สร้างเกมส์2-63

Course Syllabus กำรสร้ำงเกมส์ฯ รหสั วชิ ำ ว ๓๓๒๘๙ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรูว้ ทิ ยำศำสตร์ และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ม.๖ นำงสำวพรทิพย์ ศลี แดนจันทร์ ตำแหนง่ ครู โรงเรยี นท่ามว่ งราษฎรบ์ ารุง จังหวดั กาญจนบรุ ี สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต ๘ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน

การวิเคราะหค์ วามรู้ ทักษะกระบวนการ เจตคติการเรยี นรรู้ ายวิชาและสมรรถนะการเรยี นรู้ หลักสูตรทอ้ งถ่นิ จากตัวชว้ี ดั ของหลกั สูตรแกนกลาง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว33289 รายวชิ า การสรา้ งเกมส์ดว้ ยโปรแกรมฯ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 จานวนชวั่ โมง 40 ชว่ั โมง ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ การวิเคราะห์ K P A C ผลการเรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะ สาระทอ้ งถิ่น/ 1. มคี วามรู้และความ (Knowledge) (Skill)/(Process) (Attitude) (Competency) อัตลกั ษณท์ ้องถิน่ / เขา้ ใจเกย่ี วกับหลักการ 1. หลักการพัฒนา 1. การวิเคราะห์ ความตอ้ งการท้องถนิ่ และทฤษฎที ีส่ าคญั ใน เกมส์คอมพวิ เตอร์ 2. แลกเปลี่ยน 1. มวี ินยั สมรรถนะหลัก - ความสามารถและ การสรา้ งเกมส์ 2. ทฤษฎสี าคัญใน 3. ปฏบิ ัตกิ าร 2. ใฝเ่ รียนรู้ สมรรถนะท่ี 7 ทกั ษะการคดิ ทักษะของผ้เู รียนใน คอมพวิ เตอร์ การสร้างเกมส์ ออกแบบ 3. มงุ่ มนั่ ในการ ขั้นสงู และนวัตกรรม ศตวรรษท่ี 21 คอมพวิ เตอร์ ทางาน สมรรถนะย่อย (3Rs&7Cs) 2. วางแผนและพฒั นา วเิ คราะห์, วางแผน, เกมสโ์ ดยใชเ้ ครอ่ื งมอื ได้ 1. ข้ันตอนการ ออกแบบ, แก้ปัญหา 1. มวี ินัย ข้อท่ี 1 รบั รขู้ ้อมูลข่าวสารต่าง - ความสามารถและ อย่างเหมาะสม วางแผนพฒั นา 2. ใฝ่เรียนรู้ ๆ แล้วสามารถจาแนก จดั ทักษะของผู้เรยี นใน เกมส์คอมพิวเตอร์ 3. มงุ่ มน่ั ในการ หมวดหมู่ จัดลาดับ ศตวรรษที่ 21 2. ออกแบบและ ทางาน ความสาคัญ และเปรยี บเทียบ (3Rs&7Cs) พัฒนาเกมส์ ข้อมูล จากขอ้ มูลข่าวสารน้ัน คอมพิวเตอร์ ได้ สมรรถนะรอง สมรรถนะท่ี 8 การร้เู ท่าทัน สอื่ สารสนเทศ และดจิ ทิ ลั ขอ้ ท่ี 4 เลือกและใช้เทคโนโลยี ท่เี หมาะสมเพ่ือลดขนั้ ตอน เวลา ทรัพยากร ในการทางาน สมรรถนะหลกั สมรรถนะท่ี 7 ทกั ษะการคิด ข้ันสูงและนวตั กรรม ขอ้ ที่ 3 สามารถวางแผนการ แกป้ ญั หา แลว้ ปฏิบัติตาม แผนการแกป้ ัญหาทก่ี าหนดไว้ และสามารถตรวจสอบ ทบทวนแผนการแก้ปญั หาที่ กาหนดไว้จนบรรลุ วัตถุประสงค์ โดยมีการบันทกึ ผลการแกป้ ัญหา

การวิเคราะห์ K P A C ผลการเรยี นรู้ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ สาระท้องถิ่น/ (ตอ่ ) (Knowledge) (Skill)/(Process) (Attitude) (Competency) อตั ลกั ษณท์ ้องถ่ิน/ ความตอ้ งการทอ้ งถ่นิ 3.ประยุกต์ใชค้ าสัง่ และ 1. การสรา้ ง วิเคราะห,์ วางแผน, 1. มวี ินัย สมรรถนะรอง วางบทบาทเรื่องราวใน บทบาทและ ออกแบบ, เขียน 2. ใฝ่เรียนรู้ สมรรถนะท่ี 3 การสืบสอบ - ความสามารถและ เกมสไ์ ดอ้ ย่างเหมาะสม เรอื่ งราวของเกมส์ โปรแกรม, แกป้ ัญหา 3. มงุ่ มั่นในการ ทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละ ทกั ษะของผู้เรียนใน 2. บทบาทตัว ทางาน จติ วิทยาศาสตร์ ศตวรรษที่ 21 ละครในเกมส์ (3Rs&7Cs) คอมพวิ เตอร์ ข้อที่ 2 คดิ ออกแบบโครงงาน 3. พัฒนาเกมส์ ทางวิทยาศาสตร์เพอื่ แก้ปญั หา ด้วย Event ต่างๆ ในชวี ติ ประจาวันโดยใช้ 4. กาหนดเง่อนไข กระบวนการออกแบบทาง และขอ้ จากดั ใน วศิ วกรรมที่เน้นการสรา้ ง เกมส์ นวตั กรรมทท่ี นั สมยั สมรรถนะหลัก สมรรถนะท่ี 7 ทักษะการคิด ข้ันสูงและนวัตกรรม ขอ้ ท่ี 2 ระบปุ ัญหาที่เกดิ ขึ้นกบั ตนเองและคนใกลต้ วั อย่าง ชดั เจน แลว้ ตงั้ สมมตฐิ านของ ปญั หาท่ีจะเกิดขึ้นใน สถานการณต์ ่าง ๆ และ สามารถระบขุ อ้ ดีและข้อจากัด ของวธิ ีการแก้ปญั หาได้ สมรรถนะรอง สมรรถนะที่ 2 คณิตศาสตร์ ในชีวติ ประจาวนั ขอ้ ที่ 4 แกป้ ญั หาทาง คณติ ศาสตร์ และเช่ือมโยงกับ สถานการณ์ ศาสตร์อ่นื ๆ ที่เก่ียวขอ้ งกบั ชวี ติ จริงเกดิ การเรยี นรู้ และแนวคิดใหม่ที่ซับซอ้ น ยงิ่ ขึ้น 4. พัฒนาเกมส์บนแพท 1. ทดสอบ แก้ไข วเิ คราะห,์ วางแผน, 1. มีวินยั สมรรถนะหลัก - ความสามารถและ ฟอร์มตา่ งได้อย่าง เกมส์ ปรบั ปรุง ออกแบบ, เขยี น 2. ใฝ่เรยี นรู้ สมรรถนะที่ 7 ทักษะการคิด ทักษะของผ้เู รียนใน หลากหลาย การทางานบนเพท โปรแกรม, แก้ปัญหา 3. มุ่งมัน่ ในการ ขน้ั สงู และนวตั กรรม ศตวรรษที่ 21 ฟอรม์ ตา่ งๆ ทางาน ข้อที่ 4 นาข้อค้นพบท่ไี ด้จาก (3Rs&7Cs) 2. ระบบ Virtual การแกป้ ญั หาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น Reality สถานการณ์อ่นื ๆ สมรรถนะรอง สมรรถนะท่ี 3 การสบื สอบ ทางวิทยาศาสตรแ์ ละ จิตวทิ ยาศาสตร์

การวิเคราะห์ K P A C ผลการเรียนรู้ ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ สาระท้องถน่ิ / (Knowledge) (Skill)/(Process) (Attitude) (Competency) อัตลกั ษณท์ ้องถนิ่ / (ต่อ) ความต้องการทอ้ งถิ่น 1. นาเสนอผลงาน วิเคราะห์, วางแผน, 1. มวี ินยั ข้อที่ 4 สามารถเขียนเพ่ือ 5. ประยกุ ต์ความรู้และ การออกแบบและ ออกแบบ, เขียน 2. ใฝเ่ รยี นรู้ อธบิ ายความรู้ความเขา้ ใจ - ความสามารถและ ทกั ษะกับการแก้ปัญหา พฒั นาเกมส์ โปรแกรม, แกป้ ัญหา 3. มงุ่ มั่นในการ และความคดิ ของตน หรือเพ่อื ทักษะของผูเ้ รยี นใน ทางคอมพิวเตอร์ได้ คอมพิวเตอร์ ทางาน นาเสนอ ในรปู แบบตา่ งๆ ได้ ศตวรรษท่ี 21 อยา่ งเหมาะสม 2. ประเมนิ ผลการ (3Rs&7Cs) พัฒนาเกมส์ อยา่ งหลากหลาย คอมพิวเตอร์ 3. สรา้ งคู่มือการ สมรรถนะหลกั ใช้งาน สมรรถนะท่ี 7 ทักษะการคดิ ขนั้ สูงและนวตั กรรม ขอ้ ท่ี 5 ถ่ายทอดความคดิ กระบวนการทางานให้ผู้อื่นได้ และสามารถประเมนิ ผลการ ทางานเพ่อื ปรบั ปรงุ พฒั นางาน ข้อที่ 6. สามารถวเิ คราะห์ ข้อดขี ้อเสียตามหลักการและ ทฤษฎีจากส่งิ ทีไ่ ด้เรียนรแู้ ละ ศกึ ษาแล้วนาความร้ทู ่ไี ด้จาก การศึกษาคน้ ควา้ มาสรุปเป็น องคค์ วามรูไ้ ด้ และมีการ แลกเปลี่ยนเรยี นรูอ้ ย่าง สร้างสรรค์ดว้ ยช่องทางการ เผยแพรท่ ห่ี ลากหลาย สมรรถนะรอง สมรรถนะที่ 1 การเรยี นรู้ ภาษาไทยเพอ่ื การส่ือสาร ข้อท่ี 2 พูดในโอกาสตา่ งๆ เพอื่ ส่อื ถึงความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรูส้ กึ อยา่ ง สร้างสรรค์ ตรงวตั ถปุ ระสงค์ ถกู ตอ้ งตามระดบั ภาษา คานงึ ถงึ ผ้ฟู งั และสามารถ วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ประเมนิ การ พดู ของผู้อน่ื และนามา ปรบั ปรุงการพดู ของตนเอง

คาอธิบายรายวชิ า (รายวิชาเพ่ิมเตมิ ) กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วิชา ว33289 รายวิชา การสร้างเกมสด์ ว้ ยโปรแกรมฯ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 จานวนชวั่ โมง 40 ชว่ั โมง ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ศึกษาประวัติความเป็นมาของการพัฒนาเกมคอมพิวเตอร์ ความหมายของเกมคอมพิวเตอร์ ทิศทางและ แนวโน้มของอุตสาหกรรมการพฒั นาเกมคอมพิวเตอร์ การเรียนรู้จิตวิทยาของผู้เล่น วิธีรวบรวมแนวความคดิ ขน้ั ตอนการสรา้ งเกมคอมพิวเตอร์ การสร้างทมี เวริ ์ค ตาแหนง่ และความรบั ผิดชอบของผูพ้ ัฒนาเกมและกลุ่มที่ เกี่ยวข้อง การเรียนรู้ของการออกแบบเกมคอมพิวเตอร์ การวิเคราะห์เกมคอมพวิ เตอร์ กระบวนการการผลิต เกมคอมพิวเตอร์ การออกแบบรปู แบบของเกมคอมพวิ เตอร์ประเภทตา่ งๆ ศึกษาเกี่ยวกับรูปแบบการพัฒนา เกมคอมพิวเตอร์ท่ีทันสมัย และเพื่ออนาคต รวมถึงการเชื่อมต่อกับอุปกรณ์ตอ่ พว่ ง การทดสอบ การกระจาย การเล่นเกมคอมพิวเตอร์ และเกมคอมพิวเตอร์แบบเครือข่าย ฝึกปฏิบัติการผลิตเกมคอมพิวเตอร์โดยใช้ เคร่อื งมอื และภาษาโปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม การคิดวิเคราะห์การแก้ปัญหาและการออกแบบ ด้วย โปรแกรม Smile Game Builder เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจใฝ่เรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง มีความรับผิดชอบ มีการทางานเป็น ระบบ เห็นคุณค่าการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือใช้ในการทางานไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพประสทิ ธิผลและมีจรยิ ธรรม ผลการเรยี นรู้ 1. มคี วามรูแ้ ละความเขา้ ใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฎที ่ีสาคัญในการสร้างเกมส์คอมพวิ เตอร์ 2. วางแผนและพฒั นาเกมส์โดยใช้เครื่องมือไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ประยุกต์ใชค้ าสัง่ และวางบทบาทเร่ืองราวในเกมส์ได้อยา่ งเหมาะสม 4. พัฒนาเกมส์บนแพทฟอรม์ ตา่ งได้อย่างหลากหลาย 5. ประยุกตค์ วามรู้และทักษะกับการแกป้ ญั หาทางคอมพิวเตอรไ์ ด้อยา่ งเหมาะสม รวม 5 ผลการเรียนรู้

โครงสร้างรายวิชา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว33289 รายวชิ า การสร้างเกมสด์ ว้ ยโปรแกรมฯ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จานวนชว่ั โมง 40 ช่ัวโมง ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 1.0 หนว่ ยกิต หน่วย ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั สมรรถนะ จานวน ที่ ชวั่ โมง 1 Introduction to 1. มคี วามรู้และความ 1. หลักการพัฒนาเกมส์ สมรรถนะหลกั 2 2 Computer Game เขา้ ใจเกี่ยวกับหลักการ คอมพวิ เตอร์ สมรรถนะท่ี 7 ทกั ษะการคดิ ขั้นสูง Design and Development และทฤษฎีทส่ี าคัญในการ 2. ทฤษฎีสาคัญในการสร้าง และนวตั กรรม สรา้ งเกมส์คอมพวิ เตอร์ เกมสค์ อมพวิ เตอร์ สมรรถนะย่อย ข้อท่ี 1 รับรู้ขอ้ มูลขา่ วสารต่าง ๆ แล้วสามารถจาแนก จดั หมวดหมู่ จดั ลาดบั ความสาคญั และ เปรียบเทยี บขอ้ มูล จากขอ้ มลู ขา่ วสารนัน้ ได้ สมรรถนะรอง สมรรถนะท่ี 8 การรูเ้ ท่าทันส่ือ สารสนเทศ และดจิ ิทลั ข้อท่ี 4 เลือกและใช้เทคโนโลยที ่ี เหมาะสมเพอ่ื ลดข้นั ตอนเวลา ทรัพยากร ในการทางาน 2 The Best Tool for the 2. วางแผนและพฒั นา 1. แนวเกมส์ประเภทตา่ งๆ สมรรถนะหลัก Game Design and เกมส์โดยใช้เครื่องมอื ได้ 2. โปรแกรม Smile Game สมรรถนะที่ 7 ทักษะการคดิ ขน้ั สูง Development Buikder และนวัตกรรม อย่างเหมาะสม ข้อที่ 3 สามารถวางแผนการ แกป้ ญั หา แลว้ ปฏิบัติตามแผนการ แก้ปัญหาทีก่ าหนดไว้และสามารถ ตรวจสอบ ทบทวนแผนการ แกป้ ญั หาทกี่ าหนดไวจ้ นบรรลุ วตั ถปุ ระสงค์ โดยมีการบนั ทกึ ผล การแกป้ ัญหา สมรรถนะรอง สมรรถนะท่ี 3 การสืบสอบทาง วิทยาศาสตร์และจติ วทิ ยาศาสตร์ ข้อที่ 2 คดิ ออกแบบโครงงานทาง วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ แกป้ ัญหาใน ชวี ิตประจาวันโดยใชก้ ระบวนการ

หน่วย ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั สมรรถนะ จานวน ท่ี 2. วางแผนและพัฒนา ช่วั โมง เกมส์โดยใชเ้ ครือ่ งมือได้ 1. ข้ันตอนการวางแผน ออกแบบทางวศิ วกรรมท่เี น้นการ (ตอ่ ) อย่างเหมาะสม พฒั นาเกมส์คอมพิวเตอร์ สรา้ งนวตั กรรมท่ที ันสมยั 4 2. ออกแบบและพัฒนาเกมส์ สมรรถนะหลกั 3 A Plan of Game 3. ประยุกตใ์ ช้คาสงั่ และ คอมพิวเตอร์ สมรรถนะท่ี 7 ทักษะการคดิ ขัน้ สูง 4 Design and วางบทบาทเรื่องราวใน และนวตั กรรม Development เกมส์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สอบกลางภาค ข้อท่ี 3 สามารถวางแผนการ 1. Story Board แกป้ ญั หา แลว้ ปฏบิ ตั ิตามแผนการ 4 Managing the Game 2. แนวเกมส์ประเภท RPG แก้ปัญหาทก่ี าหนดไว้และสามารถ Assets/Working With 3. บทบาท/เรอื่ งราวต่างๆใน ตรวจสอบ ทบทวนแผนการ Graphics เกมส์ แกป้ ญั หาทก่ี าหนดไว้จนบรรลุ 4. การสรา้ งแผนทแ่ี ละพ้ืนผิว วตั ถปุ ระสงค์ โดยมกี ารบันทกึ ผล การแก้ปัญหา สมรรถนะรอง สมรรถนะที่ 3 การสืบสอบทาง วิทยาศาสตร์และจิตวทิ ยาศาสตร์ ขอ้ ที่ 2 คดิ ออกแบบโครงงานทาง วิทยาศาสตรเ์ พอื่ แกป้ ญั หาใน ชวี ิตประจาวันโดยใช้กระบวนการ ออกแบบทางวิศวกรรมทีเ่ นน้ การ สรา้ งนวตั กรรมท่ที นั สมยั สมรรถนะหลัก สมรรถนะที่ 7 ทกั ษะการคิดขัน้ สูง และนวตั กรรม ข้อท่ี 2 ระบปุ ัญหาที่เกิดข้ึนกับ ตนเองและคนใกลต้ ัวอย่างชัดเจน แลว้ ตั้งสมมติฐานของปญั หาทจี่ ะ เกิดข้นึ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ และ สามารถระบุขอ้ ดีและขอ้ จากัดของ วิธกี ารแกป้ ัญหาได้ สมรรถนะรอง สมรรถนะท่ี 2 คณิตศาสตรใ์ น ชีวิตประจาวนั ข้อท่ี 4 แกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงกบั สถานการณ์ ศาสตรอ์ น่ื ๆ ท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั ชีวิตจริง เกิดการเรียนรู้ และแนวคดิ ใหม่ท่ซี บั ซ้อนย่งิ ขน้ึ

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั สมรรถนะ จานวน ท่ี 1. ตัวละครแบบตา่ งๆใน ชว่ั โมง 3. ประยุกต์ใช้คาส่ังและ เกมส์ สมรรถนะหลัก 5 Make things Move: วางบทบาทเรอ่ื งราวใน - ตวั ละครขั้นพื้นฐาน สมรรถนะท่ี 7 ทักษะการคดิ ขนั้ สูง 4 เกมสไ์ ด้อย่างเหมาะสม - ตัวละครขั้นสงู และนวัตกรรม ActionScript 2. การวางเรือ่ งราวและตวั ขอ้ ที่ 2 ระบุปญั หาท่เี กิดข้ึนกบั 4 ละครประกอบฉาก ตนเองและคนใกลต้ วั อย่างชดั เจน Animation แล้วตั้งสมมติฐานของปัญหาที่จะ 6 1. กฎเกณฑ์ และแนวทาง เกิดขึน้ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ และ 6 Working With Video 3. ประยกุ ต์ใช้คาสั่งและ การผ่านด่าน สามารถระบขุ ้อดแี ละขอ้ จากดั ของ and Audio in Game วางบทบาทเรอื่ งราวใน 2. การเพ่มิ Effect และกับ วิธีการแก้ปัญหาได้ เกมส์ได้อย่างเหมาะสม ดกั ในเกมส์ สมรรถนะรอง 7 Working with External 3. ประยกุ ต์ใช้คาสั่งและ 1. การเชอ่ื มตอ่ แผนท่ี กับ สมรรถนะท่ี 2 คณติ ศาสตร์ใน เร่อื งราวในเกมส์ ชีวิตประจาวัน and Dynamic Content วางบทบาทเรอ่ื งราวใน 2. บทบาทกระตุน้ การเรียนรู้ ขอ้ ท่ี 4 แกป้ ัญหาทางคณิตศาสตร์ และเลม่ เกมสใ์ นบทต่างๆ และเชื่อมโยงกบั สถานการณ์ in Game เกมสไ์ ด้อย่างเหมาะสม ศาสตรอ์ นื่ ๆ ที่เก่ยี วขอ้ งกับชีวิตจริง เกดิ การเรียนรู้ และแนวคิดใหม่ทซ่ี บั ซอ้ นยิ่งข้ึน สมรรถนะหลกั สมรรถนะที่ 7 ทักษะการคดิ ขัน้ สูง และนวตั กรรม ขอ้ ที่ 2 ระบุปัญหาทเ่ี กดิ ขึ้นกับ ตนเองและคนใกลต้ ัวอย่างชัดเจน แลว้ ตั้งสมมติฐานของปญั หาทีจ่ ะ เกดิ ขน้ึ ในสถานการณต์ ่าง ๆ และ สามารถระบขุ ้อดแี ละข้อจากัดของ วิธีการแกป้ ญั หาได้ สมรรถนะรอง สมรรถนะท่ี 2 คณติ ศาสตร์ใน ชวี ติ ประจาวัน ข้อที่ 4 แก้ปญั หาทางคณติ ศาสตร์ และเช่อื มโยงกบั สถานการณ์ ศาสตรอ์ น่ื ๆ ทเ่ี กย่ี วข้องกบั ชีวิตจรงิ เกิดการเรยี นรู้ และแนวคิดใหมท่ ี่ซบั ซ้อนยิง่ ขนึ้ สมรรถนะหลัก สมรรถนะที่ 7 ทักษะการคิดขนั้ สูง และนวัตกรรม ขอ้ ท่ี 2 ระบุปัญหาที่เกดิ ข้ึนกบั ตนเองและคนใกลต้ ัวอย่างชดั เจน แลว้ ตง้ั สมมตฐิ านของปัญหาท่ีจะ เกิดขน้ึ ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ และ

หน่วย ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระสาคญั สมรรถนะ จานวน ท่ี ชั่วโมง 2. วางแผนและพัฒนา (ตอ่ ) เกมส์โดยใช้เครอ่ื งมือได้ สามารถระบขุ ้อดีและขอ้ จากัดของ 6 อยา่ งเหมาะสม 3. ประยุกตใ์ ช้คาสั่งและ วธิ ีการแกป้ ัญหาได้ 4 วางบทบาทเรือ่ งราวใน เกมส์ได้อยา่ งเหมาะสม สมรรถนะรอง 4. พฒั นาเกมสบ์ นแพท สมรรถนะท่ี 2 คณิตศาสตร์ใน ฟอรม์ ต่างได้อยา่ ง หลากหลาย ชีวติ ประจาวัน 5. ประยุกต์ความรู้และ ทักษะกับการแก้ปญั หา ข้อที่ 4 แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ทางคอมพวิ เตอร์ไดอ้ ย่าง เหมาะสม และเชอื่ มโยงกบั สถานการณ์ ศาสตรอ์ ่ืนๆ ท่เี กยี่ วขอ้ งกับชีวิตจรงิ เกดิ การเรยี นรู้ และแนวคิดใหม่ท่ีซับซอ้ นยิง่ ข้นึ 8 Object-Oriented 1. การสรา้ งสถานการณ์ตา่ งๆ สมรรถนะหลกั Programming Concepts in Game - แบบพื้นฐาน สมรรถนะท่ี 7 ทักษะการคดิ ขัน้ สูง Design and - แบบขน้ั สงู และนวตั กรรม Development - แบบมเี งอื่ นไข ขอ้ ท่ี 3 สามารถวางแผนการ - แบบมเี งื่อนไงหลายช้ัน แก้ปญั หา แลว้ ปฏิบัติตามแผนการ แกป้ ญั หาท่ีกาหนดไว้และสามารถ 2. การเลือกใช้คาสงั่ ต่างๆให้ ตรวจสอบ ทบทวนแผนการ เหมาะสมกบั เร่อื งราวในเกมส์ แก้ปญั หาท่กี าหนดไว้จนบรรลุ วัตถปุ ระสงค์ โดยมกี ารบนั ทกึ ผล การแก้ปัญหา สมรรถนะรอง สมรรถนะที่ 2 คณติ ศาสตรใ์ น ชีวิตประจาวนั ข้อท่ี 4 แกป้ ญั หาทางคณติ ศาสตร์ และเช่อื มโยงกับสถานการณ์ ศาสตรอ์ ืน่ ๆ ทเี่ กี่ยวข้องกบั ชวี ติ จริง เกิดการเรียนรู้ และแนวคดิ ใหมท่ ซี่ บั ซอ้ นยิง่ ขึ้น 9 Simple Game Engine 1. การพฒั นาเกมส์บนแพท สมรรถนะหลกั and Platforms ฟอร์มอ่นื ๆ สมรรถนะท่ี 7 ทกั ษะการคดิ ขัน้ สูง 2. การสรา้ งเกมสใ์ ห้รองรับ ระบบ Virtual Reality และนวตั กรรม 3. การทดสอบ ปรับปรุง ขอ้ ท่ี 4 นาขอ้ คน้ พบท่ีได้จากการ แก้ปญั หาไปประยกุ ต์ใช้ใน แก้ไขหลังทดลองเล่น สถานการณ์อ่นื ๆ สมรรถนะรอง สมรรถนะท่ี 3 การสบื สอบทาง วิทยาศาสตรแ์ ละจิตวทิ ยาศาสตร์ ขอ้ ท่ี 4 สามารถเขียนเพ่อื อธบิ าย ความรู้ความเขา้ ใจ และความคดิ ของตน หรือเพอ่ื นาเสนอ ใน รปู แบบตา่ งๆ ได้อยา่ งหลากหลาย

หน่วย ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสาคญั สมรรถนะ จานวน ที่ ชัว่ โมง สมรรถนะหลกั 10 Game Design and 5. ประยกุ ต์ความรูแ้ ละ 1. นาเสนอผลงานการ สมรรถนะท่ี 7 ทกั ษะการคิดขัน้ สูง 4 และนวตั กรรม Development Projects ทกั ษะกับการแก้ปัญหา ออกแบบและพัฒนาเกมส์ ข้อที่ 5 ถา่ ยทอดความคดิ ทางคอมพิวเตอร์ได้อยา่ ง คอมพิวเตอร์ กระบวนการทางานให้ผูอ้ นื่ ได้และ เหมาะสม 2. ประเมนิ ผลการพฒั นา สามารถประเมนิ ผลการทางานเพ่ือ เกมส์คอมพิวเตอร์ ปรบั ปรงุ พฒั นางาน ขอ้ ที่ 6. สามารถวิเคราะห์ขอ้ ดี 3. สร้างคู่มือการใชง้ าน ข้อเสียตามหลกั การและทฤษฎจี าก ส่งิ ท่ีไดเ้ รยี นรูแ้ ละศึกษาแล้วนา ความร้ทู ีไ่ ดจ้ ากการศึกษาค้นคว้า มาสรปุ เปน็ องคค์ วามรูไ้ ด้ และมี การแลกเปลย่ี นเรียนรอู้ ยา่ ง สร้างสรรค์ดว้ ยชอ่ งทางการ เผยแพร่ทหี่ ลากหลาย สมรรถนะรอง สมรรถนะที่ 1 การเรียนรู้ ภาษาไทยเพอื่ การส่อื สาร ขอ้ ท่ี 2 พูดในโอกาสต่างๆ เพือ่ สอ่ื ถึงความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ ความรู้สกึ อยา่ งสร้างสรรค์ ตรง วัตถปุ ระสงค์ ถูกต้องตามระดับ ภาษา คานึงถึงผฟู้ งั และสามารถ วิเคราะห์ วจิ ารณ์ ประเมินการพูด ของผูอ้ ื่น และนามาปรับปรุงการ พดู ของตนเอง สอบปลายภาค รวมตลอดภาค

แบบตรวจสอบสมรรถนะการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว33289 รายวชิ า การสรา้ งเกมสด์ ้วยโปรแกรมฯ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 จานวนชวั่ โมง 40 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 2 จานวน 1.0 หน่วยกติ สมรรถนะ สมรรถนะหลัก สมรรถนะรอง ยอ่ ยขอ้ ที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2   3 4    5 6

คำอธิบำยรำยวิชำ (รำยวชิ ำเพิม่ เติม) รายวชิ า การสร้างเกมส์ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า ว33289 กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 จานวน 1.0 หน่วยกิต เวลา 40 ชวั่ โมง ศกึ ษาประวัตคิ วามเปน็ มาของการพฒั นาเกมคอมพวิ เตอร์ ความหมายของเกมคอมพวิ เตอร์ ทศิ ทางและ แนวโนม้ ของอตุ สาหกรรมการพฒั นาเกมคอมพวิ เตอร์ การเรยี นรูจ้ ติ วิทยาของผู้เล่น วธิ ีรวบรวมแนวความคิด ข้ันตอน การสร้างเกมคอมพวิ เตอร์ การสรา้ งทมี เวริ ค์ ตาแหนง่ และความรับผิดชอบของผ้พู ฒั นาเกมและกลุ่มทเี่ กยี่ วขอ้ ง การเรียนรูข้ องการออกแบบเกมคอมพิวเตอร์ การวิเคราะหเ์ กมคอมพิวเตอร์ กระบวนการการผลิตเกมคอมพิวเตอร์ การออกแบบรูปแบบของเกมคอมพวิ เตอร์ประเภทตา่ งๆ ศกึ ษาเก่ียวกบั รปู แบบการพฒั นาเกมคอมพิวเตอร์ท่ที ันสมยั และเพ่ืออนาคต รวมถงึ การเชือ่ มตอ่ กบั อุปกรณ์ต่อพ่วง การทดสอบ การกระจายการเล่นเกมคอมพิวเตอร์ และเกมคอมพวิ เตอรแ์ บบเครอื ขา่ ย ฝกึ ปฏิบตั ิการผลิตเกมคอมพิวเตอร์โดยใช้เครอื่ งมือและภาษาโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม การคดิ วเิ คราะหก์ ารแก้ปัญหาและการออกแบบ ด้วยโปรแกรม Smile Game Builder เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ความเข้าใจใฝ่เรยี นรูเ้ พ่อื การพฒั นาตนเอง มีความรับผิดชอบ มีการทางานเป็น ระบบ เห็นคุณค่าการใช้เทคโนโลยีเพอ่ื ใช้ในการทางานไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพประสทิ ธิผลและมีจริยธรรม ผลการเรียนรู้ 1. มคี วามรู้และความเข้าใจเก่ยี วกับหลักการและทฤษฎที ี่สาคัญในการสรา้ งเกมส์คอมพวิ เตอร์ 2. วางแผนและพัฒนาเกมสโ์ ดยใช้เครอ่ื งมือได้อย่างเหมาะสม 3. ประยกุ ตใ์ ชค้ าสัง่ และวางบทบาทเรอ่ื งราวในเกมสไ์ ด้อย่างเหมาะสม 4. พัฒนาเกมสบ์ นแพทฟอรม์ ต่างได้อยา่ งหลากหลาย 5. ประยกุ ต์ความรูแ้ ละทกั ษะกับการแก้ปัญหาทางคอมพวิ เตอร์ได้อย่างเหมาะสม รวม 5 ผลการเรียนรู้ สมรรถนะ สมรรถนะหลกั /สมรรถนะย่อย สมรรถนะที่ 7 ทักษะการคดิ ขน้ั สงู และนวตั กรรม สมรรถนะย่อยที่ 1-6

สมรรถนะรอง/สมรรถนะยอ่ ย สมรรถนะท่ี 1 การเรียนรู้ ภาษาไทยเพ่อื การสื่อสาร สมรรถนะย่อยที่ 2 สมรรถนะท่ี 2 คณติ ศาสตร์ในชีวติ ประจาวนั สมรรถนะย่อยที่ 4 สมรรถนะที่ 3 การสบื สอบทางวทิ ยาศาสตร์และจติ วทิ ยาศาสตร์ สมรรถนะยอ่ ยที่ 2, 4 สมรรถนะที่ 8 การรูเ้ ท่าทันสื่อสารสนเทศและดิจทิ ัล สมรรถนะยอ่ ยท่ี 4

โครงสร้ำงหนว่ ยกำรเรียนร/ู้ โครงสร้ำงรำยวชิ ำ กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 33289 รายวิชา การสร้างเกมส์ด้วยโปรแกรมฯ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 จานวน 40 ชว่ั โมง ภาคเรยี นที่ 2 จานวน 1.0 หนว่ ยกติ หน่วย ช่ือหนว่ ยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรยี นรู้ สำระกำรเรยี นรู้ สมรรถนะกำรเรยี นรู้ จำนวน ที่ ชั่วโมง 1 Introduction to 1. มคี วามรแู้ ละ 1. หลกั การพัฒนา สมรรถนะหลัก 2 Computer Game ความเขา้ ใจเก่ยี วกับ เกมสค์ อมพิวเตอร์ สมรรถนะท่ี 7 ทกั ษะกำรคิดขนั้ สูงและ Design and หลกั การและทฤษฎี 2. ทฤษฎีสาคญั ในการ นวตั กรรม Development ท่สี าคัญในการสรา้ ง สมรรถนะยอ่ ย เกมสค์ อมพิวเตอร์ สร้างเกมส์ ข้อท่ี 1 รับรู้ข้อมูลขา่ วสารต่าง ๆ แล้ว คอมพิวเตอร์ สามารถจาแนก จัดหมวดหมู่ จัดลาดับ ความสาคญั และเปรยี บเทียบขอ้ มูล จากข้อมูลขา่ วสารนัน้ ได้ สมรรถนะรอง สมรรถนะที่ 8 กำรรูเ้ ท่ำทันส่ือ สำรสนเทศ และดจิ ิทลั ข้อที่ 4 เลือกและใชเ้ ทคโนโลยที ี่ เหมาะสมเพื่อลดขั้นตอนเวลา ทรพั ยากร ในการทางาน 2 The Best Tool for 2. วางแผนและ 1. แนวเกมสป์ ระเภท สมรรถนะหลัก 2 the Game Design พัฒนาเกมส์โดยใช้ ตา่ งๆ สมรรถนะที่ 7 ทกั ษะกำรคดิ ขน้ั สูงและ and เครื่องมือไดอ้ ยา่ ง 2. โปรแกรม Smile นวตั กรรม Development เหมาะสม Game Buikder ข้อที่ 3 สามารถวางแผนการแกป้ ญั หา แล้วปฏบิ ตั ิตามแผนการแก้ปัญหาที่ กาหนดไว้และสามารถตรวจสอบ ทบทวนแผนการแก้ปัญหาทกี่ าหนดไว้ จนบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ โดยมกี ารบันทกึ ผลการแกป้ ัญหา

หนว่ ย ชอื่ หน่วยกำรเรยี นรู้ ผลกำรเรียนรู้ สำระกำรเรยี นรู้ สมรรถนะกำรเรียนรู้ จำนวน ที่ ช่วั โมง 1. ข้ันตอนการ วางแผนพัฒนาเกมส์ สมรรถนะรอง คอมพิวเตอร์ 2. ออกแบบและ สมรรถนะท่ี 3 กำรสืบสอบทำง พฒั นาเกมส์ (ต่อ) คอมพิวเตอร์ วทิ ยำศำสตร์และจติ วทิ ยำศำสตร์ 1. Story Board ขอ้ ที่ 2 คิดออกแบบโครงงานทาง 2. แนวเกมสป์ ระเภท RPG วิทยาศาสตร์เพอ่ื แกป้ ญั หาใน 3. บทบาท/เรือ่ งราว ต่างๆในเกมส์ ชวี ิตประจาวนั โดยใช้กระบวนการ 4. การสรา้ งแผนท่ี 3 A Plan of Game 2. วางแผนและ และพื้นผิว สมรรถนะหลัก 4 Design and พัฒนาเกมสโ์ ดยใช้ สมรรถนะท่ี 7 ทักษะกำรคดิ ข้นั สูงและ Development เครือ่ งมอื ได้อย่าง นวัตกรรม เหมาะสม ข้อที่ 3 สามารถวางแผนการแก้ปญั หา แล้วปฏิบตั ติ ามแผนการแก้ปัญหาท่ี กาหนดไว้และสามารถตรวจสอบ ทบทวนแผนการแกป้ ญั หาที่กาหนดไว้ จนบรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ โดยมกี ารบนั ทึก ผลการแก้ปัญหา สมรรถนะรอง สมรรถนะท่ี 3 กำรสบื สอบทำง วทิ ยำศำสตรแ์ ละจติ วิทยำศำสตร์ ขอ้ ที่ 2 คดิ ออกแบบโครงงานทาง วิทยาศาสตร์เพือ่ แกป้ ัญหาใน ชวี ิตประจาวันโดยใชก้ ระบวนการ ออกแบบทางวศิ วกรรมท่ีเนน้ การสร้าง นวัตกรรมที่ทนั สมยั 4 Managing the 3. ประยกุ ตใ์ ช้คาส่ัง สมรรถนะหลัก 4 Game และวางบทบาท Assets/Working เรอ่ื งราวในเกมสไ์ ด้ สมรรถนะท่ี 7 ทักษะกำรคดิ ขัน้ สูงและ With Graphics อยา่ งเหมาะสม นวัตกรรม ขอ้ ท่ี 2 ระบุปัญหาทีเ่ กิดข้ึนกับตนเอง และคนใกล้ตวั อยา่ งชดั เจน แล้ว ตงั้ สมมตฐิ านของปัญหาทจ่ี ะเกดิ ขนึ้ ใน สถานการณต์ ่าง ๆ และสามารถระบุ ข้อดีและข้อจากัดของวิธีการแก้ปญั หา ได้ สมรรถนะรอง สมรรถนะที่ 2 คณิตศำสตรใ์ น ชีวติ ประจำวัน ข้อท่ี 4 แก้ปญั หาทางคณิตศาสตร์ และ เช่อื มโยงกับสถานการณ์ ศาสตร์อ่นื ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ งกับชีวิตจริงเกิด การเรยี นรู้ และแนวคิด ใหม่ท่ีซับซอ้ นย่งิ ขึน้

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรยี นรู้ สำระกำรเรียนรู้ สมรรถนะกำรเรยี นรู้ จำนวน ท่ี ชว่ั โมง 5 Make things 3. ประยุกต์ใช้คาสงั่ 1. ตัวละครแบบตา่ งๆ สมรรถนะหลกั 4 Move: และวางบทบาท ในเกมส์ สมรรถนะที่ 7 ทักษะกำรคิดขนั้ สูงและ ActionScript เร่ืองราวในเกมสไ์ ด้ - ตัวละครขนั้ พ้ืนฐาน นวตั กรรม Animation อย่างเหมาะสม - ตวั ละครขนั้ สูง ข้อท่ี 2 ระบปุ ัญหาที่เกิดข้ึนกบั ตนเอง 2. การวางเร่ืองราว และคนใกลต้ วั อย่างชดั เจน แล้ว และตวั ละครประกอบ ตงั้ สมมติฐานของปญั หาทจ่ี ะเกิดข้ึนใน ฉาก สถานการณ์ต่าง ๆ และสามารถระบุ ขอ้ ดแี ละข้อจากดั ของวิธกี ารแกป้ ัญหา ได้ สมรรถนะรอง สมรรถนะท่ี 2 คณติ ศำสตร์ใน ชวี ติ ประจำวนั ข้อที่ 4 แก้ปัญหาทางคณติ ศาสตร์ และ เชอ่ื มโยงกับสถานการณ์ ศาสตรอ์ น่ื ๆ ทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั ชีวิตจรงิ เกิด การเรียนรู้ และแนวคดิ ใหม่ทีซ่ บั ซอ้ นยง่ิ ขึน้ 6 Working With 3. ประยกุ ตใ์ ชค้ าส่งั 1. กฎเกณฑ์ และ สมรรถนะหลกั 4 Video and Audio และวางบทบาท แนวทางการผ่านดา่ น สมรรถนะที่ 7 ทักษะกำรคิดขน้ั สูงและ in Game เรื่องราวในเกมส์ได้ 2. การเพิม่ Effect นวัตกรรม อยา่ งเหมาะสม และกบั ดักในเกมส์ ขอ้ ท่ี 2 ระบุปญั หาทเ่ี กดิ ข้ึนกับตนเอง และคนใกล้ตวั อย่างชดั เจน แล้ว ต้งั สมมตฐิ านของปญั หาท่ีจะเกิดขึ้นใน สถานการณต์ า่ ง ๆ และสามารถระบุ ขอ้ ดีและข้อจากดั ของวิธกี ารแกป้ ัญหา ได้ สมรรถนะรอง สมรรถนะท่ี 2 คณิตศำสตร์ใน ชีวติ ประจำวัน ข้อท่ี 4 แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และ เชอ่ื มโยงกบั สถานการณ์ ศาสตร์อื่นๆ ท่ีเกี่ยวข้องกับชีวิตจริงเกดิ การเรียนรู้ และแนวคดิ ใหมท่ ี่ซบั ซ้อนยงิ่ ขึ้น 7 Working with 3. ประยกุ ต์ใชค้ าสง่ั 1. การเชื่อมต่อแผนที่ สมรรถนะหลัก 6 External and และวางบทบาท กบั เรือ่ งราวในเกมส์ สมรรถนะท่ี 7 ทักษะกำรคิดขัน้ สูงและ Dynamic Content เรอ่ื งราวในเกมส์ได้ 2. บทบาทกระตนุ้ การ นวตั กรรม in Game อย่างเหมาะสม เรียนรูแ้ ละเล่มเกมสใ์ น ขอ้ ท่ี 2 ระบุปญั หาที่เกิดข้ึนกับตนเอง บทต่างๆ และคนใกลต้ ัวอย่างชดั เจน แล้ว ต้งั สมมตฐิ านของปญั หาทจี่ ะเกดิ ขึ้นใน สถานการณต์ า่ ง ๆ และสามารถระบุ

หนว่ ย ชือ่ หนว่ ยกำรเรยี นรู้ ผลกำรเรยี นรู้ สำระกำรเรยี นรู้ สมรรถนะกำรเรยี นรู้ จำนวน ที่ ชัว่ โมง (ตอ่ ) ข้อดีและข้อจากัดของวิธกี ารแก้ปญั หา ได้ สมรรถนะรอง สมรรถนะที่ 2 คณิตศำสตร์ใน ชวี ิตประจำวนั ข้อท่ี 4 แกป้ ัญหาทางคณติ ศาสตร์ และ เชอ่ื มโยงกบั สถานการณ์ ศาสตรอ์ นื่ ๆ ท่ีเกีย่ วข้องกบั ชวี ติ จริงเกิด การเรยี นรู้ และแนวคดิ ใหม่ทีซ่ บั ซอ้ นยง่ิ ขนึ้ 8 Object-Oriented 2. วางแผนและ 1. การสร้าง สมรรถนะหลกั 6 Programming พฒั นาเกมสโ์ ดยใช้ สถานการณต์ ่างๆ สมรรถนะที่ 7 ทักษะกำรคิดขน้ั สูงและ Concepts in เคร่ืองมอื ได้อยา่ ง - แบบพื้นฐาน นวตั กรรม Game Design and เหมาะสม - แบบข้นั สงู ข้อท่ี 3 สามารถวางแผนการแก้ปัญหา Development 3. ประยุกตใ์ ชค้ าส่งั - แบบมีเงอ่ื นไข แลว้ ปฏบิ ตั ติ ามแผนการแกป้ ญั หาท่ี และวางบทบาท - แบบมเี งื่อนไง กาหนดไว้และสามารถตรวจสอบ เรอื่ งราวในเกมส์ได้ หลายชัน้ ทบทวนแผนการแก้ปญั หาที่กาหนดไว้ อย่างเหมาะสม 2. การเลือกใช้คาส่ัง จนบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ โดยมีการบันทกึ ตา่ งๆให้เหมาะสมกับ ผลการแก้ปัญหา เร่ืองราวในเกมส์ สมรรถนะรอง สมรรถนะที่ 2 คณติ ศำสตร์ใน ชวี ิตประจำวัน ข้อที่ 4 แก้ปัญหาทางคณติ ศาสตร์ และ เชื่อมโยงกบั สถานการณ์ ศาสตร์อ่นื ๆ ท่เี ก่ียวขอ้ งกับชีวิตจริงเกดิ การเรียนรู้ และแนวคดิ ใหม่ทซี่ ับซอ้ นยิ่งขึ้น 9 Simple Game 4. พัฒนาเกมส์บน 1. การพัฒนาเกมสบ์ น สมรรถนะหลกั 4 Engine and แพทฟอรม์ ตา่ งได้ แพทฟอรม์ อน่ื ๆ สมรรถนะที่ 7 ทกั ษะกำรคดิ ขน้ั สูงและ Platforms อย่างหลากหลาย 2. การสร้างเกมส์ให้ นวตั กรรม 5. ประยุกตค์ วามรู้ รองรับระบบ Virtual ข้อที่ 4 นาขอ้ คน้ พบทไี่ ดจ้ ากการ และทกั ษะกบั การ Reality แก้ปัญหาไปประยุกต์ใชใ้ นสถานการณ์ แก้ปญั หาทาง 3. การทดสอบ อนื่ ๆ คอมพิวเตอร์ไดอ้ ยา่ ง ปรบั ปรงุ แกไ้ ขหลัง สมรรถนะรอง เหมาะสม ทดลองเล่น สมรรถนะท่ี 3 กำรสบื สอบทำง วิทยำศำสตรแ์ ละจิตวิทยำศำสตร์ ข้อท่ี 4 สามารถเขยี นเพือ่ อธบิ ายความรู้ ความเขา้ ใจ และความคิดของตน หรือ เพ่อื นาเสนอ ในรปู แบบต่างๆ ไดอ้ ยา่ ง หลากหลาย

หนว่ ย ช่ือหนว่ ยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรยี นรู้ สำระกำรเรียนรู้ สมรรถนะกำรเรียนรู้ จำนวน ท่ี ชวั่ โมง 10 Game Design and 5. ประยกุ ตค์ วามรู้ 1. นาเสนอผลงานการ สมรรถนะหลกั 4 Development และทกั ษะกบั การ ออกแบบและพฒั นา สมรรถนะท่ี 7 ทักษะกำรคิดขัน้ สูงและ Projects แก้ปัญหาทาง เกมส์คอมพิวเตอร์ นวตั กรรม คอมพิวเตอร์ได้อยา่ ง 2. ประเมนิ ผลการ ข้อท่ี 5 ถ่ายทอดความคิดกระบวนการ เหมาะสม พัฒนาเกมส์ ทางานให้ผูอ้ น่ื ได้และสามารถ คอมพวิ เตอร์ ประเมินผลการทางานเพือ่ ปรับปรงุ 3. สรา้ งคมู่ อื การใช้ พฒั นางาน งาน ขอ้ ท่ี 6. สามารถวิเคราะห์ข้อดขี ้อเสยี ตามหลักการและทฤษฎีจากสิ่งทีไ่ ด้ เรียนรูแ้ ละศึกษาแลว้ นาความร้ทู ไี่ ดจ้ าก การศึกษาค้นคว้า มาสรุปเป็นองค์ ความรู้ได้ และมีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ อยา่ งสร้างสรรค์ดว้ ยชอ่ งทางการ เผยแพร่ท่ีหลากหลาย สมรรถนะรอง สมรรถนะที่ 1 กำรเรียนรู้ ภำษำไทย เพอ่ื กำรสอ่ื สำร ข้อท่ี 2 พูดในโอกาสตา่ งๆ เพ่ือส่ือถงึ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ ความรูส้ ึก อย่างสรา้ งสรรค์ ตรงวตั ถุประสงค์ ถกู ต้องตามระดับภาษา คานงึ ถึงผู้ฟัง และสามารถวเิ คราะห์ วิจารณ์ ประเมนิ การพูดของผู้อื่น และนามาปรบั ปรงุ การ พูดของตนเอง

รำยวิชำ การสร้างเกมส์ด้วยโปรแกรมฯ โครงสร้ำงเวลำเรียน ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 6 รหัสวชิ ำ ว 33289 ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำเรียน 40 ชว่ั โมง/ภำค เวลำเรียน 2 ช่วั โมง/สัปดำห์ จำนวนหนว่ ยกิต 1.0 หน่วยกิต หนว่ ย ชือ่ หน่วย ผลกำรเรียนรู้ สำระกำรเรียนรู้ สมรรถนะกำร เวลำ K คะแนน C ที่ กำรเรียน เรยี นรู้ (ชั่วโมง) 1 PA 1 1 Introduction to 1. มีความรู้และความ 1 -1 1 เข้าใจเก่ยี วกบั หลกั การ 1. หลักการพฒั นาเกมส์ สมรรถนะหลัก 2 -- Computer และทฤษฎที ่สี าคญั ใน 1 1 การสร้างเกมส์ คอมพิวเตอร์ สมรรถนะที่ 7/1 2 1 -1 1 Game Design 4 -- 2. ทฤษฎีสาคัญในการ สมรรถนะรอง 1 - and สร้างเกมสค์ อมพวิ เตอร์ สมรรถนะที่ 8/4 4 1 11 1 -- Development คอมพวิ เตอร์ 4 1 1 1 -- 1 2 The Best Tool 2. วางแผนและพฒั นา 1. แนวเกมส์ประเภทตา่ งๆ สมรรถนะหลัก 1 -- - - -1 1 for the Game เกมสโ์ ดยใช้เครอื่ งมอื 2. โปรแกรม Smile สมรรถนะท่ี 7/3 - 1 1 Design and ได้อย่างเหมาะสม Game Buikder สมรรถนะย่อย 21 Development สมรรถนะท่ี 3/2 1 - - 2- 1 3 A Plan of Game 2. วางแผนและพฒั นา 1. ขั้นตอนการวางแผน สมรรถนะหลัก 2- Design and เกมส์โดยใช้เคร่ืองมือ พฒั นาเกมส์คอมพิวเตอร์ สมรรถนะที่ 7/3 Development ได้อยา่ งเหมาะสม สมรรถนะยอ่ ย 2. ออกแบบและพัฒนา เกมส์คอมพิวเตอร์ สมรรถนะท่ี 3/2 4 Managing the 3. ประยุกต์ใช้คาส่งั 1. Story Board สมรรถนะหลัก Game และวางบทบาท สมรรถนะที่ 7/2 Assets/Working เร่ืองราวในเกมส์ได้ 2. แนวเกมส์ประเภท RPG สมรรถนะยอ่ ย With Graphics อย่างเหมาะสม 3. บทบาท/เรอ่ื งราวต่างๆ สมรรถนะที่ 2/4 ในเกมส์ 5 Make things 3. ประยุกตใ์ ชค้ าสง่ั 4. การสร้างแผนท่ีและ สมรรถนะหลกั Move: และวางบทบาท พน้ื ผิว สมรรถนะท่ี 7/2 ActionScript เร่ืองราวในเกมส์ได้ สมรรถนะยอ่ ย Animation อย่างเหมาะสม 1. ตัวละครแบบตา่ งๆใน สมรรถนะท่ี 2/4 เกมส์ - ตัวละครขั้นพื้นฐาน - ตวั ละครขั้นสงู 2. การวางเรื่องราวและตวั ละครประกอบฉาก

หน่วย ชือ่ หนว่ ย ผลกำรเรียนรู้ สำระกำรเรียนรู้ สมรรถนะกำร เวลำ คะแนน ท่ี กำรเรียน 3. ประยุกต์ใชค้ าสง่ั เรียนรู้ (ช่วั โมง) - 21 6 Working With และวางบทบาท Video and เร่อื งราวในเกมสไ์ ด้ 1. กฎเกณฑ์ และแนวทาง สมรรถนะหลกั 4 12- 1 Audio in Game อย่างเหมาะสม 12- การผ่านดา่ น สมรรถนะท่ี 7/2 6 - 21 1 7 Working with 3. ประยกุ ต์ใชค้ าสั่ง สมรรถนะย่อย 1 External and และวางบทบาท 1 Dynamic เรื่องราวในเกมสไ์ ด้ 2. การเพิ่ม Effect และกบั สมรรถนะท่ี 2/4 Content in อย่างเหมาะสม 1 Game ดักในเกมส์ - 8 Object- 1. การเชอื่ มตอ่ แผนท่ี กบั สมรรถนะหลกั - Oriented เรอื่ งราวในเกมส์ สมรรถนะท่ี 7/2 - Programming 2. บทบาทกระตนุ้ การ สมรรถนะย่อย 1 Concepts in เรียนรู้และเลม่ เกมสใ์ นบท Game Design ตา่ งๆ สมรรถนะท่ี 2/4 - and 1 Development 2. วางแผนและพฒั นา 1. การสรา้ งสถานการณ์ สมรรถนะหลัก 6 121 1 เกมส์โดยใช้เครอื่ งมือ ต่างๆ สมรรถนะท่ี 7/3 9 Simple Game ได้อย่างเหมาะสม - แบบพน้ื ฐาน สมรรถนะย่อย 4 12- 1 Engine and 3. ประยกุ ต์ใชค้ าสัง่ - แบบข้นั สูง สมรรถนะท่ี 2/4 4 12- 1 Platforms 20 12- - และวางบทบาท - แบบมเี งอื่ นไข 12- 10 Game Design เรื่องราวในเกมสไ์ ด้ - แบบมเี งอ่ื นไงหลายชน้ั 20 and อยา่ งเหมาะสม 2. การเลอื กใชค้ าสงั่ ตา่ งๆ Development Projects ให้เหมาะสมกับเร่ืองราวใน เกมส์ 4. พัฒนาเกมสบ์ นแพท 1. การพัฒนาเกมสบ์ น สมรรถนะหลัก 121 12- ฟอร์มตา่ งได้อย่าง แพทฟอร์มอ่นื ๆ สมรรถนะที่ 7/4 --- หลากหลาย 2. การสร้างเกมส์ให้รองรับ สมรรถนะยอ่ ย 5. ประยุกต์ความรู้และ ระบบ Virtual Reality สมรรถนะท่ี 3/4 ทักษะกับการแก้ปญั หา 3. การทดสอบ ปรบั ปรุง ทางคอมพิวเตอร์ได้ แกไ้ ขหลังทดลองเล่น อยา่ งเหมาะสม 5. ประยุกต์ความร้แู ละ 1. นาเสนอผลงานการ สมรรถนะหลกั - -1 ทักษะกับการแก้ปัญหา ออกแบบและพัฒนาเกมส์ ทางคอมพวิ เตอร์ได้ คอมพิวเตอร์ สมรรถนะท่ี 7/5, --- อยา่ งเหมาะสม 7/6 2. ประเมนิ ผลการพัฒนา สมรรถนะยอ่ ย เกมสค์ อมพิวเตอร์ สมรรถนะที่ 1/2 3. สรา้ งคมู่ อื การใชง้ าน 1- - 10 สอบกลางภาค 20 สอบปลายภาค 20 20 30

อตั รำส่วนคะแนน คะแนนเก็บระหวา่ งภาค : คะแนนปลายภาค = 80 : 20 K : P : A : C = 20 : 30 : 10 : 20 รวม 100 คะแนน แผนกำรประเมนิ ผลกำรเรียนรแู้ ละกำรมอบหมำยงำน การสอนรายวิชา การสร้างเกมส์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ประจาภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 มแี ผนการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดงั น้ี 1. ประเมนิ จากชิ้นงานหรืองานท่มี อบหมาย 20 คะแนน 2. ประเมนิ จากการสอบปฏบิ ตั ิการ/การประเมินสภาพจริง 20 คะแนน 3. ประเมินจากการสงั เกตพฤติกรรมการเรียนของนกั เรียน : จิตพิสยั 10 คะแนน 4. ประเมินจากการสอบย่อย 2 คร้ัง ครงั้ ท่ี 1 (5 คะแนน) คร้งั ที่ 2 (5 คะแนน) รวม 10 คะแนน 5. ประเมินจากการสอบกลางภาค 20 คะแนน 6. ประเมินจากการสอบปลายภาค 20 คะแนน รวม 100 คะแนน ลงชือ่ ......................................... ลงชอ่ื ........................................................... (นางสาวพรทิพย์ ศีลแดนจันทร์) (นางสาวหทยั รตั น์ อมุ่ อารมย์) ครูผ้สู อน หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ลงชื่อ.......................................... ลงชื่อ......................................................... (นางวาสนา ศรคี าอ้าย) (นางสาวแสงอรุณ ประสพกาญจน์) รองผอู้ านวยการฝ่ายบริหารวิชาการ ผอู้ านวยการโรงเรียนทา่ มว่ งราษฎรบ์ ารงุ