ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้_(สำหรับนักเรียน)_วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี_(วิทยาการคำนวณ)-10301407

ช่ือ-สกุล เดือน ชน้ั เลขที่ บ. ๗.๓/ ผ. ๓ – ๐๑ วนั ที ่ พ.ศ. กิจกรรมท่ี ๑ รวบรวมและประมวลผลข้อมลู อย่างไร จุดประสงค์ ๑. สำ� รวจและรวบรวมขอ้ มลู ท่สี นใจ ๒. ประมวลผลขอ้ มลู เพื่อใหไ้ ด้ขอ้ สรุป วสั ดุ-อปุ กรณ์ ดินสอ วธิ ที �ำ ๑. แบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ ๑๐ คน และเลือกตวั แทนกลุ่ม กลมุ่ ละ ๑ คน ๒. ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ บนั ทกึ ผลไมท้ ต่ี นเองชอบรบั ประทานมากทส่ี ดุ ๑ ชนดิ แลว้ บนั ทกึ ลงในใบงาน ๐๑ ๓. ตวั แทนแตล่ ะกลุ่มสอบถามเพอ่ื นในกลมุ่ ว่าชอบรับประทานผลไมช้ นดิ ใดมากทส่ี ุด แล้วบนั ทกึ ลงในใบงาน ๐๑ ๔. รว่ มกันอภปิ รายในกลุม่ เพอ่ื ตอบค�ำถามขอ้ ๑ ในใบงาน ๐๑ ๕. ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ ไปจดผลสรปุ ของขอ้ มลู กลมุ่ อน่ื เพอ่ื ตอบคำ� ถามขอ้ ๒ ในใบงาน ๐๑ ๖. แตล่ ะกลุ่มร่วมกนั อภิปรายในกลุม่ เพือ่ ตอบค�ำถามขอ้ ๓ ในใบงาน ๐๑ ๗. ทุกคนร่วมกันท�ำกิจกรรมในใบงาน ๐๒ ๘. รว่ มกันอภิปราย เพือ่ พจิ ารณาว่าวิธีการรวบรวมข้อมูลในใบงาน ๐๑ และ ๐๒ วา่ เหมือนหรือตา่ งกนั อยา่ งไร ๙. แต่ละคนท�ำกจิ กรรมในใบงาน ๐๓ ๑๐. รว่ มกนั สรปุ เกีย่ วกับวธิ ีการรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 131

ช่อื -สกลุ เดือน ชัน้ เลขท่ี บ. ๗.๓/ ผ. ๓ – ๐๑ วนั ท่ี พ.ศ. ใบงาน ๐๑ : ผลไมท้ เ่ี พ่ือนชอบ สำ� รวจผลไมท้ ่เี พือ่ นสมาชิกในกลุ่มจำ� นวน ๑๐ คน ชอบรับประทานมากที่สดุ คนละ ๑ อยา่ ง เพอ่ื เปน็ ข้อมูลให้โรงเรยี นพจิ ารณาการจัดอาหารกลางวันของโรงเรียน แล้วบันทึก ลงในตารางต่อไปนี้ คนท่ี ผลไมท้ ีช่ อบ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑. จากข้อมลู ในตารางขา้ งตน้ เขียนช่ือผลไม้ทเี่ พ่อื นสมาชกิ ในกลุ่มชอบรับประทาน มากทส่ี ุด ๓ ล�ำดบั ล�ำดบั ที่ ๑ ลำ� ดับที่ ๒ ลำ� ดบั ที่ ๓ 132 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นักเรียน) กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง)

ชือ่ -สกลุ เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๗.๓/ ผ. ๓ – ๐๑ วันท่ ี พ.ศ. ๒. จากขอ้ มูลการสำ� รวจผลไมข้ องนักเรียนทกุ กลุ่มในห้องเรยี น เขยี นช่ือผลไมท้ ีแ่ ตล่ ะ กลมุ่ ชอบรับประทานมากท่ีสุด กลุ่มที่ ๑ กลมุ่ ที่ ๒ กลุ่มที่ ๓ กลุ่มท่ี ๔ กลุ่มที่ ๕ ๓. วิธกี ารทน่ี ักเรยี นเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลผลไม้ทเ่ี พอ่ื นชอบรับประทานคอื ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 133

ชอ่ื -สกลุ เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๗.๓/ ผ. ๓ – ๐๒ วนั ท่ ี พ.ศ. ใบงาน ๐๒ : ของหวานจานโปรด สำ� รวจรายการขนมไทยทเ่ี พอ่ื นสมาชิกในหอ้ งชอบรับประทาน โดยเลือกจากรายการท่ี ชอบมากท่ีสดุ เพยี ง ๑ อยา่ ง แล้วทำ� เครอ่ื งหมายขดี ( | ) ลงใต้ชือ่ ขนมไทยที่แปะไว้ หน้าห้อง เมอื่ ครบทกุ คนแลว้ ให้ช่วยกนั รวมจ�ำนวนทนี่ ักเรียนเลอื กในแตล่ ะรายการ แลว้ สรปุ ลงในใบงาน กำ� หนดให้ | เทา่ กบั ๑ คน ทองหยบิ ทองหยอด เมด็ ขนนุ ฝอยทอง คน คน คน คน ขา้ วเหนียวสังขยา ขนมหมอ้ แกง ขนมชนั้ วุ้นกะทิ คน คน คน คน ข้าวตม้ มัด ขนมถ้วย ขนมบัวลอย ขนมตาล คน คน คน คน 134 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สำ�หรบั นกั เรียน) กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ (ฉบบั ปรับปรงุ )

ช่ือ-สกุล เดอื น ชนั้ เลขที่ บ. ๗.๓/ ผ. ๓ – ๐๒ วนั ที่ พ.ศ. ๑. จากขอ้ มลู ในตารางขา้ งตน้ ใหน้ กั เรยี นเขยี นชอื่ ขนมไทยทเี่ พอื่ นชอบรบั ประทานมากทสี่ ดุ ๓ ล�ำดบั ลำ� ดบั ท่ี ๑ จ�ำนวน คน ล�ำดับที่ ๒ จำ� นวน คน ล�ำดบั ท่ี ๓ จำ� นวน คน ๒. จากขอ้ มลู ในตารางขา้ งตน้ ใหน้ กั เรยี นเขยี นชอื่ ขนมไทยทเ่ี พอ่ื นชอบรบั ประทานนอ้ ยทสี่ ดุ ๓ ลำ� ดบั ล�ำดับที่ ๑ จ�ำนวน คน ลำ� ดับที่ ๒ จำ� นวน คน ล�ำดับที่ ๓ จ�ำนวน คน ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนกั เรยี น) กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรับปรุง) 135

ชอ่ื -สกลุ เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๗.๓/ ผ. ๓ – ๐๓ วนั ท่ ี พ.ศ. ใบงาน ๐๓ : ส�ำรวจข้อมูลภาคตะวันตก พจิ ารณาข้อมลู ในตาราง แล้วตอบค�ำถามตอ่ ไปนี้ ช่อื จังหวัด จ�ำนวนประชากร (คน) พนื้ ที่ (ตารางกโิ ลเมตร) ตาก 644,267 16,406 กาญจนบรุ ี 887,979 19,483 ราชบุรี 871,714 5,196 เพชรบรุ ี 482,375 6,225 ประจวบครี ขี นั ธ์ 543,979 6,367 ท่มี า : https://www.dopa.go.th/public_service/service1 : กรมการปกครอง กระทรวงมหาดไทย ๒๕๖๐ ๑. จังหวัดใดในภาคตะวนั ตกมีประชากรมากท่ีสดุ ๒. จงั หวัดใดในภาคตะวนั ตกมปี ระชากรนอ้ ยท่สี ุด ๓. เรยี งล�ำดบั จงั หวัดในภาคตะวันตกจากจงั หวดั ที่มีพื้นท่ีมากทส่ี ดุ ไปยังจงั หวัดทม่ี พี น้ื ท่ี นอ้ ยที่สุด ชือ่ จังหวดั พ้นื ท่ี (ตารางกิโลเมตร) 136 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรียน) กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๒ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง)

ชื่อ-สกลุ เดือน ชน้ั เลขท่ี บ. ๗.๓/ ผ. ๓ – ๐๓ วนั ที ่ พ.ศ. ค�ำถามหลงั จากท�ำกจิ กรรม ๑. จากใบงาน ๐๑ ข้อมูลท่เี ก็บรวบรวมมา เป็นข้อมลู ประเภทใด ( จ�ำนวน / ขอ้ ความ ) และรวบรวมมาไดอ้ ย่างไร ๒. จากใบงาน ๐๒ ขอ้ มลู ทเ่ี กบ็ รวบรวมมา เปน็ ข้อมูลประเภทใด ( จำ� นวน / ข้อความ ) และรวบรวมมาไดอ้ ยา่ งไร ๓. จากใบงาน ๐๓ ประมวลผลข้อมูลจากตารางท่ีก�ำหนดให้ โดยวิธีใด ตอบได้มากกว่า ๑ ข้อ เปรยี บเทียบขอ้ มลู เรยี งล�ำดบั ข้อมลู ค�ำนวณ (บวก / ลบ / คูณ / หาร) ๔. จากกิจกรรมน้ี สรปุ ได้วา่ อยา่ งไร ข้อมูลที่เก็บรวบรวม แบง่ เปน็ ๒ ประเภท คอื จำ� นวนและขอ้ ความ มีวิธีการเกบ็ รวบรวมไดห้ ลายวธิ ี เชน่ การสอบถาม จดบันทึก หรอื การรวบรวมขอ้ มูลมาจากแหล่ง อ่นื ที่มอี ยู่แล้ว ส่วนวิธีการประมวลผลขอ้ มูล อาจใช้การค�ำนวณ การเปรียบเทียบ และ การเรยี งลำ� ดับขอ้ มูล ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นักเรียน) กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๒ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรับปรงุ ) 137

ชอ่ื -สกุล เดือน ชัน้ เลขที่ บ. ๗.๓/ ผ. ๓ – ๐๔ วนั ท่ี พ.ศ. ใบงาน ๐๔ : แบบฝกึ หดั เรอื่ งการรวบรวมและประมวลผลขอ้ มลู ให้นักเรียนพิจารณาข้อมูลต่อไปน้ี แล้วขีด หน้าข้อความท่ีกล่าวถูกต้อง และขีด X หน้า ข้อความท่กี ลา่ วไมถ่ ูกตอ้ ง ๑. การสอบถามเปน็ วธิ กี ารทใ่ี ช้ในการส�ำรวจขอ้ มูล ๒. อปุ กรณ์หรอื เครื่องมอื ทใ่ี ช้ในการบนั ทึกและรวบรวมขอ้ มลู คือเคร่อื งคอมพวิ เตอร์ เทา่ นนั้ ๓. ดนิ สอ ยางลบ ไมจ่ ดั เปน็ อปุ กรณห์ รอื เครอ่ื งมอื ทใี่ ชใ้ นการบนั ทกึ และรวบรวมขอ้ มลู ๔. ขอ้ มลู ทีด่ ตี ้องมาจากแหล่งขอ้ มลู ที่มคี วามน่าเชื่อถอื ๕. แหลง่ ขอ้ มลู จากอนิ เทอรเ์ นต็ เปน็ แหลง่ ขอ้ มลู ทม่ี คี วามนา่ เชอ่ื ถอื มากทสี่ ดุ ในปจั จบุ นั ๖. การเรียงลำ� ดับเป็นวธิ ีการประมวลผลขอ้ มูลวิธีหนง่ึ 138 ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรยี น) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ (ฉบบั ปรับปรงุ )

ใบงาน บ. ๗.๔ / ผ. ๔ หนว่ ยยอ่ ยที่ ๔ การค้นหาขอ้ มูล เรือ่ ง การคน้ หาและการใช้เทคโนโลยอี ย่างปลอดภัย ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรียน) กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ (ฉบับปรบั ปรุง) 139

ชือ่ -สกลุ เดือน ชน้ั เลขที่ บ. ๗.๔/ ผ. ๔ – ๐๑ วนั ท ี่ พ.ศ. กิจกรรมท่ี ๑ คน้ หาขอ้ มูลอยา่ งไร จุดประสงค์ ๑. คน้ หาขอ้ มูลโดยใช้คำ� คน้ ๒. เลือกเว็บไซตท์ ม่ี ีความน่าเชอื่ ถอื ๓. ปกปอ้ งข้อมลู ส่วนตวั วสั ด-ุ อปุ กรณ์ ๑. ดินสอ ๒. เครอื่ งคอมพิวเตอร์ทเ่ี ชอ่ื มตอ่ อนิ เทอรเ์ นต็ วธิ ที �ำ ๑. จบั คเู่ พื่อนช่วยกันพจิ ารณาค�ำค้นเพ่อื ให้ไดข้ อ้ มลู ตามตอ้ งการ ในใบงาน ๐๑ ๒. ใช้ค�ำคน้ ท่ีได้ เพอื่ ค้นหาข้อมลู ในอินเทอร์เนต็ ๓. เลือกและพิจารณาเว็บไซต์ท่มี คี วามนา่ เชือ่ ถอื ในใบงาน ๐๒ ๔. รว่ มกันตอบค�ำถาม ในใบงาน ๐๓ และอภิปรายถึงการปกปอ้ งขอ้ มลู ส่วนตวั เพื่อความปลอดภัย 140 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นักเรยี น) กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๒ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ (ฉบบั ปรับปรงุ )

ชอ่ื -สกลุ เดือน ชนั้ เลขท่ี บ. ๗.๔/ ผ. ๔ – ๐๑ วันที ่ พ.ศ. ใบงาน ๐๑ : ค�ำคน้ นั้น...ส�ำคัญไฉน การเดินทางกลับบา้ นของการะเกด จะต้องเดินผา่ นชมุ ชนท่ีมีสนุ ัขมากมาย และใน ชว่ งนีโ้ รคพิษสุนขั บ้าก�ำลงั ระบาด จึงต้องการสืบคน้ ขอ้ มูลทางอนิ เทอรเ์ น็ต เพื่อใหต้ นเอง ปลอดภยั จากโรคพษิ สุนัขบ้า ใหห้ าค�ำคน้ อย่างนอ้ ย ๕ ค�ำคน้ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ (สำ�หรบั นกั เรียน) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๒ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง) 141

ชือ่ -สกุล เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๗.๔/ ผ. ๔ – ๐๒ วนั ที่ พ.ศ. ใบงาน ๐๒ : ความน่าเชอ่ื ถือของขอ้ มูล จันทรว์ าดติดตามละครโทรทศั นอ์ ิงประวัติศาสตรเ์ ร่ืองหนึ่ง และมีความสนใจท่จี ะ ศึกษาประวัติศาสตร์สมยั สุโขทยั โดยจนั ทร์วาดไดเ้ ขา้ ไปใชโ้ ปรแกรมสืบคน้ แล้วพบว่า มขี อ้ มูลในระบบอินเทอร์เน็ตมากมายให้เลือก จนั ทร์วาดควรเลือกข้อมลู จากเว็บไซต์ใด เพราะเหตใุ ด (สามารถเลอื กได้มากกวา่ ๑ คำ� ตอบ) ๑ ๒ ๓ ๔ จันทรว์ าดควรเลอื กเวบ็ ไซต์ เหตุผลทีเ่ ลอื ก 142 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรยี น) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง)

ชอื่ -สกุล เดือน ช้นั เลขที่ บ. ๗.๔/ ผ. ๔ – ๐๓ วนั ท่ี พ.ศ. ใบงาน ๐๓ : ปกปอ้ งข้อมลู บทสนทนาของใบหมอ่ นกบั ตน้ กล้าทกี่ �ำลงั คุยผา่ นสอื่ ออนไลน์ “ท�ำอะไรอย่หู รือใบหมอ่ น” ตน้ กลา้ ถาม “กก็ ำ� ลงั อา่ นขา่ วอยู่ซิ ต้นกล้าอ่านหรอื ยงั เรอื่ งแฮกเกอร์น่ะ” ใบหมอ่ นถามต้นกลา้ ถึงข่าวที่กำ� ลงั อา่ นอยู่ “อ๋อ...ข่าวนั้นน่ะเหรอ อ่านแล้วล่ะ บ้านต้นกล้าก็เพิ่งเจอเร่ืองประมาณน้ัน มาเหมอื นกนั อยู่ ๆ เงนิ ในบญั ชแี มข่ องตน้ กลา้ กห็ ายไปหมดเลย ตงั้ หลายแสนบาทเลยนะ ตำ� รวจบอกวา่ มคี นใชเ้ ลขทบี่ ญั ชแี ละรหสั มาถอนเงนิ ผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ ไป เดย๋ี วตน้ กลา้ กต็ อ้ ง ออกไปสถานตี ำ� รวจกับแมด่ ว้ ย” “น่ากลัวจังเลยนะต้นกล้า แล้วท�ำไมต้นกล้าต้องไปสถานีต�ำรวจกับคุณแม่ด้วยล่ะ” ใบหมอ่ นถามดว้ ยความสงสยั “กต็ ำ� รวจบอกว่าสงสยั เลขบญั ชแี ละรหัสจะหลุดไปเพราะต้นกลา้ นะ่ ส”ิ ตน้ กล้าบอก ถงึ สาเหตทุ ต่ี อ้ งไปสถานตี ำ� รวจ “อะไรนะ ท�ำไมตำ� รวจถึงพูดแบบน้นั ล่ะต้นกลา้ ตน้ กล้าได้เอาเลขบญั ชแี ละรหัส ไปให้ใครหรอื เปล่า” ใบหม่อนถามดว้ ยความเปน็ หว่ ง “ไมม่ นี ะ ไมเ่ ดด็ ขาด มแี คเ่ วบ็ ทต่ี น้ กลา้ เลน่ เกมอยนู่ ะ่ เขาบอกใหห้ าเลขบญั ชมี าใชใ้ น การสมคั รกแ็ คน่ นั้ เอง ตน้ กลา้ กแ็ คอ่ ยากเลน่ เกมเทา่ นนั้ เอง” ตน้ กลา้ ตอบตามความเปน็ จรงิ “ตายแลว้ ตน้ กลา้ ความผดิ ของนายเตม็ ๆ เลยนะ ไมต่ อ้ งมาแกต้ วั เลย เรอื่ งงา่ ย ๆ แคน่ เ้ี ดก็ ๆ ยงั รเู้ ลย ตน้ กลา้ เธอนมี่ นั โตแตต่ วั จรงิ ๆ เลยนะ” ใบหมอ่ นบอกดว้ ยความออ่ นใจ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนกั เรยี น) กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรับปรุง) 143

ช่ือ-สกลุ ชั้น เลขท่ี บ. ๗.๔/ ผ. ๔ – ๐๓ วันท ่ี พ.ศ. เดือน จากบทสนทนา ให้ตอบค�ำถามตอ่ ไปนี้ ๑. เหตกุ ารณ์รา้ ยแรงท่ีเกดิ ขน้ึ คือ ๒. เหตกุ ารณ์ในขอ้ ๑ เกิดจากสาเหตุ (๑) (๒) (๓) ๓. วิธีการป้องกันไมใ่ ห้เกดิ เหตกุ ารณ์ในข้อ ๑ คือ (๑) (๒) (๓) 144 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นักเรยี น) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรับปรงุ )

ชอื่ -สกลุ เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๗.๔/ ผ. ๔ – ๐๓ วนั ท ่ี พ.ศ. คำ� ถามหลงั จากทำ� กิจกรรม ๑. คำ� ค้นทใ่ี หข้ ้อมูลได้ตามตอ้ งการมลี กั ษณะอย่างไร ๒. เว็บไซตท์ ีใ่ ห้ขอ้ มูลทนี่ ่าเชื่อถือ ควรเปน็ เวบ็ ไซต์ประเภทใด ๓. การพจิ ารณาความนา่ เชื่อถอื ของข้อมูล ควรทำ� อยา่ งไร ๔. การปกปอ้ งขอ้ มลู ส่วนตวั จะต้องทำ� อยา่ งไร ๕. จากกิจกรรมน้ี สรุปได้ว่าอย่างไร การคน้ หาขอ้ มลู จากอนิ เทอร์เนต็ จะต้องใช้คำ� ค้นทเี่ กย่ี วข้องกับเนอื้ หาท่ตี อ้ งการคน้ และควรคน้ หาจากแหล่งข้อมลู ท่นี า่ เช่อื ถือ เช่น เว็บไซต์ขององค์กรภาครฐั ขอ้ ควรระวงั ของการใช้งานอินเทอร์เน็ต คอื การใสข่ อ้ มูลสว่ นตวั ท่ีมผี ลตอ่ ความ ปลอดภยั ตอ่ ชวี ิตและทรัพยส์ ิน ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนักเรยี น) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ (ฉบบั ปรับปรุง) 145

ชอื่ -สกุล เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๗.๔/ ผ. ๔ – ๐๔ วนั ท่ี พ.ศ. ใบงาน ๐๔ : แบบฝกึ หดั เรอ่ื งการคน้ หาและการใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ ง ปลอดภยั ขีด หน้าข้อความที่ถูกต้อง และขีด X หน้าข้อความท่ีไม่ถูกต้อง ในการใช้อินเทอร์เน็ต อยา่ งปลอดภยั ๑. นักเรยี นในโรงเรยี นเดยี วกนั ส่งอเี มล ขอเบอร์โทรศพั ท์สว่ นตวั ๒. เพอ่ื นในกล่มุ แชทออนไลน์ ขอใหส้ ง่ ที่อยปู่ จั จบุ ันลงในกลมุ่ ๓. หลังจากใชง้ านอีเมลส่วนตวั ควรลอ็ กเอาท์ทกุ ครงั้ หลังใช้งานเสรจ็ ๔. เพือ่ นในโรงเรียนถามรหสั ผ่านอนิ เทอร์เน็ตของนกั เรยี นที่โรงเรียนจัดให ้ ๕. บคุ คลทเี่ พิ่งร้จู ักกนั ทางอนิ เทอรเ์ นต็ นดั พบนักเรียน ๖. มคี นสง่ อเี มลมาในเมลของนกั เรยี น วา่ นกั เรยี นเปน็ ผชู้ นะการเลน่ เกมออนไลน์ และ จะไดร้ ับเงินรางวลั ใหน้ ักเรียนส่งชื่อ นามสกุล ทอี่ ยู่ เบอรโ์ ทรศัพท์ และเลขที่ บญั ชีที่ต้องการโอนเงนิ ๗. เมอื่ นกั เรยี นรสู้ กึ ไมส่ บายใจในการใชง้ านอนิ เทอรเ์ นต็ ควรบอกและปรกึ ษาครหู รอื ผูป้ กครอง ๘. นักเรยี นนำ� เงินค่าอาหารกลางวนั ไปเติมเงินออนไลน์ เพือ่ ซ้ือส่งิ ของเสมอื นจริง ในเกมออนไลน์ 146 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรยี น) กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบับปรบั ปรงุ )

ใบงาน บ. ๗.๕ / ผ. ๕ หนว่ ยยอ่ ยที่ ๕ การสร้างทางเลอื กในการแก้ปญั หา เรือ่ ง การสร้างทางเลอื ก ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นักเรยี น) กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑ (ฉบบั ปรับปรุง) 147

ช่ือ-สกุล เดือน ช้ัน เลขท่ี บ. ๗.๕/ ผ. ๕ – ๐๑ วันที ่ พ.ศ. กจิ กรรมที่ ๑ เลอื กของขวัญและเสน้ ทางไปหาคณุ ยายไดอ้ ยา่ งไร จุดประสงค์ ๑. ระบปุ ญั หาท่ีตอ้ งการแก้ ๒. รวบรวมขอ้ มูลทต่ี อ้ งใช้ในการแกป้ ัญหา ๓. สรา้ งทางเลือกในการแก้ปญั หา ๔. เลอื กทางแกป้ ญั หาทเ่ี หมาะสม วสั ดุ-อปุ กรณ์ ๑. ดินสอ วิธที ำ� ๑. คยุ กบั เพือ่ นถงึ สถานการณ์หรือปัญหาทต่ี อ้ งการแก้ ในใบงาน ๐๑ ๒. ร่วมกันสรปุ สนิ ค้าทีเ่ ลอื กให้คุณยาย พร้อมบอกเหตุผลในการเลือกสนิ คา้ แตล่ ะชนดิ ๓. แตล่ ะคนศึกษาแผนที่ สถานการณ์ และเงอ่ื นไข และท�ำใบงาน ๐๒ ๔. ร่วมกนั อภปิ รายเพ่อื เปรยี บเทียบเส้นทางของตนเองกบั เพอื่ นในกลมุ่ จากน้ันสรปุ วา่ เส้นทางใดทีเ่ หมาะสมที่สดุ เพราะเหตุใด ๕. สง่ ตวั แทนของกลุ่มนำ� เสนอเสน้ ทางหน้าชั้นเรยี น 148 ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรับนกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ (ฉบบั ปรับปรุง)

ช่อื -สกลุ เดือน ชนั้ เลขท่ี บ. ๗.๕/ ผ. ๕ – ๐๑ วันที ่ พ.ศ. ใบงาน ๐๑ : กระเช้าของขวญั คุณยาย สถานการณ์ ในวนั ขึ้นปใี หมท่ จ่ี ะถงึ นี้ นกั เรียนและครอบครวั วางแผนจะไปเยย่ี มคณุ ยาย โดยมงี บ ประมาณสำ� หรับซ้อื ของขวญั จำ� นวน ๑,๐๐๐ บาท ถา้ นำ� เงินจ�ำนวนนไี้ ปซอ้ื กระเชา้ ของ ขวญั ส�ำเรจ็ รูป จะได้ของไมต่ รงตามความตอ้ งการ นกั เรยี นจงึ ตกลงกับครอบครัวว่าจะจัด กระเช้าเอง จากสถานการณด์ ังกล่าว ให้ช่วยกันเลือกชนิดของสินค้าและจำ� นวนที่ต้องการ ใหอ้ ยู่ ภายในวงเงนิ ท่ีกำ� หนด พรอ้ มท้ังบอกเหตุผลในการเลอื กสนิ คา้ แต่ละชนิด โดยมีสนิ ค้าให้ เลอื กดงั ต่อไปน้ี นำ�้ ผลไม้ ราคา ๖๕ บาท นมจดื ราคา ๒๕ บาท ซุปไก่สกัด ราคา ๕๕ บาท รงั นก ราคา ๙๓ บาท มนั ฝรารค่งั แาผ๔่น๙ทอบดากทรอบ ลกู พรนุ อบแห้ง ราคา ๒๓๕ บาท กาแฟผงส�ำเรจ็ รปู ชาผง ราคา ๒๔๐ บาท ขรา้ าวคกาล้อ๑ง๕ห๕อมบมาะทลิ ราคา ๑๑๙ บาท ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรับนกั เรียน) กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ (ฉบับปรับปรงุ ) 149

ช่ือ-สกุล เดอื น ชน้ั เลขท่ี บ. ๗.๕/ ผ. ๕ – ๐๑ วนั ท่ ี พ.ศ. คุ้กกี้ ราคา ๑๕๙ บาท ขิงผง ราคา ๑๑๐ บาท น้�ำตาลทราย ราคา ๒๕ บาท กระเช้า ราคา ๑๒๐ บาท โบวผ์ กู ของขวัญ ราคา ๕๕ บาท บาท บาท กระเช้าของขวัญคุณยาย ประกอบดว้ ย บาท จ�ำนวน ชิ้น รวม บาท ๑ ราคาต่อชน้ิ บาท จำ� นวน ชิ้น รวม บาท เหตุผลทเี่ ลือก บาท จำ� นวน ชน้ิ รวม บาท ๒ ราคาต่อชิน้ บาท จำ� นวน ช้ิน รวม เหตุผลทเ่ี ลือก บาท จ�ำนวน ชนิ้ รวม ๓ ราคาตอ่ ช้นิ เหตุผลท่ีเลือก ๔ ราคาตอ่ ชิ้น เหตผุ ลท่เี ลือก ๕ ราคาตอ่ ช้ิน เหตผุ ลทเี่ ลอื ก 150 ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง)

ชือ่ -สกลุ เดือน ชัน้ เลขท่ี บ. ๗.๕/ ผ. ๕ – ๐๑ วันที่ พ.ศ. ชนิ้ รวม บาท ๖ ราคาตอ่ ช้นิ บาท จ�ำนวน เหตผุ ลท่ีเลอื ก ๗ ราคาตอ่ ชิน้ บาท จ�ำนวน ช้นิ รวม บาท เหตุผลที่เลอื ก ๘ ราคาตอ่ ช้นิ บาท จ�ำนวน ช้นิ รวม บาท เหตผุ ลที่เลือก ๙ ราคาตอ่ ชน้ิ บาท จ�ำนวน ชน้ิ รวม บาท เหตุผลทเ่ี ลือก ๑๐ ราคาตอ่ ชิ้น บาท จ�ำนวน ชนิ้ รวม บาท เหตผุ ลทเี่ ลือก รวมเป็นเงนิ ทงั้ สน้ิ บาท ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรบั นักเรียน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๒ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ (ฉบับปรบั ปรงุ ) 151

ชอื่ -สกุล เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๗.๕/ ผ. ๕ – ๐๒ วนั ท่ี พ.ศ. ใบงาน ๐๒ : มอบของขวญั ใหค้ ณุ ยาย สถานการณ์ ในวันข้นึ ปใี หม่ นกั เรียนและครอบครวั จะไปแวะซ้ือของขวัญกอ่ นไปเยี่ยมคณุ ยาย ทบี่ ้าน จากแผนท่ที ี่กำ� หนดให้ ใช้ดนิ สอสีท่ตี า่ งสีกนั ลากเสน้ เพอื่ วางแผนการเดนิ ทาง จ�ำนวน ๓ เส้นทาง ทางเลือกของเสน้ ทางทีจ่ ะไปซอ้ื ของขวญั แลว้ ไปบา้ นคณุ ยาย เสน้ ทางท่ี ๑ จากบ้านนักเรยี นไป ระยะทาง กโิ ลเมตร จาก ไปบ้านคณุ ยาย ระยะทาง กิโลเมตร รวมระยะทางจากบ้านนักเรยี นถงึ บ้านคณุ ยาย กิโลเมตร เส้นทางที่ ๒ จากบ้านนกั เรยี นไป ระยะทาง กโิ ลเมตร จาก ไปบ้านคณุ ยาย ระยะทาง กิโลเมตร รวมระยะทางจากบา้ นนักเรียนถงึ บา้ นคณุ ยาย กิโลเมตร เสน้ ทางท่ี ๓ จากบา้ นนักเรยี นไป ระยะทาง กโิ ลเมตร จาก ไปบา้ นคณุ ยาย ระยะทาง กโิ ลเมตร รวมระยะทางจากบา้ นนกั เรียนถึงบา้ นคุณยาย กโิ ลเมตร จากทางเลือกทง้ั ๓ เสน้ ทาง นักเรยี นจะเสนอผูป้ กครองเสน้ ทางใด เพราะเหตใุ ด 152 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรียน) กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรับปรุง)

ชื่อ-สกุล เดือน ชัน้ เลขท่ี บ. ๗.๕/ ผ. ๕ – ๐๒ วันที่ พ.ศ. ค�ำถามหลงั จากท�ำกิจกรรม ๑. จากใบงาน ๐๑ ใช้ข้อมูลใดบา้ ง ส�ำหรับการพจิ ารณาเลือกสินคา้ มาจดั กระเช้า ๒. จากใบงาน ๐๒ ใชข้ อ้ มลู ใดบา้ ง ส�ำหรบั การพจิ ารณาเลอื กเสน้ ทาง ๓. จากกจิ กรรมนี้ สรปุ ได้ว่าอยา่ งไร การแก้ปัญหาใดๆ ควรระบุปัญหาให้ชัดเจน เพื่อพิจารณาข้อมูลที่ต้องรวบรวม เพอ่ื ใชแ้ กป้ ญั หานน้ั และนำ� มาสรา้ งทางเลอื กทห่ี ลากหลาย และเลอื กทางเลอื กทเี่ หมาะสม กับการแก้ปัญหานั้นมากท่สี ดุ ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นักเรียน) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๒ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ (ฉบับปรับปรงุ ) 153

ช่อื -สกลุ เดอื น ชัน้ เลขที่ บ. ๗.๕/ ผ. ๕ – ๐๓ วนั ที่ พ.ศ. ใบงาน ๐๓ : แบบฝกึ หดั เรอ่ื งการสรา้ งทางเลอื ก ให้พจิ ารณาขอ้ ความตอ่ ไปนี้ว่า ใช่ หรอื ไม่ใช่ โดยวงกลมล้อมรอบคำ� ตอบที่ถูกตอ้ ง ๑. ปัญหา ๑ ปญั หา มีวิธกี ารแกป้ ญั หาเพียงวิธีเดยี วเท่านัน้ (ใช่ / ไมใ่ ช)่ ๒. การมขี อ้ มลู ทีเ่ พยี งพอจะท�ำให้แก้ปญั หาได้ง่ายขนึ้ (ใช่ / ไม่ใช่) ๓. ควรสรา้ งแนวทางการแก้ปญั หาที่หลากหลาย เพราะจะมโี อกาสได้แนวทางทเ่ี หมาะสม ที่สดุ (ใช่ / ไมใ่ ช)่ ๔. ประสบการณม์ สี ว่ นช่วยในการแกป้ ญั หา (ใช่ / ไม่ใช่) ๕. ปญั หาท่ีเหมอื นกัน แตล่ ะคนจะมวี ธิ กี ารแกป้ ญั หาทีต่ า่ งกนั ได้ (ใช่ / ไมใ่ ช่) ศึกษาข้อมลู ตอ่ ไปน้ีแลว้ ตอบค�ำถาม ราคา เครอื่ งเลน่ เรอื ไวกงิ้ ๑๕๐ รถไฟเหาะตลี งั กา ๒๐๐ เมอื งหมิ ะ ๓๐๐ เฮอรเิ คน ๒๐๐ บา้ นผสี งิ ๑๐๐ 154 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ (ฉบับปรับปรุง)

ช่ือ-สกุล เดือน ชนั้ เลขที่ บ. ๗.๕/ ผ. ๕ – ๐๓ วันท่ี พ.ศ. ครูมอบคูปองให้นักเรียนแต่ละคนในราคา ๕๐๐ บาท ส�ำหรับเล่นเคร่ืองเล่นตามตาราง จะสามารถเลือกเคร่ืองเล่นชนิดใดได้บ้าง โดยใช้คูปองน้ันให้คุ้มค่าที่สุด เพราะคูปองน้ีไม่ สามารถแลกคนื เป็นเงนิ สดได้ สรา้ งทางเลือก ๓ ทางเลือก และนกั เรียนจะเลอื กทางเลือก ใด เพราะเหตใุ ด ทางเลือกท่ี ๑ คอื เครอื่ งเลน่ ราคา บาท เคร่ืองเลน่ ราคา บาท เครื่องเลน่ ราคา บาท ทางเลอื กที่ ๒ คือ เครื่องเล่น ราคา บาท เครอ่ื งเล่น ราคา บาท เครอ่ื งเล่น ราคา บาท ทางเลือกที่ ๓ คือ เคร่อื งเล่น ราคา บาท เคร่อื งเล่น ราคา บาท เคร่อื งเล่น ราคา บาท นกั เรยี นเลือกทางเลอื กท่ี เพราะ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนักเรยี น) กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบับปรบั ปรุง) 155

ใบงาน บ. ๗.๖ / ผ. ๖ หนว่ ยยอ่ ยที่ ๖ การน�ำเสนอข้อมูล เรอ่ื ง การน�ำเสนอขอ้ มลู ใหน้ ่าสนใจ 156 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนักเรียน) กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ช่อื -สกุล เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๗.๖ / ผ. ๖ – ๐๑ วนั ท่ี พ.ศ. กิจกรรมท่ี ๑ น�ำเสนอให้น่าสนใจอย่างไร จดุ ประสงค์ ๑. นำ� เสนอข้อมลู ด้วยแผนภมู ริ ูปภาพ ๒. ใชซ้ อฟต์แวร์ชว่ ยสรา้ งแผนภมู ิในการนำ� เสนอข้อมลู วัสดุ-อุปกรณ์ ๑. ดนิ สอ ๒. ดนิ สอสี ๓. เคร่อื งคอมพิวเตอรท์ ่ตี ิดต้ังซอฟต์แวร์ตารางทำ� งาน เชน่ Microsoft Excel วธิ ที �ำ ๑. แตล่ ะคนนำ� ขอ้ มลู จากตารางมาสรา้ งแผนภมู ริ ปู ภาพ และตอบคำ� ถามในใบงาน ๐๑ ๒. แต่ละคนศกึ ษาความรู้ เร่ือง การสร้างแผนภมู ิด้วยซอฟตแ์ วรต์ ารางท�ำงาน แลว้ ทำ� ใบงาน ๐๒ ๓. นำ� เสนอแผนภมู ทิ สี่ รา้ งเปรยี บเทยี บกับเพื่อน ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนกั เรยี น) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบับปรับปรุง) 157

ชอื่ -สกลุ เดอื น ช้นั เลขที่ บ. ๗.๖ / ผ. ๖ – ๐๑ วันท่ี พ.ศ. ใบงาน ๐๑ : แผนภมู ิรูปภาพ จากตารางท่แี สดงผลการส�ำรวจผลไมท้ ี่เพือ่ นๆ ในหอ้ งชอบ ใหส้ ร้างงานน�ำเสนอ ข้อมลู ผลไมน้ ้ี ในรูปแบบแผนภมู ิรูปภาพทนี่ ่าสนใจและเขา้ ใจงา่ ย ชนดิ ของผลไม้ จ�ำนวนนักเรียน (คน) สม้ ๘ ๑๐ แอปเปลิ้ ๖ แตงโม ๔ มะมว่ ง องุ่น ๘ แทนจ�ำนวนนักเรียน ๒ คน ๑. ถา้ จำ� นวนนักเรยี นท่ีชอบมะม่วง ๕ คน นักเรียนจะใส่รูปแทนจ�ำนวนนกั เรียนอย่างไร ๒. ถ้าจ�ำนวนนักเรียนมากกว่านี้ เช่น ท้ังโรงเรียนจะสามารถสร้างแผนภูมิรูปภาพได้ หรือไม่ อย่างไร 158 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นักเรียน) กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรับปรุง)

ชอื่ -สกุล เดือน ชนั้ เลขท่ี บ. ๗.๖ / ผ. ๖ – ๐๒ วนั ที่ พ.ศ. ใบงาน ๐๒ : แปลงรา่ งสร้างแผนภมู ิ ๑. ศกึ ษาความรู้ เรื่อง การสร้างแผนภูมิดว้ ยซอฟต์แวรต์ ารางทำ� งาน การสรา้ งแผนภมู ิ ไม่ว่าจะเปน็ แผนภูมแิ ทง่ หรอื แผนภมู วิ งกลม สามารถสรา้ งได้ อย่าง่ายด้วยซอฟตแ์ วรต์ ารางทำ� งาน ในทน่ี จ้ี ะใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel ดงั ขัน้ ตอน ต่อไปน้ี ๑.๑ เปดิ โปรแกรม Microsoft Excel แล้วพิมพข์ อ้ มลู ลงในแผน่ งาน ๑.๒ ใหล้ ากเม้าสค์ ลุมขอ้ มูลทต่ี ้องการนำ� ไปสร้างแผนภูมิ ๑.๓ ไปที่ เมนูแทรก (Insert) จากน้ันเลอื กชนดิ ของแผนภมู ทิ ่ตี ้องการ หมายถึง แผนภมู แิ ท่ง หมายถึง แผนภมู ิเสน้ หมายถึง แผนภูมวิ งกลม ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรยี น) กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๔ (ฉบับปรับปรุง) 159

ชื่อ-สกลุ เดอื น ชัน้ เลขท่ี บ. ๗.๖ / ผ. ๖ – ๐๒ วันท่ ี พ.ศ. ๑.๔ จะไดผ้ ลลพั ธ์ที่เป็นแผนภูมแิ ต่ละชนิด ดังน้ี แผนภูมิแท่ง แผนภูมเิ สน้ จำ� นวนนกั เรยี น แผนภมู ิวงกลม 160 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สำ�หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๒ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรับปรงุ )

ชอื่ -สกุล เดอื น ช้นั เลขท่ี บ. ๗.๖ / ผ. ๖ – ๐๒ วันท ่ี พ.ศ. ๒. จากการสอบถามนักเรยี น ๑๐๐ คน ไดข้ อ้ มลู รายการอาหารกลางวันทช่ี อบรับประทาน ดงั น้ี รายการอาหาร จ�ำนวน (คน) ข้าวมันไก่ ๒๐ ข้าวผดั กะเพรา ๒๘ ก๋วยเต๋ียว ๓๒ ราดหน้า ๑๕ ผดั ไท ๕ ๒.๑ ใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางท�ำงานสรา้ งแผนภมู จิ ากข้อมูลในตาราง พรอ้ มกบั ตกแตง่ ให้ สวยงาม ๒.๒ ชนดิ ของแผนภมู ทิ เ่ี ลอื ก คือ เพราะเหตใุ ดจึงเลือกแผนภมู ิชนดิ น้ี ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรับนักเรียน) กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 161

ชอื่ -สกุล เดือน ช้นั เลขท่ี บ. ๗.๖ / ผ. ๖ – ๐๒ วนั ที ่ พ.ศ. ค�ำถามหลงั จากท�ำกจิ กรรม ๑. การนำ� เสนอขอ้ มลู ดว้ ยแผนภมู ิ นกั เรยี นชอบวธิ กี าร (วาดดว้ ยมอื / ใชซ้ อฟตแ์ วร)์ เพราะ ๒. นักเรียนมีวิธีการเลอื กแผนภมู ใิ นการน�ำเสนอข้อมลู อย่างไร ๓. จากกจิ กรรมน้ี สรปุ ได้ว่าอย่างไร การน�ำเสนอขอ้ มูล นอกจากนำ� เสนอในรปู แบบตารางแลว้ ยังสามารถนำ� เสนอดว้ ยการใชแ้ ผนภูมิ ซึ่งจะทำ� ใหก้ ารนำ� เสนอน่าสนใจและเขา้ ใจไดง้ ่ายกว่า 162 ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นักเรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบับปรับปรงุ )

ชอ่ื -สกุล เดือน ช้ัน เลขท่ี บ. ๗.๖ / ผ. ๖ – ๐๓ วนั ท ่ี พ.ศ. ใบงาน ๐๓ : แบบฝกึ หดั เรอื่ งการน�ำเสนอขอ้ มลู ใหน้ า่ สนใจ ให้นักเรยี นบันทกึ การออมเงนิ ของนกั เรียนตงั้ แตว่ ันจันทร์ถงึ วนั ศกุ ร์ท่ีผ่านมาลงในตาราง ดา้ นลา่ ง พรอ้ มทงั้ เลอื กแผนภมู ใิ หเ้ หมาะสมกบั ขอ้ มลู ดงั กลา่ ว และใชซ้ อฟตแ์ วรต์ ารางทำ� งาน สร้างแผนภูมิ พร้อมกับตกแตง่ ให้สวยงาม ตารางบันทึกการออมเงนิ ของนกั เรยี นตัง้ แต่วนั จนั ทร์ถึงวนั ศกุ ร์ วนั จ�ำนวนเงนิ (บาท) วนั จนั ทร์ วนั องั คาร วนั พธุ วนั พฤหสั บดี วนั ศกุ ร์ ชนดิ ของแผนภูมิทเ่ี ลือก คอื เพราะเหตุใดจงึ เลือกแผนภูมิชนิดนี้ ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรียน) กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรียนที่ ๒ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ (ฉบับปรับปรงุ ) 163

ใบงาน บ. ๗.๗ / ผ. ๗ หน่วยยอ่ ยท่ี ๗ การประเมนิ ความน่าเช่ือถอื ของขอ้ มลู เร่ือง ข้อมูลน่าเชอ่ื ถือ 164 ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรียน) กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ (ฉบบั ปรับปรงุ )

ชอ่ื -สกุล เดือน ชัน้ เลขที่ บ. ๗.๗ / ผ. ๗ – ๐๑ วนั ท่ ี พ.ศ. กิจกรรมที่ ๑ จริงหรือไม่ ใชห่ รอื หลอก จดุ ประสงค์ ๑. บอกลกั ษณะของขอ้ มูลท่มี คี วามน่าเชือ่ ถอื ๒. ประเมนิ ความนา่ เช่อื ถอื ของข้อมูล ๓. อา้ งองิ แหลง่ ทีม่ าของข้อมลู วสั ด-ุ อปุ กรณ์ เครือ่ งคอมพิวเตอร์ทเ่ี ชือ่ มต่ออนิ เทอรเ์ นต็ วธิ ที �ำ ๑. รว่ มกนั กบั เพ่อื นในกลุ่มอภิปรายการประเมนิ ความน่าเชอื่ ถอื ของข้อมูลทก่ี ำ� หนดให้ ในใบงาน ๐๑ ๒. เลอื กขอ้ มูลท่ีมคี วามนา่ เชือ่ ถือเพ่ือทำ� แผ่นพบั ประชาสัมพนั ธ์ ในใบงาน ๐๒ ๓. รว่ มกนั สรปุ ถงึ ลกั ษณะขอ้ มลู และแหลง่ ทมี่ าของขอ้ มลู ทมี่ คี วามนา่ เชอื่ ถอื การอา้ งองิ แหล่งที่มาของข้อมลู เมอ่ื มกี ารเผยแพร่ขอ้ มลู ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ (ฉบับปรับปรุง) 165

ช่อื -สกุล เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๗.๗ / ผ. ๗ – ๐๑ วันท ี่ พ.ศ. ใบงาน ๐๑ : จรงิ หรอื ไม่ ใช่หรือหลอก พจิ ารณาการเผยแพร่ขอ้ มูลต่อไปนแ้ี ลว้ ตอบค�ำถามว่าขอ้ มลู นา่ เช่อื ถือหรอื ไม่ เพราะเหตุใด ๑. น่าเชือ่ ถอื ไม่น่าเชื่อถอื เพราะ ๒. น่าเช่ือถือ ไม่นา่ เชื่อถือ เพราะ 166 ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรียน) กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ (ฉบับปรับปรงุ )

ชือ่ -สกุล เดือน ช้ัน เลขท่ี บ. ๗.๗ / ผ. ๗ – ๐๑ วันท่ ี พ.ศ. ๓. น่าเชือ่ ถือ ไม่น่าเชอ่ื ถอื เพราะ ๔. น่าเชอื่ ถอื ไมน่ า่ เชอ่ื ถือ เพราะ ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ส�ำ หรบั นกั เรยี น) กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรับปรงุ ) 167

ชื่อ-สกุล เดือน ช้ัน เลขที่ บ. ๗.๗ / ผ. ๗ – ๐๑ วนั ที่ พ.ศ. ๕. น่าเชอื่ ถอื ไมน่ ่าเช่ือถอื เพราะ 168 ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรยี น) กล่มุ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรับปรงุ )

ช่อื -สกุล เดือน ช้นั เลขท่ี บ. ๗.๗ / ผ. ๗ – ๐๒ วนั ที่ พ.ศ. ใบงาน ๐๒ : ภาวะโลกรอ้ น สมาชกิ ในกลุม่ ๑. ๒. ๓. สมาชิกในกลมุ่ ช่วยกันหาข้อมูล เรื่องภาวะโลกรอ้ น ในอินเทอร์เน็ต แล้วชว่ ยกนั พิจารณา ข้อมลู ที่ดแี ละน่าเช่อื ถอื มากที่สดุ เพื่อน�ำมาออกแบบและจดั ท�ำเอกสารประชาสมั พันธ์ ๑. ขอ้ มูลท่ีเลือกมาจากแหล่งขอ้ มูล : ๒. เกณฑ์ท่ีใชใ้ นการพจิ ารณาความน่าเชื่อถือของข้อมูลคือ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรยี น) กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรียนท่ี ๒ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบับปรับปรงุ ) 169

ชอื่ -สกลุ เดอื น ชั้น เลขที่ บ. ๗.๗ / ผ. ๗ – ๐๒ วนั ท ี่ พ.ศ. ค�ำถามหลังจากท�ำกจิ กรรม จากกิจกรรมนี้ สรุปได้วา่ อยา่ งไร ขอ้ มูลหรอื ข่าวสารท่ีเผยแพร่บนอินเทอรเ์ นต็ จะต้องมีการตรวจสอบความนา่ เชอ่ื ถือของข้อมลู โดยอาจจะพจิ ารณาจากผใู้ ห้ขอ้ มลู และแหล่งท่มี าของขอ้ มูลว่ามคี วาม นา่ เช่ือถอื หรือไม่ การเผยแพรข่ อ้ มลู ขา่ วสารตอ้ งอา้ งองิ แหลง่ ทมี่ าของขอ้ มลู และตอ้ งไดร้ บั การยนิ ยอม จากเจา้ ของขอ้ มูล 170 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรยี น) กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ (ฉบบั ปรับปรงุ )

ช่ือ-สกลุ เดอื น ชั้น เลขท่ี บ. ๗.๗ / ผ. ๗ – ๐๓ วันท่ ี พ.ศ. ใบงาน ๐๓ : แบบฝกึ หดั เรอื่ งขอ้ มลู นา่ เชอ่ื ถอื จากโพสต์ดงั กล่าว ให้นักเรยี นพิจารณาพฤตกิ รรมของบคุ คลต่อไปนี้ แลว้ วงกลมล้อม รอบพฤติกรรมที่ “เหมาะสม” หรอื “ไม่เหมาะสม” พฤตกิ รรม ความเหมาะสม ๑. หนนู า กดแชรท์ นั ที เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๒. เฟรม ดม่ื นำ�้ มะนาวแทนการดมื่ นำ�้ สะอาด เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๓. ขา้ วหอม นำ� ขอ้ มลู ไปปรกึ ษาพอ่ กอ่ นทจ่ี ะเชอื่ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๔. ขา้ วฟา่ ง นำ� ขอ้ มลู ไปบอกญาตใิ หร้ บั ประทานมะนาวมาก ๆ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๕. ลโี อ หาขอ้ มลู เพมิ่ เตมิ จากแหลง่ อนื่ ๆ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๖. ไทเกอร์ ยงั ไมป่ กั ใจเชอื่ รอดขู อ้ มลู อนื่ ๆ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๗. พรอ้ มรบ คน้ หาสรรพคณุ ของมะนาวจากเวบ็ ไซตเ์ พอื่ ความแนใ่ จ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๘. กนุ พมิ พใ์ สก่ ระดาษไปตดิ ทป่ี า้ ยประกาศหนา้ อาคารเรยี น เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๙. มะนาว สอบถามคณุ ครกู อ่ นแชรข์ อ้ มลู ตอ่ เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ๑๐. เชอรร์ ่ี พสิ จู นด์ ว้ ยการไปเกบ็ มะนาวมารบั ประทานทนั ที เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สำ�หรบั นกั เรียน) กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 171

โรงเรียน ปกี ารศกึ ษา แบบทดสอบวชิ าวิทยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ชือ่ - นามสกลุ เลขท ี่ ชัน้ คำ� ช้แี จง : แบบทดสอบมที ง้ั หมด ๓๐ ขอ้ รวม ๑๓ หนา้ เวลา ๖๐ นาที คะแนนเตม็ ๓๐ คะแนน ให้เขยี นเคร่อื งหมาย X ทบั ตวั อกั ษรหน้าค�ำตอบทีถ่ กู ตอ้ งท่สี ดุ คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้ ๓๐ ขอให้นกั เรียนต้ังใจท�ำแบบทดสอบดว้ ยความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต 117722 ชชดุ ดุ กกจิ จิ กกรรรรมมกกาารรเเรรยี ยี นนรรู้ ู้((สสำ� ำ� หหรรบั บั นนกั กั เเรรยี ยี นน)) กกลลมุ่ มุ่ สสาารระะกกาารรเเรรยี ยี นนรรวู้ วู้ ทิ ทิ ยยาาศศาาสสตตรร์ ์ ภภาาคคเเรรยี ยี นนทท่ี ี่ ๒๒ ชชน้ั น้ั ปปรระะถถมมศศกึ กึ ษษาาปปที ที ่ี ี่ ๔๔ ((ฉฉบบบั บั ปปรรบั บั ปปรรงุ งุ ))

๑. ขวดใบที่ ๑ และ ๒ บรรจขุ องเหลวได้ ๕๐ และ ๑๐๐ ลกู บาศก์เซนตเิ มตร ตาม ลำ� ดับ ถา้ เทของเหลวชนดิ หนง่ึ จ�ำนวน ๕๐ ลกู บาศกเ์ ซนตเิ มตร ลงในขวด แต่ละใบ ของเหลวในแตล่ ะขวดจะมปี รมิ าตรเท่าใด ขวดใบที่ ๑ ขวดใบท่ี ๒ ก. ๕๐ ๕๐ ข. ๕๐ ๑๐๐ ค. ๑๐๐ ๕๐ ง. ๑๐๐ ๑๐๐ ๒. บรรจุแก๊สชนิดหนึ่งในขวดท่ีมลี กู โปง่ ครอบอยูท่ ป่ี ากขวด สงั เกตลกั ษณะของขวด และลูกโป่ง ดังรูป ก. ตำ� แหนง่ B ไมม่ ีแกส๊ อยู่ เพราะลกู โป่งพองไมม่ าก ข. ตำ� แหน่ง D เท่านั้นทีม่ แี ก๊ส เพราะแกส๊ มีมวล ค. ตำ� แหนง่ A ทมี่ ีแก๊สอยู่ เพราะแก๊สมรี ปู รา่ งตามภาชนะ ง. ตำ� แหน่ง C ไม่มีแก๊ส เพราะแกส๊ ลอยข้นึ ไปอยดู่ า้ นบนของขวด ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 173

ใชข้ ้อมลู ต่อไปน้ี ตอบคำ� ตอบข้อ ๓ - ๔ บรรจุสาร A B C และ D อยา่ งละชนดิ ในถงุ ทป่ี ิดแน่น วางไว้ในหอ้ งทมี่ อี ุณหภมู ิ ๐ ๒๕ และ ๑๐๐ องศาเซลเซียส ตามล�ำดบั สังเกตสถานะของสาร ๔ ชนดิ ดงั ตาราง สถานะของสารที่อณุ หภูมิ สาร ๐๐c ๒๕๐c A ของแข็ง ของเหลว B ของแข็ง ของแข็ง C ของแข็ง ของแก๊ส D ของแข็ง ของเหลว ๓. ถา้ นำ� สารทง้ั ๔ ชนดิ จากหอ้ งที่มีอณุ หภูมิ ๐๐c มาวางไว้ในหอ้ งท่ีมอี ณุ หภมู ิ ๒๕๐c ถุงทบ่ี รรจสุ ารชนดิ ใดน่าจะพองขน้ึ ก. สาร B ข. สาร C ค. สาร A และ D ง. สาร A B C และ D ๔. ทอ่ี ณุ หภมู ิ ๒๕๐c สารชนิดใดมีปริมาตรคงท่ี แตร่ ปู ร่างเปลี่ยนแปลงตามภาชนะ ท่ีบรรจุไดถ้ กู ตอ้ งทีส่ ดุ ก. สาร A และ C ข. สาร B และ C ค. สาร A C และ D ง. สาร A B และ D 174 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

๕. แป้งทาหนา้ ยางลบดนิ สอ นมข้นหวาน อยู่ในสถานะใด ตามลำ� ดบั ได้ถกู ต้อง ก. ของเหลว ของแขง็ ของเหลว ข. ของแข็ง ของแข็ง ของเหลว ค. แกส๊ ของแขง็ ของเหลว ง. แก๊ส ของแข็ง ไมส่ ามารถระบไุ ด้ ๖. การเรียงตัวและการเคล่ือนที่ของอนุภาคของสาร A B และ C ควรเป็นสาเหตุใด ตามลำ� ดบั สาร A สาร B สาร C น้ำ� อดั ลม ก. น�ำ้ หอม หิน น�ำ้ อดั ลม แปง้ ฝุ่น ข. ไนโตรเจน นำ�้ แขง็ แหง้ พริกไทย ค. ออกซเิ จน แกว้ ง. คาร์บอนไดออกไซต์ เกลือแกง ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 175

๗. สารในสถานะใดท่ียดึ เหนย่ี วกันแขง็ แรงที่สดุ ก. แก๊ส ข. ของเหลว ค. ของแข็ง ง. ของไหล ๘. สมบัติของนำ้� เกลือทีถ่ ูกต้องคือขอ้ ใด ก. ๑ และ ๒ ข. ๒ และ ๓ ค. ๑ และ ๔ ง. ๓ และ ๔ ๙. บรรจนุ �้ำนมลงในขวด ปิดฝาขวดใหส้ นิทดังรูป A รปู A เมอ่ื วางขวดนมในลักษณะต่าง ๆ รูปใดถูกตอ้ ง ก. ข. ค. ง. 176 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

๑๐. การทดลองเพ่ือสังเกตสมบตั ิของแกส๊ ดงั รูป หลงั จากนนั้ เจาะลกู โปง่ A จนแฟบ แลว้ นำ� ลกู โปง่ แตล่ ะลกู ไปชงั่ ผลการทดลอง ควรเป็นอย่างไร เพราะเหตใุ ด ก. ชัง่ ไดค้ ่าเทา่ กัน เพราะเดมิ ลูกโปง่ ท้งั สองมมี วลเทา่ กนั อยู่ ข. ชั่ง A ได้มากกว่า B เพราะแกส๊ ทที่ �ำใหล้ กู โป่งลอยข้ึนหายไป ค. ชั่ง A ได้น้อยกวา่ B เพราะแกส๊ สว่ นหน่ึงหายไปท�ำใหม้ วลลดลง ง. ข้อมูลไม่เพียงพอที่จะสรุปได้ ๑๑. ดาวท่ีสังเกตเห็นเป็นส่วนใหญ่ในท้องฟ้ายามคำ่� คืนเปน็ ดาวชนดิ ใด ก. ดวงจนั ทร์ ข. ดาวเคราะห์ ค. ดาวฤกษ์ ง. ดาวองั คาร ๑๒. การสรา้ งแบบจำ� ลองเพ่ืออธบิ ายการมองเห็นดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ เราใช้ ไฟฉาย กลอ่ งกระดาษ และวสั ดุทรงกลมแทนสิง่ ใดในธรรมชาติ ตามลำ� ดบั ก. ดวงอาทติ ย์ ทอ้ งฟ้า ดาวฤกษ์ ข. ดาวฤกษ์ ดวงอาทิตย์ ท้องฟา้ ค. ดวงอาทติ ย์ ดาวเคราะห์ ท้องฟ้า ง. ดาวฤกษ์ ดาวเคราะห์ ท้องฟา้ ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นที่ ๒ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 177

๑๓. ข้อใดต่อไปนีก้ ล่าวถงึ ดวงอาทิตยไ์ ด้ถกู ต้อง ก. เป็นดาวฤกษ์ดวงเดยี วท่ีอยู่ใกลโ้ ลกมากที่สดุ ข. เป็นดาวฤกษท์ ่ีมขี นาดใหญ่ทส่ี ดุ ในท้องฟ้า ค. เปน็ ดาวฤกษ์ทหี่ ยดุ นงิ่ กลางระบบสุริยะ ง. เป็นดาวฤกษ์ทีเ่ กิดใหม่มีพลังงานสูง ๑๔. ถ้าน�้ำทว่ มระบบสุริยะ ดาวดวงใดจะไมจ่ มนำ้� ก. ดาวศกุ ร์ ข. ดาวเนปจูน ค. ดาวเสาร์ ง. ดาวพฤหัสบดี ๑๕. ดาวเคราะห์ดวงใดมวี งแหวนลอ้ มรอบ ก. ดาวศุกร์ ดาวเสาร์ ดาวพฤหัสบดี ข. ดาวเสาร์ ดาวพฤหัสบดี ดาวยูเรนสั ค. ดาวอังคาร ดาวเสาร์ ดาวยเู รนสั ง. ดาวเสาร์ ดาวศกุ ร์ ดาวพฤหัสบดี ๑๖. การหมนุ รอบตวั เองของโลกทำ� ให้เกดิ ปรากฏการณใ์ ดไดบ้ า้ ง ก. ทิศ ข. กลางวนั กลางคนื ค. การขึน้ และตกของดาว ง. ถกู ทุกขอ้ ๑๗. ดวงจนั ทรข์ นึ้ และตกทางทิศใด ก. ทิศเหนือไปทศิ ใต้ ข. ทิศใตไ้ ปทิศเหนอื ค. ทศิ ตะวันออกไปทศิ ตะวันตก ง. ทิศตะวันตกไปทศิ ตะวนั ออก 178 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

๑๘. คืนวนั ลอยกระทง เมอ่ื นักเรียนสังเกตดวงจันทร์ จะพบว่ามีรูปรา่ งแบบใด ก. ครึ่งเส้ยี ว ข. เต็มดวง ค. ครง่ึ ดวง ง. มองไมเ่ ห็น ๑๙. สนุ ัขมคี วามสามารถในการดมกลิ่นทด่ี กี วา่ เเมว ส่วนแมวมีความสามารถใน การดมกลน่ิ ท่ีดกี ว่าคน จากขอ้ ความขา้ งต้น ขอ้ ความใดสรปุ ได้ถกู ตอ้ ง ก. แมวมคี วามสามารถในการดมกล่นิ ได้ดีกวา่ สนุ ขั ข. สุนขั มีความสามารถในการดมกลน่ิ ไดด้ กี ว่านก ค. สนุ ัขมีความสามารถในการดมกลน่ิ ได้ดกี ว่าคน ง. คนมคี วามสามารถในการดมกลน่ิ ได้ดีกว่าแมว ๒๐. อลั กอริทึมคอื อะไร ก. การทำ� นายผลลพั ธ์ ข. การคดิ อยา่ งมเี หตผุ ล ค. การแก้ไขข้อผิดพลาด ง. ขั้นตอนวิธกี ารแกป้ ญั หาทมี่ ีล�ำดับชัดเจน ชชดุ ดุ กกจิ จิ กกรรรมมกกาารรเรเรยี ยี นนรรู้ ู้(ส(สำ� ำ�หหรรบั บั นนกั กั เรเรยี ยี นน))กกลลมุ่ มุ่ สสาารระะกกาารรเรเรยี ยี นนรรวู้ วู้ทิ ทิ ยยาาศศาาสสตตรร์ ์ภภาาคคเรเรยี ยี นนทที่ ่ี๒๒ชชนั้ น้ั ปปรระะถถมมศศกึ กึ ษษาาปปที ที ี่ ่ี๔๔(ฉ(ฉบบบั บั ปปรรบั บั ปปรรงุ งุ)) 117799

๒๑. จากสคริปตด์ ้านลา่ ง เมอื่ คลกิ ปุ่มธงเขียว จะไดผ้ ลลัพธ์ดังรูปใด ถ้าตัวละครเร่มิ ตน้ ที่ต�ำแหนง่ X : 0 และ Y : 0 ก. ข. ค. ง. ๒๒. จากสครปิ ตด์ ้านลา่ ง เมอื่ คลิกปมุ่ ธงเขียว จะมองเหน็ ขอ้ ความวา่ อะไร ก. วนั น้ี ท้องฟา้ แจ่มใส ข. ปใี หม่ ท้องฟา้ แจ่มใส ค. วันนี้ ปใี หม่ ท้องฟา้ แจม่ ใส ง. วนั น้ี วนั ดี ปีใหม่ ทอ้ งฟา้ แจ่มใส 181080 ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สำ� หรบั นกั เรยี น) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ )