# jpnmelakajenamakerajaanno1 PROJEK KM2 @ KEMENJADIAN MURID MELAKA MODUL FASA 1 FIZIK TINGKATAN 4 NAMA MURID : .............................................................. NAMA KELAS :............................................................... NAMA GURU :............................................................... “PENDIDIKAN BERKUALITI, INSAN TERDIDIK, NEGARA SEJAHTERA”
# jpnmelakajenamakerajaanno1 SENARAI NAMA AHLI PANEL PEMBINA MODUL KSSM @ KM2 MATA PELAJARAN FIZIK KSSM TINGKATAN 4 NAMA GURU PANEL NAMA SEKOLAH MOHD AZIF BIN SHUKOR (Guru Sumber) SMK PAYA RUMPUT JULIANA BINTI JUNUS SMK TUN TUAH AINUL MARZIAH BINTI MOHAMED SMK TELOK MAS. SITI RAZILAH BINTI OTHMAN SMK TINGGI MELAKA HASMALIZA BINTI ABDUL MALEK SMK MUNSHI ABDULLAH LEE PEI YING SMK AYER KEROH MOHD RADHI BIN ZAINI SMK ISKANDAR SHAH MOHD NAZRI BIN TUMIRAN SM TEKNIK MELAKA NORSYAKIRAH BINTI ALIAS SMK TINGGI PEREMPUAN MELAKA NADIAH BINTI SHEIKH ABD KADIR SMK PAYA RUMPUT SITI KHATIJAH BINTI YASIM SMK AYER KEROH EDISI PERTAMA 2021 CETAKAN JABATAN PENDIDIKAN MELAKA “PENDIDIKAN BERKUALITI, INSAN TERDIDIK, NEGARA SEJAHTERA”
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 1.1 KUANTITI FIZIK Unit metrik: cm, km, g, s, kg ✓ Kuantiti yang boleh diukur / dikira ✓ Mengandungi magnitud dan unit Unit Imperial: Inci, Batu, Gelen, Kaki, ela Kuantiti Unit Kuantiti Magnitud Jisim = 80 kg Panjang = 30 inci Unit Magnitud Kuantiti Asas: Kuantiti Asas, Simbol Unit SI, Simbol Kuantiti fizik yang tidak Panjang, ������ meter, ������ boleh diterbitkan daripada Jisim, ������ kilogram, ������������ kuantiti fizik yang lain Masa, ������ saat,������ Suhu termodinamik, ������ Kelvin, ������ Arus elektrik, ������ Ampere, ������ Keamatan berluminasiti, ������������ candela, ������������ Kuantiti bahan, ������ mol, ������������������ Kuantiti Terbitan, Rumus dalam Unit Simbol kuantiti Asas ������2 Luas, ������ Formula: ������ = ������ × ������ ������ = ������ × ������ ������3 Isipadu, ������ Kuantiti Formula: ������ = ������ × ������ × ������ ������ = ������ × ������ × ������ ������������ ������−3 Fizik Ketumpatan, ������ Formula: ������ = ������ ������ ������������ ������ ������−2 Kuantiti Terbitan: ������ = ������ × ������ × ������ atau Kuantiti fizik yang boleh ������ Newton,������ diterbitkan daripada ������ = ������������ kuantiti asas melalui Daya, ������ ������ ������������ ������−1������−2 operasi × ,÷ atau kedua- Formula: ������ = ������������ atau duannya = ������ ቀ������ ቁ Pascal,������������ Tekanan, ������ ������ Formula: ������ = ������ = ������ ൬������2൰ ������ ������ = ������ Kerja, ������ Formula: ������ = ������������ ������ = ������ ቀ������������2ቁ ������ × ������ ������ = ������ × ������ × ������ ������ = ������������ ������������ ������2������−2 ������ atau = ������ ൬������2൰ ������ Joule,������ ������2 = ������ ቆ������2ቇ 1
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 Kuantiti Skalar: Kuantiti fizik yang mempunyai magnitud sahaja Contoh: Halimah berjalan sejauh 100 meter Antara contoh kuantiti skalar : Kuantiti Ketumpatan as Tekanan Masa as Laju Skalar ������������������−3 ������������ ������������−1 Unit as ������ Kuantiti Vektor : Kuantiti fizik yang mempunyai magnitud dan arah Contoh: Halimah berjalan sejauh 100 meter ke arah barat Antara contoh kuantiti vektor : Kuantiti Sesaran Halaju Pecutan Momentum Vektor as as as Unit ������ ������������−1 ������������−2 ������������������������−1 Kuantiti Daya as Berat Vektor ������ ������ Unit Simbol Imbas kembali: ������ ������ Imbuhan Faktor gandaan ������ Contoh penukaran unit: Tera 1012 ������ Giga 109 ℎ 1. 200 cm = _______ m Mega 106 ������������ 10−2������ Kilo 103 ������ Hekto 102 ������ 200 ������������ × 1 ������������ = 2 ������ deka 101 ������ desi 10−1 ������ 2. 200 nm = _______ m senti 10−2 ������ 10−9������ mili 10−3 ������ mikro 10−6 200 ������������ × 1 ������������ = 0.0000002 ������ nano 10−9 piko 10−12 3. 200 km = _______ Mm 103������ 1 ������������ 200 ������������ × 1 ������������ × 106������ = 0.2 ������������ 4. 200 ������������������−1 = _______ ������������−1 200 ������������ × 103������ × 1 ������ ������ = 55.56 ������������−1 ������ 1 ������������ 3600 2
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 LATIHAN PENGUKUHAN 1.1 SOALAN OBJEKTIF 1. Antara berikut, yang manakah merupakan gabungan kuantiti asas yang benar bagi kuantiti fizik berikut: Kuantiti Fizik Kuantiti Asas I Haba Jisim, masa, suhu II Kuasa Jisim, panjang, masa III Tenaga Jisim, panjang IV Cas Arus, masa A I dan III B I dan IV C II dan III D II dan IV 2. Sebuah blok kayu mempunyai ukuran 20 ������������ × 12.5 ������������ × 0.3 ������. Isipadu blok kayu itu dalam unit SI ialah A 7.5 × 104 ������ B 7.5 × 102 ������ C 7.5 × 10−4 ������ D 7.5 × 10−6 ������ 3. Antara berikut, yang manakah pasangan faktor gandaan dan imbuhan yang benar. Faktor gandaan Imbuhan A 106 Mega B 10−3 senti C 10−2 hekto D 10−9 deka 3
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 4. Antara berikut, yang manakah kuantiti skalar? A Kerja B Daya C Berat D Momentum 5. 108 ������������ ������−1 adalah bersamaan dengan A 20 ������������−1 B 30 ������������−1 C 50 ������������−1 D 60 ������������−1 6. Antara berikut, yang manakah merupakan unit bagi kuantiti asas? I ������������ II ������ III ������������ IV ������������������ AI B II dan III C I dan IV 7. Antara berikut, yang manakah menunjukkan hubungan antara kuantiti asas untuk daya? A ������������������������ × ������������������������ ������������������������������������������ × ������������������������������ B ������������������������������ × ������������������������������������������ ������������������������ × ������������������������ C ������������������������������ ������������������������������������������ × ������������������������������������������ × ������������������������������������������ D ������������������������������ × ������������������������������������������ ������������������������������������������ × ������������������������������������������ × ������������������������ 4
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 8. Unit bagi tekanan dan isipadu masing-masing ialah ������������−2 dan ������3. Unit bagi hasil darab tekanan dan isipadu adalah bersamaan dengan A Kerja B Daya C Pecutan D Momentum 9. Antara berikut, kuantiti terbitan yang manakah adalah gabungan tiga kuantiti asas? A Laju B Kuasa C Isipadu D Ketumpatan 10. Suatu kuantiti fizik diberikan oleh persamaan ������ = √2������������. Unit bagi k ialah ������������ ������2������−2 manakala unit bagi m ialah ������������. Apakah unit SI bagi b? A ������������ ������ ������−1 B ������������ ������ ������−2 C ������������ ������2������−3 D ������������2 ������2������−2 5
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 LATIHAN PENGUKUHAN 1.1 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) 1. Petikan di bawah membincangkan mengenai perbezaan antara lampu halogen dan lampu LED. Teknologi lampu pada kenderaan semakin maju dari hari ke hari. Sebagai contoh, kenderaan sebelum ini menggunakan sistem lampu halogen. Kini pengeluar kendereaan mula beralih kepada penggunaan LED serta High-Intesity Discharge (HID). Anggaran kasar penggunaan kuasa lampu mentol halogen ialah 0.065 kW dan lampu HID pula menggunakan 0.042 kW. Sementara, lampu LED hanya menggunakan 0.015 hingga ke 0.018 kW sahaja. Lampu LED mempunyai kecerahan yang hampir sama warna matahari iaitu 5,500 Kelvin berbanding dengan 4,500 Kelvin untuk HID dan 2,500 ke 3,000 Kelvin untuk lampu halogen. Petikan 1 Petikan dari Sinar Harian 07 Mei 2019 Faizul Hakimi Zulkifli (a) Apakah yang dimaksudkan dengan kuantiti terbitan? ….…………………………………………………………………..........……………. [1 markah] (b) Berdasarkan Petikan 1, (i) klasifikasikan semua kuantiti Fizik dalam Jadual 1 Kuantiti Asas Kuantiti Terbitan [2 markah] (ii) simbol k dalam 0.015 kW adalah satu imbuhan. Nyatakan nilai k. ................................................................................................................... [1 markah] 6
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2. Sebuah kereta berjisim 1 500 kg bergerak dengan halaju 25 ms−1 dari Pekan P ke Pekan Q. Ia mengambil masa 2 jam untuk bergerak pada jarak 180 km. Selepas bergerak dari pekan Q, kereta itu memecut pada 20 ms−2 ke pekan R. (a) (i) Apakah yang dimaksudkan dengan kuantiti vektor? ….…………………………………………………………………………………… [1 markah] (ii) Klasifikasikan semua kuantiti fizik dalam Jadual 1 Kuantiti Skalar Kuantiti Vektor (b) (i) Jadual 1 [2 markah] Rumus yang digunakan untuk menggunakan daya tujahan enjin kereta adalah seperti berikut: ������������������������ ������������������������ℎ������������ = ������������������������������ × ������������������������������������������ Dengan menggunakan rumus di atas, tentukan unit SI dalam unit asas bagi daya tujahan. [1 markah] (i) Hitungkan daya tujahan kereta itu. [2 markah] 7
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 1.2 PENYIASATAN SAINTIFIK 1.2.1 : Tafsiran Bentuk Graf Jenis graf Tafsiran Bentuk Graf 1. Garis lurus melalui • y berkadar terus asalan dan mempunyai dengan x kecerunan positif • kecerunan graf m = ∆ ������ ∆������ = y2 – y1 x2 - x1 • persamaan garis lurus y = mx 2 Garis lurus tidak • y bertambah secara melalui asalan dan mempunyai linear dengan x kecerunan positif • kecerunan graf m = ∆ ������ ∆������ = y2 – y1 x2 - x1 • persamaan garis lurus y = mx + c • c adalah pintasan pada paksi y 3 • y berkurang secara linear dengan x • kecerunan graf m = ∆ ������ ∆������ Garis lurus tidak = y2 – y1 melalui asalan dan mempunyai x2 - x1 kecerunan negatif • persamaan garis lurus y = mx + c • c adalah pintasan pada paksi y 8
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 4. • y bertambah dengan x Garis melengkung melalui asalan dan mempunyai kecerunan positif 5. Garis melengkung • y berkurang dengan tidak melalui asalan x dan mempunyai kecerunan negatif 9
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 6. Garis melengkung yang tidak memintas paksi • y berkadar songsang dengan x • persamaan garis lengkung y = ������ ������ Garis lurus y melawan 1/x melalui asalan dan berkecerunan positif 1.2.2 : Menganalisis graf untuk mendapat rumusan siasatan Lima perkara penting dalam menganalisis graf a. menyatakan hubungan antara 2 pembolehubah b. menentukan kuantiti fizik yang diwakili oleh kecerunan graf c. menentukan kuantiti fizik yang diwakili oleh luas dibawah graf d. menentukan nilai kuantiti fizik secara interpolasi e. membuat ramalan nilai kuantiti fizik melalui kaedah ekstrapolasi 10
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 • Contoh : a. Hubungan : y bertambah secara linear dengan x d b . e c 11
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 1.2.3 : Penyiasatan Saintifik dan Laporan Lengkap Eksperimen Langkah-langkah untuk menjalankan penyiasatan bagi suatu pernyataan masaalah a. Mengenalpasti Masalah • melalui kaedah pemerhatian b. Membuat Inferens Di tulis sebagai: c. Mengenaplasti Pembolehubah • PUB bergantung kepada PUM d. Membentuk Hipotesis 3 jenis pembolehubah: e. Merekabentuk eksperimen • pemboleh ubah di manipulasi (PUM) f. Menjalankan eksperimen dan • Pembolehubah bergerakbalas (PUB) mengumpul data • Pembolehubah di malarkan ( PUMalar) Di tulis sebagai: • Semakin tinggi/rendah PUM. Semakin tinggi / rendah PUB Mereka bentuk eksperimen merangkumi tujuan eksperimen dijalankan • pemilihan alat radas • susunan radas • Kaedah bagaimana mengawal PUM • Kaedah bagaimana mengukur PUB • Kaedah Ulangan eksperimen Data dikumpul dan ditulis dalam bentuk jadual: PUM (Simbol&unit) PUB(simbol&unit) g. Menganalisis Data plot graf: • PUB (paksi y) melawan PUM (paksi x) h. Membuat kesimpulan i. Menulis laporan Berdasarkan bentuk graf. Setiap laporan eksperimen mesti mengandung perkara (a) sehingga ( h) 12
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 Ciri-ciri Penjadualan data • Lajur 1 – pembolehubah dimanipulasi • Lajur 2 dan berikutnya - pembolehubah bergerakbalas. • Data dalam setiap lajur harus mempunyai tempat perpuluhan yang konsisten • Tempat perpuluhan untuk data bergantung kepada kepekaan alat pengukur yang digunakan. Simbol untuk semua kuantiti fizik dan unitnya perlu ditulis dengan betul m (g) t (s) T (s) T2 (s2 ) 7.2 Pembolehubah 14.0 dimanipulasikan 21.6 32.4 39.2 Bilangan titik Pembolehubah bergerak balas perpuluhan yang sama Ciri-ciri graf Setiap graf sepatutnya mempunyai ciri-ciri berikut : ❖ Tajuk graf – Graf y melawan x ❖ Label setiap paksi dengan simbol kuantiti fizik dan unitnya dengan betul. i. paksi y – pembolehubah bergerak balas ii. paksi x – pembolehybah dimanipulasi ❖ Pemilihan skala yang seragam i. skala genap [ 1:1, 1:2, 1: 5, 1:10 , 1: 100] ❖ Saiz graf perlu cukup besar - [ > 10 cm x 8 cm dari titik pertama ke titik terakhir] ❖ Garis penyesuaian terbaik atau lengkung terbaik perlu dilukis. ❖ Garisan perlu jelas dan licin. 13
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 LATIHAN PENGUKUHAN 1.2 SOALAN OBJEKTIF 1. Jadual 1.1 menunjukkan keputusan suatu eksperimen untuk menyiasat hubungan antara berat beban dan pemanjangan apabila suatu spring diregangkan. Berat (F/N) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 pemanjangan 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 (x / cm) Jadual 1.1 Manakah antara berikut adalah pembolehubah bergerak balas? A. Berat B. jenis spring C. panjang asal spring D. pemanjangan spring 2. Jadual 2.1 menunjukkan hasil suatu eksperimen mengenai isipadu gas, V , dalam cm3 dan tekanan, P, di ukur dalam kPa Isipadu ,V/ cm3 Tekanan , P/ kPa 5.0 6.0 10.0 4.0 15.0 3.0 20.0 2.4 25.0 2.0 Jadual 2.1 Merujuk kepada Jadual 2.1 , pernyataan yang manakah betul. A. V berkadar terus dengan P B. P adalah pembolehubah dimanipulasi C. V berkadar berkadar songsang dengan P D. V adalah pembolehubah bergerak balas 14
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 3. Rajah 1.1 menunjukkan suatu graf R melawan 1/S Rajah 1.1 Pernyataan yang manakah benar? A R berkadar langsung dengan 1/S B. R berkadar songsang dengan 1/S C. 1/R berkadar secara linear dengan S 4. Rajah 2.1 menunjukkan satu graf yang menghubungkan dua kuantiti fizik, P dan K Rajah 2.1 Pernyataan manakah benar? A. P berkadar terus dengan K B. K ialah pembolehubah dimalarkan C. P berkurang secara linear dengan K D. K ialah pembolehubah bergerakbalas 15
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 5. Rajah 3.1 menunjukkan analisis data bagi suatu penyiasatan saintifik Rajah 3.1 Manakah antara berikut adalah pemboleh ubah yang betul untuk penyiasatan tersebut? pemboleh ubah pemboleh ubah bergerak pemboleh ubah dimalarkan dimanipulasi balas A. jisim ladung Tempoh ayunan Panjang Bandul B. Panjang bandul Jisim ladung Tempoh ayunan C. Jisim ladung Masa untuk 10 ayunan Panjang bandul D. Panjang bandul Masa untuk 10 ayunan jisim ladung 6. Rajah 4.1 menunjukkan satu ayunan bandul terjadi apabila ladung bergerak daripada X ke Y dan kembali ke X. X ladung Rajah 4.1 Y Cara manakah yang paling sesuai untuk mengukur masa bagi satu ayunan lengkap? A. Masa untuk satu ayunan B. Masa 20 ayunan dan didarab dengan 20 C. Masa 20 ayunan dan dibahagi dengan 20 D. Masa gerakan daripada X ke Y dan diganda 2 16
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 7. Rajah 5.1 menunjukkan sebuah graf yang dilukis dari suatu eksperimen. Daya Daya. F/N -10 Masa Rajah 5.1 Manakah antara pernyataan berikut tidak benar mengenai graf tersebut? A. Kecerunan graf adalah 4 Ns-1 B. Daya berkadar terus dengan masa C. Tajuk graf ialah Daya, F melawan masa , t D. Masa, t , adalah pemboleh ubah manipulasi 8. Anda diberi dengan persamaan. P = a + q . Manakah antara kuantiti yang berikut perlu di X plot untuk mendapatkan nilai a? A. P BP C. X q P DP 17
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 9. Graf laju , v(ms-1) melawan jarak , x(m), dari suatu titik adalah garis lurus melalui asalan. Manakah daripada pernyataan berikut adalah betul? I . Apabila x = 0, laju v = 0 II. Kecerunan graf adalah tetap III. Unit untuk kecerunan graf adalah ms-2 IV. Apabila x bertambah, laju v bertambah A. I dan IV B. II dan IV C. I, II dan IIII D. I, II III dan IV 10. Rajah 6.1 menunjukkan laju ,v suatu objek dengan masa. Rajah 6.1 Manakah daripada kesimpulan-kesimpulan yang berikut adalah betul? I. Laju objek bertambah secara seragam II. Objek itu bergerak daripada keadaan pegun III. Kecerunan graf bertambah apabila masa t, bertambah IV. Laju v dikaitkan dengan masa, t ,oleh persamaan v = kt, dimana k adalah pemalar A. I dan III B. II dan IV C. I,II dan III D. I, II, III dan IV 18
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 LATIHAN PENGUKUHAN 1.2 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) 1. Seorang murid menjalankan eksperimen untuk menyiasat hubungan antara kehilangan berat, W, suatu objek yang direndam ke dalam air dan isi padu air yang disesarkan, V. Dalam eksperimen ini, objek yang digantung pada neraca spring direndamkan ke dalam tin eureka yang mengandungi air. Keputusan eksperimen ini ditunjukkan oleh graf W melawan V pada Rajah 1.1 di bawah. Rajah 1.1 a. Berdasarkan graf pada Rajah 1.1: (i) Nyatakan hubungan antara W dengan V. ……………………………………………………………………………………………… [1 markah] 19
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 (ii) Tentukan nilai W apabila V = 35 cm3. Tunjukkan pada graf itu bagaimana anda menentukan nilai W. W = ……………………………………………………… [2 markah] b. Hitung kecerunan, k, bagi graf W melawan V. Tunjukkan pada graf itu bagaimana anda menentukan nilai k. k = …………………………………………………………………………………. [3 markah] c. Ketumpatan bagi air, ρ, dalam g cm–3 dihitung dengan menggunakan formula ρ = 1000 k di mana g = 10 ms-2 g Gunakan nilai yang anda perolehi di 1(b) dan tentukan ketumpatan air. ρ = …………………………………..gcm-3 [2 markah] d. Berdasarkan graf, tentukan kehilangan berat, W0, suatu objek yang menyesarkan 70 cm3 air apabila direndamkan ke dalam tin eureka itu. Tunjukkan pada graf bagaimana anda mendapat jawapan. W0 = ______________________________ N [2 markah] 20
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2. Seorang murid mrnjalankan eksperimen untuk menyiasat hubungan antara haba diserap. Q, dan perubahan suhu ,θ, bagi air yang berjisim tetap. Keputusan eksperimen ditunjukkan oleh graf Q melawan θ dlam Rajah 2.1 . Rajah 2.1 a. Berdasarkan graf dalam Rajah 2.1 (i) Nyatakan hubungan antara Q dengan θ. ……………………………………………………………………………………………… [1 markah] (ii) Tentukan nilai Q apabila θ = 1.250 C. Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan nilai Q Q = …………………………………………………………….. 21
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 [2 markah] b. Hitung kecerunan, k, nagi graf Q melawan θ. Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan nilai k. [3 markah] c. Muatan haba tentu, c, bagi air boleh ditentukan dengan menggunakan rumus : di mana k adalah kecerunan graf dan m adalah jisim yang malar dengan nilai 5 × 10-1 kg. Hitungkan nilai c. c = ……………………………………………… [2 markah] d. Kuasa terlesap , P, bagi pemanas air diberi oleh formula: ������ ������ = ������ di mana, t adalah masa untuk pemanasan air. Hitung nilai P apabila θ = 1.250 C dan masa pemanasan , t = 0.625 s [2 markah] 22
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 3. Kamal membawa adik-adiknya Johan dan Jasmi , ke Taman Permainan di kawasan rumah mereka. Rajah 3.1 di bawah menunjukkan Johan dan Jasmi sedang menaiki buaian. Tali buaian tersebut mempunyai panjang yang berbeza. Jisim mereka adalah sama antara satu dengan lain. Rajah 3.1 Kamal mendapati bahawa buaian Johan berayun lebih perlahan dari Jasmi. Daripada pemerhatiannya ,Kamal bercadang hendak menjalankan satu penyiasatan saintifik untuk membuktikan pemerhatiannya. Kamal mengambil masa , t bagi 20 ayunan lengkap untuk panjang tali bandul yang berbeza. Set data yang diperolehi ditunjukkan dalam jadual 3.1. panjang tali, l, masa 20 ayunan Tempoh , T2 / (.......) cm (s) T/ (.......) 20.0 17.4 40.0 26.2 60.0 31.4 80.0 36.2 100.0 40.6 Jadual 3.1 23
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 (a) Nyatakan: (i) pembolehubah dimanipulasikan ………………………………………………………………………………………………… [1 markah] (ii) Pembolehubah bergerak balas …………………………………………………………………………………………………. [1 markah] (iii) Pemboleh ubah dimalarkan ………………………………………………………………………………………………….. [1 markah] (b) Lengkapkan jadual 3.1 dengan menghitung data-data terbitan T dan T2. Nyatakan unit-unit yang sesuai untuk kedua-dua kuantiti fizik tersebut. [3 markah] (c) Plotkan graf T2 melawan m. Lukis garis penyesuaian terbaik pada graf tersebut. [5 markah] 24
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 (d ) Tentukan kecerunan yang telah anda lukis. Tunjukkan dengan jelas cara anda memperolehinya [3 markah] 25
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 (e) Dengan menggunakan nilai kecerunan yang anda perolehi di 3 (d) dan persamaan T = 2π√������������ hitung nilai g. [3 markah] 26
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 2.1 GERAKAF N LINEAR Arah gerakan Arah gerakan 27
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Arah gerakan Arah gerakan 28
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 29
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 2.1 SOALAN OBJEKTIF 1 Sebuah kereta bergerak dari bandar S ke bandar V seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1 di bawah. S 14 km T 5 km V U 2 km Rajah 1 Berapakah jarak yang dilalui dan sesaran kereta itu? Jarak : Sesaran : A 21 km 12 km B 21 km 13 km C 21 km 14 km D 21 km 15 km 2 Satu jalur kertas pita ditarik pada kelajuam malar di bawah sebuah penggetar yang bergetar. Penggetar bergetar secara berkala, menghasilkan 50 detik per saat. 20 cm Titik Rajah 2 Berapakah laju pita tersebut? A 2 cm s-1 B 91 cm s-1 C 100 cm s-1 D 200 cm s-1 3 Pita manakah yang menunjukkan suatu pergerakan halaju seragam dan kemudian nyahpecutan? A B C D 30
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 4 Rajah 4 di bawah menunjukkan Ali berdiri di O. Dia berjalan ke arah A, kemudian dia bergerak ke B dan berhenti di B. Rajah 4 Berapakah sesaran Ali? A 2 m ke arah barat B 5 m ke arah timur C 7 m ke arah timur 5 Rajah 5 menunjukkan satu kertas pita yang telah dipotong. Setiap potongan kertas pita mengandungi 5 detik. Panjang / cm Masa / s Rajah 5 Jika frekuensi yang digunakan ialah 50 Hz, kirakan pecutannya. A 100 cm s-2 B 160 cm s-2 C 200 cm s-2 D 250 cm s-2 6 Kereta manakah yang bergerak daripada keadaan rehat mempunyai purata pecutan 2.0 m s-2? A Sebuah kereta yang mencapai kelajuan 10 m s-1 dalam masa 2 saat. B Sebuah kereta yang mencapai kelajuan 20 m s-1 dalam masa 5 saat. C Sebuah kereta yang mencapai kelajuan 30 m s-1 dalam masa 10 saat. D Sebuah kereta yang mencapai kelajuan 40 m s-1 dalam masa 20 saat. 31
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 7 Sebuah basikal memecut dengan kadar seragam daripada keadaan rehat dan mencapai halaju 15 m s-1 dalam masa 5.0 saat. Berapakah pecutan basikal tersebut? A - 3 m s-2 B 2.5 m s-2 C 3.0 m s-2 D 4.0 m s-2 8 Sebuah kereta mempunyai halaju 10 m s-1 memecut sehingga mencapai pecutan seragam 2 m s-2 dalam masa 10 saat. Kirakan jarak kereta itu begerak. A 100 m B 200 m C 178 m D 190 m 9 Suatu objek bergerak dengan halaju awal 10 m s-1 dipecutkan secara seragam sehingga mencapai halaju akhir 20 m s-1 dalam masa 10 saat. Hitungkan jarak yang dilalui oleh objek tersebut. A 120 m B 115 m C 150 m D 155 m 10 Sebuah van bergerak dengan halaju 15 m s-1 mengalami nyahpecutan sehingga berhenti. Jika van itu melalui jarak 10 m sebelum berhenti,berapakah nilai nyahpecutan yang dialami oleh van tersebut? A -11.25 m s-2 B -11.00 m s-2 C 13.00 m s-2 D 20.00 m s-2 32
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 2.1 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) 1 Rajah 1.1 menunjukkan sebuah troli bergerak pada landasan condong. Jangka masa detik bergetar pada frekuensi 50 Hz Pita detik Troli Bekalan kuasa Rajah 1.1 Rajah 1.2 menunjukkan pita detik yang dihasilkan daripada gerakan troli itu. Rajah 1.2 (a) Apakah jenis arus yang digunakan dalam jangga masa detik? ……………………………………………………………………………….………. [1 markah] (b) Berdasarka rajah 1.2 di atas : (i) Satu detik diwakili oleh masa yang diambil dari titik …….. ke titik ………. [1 markah] (ii) Berapakah masa yang diambil oleh troli untuk bergerak dari titik P ke titik Q? ….………………………………………………………………………………… [1 markah] (iii) Nyatakan jenis gerakan troli itu. …………………………………………………………………..………………. [1 markah] 33
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 2 Rajah 2.1 menunjukkan seorang budak lelaki bermain papan luncur. t=0s t=2s T=5s A B C 0 ms-1 2 ms-1 3.5 ms-1 Rajah 2.1 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan pecutan ? ….………………………………………………………………………………… [1 markah] (b) Berdasarka rajah 2.1 di atas : (i) Hitung pecutan budak lelaki itu dari A ke B. [2 markah] (ii) Hitung pecutan budak lelaki itu dari B ke C. [2 markah] (c) Berdasarkan jawapan anda di (b) (ii), berapakah sesaran budak lelaki itu dari B ke C? [2 markah] 34
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 2.2 GRAF GERAKAN LINEAR Bagi graf sesaran-masa: Kecerunan graf = halaju Bagi graf halaju-masa: Kecerunan graf = pecutan Luas di bawah graf = sesaran Laju purata = Jumlah jarak Jumlah masa Halaju purata = Jumlah sesaran Jumlah masa 35
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 2.2 SOALAN OBJEKTIF 1 Antara graf berikut, yang manakah menunjukkan halaju malar? A B C D 36
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 2 Kedudukan manakah yang menunjukkan objek bergerak dengan pecutan seragam? Rajah 1 A A-B B B-C C C-D D D-E 3 Rajah 2 menunjukkan sebuah kereta sedang bergerak menaiki sebuah bukit. Kereta itu menyahpecut ketika menaiki bukit dan memecut ketika menuruni bukit itu.Graf manakah yang menurtjukkan hubungan yang betul antara halaju, v, kereta dengan masa, t, bagi pergerakan itu? Rajah 2 A B C 37
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 4 Graf 3 menunjukkan gerakan sebuah kereta diatas garisan lurus. Berapakah masa yang diambil oleh kereta untuk bergerak sejauh 260 m ? Rajah 3 A 5 saat B 10 saat C 15 saat D 20 saat 5 Rajah 4 menunjukkan graf halaju-masa bagi gerakan suatu objek. Berapakah jumlah jarak, dalam dalam m, yang dilalui oleh objek itu dalam masa 8 s.? Rajah 4 A 18 m B 24 m C 32 m D 84 m 38
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 6 Rajah 5 menunjukkan graf halaju-masa bagi gerakan suatu kereta mainan. Berapakah sesaran kereta itu dalam masa 6 s? Rajah 5 A 0m B 30 m C 45 m D 75 m 7 Berapakah laju seragam bagi graf tersebut Rajah 6 A 20 ms-1 B 12 ms-1 C 6 ms-1 D 4 ms-1 39
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 8 Graf sesaran-masa bagi sebuah bas ditunjukkan dalam rajah 7 Rajah 7 Antara penyataan berikut, manakah betul? I Bas bermula dari pegun II Bas memecut dengan seragam III Bas bergerak dengan halau malar A I dan II sahaja B II dan III sahaja C I , II dan III 40
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 2.2 SOALAN SUBJEKTIF (BAHAGIAN A) 1 Rajah di bawah menunjukkan gerakan sebuah kereta pada masa berlainan Rajah 9 (a) Lakarkan graf sesaran-masa kereta [2 markah] (b) Hitungkan kecerunan graf [2 markah] (c) Apakah kuantiti fizik yang ditunjukkan oleh unit di atas? ………………………………………………………………………………………………………… [1 markah] 41
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 2. Rajah 8 di bawah menunjukkan graf halaju-masa sebuah kereta. Rajah 10.1 (a) Apakah yang dimaksudkan dengan sesaran …………………………………………………………………………………………………..…… [1 markah] (b) Tandakan dengan simbol X bagi mewakili halaju seragam dan symbol Y bagi mewakili pecutan seragam pada Rajah 10.1 (c) (i) [2 markah] Hitungkan pecutan kereta sepanjang masa 5 s pertama gerakannya (ii) semasa t = 20 s [2 markah] (d) (i) Jumlah jarak kereta itu [2 markah] Jumlah sesaran yang dilalui (ii) [2 markah] 42
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 LATIHAN PENGUKUHAN 2.2 SOALAN ESEI (BAHAGIAN B) 1 Rajah 1.1 menunjukkan graf halaju-masa bagi bas A dan bas B yang membuat perjalanan dari Kuala Lumpur ke Pulau Pinang. Kedua-dua bas bertolak pada masa yang sama. Rajah 1.1 (a) Apakah maksud halaju ………………………………………………………………………………………………………… [1 markah] (b) Merujuk kepada Rajah 10.1, bandingkan halaju bas A dan B dalam satu jam yang pertama, kecerunan graf dan luas di bawah graf Nyatakan hubungan di antara halaju dan pecutan. Deduksikan jenis gerakan bagi dua jam terakhir perjalanan. ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… [5 markah] 43
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 (c) Rajah 1.2 menunjukkan graf sesaran lawan masa bagi satu perjalanan kereta bersama penumpang. Rajah 1.2 Berdasarkan graf, jelaskan jenis·gerakan kereta sepanjang perjalanan. Berapakah jumlah sesaran yang dilalui? ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………..… [4 markah] (d) Rajah 1.3 menunjuklcan sebuah basikal tua. Rajah 1.3 44
| MODUL KSSM FIZIK TINGKATAN 4 2021 Anda dikehendaki untuk mengubahsuai reka bentuk dalam Rajah 1.3 supaya basikal itu boleh digunakan dalam Mountain Bike Challenge 2021. Nyatakan dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek berikut: (i) Sistem untuk membantu pendakian. (ii) Bahan untuk rangka. (iii) Tayar (iv) Lain-lain [10 markah] CIRI-CIRI SEBAB [10 markah] 45
Search
