وزارة التربية والتعليمبني مديرية التربية والتعليم في لواءكنانةالخيرية االساسية المختلطة مدرسة: فاتن عبابنهةالمعلم
الفهرس المقدمةالبيانات الشخصيةالرؤية و الرسالةالدوراتاملعيار الرئيسيةاألداء الوظيفي التقييم بخطة التنمية المهنية بناء على المعايير المهنيةالعامة والتخصصيةالمشاركة في امتحانات الثانوية العامةالدورات التدريبية الزياراتتبادلاستخدام مجسمات ووسائل تعليميةتطبيق عمليالمشاركة المجتمعيةأنشطة ال منهجيةالمشاركة في المناسبات الدينيةالتعليم عن بعدتفعيل دور الطالب بالمشاركة في المناسبات الوطنيةالمشاركة في اإلذاعة المدرسيةاستخدام التكنولوجياالعمل على منظومة البياناتالبحوث العلميةأوراق عملتحليل نحتوىساللم تقديرجداول المواصفاتخطط النمو المهنيخطط فصليةتحضيرمبادراتمدونة قواعد السلوك الخاصة بالمعلم
البيانات الشخصية فاتن يوسف عبد اللطيف عبابنه االسم الرباعي بني كنانة مكان اإلقامة بكالوريوس المؤهالت العلمية 2021113006 @ses.yu.edu.joاإليميل جميع المواد عدا االنجليزي المواد التي ادرسها الصف الثالث الصفوف
الرؤية لوطنه، ومتقن لمهارات القراءة والكتابة والحساب، يتميز بناء مجتمع تربوي مبدع، مؤمن بدينه، منتماخالقيا وعلميا.الرسالة* توفير بيئة تفاعلية نشطة للطلبة تسهم بنموهم وتطويرهم سلوكيا واكاديميا. * تنمية التفكير الناقد واالبداعي لدى الطلبة من خالل توفير تعليم نوعي وعميق يعتمد على اساليب حديثة.تربوية* تسهيل تعلم الطلبة من خالل توفير مصادر متنوعة ومتعددة تلبي حاجات الطلبة.* العمل على تحقيق القيم التربوية المتمثلة باحترام االخرين وحسن التواصل معهم.
المعلمة الدورات التي حصلت عليهاالرقماسم الدورة1ICDL2في تدريس القراءة والحساب األنشطة التعزيزية3التعلم المبني على الناتجات والمفاهيم األساسية4األمان على االنترنت
التقييم بخطة التنمية المهنية بناءً على المعايير المهنية العامة والتخصصية المعرفة األكاديمية والتربوية( البيداغوجيا) : نظريات التعلم+ اإلطار العام للمناهج المجال الفرعيالمالحظات الزمن المؤشرات االنشطةواإلجراءات النتائجالتطويرية مدار العامالدراسي ازدياد عدد مجتمعات التعلم للتعرف علىنظريات التعلم الحديثة االطالع على اإلطار العام للمناهج ومواكبةالتطورات زيادة توظيف مجتمعات التعلم المهنية لدعم المناهج والمشاركة في المعرفة العامة والتخصصية ودعم التعلم وجاهيا وعن بعد
التعلم والتعليم المجال الفرعي: التخطيط للتعلم+ تنفيذ عمليات التعلم والتعليم المالحظات الزمن المؤشرات االنشطةواإلجراءات النتائجالتطويرية مدار العامالدراسي ازدياد توظيف استراتيجيات التدريس والتقويم في المواقفالتعليمية ازدياد التفاعل معالمناهج المطورة تفعيل استراتيجية المعلم الصغير لدعم أداء الطلبة فيالمدرسة التنويع باستخدام استراتيجيات التدريس زيادة تنفيذ استراتيجيات التدريس والتقويم بطرائق تراعي النوع االجتماعي والفروقالفردية
عمل على تتساعد على تقوية عالقات المعلمين بعضهم البعض وتبادل الخبرات والتجارب فيما بينهم وان الزيارات الصفية تشجيع األكفاء منهم ويحفزهم على بذل جهود متميزة أمام زمالئهم، وقد ثبت أن المعلمين يتعلمون من بعضهم البعض الكثير من المعارف والخبرات ألن العالقات التي تسود بينهم غالبا ً ما تشجعهم على تبادل الرأي ووجهات النظر بحرية. حون العديد من األفكار والحلول الجيدةإزاء المشكالت التي يواجهونها حيث يطر تساعد المعلم على النمو أثناء الخدمة حيث يتعرف المعلم المبتدئ على كيفية تنظيم الفصل و وإدارة مجموعة من الطلبة والتخطيط بفاعلية لدرس من الدروس وكذا يستطيع المعلم الضعيف أن يتقوى من خاللريس الحديثة، كما يستطيع المعلم المزار أن يطرح أفكاره مع زمالئه من خالل مالحظته إلدارة الفصل وأساليب التد . تجاربه ويتبادل الرأي
نموذج من زيارة صفية لحصة معلم زميل- :
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
