คำชี้แจงการเขียน ป.๒ (มิถุนายน ๒๕๖๐)

คาชีแ้ จง เคร่อื งมอื วดั และประเมนิ ผล “ความสามารถในการเขียน” (ฉบบั กรรมการสอบ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 : มถิ นุ ายน 2560 สถาบันภาษาไทย สานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร สงวนลขิ สิทธิ์ มิถุนายน ๒๕๖๐ -๑-

คาชี้แจง เครื่องมือวัดและประเมนิ ผล “ความสามารถในการเขยี น” ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ภาคเรียนท่ี 1 : มถิ ุนายน 2560) ๑. เคร่อื งมือวดั และประเมินผลฉบับน้ี มีจดุ ประสงคเ์ พ่ือประเมนิ ๑.๑ การเขียนคา ๑.๒ การเขียนเรอื่ ง ๒. เครือ่ งมอื ในการวดั และประเมินผลฉบบั นี้ แบ่งเปน็ ๒ ฉบับ คือ ๒.๑ ฉบับที่ ๑ การเขยี นคา เปน็ การวดั ความสามารถในการเขยี นคาตามคาบอก ๒.๒ ฉบบั ท่ี ๒ การเขียนเรือ่ ง เป็นการวดั ความสามารถในการเขียนเร่ืองตามจินตนาการจากภาพ ๓. การใชเ้ ครือ่ งมือวัดและประเมินผล ๓.๑ ฉบบั ที่ ๑ การเขียนคา ๑) ลักษณะเครอ่ื งมือ เปน็ การเขียนคาตามคาบอกของครู จานวน ๒๐ คา ใช้เวลา 2๐ นาที คาชแี้ จง (ครูอา่ นคาชแี้ จงให้นกั เรยี นฟัง) ๑. ใหน้ ักเรยี นเขียนคาตามคาบอก จานวน 2๐ คา ใชเ้ วลา 2๐ นาที ๒. ครูอา่ นคาให้นักเรียนฟัง คาละ ๒ คร้ัง โดยเวน้ เวลา ๑ นาที ให้นักเรียนเขียนก่อนบอกคาในข้อต่อไป คาท่ีกาหนดให้ ๑๑. หนงั สอื ๑. ใบไม้ ๑๒. ควาย ๒. ดาบ ๑๓. ขวาน ๓. จกิ ๑๔. หนอน ๔. แตก ๑๕. อาหาร ๕. ระฆงั ๑๖. น้าตาล ๖. ปลาทู ๑๗. โจร ๗. หมอ ๑๘. พืช ๘. พระราชา ๑๙. จมกู ๙. กระทะ ๒๐. อยู่ ๑๐. คณุ ตา ๒) การให้คะแนน เขียนถูกตอ้ ง ให้ข้อละ ๑ คะแนน เขียนผิด ไมไ่ ด้คะแนน (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) -๒-

๓) แบบบนั ทกึ คะแนน แบบบนั ทกึ คะแ ฉบับท่ี ๑ การเขีย โรงเรยี น ………………….................................................... ที่ ชอ่ื – สกลุ ๑๒๓๔๕ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. คะแนนรวม** หมายเหตุ ๑. ให้บันทกึ คะแนนการเขยี นคาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล เพอื่ ใหร้ วู้ า่ นกั เรียนเขียนคาใดไมไ่ ด ๒. วิธกี ารบันทกึ ถ้าเขยี นถกู ตอ้ งให้ใส่เครือ่ งหมาย  ถ้าเขียนผดิ ให้ใสเ่ คร่ืองหมาย  (เคร่อื งห ๓. ใช้รวมคะแนน* และคะแนนรวม** เพื่อประโยชน์ในการวนิ ิจฉัย ปรับปรงุ หรอื แก้ไขการเขยี -๓-

แนน ยนคา .....…………………… ช้นั …………………………… ขอ้ ท่ี รวมคะแนน* ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ (คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน) ด้ สาหรบั นาไปใชใ้ นการปรบั ปรุงและพฒั นาการเขียนของนักเรยี น หมาย  เทา่ กับ ๑ คะแนน เคร่อื งหมาย  เทา่ กบั ๐ คะแนน) ยนของนกั เรียน และการจัดการเรียนการสอนเปน็ รายบุคคลและภาพรวม

๓.๒ ฉบบั ท่ี ๒ การเขยี นเรอื่ ง ๑) ลักษณะเคร่อื งมือ เป็นการเขียนเร่อื งตามจนิ ตนาการจากภาพ ดว้ ยตัวเตม็ บรรทดั ความยาว ๕ บรรทัด ใช้เวลา ๓๐ นาที คาชี้แจง (ครูอ่านคาช้แี จงให้นักเรียนฟงั ) ให้นักเรียนเขียนเร่ืองตามจินตนาการจากภาพ ในประเด็นเกี่ยวกับ ลักษณะการทางาน ข้อคิดจากภาพ จุดเด่นของภาพ ให้ได้ใจความสมบูรณ์ ด้วยตัวเต็มบรรทัด ความยาว ๕ บรรทัด โดยให้เขียนเว้นบรรทัด ใช้เวลา ๓๐ นาที -๔-

๒) เกณฑ์การให้คะแนน ใช้เกณฑ์วัดความสามารถในการเขียนตามระดับคะแนน (Rubric Scores) ดังน้ี (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) รายการประเมนิ ๕ ระดับคะแนน ๒ ๑ ๔๓ เขยี นเรื่อง เขียนเรอ่ื ง ๑. สาระสาคญั ของเรื่อง เขยี นเรื่อง เขียนเรอื่ ง เขียนเรือ่ ง ไดส้ าระสาคญั ได้สาระสาคญั ตามเกณฑ์ 2 ขอ้ ตามเกณฑ์ 1 ขอ้ ๑.๑ นาเสนอเนื้อหา ไดส้ าระสาคญั ได้สาระสาคญั ไดส้ าระสาคญั ตรงประเดน็ ตามเกณฑ์ ตามเกณฑ์ 4 ขอ้ ตามเกณฑ์ 3 ข้อ ๑.๒ ลาดับความคดิ ตอ่ เนือ่ ง ครบ ๕ ข้อ ๑.๓ เน้ือหามคี วามสมั พันธ์ กับภาพ ๑.๔ มคี วามเปน็ เหตเุ ป็นผล ๑.๕ มีการนาเสนอ แนวคิดใหม่ ๒. การใช้ภาษา การใชภ้ าษา การใชภ้ าษา การใชภ้ าษา การใช้ภาษา การใชภ้ าษา ไดต้ ามเกณฑ์ ได้ตามเกณฑ์ ๒.๑ เลือกใชค้ าได้ถกู ต้อง ไดต้ ามเกณฑ์ ไดต้ ามเกณฑ์ ได้ตามเกณฑ์ 2 ขอ้ 1 ข้อ ๒.๒ เขยี นเว้นวรรคตอน ครบ ๕ ขอ้ 4 ข้อ 3 ข้อ ได้ถูกต้อง ๒.๓ ใชค้ าสภุ าพ ๒.4 ใช้ประโยค สือ่ ความหมายได้ ๒.5 ใชค้ าไดส้ ละสลวย 3. ความสอดคล้องกับภาพ มคี วามสอดคลอ้ ง มคี วามสอดคลอ้ ง มีความสอดคลอ้ ง กับภาพตามเกณฑ์ กบั ภาพตามเกณฑ์ ๓.๑ มกี ารบรรยายตวั ละคร กับภาพตามเกณฑ์ ๒ ข้อ 1 ข้อ ๓.๒ มีขอ้ ความหรือประโยค คะแนนเตม็ ๓ คะแนน 3 ข้อ เกย่ี วข้องกับบรบิ ทในภาพ ๓.3 มีการบรรยายเหตกุ ารณ์ สอดคลอ้ งกับภาพ 4. การเขียนสะกดคา เขยี นถูกต้อง เขยี นผิด เขียนผิด เขียนผิด เขียนผิด ๕ - ๖ คา ๗ คาขึ้นไป (เขยี นผดิ ซ้า ใหน้ ับเปน็ ทกุ คา 1 - ๒ คา ๓ - ๔ คา เขยี นได้ เขียนไดต้ ามเกณฑ์ 1 คา) ตามเกณฑ์ ๑ ขอ้ ครบ ๒ ข้อ ๕. ความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย ๕.๑ เขียนตัวอกั ษร คะแนนเตม็ ๒ คะแนน อ่านง่าย ๕.๒ สะอาดเรยี บรอ้ ย -๕-

๓) แบบบนั ทกึ คะแนน แบบบนั ท ฉบับที่ ๒ กา โรงเรยี น …………………........................................... ท่ี ช่อื - สกุล ๑. สาระสาคญั ของเรอื่ ง ๒ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) (คะแ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. คะแนนรวม** หมายเหตุ ๑. ให้บนั ทึกคะแนนการเขียนเรื่องของนักเรยี นเป็นรายบุคคล เพ่ือให้รู้ข้อบกพรอ่ งสาหรับนาไป ๒. วิธีการบนั ทกึ ใหใ้ สค่ ะแนนท่ไี ด้ตามเกณฑ์การใหค้ ะแนนในแต่ละรายการประเมิน ๓. ใชร้ วมคะแนน* และคะแนนรวม** เพื่อประโยชน์ในการวนิ จิ ฉยั ปรับปรุง หรือแกไ้ ขการเขีย -๖

ทึกคะแนน ารเขียนเรอ่ื ง ..............…………………… ชน้ั …………………………… ๒. การใช้ภาษา คะแนน ๔. การเขียนสะกดคา ๕. ความเปน็ ระเบียบ รวมคะแนน* เรียบรอ้ ย แนนเตม็ ๕ คะแนน) ๓. ความสอดคลอ้ ง (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน) (คะแนนเต็ม กบั ภาพ (คะแนนเตม็ ๒ คะแนน) 20 คะแนน) (คะแนนเตม็ 3 คะแนน) ปใชใ้ นการปรับปรงุ และพัฒนาการเขียนของนกั เรยี น ยนของนกั เรยี น และการจัดการเรยี นการสอนเป็นรายบุคคลและภาพรวม ๖-

๔. การแปลผลการประเมิน การประเมินผล ให้รวมคะแนนจากการวัดแตล่ ะฉบบั ดงั น้ี ฉบบั ท่ี ๑ การเขียนคา (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) ฉบบั ที่ ๒ การเขยี นเร่ือง (คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน) บันทกึ ผลของคะแนนจากการวัดเป็นรายบคุ คล ดงั ตวั อย่างแบบสรปุ ผล ตวั อยา่ งแบบสรุปผล การวดั และประเมินผล “ความสามารถในการเขียน” ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ภาคเรียนท่ี 1 : มถิ นุ ายน 2560) โรงเรยี น …………………........................................................…………………… ชน้ั …………………………… ท่ี ชื่อ - สกุล ฉบับที่ ๑ การแปลผล** ฉบับท่ี ๒ การแปลผล** 1. การเขียนคา* การเขยี นเร่อื ง* ๒. ๓. (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) ๔. ๕. ๖. ๗. 8. 9. 10. รวม หมายเหตุ * ใส่คะแนนท่นี ักเรียนได้ ** แปลผลโดยเทียบกับเกณฑ์ จากนั้นใหน้ าคะแนนมาเทียบกับเกณฑ์ ดงั น้ี ช่วงคะแนน เกณฑ์ของระดับคะแนน ฉบบั ที่ ๑ การเขยี นคา ฉบับที่ ๒ การเขยี นเรือ่ ง การแปลผล รอ้ ยละ ๗๕ - ๑๐๐ (คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน) (คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน) ดีมาก ร้อยละ ๕๐ - ๗๔ ดี รอ้ ยละ ๒๕ - ๔๙ ๑๕ - ๒๐ ๑๕ - ๒๐ ร้อยละ ๐ - ๒๔ พอใช้ ๑๐ - ๑๔ ๑๐ - ๑๔ ปรบั ปรงุ ๕-๙ ๕-๙ ๐-๔ ๐-๔ -๗-