25-CO04-B02613-บางระกำ

(ร่าง) รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก : ผลการประเมนิ SAR ภายใต้สถานการณ์ COVID – 19 การศึกษาปฐมวัยและระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน รหัสสถานศึกษา ๑๐๖๕๓๖๐๒๐๑ โรงเรยี นบางระกา สังกัดสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต ๑ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ระดบั การศกึ ษาทเ่ี ปิดสอน ชั้นอนบุ าลปีที่ ๒ ถึง ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ตัง้ อย่หู มทู่ ี่ ๔ ตำบลบำงระกำ อำเภอบำงระกำ จังหวัดพิษณุโลก รหัสไปรษณยี ์ ๖๕๑๔๐ โทรศัพท์ ๐๙ ๔๐๑๖ ๘๔๓๒ E-mail : [email protected] สานกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน)

ตอนที่ ๑ สรปุ ข้อมลู เก่ียวกบั สถานศึกษำ (ขอ้ มูล ณ วันที่ ๑๙ กรกฎำคม พ.ศ. ๒๕๖๔) ๑. ข้อมลู ท่ัวไปของสถานศึกษา จานวน หมายเหตุ ประเภท ๒๕ ๑.๑ ขอ้ มูลผเู้ รยี น ๒๔๖ จำนวนเด็ก จำนวนผู้เรยี น ๑ ๑.๒ ข้อมูลบคุ ลากร ๒ ผู้บริหำรสถำนศกึ ษำ ๘ ครูปฐมวยั ๙ ครปู ระถมศกึ ษำ ๔ ครมู ธั ยมศกึ ษำ บุคลำกรสนบั สนนุ ๒ ๑.๓ จานวนห้อง ๖ หอ้ งเรียนปฐมวยั ๓ หอ้ งเรียนประถมศกึ ษำ ๑ หอ้ งเรียนมัธยมศึกษำ ๕ หอ้ งพยำบำล อื่นๆ โปรดระบุ............. ๒. สรุปขอ้ มลู สาคัญของสถานศกึ ษา จำนวน หมำยเหตุ ประเภท ๑ : ๑๓ ๒.๑ การศกึ ษาปฐมวยั อตั รำส่วน ครู ต่อ เดก็ ๑ : ๑๓ อัตรำสว่ น หอ้ ง ต่อ เด็ก  ครบชั้น จำนวนครูครบชั้น  ไม่ครบชั้น ในระดบั ชัน้ ...... ๒.๒ ระดับประถมศึกษา ๑ : ๑๗ อตั รำสว่ น ครู ตอ่ ผู้เรียน อัตรำสว่ น ห้อง ต่อ ผู้เรียน ๑ : ๒๓ จำนวนครู ครบชัน้  ครบชน้ั  ไม่ครบชั้น ในระดบั ช้ัน...... ๒.๓ ระดบั มธั ยมศกึ ษา อัตรำสว่ น ครู ต่อ ผู้เรยี น ๑ : ๑๓ อตั รำส่วน ห้อง ต่อ ผู้เรยี น ๑ : ๓๘ จำนวนครู ครบชน้ั  ครบช้ัน  ไม่ครบชัน้ ในระดบั ชน้ั ......

ประเภท จำนวน หมำยเหตุ ๒.๔ รอ้ ยละของผู้สาเรจ็ การศกึ ษา อนบุ ำลปที ี่ ๓ ๑๐๐ ประถมศกึ ษำปที ่ี ๖ ๑๐๐ มัธยมศึกษำปีที่ ๓ ๑๐๐ ๒.๕ จานวนวันทส่ี ถานศกึ ษาจดั การเรียนการสอนจรงิ ในปกี ารศกึ ษาท่ีประเมิน - กำรศึกษำปฐมวยั - ระดับประถมศกึ ษำ - ระดับมธั ยมศกึ ษำ

ตอนที่ ๒ ผลการประเมนิ SAR รายมาตรฐาน และข้อเสนอแนะ การพิจารณา ใหท้ ำเครื่องหมำย √ หน้ำข้อที่พบข้อมลู ใน SAR ใหท้ ำเครอ่ื งหมำย  หนำ้ ขอ้ ทไี่ ม่พบข้อมลู ใน SAR การศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก จุดเนน้ เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ และสังคม เหมาะสมกบั วยั ผลการพจิ ารณา ตัวช้ีวัด สรุปผลประเมิน ✓ ๑. มีกำรระบเุ ป้ำหมำยคุณภำพของเด็กปฐมวยั o ปรบั ปรงุ (๐-๓ ขอ้ ) o พอใช้ (๔ ข้อ) ✓ ๒. มีกำรระบุวิธพี ฒั นำคณุ ภำพของเดก็ ปฐมวยั อย่ำงเป็นระบบ ✓ดี (๕ ข้อ) ตำมเป้ำหมำยกำรพฒั นำเดก็ ปฐมวยั ✓ ๓. มีพฒั นำกำรสมวัยตำมเป้ำหมำยกำรพัฒนำเดก็ ปฐมวัย ✓ ๔. มกี ำรนำผลประเมนิ คณุ ภำพของเดก็ ปฐมวยั มำพฒั นำเด็ก ปฐมวยั ให้มพี ฒั นำกำรสมวยั ✓ ๕. มกี ำรนำเสนอผลกำรประเมนิ คุณภำพของเดก็ ปฐมวยั ตอ่ ผู้ท่ี เกี่ยวขอ้ ง ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ได้ผลประเมนิ ระดับสูงข้นึ สถำนศึกษำมีผลกำรดำเนินงำนด้ำนคุณภำพของเด็กอยู่ใน ระดับดีเลิศ โดยสถำนศึกษำมี กระบวนกำรพัฒนำคณุ ภำพเด็กด้ำนร่ำงกำย แข็งแรง มีสุขนสิ ัยทีด่ ี และดแู ลควำมปลอดภยั ของตนเอง ร้อยละ ๘๕ ด้ำนอำรมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทำงอำรมณ์ ร้อยละ ๙๕ ด้ำนสังคม ชว่ ยเหลือตนเอง และ เป็นสมำชิกท่ีดีของสังคม ร้อยละ ๙๐ ด้ำนสติปัญญำ ส่ือสำร มีทักษะกำรคิดพ้ืนฐำน และแสวงหำควำมรู้ รอ้ ยละ ๘๐ ผลกำรดำเนินงำน เช่นเด็กมีน้ำหนักส่วนสูงตำมเกณฑ์มำตรฐำน เคลื่อนไหวร่ำงกำยคล่องแคล่ว ดูแลรักษำสุขภำพอนำมัยส่วนตน ปฏิบัติตำมข้อตกลงเกี่ยวกับควำมปลอดภัย แสดงอำรมณ์ ควำมรู้สึกได้ เหมำะสมกับวัย รู้จักอดทน รอคอย มีจิตสำนึก มีคุณธรรม จริยธรรมท่ีสถำนศึกษำกำหนด ช่ืนชมและมี ควำมสุขกับศิลปะ ดนตรี มวี ินัยในตนเอง มีจิตอำสำ มีมำรยำทตำมวัฒนธรรมไทย เล่นและรว่ มงำนกบั ผ้อู ื่น ได้อย่ำงดีย่ิง โต้ตอบและเล่ำเร่ืองให้ผู้อื่นเข้ำใจ ตั้งคำถำมในส่ิงท่ีตนเองสนใจ เล่ำเรื่องท่ีตนอ่ำนได้อย่ำง เหมำะสมกับวัย สร้ำงสรรค์ผลงำนตำมควำมคิด จินตนำกำร มีกำรใช้สื่อเทคโนโลยี เป็นเครื่องมือแสวงหำ ควำมรูไ้ ด้เหมำะสมกับวยั กำรนำผลจำกกำรประเมินในปีที่ผ่ำนมำ มีกำรประเมินผลตรวจสอบคุณภำพภำยใน จัดส่งรำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำให้หน่วยงำนต้นสังกัดในทุกปีกำรศึกษำ เพ่ือให้กำรจัดทำ SAR ครัง้ ต่อไปมคี วำมสมบูรณ์มำกยิ่งข้ึน สถานศึกษาควรเพมิ่ เติมข้อมูล เชน่ สถานศึกษาควรมีการนาเสนอผล การประเมินคุณภาพภายใน โดยเปิดเผยผลกำรประเมินคุณภำพของเด็กต่อคณะกรรมกำรสถำนศึกษำ ผ้ปู กครอง ชุมชน หน่วยงำนต้นสังกัด และผมู้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ ง โดยกำรเผยแพร่ข้อมูลผ่ำนช่องทำงต่ำง ๆ เชน่ ๆ เช่นกำรจดั ทำลิงก์ หรือ QR Code เว็ปไซต์ เฟซบุ๊ค จุลสาร แผ่นพับ และการประชมุ ตา่ ง ๆ เป็นตน้

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ จุดเนน้ จัดสภาพแวดลอ้ ม ส่ือเพอ่ื การเรียนรแู้ ละส่อื เทคโนโลยีเพอื่ พฒั นาเด็กทกุ ด้าน ผลการพจิ ารณา ตวั ชวี้ ัด สรุปผลประเมนิ ✓ ๑. มีกำรวำงแผนกำรดำเนนิ กำรในแตล่ ะปีกำรศึกษำ o ปรบั ปรงุ (๐-๓ ขอ้ ) o พอใช้ (๔ ขอ้ ) ✓ ๒. มีกำรนำแผนกำรดำเนินกำรไปใชด้ ำเนินกำร ✓ ดี (๕ ข้อ) ✓ ๓. มีกำรประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ของกำรดำเนนิ กำรตำมแผน ✓ ๔. มกี ำรนำผลกำรประเมนิ ไปใช้ในกำรปรบั ปรุงแกไ้ ขในปี กำรศกึ ษำต่อไป ✓ ๕. มกี ำรนำเสนอผลกำรบริหำรจัดกำรของสถำนศึกษำใหผ้ ูม้ ีสว่ น ไดส้ ว่ นเสยี ได้รบั ทรำบ ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดบั สูงข้ึน สถำนศึกษำมีผลกำรดำเนินงำนด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำรอยู่ใน ระดับยอดเยี่ยม มีหลักสูตรสถำนศึกษำปฐมวัย มีกำรพัฒนำหลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น มกี ำรพัฒนำครูและบุคลำกรให้มีศักยภำพ จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพท่ีเอ้ือต่อกำรเรียนร้อู ย่ำงมีคุณภำพ และจัดระบบเทคโนโลยีสำรสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ กำรบริหำรจดั กำรเพื่อกำรจดั กำรเรียนรู้ เพ่ือให้ SAR มีควำม สมบูรณ์ย่งิ ขึน้ ควรระบุข้อมูลเพมิ่ เติมในประเด็น กำรกำหนดจุดเนน้ ในกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรและกำหนด เป้ำหมำย วำงแผนกำรดำเนินงำนตำมจุดเน้นน้ัน ด้วยโครงกำรหรือกิจกรรม มีวิธีดำเนินกำร ระบุวิธีประเมินผล และกำรนำผลประเมินไปใช้พัฒนำ หรือปรับปรงุ ต่อไป อกี ประเดน็ คือ กำรวเิ ครำะห์ผลพัฒนำกำรของเด็ก โดยให้ ผู้ปกครองมีสว่ นร่วม เพอ่ื ได้นำผลกำรประเมนิ ไปพัฒนำศักยภำพของเด็กและพฒั นำกำรจัด ประสบกำรณ์กำร เรียนรมู้ ำพัฒนำกำรจัด ประสบกำรณ์คร้งั ตอ่ ไป ระบุวธิ ีกำรประเมินผลสัมฤทธ์ขิ องกำรดำเนินงำนตำมแผนพัฒนำ และนำเสนอผลกำรดำเนินงำน พร้อมทั้งข้อมูลสนับสนุนท่ี นำเสนอต่อผู้ที่เกี่ยวข้องรับทรำบ และสำมำรถ เปรียบเทียบผลกำรพัฒนำอยำ่ งชัดเจน เปิดโอกำสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวขอ้ งเข้ำมำมีสว่ นร่วมในกำรประเมินผลด้วย ได้แก่ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพื้นฐำน ผู้ปกครองนักเรียน เป็นต้น เพ่ือใช้เป็นข้อมูล สำรสนเทศในกำร พัฒนำปรับปรุงในปีกำรศึกษำต่อไป รวมท้ังกำรเผยแพร่ผลกำรดำเนินงำนให้ผู้มีส่วนเก่ียวข้องได้รับทรำบใน หลำกหลำยรูปแบบ ได้แก่ ทำงกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง หรอื ชอ่ งทำงอ่ืน ๆ เชน่ แผ่นพบั ป้ำยประกำศ เปน็ ตน้

มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเปน็ สาคญั จดุ เนน้ จดั ประสบการณ์ในรปู แบบการเรยี นรู้ แบบเรยี นผ่านเลน่ ผลการพจิ ารณา ตัวชี้วัด สรุปผลประเมิน ✓ ๑. ครมู ีกำรวำงแผนกำรจดั ประสบกำรณก์ ำรเรยี นรรู้ ำยปคี รบทุก o ปรับปรุง (๐-๓ ข้อ) o พอใช้ (๔ ข้อ) หน่วยกำรเรียนรู้ ทุกชั้นปี ✓ดี (๕ ข้อ) ✓ ๒. ครูทุกคนมีกำรนำแผนกำรจดั ประสบกำรณ์กำรเรยี นรู้ไปใช้ใน กำรจัดประสบกำรณโ์ ดยใช้สอ่ื เทคโนโลยีสำรสนเทศและแหล่ง เรยี นรทู้ ีเ่ อือ้ ต่อกำรเรียนรู้ ✓ ๓. มกี ำรตรวจสอบและประเมนิ ผลกำรจัดประสบกำรณอ์ ยำ่ งเปน็ ระบบ ✓ ๔. มกี ำรนำผลกำรประเมินมำพฒั นำกำรจดั ประสบกำรณข์ องครู อย่ำงเปน็ ระบบ ✓ ๕. มีกำรแลกเปล่ยี นเรยี นรูแ้ ละใหข้ ้อมูลป้อนกลับเพือ่ พฒั นำ ปรบั ปรุงกำรจัดประสบกำรณ์ ขอ้ เสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ไดผ้ ลประเมนิ ระดบั สงู ขึน้ สถำนศึกษำมีผลกำรดำเนินงำนด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์ท่ีเน้นเดก็ เป็นสำคญั อยู่ใน ระดับดีเลิศ มี กำรจัดทำแผนกำรจัดประสบกำรณ์ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตรของสถำนศึกษำ ในรูปแบบกำรเรยี นรู้ แบบเรียน ผำ่ นเล่น จัดประสบกำรณ์จริง ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง กำรใชส้ ่ือเทคโนโลยี ในกำรจดั ประสบกำรณ์ของครู มี แหล่งเรียนรู้ มีกำรตรวจสอบและประเมินผล ตรวจสอบ ติดตำม หลังกำรดำเนินงำน จัดทำรำยงำนประเมิน ตนเองประจำปีโดยทุกฝ่ำยมีส่วนร่วม มีกำรนำผลกำรประเมินมำพัฒนำเด็กตำมสภำพจริง และนำผลกำร ประเมนิ พัฒนำกำรเด็กไปปรับปรุงกำรจัดประสบกำรณ์และพัฒนำเด็ก โดยกำรสังเกต สอบถำม ดูผลงำน ที่ เด็กปฏิบัติ เพื่อนำไปปรับปรุงพัฒนำเด็ก เพื่อให้กำรจัดทำ SAR คร้ังต่อไปมีควำมสมบูรณ์มำกยิ่งข้ึน สถานศึกษาควรเพิ่มเติมข้อมูล ดังนี้ ครทู ุกคนควรจัดทำแผนกำรจดั ประสบกำรณ์เป็นรำยปี มีกำรทำบันทึกผล หลังกำรจัดประสบกำรณ์ และมีเคร่ืองมือสำหรับประเมินหลังกำรจัดประสบกำรณ์ จัดหำนวัตกรรม แหล่ง เรียนรู้ และภูมิปัญญำท้องถ่ินท่ีใช้ในกำรเรียนกำรสอนที่เหมำะสม หลำกหลำย เช่น กิจกรรมทัศนศึกษำใน หมู่บ้ำน รอบสถำนศึกษำ ควรจัดกิจกรรมที่เด็กได้ใช้สื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยี ท่ีเป็นเครอ่ื งมอื เครื่องใช้ในกำร ทำกิจกรรมได้อย่ำงเหมำะสม เช่น กิจกรรม Cocking ควรระบุข้ันตอนกำรใช้เครื่องมือ วิธีกำรวัดและ ประเมินผลทเี่ หมำะสมและหลำกหลำย ระบขุ อ้ มูลเชิงพัฒนำเป็นรำยบุคคล กำรนำผลประเมนิ มำวเิ ครำะหถ์ ึง สำเหตุ และปัญหำท่ีเกิดขึ้นเพ่ือนำมำวำงแผนในกำรพัฒนำเด็ก ระบุมีกำรดำเนินกำรตำมแผน เช่น ครูหรือ ผู้ดูแลเด็กนำผลจำกกำรประเมินและข้อเสนอแนะในปีท่ีผ่ำนมำ นำมำปรับปรุงกำรจัดประสบกำรณ์ในกำร พัฒนำเด็กด้วยวิธีกำรที่หลำยหลำย เช่น กิจกรรม PLC ครูปฐมวัย มีวิธีกำรแลกเปล่ียนเรียนรู้ท่ีหลำกหลำย ระหว่ำงเพ่ือนครูหรือผู้ดูแลเด็ก เช่น กำรนิเทศกำรสอนระหว่ำงเพื่อนครูหรือผู้ดูแลเด็ก กิจกรรม KM มีกำร นิเทศ กำกบั ติดตำมกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนจำกผเู้ ก่ยี วข้อง เปน็ ตน้

ระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเ้ รยี น จุดเนน้ ผเู้ รยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบ ระเบียบวนิ ัย ความพอเพียง ผลการพจิ ารณา ตวั ชว้ี ัด สรุปผลประเมนิ ✓ ๑. มีกำรระบุเปำ้ หมำยคุณภำพของผเู้ รียน o ปรับปรุง (๐-๓ ข้อ) o พอใช้ (๔ ข้อ) ✓ ๒. มีกำรระบุวธิ พี ฒั นำคุณภำพของผ้เู รียนอย่ำงเปน็ ระบบตำม ✓ ดี (๕ ข้อ) เปำ้ หมำยกำรพฒั นำผเู้ รยี น ✓ ๓. มีผลสัมฤทธ์ขิ องผเู้ รียนตำมเป้ำหมำยกำรพัฒนำผเู้ รียน ✓ ๔. มีกำรนำผลประเมินคณุ ภำพของผู้เรยี นมำพัฒนำผู้เรยี นด้ำน ผลสัมฤทธ์ใิ ห้สูงขึน้ ✓ ๕. มกี ำรนำเสนอผลกำรประเมินคณุ ภำพของผู้เรียนตอ่ ผทู้ ี่ เก่ียวขอ้ ง ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมนิ ระดบั สงู ข้นึ สถำนศึกษำมีร่องรอยหลักฐำนกำรดำเนินกำรด้ำนคุณภำพของผู้เรียนครบทุกตัวช้ีวัด โดยมีกำร กำหนดเป้ำหมำยคุณภำพผู้เรียนใหม้ ีคุณภำพตำมตัวชวี้ ัดของมำตรฐำนกำรศึกษำท่ีชดั เจน มีผลกำรดำเนินงำน ด้ำนคุณภำพผู้เรียน อยู่ในระดับดี ผู้เรียนร้อยละ ๙๐ มีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำที่ มีระเบียบวินัย มีควำม พอเพียง มีจิตอำสำ เพื่อให้กำรจัดทำ SAR ครั้งต่อไปมีควำมสมบูรณ์มำกย่ิงขึ้น ควรระบุเพ่ิมเติมในประเด็น วิธีกำรพัฒนำคณุ ภำพผู้เรียนในด้ำนผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนและด้ำนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้วยวิธกี ำรที่ หลำกหลำย โดยกำรอบรม จดั ค่ำย กำรจดั กำรเรยี นรู้ท้ังรปู แบบระดมสมอง แบบลงมือปฏิบตั จิ ริง แบบร่วมมือ กันเรียนรู้ แบบใชก้ ระบวนกำรคิด กระบวนกำรใช้ปญั หำเป็นหลักใหช้ ัดเจน พร้อมท้ังวิธีกำรนำผลกำรประเมิน ไปพัฒนำผู้เรียนด้ำนผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรให้สูงขึ้น ควรระบุข้อมูลกำรวำงแผน แนวทำงกำรรักษำผลกำร พัฒนำดังกล่ำวไว้ให้ชัดเจน รวมถึงระบุข้อมูลผลกำรปฏิบัติท่ีเป็นแบบอย่ำงที่ดีด้ำนคุณภำพผู้เรียน หรือ นวตั กรรม ที่เกย่ี วกับกำรพัฒนำคณุ ภำพผู้เรียน และนำเสนอผลกำรประเมินคณุ ภำพของผู้เรียนตอ่ ผู้ท่ีเกีย่ วข้อง ได้รบั ทรำบทำง เฟซบกุ๊ และไลน์ กลมุ่ ผู้ปกครอง

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ จุดเนน้ บริหารจัดการโดยใชโ้ รงเรยี นเปน็ ฐาน (School base Management) ผลการ ตวั ชี้วัด สรุปผลประเมิน พจิ ารณา ๑. มีกำรวำงแผนกำรดำเนนิ กำรในแต่ละปกี ำรศึกษำ o ปรบั ปรงุ (๐-๓ ข้อ) ✓ ๒. มีกำรนำแผนกำรดำเนินกำรไปใชด้ ำเนนิ กำร o พอใช้ (๔ ข้อ) ✓ ๓. มีกำรประเมินผลสัมฤทธ์ขิ องกำรดำเนินกำรตำมแผน ✓ ดี (๕ ข้อ) ✓ ๔. มีกำรนำผลกำรประเมินไปใชใ้ นกำรปรับปรงุ แก้ไขในปี ✓ กำรศกึ ษำตอ่ ไป ✓ ๕. มีกำรนำเสนอผลกำรบริหำรจดั กำรของสถำนศึกษำให้ผ้มู ีสว่ น ไดส้ ่วนเสียไดร้ ับทรำบ ขอ้ เสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขน้ึ สถำนศึกษำมีผลกำรดำเนินงำนด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำรอยู่ในระดับดีเลิศ มีกำร กำหนดเป้ำหมำย วิสัยทัศน์และพันธกิจ มีกำรบริหำรจัดกำรคุณภำพ โดยใช้โรงเรียนเป็นฐำน (School base Management) พัฒนำงำนวิชำกำร พฒั นำครู ใหม้ ีควำมเชย่ี วชำญทำงวชิ ำชพี จัดสภำพแวดล้อมทำงกำยภำพ เพอ่ื ต่อกำรเรยี นรู้และจดั ระบบเทคโนโลยีเพื่อสนับสนนุ กำรบรหิ ำรจัดกำรและกำรจดั กำรเรยี นรู้ เพอ่ื ให้ SAR มี ควำมสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ควรมีกำรระบุข้อมูลในประเด็นข้อควำมของวิสัยทัศน์ และพันธกิจ อีกประเด็นคือ กำร ประเมินผลสัมฤทธ์ิของกำรดำเนินกำรตำมแผน กำรดำเนินกำรนิเทศ กำกับ ตดิ ตำม กระบวนกำรบริหำรและ กำรจัดกำร กำรนำผลกำรประเมนิ มำวิเครำะห์ผล รวมท้ังวเิ ครำะห์ จุดเดน่ จดุ ทคี่ วรพัฒนำ อุปสรรคปัญหำใน กำรดำเนินงำน สูงหรือต่ำหรือเป็นไปตำมเป้ำหมำยที่สถำนศึกษำกำหนดหรือไม่ โดยเปิดโอกำสให้ผู้มีส่วน เก่ียวข้องเข้ำมำมีส่วนร่วมในกำรประเมินผลด้วย ได้แก่ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพื้นฐำน ผู้ปกครอง นกั เรียน เป็นต้น เพอ่ื ใชเ้ ป็นข้อมูล สำรสนเทศในกำรพฒั นำปรับปรุงในปกี ำรศึกษำต่อไป รวมทงั้ กำรเผยแพร่ ผลกำรดำเนินงำนให้ผู้มีส่วนเก่ียวข้องได้รับทรำบในหลำกหลำยรูปแบบ ได้แก่ ทำงกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง หรือ ช่องทำงอนื่ ๆ เชน่ แผน่ พบั ปำ้ ยประกำศ เปน็ ตน้

มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ จุดเนน้ จัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการ ผลการพิจารณา ตวั ช้ีวัด สรุปผลประเมิน ✓ ๑. ครมู กี ำรวำงแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ครบทุกรำยวชิ ำ ทกุ ชัน้ ปี o ปรับปรุง (๐-๓ ข้อ) o พอใช้ (๔ ขอ้ ) ✓ ๒. ครูทุกคนมีกำรนำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ไปใช้ในกำรจัดกำร ✓ ดี (๕ ขอ้ ) เรียนกำรสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศและแหล่ง เรยี นร้ทู ี่เออ้ื ต่อกำรเรยี นรู้ ✓ ๓. มีกำรตรวจสอบและประเมินผลกำรจัดกำรเรียนกำรสอน อยำ่ งเปน็ ระบบ ✓ ๔. มีกำรนำผลกำรประเมินมำพัฒนำกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ของครูอยำ่ งเปน็ ระบบ ✓ ๕. มีกำรแลกเปลย่ี นเรียนร้แู ละให้ขอ้ มลู ป้อนกลบั เพ่อื พัฒนำ ปรบั ปรุงกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ขอ้ เสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ไดผ้ ลประเมนิ ระดับสูงข้ึน สถำนศึกษำมรี ่องรอยหลกั ฐำนกำรดำเนินกำรดำ้ นกระบวนกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญครบทกุ ตัวช้วี ัด ครวู ำงแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ครบทุกรำยวิชำทุกช้ันปี มีกำรนำแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ไป ใช้ในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีสำรสนเทศ ผเู้ รยี นได้เรียนรู้จำกแหล่งเรียนร้ทู ั้งในและนอก ห้องเรียน มีกำรวัดและประเมินผลอย่ำงต่อเนื่อง และนำข้อมูลจำกกำรวัดและประเมินผลจำกกำรนิเทศมำ แลกเปล่ียนเรยี นร้รู ะหว่ำงครู เพื่อให้กำรจัดทำรำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง (SAR) ในครั้งต่อไปมีควำมสมบูรณ์ เพม่ิ มำกขนึ้ ควรกำหนดจุดเน้นของกระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั กำหนดเป้ำหมำย ของจุดเนน้ น้นั มีแผนงำน/โครงกำร ทจ่ี ะดำเนินกำรให้บรรลเุ ป้ำหมำย และระบุข้อมูลดำ้ นกระบวนกำรจัดกำร เรียนกำรสอน/กิจกรรมท่ีแสดงให้เห็นถึงครูมีกำรพัฒนำให้เป็นไปตำมจุดเน้น พร้อมทั้งนำผลกำรประเมินมำ พัฒนำกำรจัดกำรเรียนกำรสอนของครูอย่ำงเป็นระบบ ตำมวงจรบริหำรคุณภำพ PDCA ให้เห็นภำพ กระบวนกำรพัฒนำ ว่ำมีกำรวำงแผนอย่ำงไร ดำเนินกำรอย่ำงไร มีกำรประเมินผลอย่ำงไร นำผลมำสู่กำร พัฒนำอย่ำงไรใหส้ มบูรณ์ย่งิ ขึ้น

ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ ในกำรเขียนรำยงำนกำรประเมินตนเองคร้ังต่อไปให้มีควำมสมบูรณ์ย่ิงข้ึน สถำนศึกษำควรจัดรูปแบบ กำรเขียนSAR ในกำรดำเนินงำนแต่ละมำตรฐำนอย่ำงเป็นระบบ PDCA และควรระบุข้อมูลกำรจัดทำ แผนพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำระยะสน้ั ระยะยำว และแผนปฏิบัติกำรประจำปีกำรศกึ ษำ โครงสร้ำงกำรบริหำร โครงสรำ้ งหลักสูตรของสถำนศกึ ษำ จำนวนห้องเรียน ข้อมูลผู้เรียนทีส่ ำเรจ็ กำรศึกษำแต่ละระดับชั้น เวลำทใ่ี ช้ จัดกำรเรียนกำรสอนจริง ข้อมูลท่ัวไป เช่น วิสัยทัศน์ พันธกิจ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ (ถ้ำมี) ควรมีจุดเด่น จุด ควรพัฒนำ ข้อเสนอแนะของแต่ละมำตรฐำนในระดับกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน เป็นต้น ควรมีข้อมูลสรุปผลกำรมี พัฒนำคุณภำพอย่ำงต่อเน่ืองอย่ำงน้อย ๓ ปีกำรศึกษำ รวมถึงกำรระบุควำมชัดเจนของกำรเผยแพร่รำยงำน กำรประเมินตนเอง ให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ำย ท้ังคณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพ้ืนฐำน หน่วยงำนต้นสังกัด หรือ ผู้เก่ียวข้องให้รับทรำบท้ังในรูปแบบออนไลน์ และเอกสำร รวมท้ังมีช่องทำงให้ผู้อ่ำนหรือผู้ท่ีสนใจสำมำรถ เข้ำถึงข้อมูลรำยงำนกำรประเมินตนเอง และหลักฐำนอื่น ๆ ที่สถำนศึกษำจัดทำได้งำ่ ยขึน้ เช่น กำรจดั ทำลิงก์ หรือ QR Code ที่เชื่อมโยงกับฐำนข้อมูลของกำรสรุปกำรปฏิบัติงำนแต่ละโครงกำรที่นำมำอ้ำงอิงในแต่ละ มำตรฐำน

คารับรอง คณะผู้ประเมินขอรับรองว่าได้ทาการประเมิน SAR ตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกของ สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา (องค์การมหาชน) ซึ่งตัดสินผลการประเมนิ คณุ ภาพ ภายนอกบนฐานความโปร่งใส และยตุ ธิ รรมทุกประการ ลงนามโดยคณะผ้ปู ระเมินดังนี้ ตาแหน่ง ชื่อ - นามสกลุ ลายมอื ชอื่ ประธำนกรรมกำร นำงสำวธัญญธร สขุ สำรำญ กรรมกำร นำงสำวศวิ พร คลงั ทอง กรรมกำรและเลขำนกุ ำร นำงสำววันเพ็ญ คำศรี วันท่ี ๑๙ กรกฎำคม พ.ศ. ๒๕๖๔