47 ด้านความตระหนกั และลดปญั หาสขุ ภาวะทางเพศ ชื่อกิจกรรมที่ 4 ส่งเสริมสุขภาพและสุขเพศ โรงเรียนโมคลานประชาสรรค์ ร่วมกับมูลนิธิรักษ์ไทย ได้ดำเนินการจัดอบรมนักเรียนใน เรื่อง “เอชไอวีและโรคติดต่อทางเพศัสมพันธโ์ ควิด -19” โดยเชิญวทิ ยากรจาก มูลนิธิมาให้ความรู้เร่ืองเพศศึกษาและจิตวิทยาวยั รุ่น เพื่อสร้างความตระหนักในการป้องกันตนเอง และการเข้าถึง ข้อมูลในเยาวชน นักเรียนแกนนำท่ีผ่านการอบรม สามารถขยายผลให้ความรู้เรื่องเพศศึกษาแก่นักเรียนทุกคนใน โรงเรียน โดยการนำเสนอกิจกรรมหน้าเสาธง/จัดป้ายนิเทศเดือนละ 1 ครั้ง/ตอบ ปัญหาเรื่องเพศ และจัดทำ แบบสอบถามการปรับเปลีย่ นพฤติกรรมเกีย่ วกบั เรื่องเพศของนกั เรยี นและสรุปรายงานผลการดำเนินงาน ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ช่ือกิจกรรมที่ 5 เครอื ข่ายโมคลานคุณธรรม จริยธรรมนำชีวีสู่วิถพี อเพียง ประกอบด้วย กิจกรรมที่ 1 ค่ายคุณธรรมจริยธรรมนำชีวีสู่วิถีพอเพียง จัดอบรมให้ความรู้แก่ตัวแทนนักเรียนแกนนำ ผู้ปกครองแกนนำ และตัวแทนชุมชน เรื่องการดำเนินชีวิตที่ถูกต้องตามหลักศาสนาและความพอเพียง โดยเชิญวิทยากรในชุมชน ให้ ความรู้เกี่ยวกับเรื่องการปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ดีและชีวติ พอเพียงและนักเรียนแกนนำและผู้ปกครองแกนนำ นำความรู้ไปขยายผลให้แก่นักเรียนในโรงเรียน กิจกรรมที่ 2 นักเรียนจิตอาสา โดยนักเรียน และตัวแทนชุมชน รว่ มกนั เกบ็ กวาดทำความสะอาดสาธารณะประโยชน์ และกิจกรรมท่ี 3 อบรมมารยาทไทย ควบค่กู ับการสวดมนต์ สรกัญญะ โดยได้รับเกียรติจากคุณครูมะลิ พุฒละพันธ์ คุณครูอาวุโส และคุณครูพรวีนัส อัมพวัน ครู โรงเรียนท่าศาลาประสิทธิ์ศึกษา ในการฝึกซ้อมการสวดทำนองมนต์หมู่ ทำนองสรภัญญะ และมารยาทไทยให้แก่ นักเรยี น
48 ด้านการสง่ เสรมิ ภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ เพือ่ เสริมสรา้ งสุขภาพที่ดี ชอื่ กิจกรรมท่ี 6 \" เล้ือยเลน่ เสน้ ดนิ สรา้ งแรงจูงใจ \" โรงเรียนโมคลานประชาสรรค์ ร่วมกับชุมชนเครื่องปั้นดินเผาบ้านมะยิง และวิทยากรในท้องถิ่น ร่วมนำ ความรู้ภูมิปัญญาในท้องถิ่นงานปั้นพื้นบ้านบ้านมะยิง สอดแทรกภายในเนื้อหารายวิชาในทุกกลุ่มสาระ ตั้งแต่ ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 1 - 6 เพื่อเป็นแนวทางหนึ่งในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้ตระหนัก เห็นคุณค่า ภูมิปัญญาไทย พร้อมทั้งร่วมกับวิทยาลัยช่างศิลป์นครศรีธรรมราช พัฒนาหลักสูตร วิชา งานปั้นพื้นบ้าน หลักสูตร ท้องถิ่นระดับมัธยมศึกษาตอนต้นควบคู่กบั เครือ่ งเคลือบดินเผาจากงานปั้นพ้ืนบ้าน เป็นหลกั สูตรต่อเน่ืองเช่ือมโยง การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานกบั อาชวี ศกึ ษาและอดุ มศกึ ษา
49 2.6 ผลท่ีเกดิ จากการนำนวัตกรรมไปใช้ 1. ผูเ้ รยี นเปน็ สุข โดยผู้เรียนมีสุขภาพแข็งแรงทั้งทางรา่ งกายและจิตใจ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ครบถ้วน และมีความสขุ ในการอยู่ร่วมกันในสังคม จนทำให้เป็นเด็กที่เก่ง ดี มีสุข และได้รับรางวัลจากการแข่งขันทักษะทางวิชาการตาม เช่น 1.1 นักเรียนได้รับรางวัลการประกวดสวดมนต์หมู่ สรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรกัญญะ ระดับชั้นมัธยมศึกษา กิจกรรมพัฒนาเยาวชนเนื่องในสัปดาห์วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ระดับชาติ จากสำนกั งานวฒั นธรรมจงั หวดั นครศรธี รรมราช กรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม 1.2 นกั เรียนได้รบั รางวลั Fantasy Water Rocket Awards ประเภท Fantasy Water Rocket การแข่งขนั จรวดขวดน้ำระดบั ประเทศ ครัง้ ที่ 20 ประจำปี 2564 2. องค์กรเป็นสขุ โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการ ระบบการจัดการเรียนการสอน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จาก ความร่วมมือของผู้บริหาร คุณครูและนักเรียนย่อมทำให้เป็นโรงเรียนที่มีสุขภาวะอย่างต่อเนื่อง จนทำให้ได้รับ รางวลั ต่างๆ อยา่ งหลากหลาย เช่น 2.1 รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 3 การประกวดสวดมนต์หมู่ สรรเสริญพระรัตนตรัย ทำนองสรกัญญะ จากกรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม
50 2.2 รางวัลระดับเหรียญทองแดง หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจำปี 2563 ระดับประเทศ การ ใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นบ้านมะยิงเพื่อการจัดการศึกษาในโรงเรียนโมคลาน ประชาสรรค์ โดยใช้กลยุทธ์ MOKKALAN MODEL 2.3 รางวัลสถานศึกษายอดเยี่ยม การจัดการศึกษาโรงเรียนสุขภาวะ ระดับมัธยมศึกษา ด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครั้งที่ 10 ประจำปีการศึกษา 2563 ระดบั ชาติ
51 รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้ังที่ 10 ปีการศกึ ษา 2563 2.4 นายธรรมรัตน์ วงศ์สุวรรณ ได้รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) รองชนะเลิศระดับเหรียญ เงิน ครผู สู้ อนยอดเยีย่ ม (Active Teacher) ระดบั มธั ยมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยี เพอ่ื การเรยี นการสอน 2.5 นายอุดมศักด์ิ จันทร์จำปา ไดร้ ับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) รองชนะเลิศระดบั เหรียญทอง ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มวชิ าวิทยาศาสตร์ ดา้ นบรหิ ารจัดการ รางวลั Popular vote การประกวดแตง่ เพลงวิทยาศาสตรใ์ นโครงการ Sing a Science : ร้อง...ใหไ้ ดเ้ รอ่ื ง ครั้งท่ี 1
52 รางวัล รางวลั ครูผู้มจี ิตวิญญาณความเปน็ ครู จากสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษานครศรธี รรมราช การประกวดคลปิ การสอนออนไลน์ ภายใตแ้ นวคดิ “สอนดี เหน็ ผล คนชน่ื ชม”
53 จากสำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรธี รรมราช 3. สภาพแวดลอ้ มเปน็ สุข โรงเรียนมรี ะบบป้องกนั ภัยและตรวจสอบสมำ่ เสมออย่างต่อเนอื่ ง มบี รรยากาศสภาพแวดลอ้ มท่ี สะอาด ปลอดภยั ปลอดอบายมขุ สิง่ เสพตดิ เอ้ือต่อการเรยี นรู้ 4. ครอบครวั เปน็ สุข ครอบครัวมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้และดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้มีสุขภาวะ โดยมีการเยี่ยมบ้าน นักเรยี น เชิญผูป้ กครองมาพบปะพูดคุย เสนอแนะแนวทางในการจัดการศึกษาของโรงเรยี น ซง่ึ การกระทำดังกล่าว สง่ ผลถงึ ผลการเรียนและพฤตกิ รรมนกั เรียนดีขน้ึ ผู้ปกครองย่อมความสุข 5. ชมุ ชนเปน็ สขุ ชุมชนและโรงเรียนดำเนินการร่วมกันสู่เป้าหมายโรงเรียนสุขภาวะ ชุมชนได้รับการช่วยเหลือจาก โรงเรยี นทงั้ ดา้ นของนำ้ ด่มื ท่ีมีคุณภาพ การนำนักเรยี นบำเพ็ญประโยชน์ หรอื ด้านของความร้จู ากคุณครูในโรงเรียน ทำใหช้ มุ ชนมเี ศรษฐกจิ ทดี่ ีขน้ึ จากช่ือเสียงท่โี รงเรียน เปน็ แหลง่ ท่องเที่ยว สร้างรายไดใ้ หก้ บั ชมุ ชน
54 2.7 ประโยชนข์ องนวตั กรรมในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาคณุ ภาพของกลุม่ เปา้ หมาย ประโยชน์ของนวตั กรรมในการแกป้ ัญหาหรือพัฒนาคณุ ภาพของผูเ้ รียนเกดิ ข้ึนทัง้ ภายในแลภายนอก โรงเรยี น ดังน้ี ประโยชนภ์ ายในโรงเรียนโมคลานประชาสรรค์ สามารถพิจารณาได้จากพัฒนาการของ 1) ผลการทดสอบ O-NET ปีการศึกษา 2562 - 2564 2) ผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ ปีการศึกษา 2562 - 2564 3) ผลการประเมินคุณลักษณะอันถึง ประสงค์ ปกี ารศึกษา 2562 - 2564 และ 4) รายละเอยี ด ดังน้ี 1.1 พัฒนาการของผลการทดสอบ O-NET ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 สรปุ ผลการทดสอบระดับชาติข้นั พื้นฐาน (O - NET) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา (คะแนนเฉลย่ี ) ลำดบั สาระ เปรยี บเทียบผล ท่ี การเรียนรู้ 2562 2563 2564 ผลการ ระดับ O - NET พัฒนา ประเทศ ปีการศกึ ษา 2564 กบั ระดบั ประเทศ 1. ภาษาไทย 56.67 56.67 56.04 - 0.63 59.76 3.72 2. สังคมศึกษา ศาสนา - - -- - และวัฒนธรรม 3. กล่มุ สาระการเรยี นรู้ 29.33 30.00 26.04 + 1.98 31.11 - 5.07 ภาษาต่างประเทศ 4. คณติ ศาสตร์ 21.89 21.78 19.53 - 2.25 24.47 - 4.94 5. วิทยาศาสตร์ 27.33 24.63 31.11 6.48 31.45 - 0.34 สรปุ ผลการทดสอบระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O - NET) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา (คะแนนเฉลี่ย) ลำดับ เปรียบเทียบผล ท่ี สาระการเรยี นรู้ 2562 2563 2564 ผลการ ระดบั O - NET พฒั นา ประเทศ ปกี ารศึกษา 2564 กับ ระดบั ประเทศ 1. ภาษาไทย 40.16 41.85 63.90 -7.75 46.40 17.50 2. สงั คมศึกษา ศาสนา 30.74 30 42.88 +0.21 36.87 6.01 และวัฒนธรรม 3. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 21.21 22.74 26.64 +1.53 25.26 1.38 ภาษาต่างประเทศ 4. คณติ ศาสตร์ 14.44 19.62 20.63 - 4.41 21.28 - 0.65 5. วทิ ยาศาสตร์ 23.48 26.06 29.20 - 1.43 28.65 0.55
55 1.2 ผเู้ รียนมคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ประการ เพม่ิ ขนึ้ (จากการวดั และประเมนิ ผลของโรงเรยี น) ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันถึงประสงค์ ปีการศึกษา 2562 - 2564 ผลการประเมิน ปกี ารศึกษา 3 210 (ดีเยีย่ ม) (ดี) (ผ่าน) (ไม่ผา่ น) 2562 63.81% 35.34% 0.85% 0 2563 59.45% 40.55% 0 0 2554 54.25% 45.75% 0% 0 1.3 ผเู้ รียนมผี ลการอ่าน คิด วเิ คราะห์ เพิ่มข้นึ (จากการวัดและประเมนิ ผลของโรงเรยี น) ผลการประเมินการอา่ น คิด วเิ คราะห์ ปีการศกึ ษา 2562 - 2564 ผลการประเมิน ปีการศกึ ษา 3 21 0 (ดีเยีย่ ม) (ไม่ผ่าน) 2562 57.12% (ด)ี (ผา่ น) 2563 38.53% 0 2564 38.74% 70.31% 3.22% 0 0 56.73% 4.74% 58.90% 2.36% 1.4 คา่ ดัชนีมวลรวมของนักเรียน ปกี ารศึกษา 2563 แผนภมู แิ สดงสดั ส่วนนักเรยี นทีม่ รี ูปร่างตามเกณฑ์มาตรฐานดชั นมี วลกาย ประจำปีการศึกษา 2564 นักเรยี นมัธยมศึกษา ตอนต้น (ชาย) นักเรยี นมธั ยมศกึ ษา ตอนปลาย (ชาย) ท3อว้%ว้มน1ระ%ดบั อ1ว้ น1ระ%ดบั 2ผอม ทว้ ม ผอม 5% 4% 4% ปกติ ปกติ 90% 92%
56 แผนภมู แิ สดงสดั สว่ นนักเรียนทมี่ ีรูปร่างตามเกณฑม์ าตรฐานดัชนมี วลกาย ประจำปีการศึกษา 2564 นักเรยี นมธั ยมศึกษา ตอนตน้ (หญิง) นักเรยี นมธั ยมศึกษา ตอนปลาย (หญงิ ) ทวอ้ มว้ นระดบั 1 ผอม ทว้ ม อว้ นระดบั 1 ผอม 5% 1% 3% 1% 1% 5% ปกติ ปกติ 91% 93% ผลที่เกิดภายนอก (เครือขา่ ยโมคลานประชาสรรค์ ) โรงเรยี นโมคลานประชาสรรค์ดำเนนิ การใช้นวัตกรรม “กระบวนการมสี ่วนรว่ ม 9 ขน้ั เพอ่ื การจัดการศึกษา โรงเรยี นสขุ ภาวะทยี่ ั่งยืน” ในการบริหารจัดการโรงเรียนแลว้ ยังนำไปดำเนินแบบเครือข่าย ช่ือว่าเครือข่ายโมคลาน ประชาสรรค์ เป็นเครือข่ายหนึ่งในโครงการฯ ที่ร่วมตัวกันโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะของเด็กและ เยาวชน ซึ่งประกอบด้วย โรงเรียนในเครือข่ายจำนวน 5 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนโมคลานประชาสรรค์ โรงเรียน ปากพนู โรงเรยี นคงคาประชารักษ์ โรงเรยี นเสม็ดจวนวทิ ยาคมและโรงเรียนเขาพังไกร ซ่ึงมจี ำนวนนักเรียนท้ังหมด 1,345 คน โดยมผี ลการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของนกั เรียนเครือข่ายโรงเรียนตามสขุ ภาวะฯ
57 2.8 การใชท้ รพั ยากรในการพฒั นานวตั กรรม นวัตกรรม “กระบวนการมีส่วนร่วม 9 ขั้นเพื่อการจัดการศึกษาโรงเรียนสุขภาวะที่ยั่งยืน” มีการใช้ ทรัพยากร ดังนี้ 1. คน (Man) การใช้ทรัพยากรคนในการพัฒนานวัตกรรม ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน คุณครู นักเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษา ปราชญท์ ้องถิน่ และเครือข่ายชมุ ชนต่างๆ ทร่ี ว่ มกนั คิด ส่งเสรมิ การทำกิจกรรม ของโรงเรยี นโดยการมี “กระบวนการมีสว่ นร่วม 9 ข้ันเพอ่ื การจัดการศึกษาโรงเรียนสุขภาวะท่ีย่ังยืน” 2. เงิน (Money) การใช้ทรัพยากรเงินหรืองบประมาณในการพัฒนานวัตกรรม ประกอบด้วย งบประมาณจากโรงเรียนและการสนับสนุนจากหน่วยงานภายนอก แต่เน้นการใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้ จนเกดิ ประสิทธภิ าพและคุ้มค่ามากทส่ี ดุ 3. วัตถดุ บิ (Material) การใช้ทรพั ยากรวตั ถดุ ิบในการพัฒนานวัตกรรม มคี วามโดดเด่นในเรอื่ งการ จัดกิจกรรมโดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นให้ประยุกต์ใช้ทรัพยากรอย่างเหมาะสมและคุ้มค่าใช้ทรัพยากรที่มีในท้องถิ่น โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเปน็ หลกั ในการดำเนินการทุกกระบวนการ 4. การบริหารจัดการ (Management) เป็นการใช้วิธีการบริหารงานต่างๆในโรงเรียนให้สามารถ ดำเนนิ การได้ตามแผนงาน ควรดำเนนิ งานตาม 9 ประเด็น ดงั ตอ่ ไปนี้ 1) รว่ มคดิ 2) ร่วมวางแผน 3) ร่วมตัดสนิ ใจ 4) ร่วมดำเนินการ 5) ร่วมรับผิดชอบ 7) ร่วมแก้ปัญหา 8) ร่วมติดตามประเมินผลและ 9) ร่วมชื่นชมผลสำเร็ จ ร่วมกนั 2.9 การเรยี นรรู้ ่วมกนั ในการพัฒนานวตั กรรม จากการดำเนินการจัดกิจกรรมตามนวัตกรรม “กระบวนการมีส่วนร่วม 9 ขั้นเพื่อการจัดการศึกษา โรงเรียนสุขภาวะทย่ี ัง่ ยืน” ผลปรากฏว่า 1. ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นซึง่ มีบทบาทเป็นผบู้ รหิ ารจดั การโรงเรยี นสขุ ภาวะ หากใหค้ วามสำคัญตอ่ การ จัดกิจกรรมต่าง ๆ ตามที่กำหนดและส่งเสริมการดำเนินงานทุกด้าน กิจกรรมย่อมประสบผลสำเร็จตามเป้าหมาย อยา่ งแนน่ อน 2. ควรมีการประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อร่วมกันจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เกิดสุข ภาวะตอ่ เด็กและเยาวชน 3. การกำหนดกิจกรรมร่วมกนั ควรเป็นกิจกรรมท่ีไม่ยากเกินไป 4. การดำเนนิ งานของโรงเรียนส่งเสริมสุขภาวะ ใช้กระบวนการมีสว่ นรว่ มตลอดกระบวนการทำงาน จึงทำใหส้ มาชิกของเครอื ทำงานกันอยา่ งมีความสุขและประสบความสำเรจ็ ตามเปา้ หมายทีต่ ัง้ ร่วมกัน 5. ควรมีการตดิ ตอ่ สื่อสารกนั อย่างต่อเน่ืองและรวดเร็ว จึงทำตดั สนิ ใจทำกิจกรรมไดเ้ รว็ แก้ปัญหาได้ เร็วทา่ มกลางความไมแ่ น่นอนและความสลับซบั ซอ้ นของปัญหาได้อยา่ งทันทว่ งที 6. การสนบั สนุนงบประมาณในการดำเนินกิจกรรมควรมีเหมาะสมและเพียงพอ จะเห็นได้ว่า ผลจากการพัฒนานวัตกรรม “กระบวนการมีส่วนร่วม 9 ขั้นเพื่อการจัดการศึกษา โรงเรียนสุขภาวะที่ยั่งยืน”นำไปสู่คุณภาพของผู้เรียน ครู ผู้บริหาร ครอบครัวนักเรียน โรงเรียนและชุมชนได้อยา่ ง เด่นชัด
58 2.10 ลักษณะของนวัตกรรมท่ีนำไปใช้ นวัตกรรม “กระบวนการมีส่วนร่วม 9 ขั้นเพื่อการจัดการศึกษาโรงเรียนสุขภาวะที่ยั่งยืน ” ลักษณะของนวัตกรรมที่นำไปใช้ ง่ายและสะดวกต่อการนำไปใช้ เนื่องจากเป็นกระบวนการที่ไม่ซับซ้อนสามารถ นำไปจัดได้ทุกสถานที่ทุกเวลาและสามารถปรับใช้ไปตามบริบทของแต่ละพื้นที่ได้ สามารถสื่อสารด้วยระบบ ICT ไดอ้ ยา่ งง่ายดายและเหมาะสม 2.11 การยอมรับนวตั กรรม นวัตกรรม “กระบวนการมีส่วนร่วม 9 ขั้นเพื่อการจัดการศึกษาโรงเรียนสุขภาวะที่ยั่งยืน” ได้รับการ ยอมรับจากสำนักงานโครงการขยายการจัดการเรียนรู้แบบเครือข่ายโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะเดก็ และเยาวชน โดยได้รับเชญิ เข้ารว่ มสัมมนาสรุปบทเรยี นและเขียนบทความของเครือขา่ ยลงในวารสารของสำนักงาน โครงการขยายการจดั การเรียนรู้แบบเครอื ขา่ ยโดยการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสุขภาวะเด็กและเยาวชน และได้รับ รางวลั การบรหิ ารจดั การเครอื ขา่ ยดีเด่น ด้านคุณภาพการศึกษาทีเ่ ชื่อมโยงกบั สุขภาวะ (ระดับประเทศ)
59 การรับรองเล่มรายงานสรุปผลการปฏิบตั ิงานของผบู้ ังคบั บญั ชา ขอรับรองว่าข้อมูลดังกล่าวข้างต้นถูกต้องและเป็นความจริง และขอรับรองว่าข้าพเจ้าเป็นผู้มี คณุ สมบตั ติ รงตามท่ีกำหนดทกุ ประการ และขอ้ ความท่ขี า้ พเจ้าเขียนไว้ในรายงานพร้อมทั้งเอกสารหลกั ฐาน ถูกตอ้ ง ตามความเป็นจริง หากตรวจสอบภายหลังพบว่าข้าพเจ้ามีคุณสมบัติไม่เป็นไปตามที่กำหนด หรือยื่นเอกสาร หลักฐานอนั เป็นเทจ็ ใหถ้ อื วา่ ขา้ พเจา้ หมดสิทธเิ ขา้ รว่ มการประกวด และจะไมเ่ รียกร้องสิทธิใด ๆ (ลงชอื่ )....................................................... ผ้รู ายงาน ( นางสิรวิ รรณ มณีโชติ ) ตำแหน่ง ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นโมคลานประชาสรรค์ วันที่ 19 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ.2565 การตรวจสอบและรบั รองของสว่ นราชการตน้ สงั กัด ไดต้ รวจสอบแล้วรับรองว่าข้อมูลถกู ต้อง และเป็นความจริง ลงชอื่ .......ว.่า..ท..ีร่..อ้..ย..ต..ร..ี................................ผ้รู บั รอง (............น...า..ย..น...พ...ด..ล....ร..ัก..ษ...์แ..ก...ว้ ..............) ผอู้ ำน...ว..ย..ก..า.ร..ส..ำ..น..ัก..ง..า..น..เ.ข..ต..พ...น้ื ..ท..่ีก..า..ร..ศ..ึก..ษ..า..ม..ัธ..ย..ม..ศ..กึ...ษ..า.น...ค..ร.ศ...รีธรรมราช ผบู้ ังคบั บัญชา
Search
