คู่มือการใช้สื่อ เรื่อง BOARD GAME LIVING THINGS

คู่มือการใช้สื่ อ BOARD GAME LIVING THING ชั้นประถมศึ กษาปีที่ 4

คำนำ คู่มือการใช้สื่อ เรื่อง BOARD GAME LIVING THINGS เป็นส่วนหนึ่ ง ของรายวิชาวิจัยการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา 21023303 โดยมี อาจารย์ ดร. วาทินี แกสมาน เป็นที่ปรึกษาการวิจัยและการจัดทำสื่อ สื่อการ สอนชุดนี้ จัดทำขึ้นเพื่อให้นักเรียนได้ศึ กษาทำความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่ งมีชีวิต ซึ่งประกอบด้วยกลุ่มพืช กลุ่มสิ่ งมีชีวิตที่ไม่ใช่พืชไม่ใช่สัตว์ กลุ่มสัตว์ที่ไม่มี กระดูกสันหลัง กลุ่มสัตว์ที่มีกระดูกสันหลัง ประกอบด้วย กลุ่มปลา กลุ่มสัตว์ สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วย น้ำนม วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการผลิตสื่อ การใช้สื่อ ขั้นตอนการผลิตสื่อ และข้อดี ของสื่อการเรียนการสอน ซึ่งผู้จัดทำหวังว่าคู่มือการใช้สื่อ เรื่อง BOARD GAME LIVING THINGS จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่มาศึ กษาค้นคว้าหาความรู้ หากคู่มือการใช้สื่อ เรื่อง BOARD GAME LIVING THINGS ผิดพลาดประการใดก็ขออภัยมา ณ ที่นี้ ผู้จัดทำ

สารบัญ หน้ า ชื่อสื่อ ............................................................................................................. 1 ใช้สำหรับการเรียนการสอนในระดับชั้น .......................................................... 1 ระยะเวลาในการจัดทำ .................................................................................... 1 งบประมาณ .................................................................................................... 1 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด .......................................................................... 1 หลักการและเหตุผล ....................................................................................... 2 วัตถุประสงค์ .................................................................................................. 2 ประโยชน์ ที่นั กเรียนจะได้รับ ........................................................................... 3 วัสดุ / อุปกรณ์ ............................................................................................... 3 ลักษณะสำคัญของสื่อ ..................................................................................... 5 ขั้นตอนการผลิตสื่อ ........................................................................................ 5 วิธีการเล่น ..................................................................................................... 8 ข้อดีของสื่อการเรียนการสอน ........................................................................ 9 ผู้จัดทำ .......................................................................................................... 10

บทนำ ชื่อสื่ อ BOARD GAME LIVING THINGS ใช้สำหรับการเรียนการสอนในระดับชั้น ใช้จัดการเรียนการสอนในรายวิชา วิทยาศาสตร์ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง สิ่งมีชีวิต ระยะเวลาในการจัดทำ 2 วัน งบประมาณ 89 บาท มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.3 มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและ ความสำคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรมการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มี ผลต่อสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทางชีวภาพและ วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 1.3 ป.4/4 บรรยายลักษณะเฉพาะที่ สั งเกตได้ของสั ตว์มีกระดูกสั นหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนม และ ยกตัวอย่างสิ่ งมีชีวิตในแต่ละกลุ่ม BOARD GAME LIVING THING 1

หลักการและเหตุผล วิทยาศาสตร์มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในสั งคมโลกปัจจุบันและ อนาคต วิทยาศาสตร์ช่วยให้มนุษย์ได้พัฒนาวิธีคิด ทั้งความคิดที่เป็นเหตุ เป็นผล คิดสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์และวิจารณ์ มีทักษะสำคัญในการ ค้นคว้าหาความรู้ มีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ สามารถ ตัดสิ นใจโดยใช้ข้อมูลที่หลากหลายและมีประจักษ์พยานที่ตรวจสอบได้ สามารถนำความรู้ไปใช้อย่างมีเหตุผล สร้างสรรค์ และมีคุณธรรม ในการ สอนวิทยาศาสตร์จึงจำเป็นต้องอาศัยสื่อที่หลากหลายในลักษณะต่าง ๆ เพื่อช่วยให้นั กเรียนเข้าใจสิ่งต่าง ๆ ได้ง่ายขึ้น อย่างไรก็ตามสื่อวิทยาศาสตร์ ส่วนใหญ่มีราคาสูงและมีอุปสรรคในการจัดหา ดังนั้ นการสร้างและพัฒนา สื่อการเรียนการสอนที่มีราคาย่อมเยาว์ เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น นำวัสดุ เหลือใช้ต่าง ๆ มาเป็นวัตถุดิบในการประดิษฐ์จึงเป็นแนวทางที่น่ าจะเกิด ประโยชน์ ในหนั งสือเรียนวิทยาศาสตร์ เล่ม 1 เรื่อง สิ่งมีชีวิต ได้กล่าวถึง กลุ่มพืช กลุ่มสิ่งที่ไม่ใช่พืชไม่ใช่สัตว์ กลุ่มสัตว์ที่ไม่มีกระดูกสันหลัง กลุ่มสัตว์ที่มีกระดูกสันหลัง ซึ่งแต่ละประเภทก็มีหลายชนิ ดแต่ละชนิ ดมี ลักษณะบางอย่างที่เหมือนและแตกต่างกันไป ดังนั้ นการที่จะทำให้นั กเรียน เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง และเกิดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้ นั้ นจำเป็นต้องสร้างสื่อการเรียนการสอน เพื่อให้นั กเรียนได้ทำการศึกษา และทำความเข้าใจ เรื่อง สิ่งมีชีวิต มากขึ้นและสามารถนำความรู้ที่ได้ไป ประยุกต์ใช้ในการศึกษาในอนาคตได้ วัตถุประสงค์ 1. นั กเรียนสามารถอธิบายลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิตที่สังเกตได้ 2. นั กเรียนสามารถจำแนกประเภทของสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิ ดได้ 3. นั กเรียนสามารถยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตในแต่ละประเภทได้ 2

ประโยชน์ ที่นั กเรียนจะได้รับ 1. นั กเรียนเกิดความสนใจในการเรียนมากขึ้น 2. ได้รับความรู้เพิ่มเติมนอกเหนื อจากการเรียนในหนั งสือ 3. ได้รับความรู้เกี่ยวกับลักษณะและความแตกต่าง ของสิ่งมีชีวิต แต่ละประเภท 4. นั กเรียนสามารถนำความรู้ เรื่อง สิ่งมีชีวิต ไปประยุกต์ใช้ให้เกิด ประโยชน์ ในการศึกษาต่อในอนาคตได้ 5. นั กเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการทำงาน ด้านสื่ อได้ วัสดุ/อุปกรณ์ 1. กรรไกร 2. กาว 2 หน้ า 3

3. กระดาษกลอสซี่ 4

ลักษณะสำคัญของสื่ อ สื่อการเรียนการสอน เรื่อง BOARD GAME LIVING THING ขนาด 2.5 * 3.5 นิ้ ว ขั้นตอนการผลิตสื่ อ ในการผลิตสื่อ BOARD GAME LIVING THING มีขั้นตอนการทำทั้งหมด ดังนี้ 1. ค้นหาภาพ พืช สิ่งมีชีวิตที่ไม่ใช่พืชและ สัตว์ สัตว์ที่ไม่มีกระดูกสันหลัง และสัตว์ที่มีกระดูกสัน หลังใน Canva และ Google ทั้งหมด 60 ชนิ ด ดังภาพ BOARD GAME LIVING THING 5

2. ออกแบบการ์ด BOARD GAME LIVING THING ลงในโปรแกรม Canva ดังภาพ 3. ปริ้นการ์ด BOARD GAME LIVING THING ใส่กระดาษกลอสซี่ ดังภาพ 4. ตัดการ์ด BOARD GAME LIVING THING ตามขนาด ดังภาพ 6

5. เคลือบการ์ด BOARD GAME LIVING THING ด้วยเครื่อง เคลือบร้อน ดังภาพ 6. ตัดการ์ด BOARD GAME LIVING THING ตามขนาดด้วย กรรไกร ดังภาพ 7. ติดกระดาษการ์ดประกบหน้ าและหลัง ดังภาพ 7

8. จัดทำคู่มือการใช้สื่อ BOARD GAME LIVING THING ในโปรแกรม Canva ดังภาพ วิธีการเล่นเกม 1. ใช้การ์ด BOARD GAME LIVING THING หนึ่ งสำรับมี 84 ใบ ประกอบไปด้วย 4 สี ดังนี้ สีฟ้า สีชมพู สีเหลือง สีเขียว และการ์ดพิเศษ หรือ SPECIAL CARDS (PICK UP 2 CARDS, PICK UP 4 CARDS, SELECT STATE STATE CARDE, REVERSE, ATTACK, SHUFFLE HANDS, PHYSICAL CHANGE) 2. ให้ผู้เล่นแต่ละคนในกลุ่มทอยลูกเต๋าจนครบทุกคน โดยผู้เล่นที่ ทอยลูกเต๋าได้แต้มมากที่สุดจะได้เล่นเป็นคนแรก และเรียงตามลำดับจาก มากไปน้ อย 3. แจกการ์ดให้ผู้เล่นคนละ 5 ใบ แล้ววางการ์ดที่เหลือคว่ำไว้ที่ตรง กลางวง โดยการ์ดสำรับนี้ เรียกว่าการ์ดจั่ว 4. คนที่ได้แต้มมากที่สุดจะได้เป็นคนเริ่มเกม โดยเปิดการ์ดที่อยู่ บนสุดของการ์ดจั่วแล้ววางไว้ข้าง ๆ เพื่อให้เป็นการ์ดเริ่มต้นของเกม และ เรียงจากผู้ที่ได้แต้มมากไปน้ อย 8

5. ทุกครั้งที่ลงการ์ดต้องระบุด้วยว่าลงการ์ดสีอะไร ชื่อสิ่งมีชีวิตที่ อยู่ในการ์ด และสิ่งมีชีวิตประเภทนั้ นจัดอยู่ในกลุ่มไหน 6. เมื่อถึงตาของตัวเองให้วางการ์ด 1 ใบ บนกองการ์ด ผู้เล่นต้อง วางการ์ดที่มีสีหรือสิ่งมีชีวิตชนิ ดนั้ นอยู่ในกลุ่มเดียวกัน เหมือนกับการ์ดบน สุดของกอง นอกจากจะมีการ์ดพิเศษที่สามารถเลือกสีหรือการ์ดป้องกัน 7. หากไม่มีการ์ดที่สามารถวางได้ให้หยิบการ์ดจั่วจากสำรับขึ้นมา 1 ใบ ถ้าเล่นต่อได้ก็ให้เล่นต่อ แต่หากเล่นไม่ได้ให้ข้ามไปผู้เล่นคนถัดไป 8. เล่นจนกว่าจะหมดการ์ดในมือของผู้เล่น ซึ่งผู้เล่นที่การ์ดในมือ หมดก่อนจะเป็นผู้ชนะ แล้วให้ผู้เล่นที่เหลือนั บคะแนน หากคะแนนของผู้เล่น คนใดมากที่สุดถือว่าเป็นผู้แพ้ ข้อดีของสื่ อการเรียนการสอน 1. ช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับ เรื่อง สิ่งมีชีวิต 2. ช่วยกระตุ้นและสร้างความสนใจให้กับผู้เรียน 3. ช่วยให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น 4. ช่วยแบ่งเบาภาระในการเตรียมเนื้ อหาของผู้สอน 9

ผู้จัดทำ นางสาวอาทิตยา อุดารักษ์ รหัส 61101208106 นางสาวอัญชนา น้อยพิทักษ์ รหัส 61101208107 นางสาววิชิดา ศูนย์จันทร์ รหัส 61101208127 นักศึ กษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ คณะครุศาสตร์ ชั้นปีที่ 4 10