43 (2) ข้อมลู จานวนนักศกึ ษา จากข้อมลู จานวนนักศึกษา ประจาปีการศึกษา 2559 – 2561 และเปา้ หมายด้านนักศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2567 จาแนกตามสาขาวชิ า มดี ังน้ี สำขำวชิ ำ จำนวนนกั ศึกษำ (คน) เปำ้ หมำยนกั ศกึ ษำ (คน) ปี 2559 ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 ปี 2567 1. สาขาวชิ าศลิ ปศาสตร์ 8,941 8,287 7,780 6,823 6,722 6,759 6,857 6,752 6,656 2. สาขาวิชาศกึ ษาศาสตร์ 5,510 8,935 8,670 10,024 10,210 10,471 10,126 10,256 9,803 3. สาขาวิชาวทิ ยาการจัดการ 29,222 26,998 24,405 21,968 19,998 18,687 18,595 18,322 18,081 4. สาขาวชิ านติ ศิ าสตร์ 14,845 14,425 14,376 13,127 12,866 12,455 12,560 12,364 11,929 5. สาขาวชิ าเศรษฐศาสตร์ 1,262 1,193 1,142 1,175 1,120 1,130 1,130 1,247 1,220 6. สาขาวชิ ามนษุ ยนเิ วศศาสตร์ 2,981 2,728 2,414 2,475 2,433 2,070 1,768 1,343 1,000 7. สาขาวชิ ารัฐศาสตร์ 8,942 8,132 7,608 6,184 5,969 6,350 6,593 7,523 7,260 8. สาขาวิชานเิ ทศศาสตร์ 1,809 1,653 1,554 1,344 1,371 1,324 1,367 1,459 1,479 9. สาขาวิชาเกษตรศาสตรแ์ ละสหกรณ์ 5,462 5,179 5,080 5,028 4,902 4,988 4,895 4,850 4,739 10. สาขาวิชาวทิ ยาศาสตรส์ ุขภาพ 7,287 6,876 6,678 6,152 5,931 5,604 5,743 5,769 5,681 11. สาขาวชิ าพยาบาลศาสตร์ 166 164 184 170 335 417 522 662 544 12. สาขาวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3,491 3,140 3,054 2,540 2,570 2,870 2,975 3,490 3,187 13. โครงการความร่วมมอื ฯ - - - 3,960 4,920 4,920 5,920 5,920 5,920 รวม 89,918 87,710 82,945 80,970 79,347 78,045 79,051 79,957 77,499 *ขอ้ มลู จากกองแผนงาน (3) ขอ้ มูลจานวนนกั ศึกษา เทียบกบั จานวนอาจารย์ประจาสาขาวิชา ในปีการศึกษา 2561 มหาวิทยาลัยมีนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนทุกระดับการศึกษา ได้แก่ ระดับประกาศนียบัตร ระดับปริญญาตรี ระดับบัณฑิตศึกษา และระดับปริญญาเอก จานวน 82,945 คน เม่ือเปรียบเทียบกับจานวนอาจารย์ประจา 12 สาขาวิชา ยกเว้น สานักทะเบียนและวัดผล และสานักเทคโนโลยี การศึกษา ซ่ึงมีหน้าท่ีพัฒนาสื่อการสอน การวัดและประเมินผลในฐานะกรรมการกลุ่มผลิต/ปรับปรุงชุดวิชา และ คณะกรรมการบริหารชุดวิชาให้แก่ 12 สาขาวิชา จึงเป็นหน่วยงานท่ีไม่มีหลักสูตรการเรียนการสอน และนักศึกษา จะพบว่า สาขาวิชาที่มีจานวนนักศึกษาท่ีลงทะเบียนเรียนมากท่ีสุด คือ สาขาวิชาวิทยาการจัดการ จานวน 24,405 คน คิดเป็นร้อยละ 29.42 รองลงมา คือ สาขาวิชานิติศาสตร์ จานวน 14,376 คน คิดเป็นร้อยละ 17.33 สาขาวิชา ศกึ ษาศาสตร์ จานวน 8,670 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 10.45 และสาขาวชิ าพยาบาลศาสตร์ เปน็ สาขาทมี่ ีจานวนนักศึกษา น้อยที่สุด คือ จานวน 184 คน คิดเป็นร้อยละ 0.22 เนื่องจากเป็นสาขาวิชาท่ีเปิดสอนเฉพาะระดับบัณฑิตศึกษา เท่านั้น และเมื่อพิจารณาจากข้อมูลจานวนอาจารย์ พบว่า สาขาวิชาที่มีจานวนอาจารย์มากที่สุด คือ สาขาวิชา วิทยาการจัดการ จานวน 49 คน คิดเป็นร้อยละ 12.25 รองลงมา คือ สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ จานวน 42 คน คิด เปน็ ร้อยละ 10.50 สาขาวิชานิติศาสตร์ จานวน 37 คน คิดเป็นร้อยละ 9.25 ตามลาดบั
44 แผนภูมิท่ี 15 สดั ส่วนจานวนนักศกึ ษา : อาจารยป์ ระจา (4) ข้อมลู จานวนชุดวิชา เปรยี บเทียบกับจานวนอาจารย์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช เป็นมหาวิทยาลัยเปิดท่ีใช้ระบบการเรียนการสอน ทางไกล นักศกึ ษาสามารถศึกษาไดด้ ้วยตนเองผ่านสื่อส่ิงพิมพ์ สอ่ื โสตทศั น์ และสอื่ อิเลก็ ทรอนิกส์ โดยมหี ลักสูตร ที่เปิดสอนจานวนทั้งส้ิน 78 หลักสูตร ประกอบด้วย ประกาศนียบัตร 16 หลักสูตร ปริญญาตรี 24 หลักสูตร ประกาศนียบัตรบัณฑิต 1 หลักสูตร ปริญญาโท 28 หลักสูตร และปริญญาเอก 9 หลักสูตร รวมจานวนท้ังส้ิน 1,306 ชดุ วิชา (ข้อมูล ณ วันที่ 4 กันยายน 2562 : เว็บไซต์ eservice สานักวิชาการ)
45 300 246 224 250 200 144 107 150 110 109 100 100 22 42 73 42 67 67 22 27 27 17 24 50 49 37 12 10 20 13 - สาขาวชิ า สาขาวชิ า สาขาวชิ า สาขาวิชา สาขาวิชา สาขาวิชา สาขาวชิ า สาขาวิชา มนุษย สาขาวชิ า สาขาวิชา เกษตรศา สาขาวชิ า สาขาวชิ า วทิ ยาศาส ศิลป ศึกษาศาส วทิ ยาการ นติ ิศาสตร์ เศรษฐศา นิเวศ รฐั ศาสตร์ นเิ ทศ สตรแ์ ละ วทิ ยาศาส พยาบาล ตรแ์ ละ ศาสตร์ จัดการ ศาสตร์ ศาสตร์ สหกรณ์ ตร์สุขภาพ ศาสตร์ เทคโนโลยี ตร์ สตร์ ชุดวชิ า 110 246 224 73 42 67 67 109 144 100 17 107 อาจารย์ 22 42 49 37 12 10 20 22 27 27 13 24 ชดุ วิชา อาจารย์ แผนภูมิที่ 16 สดั สว่ นจานวนชุดวชิ า : อาจารยป์ ระจา เมื่อวิเคราะห์ข้อมูลจานวนชุดวิชา กับจานวนอาจารย์ประจา ในแต่ละสาขาวิชา จะพบว่า สาขาวิชา ที่มีจานวนชุดวิชามากที่สุดคือ สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มีจานวน 246 ชุดวิชา และมีอาจารย์จานวน 42 คน รองลงมา คือ สาขาวิชาวิทยาการจัดการ มีจานวน 224 ชุดวิชา และมีอาจารย์จานวน 49 คน สาขาวิชา เกษตรศาสตร์และสหกรณ์ มีจานวน 144 ชุดวิชา และมีอาจารย์จานวน 27 คน สาหรับสาขาวิชาท่ีมีจานวน ชุดวิชาน้อยท่ีสุด คือ สาขาวิชาพยาบาลศาสตร์ ซ่ึงเป็นสาขาวิชาที่เปิดสอนเฉพาะระดับบัณฑิตศึกษา มีจานวน 17 ชดุ วิชา และมีจานวนอาจารย์ 13 คน การบริหารทรัพยากรบุคคล ถือเป็นกระบวนการสาคัญที่ใช้ในการดาเนินงานด้านบุคลากร ต้ังแต่ เริ่มต้นการวางแผน การสรรหา คัดเลือก และบรรจุบุคคลที่มีคุณสมบัติเหมาะสมให้ปฏิบัติงานในองค์กร ธารง รักษา พัฒนาให้บุคลากรได้เพ่ิมพูนความรู้ ความสามารถ มีสุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดีในการทางาน การ ประเมินผลการปฏิบัติงาน ความก้าวหน้าในสายงาน การจัดสวัสดิการและสิทธิประโยชน์ และอ่ืนๆ เพ่ือช่วย ขับเคลื่อนองค์กรไปสู่ความก้าวหน้า ตามนโยบายและทิศทางการบริหารทรัพยากรบุคคลที่สอดคล้องกับ ยทุ ธศาสตร์มหาวิทยาลัย จากสภาวะปัจจุบันที่มหาวิทยาลัยเผชญิ ความท้าทายในปัจจุบันและอนาคต ด้านจานวนนักศึกษาท่ี ลดลงอย่างต่อเน่อื ง และเพ่ิมโอกาสให้ผู้ท่ีอยใู่ นวัยทางานและวัยสงู อายุให้สอดคลอ้ งกับโครงสรา้ งประชากรของ ประเทศไทย ด้านการพัฒนาระบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีประสิทธิภาพทันสมัย สะดวกเรียนอย่างมี ความสุขและสนุกกับการเรียนอย่างมีคุณภาพและได้มาตรฐาน และด้านการเร่งรัดพัฒนาคณาจารย์และ บุคลากรให้เข้าใจ เข้าถึง และร่วมพัฒนาระบบการศึกษาทางไกล ให้ทันสมัยและได้คุณภาพ ตลอดจนการ เปลี่ยนแปลงด้านเทคโนโลยีท่ีเข้ามาสนับสนุนระบบการทางานมากขึ้น การพัฒนาบุคลากร ให้มีสมรรถนะที่
46 สอดคล้องกับความต้องการ การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี และการทางานในยุคดิจิทัล การวางแผนสืบทอด ตาแหนง่ การถา่ ยทอดความรู้และการสอนงาน ซง่ึ จากข้อมูลบุคลากรข้างต้น พบว่า บุคลากรชว่ งอายุ 55 ปีขึ้นไป ทัง้ สายวชิ าการและสายสนบั สนุน มีจานวนมากถงึ 580 คน แสดงใหเ้ หน็ วา่ อีก 6 ปี ข้างหนา้ มหาวทิ ยาลัยจะ ประสบปญั หาการขาดแคลนบุคลากรที่มคี วามรู้ความสามารถ และความเช่ยี วชาญในงาน ซ่งึ มหาวิทยาลัยควร มกี ารวิเคราะหอ์ ัตรากาลังและการทดแทนอตั ราท่จี ะเกษียณทเ่ี หมาะสมกบั สภาพปจั จุบนั อยา่ งแท้จรงิ 4.5 กรอบแนวทำงกำรพัฒนำบคุ ลำกร 4.5.1 บุคลำกรสำยบริหำร มีแนวทางการพัฒนาเพื่อการก้าวสู่การเป็นผู้นา (Leadership) เป็นการ พัฒนาผู้บริหารระดับสูงของมหาวิทยาลัย ได้แก่ กลุ่มรองอธิการบดี/ผู้ช่วยอธิการบดี/ประธานกรรมการประจา สาขาวชิ า/ผูอ้ านวยการสานกั /สถาบัน ผู้อานวยการกอง หรอื เทียบเท่าหวั หนา้ ศนู ย/์ ฝ่าย ซง่ึ ผู้นาดงั กลา่ วสามารถ นามหาวิทยาลยั ไปสูว่ สิ ยั ทศั น/์ พันธกจิ และเป้าหมายของมหาวทิ ยาลัยทตี่ ัง้ ไว้ 4.5.2 บุคลำกรสำยวิชำกำร มีแนวทางการพัฒนาบุคลากร ตามมาตรฐานและแนวทางการกาหนด ความรู้ ความสามารถ ทักษะ และสมรรถนะท่ีจาเป็นสาหรับผู้ให้ความรู้ด้านการศึกษาทางไกล และตาม ข้อบังคับมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชว่าด้วยการกาหนดตาแหน่งทางวิชาการของบุคลากรมหาวิทยาลัย เพอ่ื แต่งต้ังบคุ คลใหด้ ารงตาแหนง่ ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ 4.5.3 บุคลำกรสำยสนับสนนุ มีแนวทางการพฒั นาบคุ ลากรให้มีความรู้ ความสามารถ และสมรรถนะ ท่ีจาเป็นในการปฏิบัติงาน โดยมหาวิทยาลัยมีการจัดสรรงบประมาณประจาปีสนับสนุนไว้เป็นการเฉพาะ สาหรบั การพัฒนาบุคลากรอย่างเหมาะสม ซง่ึ สามารถสรปุ ได้ดงั ภาพ ภาพที่ 3 กรอบแนวทางการพัฒนาบคุ ลากร
47 4.6 กำรวำงแผนสืบทอดตำแหน่ง (Succession Planning) การเปลยี่ นแปลงอย่างรวดเรว็ ในยุคปจั จบุ ัน หลายๆ องค์กรมักจะประสบปัญหาการสรรหาบุคลากรท่ี เหมาะสมมาลงในตาแหน่งสาคัญๆ ขององค์กร เพื่อรองรับการเปล่ียนแปลงท่ีเกิดข้ึนหรือกาลังจะเกิดขึ้นใน อนาคต การตัดสินใจในการสรรหาที่ผิดพลาด ย่อมก่อให้เกิดผลเสียต่อทั้งองค์กรและตัวบุคลากรท่ีนามาลงใน ตาแหน่งน้ัน โดยองค์กรจะสูญเสียงบประมาณในการสรรหาและพัฒนาบุคลากร ในส่วนของบุคลากรเองอาจ เกิดผลเสียต่อประสิทธิภาพและประสิทธผิ ล จากการวางเขาลงในตาแหน่งใหม่ท่ีไม่เหมาะสมกับความสามารถ หรือศักยภาพท่ีมีอยู่ จากปัญหาดังกล่าว การวางแผนสืบทอดตาแหน่ง (Succession Planning) จึงเข้ามามี บทบาทสาคัญ หัวใจสาคญั ทาให้การวางแผนสืบทอดตาแหน่งมีประสทิ ธภิ าพและมีประสทิ ธิผล ส่งผลให้องค์กร ไมข่ าดคนเก่ง คนดี และเหมาะสมกับตาแหนง่ ท่ีตอ้ งการในอนาคต (Keep Pipeline Full) ทง้ั น้กี ารวางแผนสืบ ทอดตาแหนง่ ทดี่ จี าเป็นต้องใช้เวลาในการเตรียมผ้สู ืบทอด (Successor) 2-3 ปี จึงจะเหน็ ผล และนบั เปน็ ความ ท้าทายที่สะท้อนให้เห็นศักยภาพในการบริหารจัดการองค์กร การเตรียมพร้อมรับมือกับความผันผวนของ สถานการณ์โลก ประสิทธิผลขององค์กรในวันน้ีจะเป็นตัวสะท้อนส่ิงที่องค์กรได้กระทาไว้เม่ือ 2-3 ปีที่แล้ว (หนงั สอื พมิ พก์ รุงเทพธรุ กิจ, ออนไลน,์ 2560) หากพิจารณาข้อมูลบุคลากรมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (ข้อมูล 1 วันที่ 1 ตุลาคม 2562) จะ พบว่า แนวโน้มการเกษียณอายุในอีก 10 ปีข้างหน้า ทั้งบุคลากรสายวิชาการ และสายสนับสนุนวิชาการ ส่วน หน่ึงเป็นผู้ดารงตาแหน่งระดับหัวหน้าหน่วยงาน หรือระดับผู้บริหาร ซ่ึงอาจจะส่งผลกระทบต่อการขาดแคลน กาลังคนท่ีมีศักยภาพและการสูญเสียอัตรากาลังจากการเกษียณอายุ หากมหาวิทยาลัยมีการวางแผนสืบทอด ตาแหน่ง (Succession Planning) ไวล้ ว่ งหนา้ จะเปน็ การส่งเสริมให้หนว่ ยงานมีการเตรียมความพร้อมในด้าน การสรรหา คดั เลือกผทู้ จ่ี ะเข้ามาดารงตาแหน่งทดแทนการเกษียณอายุ ลาออก เสียชวี ติ และสร้างบคุ ลากรที่มี ความรู้ความสามารถ คนดี คนเก่ง และคนที่เหมาะสม มาพัฒนาองค์กรได้อย่างต่อเนื่อง และเป็นระบบ โดยมี แนวทางในการวางแผนสืบทอดตาแหน่ง ดังน้ี (แผนสืบทอดตาแหน่งทางการบริหาร (Succession Plan) กรมการจดั หางาน กระทรวงแรงงาน, พฤษภาคม 2559) 4.6.1 กำรเลอื กตำแหน่งเปำ้ หมำย การเลือกตาแหนงเปาหมายท่ีตองการหาผูมีศักยภาพที่จะทดแทนตาแหนง (Successor) ถือเปนข้ัน ตอนแรกที่สาคัญของการจัดทา Succession Plan ทั้งนี้ อาจเลือกจากตาแหนงที่มีการจัดทาทางกาวหนาใน สายอาชีพไวแลวก็ได 4.6.2 กำรกำหนดเกณฑค์ ัดเลอื กผู้มีศักยภำพ การกาหนดคุณสมบัติและเกณฑ ในการพิจารณาคัดเลือกผู มีศักยภาพท่ีจะทดแทนตาแหน ง (Successor) ในตาแหนงตางๆ พจิ ารณาจากมาตรฐานกาหนดตาแหนงของสานักงาน ก.พ. และคุณสมบตั ิอื่นๆ เพม่ิ เติมตามท่ีมหาวิทยาลยั กาหนด 4.6.3 กำรพจิ ำรณำคัดเลอื กผ้มู ีศกั ยภำพที่จะทดแทนตำแหนง่ เมอื่ กาหนดเกณฑท่ีจะคดั เลือกผูมีศกั ยภาพทจ่ี ะทดแทนตาแหนง (Successor) แลว ขนั้ ตอน ตอไปคือ การกาหนดวิธีการดาเนินการคัดเลือกผูมีศักยภาพที่จะทดแทนตาแหนง (Successor) โดยเลือก วิธีการ
48 ประเมินหรือแบบทดสอบใหตรงกับเกณฑที่จะใช อยางนอย 2 วิธีการ จากน้ันนาคาคะแนนจากการ ประเมิน หรือแบบทดสอบมาพิจารณาคัดเลือกจดั ลาดับผูมีศักยภาพท่ีจะทดแทนตาแหนงดวยเครื่องมือในการ คัดเลือก และจดั ลาดบั ทเ่ี หมาะสม 4.6.4 กำรจัดทำแผนพฒั นำรำยบุคคลสำหรับผมู้ ีศกั ยภำพ แผนพัฒนารายบุคคลสาหรับผูมีศักยภาพเปนแผนท่ีเกิดขึ้นจากการวิเคราะห และประเมินจุดแข็ง (Strength) และจุดออน (Weakness) ของบุคลากรในการทางานปจจุบันกับศักยภาพในการปฏิบัติงานเพื่อ ความกาวหนาในตาแหนงท่ีสูงขึ้นสาหรับอนาคตขางหนา ดังน้ัน การจัดทาแผนพัฒนารายบุคคลจึงเปนการ ลดชองวาง (Gap) ท่ีเกิดขึ้นระหวางความสามารถของบุคลากรในปจจุบันกับ ความสามารถที่คาดหวังใหมี สาหรับตาแหนงที่สูงขึ้น เมื่อมหาวิทยาลัยไดมีการจัดทาแผนสบื ทอดตาแหนงทางการบรหิ าร โดยระบุบุคคลท่ี จะเปนผูมศี ักยภาพที่จะทดแทนตาแหนงจากลาดับท่ี 1 ถึงลาดบั ท่ี 3 ซง่ึ เปนบุคคลที่มโี อกาสไดคดั เลอื กเขาสูตา แหนงเปาหมายแลว ขนั้ ตอนตอไปคือ การจัดทาแผนพัฒนารายบุคคลสาหรับกลุมคนผูมีศักยภาพทจี่ ะทดแทน ตาแหนงเหลานนั้ โดยมขี ้นั ตอนดังตอไปน้ี (1) วิเคราะหระดับความสามารถของบุคลากรผูมีศักยภาพฯ ในปจจุบัน เปรียบเทียบกับ ความสามารถท่ีคาดหวังของตาแหนงท่ีสูงข้ึนนั้น จะทาใหทราบวาบุคลากรคนนั้นมีความรูและทักษะในการ ทางานเปนอยางไร และจาเปนตองไดรบั การฝกอบรมและพัฒนาความรูและทักษะในดานใดบาง (2) ระบุความสามารถหรือส่ิงที่ผูมีศักยภาพฯ ตองพัฒนาปรับปรุง โดยรวมวิเคราะหกับผู บังคับบัญชาเพ่ือใหทราบถึงความสามารถของผูมีศักยภาพฯ ที่เปนจุดแข็งและจุดออน ท่ีจาเปนตองไดรับการ พัฒนาปรับปรุง โดยจัดทาแผนพัฒนารายบุคคลสาหรับผูมีศักยภาพฯ ประกอบดวยรายละเอียดตาง ๆ ไดแก ความรู ทักษะ และสมรรถนะ ท่ีตองพัฒนาสาหรับตาแหนง ในเส้นทางความกาวหนาในสายอาชีพท้ังใน ปจจุบัน และในอนาคต ตลอดจนวิธีการในการพัฒนาผูมีศักยภาพฯ ใน Succession Plan เชน การฝกอบรม ในหองเรียน การฝกอบรมในการปฏิบัติงาน การสอนงาน การใหคาปรึกษาแนะนา การสับเปลี่ยนหมุนเวียน งาน ระบบพเ่ี ล้ยี ง และการเรยี นรูดวยตนเอง เปนตน 4.6.5 กำรติดตำมประเมนิ ผลและปรับเปล่ยี นวิธีกำรพัฒนำ ผูสอนแนะงาน (Career Coach) หรือผูบังคับบัญชาระดับตนหรือผูไดรับมอบหมายใหดูแลผูมี ศักยภาพที่จะทดแทนตาแหนง ควรมีการติดตามการปฏิบัติงาน และประเมินผลการพัฒนาศักยภาพของผูนั้น เปนระยะ ๆ โดยการพูดคุยถึงความสามารถท่ีไดรับการพัฒนาและไมไดรับการพัฒนา และการใหขอมูลปอน กลับ (Feedback) อยางตรงไปตรงมา โดยมีจดุ มุงหมายใหผูที่ไดรับการพฒั นาไดทราบจุดแขง็ และจดุ ออนของ ตนเอง และเพื่อใหสามารถพัฒนาความรู ทักษะ และ สมรรถนะในการทางานท้ังหนาท่ีที่ไดรับมอบหมายในป จจุบันและอนาคตรวมท้ังการปรับเปล่ียนวิธีการพัฒนา และปรับปรุงความสามารถตามความเหมาะสม ตลอดจนจดั แผนการดาเนนิ งานเพอื่ การพัฒนาตอไป
49 สว่ นท่ี 5 แผนบริหำรทรัพยำกรบคุ คล และแผนพฒั นำทรพั ยำกรบุคคล 5.1 กำรวเิ ครำะห์สภำพแวดล้อมด้ำนกำรบริหำรทรพั ยำกรบุคคลเพอ่ื กำรวำงแผน 5.1.1 กำรวเิ ครำะห์สภำพแวดลอ้ มภำยในองคก์ ร การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายในองคก์ ร โดยนากรอบแนวคดิ 7s (McKinsey) ประกอบด้วย Strategy (กลยุทธ์) Structure (โครงสรา้ ง) System (ระบบ) Staff (บุคลากร) Skill (ทักษะ) Style (รูปแบบ) Shared Value (คา่ นิยมรว่ ม)เพ่ือวเิ คราะห์ปจั จัยภายในองค์กร ระบุจุดแข็ง และจุดอ่อน ดังน้ี 7’s จุดแขง็ (Strength : S) จุดออ่ น (Weakness : W) Strategy 1. มแี ผนยุทธศาสตรข์ องมหาวทิ ยาลัยทีก่ าหนด 1. การดาเนนิ งานตามนโยบายของ (กลยุทธ)์ นโยบายด้านการบริหารทรัพยากรบคุ คลท่ี คณะกรรมการนโยบายบริหารงานบคุ คลยังไม่ ชัดเจน (S1) สามารถนามาปฏิบตั ิได้อยา่ งเป็นรูปธรรม และ 2. มคี ณะกรรมการนโยบายบริหารบคุ คลในการ บรรลผุ ลตามเปา้ หมายทีก่ าหนด (W1) กาหนดกลยุทธ์และนโยบายด้านทรพั ยากร 2. นโยบายการบริหารงานเปล่ยี นไปตามวาระ บุคคลทช่ี ัดเจน (S2) ผบู้ รหิ าร (W2) 3. มคี ณะกรรมการบรหิ ารงานบคุ คลของ 3. การกาหนดแผนกลยุทธ์ทีเ่ ก่ยี วกับบรหิ าร มหาวทิ ยาลัย มหี นา้ ที่ตดิ ตามการดาเนินงานตาม บคุ คลท้ังระยะสน้ั ระยะปานกลาง ระยะยาวยงั นโยบายของคณะกรรมการนโยบายบรหิ าร ไม่มีความชดั เจน (W3) บคุ คล (S3) Structure 4. มโี ครงสร้างองค์กรและระบบบรหิ ารจดั การ 4. โครงสร้างทีม่ อี ยู่ไมเ่ อื้อต่อการเปล่ยี นแปลง (โครงสรำ้ ง) ชัดเจน มีการกระจายอานาจทางการบรหิ ารท่ี ของสถานการณ์ปจั จุบัน (W4) เหมาะสมกบั ประเภทของงานอยา่ งมีขน้ั ตอน 5. ในสภาพปจั จุบนั โครงสร้างการบรหิ าร (S4) ตาม พรบ. ไมย่ ืดหยุ่น ขาดความคล่องตวั (W5) 5. มีโครงสรา้ งการบรหิ ารตาม พรบ. และ 6. โครงสร้างการบริหารงานมีหลายระดบั ทาให้ มติสภามหาวทิ ยาลัยทช่ี ัดเจน (S5) มีขัน้ ตอนในการดาเนินการไม่คล่องตวั (W6) System 6. มีระบบการบรหิ ารด้านทรัพยากรบุคคลท่ี 7. เครื่องมือในการบรหิ าร และพฒั นาทรพั ยากร (ระบบ) สนับสนนุ การทางาน และเปน็ เครอ่ื งมือ บุคคล ไม่เอื้อต่อการปฏบิ ัติงาน ไม่ทนั สมยั (W7) ประกอบการตัดสนิ ใจของผบู้ ริหาร (S6) 8. กฎ ระเบยี บ ด้านการบริหารบคุ คล 7. มีกระบวนการบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล มกี ฎ ไม่ทนั สมยั ไม่ยืดหยุ่น ขาดความคล่องตัว (W8) ระเบยี บ และขนั้ ตอนท่ชี ัดเจน (S7) 9. ขาดการวเิ คราะหแ์ ละวางแผนอตั รากาลังที่ 8. มีการสนับสนุนให้บุคลากรมีความก้าวหน้าใน ยืดหยนุ่ และเหมาะสม (W9) สายอาชีพ (S8) 10. ขาดระบบการสรรหาและคดั เลือกทรัพยากร 9. มสี วสั ดกิ ารทจี่ งู ใจเมื่อเทียบกบั องค์กรอน่ื บคุ คลเชิงยุทธศาสตร์ (Strategic (S9) Recruitment) (W10) 10. มีระบบประเมินผลการปฏิบัตงิ าน ทีช่ ดั เจน 11. บคุ ลากรของมหาวิทยาลยั มหี ลายประเภท และเปน็ ธรรม (S10) (W11)
50 7’s จุดแขง็ (Strength : S) จุดออ่ น (Weakness : W) Staff 12. การจัดสวัสดกิ ารและสิทธิประโยชน์ของ (บคุ ลำกร) บคุ ลากรมีความเหลอื่ มล้า (W12) Skill (ทักษะ) 13. ขาดระบบการนาผลการประเมินผลการ Style (รปู แบบ) ปฏบิ ัตงิ านรายบุคคลมาใช้ในการวางแผนพัฒนา รายบคุ คล (IDP) (W13) 14. ขาดระบบการติดตามผลการพัฒนาตนเอง (W14) 15. การนาระบบประเมนิ ฯ ไปใชไ้ ม่เปน็ มาตรฐานเดยี วกนั (W15) 16. ขาดการมองภาพรวมของมหาวิทยาลัย ทา ให้เกิดปญั หาในการทางานแบบเชือ่ มโยง ประสานระหวา่ งหนว่ ยงาน (W16) 11. บุคลากรมีความเชย่ี วชาญ มีประสบการณ์ 17. อายุเฉล่ยี ของบุคลากรมีแนวโนม้ สูงขน้ึ ดา้ นการศึกษาทางไกล เปน็ ทีย่ อมรับทั้งใน (W17) ระดบั ชาติและนานาชาติ (S11) 18. บุคลากรมชี ่วงอายุทแี่ ตกต่างกนั 12. บคุ ลากรมีความรู้ ความสามารถ ในการ (Generation Gap) (W18) ปฏบิ ัติงาน (S12) 19. บคุ ลากรบางส่วนไม่พร้อมรับการ เปลยี่ นแปลงจากภายนอก และเรยี นร้สู ิง่ ใหม่ๆ (W19) 20. มหาวทิ ยาลยั ขาดการสร้างเครือขา่ ยภายใน- มหาวิทยาลยั ท่จี ะนาความเชี่ยวชาญแต่ละ บคุ คลมาสรา้ งรูปแบบการศึกษาทางไกลที่ ทนั สมัย (W20) 13. มคี วามเชยี่ วชาญด้านการศึกษาทางไกล 21. ขาดทักษะดา้ นการบริหาร (W21) (S13) 22. ขาดทกั ษะในการทางานใหส้ อดรับกบั การ 14. บุคลากรส่วนใหญม่ คี วามรู้ ความเช่ียวชาญ บรหิ ารจดั การภาครฐั สมัยใหม่ (W22) เฉพาะด้าน (S14) 23. บคุ ลากรขาดการพัฒนาทักษะทจ่ี าเปน็ ต่อ การปฏบิ ัติงาน เชน่ ภาษาองั กฤษ และทักษะ ด้านดิจทิ ลั (W23) 15. มีรูปแบบการทางานเป็นทมี (S15) 24. การบรู ณาการการทางานรว่ มกัน การ 16. ผูบ้ ริหารมรี ูปแบบการทางานแบบมสี ว่ นร่วม ทางานขา้ มสายงาน ไม่นาไปสู่เป้าหมายองคก์ ร ยอมรับความคดิ เห็นของผปู้ ฏิบัติงาน (S16) ร่วมกนั (W24) 17. ผูน้ า และผปู้ ฏบิ ัติงาน มีวสิ ยั ทศั นม์ ุ่งมน่ั สู่ 25. ขาดรูปแบบการบรหิ ารทรพั ยากรบุคคลที่ ความเป็นเลิศด้านการเรียนการสอนทางไกล ทนั สมยั ยึดตดิ กับความรบั ผิดชอบและงาน (S17) ประจา (W25)
51 7’s จดุ แข็ง (Strength : S) จดุ ออ่ น (Weakness : W) Shared 18. มกี ารกาหนดวฒั นธรรมองคก์ รทีช่ ัดเจน 26. บรรยากาศ เครื่องมือ อปุ กรณ์ สถานที่ Value (STOU Culture) เพื่อเปน็ กรอบพฤตกิ รรมของ ปฏบิ ัตงิ าน ไม่เอื้อต่อการปฏิบัติงาน (W26) (คำ่ นยิ ม บุคลากรในมหาวิทยาลัย (S18) ร่วม) 27. บคุ ลากรรบั รู้วฒั นธรรม และความผกู พัน แต่ขาดการสง่ เสรมิ และการกระตุ้นอยา่ ง ตอ่ เน่อื งให้เกิดการประพฤติปฏิบตั ิอย่างชดั เจน และเป็นรปู ธรรม (W27) 28. พฤติกรรมการปฏบิ ตั งิ านคนรุ่นใหม่ยงั ไม่ เหมาะสม เช่น ความตรงตอ่ เวลา จติ บริการ เป็น ตน้ (W28) 29. มีความเหล่ือมลา้ ระหว่างสายวชิ าการ และ สายสนับสนนุ วิชาการ (W29)
52 5.1.2 กำรวิเครำะหส์ ภำพแวดลอ้ มภำยนอกองคก์ ร การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกองค์กร ประกอบด้วย นโยบายการเมือง เศรษฐกิจ สังคม ส่ิงแวดล้อม และเทคโนโลยี ซึ่งผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกท่ีส่งผลกระทบต่อการบริหาร ทรพั ยากรบุคคลของมหาวิทยาลยั สุโขทยั ธรรมาธิราช ดงั น้ี ปัจจัยภำยนอก โอกำส (Opportunity : O) อปุ สรรค (Threat : T) นโยบำย 1. การจดั ตงั้ กระทรวงใหม่ที่เอื้อต่อการ 1. ขาดความชดั เจนของนโยบายภาครัฐ (T1) กำรเมอื ง บรหิ ารงานของมหาวทิ ยาลัยมากขึ้น (O1) 2. ความไมส่ เถียรภาพของรัฐบาลและความผัน 2. รฐั บาลสนบั สนนุ มหาวทิ ยาลัย มีความ ผวนของเศรษฐกจิ การเมือง สภาพของสงั คม คลอ่ งตวั ในการบรหิ ารจดั การ (O2) (T2) 3. นโยบายการขยายโอกาสการเกษียณอายุ 3. กฎ ระเบียบของรัฐมกี ารเปลีย่ นแปลงอยา่ ง ราชการของสายวชิ าการ ทาให้ผ้มู คี วามรู้ ตอ่ เน่ือง ทาให้การบรหิ ารเกดิ ความไม่คลอ่ งตวั ความสามารถยังคงปฏบิ ตั ิงานในองค์กร (O3) (T3) เศรษฐกจิ 4. นโยบายภาครัฐมุ่งพัฒนาบุคลากรดา้ นท่ี 4. เศรษฐกิจโลก และประเทศชะลอตวั สง่ ผล เก่ยี วข้องกับเทคโนโลยอี ุตสาหกรรม ทาให้ กระทบตอ่ งบประมาณที่ไดร้ ับจัดสรรน้อยลง บุคลากรภาครัฐต้องขยับตาม (O4) (T4) 5. การแข่งขันของตลาดแรงงานในเรือ่ งของ คา่ ตอบแทน สวัสดกิ าร ทาให้เกดิ ภาวะสมอง ไหล แย่งชิงบคุ ลากร (T5) สังคม 5. ประชาชนยังให้ความสนใจกบั การศึกษาใน 6. บางชุมชนอยหู่ า่ งไกล ทาใหไ้ ม่สามารถ สง่ิ แวดล้อม ระบบการศกึ ษาทางไกล อยา่ งต่อเนื่อง (O5) เขา้ ถงึ (T6) 6. เครือขา่ ยทางการศกึ ษา เป็นเครอ่ื งมอื ที่ดีใน 7. ประชาชนบางส่วนยังไม่รจู้ ัก มสธ. (T7) การนามาบริหาร พัฒนามหาวิทยาลยั (O6) 8. ขาดเครือข่ายท่ดี ี (T8) 7. มกี ารกระจายแหล่งการศกึ ษาใหค้ รอบคลมุ 9. ความแตกต่างระหว่างช่วงอายขุ องคนใน การศึกษาทุกภูมิภาคในประเทศ ส่งผลให้ สังคม (T9) ประชาชนได้รับโอกาสทางการศึกษา (O7) 8. แนวโน้มการบริหารทรัพยากรบคุ คลแนวใหม่ (HR Trends) และองค์ความร้จู ากคนรนุ่ ใหม่ (O8) เทคโนโลยี 9. รัฐบาลใหก้ ารสนับสนนุ งบประมาณสาหรับ 10. เทคโนโลยีสารสนเทศทท่ี ันสมยั ลงทุนเพ่ือการพัฒนาด้านเทคโนโลยี (O9) จาเป็นต้องพฒั นาบุคลากรให้ก้าวทันการ 10. มีเทคโนโลยสี ารสนเทศ และ เปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี (T10) ระบบปฏิบตั กิ ารทีส่ นบั สนนุ ทางด้านการ บริหาร และเครอื ขา่ ย (O10) 11. เทคโนโลยสี ง่ เสริมใหบ้ คุ ลากรเกิดการ เรยี นรมู้ ากย่งิ ข้ึน (O11)
53 5.1.3 สรปุ ทิศทำงแผนกำรบริหำรทรัพยำกรบุคคล และแผนพัฒนำทรัพยำกรบุคคล มหำวิทยำลยั สโุ ขทัยธรรมำธริ ำช ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2562-2566) ประเด็นกำรพัฒนำที่ 1 เพื่อพัฒนาระบบการบรหิ ารทรัพยากรบุคคลให้มีประสิทธภิ าพ - เป้าประสงคท์ ่ี 1.1 เพื่อปรับปรุง พัฒนาระบบบริหารทรัพยากรบุคคลใหม้ ีมาตรฐาน โปรง่ ใส และเปน็ ทยี่ อมรับ - เป้าประสงคท์ ี่ 1.2 เพื่อให้มหาวิทยาลัยมแี ผนอัตรากาลัง ระยะปานกลาง ระยะยาว (3 ป/ี 5 ป/ี 20 ปี) และแผนการสร้างความต่อเน่อื งในการปฏิบัติงาน ท่สี อดคลอ้ งกับวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ และแผน ปฏริ ูปมหาวทิ ยาลัย - เป้าประสงค์ที่ 1.3 เพือ่ ปรับปรุง พฒั นาการให้บริการงานดา้ นทรัพยากรบคุ คลอยา่ งมี ประสิทธิภาพและเกิดความพึงพอใจแกผ่ ้รู ับบริการ - เปา้ ประสงค์ที่ 1.4 เพื่อพัฒนาระบบสารสนเทศด้านการบริหารทรัพยากรบุคคลให้สามารถ สนับสนุนกระบวนการบริหารทรัพยากรบุคคลอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ประเดน็ กำรพัฒนำที่ 2 พฒั นาบคุ ลากรให้เปน็ ไปตามสมรรถนะของมหาวิทยาลยั สโุ ขทัยธรรมาธริ าช - เป้าประสงค์ท่ี 2.1 เพื่อพัฒนาบุคลากรให้มีสมรรถนะในการปฏิบัติงานที่เหมาะสมตาม พันธกจิ หลกั ของมหาวิทยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธริ าช ประเด็นกำรพัฒนำที่ 3 พัฒนาบุคลากรให้มีทักษะที่สอดคล้องกับสภาพปัจจุบัน และอนาคต เชน่ ดา้ นภาษา ด้านเทคโนโลยดี ิจทิ ัล ฯลฯ - เป้าประสงค์ที่ 3.1 เพ่ือพัฒนาบุคลากรให้มีทักษะการปฏิบัติงานสอดคล้องกับสภาพ ปัจจบุ ัน และอนาคต เชน่ ดา้ นภาษา ด้านเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ฯลฯ ประเด็นกำรพัฒนำที่ 4 พัฒนาบุคลากรให้เป็นไปตามกรอบมาตรฐานวิชาชีพการสอนและ สนับสนุนการเรยี นรใู้ นระบบการศึกษาทางไกล (PSF) - เป้าประสงค์ท่ี 4.1 เพื่อพัฒนาบุคลากรให้มีสมรรถนะตามกรอบมาตรฐานวิชาชีพการสอน และสนบั สนุนการเรยี นรู้ในระบบการศึกษาทางไกล (PSF) ประเด็นกำรพัฒนำที่ 5 ส่งเสริมคุณภาพชีวิตการทางานของบุคลากร สุขภาพ สวัสดิการและ สทิ ธปิ ระโยชน์ - เป้าประสงค์ท่ี 5.1 เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตการทางาน สุขภาพ สวัสดิการ และสิทธิ ประโยชน์ 5.2 นโยบำย และแนวทำงกำรพัฒนำบคุ ลำกรของมหำวิทยำลัยสโุ ขทัยธรรมำธริ ำช 5.2.1 นโยบำยกำรพฒั นำบุคลำกรของมหำวิทยำลยั ใหม้ หาวทิ ยาลยั และหนว่ ยงานต่างๆ มีบทบาทและหนา้ ที่ 3 ด้าน ดังนี้ (1) ส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการพัฒนาศักยภาพบุคลากรทุกกลุ่ม ทุกระดับอย่างท่ัวถึง ต่อเนื่อง และเหมาะสมเพ่ือเพ่ิมขีดความสามารถ สร้างจิตสานึก และทัศนคติของบุคลากรให้สามารถ ปรบั เปลี่ยนไปในทางท่พี งึ ประสงคไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม รวมทัง้ การเปน็ ผู้มีคุณธรรม จรยิ ธรรม
54 (2) ส่งเสริมให้มีการฝึกอบรม และพัฒนาบุคลากรโดยมุ่งให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ตลอดจน มีค่านิยม คุณธรรม และทัศนคติท่ีถูกต้อง ทันสมัย สามารถนามาปรับใช้ในการปฏิบัติงานท่ีได้รับ มอบหมาย และรองรับการเปล่ียนแปลงในอนาคต และให้ถือว่าการฝึกอบรม และพัฒนาบุคลากรเป็นการ ลงทุน เพื่อความเจริญก้าวหน้าของมหาวิทยาลัย โดยมีการจัดสรรเงินงบประมาณประจาปี ไว้เป็นการเฉพาะ อยา่ งเหมาะสม และกาหนดสัดส่วนระยะเวลาในการฝกึ อบรมในรอบปีงบประมาณอยา่ งชดั เจน (3) ส่งเสริมและสนับสนุนให้มีความร่วมมือในการสร้างเครือข่ายการพัฒนาบุคลากร ระหว่างมหาวิทยาลัยและหน่วยงาน เพื่อให้การพัฒนาบุคลากรในมหาวิทยาลัยเป็นไปอย่างทั่วถึง และมีความ สอดคลอ้ งกับความต้องการอย่างแท้จรงิ 5.2.2 แนวทำงกำรพัฒนำบุคลำกรของมหำวิทยำลัย แบ่งเป็น 4 ประเภท ดงั น้ี (1) การพฒั นาความรู้/ทักษะในการปฏบิ ัติงาน (Job Knowledge/Functional area Knowledge) เป็นการพัฒนาความรู้ ความสามารถ/ทักษะการปฏิบัติงาน เพื่อให้สามารถปฏิบัติงานในหน้าท่ี (ตามแตล่ ะตาแหน่งงาน) ให้บรรลุผลสาเร็จและมีประสิทธภิ าพ ซึง่ การพฒั นาดังกลา่ วควรพฒั นาในเร่ืองต่างๆ เช่น (1.1) การพฒั นาบคุ ลากรสายวิชาการ - การผลิตเอกสารการสอน ประมวลสาระชดุ วชิ า การเปน็ บรรณาธิการชุดวิชาและ การพัฒนาทักษะการแต่งตารา - การเปน็ วิทยากรประสบการณว์ ิชาชีพ และการเปน็ พธิ กี ร (MC) - การจัดการเรยี นการสอน e-Learning online การผลิตส่อื สง่ิ พิมพ์ Multimedia - การใหค้ าปรกึ ษาและพฒั นานักศึกษา - การฝึกอบรมการวิเคราะห์ขอ้ สอบ การสรา้ งขอ้ สอบ - การเขียนบทความเพือ่ นาเสนอเวทรี ะดับชาติและนานาชาติ และการทางานวจิ ยั ฯลฯ (1.2) การพัฒนาบุคลากรสายสนบั สนุน - การพฒั นาความรดู้ ้านวชิ าชีพ เทคนคิ วธิ ีการ และวิทยาการใหม่ๆ ตามตาแหนง่ งาน - ถ่ายทอดงานโดยการสอนงาน (Coaching) จากผู้มีประสบการณ์ มีระบบพ่ีเล้ียง (Mentoring) การสับเปลี่ยนหมนุ เวยี นงาน (Job Rotation) การจดั อบรมภายในองคก์ ร (In House Training) - การให้ทุนสนับสนุนให้บุคลากรไปฝึกอบรม ประชุม สัมมนาทางวิชาการ ที่ เก่ียวขอ้ งกับลักษณะงานท่ปี ฏบิ ตั ิ - การให้ทุนการศึกษา - การจัดการความร้ภู ายในองค์กร (Knowledge Management) ฯลฯ (1.3) การพัฒนาระบบเสน้ ทางความก้าวหนา้ ในสายอาชพี บุคลากรเป็นทรัพยากรที่สาคัญท่ีสุด จาเป็นต้องมีการสร้าง พัฒนา ธารงรักษาซึ่งคนดี คนเก่ง สร้างขวัญกาลังใจ สนับสนุนส่งเสริมให้บุคลากรมีการพัฒนาตนเองส่คู วามสาเร็จในสายอาชีพ และเป็น ผู้ที่มีคุณค่าต่อองค์กร เคร่ืองมือท่ีสาคัญประการหน่ึงคือ การจัดทาเส้นทางความก้าวหน้าในสายอาชีพ ซึ่ง บุคลากรจะได้เห็นโอกาสการเติบโตในหน้าที่การงาน การทางานเป็นไปอย่างมีเป้าหมายและกาหนดแนวทางสู่ ความสาเรจ็
55 (2) การพฒั นาศกั ยภาพและการพัฒนาตนเอง (People Skill/Self Development) เป็นการพัฒนาเพ่ือให้บุคลากรมีศักยภาพในการปฏิบัติงานสูงขึ้น รวมท้ังการพัฒนาการ ทางานร่วมกับผู้อ่ืน (ทีมงาน) เพื่อให้เกิดการทางานแบบมีสว่ นร่วม การพัฒนาด้านเจตคติ คุณธรรม จริยธรรม เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข ตลอดจนเกิดประสิทธิภาพของงานท่ีปฏิบัติบรรลุตามเป้าหมาย ทตี่ ง้ั ไว้ โดยหนว่ ยงานควรเป็นผ้รู บั ผิดชอบดาเนินการ ซึง่ ควรพัฒนาทักษะในเรื่องต่างๆ เช่น - ทักษะด้านเทคโนโลยีดจิ ิทลั และวิทยาการสมยั ใหม่ - ทักษะดา้ นภาษาองั กฤษ - การพฒั นาเจตคติ คุณธรรม จริยธรรม - การทางานเปน็ ทีม - ทกั ษะการบริการ การพัฒนาบุคลกิ ภาพ การส่อื สาร การประสานงาน - การสร้างแรงบันดาลใจ การคิดค้นนวัตกรรม ฯลฯ (3) การพัฒนาทักษะดา้ นการบรหิ ารจัดการ (General Management) เปน็ การพัฒนาทักษะ ความรู้ ความสามารถในด้านการบริหารจัดการทั่วไป เพอื่ เตรียมความ พร้อมให้กับบุคลากรท่ีกาลังจะก้าวสู่ตาแหน่งหัวหน้างานหรือบุคลากรท่ีดารงตาแหน่งหัวหน้างานท่ีกาลังจะก้าวสู่ ตาแหนง่ ในระดบั ทีส่ ูงข้ึน ให้มศี ักยภาพท่ีเหมาะสมต่อการดารงตาแหน่งทางการบรหิ ารในเรื่องตา่ งๆ เช่น - การวางแผนเชงิ กลยุทธ์ (Strategic Planning) - ทักษะการแก้ปัญหาและการตดั สินใจ (Problem Solving) - เครอ่ื งมือการบรหิ ารจัดการต่างๆ (Tool & Technical Management) - การพัฒนาภาวะผ้นู า (Leadership) เป็นตน้ ท้งั นี้ มหาวทิ ยาลยั จะเปน็ ผรู้ บั ผดิ ชอบดาเนินการกาหนดหลักสตู รการฝึกอบรมที่เกี่ยวข้อง จานวน 2 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรการเตรียมและพัฒนานักบริหารระดับกลาง (Executive Development Program : STOU-EDP) และหลักสูตรการพัฒนาทกั ษะบุคลากรระดับตน้ (Supervisor Course) (4) การพัฒนาเพื่อก้าวสกู่ ารเปน็ ผู้นา (Leadership) เป็นการพัฒนาผู้บริหารระดับสูงของมหาวิทยาลัย ได้แก่ กลุ่ม รองอธิการบดี/ผู้ช่วย อธิการบดี/ประธานกรรมการประจาสาขาวิชา/ผู้อานวยการสานัก/สถาบัน ผู้อานวยการกอง หรือเทียบเท่า หัวหน้าศูนย์/ฝ่าย ซ่ึงผู้นาดังกล่าวสามารถนามหาวิทยาลัยไปสู่วิสัยทัศน์/พันธกิจ และเป้าหมายของ มหาวทิ ยาลยั ท่ีต้ังไว้ หลักสูตรดงั กลา่ วจะพฒั นาในด้านต่างๆ ดังนี้ (4.1) การบริหารยุทธศาสตร์เพื่อสรา้ งความได้เปรยี บในการแขง่ ขนั อย่างยัง่ ยืน (Strategic Management for Sustainable Competitive Advantage) (4.2) กระบวนทศั น์ใหมก่ ารบรหิ ารทรัพยากรมนุษย์ (New Paradigm of Resource Management) (4.3) การบริหารองค์กรสมยั ใหม่ (New Organization Management) (4.4) เสรมิ ประสบการณ์ดูงานประยกุ ต์ใช้ : เทยี บแขง่ หน่วยงานปฏบิ ัตทิ ี่ดที ส่ี ดุ (From Benchmarking to Best Practice)
56 5.2.2 แนวทำงกำรพัฒนำบคุ ลำกรมหำวิทยำลัยสโุ ขทัยธรรมำธริ ำช กองการเจ้าหน้าที่ ได้กาหนดแนวทางการพัฒนาบุคลากรของมหาวิทยาลัย โดยแบง่ ตาม กล่มุ บคุ ลากร 3 ประเภท ดังน้ี (1) บุคลากรกลุ่มผู้บริหาร แบ่งเป็น ผู้บริหารระดับต้น (หัวหน้างาน) ผู้บริหารระดับกลาง (ผู้อานวยการกองหรือเทียบเท่า หรือหัวหน้าศูนย์/ฝ่าย) และผู้บริหารระดับสูง (รองอธิการบดี ผู้ช่วยอธิการบดี ผู้อานวยการสานัก/สถาบนั ) ประเภท วัตถุประสงค์ แผน/โครงกำร/กิจกรรม ผ้บู ังคับบัญชำระดับต้น : - เขา้ ใจระเบยี บท่เี กยี่ วขอ้ งกบั การปฏิบัตงิ าน - การพัฒนานักบรหิ าร มสธ. (Executive หัวหน้างาน - กาหนดแนวทางในการยกระดบั มาตรฐานและ Development Program : STOU-EDP) คณุ ภาพของงานไดถ้ กู ตอ้ งตามระเบยี บ และ มาตรฐาน ผ้บู รหิ ำรระดบั กลำง : - พฒั นาตนเองในด้านการบริหารการเปน็ ผนู้ า - การพฒั นาศกั ยภาพผู้บรหิ ารระดับผอู้ านวยการ ผอู้ านวยการกอง หรอื และการทางานเป็นทีม กอง หรอื เทยี บเทา่ เทียบเท่า - บริหารจดั การ พฒั นางานของตนเองและ - การสร้างเครอื ข่ายและความรว่ มมอื ระหวา่ ง ผปู้ ฏิบัติงานภายใต้การกากบั ดแู ลของตนให้ ผู้บรหิ ารภายในและภายนอกองคก์ ร ปฏิบัติงานได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ - บริหารจัดการทรัพยากรไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ - มีคณุ ธรรม จริยธรรม และการตดั สินใจอยา่ ง เปน็ ระบบ ผ้บู รหิ ำรระดบั สูง : - ติดตามและวเิ คราะหบ์ ริบทของการบรหิ าร - การพัฒนาศกั ยภาพการบริหารจดั การของ รองอธกิ ารบดี สถาบัน อดุ มศกึ ษา และกระบวนงานท่ีรบั ผดิ ชอบ ผบู้ ริหารระดบั สงู ของมหาวทิ ยาลัย ผู้ช่วยอธกิ ารบดี - พัฒนาขอ้ เสนอนโยบาย ยุทธศาสตรแ์ ละ - การสร้างเครอื ขา่ ยและความร่วมมอื ระหวา่ ง ผูอ้ านวยการสานัก/ แนวทางในการบรหิ ารสถาบันอุดมศึกษา รวมท้ัง ผ้บู รหิ ารภายในและภายนอกองคก์ ร สถาบัน การตดั สินใจและขับเคลือ่ นการนาไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ ในการพฒั นาการบริหารองคก์ าร - บริหารจดั การสถาบนั อดุ มศึกษาตามหลัก ธรรมาภบิ าล - สร้างสมั พนั ธภาพและเครือขา่ ยความรว่ มมอื ระหว่างผบู้ รหิ ารภายในองคก์ ร
57 ประเภท (2) บคุ ลากรสายวิชาการ แผน/โครงกำร/กิจกรรม บุคลำกรสำยวิชำกำร วัตถปุ ระสงค์ 1. การปฐมนิเทศพนักงานใหม่ - เข้าใจในพันธกจิ เปา้ หมายนโยบายและแนว 2. การพัฒนาคณาจารย์ ปฏบิ ตั ทิ ่ดี ีของมหาวิทยาลัย - อบรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกล - ทราบและเข้าใจเกยี่ วกบั จรรยาบรรณวิชาชพี - อบรมการผลิตชดุ วชิ า - จดั การเรียนรู้และพัฒนาผ้เู รยี นไดต้ ามเป้าหมาย - อบรมการเป็นบรรณาธิการชดุ วิชา ของหลกั สตู ร - อบรมการผลติ ส่อื การศกึ ษาทางไกล - วเิ คราะหป์ ระเมินผลและนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น - อบรมการเป็นวทิ ยากรประสบการณ์วิชาชีพ - ผลิตส่อื ประกอบการจดั การเรยี นรู้ไดอ้ ยา่ งมี - อบรมดา้ นการวัดและประเมนิ ผล - อบรมการเปน็ อาจารยท์ ี่ปรึกษาวทิ ยานพิ นธ์ ประสิทธิภาพ - อบรมการถา่ ยทอดความรู้แกน่ กั ศกึ ษา - ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการเรียนการสอน - อบรมด้านจรรยาบรรณวชิ าการและวชิ าชีพ และใช้โปรแกรมสาเรจ็ รูปเพ่ือการวิจัย - อบรมด้านการวิจัย - ผลิตบัณฑติ และพฒั นาหลกั สตู รเพื่อรองรับ ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี นเพื่อการแขง่ ขนั บนเวทโี ลก - พรอ้ มในการเขา้ สูต่ าแหนง่ ทางวชิ าการ 4. ด้านอ่ืนๆ - กิจกรรมพฒั นาความร่วมมือกบั สถาบนั ทง้ั ภายในและตา่ งประเทศ - โครงการศกึ ษา/ฝึกอบรมระยะส้ันณต่างประเทศ - การใหท้ ุนสง่ เสรมิ การนาเสนอผลงานทาง วชิ าการ/วจิ ยั ในระดบั ชาต/ิ นานาชาติ - การใหท้ นุ การศึกษาทง้ั ในและตา่ งประเทศ
58 (3) บุคลากรสายสนับสนนุ ประเภท วัตถุประสงค์ แผน/โครงกำร/กจิ กรรม บคุ ลำกรสำยสนับสนุน - เข้าใจในพันธกจิ เป้าหมาย นโยบาย และแนว 1. การปฐมนิเทศบคุ ลากรใหม่ ปฏบิ ัตทิ ดี่ ขี ององค์การ 2. การพัฒนาบุคลากรสายสนับสนนุ - การสอนงาน และการถ่ายทอดงาน - ปฏิบตั งิ านทร่ี บั ผดิ ชอบอย่างมปี ระสิทธภิ าพ Coaching & Mentoring - เรยี นรู้ และพฒั นาการปฏบิ ตั ิงานตามเป้าหมาย - Succession Plan เตรยี มบุคลากรทีจ่ ะข้ึน ขององคก์ าร สูต่ าแหน่งบรหิ ารทกุ ระดับ - การส่งเสรมิ และพฒั นาบุคลากรรองรับ - พัฒนาแนวปฏบิ ัตทิ ี่ดี หรอื การนาเทคโนโลยดี ิ ประชาคมอาเซียน จิตัลมาใชเ้ ปน็ เครือ่ งมือในการพฒั นางาน ซ่ึงตัง้ อยู่ และส่สู ากล บนพนื้ ฐานของการใช้นวัตกรรมปรับปรุง - การพฒั นาทกั ษะภาษาองั กฤษเพอื่ การ สื่อสาร และปฏิบตั งิ าน ประสิทธิภาพการบริหารงานใหส้ อดคลอ้ งกับการ - การพัฒนาทกั ษะดา้ นเทคโนโลยีในยุคดิจิตัล ปฏริ ูป มสธ. 3. การสง่ เสรมิ ความก้าวหน้าในสายอาชีพ - วเิ คราะหแ์ ละประยุกต์ใชอ้ งค์ความรู้เพือ่ พัฒนา (Career Path) งาน 4. อ่นื ๆ ได้แก่ โครงการพัฒนาบคุ ลากรสาย สนบั สนุน สามารถทาได้โดยการฝึกอบรมจาก - จดั การถา่ ยทอดความรู้ประสบการณ์ ให้ การปฏบิ ตั ิงานจรงิ (On the job training) โดย หวั หน้างาน หรอื จัดกิจกรรม KM เพอ่ื การ คาปรกึ ษาช้แี นะแนวปฏบิ ตั ทิ ี่ดีหรอื นวตั กรรมที่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสบั เปลีย่ นหมนุ เวยี นงาน (Job Rotation) การเรียนรู้ผา่ นระบบออนไลน์ พัฒนาขน้ึ ใหม่เพอ่ื สนบั สนนุ การพฒั นาองคก์ รแหง่ โดยผูเ้ รยี นจัดการเรียนรู้ดว้ ยตนเองและเรียนรู้ ตามความตอ้ งการของตนเอง รวมท้ังการสง่ การเรียนรู้ บุคลากรไปอบรมหลกั สูตรท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การ ปฏบิ ตั งิ านของบุคลากรที่จดั โดยหนว่ ยงาน ภายนอก
5 5.3 แผนบริหำรทรัพยำกรบุคคล และแผนพัฒนำบุคลำกร มหำวิทยำลัยสโุ ขทัยธรรมำธ การจดั ทาแผนบริหารทรัพยากรบคุ คล และแผนพฒั นาบุคลากรม หาวทิ ยาลัยสโุ 2580) มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช โดยมีเป้าประสงค์ คือ บุคลากรท่ีมีคุณภาพ มหาวิทยาลยั โดยมีตวั ช้ีวัด และกระบวนการ ดังน้ี เป้ำประสงค์ ตวั ช้ีวัด ค่ำเป้ำหมำยประจำปี 2561 2562 2563 2564 2 ประเด็นกำรพฒั นำท่ี 1 เพ่ือพัฒนาระบบการบริหารทรัพยากรบุคคลใหม้ ีประสิทธภิ าพ เป้าประสงค์ที่ 1.1 เพือ่ ปรับปรงุ 1. ระดับความสาเร็จของการ - -44 พฒั นาระบบบริหารทรัพยากร พัฒนาระบบการบริหารทรัพยากร บคุ คลให้มีมาตรฐาน โปร่งใสเป็นที่ บคุ คล ยอมรบั เป้าประสงค์ท่ี 1.2 เพื่อให้ มหาวิทยาลัยมีแผนอัตรากาลงั ระยะปานกลาง ระยะยาว (3ปี 5ปี และ20 ปี) และแผนการสรา้ งความ ตอ่ เนอ่ื งในการปฏบิ ตั งิ านท่ี สอดคล้องกบั วสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ และแผนปฏริ ูปมหาวิทยาลยั เปา้ ประสงค์ท่ี 1.3 เพื่อปรับปรุง พฒั นาการให้บริการงานด้าน ทรพั ยากรบคุ คลอย่างมี ประสิทธภิ าพและเกิดความพงึ พอใจแกผ่ รู้ บั บริการ
59 ธริ ำช ระยะ 5 ปี (พ.ศ.2561-2565) โขทยั ธรรมาธิราช ดาเนนิ การเพอื่ ใหเ้ ป็นไปตามแผนยุทธศาสตร์ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561- พ ทางานอย่างมีความสุข มีความมั่นคงในอาชีพ และมุ่งม่ั นสร้างผลงานที่มีคุณค่าแก่ โครงกำร ปีงบประมำณ กล่มุ บคุ ลำกร 2565 2561 2562 2563 2564 2565 (ท่ีได้รบั กำรพฒั นำ) 4 1. โครงการ Re-engineering ระบบ HRIS - (S6,O10) - 2. โครงการจัดทาแผนอัตรากาลัง และ แผนการสร้างความต่อเน่ืองในการ - ปฏิบัตงิ าน (S1-S3,O2) (S3,O3) - (W9,T9) : เน้นการ freeze อัตรา และใช้ วิธกี ารหมุนเวยี นงาน โยกงาน - 3. โครงการจัดทา Job description - - ของแตล่ ะตาแหน่งงาน (S7-S8,T1-3) 4. โครงการพัฒนาระบบสรรหาและ คั ดเ ลือ ก บุคลา ก ร (W16-17,T9) : คัดเลือกคนดี คนเก่งในก ลุ่ ม ที่ มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ พิ เ ศ ษ ส า ม า ร ถ ปฏิบัติงานตอบสนองนโยบาย ภารกิจ กลยุทธ์ ของ มสธ. โดยใช้วิธีการพิเศษ (outsources) 5. โครงการจดั ทาระบบรายงานภาระ - - งานอาจารย์ (S10,T3) : การรกั ษา คณุ สมบัตขิ องบคุ ลากรสายวชิ าการ
เปำ้ ประสงค์ ตวั ช้วี ดั 6 คำ่ เป้ำหมำยประจำปี 2561 2562 2563 2564 2 เป้าประสงค์ที่ 1.4 เพือ่ พัฒนาระบบ สารสนเทศดา้ นการบริหารทรัพยากร บคุ คลให้สามารถสนับสนุน กระบวนการบริหารทรัพยากรบุคคล อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
60 โครงกำร ปงี บประมำณ กลมุ่ บคุ ลำกร (ท่ไี ดร้ บั กำรพฒั นำ) 2565 2561 2562 2563 2564 2565 - 6. โครงการพัฒนาระบบงานการ - - - ตดิ ตามประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน - - บุคลากรผ่านระบบ online (S10,T3) - 7. โครงการการจัดทาฐานข้อมูล - - - บุคลากร เพื่อสนับสนุนข้อมูลในการ เตรียมความพรอ้ มเข้าสตู่ าแหน่งในสาย อาชพี (S5,O1) 8. โครงการจดั ทาบัตรประจาตัวบคุ ลากร - - อเิ ล็กทรอนิกส์ และการขอหนังสือรับรอง ออนไลน์ (S7 ,W7) 9. โครงการจา้ งท่ีปรึกษาดาเนินการ - - ศึกษาและวางแผนอัตรากาลงั รวมถึง แผนการสรา้ งความตอ่ เนอ่ื งในการ ปฏบิ ัตงิ าน (S1-S3,O2) (S3,O3) (W9,T9) 10. โครงการปรับปรุงกระบวนการ ทางานหรือการใหบ้ รกิ ารงานด้าน ทรพั ยากรบุคคลดว้ ยระบบดิจิทัล (T10,W21-22) (O10, W21-22) 11. โครงการการจดั ทาเส้นทาง ความก้าวหน้าในสายอาชีพ (Career Development Plan) (S7-S8,T2-3,5) 12. การปรบั วิธีจ้างงานเป็นแบบจ้าง - - เหมาหนว่ ยงานหรอื บุคคลภายนอก ท่ี มีความเชยี่ วชาญด้านการบรหิ าร ทรัพยากรบุคคล (S11-14,O8)
6 เปำ้ ประสงค์ ตวั ชี้วัด ค่ำเปำ้ หมำยประจำปี 2561 2562 2563 2564 2 ประเดน็ กำรพฒั นำท่ี 2 พัฒนาบคุ ลากรให้เป็นไปตามสมรรถนะของมหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช เป้าประสงคท์ ี่ 2.1 เพ่ือพัฒนา 1. รอ้ ยละของบคุ ลากรใหม่ทไ่ี ดร้ ับ - - 100 100 บคุ ลากรใหม้ ีสมรรถนะในการ การเพ่มิ พูนความรู้เกย่ี วกับ ปฏบิ ัติงานที่เหมาะสมตามพันธกจิ สมรรถนะหลกั หลกั ของมหาวิทยาลยั สโุ ขทยั - 2. ร้อยละของบุคลากรใหม่ท่ีได้รับ - - 100 100 ธรรมาธริ าช การพัฒนาความรูห้ รือพัฒนาทักษะ ในการปฏบิ ัตงิ าน
61 โครงกำร ปงี บประมำณ กลมุ่ บุคลำกร 2565 2561 2562 2563 2564 2565 (ทีไ่ ด้รบั กำรพัฒนำ) 100 1. โครงการเพ่ิมพูนความรู้เกี่ยวกับ - - บุคลากรใหม่ สมรรถนะหลกั สาหรับบคุ ลากรใหม่ (สายวชิ าการ และ (S2,S14,S18,O8) (W26-27,O11) สายสนับสนุน) 100 1. โครงการอบรมความรู้/ทักษะ เพ่ือ - บคุ ลากรใหม่ เพิ่มประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน (สายวชิ าการ และ (ด้านงานบุคคล/พัสดุ/การเงิน/การ สายสนบั สนนุ ) บริหารงาน/การบริหารความเส่ียงและ ควบคุมภายใน ฯลฯ) (T10,W18,20,21,22) 2. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ - บุคลากรใหม่ สาหรับบุคลากรสายวชิ าการ (S11- (สายวชิ าการ) 14,O4,O6,O11) - อบรมการจดั การเรยี นการสอน ทางไกล - อบรมการผลิตชดุ วิชา - อบรมการเป็นบรรณาธกิ ารชุดวิชา - อบรมการผลิตสื่อการศึกษา ทางไกล - อบรมการเป็นวิทยากรประสบการณ์ วชิ าชีพ - อบรมดา้ นการวดั และประเมินผล - อบรมการเป็นอาจารย์ท่ีปรึกษา วทิ ยานิพนธ์ - อบรมการถ่ายทอดความรู้แก่นักศึกษา - อบรมด้านจรรยาบรรณวิชาการและ วิชาชพี - อบรมด้านการวจิ ัย
6 เป้ำประสงค์ ตัวช้วี ัด คำ่ เปำ้ หมำยประจำปี 3. รอ้ ยละของบคุ ลากรทไี่ ดร้ บั การ 2561 2562 2563 2564 2 เพ่มิ พูนความรู้ตามสมรรถนะตาม ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ -- 30 ช่วั โมง / 1 หลักสูตร / ป 4. ร้อยละของผ้บู ริหารท่ีได้รับการ - - 70 70 เพิ่มพูนความรู้ตามสมรรถนะทางการ - - 70 75 - - 70 75 บริหาร 20 ช่ัวโมง/ปี/ คน 5. ร้อยละของบุคลากรที่เข้ารับการ - - 24 อบรมมีสมรรถนะในการปฏิบัติงาน โครง โครง โ ตามเกณฑ์ที่มหาวทิ ยาลัยกาหนด การ การ 6. ร้อยละของบุคลากรที่เข้าอบรม มีความร้คู วามเข้าใจในหลกั ธรรมาภบิ าล /คณุ ธรรมจริยธรรม / การให้บริการท่ีดี /จรรยาบรรณ ของบคุ ลากร /วฒั นธรรมองค์กร หรอื ค่านยิ ม เพ่ือพฒั นา มหาวิทยาลยั 7. จานวนโครงการเพ่ิมพูนความรู้ ตามสมรรถนะประจาตาแหน่งงาน
62 โครงกำร ปีงบประมำณ กลุม่ บุคลำกร 2565 2561 2562 2563 2564 2565 (ทไ่ี ด้รับกำรพัฒนำ) / 1. โครงการเพ่ิมพูนความรู้ในการ - ทุกสายงาน ปฏบิ ตั งิ านตามตาแหน่งและลกั ษณะ ปี งานที่ปฏิบตั ิทางการบริหาร (S14,O8) 2. โครงการจดั ทาแผนสบื ทอดตาแหน่ง เพือ่ ความต่อเนอ่ื งในการปฏิบตั ิงาน (Succession Plan) (S1-5,S8,T9) 70 1. โครงการพัฒนาศกั ยภาพผบู้ รหิ าร - กลมุ่ ผ้บู ริหาร (W20-21,O1,T10) 80 1. โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร - กลุ่มสายวิชาการ เพอ่ื เพม่ิ ประสิทธผิ ลในการปฏบิ ตั งิ าน - กลุ่มสายสนับสนุน (W21-22,T10,O10-11) 80 1. โครงการอบรมคุณธรรมและ - - กลมุ่ สายวิชาการ จรยิ ธรรมภายในองค์กร (S18,O8) - กลุ่มสายสนบั สนุน 2. โครงการสรา้ งวัฒนธรรมองคก์ ร (บุคลากรใหม+่ เกา่ ) (S18,O8) 3. โครงการ Re-Culture STOU - - - (S18,O8) 4 1. โครงการเพิ่มพูนความรูใ้ นการ - กลมุ่ สายวชิ าการ โครง ปฏบิ ตั งิ านตามสมรรถนะประจา - กลุ่มสายสนบั สนนุ การ ตาแหน่งงานสาหรับบุคลากร (S7-S8,T1-3)
6 เปำ้ ประสงค์ ตัวชี้วัด ค่ำเปำ้ หมำยประจำปี 2561 2562 2563 2564 2 ประเดน็ กำรพัฒนำที่ 3 พฒั นาบุคลากรใหม้ ีทักษะที่สอดคล้องกบั สภาพปจั จุบันและอนาคต เปา้ ประสงค์ที่ 3.1 เพ่ือพัฒนา 1. รอ้ ยละของบุคลากรที่ไดร้ บั การ - - 10 10 บคุ ลากรให้มีทักษะการปฏิบัติงาน พัฒนาทกั ษะการปฏบิ ตั งิ านให้ สอดคลอ้ งกับสภาพปัจจบุ ัน และ สอดคล้องกับสภาพปัจจุบนั และ อนาคต อนาคต เป้าประสงคท์ ่ี 3.2 สร้างขีด ความสามารถให้รอบด้านตามกรอบ สมรรถนะของมหาวิทยาลยั ประเด็นกำรพัฒนำท่ี 4 พัฒนาบคุ ลากรให้เป็นไปตามกรอบมาตรฐานวชิ าชีพการสอนและสนับสนุนการเรียนร้ใู นระบบก เปา้ ประสงค์ที่ 4.1 เพ่ือพัฒนา 1. จานวนโครงการฝึกอบรมเชิง - 1 1 1 บคุ ลากรให้มีสมรรถนะตามกรอบ ปฏิบตั ิการ เรอ่ื ง การพัฒนา มาตรฐานวิชาชพี การสอนและ บคุ ลากร มสธ. ตามกรอบ สนับสนุนการเรียนรใู้ นระบบ มาตรฐานวิชาชีพการสอนและการ การศึกษาทางไกล (PSF) สนบั สนนุ การเรยี นรู้ (PSF) 2. ร้อยละของบุคลากรที่เขา้ รบั การ - 80 80 80 อบรมและได้รบั การพัฒนาความรู้ ตามกรอบมาตรฐานวิชาชพี การ สอนและสนับสนุนการเรยี นรู้ (PSF) สามารถนาความรู้ไปใช้ ประโยชนใ์ นการปฏิบัติงาน 3. จานวนผ้ไู ดร้ บั การรบั รองวิทย - 12 2 คน 30 ฐานะตามกรอบมาตรฐานวิชาชีพ คน คน การสอนและการสนับสนุนการ เรยี นรู้ (PSF)
63 โครงกำร ปีงบประมำณ กลมุ่ บคุ ลำกร 2565 2561 2562 2563 2564 2565 (ทไ่ี ดร้ บั กำรพฒั นำ) 10 1. โครงการพฒั นาทกั ษะด้านดิจทิ ัล - กลมุ่ สายวิชาการ (W7,W22,T10) : ด้านการเรียนการ - กลุม่ สายสนับสนนุ สอน และการทางาน 2. โครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ เพือ่ การปฏิบตั ิงานสาหรับบคุ ลากร (W7,W22,O8) 3. โครงการ Talent Development - - - - กลุ่มสายสนับสนุน เพื่อพัฒนาบุคลากรสายสนับสนุ น วิชาการที่มีผลงานดีและมีความสามารถ โดดเดน่ (S11-14, W23) บการศกึ ษาทางไกล (PSF) 1 1. โครงการฝกึ อบรมเชิงปฏิบัติการ - กลุ่มสายวชิ าการ เรื่อง การพัฒนาบุคลากร มสธ. ตาม - กลุ่มสายสนบั สนุน กรอบมาตรฐานวิชาชพี การสอนและ การสนบั สนุนการเรียนรู้ (PSF) (O6-7 ,T5 ,S2) 80 - - - กล่มุ สายวิชาการ - กลมุ่ สายสนับสนุน 30 - - - - กลมุ่ สายวิชาการ คน - กลมุ่ สายสนับสนนุ
6 เปำ้ ประสงค์ ตัวช้ีวัด คำ่ เปำ้ หมำยประจำปี 2561 2562 2563 2564 2 4. จานวนโครงการฝกึ อบรมเชิง - - - 1 ปฏบิ ัติการ เรอ่ื ง การพัฒนา บุคลากร มสธ. ตามกรอบ มาตรฐานวิชาชีพการสอนและการ สนับสนุนการเรยี นรู้ในระบบ การศกึ ษาทางไกล The SMART Principles 5. รอ้ ยละของบุคลากรท่เี ข้ารับการ - - - 80 อบรมและไดร้ ับการพัฒนาความรู้ ตามกรอบมาตรฐานวชิ าชพี การ สอนและสนับสนุนการเรียนรู้ใน ระบบการศกึ ษาทางไกล The SMART Principles 6. จานวนผ้ไู ด้รบั การรับรองวิทย - - - 60 ฐานะตามกรอบมาตรฐานวชิ าชีพ คน การสอนและการสนับสนุนการ เรยี นรใู้ นระบบการศกึ ษาทางไกล The SMART Principles ประเดน็ กำรพัฒนำท่ี 5 คุณภาพชวี ิตการทางานของบุคลากร สขุ ภาพและสวัสดิการเพอ่ื ประโยชนข์ องบุคลากรอยา่ งสูง เป้าประสงคท์ ี่ 5.1 เพ่ือพัฒนา 1. รอ้ ยละความพงึ พอใจของ - - 70 75 คุณภาพชวี ิตการทางาน สุขภาพ บคุ ลากรที่มตี อ่ กิจกรรม/โครงการ สวัสดกิ าร และสิทธิประโยชนใ์ หแ้ ก่ เพ่อื พัฒนาคุณภาพชีวติ การทางาน บุคลากร สขุ ภาพ สวสั ดกิ ารและสทิ ธิ ประโยชน์
64 โครงกำร ปงี บประมำณ กลมุ่ บุคลำกร 2565 2561 2562 2563 2564 2565 (ท่ไี ดร้ ับกำรพฒั นำ) 1 2. โครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ - - - - กลุ่มสายวชิ าการ เร่ือง การพัฒนาบุคลากร มสธ. ตาม - กลมุ่ สายสนับสนนุ กรอบมาตรฐานวิชาชีพการสอนและ ก า ร ส นั บ ส นุ น ก า ร เ รี ย น รู้ ใ น ร ะ บ บ ก า ร ศึ ก ษ า ท า ง ไ ก ล The SMART Principles (O6-7 ,T5 ,S2) 80 - - - - กลมุ่ สายวิชาการ - กลุ่มสายสนับสนนุ 60 - - - - กลุ่มสายวิชาการ คน - กลุ่มสายสนบั สนุน งสุด 80 1. โครงการ Happiness STOU - - - กลุ่มสายวชิ าการ (S1,O2) (S2,T9) - กลุ่มสายสนบั สนนุ 2. โครงการการเตรียมพรอ้ มกอ่ น เกษียณอายุ (S9,O3) 3. โครงการพัฒนาระบบสวัสดิการเพ่อื คุณภาพชวี ิตท่ดี ี (S9,O3)
เป้ำประสงค์ ตัวชวี้ ัด 6 ค่ำเป้ำหมำยประจำปี 2561 2562 2563 2564 2
65 โครงกำร ปีงบประมำณ กลุ่มบคุ ลำกร (ทไ่ี ดร้ ับกำรพัฒนำ) 2565 2561 2562 2563 2564 2565 4. โครงการสร้างสมดุลระหว่างการ - - ทางานและชวี ติ (Work-Life Balance) ของบคุ ลากร มสธ.(S1,O2) (S2,T9) 5. การพัฒนาระบบสวัสดิการสาหรับ - - - บุคลากรทม่ี ีสมรรถนะสูง (S9,O3) 6. โครงการปรับปรุงระบบผลิตน้าดื่ม - - - - ของมหาวิทยาลัย (S9, W12)
6 โครงกำรขบั เคลื่อนแผนบรหิ ำรทรพั ยำกรบคุ คลของมหำวทิ ยำลัยสุโขทัยธรรมำธริ ำ โครงกำร ประเด็นกำรพฒั นำท่ี 1 เพ่ือพฒั นำระบบกำรบริหำรทรัพยำกรบุคคลใหม้ ีประสิทธภิ ำพ 1. โครงการ Re-engineering ระบบ HRIS เพอื่ ปรบั ปรงุ ระบบ ประสทิ ธภิ าพ และ มากยิง่ ข้นึ 2. โครงการจัดทาแผนอัตรากาลงั และแผนการสร้างความต่อเนอ่ื งในการปฏิบัติงาน - เพอ่ื จัดทาแผนอัต เน้นการคงอัตราเดมิ - เพื่อให้บุคลากรสา หลากหลาย สามาร หรือข้ามหน่วยงานไ (ใช้การจัดกจิ กรรมแ 3. โครงการจัดทา Job Description ของแต่ละตาแหนง่ งาน - เพอ่ื กาหนดลกั ษณ ตาแหนง่ งาน - เพ่อื กาหนดคณุ ส ความสามารถ ทักษ 4. โครงการพัฒนาระบบสรรหาและคัดเลือกบุคลากร เพ่ือพัฒนาระบบก สามารถปฏิบัติงาน มสธ. โดยใชว้ ิธกี าร 5. โครงการพฒั นาระบบงานการติดตามประเมินผลการปฏิบัตงิ านบุคลากรผา่ น เพือ่ พฒั นาระบบงา ระบบ online ปฏิบตั ิงานของบคุ ล สอดคล้องกับผลงา 6. โครงการการจดั ทาฐานขอ้ มูลบุคลากร เพื่อสนับสนนุ ข้อมูลในการเตรยี มความ เพ่ือพฒั นาและปรับ พรอ้ มเข้าสตู่ าแหนง่ ในสายอาชีพ ข้อมูลท่ีทนั สมยั แล การเตรยี มความพร อาชีพ
66 TOWS Matrix ปีทีด่ ำเนนิ กำร หน่วยงำนทีร่ บั ผดิ ชอบ 2564 2565 ำช วตั ถปุ ระสงค์ บ HRIS ที่ใช้งานอยใู่ นปจั จบุ ันให้มี S6,O10 - กองการเจ้าหนา้ ที่ - สานักคอมพิวเตอร์ ะตอบสนองตอ่ การปฏิบัตงิ านในยุคดิจทิ ัล - กองคลัง ตรากาลงั ทเี่ หมาะสมของแต่ละหน่วยงาน โดย S1-S3,O2 ทุกหน่วยงาน ม S3,O3 ามารถเรียนรงู้ านใหม่ๆ ปฏิบัติงานได้ W9,T9 ทกุ หนว่ ยงาน รถหมุนเวยี นงาน โยกงาน ภายในหนว่ ยงาน ได้ S7-S8,T1-3 แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ภายในหน่วยงาน) ณะ หน้าท่ี ความรับผิดชอบของแต่ละ สมบัตขิ องผู้ปฏิบตั ิงานในด้านความรู้ ษะ และองค์ประกอบอืน่ ๆ การสรรหาคัดเลือกบุคคลท่ีมีศักยภาพสูง W16-17,T9 กองการเจา้ หน้าท่ี กองการเจา้ หนา้ ท่ี นตอบสนองนโยบาย ภารกิจ กลยุทธ์ ของ กองการเจา้ หนา้ ที่ รพเิ ศษ (out sources) านการติดตามและประเมนิ ผลการ S10,T3 ลากร มสธ. ด้วยระบบออนไลน์ ที่ านและสมรรถนะ บปรุงฐานข้อมูลบุคลากร มสธ. ใหม้ คี วาม S5,O1 ละสามารถนาข้อมูลมาใช้เพ่อื สนับสนุนใน ร้อมในด้านต่างๆ เพ่อื เข้าสู่ตาแหน่งในสาย
โครงกำร 6 7. โครงการจดั ทาระบบรายงานภาระงานอาจารย์ เพอื่ สร้างระบบท่ีช ภาระงานของอาจา ใชป้ ระโยชนใ์ นการ 8. โครงการจดั ทาบัตรประจาตัวบคุ ลากรอิเล็กทรอนิกส์ และการขอหนงั สือรบั รอง สร้างระบบจัดทาบ ออนไลน์ การขอหนงั สือรับร 9. โครงการจา้ งทป่ี รกึ ษาดาเนินการศกึ ษาและวางแผนอัตรากาลงั รวมถึงแผนการ สรา้ งความต่อเนอ่ื งในการปฏิบตั ิงาน - เพ่ือสรรหาทีมท ความรู้ ความเช่ียว โครงสร้างอัตรากา วิเคราะห์อัตรากา ของ มสธ. - เพื่อกาหนดหลัก บุคคล การวิเครา บุคลากรสายสนับ ภารกิจ และขับเค เป้าหมาย - เพ่ือจัดทาแผนบ ระยะ 5 ปี และ อัตรากาลังมาวาง ความพร้อมด้านบ ต่างๆ รวมท้ังสนับ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ า
67 วตั ถุประสงค์ TOWS Matrix ปีทด่ี ำเนินกำร หนว่ ยงำนทีร่ ับผดิ ชอบ 2564 2565 ช่วยจดั เก็บข้อมลู ภาระงาน การคานวณ S10,T3 - สานักวชิ าการ ารย์ และจัดทาแบบรายงานภาระงาน เพอ่ื - กองการเจา้ หนา้ ที่ รรกั ษาคณุ สมบัตขิ องบุคลากรสายวิชาการ - สถานพัฒนาบุคลากรฯ - สาขาวิชา บัตรประจาตัวบุคลากรอิเล็กทรอนิกส์ และ (S7, W7) - สานกั บณั ฑติ ศกึ ษา รองให้แก่บคุ ลากรของมหาวิทยาลัย - สานักเทคโนโลยี การศกึ ษา ที่ปรึกษาซึ่งเป็นผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกที่มี S1-S3,O2 - สานักทะเบยี นและ วชาญด้านด้านการบริหารทรัพยากรบุคคล S3,O3 วัดผล าลัง การวางแผนทรัพยากรบุคคล สาหรับ W9,T9 กองการเจ้าหนา้ ที่ าลังภายใต้ภารกิจ และแนวทางการปฏิรูป กองการเจ้าหน้าท่ี กเกณฑ์และแนวทางการบริหารทรัพยากร าะห์อัตรากาลังบุคลากรสายวิชาการ และ บสนุนวิชาการที่เหมาะสม สาหรับรองรับ คล่ือนพันธกิจของมหาวิทยาลัยให้บรรลุ บริหารทรัพยากรบุคคล แผนอัตรากาลัง 20 ปี โดยนาข้อมูลจากการวิเคราะห์ งแผนอัตรากาลัง ทั้งนี้ เพ่ือให้ มสธ. ได้มี บุคลากรรองรับการเปลี่ยนแปลงจากปัจจัย บสนุนให้ มสธ. ปฏิบัติงานตามภารกิจได้ าพและบรรลเุ ปา้ หมาย
6 โครงกำร - เพ่ือให้ผู้บริหารน การวางแผนอัตรา และสายสนับสนุน ทางการปฏริ ูปของ 10. โครงการปรบั ปรุงกระบวนการทางานหรอื การให้บรกิ ารงานด้านทรพั ยากร เพ่อื พัฒนากระบวน บคุ คลดว้ ยระบบดจิ ิทลั ทรพั ยากรบคุ คลด้ว บรกิ ารตา่ งๆ ของก 11. โครงการการจดั ทาเส้นทางความก้าวหนา้ ในสายอาชีพ (Career แบบฟอรม์ อเิ ล็กทร Development Plan) เพ่ือวางแผนการพ บคุ ลากรให้เป็นผู้ท ตาแหนง่ สาคญั ไดอ้ 12. การปรบั วิธจี า้ งงานเป็นแบบจ้างเหมาหนว่ ยงานหรอื บคุ คลภายนอก ท่ีมีความ การจา้ งบุคคล หรอื เชี่ยวชาญด้านการบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล เช่ยี วชาญด้านการ หนา้ ที่ โดยมีเงอ่ื นไ ประเด็นกำรพฒั นำท่ี 2 พัฒนำบคุ ลำกรให้เป็นไปตำมสมรรถนะของมหำวทิ ยำลยั สุโขทัยธรรมำธริ ำช 1. โครงการเพ่มิ พูนความรเู้ กย่ี วกบั สมรรถนะหลกั สาหรับบุคลากรใหม่ จดั ฝกึ อบรมเพื่อให หลัก ซง่ึ บุคลากรท 1. ความรู้ความเ 2. การทางานแบ 3. การบรกิ ารท่ีด 4. การพฒั นาคว 5. การมจี รยิ ธรร 6. การทางานเป 7. ทัศนคติทด่ี ีตอ่
68 วตั ถปุ ระสงค์ TOWS Matrix ปีที่ดำเนนิ กำร หนว่ ยงำนทร่ี บั ผิดชอบ 2564 2565 นาผลการวิเคราะห์อัตรากาลังไปใช้สาหรับ ากาลังและสรรหาอัตรากาลังสายวิชาการ นวิชาการที่เหมาะสมกับภารกิจตามแนว งมหาวิทยาลยั นการทางาน และการใหบ้ รกิ ารตา่ งๆด้าน T10,W21-22 - กองการเจา้ หนา้ ท่ี - สานักคอมพิวเตอร์ วยระบบดิจิทลั เช่น การติดตอ่ ขอใช้ O10, W21-22 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ กองการเจ้าหน้าที่ ผา่ นระบบหรือ - กองการเจา้ หนา้ ท่ี รอนกิ ส์ พัฒนา และการเตรยี มความพรอ้ มในด้าน S7-S8,T2-3,5 ที่มศี กั ยภาพและสามารถปฏิบัตหิ น้าทใ่ี น อย่างมีประสิทธิภาพ อหน่วยงานภายนอก ท่ีมีความรู้ความ S11-14,O8 รบรหิ ารทรัพยากรบุคคล เขา้ มาปฏิบัติ ไขและกาหนดระยะเวลาการจ้าง หค้ วามรู้แกบ่ ุคลากรใหม่ เก่ยี วกับสมรรถนะ S2,S14,S18,O8 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ ทกุ คนต้องมีความรู้และความเข้าใจ ไดแ้ ก่ W26-27,O11 เขา้ ใจในระบบการศึกษาทางไกล บบมงุ่ ผลสาเร็จของงาน 7- ดี วามรู้ ความเช่ียวชาญในงาน รม ปน็ ทมี อองค์กร
6 โครงกำร 2. โครงการอบรมความร้/ู ทักษะ เพอ่ื เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั งิ าน จดั ฝกึ อบรมให้ควา 3. โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัติการสาหรบั บุคลากรสายวิชาการ บุคคล พสั ดุ การเง และควบคุมภายใน 4. โครงการเพิ่มพูนความร้ใู นการปฏิบตั งิ านตามตาแหน่งและลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ จดั ฝึกอบรมสาหรบั ทางการบริหาร 5. โครงการจดั ทาแผนสบื ทอดตาแหนง่ เพอ่ื ความตอ่ เนือ่ งในการปฏบิ ัติงาน - อบรมการจัดก (Succession Plan) - อบรมการผลติ 6. โครงการพฒั นาศักยภาพผู้บรหิ าร - อบรมการเป็น - อบรมการผลติ - อบรมการเป็นวิท - อบรมด้านการ - อบรมการเป็นอา - อบรมการถา่ ยทอ - อบรมด้านจรรยา - อบรมด้านการวจิ จัดฝึกอบรมเพื่อให ในดา้ นการปฏิบัติง เพือ่ วางแผน และก และคดั เลือกผู้ทมี่ ีค หน้าทีใ่ นตาแหนง่ ผ - เพ่อื การพฒั นาผู้บ กลุม่ รองอธกิ ารบด ประจาสาขาวชิ า/ผ กอง หรือเทียบเท่า นามหาวิทยาลัยไป มหาวิทยาลยั ทตี่ งั้ ไ - เพื่อการพัฒนาทัก จดั การท่วั ไป เพ่ือเต ก้าวสู่ตาแหน่งหัวห
69 วัตถุประสงค์ TOWS Matrix ปที ี่ดำเนนิ กำร หน่วยงำนท่ีรบั ผดิ ชอบ 2564 2565 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ ามรู้เกย่ี วกบั การปฏบิ ตั งิ าน ไดแ้ ก่ งาน T10,W18,20-22 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ งิน การบรหิ ารงาน การบริหารความเสี่ยง - สถานพัฒนาบุคลากรฯ - ทกุ หน่วยงาน น เป็นต้น - สถานพัฒนาบุคลากรฯ บบุคลากรสายวิชาการ ดงั น้ี S11-14, O4, O6, การเรียนการสอนทางไกล O11 ตชุดวชิ า นบรรณาธกิ ารชุดวิชา ตสือ่ การศึกษาทางไกล ทยากรประสบการณ์วิชาชีพ รวัดและประเมินผล าจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ อดความรแู้ ก่นักศกึ ษา าบรรณวิชาการและวิชาชีพ จัย ห้ความรู้แก่ผู้ที่ดารงตาแหน่งทางการบริหาร S14,O8 งานตามตาแหนง่ และลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ การเตรียมความพรอ้ มของบคุ ลากร สรรหา S1-5,S8,T9 คุณสมบัติ ศักยภาพ และสามารถปฏบิ ัติ W20-21,O1,T10 ผูบ้ ริหารไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ บริหารระดบั สงู ของมหาวิทยาลยั ได้แก่ ดี/ผ้ชู ว่ ยอธิการบดี/ประธานกรรมการ ผอู้ านวยการสานกั /สถาบัน ผูอ้ านวยการ าหัวหนา้ ศนู ย์/ฝ่าย ซึ่งผู้นาดงั กลา่ วสามารถ ปสู่วสิ ัยทัศน์/พนั ธกิจ และเป้าหมายของ ไว้ กษะ ความรู้ ความสามารถในด้านการบริหาร ตรียมความพร้อมให้กับบุคลากรทกี่ าลังจะ หน้างานหรือบุคลากรที่ดารงตาแหน่งหัวหน้า
7 โครงกำร งานที่กาลงั จะก้าวส เหมาะสมต่อการดา 7. โครงการพฒั นาศกั ยภาพบุคลากรเพื่อเพม่ิ ประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน เพื่อการพฒั นาเพอ่ื สูงข้นึ รวมทัง้ การพ เพ่อื ให้เกิดการทาง งานท่ีปฏบิ ัติบรรลตุ 8. โครงการอบรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมภายในองค์กร เพ่อื การพฒั นาด้าน ปฏิบัติงาน และทา 9. โครงการสรา้ งวฒั นธรรมองคก์ ร เพ่อื สร้างความร่วม ปฏิบัติงาน การนา บคุ ลากรสามารถเร 10. โครงการ Re-Culture STOU เพอ่ื ปรบั เปลีย่ นวัฒ 11. โครงการเพิ่มพูนความรู้ในการปฏิบตั งิ านตามสมรรถนะประจาตาแหน่งงาน จัดฝกึ อบรมเพ่อื เพ สาหรับบุคลากร ปฏิบตั ิงานตามสมร ประเดน็ กำรพฒั นำที่ 3 พัฒนำบคุ ลำกรให้มที ักษะท่สี อดคลอ้ งกับสภำพปัจจบุ ันและอนำคต 1. โครงการพฒั นาทักษะด้านดจิ ทิ ัล เพอ่ื พัฒนาบุคลากร เทคโนโลยสี ารสนเ ปัจจบุ ัน และอนาค 2. โครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพือ่ การปฏบิ ตั ิงานสาหรับบคุ ลากร เพื่อพัฒนาบุคลากร ด้านภาษาองั กฤษม บริหารทรัพยากรบุค 3. โครงการ Talent Development เพ่ือพัฒนาบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการที่ เพอื่ เปิดโอกาสใหบ้ มีผลงานดีและมีความสามารถโดดเด่น ศกั ยภาพท่ีจะเติบโต ได้รับการเตรียมคว หน้าท่กี ารงานใหม่เ
70 วตั ถปุ ระสงค์ TOWS Matrix ปที ีด่ ำเนนิ กำร หนว่ ยงำนท่รี บั ผดิ ชอบ 2564 2565 สูต่ าแหนง่ ในระดับที่สูงข้ึน ให้มศี ักยภาพท่ี W21-22, T10, ารงตาแหน่งทางการบริหารในเรอ่ื งต่างๆ O10-11 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ อใหบ้ ุคลากรมีศักยภาพในการปฏบิ ัตงิ าน พัฒนาการทางานร่วมกับผอู้ ่ืน (ทมี งาน) S18,O8 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ งานแบบมีส่วนร่วม เกดิ ประสทิ ธิภาพของ S18,O8 - ทุกหน่วยงาน ตามเปา้ หมายที่ตง้ั ไว้ นเจตคติ คุณธรรม จรยิ ธรรม เพอื่ ให้ S18,O8 - ทุกหน่วยงาน างานร่วมกันได้อย่างมคี วามสุข S7-S8,T1-3 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ มแรงร่วมใจ การมีคุณธรรมในการ าสงิ่ ใหม่ นวัตกรรมมาใชใ้ นการทางาน และ รยี นรูไ้ ดท้ ุกทีท่ ุกเวลา ฒนธรรมองค์กรให้มีความทันสมยั พ่ิมพูนความร้ใู ห้แกบ่ ุคลากรในดา้ นการ รรถนะประจาตาแหน่งงาน รให้มที ักษะการปฏิบัตงิ านโดยสามารถใช้ W7, W22, T10 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ เทศที่ทันสมัย เพือ่ ให้สอดคล้องกับสภาพ - สานกั คอมพิวเตอร์ คต รให้มีทักษะการปฏิบัตงิ าน โดยนาความรู้ W7, W22, O8 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ มาใช้ในการปฏิบัติงานทาใหม้ ีแนวโน้มการ - สานกั วิชาการ คคลแนวใหม่ (HR Trends) บุคลากรท่ีมคี วามสามารถโดดเด่นและมี S11-14, W23 - ทกุ หนว่ ยงาน ตเพื่อรับผิดชอบกับงานที่ท้าทายมากขึ้น วามพรอ้ ม เพื่อให้ประสบความสาเรจ็ ใน เมือ่ มโี อกาสได้ทดแทนตาแหน่งงานที่ว่างลง
7 โครงกำร ประเด็นกำรพฒั นำท่ี 4 พฒั นำบคุ ลำกรให้เป็นไปตำมกรอบมำตรฐำนวชิ ำชพี กำรสอนและสนับสนุนกำรเ 1. โครงการพัฒนากรอบมาตรฐานความเป็นมืออาชีพของอาจารยแ์ ละบคุ ลากร เพือ่ พัฒนาขดี ความ สายสนับสนุนวิชาการ วิชาชีพการสอนแล ทางไกล (PSF) 2. โครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร เรื่อง การพัฒนาบุคลากร มสธ. ตามกรอบ จัดทาโครงการฝกึ อ มาตรฐาน PSF ทัง้ แนะนาแนวทาง วิชาชพี การสอนแล ทางไกล (PSF) 3. โครงการพัฒนาอาชพี ใหก้ ้าวหน้าด้านระบบการศกึ ษาทางไกล เพื่อพฒั นาบุคลาก ดา้ นการจัดการเรีย ประเดน็ กำรพัฒนำท่ี 5 คุณภำพชีวติ กำรทำงำนของบุคลำกร สขุ ภำพและสวัสดิกำรเพื่อประโยชน์ของบ 1. โครงการ Happiness STOU เพอ่ื สร้างมหาวิทย ใหป้ ฏิบัติงานอยา่ ง ของมหาวทิ ยาลยั 2. โครงการการเตรยี มพรอ้ มก่อนเกษยี ณอายุ เพอ่ื ใหส้ ามารถบริห การเกษียณอายรุ า การคานวณ กบข. 3. โครงการพฒั นาระบบสวสั ดกิ ารเพื่อคุณภาพชีวติ ที่ดี เปน็ โครงการพัฒน ครอบคลุมทกุ ประเ ของบคุ ลากรทจ่ี ะไ ความภกั ดี และผกู 4. โครงการสร้างสมดุลระหวา่ งการทางานและชีวติ (Work-Life Balance) ของ จดั ทาโครงการเสร บุคลากร มสธ การทางาน กบั การ 5. โครงการการพัฒนาระบบสวัสดิการสาหรับบคุ ลากรท่ีมีสมรรถนะสงู เพื่อเปน็ การจงู ใจบ แนวคิดการทางาน ผลตอบแทนดา้ นส บุคลากรที่มสี มรรถ 6. โครงการปรับปรงุ ระบบผลติ นา้ ดม่ื ของมหาวิทยาลัยใหท้ ันสมัย เพอื่ ปรบั ปรงุ ระบบ
71 วตั ถุประสงค์ TOWS Matrix ปีทด่ี ำเนินกำร หนว่ ยงำนท่ีรบั ผิดชอบ O6-7, T5, S2 2564 2565 เรียนรใู้ นระบบกำรศึกษำทำงไกล (PSF) มสามารถของบุคลากรตามกรอบมาตรฐาน - สถานพัฒนาบุคลากรฯ ละสนับสนุนการเรียนรใู้ นระบบการศกึ ษา อบรมเพ่อื สรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจพร้อม O6-7, T5, S2 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ งการพัฒนาตนเองตามกรอบมาตรฐาน ละสนับสนุนการเรียนรูใ้ นระบบการศกึ ษา กรทของมหาวทิ ยาลัยให้เป็นผเู้ ชย่ี วชาญ S8, S11-14 ,O8 - สถานพัฒนาบุคลากรฯ ยน การสอนทางไกล บุคลำกรอย่ำงสูงสดุ S1-2, O2, T9 กองการเจ้าหนา้ ที่ S9, O3 กองการเจ้าหน้าท่ี าลยั ท่เี อ้อื ต่อการปฏบิ ตั งิ านของบุคลากร S9, O3 กองการเจา้ หน้าที่ งมีความสุข โดยพจิ ารณาทง้ั สภาพแวดลอ้ ม ปจั จยั ภายใน และภายนอก S1-2, O2 ,T9 ทุกหน่วยงาน หารจดั การเรื่องตา่ งๆที่เกี่ยวข้องภายหลัง S9, O3 กองการเจ้าหน้าที่ าชการ เชน่ การจดั การบาเหน็จ บานาญ ชพค. การจัดการรายไดแ้ ละหนีส้ ินตา่ งๆ S9, W12 กองการเจ้าหนา้ ที่ นาระบบสวัสดิการของมหาวิทยาลยั ให้ เภทของบุคลากรโดยคานึงถงึ ประโยชน์ ไดร้ บั อย่างเต็มท่ี ส่งผลให้บุคลากรเกิด กพันธก์ บั มหาวิทยาลัย ริมสรา้ งการตระหนักรู้ เก่ยี วกับสมดุลใน รใช้ชีวิต บุคลากรให้มคี วามขยันขนั แขง็ สร้าง นทีท่ มุ่ เทใหก้ ับมหาวทิ ยาลยั โดยการจดั การ สวสั ดิการเร่ืองตา่ งๆ ให้เหมาะสมกบั ถนะสงู บผลติ น้าด่ืมของมหาวทิ ยาลยั ให้ทนั สมัย
72 5.4 แผนบริหำรทรัพยำกรบุคคล และแผนพฒั นำบุคลำกร มหำวทิ ยำลยั สุโขทัยธรมำธริ ำช พ.ศ. 2566 การจัดทาแผนบริหรทรัพยากรบุคคล และแผนพัฒนาบุคลากรมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรมาธิราช ดาเนินการ เพ่ือให้เป็นไปตามแผนยุทธศาสตร์ ระะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) โดยได้วางแผนภายหลังการดาเนินการในระยะ 5 ปี (พศ. 2561 - 2565) แล้วให้เชื่อมโยงไปสู่แผนในปี พ.ศ. 2566 โดยมีเป้าประสงค์ คือ บุคลากรปฏิบัติงานอย่างมี ประสิทธิภาพ ทางานอย่างมีความสุข มีความม่ันคง มุ่งม่ันสร้างผลงานและนวัตกรรมท่ีมีคุณค่าแก่มหาวิทยาลัย ทา ให้ มสธ. เป็นมหาวิทยาลัยเปิดท่ีใช้เทคคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษาทางไกล เพื่อโอกาสการเรียนรู้ด้วยตนเอง ตลอดชวี ิตสาหรับทกุ คน ประเดน็ กำรพัฒนำที่ 1 มรี ะบบการบริหารทรัพยากรบคุ คลให้มีประสทิ ธิภาพ เป้าประสงค์ท่ี 1.1 มาตรฐานของระบบบริหารทรัพยากรบุคคลของมหาวิทยาลัยมีประสิทธิภาพ รองรับการทางานของบคุ ลากรท้งั มหาวิทยาลยั เป้าประสงค์ที่ 1.2 มีแผนอัตรากาลังระยะปานกลาง (5 - 10 ปี) และระยะยาว (20 ปี) และการ วางแผนสร้างความต่อเนื่องในการปฏิบัติงานของบุคลากรที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ แผนยุทธศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั และบริบทขอมหาวทิ ยาลยั ในสังคม ประเทศทเ่ี ปลย่ี นแปลง เป้าประสงค์ท่ี 1.3 มรี ะบบบริการงานดา้ นทรพั ยากรบุคคลที่สมบรู ณ์ เป้าประสงค์ท่ี 1.4 ระบบสารสนเทศด้านการบริหารทรัพยากรบุคคลของกองการเจ้าหน้าท่ี สามารถสนบั สนนุ กระบวนการบริหารทรพั ยากรบคุ คลอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ประเดน็ กำรพฒั นำท่ี 2 พฒั นาบคุ ลากรใหเ้ ปน็ ไปตามสมรรถนะของมหาวิทยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช เป้าประสงค์ท่ี 2.1 บุคลากรมีสมรรถนะในการปฏิบัติงานที่เหมาะสมตามพันธกิจหลักของ มหาวิทยาลัย ตรงตามความตอ้ งการของตลาดแรงงานและการพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมของประเทศ ประเดน็ กำรพฒั นำท่ี 3 พฒั นาบคุ ลากรใหม้ ีทกั ษะท่สี อดคลอ้ งกับสภาพปัจจบุ ันและอนาคต เปา้ ประสค์ท่ี 3.1 บคุ ลากรมีทักษะในการปฏิบตั งิ านสอดคล้องกับสภาพปจั จบุ นั และอนาคต เปา้ ประสงค์ที่ 3:2 สร้างขีดความสามารถให้รอบด้านตามกรอบสมรรถนะของมหาวิทยาลัย ประเด็นกำรพัฒนำที่ 4 พัฒนาบุคลากรให้เป็นไปตามกรอบมาตรฐานวิชาชีพการสอนและสนับสนุนการ เรียนรู้ในระบบการศกึ ษาทางไกล (PSF) เป้าประสงค์ท่ี 4.1 บุคลากรให้มีสมรรถนะตามกรอบมาตรฐานวิชาชีพการสอนและสนับสนุนการ เรียนรู้ในระบบการศกึ ษาทางไกล (PSF) ประเด็นกำรพัฒนำที่ 5 คุณภาพชีวิตการทางานของบุคลากร สุขภาพและสวัสดิการเพื่อประโยชน์ของ บุคลากรอยา่ งสูงสุด เปา้ ประสงคท์ ี่ 5.1 คณุ ภาพชีวติ การทางาน สุขภาพ สวสั ตกิ าร และสิทธิประโยชน์ของบุคลากรเป็น ธรรมและเกดิ ประโยชน์มากทส่ี ดุ
Search
