พัฒนาการทางด้านภาษาของเด็กปฐมวัย โดยใช้1

พฒั นาการทางด้านภาษาของเดก็ ปฐมวยั โดยใชน้ วตั กรรมในกิจกรรม เสริมประสบการณ์ ด้วยสื่อสรา้ งสรรค์ ระดับชนั้ อนุบาลปที ่ี ๓ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นไตรมิตรวิทยา อาเภอเวียงแกน่ จังหวัดเชียงราย สังกัดสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาเชียงราย เขต 4

ช่ือนวตั กรรม พัฒนาการทางดา้ นภาษาของเด็กปฐมวัย โดยใช้นวตั กรรมในกจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ด้วยสอ่ื สร้างสรรค์ ความเปน็ มาความสาคญั การพัฒนาประชากร ในสมัยปัจจุบันท่ีมีการเปลี่ยนแปลงทางด้าน IT ที่รวดเร็ว และให้สอดคล้องกับ สภาพแวดลอ้ มในอนาคต การพัฒนาดา้ นหนง่ึ ท่มี คี วามสาคัญมาก คือภาษา เพราะภาษามีความสาคญั อย่างย่ิง ต่อการดาเนินชีวิต เป็นการส่ือสาร การคิด และการรับรู้ ทุกส่ิงต่างๆรอบตัวเด็ก การพัฒนาทักษะภาษาน้ี พ้ืนฐานจึงเป็นสิ่งท่ีสาคัญมาก เพราะ เด็กอายุ 5-6 ปี เป็นช่วงวัยท่ีมีพัฒนาการเจริญเติบโตและเรยี นรู้ได้อย่าง รวดเร็ว ธรรมชาติการเรียนรู้ของเด็กในวัยนี้จะเข้าใจจากรูปธรรมไปสู่นามธรรม การจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ของเด็กในระดับปฐมวัย จึงจาเป็นจะต้องมีส่ือการเรียนการสอน เพื่อเด็กจะสามารถเกิดการรับรู้และ เข้าใจเนือ้ หา สาระ ในแผนการจัดประสบการณ์ โดยที่ครูเปน็ ผเู้ อ้ืออานวยจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แกน่ ักเรียน ดังน้ันข้าพเจ้า จึงสนใจ ศึกษาพัฒนาการทางด้านภาษาของเด็กปฐมวัยในระดับชั้นอนุบาล3 โดยใช้นวัตกรรม การสร้างสื่อสร้างสรรค์ ใช้ในกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ในการแก้ไข การฝึกทักษะภาษา โดยการประเมิน สภาพจริง เพ่ือให้ผู้ที่เกี่ยวข้อง และผู้สนใจได้นาผลการศึกษา เป็นแนวทางในการจัดการศึกษาสาหรับเด็ก ปฐมวัยตอ่ ไป วัตถปุ ระสงค์ เพื่อศึกษาการพัฒนาการใช้ภาษา จากการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ จากการเรียนรู้ภาษาจากสื่อ สร้างสรรค์ สมมุติฐานการใช้นวัตกรรม การใช้กิจกรรมส่ือสร้างสรรค์สาหรับเด็กปฐมวัย มีผลต่อการพัฒนาในด้านภาษาและการโต้ตอบส่ือสาร ดว้ ยความเขา้ ใจ ความหมายเป็นอยา่ งดี และมจี นิ ตนาการในดา้ นการเรยี นรู้ เป็นอย่างดี ประโยชนข์ องการใช้นวตั กรรม เพ่ือฝึกการสื่อสารทางด้านภาษา การใช้กิจกรรมส่ือสร้างสรรค์ ให้กับเด็กปฐมวัย มีพัฒนาการส่ือสาร ทางดา้ นภาษาอย่างชดั เจน

ขอบเขตการใชน้ วตั กรรม ประชากรทใี่ ช้ในการศึกษา ประชากรที่ใช้ในครัง้ นี้ เปน็ นักเรียน ชาย- หญิง อายุ 5-6 ปีทก่ี าลังศกึ ษาอยู่ ใน ระดับชัน้ อนุบาล3 ในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นไตรมิตรวิทยา จานวน 28 คน ตวั แปรท่ีศกึ ษา ตัวแปรต้น การจดั กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ดว้ ยส่ือสร้างสรรค์ ตวั แปรตาม การปรบั เปลี่ยน การสื่อสาร ทางด้านภาษาให้ชดั เจนข้นึ จากการใช้สอื่ สร้างสรรค์ คานิยามศัพท์เฉพาะ เด็กปฐมวัย หมายถึง เด็กชาย- หญิง อายุ 5-6 ปีท่ีกาลังศึกษาอยู่ ในระดับชั้นอนุบาล3 ในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2563 โรงเรยี นไตรมติ รวิทยา จานวน 28 ส่ือสร้างสรรค์ หมายถึง ส่ือการเรียนการสอนท่ีใช้ประกอบการสอนในกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ที่ให้เด็ก ได้ เรียนรู้ ข้าพเจา้ จดั เป็นสอื่ ในการจดั กจิ กรรมตาม แผนประสบการณ์ ในภาคเรยี นที่ 1 การพัฒนาทางด้านภาษา หมายถึง เด็กที่มีพัฒนาการทางด้านภาษาที่มีการส่ือสารที่ช้า และชัดเจน เม่ือได้รับ การจัดกิจกรรมจากการเห็นภาพ สามารถบอกและสื่อสาร ได้เร็วยิ่งขึ้น และสามารถพูดได้ถูกต้องชัดเจน จาก การฝึกปฏิบัติ วธิ ดี าเนนิ การดาเนนิ การ 1. สรา้ งสือ่ นวตั กรรม - ชดุ จับคู่ภาพกบั คา ภาษาองั กฤษ - ชุดฝกึ เขยี น ก-ฮ - ชดุ วงจรชวี ติ - ชดุ สือ่ ไมบ้ รรทัดหัดอา่ น

2. แผนการจดั ประสบการณ์ 3. การสงั เกต วเิ คราะหข์ ้อมลู -จากการสงั เกต ความเข้าใจความหมายจากสอื่ สรา้ งสรรค์ -จากภาพถ่าย วิเคราะห์ขอ้ มลู - สรปุ - เขยี นรายงาน หนงั สอื อ้างองิ -หนังสือหลักสูตรปฐมวัย ปีการศึกษา 2560 ชื่อเร่ือง พัฒนาการทางด้าน ภาษาของเด็กปฐมวัย โดยใช้ นวัตกรรมในกจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ดว้ ยสื่อสญั ลกั ษณ์ ผลการดาเนินงาน จากการดาเนินการผลิตสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน ระดับชั้นอนุบาลปีท่ี ๓ ประจาปีการศึกษา๒๕๖3 ได้มกี ารประเมินผลโดยรวมแล้วถือว่าการผลติ สื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน สือ่ สร้างสรรค์ อย่ใู นระดบั ดีมาก โดยใช้แบบประเมนิ ตวั ช้วี ัด คือ ๑. การสังเกต ๒. การสอบถามความพงึ พอใจนักเรียนช้นั อนุบาลปที ่ี ๓ สรุปได้ดังนี้ มากท่ีสุด มาก ป า น นอ้ ย รายการความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั การจัดโครงการผลติ สื่อการเรียนการสอน กลาง ระดับชั้นอนบุ าลปีท่ี ๓ ๑๐๐% ๐% ๑๐๐% ๐% ๐% ๐% ๑. เห็นชอบส่ือนวตั กรรมการเรียนการสอน ๑๐๐% ๐% ๐% ๐% ๒. ประโยชน์จากสอ่ื นวตั กรรมการเรยี นการสอน ๑๐๐% ๐% ๐% ๐% ๓. การมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรม ๐% ๐% ๔. ควรมสี ือ่ นวัตกรรมการเรียนการสอนอยา่ งนี้อกี

จากการสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนช้ันอนุบาลปีที่ ๓ ที่ได้รับการจัดการเรยี นการสอนจากสื่อทั้ง ๔ ชุด มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมผ่านสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน และอยากให้มีส่ือนวัตกรรมการ เรียนการสอนอยา่ งน้ีอกี ต่อไป

สื่อนวตั กรรมสร้างสรรค์ ชุดจบั คู่ภาพกบั คา ภาษาองั กฤษ ช่ือส่ือการสอน ชดุ จับค่ภู าพกับคา ภาษาอังกฤษ สื่อการสอนนใี้ ชใ้ นกจิ กรรม เสรมิ ประสบการณ์, กิจกรรมเกมการศึกษา เร่ือง หน่วยผลไม้ วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรยี นรจู้ กั ชอื่ ผลไมต้ า่ งๆ 2. เพอ่ื ให้นักเรียนเรยี นรคู้ าศัพท์ภาษาองั กฤษเกีย่ วกบั ผลไม้ 3. ฝึกทักษะการสังเกต จดจา คาและภาพ 4. เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมคี วามสุข วธิ ีการใช้ 1. เปิดภาพสลับกบั คาศัพทเ์ พ่อื ให้เดก็ สงั เกต จดจา 2. ครูเปิดใหเ้ ดก็ ตอบคาถามหรือใหเ้ ด็กเปิดและถามคาถามรว่ มกบั เพ่ือนๆ

สื่อนวตั กรรม สื่อสร้างสรรค์ ชุดฝกึ เขยี น ก-ฮ ชือ่ ส่ือการสอน ชดุ ฝกึ เขียน ก-ฮ สอ่ื การสอนน้ใี ชใ้ นกิจกรรม เสรมิ ประสบการณ์, กจิ กรรมเกมการศึกษา,เครื่องมือการวิจัย เรือ่ ง หน่วยหนูทาได้ วัตถปุ ระสงค์ 1. ให้นกั เรียนรจู้ กั พยัญชนะไทย 2. เพื่อฝึกทักษะการใช้กลา้ มเนอ้ื มัดเล็ก 3. ฝกึ สมาธแิ ละการใชป้ ระสาทสมั ผัสในการฝกึ เขยี นตามรอย 4. เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรยี นรู้อย่างมคี วามสุข วิธีการใช้ 1. เดก็ เขยี นตามรอยตวั อักษรท่ีถูกวธิ ีตามครแู นะนา 2. เด็กแนะนาการเขยี นตามรอยตัวอักษรรว่ มกับเพ่ือ

สื่อนวตั กรรม ส่อื สร้างสรรค์ ชดุ วงจรชีวิต ชือ่ ส่อื การสอน ชดุ วงจรชวี ติ สตั ว์ สื่อการสอนนใี้ ช้ในกจิ กรรม เสรมิ ประสบการณ์, กิจกรรมเกมการศึกษา เร่อื ง หนว่ ยสัตว์น่ารกั วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือให้นักเรียนรู้จักวงจรชวี ติ สตั ว์ 2. เพื่อฝึกทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเลก็ 3. เพ่ือใหน้ ักเรียนเกิดการเรียนร้รู วบยอดอย่างงา่ ย 4. เพื่อให้นกั เรียนเกดิ การเรียนรู้อยา่ งมีความสขุ วิธกี ารใช้ 1. ครอู ธบิ ายวงจรชีวติ สัตวพ์ รอ้ มกบั สาธติ วงจรชวี ติ สัตว์ 2. เด็กเลน่ และสาธติ วงจรชวี ิตสัตวร์ ่วมกับเพอื่ นๆ

สื่อนวตั กรรม สอ่ื สร้างสรรค์ ชุดสอ่ื ไม้บรรทัดหัดอ่าน ช่ือสื่อการสอน ชุดส่ือไม้บรรทัดหดั อ่าน ส่ือการสอนนใี้ ช้ในกจิ กรรม เสริมประสบการณ์, กจิ กรรมเกมการศึกษา, เครือ่ งมือวจิ ัย เรอื่ ง หนว่ ยรักการอา่ น วัตถุประสงค์ 1. เพอื่ ให้นักเรียนรูจ้ ักพยัญชนะ สระภาษาไทย 2. เพื่อฝกึ ทักษะการใช้กลา้ มเนือ้ มดั เลก็ 3. เพ่ือใหน้ กั เรียนเกดิ การเรียนรใู้ นการผสมคากับสระอยา่ งงา่ ย ๔. ฝกึ นิสัยรกั การอา่ น ๕. รจู้ ักสังเกต จดจา ๖. เพือ่ ให้นักเรียนเกิดการเรยี นรู้อยา่ งมีความสขุ วิธีการใช้ 1. ครแู นะนาพยัญชนะและสระ 2. นกั เรยี นฝึกอา่ นคาง่ายๆ ๓. ครสู าธิตการฝึกอ่านคาจากไม้บรรทดั พยัญชนะ ๔. นักเรียนเล่นและฝกึ อา่ นคาง่ายๆจากไมบ้ รรทดั หัดอ่านร่วมกบั เพ่ือน

แบบประเมินผลสือ่ นวตั กรรมการเรียนการสอน สื่อสร้างสรรค์ ประจาปีการศึกษา 2563 ประเมินโดย นกั เรียนระดบั ช้ันอนุบาล ๓ ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทว่ั ไป ตอนที่ 2 แสดงความคิดเห็นตอ่ การจดั กจิ กรรมโดยการระบายสี ระดับความคดิ เหน็ ที่ รายการ 321 มาก ปานกลาง น้อย 1 หนูชอบการจดั กิจกรรมจากสอ่ื ฯเพียงใด  2 หนไู ด้รบั ประโยชนจ์ ากการรว่ มกิจกรรมผ่านสือ่ ฯ      สหสีน3นัูรักเหกนดิ คูกดิารวเา่ รียกนารรจู้ มดั ากกจิ -กนรร้อมยเผพลียติ งสใด่อื การเรียนการสอนทาให้     4 หนคู ิดว่าควรมสี ือ่ นวัตกรรมการเรียนการสอน อกี ในครงั้ ตอ่ ไป ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. .................................................









โ