04ตารางออกแบบหน่วยการเรียนรู้วิชาการเขียนในชีวิตประจำวัน41

ปชป – วช.04 ตาราง ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ วิชาการเขียนในชีวิตประจำวัน 1 รหสั ท 31201 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2565 ครูผู้สอน นางสาวดลลักษณ์ จาตุรงคกลุ หนว่ ยที่ ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ แนวการจัด ช้นิ งาน สือ่ การสอน วัดผล/ เวลาเรียน สมรรถนะ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ กจิ กรรม /ภาระงาน ประเมนิ 1 บอกประเภทงานเขยี นได้ถูกต้อง 1.บอกความหมายความสำคญั การเขยี นเปน็ ทักษะการสือ่ สาร กจิ กรรมเปน็ ผงั ความคดิ -คลิปการสอน -แบบทด สอบ 10 ช่ัวโมง การ วตั ถุประสงค์ ประเภทของงานเขียน ทม่ี คี วามสำคัญยิง่ ใน ฐาน (Activity- เขยี น แนวทางการเขยี นเพอื่ สอื่ สาร ชวี ติ ประจำวนั ท่ามกลางยุค Based (Mind กอ่ นเรยี น เบื้องต้น องคป์ ระกอบในการเขยี น สมยั ทีเ่ ทคโนโลยเี จริญก้าวหนา้ Learning) ข้อควรคำนึงในการเขียน มารยาทใน ช่องทางการตดิ ตอ่ สอ่ื สาร Mapping) - แบบ การเขยี นได้ (K) ระหวา่ งกนั มีหลากหลาย 2.เขยี นผงั ความคดิ สรปุ เน้อื หา สามารถสื่อสารไดร้ วดเร็ว ประเมนิ ผัง ปฏบิ ตั ิตามมารยาทในการเขยี นได้ (P) มนษุ ย์ยงั คงแสดงความคดิ 3.มที ัศนคตทิ ่ีดตี ่องานเขียน ความเห็น ความรู้สกึ ผา่ นทาง ความคดิ เห็นความสำคัญถงึ มารยาทในการ “ภาษา”เชน่ เดิม ดงั นน้ั การ เขียน (A) เขียนในชวี ิตประจำวนั จึงเปน็ -แบบทด สอบ สมรรถนะ แนวทางใหร้ ู้จกั การเลอื กใช้ 1.ความสามารถในการคดิ ภาษาท่เี หมาะสมตามโอกาส หลงั เรียน คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และผรู้ บั สาร เพอ่ื ฝึกฝนการ 3.มวี นิ ัย เขยี นรูปแบบตา่ งๆ จนเกิดความ 4.ใฝเ่ รยี นรู้ ชำนาญ และนำไปใชใ้ น 8.มีจติ สาธารณะ ชีวิตประจำวนั รวมทง้ั เป็น ประโยชนต์ ่อการเรียน และการ ประกอบอาชีพในอนาคต

ปชป – วช.04 2 1.เขยี นประกาศในรปู แบบต่างๆได้ 1.บอกความหมาย ประเภทของการ การเขียนเป็นกระบวนการ กจิ กรรมเป็น 1.ผัง -คลปิ การสอน -แบบทด สอบ 28 ช่วั โมง การ 2.เขียนจดหมายสว่ นตวั กจิ ธรุ ะตดิ ต่อกบั ประกาศ แนวทางการเขียนประกาศ ถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกนึก ฐาน (Activity- ความคดิ -เกม กอ่ นเรียน เขียน หน่วยงานเอกชน และราชการไดถ้ กู ตอ้ ง ศึกษารูปแบบ ประกาศของหาย คดิ ของผู้สง่ สารออกมาเปน็ ลาย Based (Mind - แบบ เพื่อกิจ 3.เขียนโฆษณาเพ่อื เผยแพรบ่ นส่อื ประกาศพบของ ประกาศรบั สมคั รงาน ลักษณ์อกั ษรเพือ่ ใชเ้ ปน็ หลกั ฐาน Learning) ประเมินผัง Mapping) ความคิด เฉพาะ ประเภทตา่ งๆได้ ประกาศของทางราชการ (K) ทสี่ ามารถอ้างอิงประกอบเหตุ -แบบประเมนิ 4.เขียนอวยพรในโอกาสตา่ งๆ โดยใช้ 2.เขียนประกาศของหาย ผลได้ การสอื่ สารด้วยวธิ ีการ 2.เขยี น การเขียน เขยี นจำเปน็ ต้องอาศยั ความรู้ ประกาศ ประกาศ ถอ้ ยคำ สำนวนโวหารไดเ้ หมาะสม 3.เขียน -แบบประเมนิ จดหมาย การเขยี น -เขยี นประกาศพบของ ความเขา้ ใจ ขัน้ ตอนและวิธกี าร 4.เขยี น จดหมาย เช่นเดยี วกันกับทกั ษะทางภาษา โฆษณา -แบบประเมิน -เขียนประกาศรับสมคั รงาน 5.เขยี นอวย การเขียน ประเภทอืน่ ๆ เช่นต้องรูจ้ กั พร โฆษณา -เขียนประกาศของทางราชการได้ (P) ประเภทของงานเขียน เข้าใจ จุดม่งุ หมาย รูจ้ กั วิธีการเลือก 3.มีทัศนคตทิ ่ีดตี อ่ งานเขียน เรือ่ ง การวางโครงเรอ่ื ง ซง่ึ การ -เห็นความสำคัญถึงการเขยี นประกาศ เขยี นอาจทำไดห้ ลายรูปแบบ -แบบประเมิน (A) เช่นการเขยี นเรยี งความการ การเขียนอวย เขียนบทความ นวนยิ าย เรือ่ ง พร สมรรถนะ สัน้ กวนี ิพนธ์ การเขียนเป็น -แบบทด สอบ 1.ความสามารถในการคดิ ทกั ษะที่เปน็ ทัง้ ศาสตร์และศลิ ป์ หลงั เรียน 4.ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต เป็นศาสตร์เพราะการเขยี นตอ้ ง คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ประกอบดว้ ยความรู้ หลักการ 3.มีวินยั เปน็ ศิลปเ์ พราะตอ้ งเลอื กใช้ 4.ใฝ่เรยี นรู้ ภาษาทง่ี ดงามประณตี สามารถ 8.มจี ติ สาธารณะ ส่อื ได้ทั้งความรู้ ความคดิ และ อารมณค์ วามรสู้ ึก

ปชป – วช.04