25_neuroplasticity 6-8 SPANISH

Vivimos en un mundo diverso, esto significa que hay una amplia variedad de diferencias entre y dentro de las personas y las culturas. Con más de siete mil millones de humanos en el planeta y cada uno con un millón de millones de conexiones neurales en su cerebro, no debería ser sorpresa que este mismo nivel de diversidad se exprese en el cerebro humano. A este concepto se lo conoce como neurodiversidad. Esta semana en clase, se les enseñó a los estudiantes el concepto de neurodiversidad a través del debate y la investigación bibliográfica. Aprender acerca de las variaciones en la personalidad y la inteligencia motiva la empatía, el entendimiento y la apreciación por las necesidades de los diversos estudiantes. Vocabulario elemental Ser justo y justicia: Tratar a las personas de acuerdo a sus necesidades. Igualdad y equidad: Tratar a las personas por igual sin importar sus necesidades. Neurodivergente: Tener un cerebro que funcione de maneras significativamente distintas a los estándares sociales dominantes que se consideran ¨normales¨. Neurodiversidad: La variedad infinita de funciones del cerebro humano. El concepto de diferencias neurológicas es una parte natural del desarrollo humano (p. ej. autismo, TDAH, dislexia, superdotación intelectual). Para muchas personas autistas, la neurodiversidad se ve como un concepto y un movimiento social que lucha por que el autismo sea visto como una variante del cableado humano y no como una enfermedad. Como tal, los activistas de la Neurodiversidad no aprueban la idea de que el autismo deba ser curado. En su lugar defienden las distintas formas de comunicación y autoexpresión, y también promueven el sistema de apoyo que permite a los autistas vivir como tales. Movimiento de la neurodiversidad: Un movimiento de justicia social que busca obtener derechos civiles, equidad, respeto e inclusión social total para los neurodivergentes. Neurotípico: Tener un estilo de funcionamiento neurocognitivo distinto a los estándares sociales dominantes que se consideran ¨normales¨. © 2019 Empowering Education, Inc. PÁGINA 1 de 2 Todos los derechos reservados.

NEURODIVERSIDAD Y NECESIDADES | GRADOS 6-8 Práctica En la clase de esta semana, los estudiantes trabajaron juntos para hacer una investigación acerca de una figura pública neurodivergente. Pregúntale a tu estudiante qué aprendió y luego que lo presente a la clase. ¿Quién hizo una investigación? ¿Qué tipo de neurodivergencia tenían y cómo les afectaba en la vida normal? ¿A qué desafíos se enfrentaron? ¿Qué fortalezas tenían? ¿Cómo cambiaron las opiniones de los estudiantes acerca la neurodiversidad? Si el estudiante no pudo completar esta investigación en clase, ayúdalo a investigar la vida de alguien con neurodiversidad (TDAH, autismo, síndrome de Down, problemas de aprendizaje, etc.). Traten de entender las necesidades y habilidades únicas de esta persona y cultiven el aprecio por la neurodiversidad. Recursos para los estudiantes • Anything But Typical por Nora Raleigh Baskin (Cursos 4 – 7) • Un mundo a su medida por Rodman Philbrick (Cursos 6 – 9) • Joey Pigza se tragó la llave por Jack Gantos (Cursos 5 – 8) • Fuera de mi por Sharon M Draper (Cursos 4 – 6) • Una niña llamada Rose por Ann M. Martin (Cursos 4 – 6) • Rules por Cynthia Lord (Cursos 4 – 7) • La lección de August por R.J. Palacio (Cursos 3 – 7) • Asperger’s Rules!: How to Make Sense of School and Friends por Blythe Grossberg • How to Talk to an Autistic Kid por Daniel Stefanski • The Asperkid’s (Secret) Book of Social Rules: El manual de pautas sociales no tan obvias para preadolescentes y adolescentes con síndrome de Asperger por Jennifer Cook O’Toole • The Survival Guide for Kids with Autism Spectrum Disorders (y sus padres) por Elizabeth Verdick y Dra. Elizabeth Reeve. Recursos para los adultos • Celebrating Diversity, Nurturing Respect (PDF) • Neurodiversity in the Classroom: Estrategias basadas en fortalezas para ayudar a estudiantes con necesidades especiales a que tengan éxito en la escuela y en la vida por Dr. Thomas Armstrong. • What is Neurodiversity? (Blog) • Young Learners, Diverse Children: Celebrating Diversity in Early Childhood (Libro) por Virginia Gonzalez • Bright Not Broken por Diane M. Kennedy y Rebecca S. Banks • El manual de actividades para el Autismo: La guía práctica para entender y comprender el síndrome de Asperger, Autismo y Neurodiversidad por Harold Reitman © 2019 Empowering Education, Inc. PÁGINA 2 de 2 Todos los derechos reservados.