เเฟ้ม

นกั ศึกษาฝึ กประสบการณว์ ิชาชพี ครู

คำนำ แฟม้ สะสมผลงาน (PORTFORIO) ฉบบั น้ไี ด้รวบรวมประวตั ิ ผลงานและเกียรตบิ ัตรที่ภาคภมู ใิ จของข้าพเจ้า จากการทากิจกรรม โครงการ ในด้านวชิ าการด้านสังคมและด้านคุณธรรม จริยธรรมซงึ่ ผลงานทั้งหมดสามารถบง่ บอกถงึ พัฒนาการความกา้ วหน้าและสมั ฤทธิ์ ผลทางการเรียนการสอนทั้งในปัจจบุ นั และขณะทไี่ ด้ศกึ ษาในมหาวทิ ยาลัย ราชภฏั ลาปางจากผลงานตา่ งๆทป่ี รากฏในแฟ้มผลงานเหล่านีน้ อกจาก แสดงความสามารถของขา้ พเจา้ ในด้านตา่ งๆแลว้ ยงั แสดงถึงความคิด ความรู้สกึ เกีย่ วกปั ระสบการณใ์ นการทากิจกรรมทเี่ ปน็ ประโยชน์ต่อตนเอง และสงั คมของขา้ พเจ้าซ่งึ ผลงานในแฟ้มนจ้ี ะสะทอ้ นความสามารถในการ เรยี น การเข้าร่วมกจิ กรรมการทางานเป็นหมู่คณะ เพอ่ื นาขอ้ มลู มาวางแผนพฒั นางานในปีตอ่ ๆไป 01

สำรบัญ ขอ้ มลู ท่วั ไป 03 15 ข้อมลู การพฒั นาตนเองและการสร้างสรรค์ 25 ผลงานทางวชิ าชพี ครู 31 ข้อมลู การประพฤติตามจรรยาบรรณครู 49 51 ขอ้ มูลพฤตกิ รรมการสอนตามแนวทางปฏริ ปู 55 การเรียนรู้ 61 ข้อมลู แผนการจัดการเรยี นรูท้ ีไ่ ด้รับมอบหมาย ข้อมูลการช่วยพฒั นาโรงเรยี น ขอ้ มลู การร่วมมอื กบั สงั คมและชุมชน ข้อมูลผลสมั ฤทธ์ิทางดา้ นการเรียนและการ พฒั นานกั เรียน Computer Education’60 02

personal information ขอ้ มลู ประวตั สิ ว่ นตัว ประวตั กิ ารศกึ ษา ประวตั กิ ารปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษา ทัว่ ไป เกยี รตปิ ระวัตทิ ไ่ี ด้รับจากหน่วยงานตา่ งๆ 03

04

เกียรตปิ ระวัติทไ่ี ดร้ บั จำกหน่วยงำนตำ่ งๆ 05 04

เกียรตปิ ระวัติทไ่ี ดร้ บั จำกหน่วยงำนตำ่ งๆ 06 04

เกียรตปิ ระวัติทไ่ี ดร้ บั จำกหน่วยงำนตำ่ งๆ 07 04

เกียรตปิ ระวัติทไ่ี ดร้ บั จำกหน่วยงำนตำ่ งๆ 08 04

เกียรตปิ ระวัติทไ่ี ดร้ บั จำกหน่วยงำนตำ่ งๆ 09 04

เกียรตปิ ระวัติทไ่ี ดร้ บั จำกหน่วยงำนตำ่ งๆ 10 04

เกียรตปิ ระวัติทไ่ี ดร้ บั จำกหน่วยงำนตำ่ งๆ 11 04

เกียรตปิ ระวัติทไ่ี ดร้ บั จำกหน่วยงำนตำ่ งๆ 12 04

เกียรตปิ ระวัติทไ่ี ดร้ บั จำกหน่วยงำนตำ่ งๆ 13 04

เกียรตปิ ระวัติทไ่ี ดร้ บั จำกหน่วยงำนตำ่ งๆ 14 04

Personal development information and Creation of professional teacher การรว่ มประชมุ การอบรม การสัมมนา ขอ้ มลู การพัฒนา และการศกึ ษาดงู าน ตนเองเเละการ สร้างสรรค์ผลงาน การเปน็ วิทากร ทางวิชาชพี ครู การเปน็ ผนู้ าหรือการมสี ่วนรว่ มในการพฒั นา วชิ าชีพครู การนิเทศติดตามผลงานการพฒั นาตอนเอง และการพฒั นาเพื่อนนกั ศกึ ษา 15 ฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู

กำรรว่ มประชมุ กำรอบรม กำรสมั มนำ และกำรศึกษำดงู ำน ลาดับ การประชมุ การอบรม สถานท่ีการประชมุ การสมั มนา และการศกึ ษาดงู าน การอบรม ประชมุ PLC กลมุ่ คอมพวิ เตอร์ การสมั มนา และ การศกึ ษาดงู าน 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการทาง และเทคโนโลยี ครัง้ ที่ 1 คอมพวิ เตอร์ ประชมุ PLC กลมุ่ คอมพวิ เตอร์ หอ้ งปฏิบัติการทาง คอมพิวเตอร์ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบตั ิการทาง และเทคโนโลยี ครั้งที่ 2 คอมพิวเตอร์ ประชุม PLC กลุ่ม คอมพวิ เตอร์ หอ้ งปฏิบัตกิ าร คอมพิวเตอร์ 3 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ โปรแกรม และเทคโนโลยี ครง้ั ท่ี 3 Microsoft Teams โปรแกรม ประชุม PLC กลุ่ม คอมพวิ เตอร์ Microsoft Teams 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ครั้งที่ 4 5 ประชมุ ประจาเดือน กรกฎาคม ปีการศึกษา 2564 6 ประชมุ ประจาเดือน สงิ หาคม ปีการศึกษา 2564 16

กำรร่วมประชมุ กำรอบรม กำรสมั มนำ และกำรศึกษำดูงำน ลาดับ การประชมุ การอบรม สถานที่การประชมุ การสมั มนา และการศกึ ษาดงู าน การอบรม ประชมุ PLC กลุม่ คอมพวิ เตอร์ การสมั มนา และ การศกึ ษาดงู าน 7 กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบตั กิ ารทาง และเทคโนโลยี คร้งั ท่ี 5 คอมพิวเตอร์ ประชุม PLC กล่มุ คอมพวิ เตอร์ ห้องปฏิบัตกิ ารทาง คอมพวิ เตอร์ 8 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ หอ้ งปฏบิ ัติการทาง และเทคโนโลยี ครัง้ ท่ี 6 คอมพิวเตอร์ ประชุม PLC กลุ่ม คอมพวิ เตอร์ YouTube live ที่น่ปี งสนุก 9 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ YouTube live และเทคโนโลยี ครัง้ ท่ี 7 ทนี่ ีป่ งสนุก 10 ประชุมประจาเดอื น พฤศจกิ ายน ปกี ารศึกษา 2564 11 ประชุมประจาเดือน มกราคม ปีการศึกษา 2565 17

กำรร่วมประชมุ กำรอบรม กำรสัมมนำ และกำรศึกษำดงู ำน รูปภาพประกอบการประชุม 18

กำรเป็นวทิ ยำกร ท่ี การเปน็ วทิ ยากร วนั ที่ เวลา สถานท่ี อบรมการจดั การเรยี นการสอน 1 9 ก.ค. 2564 19.00 ออนไลน์ 1 ออนไลน์ผา่ น Microsoft 20ก.ค. 2564 19.00 ออนไลน์ 21 ก.ค. 2564 19.00 ออนไลน์ Teams 22 ก.ค. 2564 19.00 ออนไลน์ 11 ส.ค. 2564 อบรมการจดั ทาวิดโี อการ 11 ส.ค. 2564 09.00 หอ้ งประชุมแจง่ หัว 2 จดั การเรียนการสอนเพ่อื 14 ส.ค. 2564 - ริน 15 ส.ค. 2564 เผยแพรผ่ า่ นส่ือ Online 12.00 ห้องประชุม แจง่ หัวริน อบรมการจดั การเรยี นการสอน 13.00 3 ออนไลน์ผ่าน Application - ห้องประชมุ แจง่ หวั รนิ Line 16.00 ห้องประชุม อบรมการจดั การเรียนการสอน 09.00 แจง่ หวั ริน 4 ออนไลน์ผา่ น Zoom video - communications 12.00 อบรมการสรา้ งสือ่ การการ 09.00 5 เรียนร้ดู ว้ ย OBS STUDIO - และ CANVA (ระยะท2่ี ) 12.00 อบรมการจัดการเรียนการสอน 6 ออนไลน์ผ่าน Zoom Meetings อบรมการสรา้ งสื่อการเรียนรู้ 7 ด้วย Microsoft PowerPoint 8 อบรมการจดั การเรยี นการสอน ออนไลนM์ icrosoft Teams 19

กำรเปน็ วทิ ยำกร ที่ การเปน็ วิทยากร วันท่ี เวลา สถานที่ อบรมการสรา้ งแบบสารวจ 21 ส.ค. 2564 09.00 ห้องประชมุ แจง่ - หวั ริน 9 และแบบทดสอบออนไลน์ 22 ส.ค. 2564 ด้วย Google Forms 16.00 29 ส.ค.2564 ร่นุ ท่ี 1 4 ก.ย.2564 5 ก.ย.2564 อบรมการสร้างแบบสารวจ 19 มกราคม 09.00 หอ้ งประชมุ แจง่ และแบบทดสอบออนไลน์ - หวั ริน 10 ดว้ ย Google Forms 2565 16.00 รุ่นที่ 2 อบรมการสร้างสรรค์ใบ 09.00- หอ้ งประชมุ แจง่ 3 งานมชี ีวิตดว้ ย 16.00 หัวรนิ Livworksheets รนุ่ ที่ 1 อบรมการสรา้ งสรรค์ใบ 09.00- ห้องประชมุ แจง่ 4 งานมีชีวิตดว้ ย 16.00 หวั ริน Livworksheets รุ่นท่ี 2 อบรมการสร้างสรรคใ์ บ 09.00- ห้องประชมุ แจง่ 5 งานมชี ีวติ ดว้ ย 16.00 หัวรนิ Livworksheets ร่นุ ท่ี 3 6 อบรมทกั ษะการใชง้ าน 15.00- หอ้ งปฏบิ ตั ิการ โปรแกรมสแคช 16.00 ทาง คอมพวิ เตอร์ 20

กำรเป็นวิทยำกร รปู ภาพบรรยากาศในการเปน็ วทิ ยากรอบรมตา่ งๆ 21

กำรเปน็ ผู้นำหรือมสี ่วนรว่ มในกำรพฒั นำวิชำชพี ครู ลาดบั การพฒั นาวชิ าชพี ครู สถานที่การประชุม การอบรม การสมั มนา และ การศกึ ษาดงู าน เขา้ รว่ มโครงงานพฒั นาครูและบุคลากร โปรแกรม 1 ทางการศึกษา การอบรมโปรแกรมช่วยสอน Microsoft Teams ออนไลน์ เร่อื ง การจดั การเรียนการสอน ออนไลน์โดยใช้Microsoft Teams เขา้ ร่วมโครงงานพัฒนาครแู ละบคุ ลากร โปรแกรม ทางการศึกษา การอบรมโปรแกรมชว่ ยสอน Microsoft Teams 2 ออนไลน์ เร่อื ง การทา Clip ประกอบการ สอน ดว้ ยโปรแกรม Obs และการ Upload Clip ลงบน Youtube เข้ารว่ มโครงงานพฒั นาครูและบคุ ลากร โปรแกรม 3 ทางการศึกษา การอบรมโปรแกรมช่วยสอน Microsoft Teams ออนไลน์ เรือ่ ง การจดั การเรียนการสอน ออนไลน์ ผา่ น Application Line เข้ารว่ มโครงงานพฒั นาครูและบุคลากร โปรแกรม ทางการศึกษา การอบรมโปรแกรมชว่ ยสอน Microsoft Teams 4 ออนไลน์ เรื่อง การจัดการเรียนการสอน ออนไลน์ ผา่ น Zoom Video Communications 22

กำรนิเทศติดตำมผลกำรพัฒนำตนเองและเพอื่ นนกั ศึกษำฯ นเิ ทศกำรปฏิบตั ิงำนออนไลน์ ครัง้ ที่ 1 และ 2 23

กำรนเิ ทศตดิ ตำมผลกำรพฒั นำตนเองและเพอื่ นนกั ศกึ ษำฯ นิเทศการสอน ครง้ั ที่ 1 และ 2 24

Professional Ethics for Teacher ข้อมูลการ แบบแผนพฤตกิ รรมตาม ประพฤตติ าม จรรยาบรรณครู พ.ศ. 2556 จรรยาบรรณครู 25

แบบแผนพฤตกิ รรมตำมจรรยำบรรณครู พ.ศ. 2556 ข้าพเจ้านางสาวเกวลนิ เตมะ ได้ประพฤตกิ รรมตามจรรยาบรรณครดู งั นี้ ดา้ นที่ 1 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 1. ครูต้องมีวินัยในตนเอง พัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ และวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการ พัฒนาทางวิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม และการเมืองอย่เู สมอ พฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค์ พฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ งึ ประสงค์ 1) ประพฤตติ นเหมาะสมกบั สถานภาพและเปน็ 1) เกีย่ วขอ้ งกับอบายมขุ หรือเสพสิง่ เสพติดจน แบบอยา่ งทดี่ ี ขาดสติหรือแสดงกิริยาไม่สภุ าพเป็นทน่ี ่ารังเกยี จใน สังคม 2) ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดใี นการดาเนนิ ชีวติ ตามประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย 2) ประพฤตผิ ิดทางชูส้ าวหรอื มพี ฤตกิ รรมลว่ ง ละเมิดทางเพศ 3) ปฏิบตั งิ านตามหนา้ ท่ที ่ไี ดร้ บั มอบหมายใหส้ าเรจ็ อยา่ งมคี ณุ ภาพตามเปา้ หมายท่ีกาหนด 3) ขาดความรับผดิ ชอบ ความกระตอื รือร้น ความเอาใจใส่ จนเกดิ ความเสียหายในการปฏิบัติงาน 4) ศึกษา หาความรู้ วางแผนพัฒนาตนเอง ตามหนา้ ที่ พฒั นางาน และสะสมผลงานอย่างสมา่ เสมอ 4) ไมร่ บั รู้หรือไมแ่ สวงหาความรู้ใหม่ ๆ ในการ 5) คน้ คว้า แสวงหา และนาเทคนคิ ดา้ นวชิ าชพี ที่ จดั การเรยี นรู้ และการปฏิบตั ิหนา้ ท่ี พัฒนาและกา้ วหนา้ เป็นทีย่ อมรับมาใช้แก่ศิษย์และ ผรู้ บั บริการให้เกดิ ผลสัมฤทธ์ทิ ี่พงึ ประสงค์ 5) ขดั ขวางการพฒั นาองค์การจนเกิดผลเสยี หาย 26

แบบแผนพฤตกิ รรมตำมจรรยำบรรณครู พ.ศ. 2556 ด้านท่ี 2 จรรยาบรรณตอ่ วชิ าชีพ 2. ครตู อ้ งรัก ศรัทธา ซ่ือสตั ย์สุจรติ รับผดิ ชอบตอ่ วชิ าชีพ และเปน็ สมาชิกท่ดี ีขององคก์ รวิชาชีพ พฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ พฤตกิ รรมทไี่ ม่พึงประสงค์ 1) แสดงความช่นื ชมและศรัทธาในคณุ ค่าของ 1) ไม่แสดงความภาคภูมิใจในการประกอบวชิ าชพี วชิ าชพี 2) ดูหมิ่น เหยยี ดหยาม ให้รา้ ยผ้รู ว่ มประกอบ 2) รักษาชอ่ื เสียงและปกป้องศกั ดิ์ศรแี ห่งวชิ าชพี วิชาชพี ศาสตร์ในวิชาชีพ หรือองคก์ รวิชาชพี 3) ยกย่องและเชิดชูเกยี รติผู้มผี ลงานในวชิ าชีพ ให้ 3) ประกอบการงานอื่นท่ีไม่เหมาะสมกบั การเปน็ ผู้ สาธารณชนรับรู้ ประกอบวิชาชพี ทางการศึกษา 4) อทุ ิศตนเพ่อื ความกา้ วหน้าของวิชาชีพ 4) ไม่ซ่อื สัตย์สุจรติ ไมร่ บั ผิดชอบ หรือไมป่ ฏิบัติ ตามกฎ ระเบียบ หรือแบบแผนของทางราชการจน 5) ปฏบิ ัติหน้าทีด่ ว้ ยความรับผิดชอบ ซือ่ สัตย์ กอ่ ให้เกดิ ความเสียหาย สจุ รติ ตามกฎ ระเบยี บ และแบบแผนของทาง ราชการ 5) คัดลอกหรือนาผลงานของผ้อู ื่นมาเป็นของตน 6) เลือกใชห้ ลกั วิชาท่ีถูกตอ้ ง สร้างสรรคเ์ ทคนิค 6) ใช้หลกั วชิ าการท่ีไม่ถกู ตอ้ งในการปฏบิ ัตวิ ชิ าชีพ วธิ ีการใหม่ ๆ เพ่อื พฒั นาวิชาชีพ ส่งผลให้ศิษย์หรือผู้รบั บริการเกิดความเสยี หาย 7) ใช้องคค์ วามรหู้ ลากหลายในการปฏิบตั หิ น้าท่ี 7) ใชค้ วามรูท้ างวิชาการ วชิ าชพี หรืออาศัย และแลกเปลี่ยนเรียนรกู้ ับสมาชกิ ในองคก์ าร องคก์ รวิชาชพี แสวงหาประโยชนเ์ พอ่ื ตนเองหรือ ผู้อื่นโดยมชิ อบ (8) เขา้ รว่ มกจิ กรรมของวิชาชีพหรอื องคก์ ร วชิ าชีพอย่างสรา้ งสรรค์ 27

แบบแผนพฤตกิ รรมตำมจรรยำบรรณครู พ.ศ. 2556 จรรยาบรรณท่ี 3 จรรยาบรรณต่อผรู้ บั บริการ 3. ครูต้องรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม ให้กาลังใจแก่ศิษย์และผู้รับบริการ ตามบทบาทหน้าท่ีโดยเสมอ หน้า 4. ครตู อ้ งส่งเสรมิ ใหเ้ กิดการเรยี นรู้ ทกั ษะ และนสิ ยั ทถ่ี กู ต้องดงี ามแกศ่ ษิ ย์และผูร้ ับบรกิ าร ตามบทบาทหน้าที่อย่าง เต็มความสามารถดว้ ยความบริสทุ ธิ์ใจ 5. ครูตอ้ งประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ 6. ครูต้องไม่กระทาตนเป็นปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์และ ผู้รับบรกิ าร 7. ครูต้องให้บริการด้วยความจริงใจและเสมอภาค โดยไม่เรียกรับหรือยอมรับผลประโยชน์ จากการใช้ตาแหน่ง หน้าที่โดยมิชอบ พฤติกรรมทพ่ี ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทไี่ ม่พงึ ประสงค์ 1) ใหค้ าปรกึ ษาหรือช่วยเหลือศษิ ย์และผูร้ บั บรกิ ารด้วย 1) ลงโทษศิษยอ์ ย่างไม่เหมาะสม ความเมตตากรุณาอย่างเต็มกาลงั ความสามารถและเสมอ ภาค 2) ไมใ่ สใ่ จหรือไมร่ บั รู้ปญั หาของศิษยห์ รือผรู้ ับบรกิ าร จน เกดิ ผลเสียหายต่อศิษยห์ รือผูร้ บั บรกิ าร 2) สนับสนนุ การดาเนินงานเพ่อื ปกปอ้ งสทิ ธิเด็ก เยาวชน และผ้ดู อ้ ยโอกาส 3) ดูหม่ินเหยยี ดหยามศิษย์หรือผรู้ บั บริการ 3) ตงั้ ใจ เสียสละ และอทุ ศิ ตนในการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ เพ่อื ใหศ้ ิษย์ 4) เปิดเผยความลับของศิษย์หรือผรู้ ับบริการ เป็นผลให้ และผรู้ ับบริการไดร้ ับการพฒั นาตามความสามารถ ความ ไดร้ บั ความอับอายหรือเส่อื มเสยี ชือ่ เสียง ถนัด และความสนใจของแตล่ ะบคุ คล 5) จูงใจ โน้มนา้ ว ยุยงสง่ เสริมให้ศษิ ยห์ รอื ผรู้ บั บรกิ าร 4) สง่ เสรมิ ให้ศษิ ยแ์ ละผูร้ บั บริการสามารถแสวงหาความรู้ได้ ปฏิบตั ิขัดต่อศีลธรรมหรือกฎระเบียบ ดว้ ยตนเองจากส่ืออุปกรณ์ และแหล่งเรยี นร้อู ย่าง หลากหลาย 6) ชกั ชวน ใช้ จ้าง วานศษิ ย์หรอื ผู้รับบรกิ ารให้จัดซอ้ื จัดหา สิ่งเสพติด หรอื เขา้ ไปเกี่ยวข้องกับอบายมุข 5) ให้ศษิ ย์และผรู้ บั บริการ มสี ่วนรว่ มวางแผนการเรยี นรู้ และเลือกวธิ ีการปฏบิ ตั ทิ ี่เหมาะสมกบั ตนเอง 7) เรียกรอ้ งผลตอบแทนจากศษิ ย์หรือผ้รู ับบริการในงาน ตามหนา้ ที่ทต่ี อ้ งให้บรกิ าร 6) เสริมสร้างความภาคภูมิใจให้แกศ่ ิษย์และผรู้ บั บริการด้วย การรับฟังความคิดเหน็ ยกยอ่ ง ชมเชย และให้กาลงั ใจอย่าง กลั ยาณมติ ร 28

แบบแผนพฤติกรรมตำมจรรยำบรรณครู พ.ศ. 2556 ดา้ นท่ี 4 จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ ว่ มประกอบวิชาชพี 8. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงช่วยเหลือเก้ือกูลซ่ึงกันและกันอย่างสร้างสรรค์ โดยยึดมั่นใน ระบบคณุ ธรรม สร้างความสามัคคีในหม่คู ณะ พฤตกิ รรมทีพ่ ึงประสงค์ พฤตกิ รรมท่ีไม่พึงประสงค์ 1) เสียสละ เอ้อื อาทร และให้ความชว่ ยเหลอื ผ้รู ว่ ม 1) ปดิ บงั ขอ้ มลู ข่าวสารในการปฏิบตั ิงาน จนทาให้ ประกอบวิชาชีพ เกดิ ความเสยี หายตอ่ งานหรือผรู้ ว่ มประกอบวิชาชีพ 2) มคี วามรกั ความสามัคคี และร่วมใจกันผนึก 2) ปฏิเสธความรบั ผิดชอบ โดยตาหนิ ให้ร้ายผอู้ ื่น กาลงั ในการพัฒนาการศกึ ษา ในความบกพร่องทีเ่ กิดข้นึ 3) สร้างกลุม่ อิทธิพลภายในองคก์ ารหรอื กล่ันแกล้ง ผู้รว่ มประกอบวชิ าชีพให้เกดิ ความเสยี หาย 4) เจตนาให้ข้อมูลเทจ็ ทาให้เกดิ ความเขา้ ใจผิดหรือ เกดิ ความเสียหายตอ่ ผ้รู ่วมประกอบวชิ าชีพ 5) วิพากษ์ วิจารณผ์ ูร้ ว่ มประกอบวชิ าชีพในเร่อื งท่ี กอ่ ใหเ้ กิดความเสยี หายหรือแตกความสามคั คี 29

แบบแผนพฤตกิ รรมตำมจรรยำบรรณครู พ.ศ. 2556 ดา้ นที่ 5 จรรยาบรรณต่อสงั คม 9. ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พึงประพฤติปฏิบัติตนเป็นผู้นาในการอนุรักษ์ และพัฒนา เศรษฐกิจ สังคม ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ส่ิงแวดล้อม รักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และยึด มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข พฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์ พฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ งึ ประสงค์ 1) ยึดมน่ั สนับสนนุ และส่งเสรมิ การปกครอง 1) ไม่ใหค้ วามรว่ มมือหรอื สนับสนุนกิจกรรมของ ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ชุมชนทีจ่ ัดเพ่ือประโยชนต์ ่อการศกึ ษาทงั้ ทางตรง ประมขุ หรอื ทางออ้ ม 2) นาภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ และศิลปวฒั นธรรมมาเปน็ 2) ไม่แสดงความเป็นผนู้ าในการอนรุ ักษ์หรอื พัฒนา ปัจจยั ในการจดั การศึกษาให้เป็นประโยชนต์ อ่ เศรษฐกจิ สงั คม ศาสนาศลิ ปวฒั นธรรม ภูมิ สว่ นรวม ปัญญาหรือส่งิ แวดล้อม 3) จดั กจิ กรรมสง่ เสริมให้ศษิ ยเ์ กดิ การเรียนรู้และ 3) ไม่ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดีในการอนุรักษ์ สามารถดาเนินชวี ิตตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง หรือพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม 4) เปน็ ผนู้ าในการวางแผนและดาเนนิ การเพ่ือ 4) ปฏบิ ัติตนเปน็ ปฏปิ ักษ์ตอ่ วฒั นธรรมอันดงี าม อนรุ กั ษส์ ่งิ แวดลอ้ มพัฒนาเศรษฐกิจภมู ปิ ญั ญา ของชุมชนหรือสงั คม ทอ้ งถนิ่ และศิลปวัฒนธรรม 30

Teaching according to the learning reforms ประวตั กิ ารสอน ข้อมูลพฤตกิ รรมการ งานพิเศษที่ได้รับมอบหมาย สอนตามแนวทาง การวิเคราะหห์ ลักสูตร การพัฒนาหลกั สูตร ปฏิรปู การเรยี นรู้ และการเขียนแผนการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและการ ทดสอบความรู้พน้ื ฐานของนักเรยี น 31 การผลติ สื่อและนตั กรรมการเรียนการสอน การจดั สภาพแวดล้อมที่เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้

ประวตั ิกำรสอน ได้รับมอบหมายใหส้ อนในรายวิชา วทิ ยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จานวน 8 ช่ัวโมงตอ่ สปั ดาห์ ปี โรงเรยี นท่ีสอน ช้นั ที่สอน จำนวน วิชำทส่ี อน จำนวน กำรศกึ ษำ นกั เรียน ชว่ั โมง/ ป.2 สัปดำห์ 1/2564 โรงเรียนบ้านปงสนุก 2/1-2/6 246 วิทยาการคานวณ2 1/2564 โรงเรยี นบ้านปงสนุก 85 วทิ ยาการคานวณ3 6 ป.3 3/1-3/2 2 ตำรำงสอนภำคเรยี นท่ี 2/2564 วนั / 08.00- 09.00- 10.00- 11.00- 12.00- 13.00- 14.00- 15.00- เวลำ 09.00 น. 10.00 น. 11.00 น. 12.00 น. 13.00 น. 14.00 น. 15.00 น. 16.00 น. จนั ทร์ ป.2/5 ป.3/1 com1 com1 องั คาร ป.2/4 ป.3/2 ป.2/1 com Com1 com2 พุธ ป2./2 Com1 พฤหสั บดี ป.2/3 Com1 ศุกร์ ป2./6 Com2 32

งำนพเิ ศษทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย งำนท่ไี ดร้ บั มอบหมำย/หนำ้ ท่ี 1. ควบคมุ การเข้าแถวเคารพธงชาติของนักเรยี น 2. ควบคมุ การทาเวรทาความสะอาดประจาวนั 3. ทาหน้าท่ีครูเวรจดุ ตรวจ COVID-19 4. จัดปา้ ยนิเทศในโรงเรียนเนือ่ งในงานต่าง ๆ 5. เปน็ ครปู ระจาชน้ั ร่วม นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2/5 6. ควบคมุ ดูแลนักเรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรมโครงการค่ายบูรณา วิชาการสะเตม็ ศึกษา ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 7. จดั เตรยี มอปุ กรณป์ ระจาฐานเพือ่ ทดสอบลกู เสอื และยวุ กาชาด ในงานกิจกรรมการเดนิ ทางไกลของลกู เสอื แลยวุ กาชาด ชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 33

รปู ภำพประกอบงำนพเิ ศษท่ไี ดร้ บั มอบหมำย 34

รปู ภำพประกอบงำนพเิ ศษท่ไี ดร้ บั มอบหมำย 35

รปู ภำพประกอบงำนพเิ ศษท่ไี ดร้ บั มอบหมำย 36

กำรวเิ ครำะห์หลกั สตู ร กำรพฒั นำ หลกั สูตรและกำรเขยี นแผนกำรสอน 1.2 จดั ทาแผนการ จัดการเรียนรู้ รายชว่ั โมง 1.1 วเิ คราะห์หลักสูตร/ ขน้ั เตรียม 1.3 ดาเนินการสอน กลมุ่ สาระ ศกึ ษาคาอธบิ าย แผนกำร รายวชิ า และจดั ทาหนว่ ย การเรยี นรู้ สอน ผลงาน ได้นาเอาแผนการจัดการเรียนรูไ้ ปสอนตลอดระยะเวลา 1 ภาคเรียน คอื ภาคเรียนที่ 1 ของ ปีการศึกษา 2564 เปน็ ระยะเวลา 40 สปั ดาหโ์ ดยไดร้ ับมอบหมายจากหวั หน้ากลมุ่ สระและครพู ่เี ลี้ยง ให้ดาเนินการสอนในรายวชิ าวิทยาการคานวณ ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 และ 3 กำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอนทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ 1. ความต้องการหรือความสนใจของผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ 2. เปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นมีสว่ นร่วมในการเรยี นมากท่สี ดุ 3. เนน้ ให้ผ้เู รียนสามารถสรา้ งสร้างองค์ความร้ไู ดด้ ้วยตนเองหมายความว่าให้สามารถเรยี นรู้จาก ประสบการณ์ในสภาพความเปน็ จรงิ สามารถวจิ ัยเชิงปฏบิ ตั ิการ 4. เปน็ การพ่งึ พาตนเองเพือ่ ให้เกิดทักษะท่ีจะนาสิง่ ทเ่ี รยี นรู้ไปใช่ไดจ้ รงิ ในชวี ติ ประจาวนั 5. เนน้ การประเมินตนเองเดิมผสู้ อนเปน็ ผู้ประเมินการเปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนประเมนิ ตนเองอย่างสม่าเสมอ และตอ่ เนอื่ ง 37

กำรวัดและประเมินผลกำรเรียนกำรสอนและ กำรทดสอบควำมร้พู ื้นฐำนของนกั เรยี น การวดั ผล (Measurement) หมายถงึ กระบวนการหาปรมิ าณ หรอื จานวนของส่ิงต่าง ๆ โดย ใช้เครอื่ งมืออยา่ งใดอยา่ งหนึง่ ผลจากการวัดจะออกมาเป็นตวั เลข หรือสญั ลักษณ์การทดสอบ การศกึ ษาหมายถึง กระบวนการวัดผลอย่างหนึ่งทก่ี ระทาอยา่ งมรี ะบบเพื่อใช้ในการเปรยี บเทยี บ ความสามารถของบคุ คล โดยใช้ขอ้ สอบหรือคาถามไปกระตนุ้ ใหส้ มองแสดงพฤติกรรมอยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ ออกมาหลักการวดั ผลการศึกษา หลกั กำรวัดผลกำรศกึ ษำ 1. ต้องวัดให้ตรงกับจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอน คือ การวัดผลจะเป็นส่ิงตรวจสอบผล จากการสอนของครูวา่ นกั เรยี นเกดิ พฤตกิ รรมตามท่รี ะบุไว้ใจดุ มงุ่ หมายการสอนมากน้อยเพยี งใด 2.เลือกใช้เคร่ืองมือวัดท่ีดีและเหมาะสม การวัดผลครูต้องพยายามเลือกใช้เครื่องมือวัดท่ีมี คุณภาพ ใช้เคร่ืองมอื วดั หลาย ๆ อย่าง เพอื่ ชว่ ยให้การวดั ถกู ต้องสมบูรณ์ 3. ระวังความคลาดเคลื่อนหรือความผิดพลาดของการวัด เมื่อจะใช้เคร่ืองมือชนิดใด ต้องระวัง ความ บกพรอ่ งของเคร่ืองมอื หรอื วธิ ีการวดั ของครู 4. ประเมินผลการวัดให้ถูกต้อง เช่น คะแนนท่ีเกิดจาการสอนครูต้องแปลผลให้ถูกต้อง สมเหตสุ มผลและมีความยุติธรรม 5. ใช่ผลการวัดให้คุ้มค่า จุดประสงค์สาคัญของการวัดก็คือ เพ่ือค้นและพัฒนาสมรรถภาพของ นักเรียน ต้อง พยายามค้นหาผู้เรียนแต่ละคนว่า เด่น-ด้อยในเร่ืองใด และหาแนวทางปรับปรุงแก้ไขแต่ละ คนใหด้ ีขึ้น 38

กำรผลติ ส่อื และนวตั กรรมกำรเรียนกำรสอน สือ่ กล่องบล็อกคำสัง่ ใช้ประกอบการสอนวชิ าวทิ ยาการคานวณ เร่ือง scratch โดยให้นักเรยี นศึกษา บล็อกคาสงั่ scratch และครูใชอ้ ธบิ าย เพมิ่ เติมให้นกั เรยี นมคี วามเข้าใจกว่าเดิม สอ่ื ไอตมิ เครื่องมอื WORD ใช้ประกอบการสอนวิชาวทิ ยาการ-คานวณ เรื่อง การใช้งานโปรแกรมประมวลคา Microsoft word โดยใหน้ ักเรียนศกึ ษาและ ครูใช้อธิบายเพิม่ เตมิ ให้นักเรียนมคี วามเข้าใจ กวา่ เดมิ ส่ือ เคก้ อุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ ใช้ประกอบการสอนวิชาวิทยาการ- คานวณ เรื่องอุปกรณค์ อมพิวเตอรโ์ ดย ใหน้ ักเรียนนาเค้กแตล่ ะชิ้นไปศกึ ษา อปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์โดยมีทั้งหมด 20 ช้นิ 39

กำรผลิตสือ่ และนวตั กรรมกำรเรียนกำรสอน ส่ือ ศลิ ำจำรกึ ผงั งำน ใชป้ ระกอบการสอนวิชาวทิ ยาการคานวณ เร่อื งผงั งานflowchart โดยให้นกั เรยี นศึกษา ผงั งานflowchart จากศลิ าจารกึ และครูใช้ อธิบายเพ่มิ เติมให้นกั เรยี นมคี วามเขา้ ใจกว่าเดิม สอ่ื หนงั สอื ป๊อบอพั โปรแกรม Scratch ใชป้ ระกอบการสอนวชิ าวทิ ยาการ-คานวณ เรอ่ื ง โปรแกรม Scratchโดยใชส้ าหรับอธิบาย สขี องบลอ็ กคาสั่งและวธิ ีการใชง้ านของบลอ็ ก คาสั่งนั้นๆ สือ่ เตำอบขนมปงั ผังงำน ใชป้ ระกอบการสอนวชิ าวทิ ยาการ-คานวณ เรอื่ งเรอื่ ง ผงั งานflowchart เพ่ิมเติมจากสอื่ ศลิ า-จารึกผงั งานเน่อื งจากรูปคอ่ นข้างเลก็ ซงึ่ ทามาเพ่ือใหน้ กั เรยี น เห็นภาพไดช้ ัดเจนขน้ึ 40

กำรผลติ สื่อและนวตั กรรมกำรเรยี นกำรสอน 41

กำรผลติ สื่อและนวตั กรรมกำรเรยี นกำรสอน 42

กำรจัดสภำพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อกำรเรยี นรู้ 43

กำรจัดสภำพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อกำรเรยี นรู้ 44

กำรจัดสภำพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อกำรเรยี นรู้ 45

กำรจัดสภำพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อกำรเรยี นรู้ 46

กำรจัดสภำพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อกำรเรยี นรู้ 47

กำรจัดสภำพแวดลอ้ มที่เอ้อื ต่อกำรเรยี นรู้ 48

Learning Management Plan ข้อมลู แผนการ แผนการจดั การเรยี นร้สู าระเทคโนโลยี จัดการเรยี นรู้ (วิทยาการคานวณ) ที่ได้รับมอบหมาย 49