ส่วนที่1-แบบเสนอโครงการวิจัย (ว-สอศ.-2)std tracking2562

แบบเสนอโครงการวจิ ัยสงิ่ ประดษิ ฐข องคนรุนใหม (ว-สอศ-2) ประจำปการศึกษา 2562 ปพ ุทธศกั ราช 2562 - 2563 ผลงานสง่ิ ประดษิ ฐประเภทที่ 6 ส่ิงประดิษฐด า นนวัตกรรมซอฟตแวรแ ละระบบสมองกลฝงตวั ระบบตดิ ตามการเขารวมกิจกรรมนักเรยี นนกั ศกึ ษา วิทยาลยั เทคโนโลยีและการจดั การ กฟผ.แมเ มาะ อาชวี ศกึ ษาจงั หวดั ลำปาง สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ

1 สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา แบบ ว-สอศ-2 (สำหรับนกั เรียน นกั ศกึ ษา) แบบเสนอโครงการวจิ ัยสงิ่ ประดษิ ฐข องคนรุนใหม “สดุ ยอดนวตั กรรมอาชวี ศกึ ษา” การประกวดส่งิ ประดษิ ฐข องคนรนุ ใหม ประจำปการศึกษา 2562 ปพุทธศักราช 2562-2563 ...................................................................... ชือ่ ผลงานวิจยั (ภาษาไทย) ระบบตดิ ตามการเขา รวมกจิ กรรมนักเรียนนักศกึ ษา (ภาษาอังกฤษ) Student Activities Tracking System. ชือ่ สถานศึกษา วทิ ยาลัยเทคโนโลยแี ละการจดั การ กฟผ.แมเ มาะ อาชีวศึกษาจังหวดั ลำปาง ทอ่ี ยู 393 หมู 11 ตำบลแมเมาะ อำเภอแมเมาะ จงั หวดั ลำปาง เบอรโ ทรศพั ท 054-330737 E-mail: [email protected] สว น ก : ลกั ษณะงานวิจัย งานวิจยั ตอ เนอ่ื งระยะเวลา..........…..ป  งานวจิ ัยใหม ความสอดคลอ งระดบั ชาติ 1. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติฉบับที่12 (พ.ศ.2560-2564) ยุทธศาสตร การเตบิ โตที่เปน มติ รกบั สงิ่ แวดลอ มเพื่อการพัฒนาอยา งยง่ั ยืน 2. นโยบายและยทุ ธศาสตรก ารวิจัยของชาติฉบบั ที่ 9 (พ.ศ.2560-2564) ยุทธศาสตร การวิจัยที่ 1 เรงสงเสริมการวิจัยและพัฒนาเพื่อใหบรรลุเปาหมายและ สนองตอบตอประเด็นเรงดวนตามยุทธศาสตรและแผนพัฒนาประเทศ และภารกิจของ หนว ยงาน โดยรฐั ลงทุนเพ่อื การวจิ ยั และพฒั นาเพม่ิ ข้นึ อยา งตอ เนอ่ื ง 3. ยุทธศาสตรการวจิ ยั ของชาติรายประเด็น ยทุ ธศาสตร การวิจัยดานการพัฒนาคนและสงั คมใหม สี ำนึกรับผิดชอบตอ ส่ิงแวดลอ ม 4. ยทุ ธศาสตรป ระเทศ ยุทธศาสตรท่ี 5 การสรา ง การเตบิ โตบน คุณภาพชวี ิต ทเี่ ปนมิตรตอส่ิงแวดลอ ม 5. นโยบายรฐั บาล/เปา หมายของรฐั บาล นโยบาย/เปาหมายขอ 9 การรักษาความมั่นคงของฐานทรัพยากร และการสรางสมดุล ระหวา งการอนรุ ักษก ับการใชป ระโยชนย ง่ั ยืน ความสอดคลอ งระดับกระทรวง 1. นโยบายของรัฐมนตรวี า การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร นโยบายที่ 8 การพัฒนาและสง เสรมิ การใชประโยชนจ ากวทิ ยาศาสตรเทคโนโลยกี ารวิจยั และพัฒนาและนวัตกรรม 2. ยุทธศาสตรกระทรวงศึกษาธกิ าร ยุทธศาสตรที่ 3 ผลติ และพฒั นากำลงั คน รวมทงั้ งานวจิ ยั ทส่ี อดคลองกบั ความตองการของ การพฒั นาประเทศ

2 3. ยุทธศาสตรสำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ยุทธศาสตรท่ี 1 ยกระดบั คุณภาพการบรหิ ารจัดการใหม ี ประสิทธภิ าพ ความสอดคลอ งระดับสวนภมู ิภาค 1. ยทุ ธศาสตรก ลมุ จังหวดั ภาคเหนอื ยุทธศาสตร การพฒั นาที่ยัง่ ยืน : สนบั สนุนทง้ั ฐานเศรษฐกจิ เดิมและเศรษฐกจิ ใหมใหยง่ั ยนื จงั หวัดลำปาง ยุทธศาสตร การพัฒนากระบวนการผลิตและผลิตภัณฑ 2. พนั ธกจิ หรือนโยบายของสถานศกึ ษา/สถาบันการอาชวี ศึกษา พนั ธกิจหรือนโยบาย ขอท่ี 5 พัฒนานวัตกรรมและการวจิ ัย โครงการวิจยั น้ี สามารถนำไปเผยแพรแ ละขยายผลไปสูก ารใชป ระโยชนไ ด  เชิงนโยบาย (ระบุ)................................................................................................  เชิงพาณิชย (ระบ)ุ .................................................................................................  เชงิ วิชาการ (ระบ)ุ ...........การบรหิ าร การจัดการบวนการเรียนการสอน และการ ตดิ ตามชวยเหลอื ดแู ลผเู รียน.................................................................................  เชงิ พืน้ ที่ (ระบ)ุ ......................................................................................................  เชงิ สาธารณะ/สังคม (ระบ)ุ ....................................................................................  อื่น ๆ (ระบ)ุ ........................................................................................................... ภาพแบบราง/หรอื ภาพผลงานส่ิงประดษิ ฐ

3 สวน ข : องคป ระกอบในการจัดทำโครงการวิจยั 1. ผูรบั ผิดชอบประกอบดว ย 1.1 หวั หนาทีมโครงการวิจยั ชือ่ ………นางสาวอรนิชา…………นามสกุล……เชยี งของ……ตำแหนง ………นกั ศกึ ษา………... ทอี่ ย…ู …285 หมทู ี่ 5 ต.สบปาด อ.แมเ มาะ จ.ลำปาง.............................................….. เบอรโทรศพั ท………090 260 3417……….E-mail………[email protected]……… 1.2 นักวจิ ยั รุนใหม/ คณะผรู วมวิจยั 1.2.1 ช่อื ….…นางสาวศรตุ ติญา...…นามสกลุ …….แกวขาว………ตำแหนง …..นักศกึ ษา...... ระดบั ชั้น……ปวส.1…..……...สาขาวชิ า…………..…คอมพวิ เตอรธุรกจิ ...……….…....… 1.2.2 ชื่อ……นางสาวปริฉตั ร.…..…นามสกุล………กันธยิ าใจ……ตำแหนง …..นักศกึ ษา…….. ระดบั ช้นั ……ปวส.1…..……...สาขาวิชา…………..…คอมพิวเตอรธรุ กิจ...….………....… 1.2.3 ชอ่ื ……นางสาวปรชิ าต…ิ ...…นามสกลุ ………จันมะโน………ตำแหนง ....นกั ศึกษา....... ระดับชั้น……ปวส.1…..……...สาขาวชิ า…………..…คอมพวิ เตอรธุรกจิ ...….………....… 1.2.4 ชอ่ื ……นางสาวเขมกิ า.…….…นามสกุล……สรุ ิยะแปง…….…ตำแหนง …..นกั เรียน….… ระดบั ชัน้ ……ปวช.2…..……...สาขาวชิ า…………..…คอมพวิ เตอรธุรกิจ...….………....… 1.2.5 ชื่อ……นางสาวมณีทพิ ย....…นามสกลุ ……ทายะรินทร… ….ตำแหนง…..นักเรยี น…..… ระดบั ชั้น……ปวช.2…………..สาขาวชิ า…………..…คอมพวิ เตอรธ รุ กจิ ...….………....… 1.2.6 ชือ่ ……นางสาวศริ ญิ าภรณ… .นามสกุล….…ปดุ ทะวงค……ตำแหนง …...นักเรียน….…. ระดับช้ัน……ปวช.2…………..สาขาวชิ า…………..…คอมพิวเตอรธ รุ กจิ ...….………....… 1.2.7 ชอื่ ……นางสาวอริศา............นามสกุล……เทพพรมวงศ… ...ตำแหนง …..นักเรยี น…... ระดบั ชน้ั ……ปวช.2…………..สาขาวชิ า…………..…คอมพวิ เตอรธ ุรกจิ ...….………....… 1.2.8 ชอ่ื ……นางสาวนนั ทนชั …..….นามสกลุ ….…พธุ ศริ …ิ …….…ตำแหนง…..นกั เรยี น..……. ระดบั ช้ัน……ปวช.1…..……...สาขาวิชา…………..…คอมพวิ เตอรธุรกจิ ...…….……....… 1.3 คณะผรู วมวจิ ัย/ทปี่ รึกษาโครงการวจิ ัย 1.3.1 ชอื่ ……นายวีระวัฒน..…นามสกลุ ….…จนั ละ……………ตำแหนง…...…ครูผูชว ย….……….. แผนกวชิ า…คอมพวิ เตอรธุรกิจ…..สาขาวิชาทีเ่ ชีย่ วชาญ.…วิทยาการคอมพิวเตอร… . 1.3.2 ช่ือ……นางสาวรัตนา.…นามสกุล……แกวบุญเรอื ง……ตำแหนง…....ครู คศ.2….….….. แผนกวชิ า…คอมพวิ เตอรธรุ กิจ...สาขาวชิ าทเี่ ชยี่ วชาญ….โปรแกรมจดั การเอกสาร.. 1.3.3 ช่อื ……นายสุทธิพงษ. .…นามสกลุ ……ตยุ เต็มวงศ……...ตำแหนง …....ครู คศ.2….….….. แผนกวชิ า..คอมพวิ เตอรธรุ กจิ ..สาขาวิชาทเี่ ช่ียวชาญ..เครอื ขา ยและความปลอดภัย 1.3.4 ช่อื ……นางสาวพิทยาภรณ. …นามสกุล……การะเวก….ตำแหนง……ครูพเิ ศษสอน...… แผนกวชิ า….คอมพิวเตอรธ ุรกจิ ...สาขาวิชาที่เชยี่ วชาญ…การโปรแกรมคอมพวิ เตอร 1.3.5 ช่อื ……นายวสนั ต……..…นามสกลุ ………เทวญั …………..ตำแหนง ……ครูพิเศษสอน..…. แผนกวชิ า..…คอมพิวเตอรธรุ กจิ …...สาขาวิชาที่เช่ยี วชาญ…….โปรแกรมกราฟก……. 1.4 หนวยงานหลัก…………วิทยาลัยเทคโนโลยีและการจดั การ กฟผ.แมเมาะ……….………………. 1.5 หนว ยงานสนับสนนุ (ถา ม)ี

4 1.5.1 หนว ยงานภาครฐั ………………………………-……………………………………………………….… 1.5.2 หนวยงานภาคเอกชน………….……………..-…………………………………………………….….. 1.6 อื่นๆ……………………………………………………………………………………………………………………… 2. ประเภทการวจิ ยั  การวจิ ัยพน้ื ฐาน (basic research)  การวจิ ัยประยุกต (applied research) การวจิ ยั และพัฒนา (research and development) 3. สาขาวชิ าการ/ประเภทสิง่ ประดษิ ฐของคนรุนใหม � 1) สาขาวทิ ยาศาสตรกายภาพและคณิตศาสตร สง่ิ ประดิษฐแ ละนวัตกรรมทที่ ำการวจิ ยั ประเภทท่ี........................ � 2) สาขาวทิ ยาศาสตรก ารแพทย สิ่งประดษิ ฐและนวตั กรรมที่ทำการวจิ ยั ประเภทท่ี........................ � 3) สาขาวทิ ยาศาสตรเ คมแี ละเภสัช สงิ่ ประดษิ ฐแ ละนวัตกรรมที่ทำการวจิ ยั ประเภทท่ี........................ � 4) สาขาเกษตรศาสตรแ ละชวี วทิ ยา สิง่ ประดิษฐแ ละนวตั กรรมท่ีทำการวิจยั ประเภทที่........................ � 5) สาขาวิศวกรรมศาสตรและอตุ สาหกรรมวจิ ัย สง่ิ ประดิษฐและนวัตกรรมทท่ี ำการวจิ ัย ประเภทท่ี........................ � 6) สาขาปรัชญา ส่งิ ประดษิ ฐและนวัตกรรมท่ีทำการวจิ ยั ประเภทท่ี........................ � 7) สาขานติ ิศาสตร สง่ิ ประดษิ ฐแ ละนวตั กรรมท่ที ำการวิจยั ประเภทที่........................ � 8) สาขารัฐศาสตรและรฐั ประศาสนศาสตร สงิ่ ประดิษฐและนวตั กรรมที่ทำการวจิ ัย ประเภทที่........................ � 9) สาขาเศรษฐศาสตร ส่ิงประดษิ ฐแ ละนวัตกรรมทท่ี ำการวิจยั ประเภทที่........................ � 10) สาขาสงั คมวทิ ยา สิง่ ประดิษฐและนวัตกรรมท่ที ำการวจิ ยั ประเภทที่........................ � 11) สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศและนิเทศศาสตร สง่ิ ประดิษฐแ ละนวัตกรรมทที่ ำการวิจยั ประเภทท่ี........................ �12) สาขาการศึกษา สิ่งประดษิ ฐและนวตั กรรมท่ที ำการวจิ ยั ประเภทที่ 6 ส่งิ ประดิษฐดา น นวตั กรรมซอฟตแวรและระบบสมองกลฝง ตัว

5 4. คำสำคัญ (keywords) ของการวจิ ยั 4.1 กิจกรรมนักเรียนนักศึกษา หมายถึง กิจกรรมเสริมหลักสูตร เปนกิจกรรมที่จัดอยางเปน กระบวนการดวยรูปแบบวิธีการที่หลากหลาย เพื่อการพัฒนาศักยภาพของผูเรียนในดานความรูความสามารถ ทักษะวิชาชีพ รวมทั้งดาน รางกาย จิตใจ สติปญญา อารมณ และสังคม มุงสงเสริมเจตคติคุณคาชีวิต ปลูกฝง คุณธรรมและคานยิ ม ท่พี ึงประสงค สง เสรมิ ใหผ เู รียนรจู ักและเขาใจตนเอง สรางจิตสานกึ ตอธรรมชาติและสง่ิ แวดล อม ปรบั ตวั และปฏิบตั ิตนใหเ ปน ประโยชนตอ สงั คม ประเทศชาตแิ ละดํารงชีวิตไดอ ยางมคี วามสขุ 4.2 Web Application (เว็บแอพพลิเคชั่น) หมายถึง แอพพลิเคชั่นที่ถูกพัฒนาขึ้นมาเพื่อเปน Browser (บราวเซอร) สำหรับการใชงาน Webpage (เว็บเพจ) ตาง ๆ ซ่ึงถูกปรับแตงใหแสดงผลแตสว นท่ีจำเปน เพื่อเปน การลดทรพั ยากรในการประมวลผล ของตัวเครือ่ งสมารท โฟน หรอื แท็บเล็ต ทำใหโ หลดหนา เว็บไซตไดเร็ว ข้ึน อีกทงั้ ผูใชง านยงั สามารถใชง านผานอินเทอรเน็ต (Internet) และอินทราเน็ต (Intranet) ได 5. ความสำคญั และท่ีมาของปญหาทท่ี ำการวจิ ยั กิจกรรมพัฒนาผูเรียนเปน กิจกรรมที่มุงเนน สง เสริมความรู ทกั ษะและประสบการณใหแกผูเรียน นอกเหนือจากการเรียนในหองเรียนตามปกติ “กิจกรรมพัฒนาผูเรียน”ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (กระทรวงศึกษาธิการ 2551 : 16) ไดอางถึงกจิ กรรมพัฒนาผูเรียนวา เปนกิจกรรมที่จดั อยา ง เปนกระบวนการดวยรูปแบบวิธีการทีห่ ลากหลาย เพื่อใหผูเ รียนพฒั นาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอยา งรอบดา น เพื่อความเปนมนุษยที่สมบูรณ ทั้งรางกาย สติปญญา อารมณ และสังคม เสริมสรางใหเปนผูศีลธรรมจริยธรรม ระเบียบ วินัย ปลูกฝงและสรางจิตสำนึกของการทำประโยชนเพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองไดและอยูรว มกับ ผูอื่นอยางมีความสุข กิจกรรมนักเรียน เปนกิจกรรมที่มุงพัฒนาความเปนระเบียบวินยั ความเปนผูนำ ผูตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานรวมกัน การรูจักแกปญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การชวยเหลือ แบงปน เอื้ออาทร สมานฉันท โดยจัดใหสอดคลองกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผูเรียน ใหได ปฏิบัติดวยตนเองในทุกขั้นตอน ไดแก การศึกษาวิเคราะห วางแผน ปฏิบัติตามแผนประเมิน และปรับปรุงการ ทำงาน เนนการทำงานรว มกันเปน กลุมตามความเหมาะสมและสอดคลองกบั วุฒิภาวะของผูเรียนและบริบทของ สถานศึกษาและทองถิ่น ตัวอยางของกิจกรรมนกั เรยี น ไดแก กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และนักศึกษาวิชาทหาร ชมรม เปนตน นอกจากน้ีก็มีกิจกรรมที่สงเสริมใหผ ูเรียนบำเพ็ญตนใหเปนประโยชนตอสังคม ชุมชน และทองถิ่น ตามความสนใจในลักษณะอาสาสมคั ร เพื่อแสดงถึงความรับผดิ ชอบ ความดงี าม ความเสยี สละตอสังคม และการมี จติ สาธารณะ เชน กิจกรรมอาสาพัฒนาตาง ๆ กิจกรรมสรา งสรรคสังคมตา ง ๆ จากการที่การจัดกิจกรรมของนกั เรียนนักศึกษาในแตละปการศกึ ษานั้น มีหลากหลายกิจกรรมที่ ตอ งใหน ักเรยี นนกั ศกึ ษาไดมสี วนรวม โดยในการเขารว มแตล ะกิจกรรมนน้ั ตองใหครูผูควบคุมเขามาตรวจเช็ค และ รอผลสรุปจากฝายกิจกรรมเพ่ือสิน้ สุดภาคการศึกษา ทำใหย ากแกการติดตาม ตรวจสอบนักเรียนนกั ศึกษาท่ีไมเขา รวมกิจกรรมตางๆ ของวิทยาลัย หรือมีกิจธุระจำเปนที่ทำใหไมสามารถเขารวมกิจกรรมได อันสงผลใหนักเรียน นักศึกษารายนั้นไมผานกิจกรรม กอปรกับความสะดวกรวดเร็วในการเขาถึงแหลงสารสนเทศในเครือขาย อนิ เทอรเนต็ ในปจจุบันทำไดง ายขน้ึ การพัฒนา จัดหาระบบสารสนเทศที่เหมาะสมเขา มาชวยในการบริหารจัดการ ดแู ลตรวจสอบ บันทกึ ขอมลู และการสง ออกรายงานตางๆ ทำไดอยา งเปนระบบและงายมากย่ิงขึน้

6 จากความตองการในการติดตามขอมูลดังกลาว จึงมีแนวคิดที่จะพัฒนาระบบสารสนเทศที่ใชใน การบันทึกขอมูลประวัติการเขา รวมกจิ กรรมของนกั เรียนนักศึกษา เพื่อใชในการติดตามพฤตกิ รรมในการเขารว ม กิจกรรมของวิทยาลัย รวมถึงสามารถรายงานสรุปขอมูลการเขารวมกิจกรรมนักเรียนนักศึกษา โดยสามารถ ตรวจสอบขอมูลผานระบบเครือขา ยอนิ เทอรเนต็ ทั้งนี้เพื่อใหเกิดประโยชนตอการดูแล ติดตาม และการรายงาน ขอ มลู ใหอยใู นรปู แบบสารสนเทศที่เขาถึงไดง าย สะดวก รวดเร็ว และเปนปจ จบุ นั 6. วัตถุประสงคข องการวจิ ยั 6.1 เพื่อออกแบบและพัฒนาระบบเว็บแอพพลิเคชันสำหรับบันทึกขอมูลการรวมกิจกรรมของ นกั เรียนนักศกึ ษาผา นระบบเครือขายอนิ เทอรเ น็ต 6.2 เพ่ือออกแบบและพฒั นาระบบการรายงานขอ มลู ใหเปนปจจบุ ันและสามารถเขาถงึ ผาน ระบบอนิ เทอรเน็ต 7. ขอบเขตของการวิจัย 7.1 ระบบสามารถบันทกึ ขอ มูลการเขา รวมกิจกรรมของนกั เรยี นในแตละกิจกรรมทกี่ ำหนดได 7.2 ระบบสามารถพิสูจนตวั ตนและอนุญาตใหเขา ถึงขอมลู ไดเฉพาะทกี่ ำหนดไวเ ทาน้นั 7.3 ระบบสามารถแสดงรายงานสรปุ ขอ มูลการเขารวมกิจกรรมตา งๆ ได 8. ทฤษฎี สมมุติฐาน (ถามี) และกรอบแนวความคิดของการวิจัยหรือแบบราง การศึกษาหาขอมูลและทฤษฏที ี่เก่ียวของกับงานวิจยั น้ี สามารถจำแนกออกเปนเนื้อหาที่สำคัญ ตา ง ๆ ไดด งั นี้ 8.1 ความรูเก่ียวกับการพัฒนาระบบ Web Application 8.2 ความรูเก่ยี วกบั ระบบฐานขอ มูล 8.3 ความรูเกีย่ วกบั ระบบเครอื ขา ยคอมพิวเตอร และเคร่ืองแมขา ยคอมพิวเตอร 8.1 ความรูเ กย่ี วกับการพัฒนาระบบ Web Application ความหมายของ Web Application คือ การพัฒนาระบบงานบนเว็บ ขอมูลตาง ๆ ในระบบมีการ ไหลเวียนในแบบ Online ทั้งแบบ Local (ภายในวง LAN) และ Global (ออกไปยังเครือขา ยอินเตอรเน็ต) ทำให เหมาะสำหรับงานทตี่ องการขอมลู แบบ Real Time ระบบมีประสิทธิภาพ แตใชง านงา ย เหมอื นกบั ทานกำลังทอง เว็บ ระบบงานที่พัฒนาขึน้ มาจะตรงกับความตอ งการกับหนวยงาน หรือหางรานมากที่สุด ไมเหมือนกับโปรแกรม สำเรจ็ รปู ท่วั ไป ทม่ี ักจะจัดทำระบบในแบบกวา ง ๆ ซึง่ มกั จะไมต รงกบั ความตอ งการทแี่ ทจริง ระบบสามารถโตตอบ กับลูกคา หรือผใู ชบ รกิ ารแบบ Real Time ทำใหเกดิ ความประทับใจ เครือ่ งท่ีใชงานไมจำเปนตองติดต้ังโปรแกรม ใด ๆ เพิ่มเติมทั้งสิ้นตัวอยา งระบบงานที่เหมาะกบั เว็บ แอพพลิเคชั่น เชน ระบบการจองสินคาหรือบริการตาง ๆ เชน การจองทพี่ กั การจองโปรแกรมทวั ร การจองแผน CD-DVD ฯลฯ ระบบงานบุคลากร ระบบงานแผนการตลาด ระบบการส่งั ซื้อแบบพิเศษ ระบบงานในโรงเรยี น เชน ระบบงานวดั และประเมินผล ระบบงานปกครอง ระบบงาน หอ งสมุด ระบบการลงทะเบยี น เช็คเกรด ฯลฯ ระบบงานอ่นื ๆ ท่ีตองการนำขอมูลมา Online คาใชจายในการทำเว็บ แอพพลิเคชั่น ปกติจะใชวิธีการคำนวณจากขอบเขตของระบบงาน และ ปรมิ าณของขอ มูลท่ีไหลเวยี นในระบบ รวมถึงปจจยั ดา นอื่น ๆ ซง่ึ ทางเว็บ โปรแกรมเมอรจ ะคำนวณราคาออกเปน งาน ๆ ไป ซึ่งสวนใหญจะมีคาใชจายตาง ๆ ตอไปนี้รวมกัน คาจัดทำระบบงาน คาชื่อโดเมน และ Web Hosting (ในกรณีจะนำระบบออกทางเครือขายอินเตอรเน็ต) คาบริการหลังการขาย คา Hardware และอุปกรณดาน เครือขา ย เพิ่มเตมิ อ่นื ๆ

7 รปู ที่ 1 แสดงภาพตัวอยาง Web Application ลกั ษณะการทำงานของ Web Application การทำงานของ Web Application นั้นโปรแกรมสวนหน่ึงจะวางตัวอยูบน Rendering Engine ซึ่ง ตัว Rendering Engine จะทำหนาที่หลักๆ คือนำเอาชุดคำสั่งหรือรูปแบบโครงสรางขอมูลที่ใชในการ แสดงผล นำมาแสดงผลบนพื้นที่สวนหน่ึงในจอภาพ โปรแกรมสวนที่วางตัวอยูบน Rendering Engine จะทำ หนาทหี่ ลกั ๆ คอื การเปลี่ยนแปลงแกไ ขสง่ิ ทแ่ี สดงผล จดั การตรวจสอบขอ มลู ที่รับเขามาเบ้ืองตนและการประมวล บางสวนแตส ว นการทำงานหลักๆ จะวางตัวอยบู นเซอรเ วอร ในลักษณะ Web Application แบบเบ้อื งตน ฝงเซิรฟเวอรจะประกอบไปดวยเว็บเซิรฟเวอรซึ่งทำหนาที่เชื่อมตอกับไคลเอนตตาม โปรโตคอล HTTP/HTTPS โดยนอกจากเว็บเซิรฟเวอรจะทำหนาที่สงไฟลที่เกี่ยวเนื่องกับการแสดงผลตาม มาตรฐาน HTTP ตามปกติทว่ั ไปแลว เว็บเซิรฟ เวอรจะมีสว นประมวลผลซึ่งอาจจะเปน ตวั แปลภาษา เชน Script Engine ของภาษา PHP หรืออาจจะมีการติดตั้ง .NET Framework ซึ่งมีสวนแปลภาษา CLR (Common Language Runtime) ที่ใชแปลภาษา intermediate จากโคดที่เขียนดวย VB.NET หรือ C#.NET หรืออาจจะ เปน J2EE ที่มีสว นแปลไบตโ คด ของคลาสทีไ่ ดจากโปรแกรมภาษาจาวา เปนตน 8.2 ความรเู กีย่ วกับระบบฐานขอมลู โครงสรา งระบบฐานขอมลู ระบบฐานขอมูลในปจจบุ ัน จะนิยมใชฐานขอ มูลแบบสัมพันธ (Relational Database) โครงสราง พนื้ ฐานของฐานขอมูลประเภทนี้จะมดี ังตอไปน้ี ตาราง(Table) จะเปนท่เี กบ็ ขอมลู ของฐานขอมูล จะมลี ักษณะเปนตาราง 2 มิติ โดยจะถือวา ขอ มูลในแนวนอน(แถว) เปนขอมูลหน่ึงชุด เรียกวาเรคคอรด (Record) ซ่ึงขอ มลู ในแตละชุดจะประกอบดว ยขอ มูลตางๆ ตามแนวตงั้ (คอลัมน) ซง่ึ เรยี กวา ฟล ด (Filed) ฟล ดท1ี่ ฟล ดท2ี่ ฟลดท3ี่ ชือ่ ฟล ด รหสั สินค้า ชื�อสินคา้ ราคา 0001 พดั ลม 900 เรคคอรด ท1่ี 0002 โคมไฟ 500 เรคคอรด ท2ี่ 0003 ต้เู ยน็ 7000 เรคคอรด ท3ี่ รูปท่ี 2 แสดงโครงสรา งของตาราง

8 จากรูปที่ 2 เปนตัวอยางตารางเก็บขอมูลสินคา โดยสินคาแตละชนิดจะถือวาเปนหน่ึง เรคคอรด ในแตละเรคคอรดจะมีขอมูลชนิดตางๆ (ฟลดตางๆ) บรรจุอยู ซึ่งในหนึ่งฐานขอมูลก็จะประกอบดวย ตารางตั้งแตหนึง่ ตารางข้นึ ไป อนิ เด็กซ (Index) อนิ เดก็ ซ จะเปน ฟลดท ีใ่ ชช ว ยในการคน หาขอมลู การทำงานของฟล ดท เ่ี ปนอนิ เดก็ ซก็คอื จะมีการจัด เรียงลำดับ โดยอัตโนมัติโดยอาศัยฟลดอินเด็กซเปนตัวอางอิง การที่มีอินเด็กซก็หมายความวา ขอมูลไดมีการ จดั เรยี งไวแ ลว ยกตัวอยางเชนสมุดโทรศัพท ถาเราตอ งการตองการหาชื่อคนทีข่ นึ้ ตน ดว ยตวั อ.อาง เราก็สามารถ ไปเปดคนไดจ ากบริเวณทายเลมไดเ ลย โดยไมตอ งดูไปทลี ะหนา วา มชี ่ือท่ีข้นึ ตน ดวย อ.อางอยูหรอื ไม ไพรมารี่ยคีย (Primary Key) ไพรมารีย่ ค ียจ ะเปนฟล ดท่สี ามารถเปน ตัวแทนเรคคอรดทัง้ หมด คาไพรมารี่ยคียจ ะตองไมซ้ำกัน เมื่อ ระบุคาไพรมารี่ยค ียแลว จะตองสามารถอางอิงถึงฟล ดอื่นๆไดเลย ยกตัวอยางเชน จากรูปท่ี1 เมื่อเราระบุสินคา รหัส 0001 กจ็ ะหมายถึง พัดลมทรี่ าคา 900 บาทไดเลย การเกบ็ ขอ มลู แบบสรา งความสัมพนั ธ ฐานขอมูลแบบสัมพันธจ ะมีจดุ เดน ที่ พยายามแยกขอมูลออกมาเปนชดุ ๆ (เปนตารางอิสระ) แลวจึง กำหนดความสัมพนั ธร ะหวางตาราง(ขอมูล)ขน้ึ เพอ่ื เกบ็ ขอ มลู ของสง่ิ ทเี่ กิดขึน้ การจดั เก็บลักษณะนจ้ี ะชว ยลดความ ซ้ำซอนของขอ มูล และจะชว ยใหการแกไ ขเปน ไปอยางสะดวกและลดความผิดพลาด จากรูปท่ี 3 จะเห็นไดวา ไดแยกขอมูลลูกคาและขอมูลสินคาเปนอยางละหนึ่งตาราง แลวจึงเก็บ ขอมูลการสั่งซื้อโดยสรางเปนตารางความสัมพันธระหวางลูกคากับสินคาขึ้น ซึ่งขอมูลที่นำมาอางอิงในตาราง ความสัมพันธนนั้ ก็คอื ไพรมาร่ียคียน่นั เอง ลกู ค้า สินค้า การสงั� ซือ� รหสั ลกู คา้ ช�ือ เบอร์ติดต่อ รหสั สนิ คา้ ชอ�ื สินค้า ราคา ลาํ ดบั ท�ี รหัสลกู คา้ รหัสสินคา้ จํานวน 001 กรุง 1234567 0001 พัดลม 900 1 001 0001 2 002 สมบัติ 9876543 0002 โคมไฟ 500 2 002 0001 1 0003 ตู้เย็น 7000 3 001 0003 1 รูปที่ 3 แสดงการเก็บขอ มูลโดยใชความสัมพันธ การสงั� ซือ� ลําดับท�ี รหัสลูกคา้ ชื�อ เบอรต์ ดิ ต่อ รหสั สนิ ค้า ช�อื สินคา้ ราคา จาํ นวน 1 001 กรุง 1234567 0001 พดั ลม 900 2 2 002 สมบตั ิ 9876543 0001 พัดลม 900 1 3 001 กรงุ 1234567 0003 ต้เู ย็น 7000 1 รูปที่ 4 แสดงการเกบ็ ขอมลู โดยไมใ ช เมื่อเปรียบเทียบ ระหวางรูปที่ 3 กับ รูปท่ี 4 จะเห็นไดวา ในรูปท่ี 4 นั้น ขอมูลมีความซ้ำซอนกัน ยกตัวอยางเชนการสั่งพัดลมก็จะตองเก็บชื่อสินคาและราคาซ้ำกันสองที่ ซึ่งที่จริงแลวสามารถจำแนกไดจาก รหัสสินคาไดโดยตรง นอกจากนั้นแลว ถาจะมีการแกชื่อจากพัดลม เปนพัดลมตั้งโตะ ก็จำเปนจะตองแกในทุก รายการที่เปนพัดลมในตารางการสงั่ ซ้อื ในรูปท่ี 4 ซึง่ ถาเปนการเก็บขอมูลแบบใชความสมั พันธ (รูปที่3) ก็เพียงแก เฉพาะชือ่ สนิ คาในตารางสินคา เพยี งแหงเดยี วเทาน้นั

9 การออกแบบฐานขอมลู และ ER-ไดอะแกรม เมอื่ เร่ิมใชฐานขอ มูล การออกแบบโครงสรา งของฐานขอมูล จะเปนส่งิ ทส่ี ำคญั มาก การออกแบบ จะ ใชแ ผนภมู ิความสมั พันธระหวา งขอมลู ทเี่ รยี กวา ER-ไดอะแกรม (Entity Relationship Diagram) ดงั ตวั อยางในรปู ท่ี 5 เขา มาชว ยในการออกแบบ แผนภูมนิ ้จี ะชว ยเรียบเรียงความคดิ และชว ยทำใหม องความสัมพันธร ะหวางขอมูล ตา ง ๆ ไดช ดั เจนยงิ่ ขน้ึ รปู ที่ 5 แสดงตวั อยา ง ER-ไดอะแกรม ลกั ษณะของ ER-ไดอะแกรม ER-ไดอะแกรมประกอบดว ยสามสวนใหญๆคือ เอนทติ ี (Entity) เปนตัวแทนของส่งิ ที่สนใจ หรอื จะพูดอกี อยางวา ตัวแทนของชุดขอมูลหนง่ึ ยกตัวอยางเชน เอนทิตี สินคา เอนทิตีลกู คา เอนทิตีใบสงั่ ซือ้ เปนตน แทนดว ยสเี่ หล่ยี ม พรอพเพอรต้(ี Property) เปนคุณสมบัตขิ องเอนทติ ี ซึ่งก็คือ ขอ มูลจรงิ ของส่ิงท่เี ราสนใจ เชน เอนทติ ีสนิ คา ก็จะมีพรอพเพอรต ี้ เชน รหัสสนิ คา ราคาตอหนวย เปน ตน แทนดวยวงกลม ความสัมพนั ธ (Relationship) เปนการเชื่อมโยงระหวางเอนทิตีกับเอนทิตี เชน ความสัมพันธระหวางสินคากับใบสั่งซื้อ เปนตน แทนดวยสามเหลีย่ ม ความสัมพันธมีดวยกันสามชนิดคือ ความสัมพันธชนิดหนึ่งตอหนึ่ง (1-1) ความสัมพันธชนิด หนงึ่ ตอกลุม (1-M) ความสมั พนั ธชนดิ กลุม ตอกลุม (M-N) จากรูปที่ 5 จะอานไดวา มีขอมูลหลักอยู 3 อยาง (3 เอนทิตี ,3 ตาราง) ไดแก ขอมูลสินคา (Product) ขอมูลการสั่งซื้อ (Order) ขอมูลลูกคา (Customer) ซึ่งแตละตารางจะมีรายละเอียดยอยๆ อาทิเชน ตารางขอมูลสินคา ก็จะมีขอมูลของรหัสสินคา (ProductID) ชื่อสินคา(ProductName) ราคาตอหนวย (UnitPrice) ปริมาณคงคลัง (UnitInStock) อยูเปนตน สวนจากความสัมพันธก็จะอานไดวา “ในการสั่งซื้อแตละครั้งจะประกอบดวยสินคากี่ประเภทก็ได หรือสนิ คาแตละประเภทจะถกู สง่ั จากหลายการสั่งซอื้ กไ็ ด” (ความสัมพันธชนดิ กลมุ ตอ กลมุ ) กับ “แตละการสั่งซื้อ จะตอ งมีผูสง่ั สินคาเพียงคนเดียว แตท วา ลกู คาแตละคนสามารถมีการสง่ั ซือ้ หลายคร้ังกไ็ ด” (ความสมั พันธช นดิ หนึ่ง ตอ กลุม )

10 ทำการวิเคราะห ER-ไดอะแกรมที่ไดมาวา สื่อถึงระบบขอมูลที่ตองการจริงหรือไม แลวทำการ ปรับแตงใหเหมาะสม โดยอาจมีการเพิ่มหรือลดเอนทิตีหรือพรอพเพอรตี้ ปรับปรุงหรือเปลี่ยนแปลงลักษณะ ความสมั พนั ธเปน ตน การจดั ระเบียบฐานขอ มูล (Normalization) ระบบฐานขอมูลแบบใชความสัมพันธกันนั้น ขอมูลจะถูกจัดแยกเขาสูตารางยอย ๆ หลายๆตาราง การจัดระเบียบฐานขอมูลอยางถูกวิธีจะชวยใหก ารใชงานฐานขอมูลมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น เชน ในแงของการเกบ็ ขอมูล จะชวยลดความซ้ำซอนในการที่จะตองจัดเก็บขอมูลอยางเดียวกัน ในแงของการแกไขจะชวยใหสามารถ แกไขขอ มูลไดอ ยางถูกตอ งและเปน ระบบมากขึน้ 8.3 ความรูเกย่ี วกับระบบเครือขายคอมพวิ เตอร และเครือ่ งแมขายคอมพวิ เตอร 1. เครอื ขา ยคอมพิวเตอร การแลกเปลี่ยนขอมูลระหวางคอมพิวเตอรในอดีตจะใชวิธีบันทึกขอมูลลงในแผนดิสกและสงไปยงั ปลายทางโดยอาศัยผูสงดิสก เรียกการติดตอ สื่อสารแบบน้วี า เครือขา ยคอมพวิ เตอรท มี่ ีคนเปน สอ่ื รับ-สง ขอมูล 1.1. ความหมายและองคป ระกอบของเครอื ขา ยคอมพวิ เตอร เครือขายคอมพิวเตอร (computer net-work) หมายถึง การเชื่อมตอคอมพิวเตอรและอุปกรณตอ พวงเขา ดวยกันโดยใชสื่อกลางตางๆ เชน สายสัญญาณ คลน่ื วทิ ยุ เปนตน เพ่ือทำใหส ามารถส่ือสาร แลกเปล่ียน ขอมูลและใชท รพั ยากรรวมกันได เครือขายคอมพิวเตอรส ามารถแบง ออกได 6 ประเภท ดงั น้ี 1. เครอื ขา ยเฉพาะที่ หรอื แลน (local area network : LAN) 2. เครอื ขา ยนครหลวง หรอื แมน (metropolitan area network : MAN) 3. เครือขา ยบริเวณกวาง หรือแวน (wide area network : WAN) 4. เครอื ขายภายในองคกร หรอื อนิ ทราเนต็ (intranet) 5. เครือขายภายนอกองคกร หรือเอ็กทราเนต็ (extranet) 6. เครือขายอินเทอรเ นต็ (internet) เครือขายคอมพิวเตอรมีองคประกอบพื้นฐาน 2 สวนหลัก คือ องคประกอบดานฮารดแวร และ องคประกอบดานซอฟตแวร โดยองคประกอบดานฮารดแวร หมายถึงอุปกรณที่ใชงานและเชื่อมตอภายใน เครือขาย เชน เครื่องคอมพิวเตอร แปนพิมพ สายสัญญาณ เปนตน สวนองคประกอบดา นซอฟตแวร หมายถงึ ระบบปฏบิ ัติการ หรือโปรแกรมตางๆ ท่ีใชสนับสนุนการทำงานและใหบริการดานตางๆ เพื่ออำนวย ความสะดวก ใหแ กผ ใู ชใหส ามารถตดิ ตอส่อื สารผา นเครือขา ยได รปู ที่ 6 แสดงตัวอยา งเครอื ขา ยคอมพิวเตอร

11 1.2 การเลอื กใชฮ ารดแวรของระบบเครอื ขา ยขนาดเลก็ การติดต้ังเครอื ขายขนาดเล็ก มีจดุ ประสงคเ พ่อื ใชง านภายในบา นหรือในสำนกั งาน ขนาดเล็ก เพ่ือให สามารถใชท รพั ยากรรวมกนั ได เชน ขอ มูล เครอื่ งพมิ พ สแกนเนอร เปนตน 1. อุปกรณในระบบเครือขายขนาดเล็ก มีหลายชนิด ไดแก การดแลน ฮับ สวิตซ โมเด็ม เราเตอร สายสัญญาณ ซ่ึงอปุ กรณแ ตละชนดิ มีคุณสมบัติแตกตางกันดงั นี้ 1.1. การดแลน (LAN card) เปน อุปกรณท่ีทำหนา ทร่ี ับสง ขอ มูลจากคอมพวิ เตอรเคร่ืองหนึ่งไปสู คอมพิวเตอรเคร่อื งหนึ่งโดยผา นสายแลน 1.2. ฮับ (hub) เปนอปุ กรณท ่ีทำหนา ท่ีเสมอื นกับชมุ ทางขอมูล มีหนาทเี่ ปน ตัวกลางคอยสง ขอมลู ใหคอมพวิ เตอรใ นเครือขาย และเปนตวั กระจายสัญญาณ 1.3. สวิตช (switch) เปนอุปกรณรวมสัญญาณเชนเดียวกับฮับ แตตางจากฮับ คือ การรับสง ขอมูลจากคอมพิวเตอรเคร่ืองหนึ่งนั้นจะไมกระจายไปยังทุกเครื่อง เนื่องจากสวิสตจะรับกลุมขอมูลมาตรวจสอบ กอ นวา เปน ขอมูลของเครอื่ งใด แลว จงึ นำขอ มลู นัน้ ๆสง ไปยงั ปลายทาง อยา งอตั โนมัติ 1.4. โมเดม็ (modem) เปน อุปกรณท ีท่ ำหนาท่ีแปลงสญั ญาณเพ่อื ใหส มมารถสงผานสายโทรศัพท หรือใยแกวนำแสงได ทำใหสงสัญญาณไดไกล 1.5. อปุ กรณจัดเสนทางหรอื เราเตอร (router) เปน อุปกรณท ่ใี ชใ นการเชอื่ มโยงเครือขายหลายๆ เครอื ขา ยเขา ดว ยกนั การสงขอมูลจงึ มีหลายเสนทาง และทำหนาเลือกเสนทางที่เหมาะสมท่ีสดุ ในการสงผานขอมูล เพื่อเปน ไปอยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ และมรี าคาสูง 1.6. สายสัญญาณ (cable) เปนอุปกรณท ี่ทำหนา ที่เปนสื่อกลางในการรับสงขอมูล มีหลายแบบ เชน สายโคแอกซ (coaxial cable) สายใยแกวนำแสง (fiber optic cable) 2. การเชื่อมตอระบบเครือขายขนาดเล็กการเชื่อมตอระบบเครือขายขนาดเล็กที่ใชกันในปจจุบัน มี 2 แบบหลักๆ คอื การเช่ือมตอ เครอื ขายระยะใกล การเช่อื มตอ เครอื ขา ยระยะไกล 2.1. การเชื่อมตอเครือขายระยะใกล หากมีคอมพิวเตอรในระบบเครือขายไมเกินสองเครื่อง อุปกรณในระบบเครือขายนอกจากเครื่องคอมพิวเตอรแลว ยังตองมีการดแลนและสายสญั ญาณ โดยไมตอ งใชฮ บั และสวติ ช เพราะถามคี อมพิวเตอรสองเครื่อง กส็ ามารถเชื่อตอ โดยใชสายไขว (cross line) การตัดสินใจซื้อ ฮับและสวิตซ มาใชจะตองคำนึงถึงเรื่องการขยายระบบเครือขายในอนาคต ดว ย ควรเลือกฮับและสวติ ซทสี่ ามารถรับรองจำนวนเครื่องคอมพวิ เตอรไ ดเทากับจำนวนท่คี าดวาจะมใี นอนาคต 2.2. การเชือ่ มตอ เครอื ขายระยะไกล จากขอ กำจัดของเครอื ขายทีใ่ ชสายแลนท่ไี มสามารถเดินสาย ใหม คี วามยาวมากกวา 100 เมตรได จึงตอ งหาทางเลือกสำหรบั ระบบเครอื ขายระยะไกล ดงั นี้ - แบบที่ 1 คือ ตอ งตดิ ตั้งเคร่ืองทวนสัญญาณ (repeater) ไวทุกๆระยะ 100 เมตร - แบบที่ 2 คือ ใชโ มเด็มหมุนโทรศัพทเขา หากนั เม่อื ตองการเชื่อมตอ เละเมื่อเสรจ็ สิ้น ธรุ กจิ แลว ก็ยกเลิกการเช่ือมตอ แตความเร็วที่ไดจะไดแคเพียงความสามารถของสายโทรศัพท - แบบท่ี 3 คือ เปนเทคโนโลยีระบบเครือขายที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในปจจุบัน สายสัญญาณที่เลือกใช คือสายใยแกวนำแสง สามารถสงขอมูลไดระยะทางไกลและมีความเร็วสูง รวมถึงความ ปลอดภัยของขอ มูล

12 - แบบที่ 4 คอื ใชจ ุดเชื่อมตอแบบไรสาย (wireless lan) เปน การเชื่อมตอโดยใชสญั ญาณวิทยุ ทางอากาศแทนการใชสายโทรศัพท เพื่อลดปญหาจากการใชสายสัญญาณ เหมาะสำหรับการติดตั้งในพื้นที่ที่มี ขนาดจำกดั - แบบที่ 5 คือ เทคโนโลยี G.SHDSL ซึ่งเปนหนึ่งในเทคโนโลยีตะกูล DSL (Digital Subscriber Line) เปนเทคโนโลยีโมเด็มที่ทำใหคูสายทองแดง กลายเปนสื่อสัญญาณดิจิทัลความเร็วสูงโดยใช เทคนคิ การเขารหสั สญั ญาณขอมูล ในยา นความถี่ท่ีสูงกวา การใชง านโทรศพั ทโดยทว่ั ไป ทำใหสามารถสงขอมูลใน ขณะเดียวกันกบั การใชง านโทรศพั ทไ ด - แบบที่ 6 คือ เทคโนโลยีแบบ ethernet over VDSL เปนเทคโนโลยีระบบเครือขายแบบ ลาสดุ ท่สี ามารถจะตดิ ต้ังใชง านไดเอง มีตนทุนตำ่ โยสามารถเช่อื มตอ กบั สายโทรศพั ทท ั่วไป 1.3. การเลือกใชซ อฟตแวรของระบบเครือขา ยขนาดเล็ก สามารถเลือกใชระบบปฏิบัติการแบบเครือขาย( Network OS ) เปนระบบปฎิบัติการสำหรับ ออกแบบและจัดการงานดานการสื่อสารระหวางคอมพิวเตอรภายในเครือขายใหสามารถใชทรัพยากรรวมกันได ปจจุบันระบบปฏิบัติการเครือขายจะใชหลักการประมวลผลแบบไคลเอนตเซิรฟเวอร คือการจัดการขอมูลและ โปรแกรมทำงานอยบู นเครือ่ งเซริ ฟ เวอรและสวนประกอบอืน่ ๆของระบบปฎบิ ตั ิการเครือขายจะทำงานอยูบนเครอ่ื ง ไคลเอนด เชน การประมวลผล การตดิ ตอ กับผใู ช เปนตน 2. เครื่องแมข า ยคอมพวิ เตอร เครอ่ื งแมขาย (SERVER) เครื่องศูนยบริการขอมูล โดยมักเรียกวา เครื่องเซิรฟเวอร เปนคอมพิวเตอรที่ทำหนาที่บริการ ทรัพยากรใหกับเครื่องลูกขายบนเครือขาย เชน บริการไฟล (File Server), การบริการงานพิมพ (Print Server) เปนตน เครื่องเซิรฟเวอรอาจเปนคอมพวิ เตอรระดบั เมนเฟรม มินิคอมพิวเตอร หรือไมโครคอมพิวเตอรก็ได โดย คอมพวิ เตอรท ่อี อกแบบมาเพื่อใชงานเปน เซริ ฟ เวอรน มี้ ักจะมสี มรรถนะสูง รวมถงึ ถกู ออกแบบมาเพื่อรองรับความ ทนทานตอความผิดพลาด (Fault Tolerance) เนื่องจากตองทำงานหนัก หรือตองรองรับงานตลอด 24 ชั่วโมง ดังน้ัน เครื่องเซริ ฟเวอรจ ึงมรี าคาที่สงู มากเมือ่ เทียบกบั คอมพิวเตอรทีใ่ ชง านท่วั ๆ ไป สถานงี าน สถานงี าน (Workstation or Terminal) หมายถึง อปุ กรณห รือเครอ่ื งไมโครคอมพิวเตอร ที่เช่ือมตอ กบั เครอื ขายคอมพิวเตอร ทำหนาท่ีเปน สถานีปลายทางหรือสถานงี าน ท่ีไดร ับการบริการจากเครื่อง คอมพิวเตอร แมขา ย เรียกวาเปนคอมพิวเตอรลูกขาย (Workstation) ในระบบเครือขายระยะใกล มกั มีหนว ยประมวลผล หรือ ซีพียูของตนเอง ในระบบที่ใชเครื่องคอมพิวเตอรเมนเฟรม เปนศูนยกลาง เรียกสถานีปลายทางวาเทอรมินอล (Terminal) ประกอบดวยจอภาพและแปนพิมพเทานั้น ไมมีหนวยประมวลกลางของตัวเอง ตองใชหนวย ประมวลผลของคอมพิวเตอรศูนยก ลางหรือ Host 9. การทบทวนวรรณกรรม/สารสนเทศ (information) ที่เกยี่ วขอ ง วิชวาวัณ ชมภูนุช และ พรหมเมศ วีระพันธ ทำการศึกษาเรื่อง การพัฒนาระบบติดตาม พฤติกรรมการเขาเรียนของนักเรียน กรณีศึกษาโรงเรียนโคงไผวิทยา จังหวัดกำแพงเพชร พัฒนาขึ้นเพื่อติดตาม พฤติกรรมการเขา เรียนของนักเรยี น การเช็คช่ือที่ลา ชาและขอ มูลการเขาเรยี นสญู หาย เมือ่ ทำการศึกษาขอมูลและ วิเคราะห พบวา การแกปญหาดังกลา วสามารถแกไ ขไดดวยการพฒั นาระบบน้ี ซึง่ จะชว ยให ทราบถงึ พฤตกิ รรมการ เขาเรียนของนักเรียนแตละคน ระบบติดตามพฤติกรรมการเขาเรียนของนักเรียนโรงเรียนโคงไผวิทยา โดยการ

13 พัฒนาระบบนี้อางอิงตามหลักการของวงจรพัฒนาระบบ (System Development Life Cycle: SDLC) โดยใช ภาษา PHP รวมกบั ระบบการจัดการฐานขอ มูล MySQL ระบบท่พี ัฒนาขนึ้ มีผูใชง าน 4 กลมุ คือ 1) อาจารยผูสอน 2) อาจารยฝายกิจการนักเรียน 3) อาจารยฝายวิชาการ และ 4) นักเรียน จากผลการวิจัยพบวา ระบบสามารถ ทำงานไดอยางถูกตองและสอดคลองตามความตองการของผูใชงานทั้ง 4 กลุม อีกทั้งการประเมิน ประสิทธิภาพ ของระบบ 4 ดาน คือ 1) ความครบถวนสมบูรณของขอมูล 2) ความเหมาะสมของสวนติดตอกับผูใช 3) ความ สะดวกในการใชง านระบบ และ 4) การใชป ระโยชนจ ากระบบ โดยมีระดับความพึงพอใจเฉล่ียของผูใชงาน ระบบ อยใู นระดับดมี าก (������������̅= 4.52) นิพนธ แกว เกิด ทำการศึกษาเรือ่ ง การพัฒนาระบบการดูแลสนบั สนุนนักเรียนเพื่อลดจำนวนการ ออกกลางคันของนักเรียนอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา ผลการวิจัยพบวา (1) ผลการพัฒนาระบบการดูแลสนับสนุนนักเรียน ประกอบดวย 4 สวน คือ หลักการ, บทบาทของบุคลากรในระบบ, การจัดกิจกรรมทางดานสังคมและการปรับตัวของนักเรียน และการ ประเมินประสิทธิภาพของระบบ (2) ผลการประเมินประสิทธิภาพของระบบการดูแลสนับสนุนนักเรียน แบงเปน 4 ดาน คือ ดานขอดั คือ ระบบการดูแลสนับสนุนนักเรียนสามารถชวยลดปญหาการออกกลางคันของ นักเรียนลงได ดานขอเสีย คือ เปนการเพิ่มภาระงานใหกับครู ดานความเหมาะสม คือ ระบบการดูแลสนับสนุน นักเรียนมีความเหมาะสม มีกิจกรรมครบทุกดาน และระยะเวลาที่ดำเนินการมีความเหมาะสม และดาน องคประกอบ คือ ระบบการดูแลสนับสนุนนักเรียนขาดการประสานงานระหวางผูปกครองกับครู (3) ผลการใช ระบบการดูแลสนับสนุนนักเรียน โดยนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจสูงในการเขารวมกิจกรรมในระบบ ซึ่ง กิจกรรมท่ีนักเรียนมีความพึงพอใจมากที่สุด คือ กิจกรรมเยี่ยมบานนักเรียน 10. การสืบคนจากฐานขอมูลสิทธิบัตร ...............……………………………-…………………………………………………………………………………… 11. เอกสารอางอิงของการวจิ ัย จรี าวธุ วารินทร. (2556). Basic + Advanced HTML5 CSS3 + JavaScript ฉบับสมบูรณ. กรงุ เทพฯ:รีไววา. บญั ชา ปะสีละเตสงั . (2556). สรา งเว็บไซตด ว ย HTML5 รวมกบั CSS3 และ jQuery. กรงุ เทพฯ:ซเี อ็ดยเู คชน่ั . นพิ นธ แกวเกดิ . (2555). การพฒั นาระบบการดแู ลสนบั สนุนนักเรยี นเพ่อื ลดจำนวนการออก กลางคันของนักเรียนอาชีวศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา. กรงุ เทพฯ:บณั ฑิตวิทยาลยั มหาวิทยาลัยรงั งสติ . วรรณวิภา ดิตถะสริ .ิ (2554). คมู ือเรียน SQL ดว ยตวั เอง. กรุงเทพฯ:โปรวชิ น่ั . วชิ วาวัณ ชมภนู ชุ และ พรหมเมศ วีระพันธ. (2560). การพัฒนาระบบตดิ ตามพฤติกรรมการ เขาเรยี นของนักเรียน กรณีศกึ ษาโรงเรียนโคงไผว ิทยา. กำแพงเพชร:สถาบันวจิ ยั มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. โอภาส เอ่ียมสริ วิ งศ. (2558). ระบบฐานขอ มลู (DatabaseSystems). กรงุ เทพฯ:ซเี อด็ ยเู คชน่ั . 12. ประโยชนท ่คี าดวาจะไดรับ 12.1 ชว ยใหเ ขาถึงขอมลู การเขารวมกจิ กรรมของนกั เรียนนกั ศึกษา 12.2 ชวยสามารถแสดงรายงานการเขา รว มกิจกรรมของนกั เรยี นนกั ศึกษา

14 13. แผนการถายทอดเทคโนโลยหี รอื ผลการวิจยั สกู ลมุ เปาหมาย 13.1 การนำเสนอผลงานดวยการจัดนิทรรศการแนะนำผลงาน 13.2 การติดต้ังระบบบนเครอ่ื งแมข า ยคอมพิวเตอรทใ่ี หบริการเวบ็ ไซขตอ งวิทยาลัยเทคโนโลยแี ละ การจัดการ กฟผ.แมเ มาะ 13.3 เผยแพรท างเว็บไซตเ วบ็ ไซตอ งวิทยาลัยเทคโนโลยีและการจดั การ กฟผ. แมเมาะ 14. วิธีการดำเนินการวิจยั และสถานที่ทำการทดลอง/เก็บขอ มลู ดำเนนิ การพัฒนาดว ยกระบวนการวฎั จักรการพัฒนาระบบงาน ( System Development Life Cycle : SDLC ) โดยดำเนินการดงั นี้ 1. การทำความเขาใจกบั ปญ หา 2. การรวบรวมขอมูล 3. การวิเคราะหร ะบบ 4. การออกแบบระบบ 5. การพัฒนาระบบ และ จดั ทำเอกสาร 6. การทดสอบและบำรงุ รกั ษาระบบ 7. การประเมินผลระบบ 15. ระยะเวลาทำการวิจัยและแผนการดำเนินงานตลอดการวิจัย ภาคเรยี นท่ี 1/2562 และ 2/2562 16. ป...จ..จ..ัย...ท..ีเ่..อ.…ือ้ …ตอ…ก…า…รว-…จิ …ัย(…ถ…า…ม)ี……………………………………………………………………….………………… 17. งบประมาณของการวิจัย 17.1 งบประมาณทั้งหมด.........2,500.........บาท 17.2 รายละเอียดงบประมาณคาใชจาย รายละเอียดงบประมาณการวิจยั จำแนกตามงบประเภทตา ง ๆ (ปงบประมาณทเ่ี สนอขอ) รายการ จำนวนเงิน หมายเหตุ 1. งบบคุ ลากร 0 2. งบดำเนนิ งาน 2.1 คา ตอบแทน ใชส อยและวสั ดุ 2.1.1 คาตอบแทน เชน คาตอบแทนปฏบิ ตั ิงานนอกเวลา 0 ราชการ คา เบยี้ เลี้ยงประชุมกรรมการ ฯลฯ 2.1.2 คา ใชสอย 0 2.1.3 คา วัสดุ เชน 1) วัสดสุ ำนกั งาน 500 2) วสั ดหุ นังสอื วารสารและตำรา 1,000 3) วสั ดคุ อมพวิ เตอร 1,000 2.2 คา สาธารณปู โภค 0 3. งบลงทนุ 0 รวมงบประมาณท่เี สนอขอ 2,500

15 18. ผลสำเร็จและความคุมคา ของโครงการวิจัยทคี่ าดวาจะไดร ับ 18.1 มีระบบ Web Application สำหรับตรวจสอบขอมลู การเขารว มกจิ กรรมของนกั เรียน นักศกึ ษา 19. โครงการวิจัยนี้หรือสว นใดสวนหน่งึ หรอื งานวิจัยสบื เนอ่ื งจากน้ี ไดย่นื เสนอขอรบั ทนุ หรือไดร ับ การสนบั สนนุ จากแหลง ทุนอน่ื หรอื ไม  ไมไ ดยืน่ เสนอขอรับทนุ  ยนื่ เสนอ โปรดระบแุ หลงทุน …………………................................………………......……………… ( ) ไดร บั การสนบั สนุน จาก……………….....……ชอ่ื โครงการ………….................................. ( ) ไมไดร บั การสนบั สนนุ ( ) ยงั ไมทราบผลการพิจารณา 20. โครงการวจิ ยั นีม้ กี ารใชส่ิงมีชีวิตที่มกี ารดัดแปลงทางพนั ธุกรรมหรือไม  มี ไมมี 21. คำชแี้ จงอน่ื ๆ (ถาม)ี ...............………………………………………………………………………………………………….………………… 22. ลงชอ่ื หัวหนา ทมี วจิ ยั (นักศึกษา) (ลงช่ือ)..................................................... (นางสาวอรนิชา เชยี งของ) วนั ที่ 13 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2562 23. ลงชอื่ ครูทป่ี รกึ ษางานวิจยั (ลงช่อื )..................................................... (นายวีระวฒั น จนั ละ) วันที่ 13 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2562 24. คำรบั รองของหัวหนา งานวิจยั พัฒนานวัตกรรมและสง่ิ ประดษิ ฐ ขอรับรองวาโครงการวิจัย ระบบติดตามการเขารวมกิจกรรมนักเรียน (Student Activities Tracking System) เปน ผลงานของนกั เรียน นกั ศึกษา วทิ ยาลัยเทคโนโลยีและการจัดการ กฟผ.แมเมาะ จรงิ (ลงชือ่ )..................................................... (นายไพฑูรย วิจารย) ตำแหนง ครู คศ. 2 วันท่ี 13 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2562

16 25. คำรับรองของรองผูอำนวยการฝา ยแผนงานและความรวมมือ ขอรับรองวา โครงการวิจยั ระบบติดตามการเขา รวมกจิ กรรมนักเรียน (Student Activities Tracking System) เปนผลงานของนกั เรียน นกั ศกึ ษา วทิ ยาลยั เทคโนโลยีและการจัดการ กฟผ.แมเมาะ จรงิ (ลงช่ือ)..................................................... (นางสาวกชพร สดเมือง) รองผูอำนวยการฝายแผนงานและความรว มมือ วนั ที่ 13 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2562 26. คำอนุมตั แิ ละลายมือช่อื ของผอู ำนวยการสถานศกึ ษา  อนุมัติ  ไมอนมุ ตั ิ.................................................................................... (ลงชือ่ )..................................................... (นายการญุ พรหมประกอบ) ผูอำนวยการวทิ ยาลัยเทคโนโลยีและการจัดการ กฟผ. แมเ มาะ วนั ท่ี 13 เดอื น ธนั วาคม พ.ศ. 2562

17 สว น ค : ประวตั คิ ณะผวู จิ ยั นักเรยี น นกั ศกึ ษา (ไมเกิน 10 คน) 1. ชือ่ - นามสกลุ (ภาษาไทย) นางสาวอรนิชา เชยี งของ Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Miss.Onnicha Chiangkhong เลขหมายบัตรประจำตัวประชาชน 1-5402-01137-05-8 ระดับการศึกษา  ปวช. ชนั้ ปท ่.ี .............ปวส. ชน้ั ปท่ี 1  ทล.บ. ชั้นปท่.ี ......... สาขาวชิ า คอมพวิ เตอรธ ุรกจิ ระยะเวลาท่ีใชทำวจิ ยั ภาคเรยี นที่ 1/2562 ที่อยทู ่ีติดตอไดสะดวก พรอมหมายเลขโทรศัพท โทรสาร และไปรษณียอเิ ลก็ ทรอนกิ ส (e-mail) 285 หมู 5 ตำบลสบปาด อำเภอแมเมาะ จงั หวดั ลำปาง 52220 โทร. 0902603417 (e-mail) [email protected] 2. ช่อื - นามสกลุ (ภาษาไทย) นางสาวศรตุ ติญา แกวขาว Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Miss. Saruttiya kawkhao เลขหมายบตั รประจำตวั ประชาชน 1-5299-02105-21-5 ระดับการศึกษา  ปวช. ชนั้ ปท่ี..............ปวส. ชนั้ ปท ่ี 1  ทล.บ. ชั้นปท่ี........... สาขาวิชา คอมพิวเตอรธ รุ กจิ ระยะเวลาที่ใชท ำวจิ ยั ภาคเรียนท่ี 1/2562 ทอ่ี ยูที่ตดิ ตอ ไดส ะดวก พรอมหมายเลขโทรศพั ท โทรสาร และไปรษณียอเิ ลก็ ทรอนกิ ส (e-mail) 158 หมู 4 ตำบลจางเหนอื อำเภอแมเ มาะ จงั หวัดลำปาง 52220 โทร. 0932747608 (e-mail) [email protected] 3. ช่อื - นามสกลุ (ภาษาไทย) นางสาวปรฉิ ตั ร กนั ธิยาใจ Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Miss.Parichat kantiyajai เลขหมายบัตรประจำตวั ประชาชน 1-5202-0005-60-0 ระดับการศกึ ษา  ปวช. ชน้ั ปท ี่..............ปวส. ช้ันปท ่ี 1  ทล.บ. ช้นั ปที.่ ......... สาขาวชิ า คอมพวิ เตอรธ ุรกจิ ระยะเวลาท่ีใชทำวจิ ยั ภาคเรยี นที่ 1/2562 ท่อี ยทู ่ีตดิ ตอไดส ะดวก พรอมหมายเลขโทรศพั ท โทรสาร และไปรษณียอเิ ลก็ ทรอนิกส (e-mail) 161 หมู 3 ตำบลจางเหนอื อำเภอแมเมาะ จงั หวัดลำปาง 52220 โทร. 0979399519 (e-mail) [email protected] 4. ชอ่ื - นามสกุล (ภาษาไทย) นางสาวปรชิ าติ จันมะโน Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Miss. Parichat Janmano เลขหมายบัตรประจำตัวประชาชน 1-5202-00057-27-1 ระดบั การศึกษา  ปวช. ชนั้ ปท .่ี .............ปวส. ชั้นปท ่ี 1  ทล.บ. ชน้ั ปท่.ี ......... สาขาวิชา คอมพิวเตอรธุรกจิ ระยะเวลาทีใ่ ชท ำวิจยั ภาคเรยี นท่ี 1/2562

18 ทอี่ ยูท ่ีตดิ ตอไดส ะดวก พรอมหมายเลขโทรศพั ท โทรสาร และไปรษณยี อิเลก็ ทรอนิกส (e-mail) 15/5 หมู 5 ตำบลนาสกั อำเภอแมเมาะ จังหวัดลำปาง 52220 โทร. 0927145062 (e-mail) [email protected] 5. ช่ือ - นามสกลุ (ภาษาไทย) นางสาวเขมกิ า สุริยะแปง Name – Surname (ภาษาองั กฤษ) Miss.Khemika Suriyapang เลขหมายบัตรประจำตัวประชาชน 1-5299-02154-15-1 ระดบั การศกึ ษา  ปวช. ช้ันปท ี่ 2  ปวส. ชั้นปที่.............. ทล.บ. ชนั้ ปท่.ี ......... สาขาวิชา คอมพวิ เตอรธุรกจิ สาขางาน คอมพวิ เตอรธรุ กจิ ระยะเวลาทใ่ี ชท ำวิจยั ภาคเรียนที่ 1/2562 ที่อยทู ี่ตดิ ตอไดส ะดวก พรอมหมายเลขโทรศัพท โทรสาร และไปรษณียอ เิ ล็กทรอนกิ ส (e-mail) 281 หมู 5 ตำบลแมเมาะ อำเภอแมเมาะ จงั หวัด ลำปาง 52220 โทร. 0979527675 6. ชอ่ื - นามสกุล (ภาษาไทย) นาวสาวมณีทิพย ทายะรินทร Name – Surname (ภาษาองั กฤษ) Miss.Maneethip Tayarin เลขหมายบัตรประจำตัวประชาชน 1-5299-02147-83-0 ระดับการศกึ ษา  ปวช. ช้นั ปท่ี 2  ปวส. ชั้นปท ี.่ ............. ทล.บ. ชนั้ ปท .ี่ ......... สาขาวชิ า คอมพิวเตอรธรุ กจิ สาขางาน คอมพิวเตอรธ ุรกจิ ระยะเวลาทใ่ี ชท ำวิจัย ภาคเรยี นท่ี 1/2562 ที่อยทู ี่ติดตอ ไดส ะดวก พรอ มหมายเลขโทรศัพท โทรสาร และไปรษณียอ ิเล็กทรอนิกส (e-mail) 18 หมู 5 ตำบลนาสัก อำเภอแมเมาะ จังหวัด ลำปาง 52220 โทร. 0636607043 7. ชอ่ื - นามสกุล (ภาษาไทย) นาวสาวศริ ญิ าภรณ ปดุ ทะวงค Name – Surname (ภาษาองั กฤษ) Miss.Siriyaporn Pudtawong เลขหมายบตั รประจำตัวประชาชน 1-5202-00078-19-8 ระดบั การศึกษา  ปวช. ช้นั ปที่ 2  ปวส. ช้ันปที่.............. ทล.บ. ช้ันปท่ี.......... สาขาวชิ า คอมพิวเตอรธ ุรกจิ สาขางาน คอมพวิ เตอรธรุ กิจ ระยะเวลาที่ใชทำวจิ ยั ภาคเรียนที่ 1/2562 ท่อี ยทู ่ีติดตอ ไดส ะดวก พรอ มหมายเลขโทรศพั ท โทรสาร และไปรษณยี อเิ ลก็ ทรอนกิ ส (e-mail) 97 หมู 5 ตำบลสบปา ด อำเภอแมเมาะ จงั หวดั ลำปาง 52220 โทร. 0632298756 8. ชอ่ื - นามสกุล (ภาษาไทย) นาวสาวอรศิ า เทพพรมวงค Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Miss.Arisa Theppromwong เลขหมายบตั รประจำตัวประชาชน 1-5299-02158-70-0 ระดับการศึกษา  ปวช. ชัน้ ปท่ี 2  ปวส. ชั้นปท ี่.............. ทล.บ. ชน้ั ปที.่ ......... สาขาวชิ า คอมพิวเตอรธุรกจิ สาขางาน คอมพิวเตอรธรุ กจิ ระยะเวลาที่ใชท ำวจิ ัย ภาคเรียนท่ี 1/2562 ทอ่ี ยูท่ีตดิ ตอไดสะดวก พรอ มหมายเลขโทรศัพท โทรสาร และไปรษณยี อเิ ล็กทรอนกิ ส (e-mail) 107 หมู 5 ตำบลสบปาด อำเภอแมเมาะ จังหวดั ลำปาง 52220 โทร. 0613695969

19 9. ช่อื - นามสกุล (ภาษาไทย) นาวสาวนันชนชั พธุ ศิริ Name – Surname (ภาษาองั กฤษ) Miss.Nantanut Putsiri เลขหมายบตั รประจำตวั ประชาชน 1-5299-02211-39-2 ระดับการศึกษา  ปวช. ชน้ั ปท่ี 1  ปวส. ชั้นปท .ี่ ............. ทล.บ. ชั้นปท ี่.......... สาขาวชิ า คอมพิวเตอรธ ุรกจิ สาขางาน คอมพิวเตอรธรุ กจิ ระยะเวลาที่ใชทำวจิ ัย ภาคเรยี นท่ี 1/2562 ทีอ่ ยทู ี่ติดตอ ไดสะดวก พรอมหมายเลขโทรศัพท โทรสาร และไปรษณียอ ิเลก็ ทรอนิกส (e-mail) 118 หมู 4 ตำบลนาสัก อำเภอแมเมาะ จงั หวดั ลำปาง 52220 โทร. 0927623115 ประวัตคิ รทู ปี่ รกึ ษา (ไมเกนิ 5 คน) 1. ชอ่ื - นามสกุล (ภาษาไทย) นายวีระวัฒน จันละ Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Mr. Weerawat Chanla เลขหมายบตั รประจำตวั ประชาชน 3 5012 00722 21 3 ตำแหนงปจจบุ ัน ครผู ชู ว ย สาขาวชิ าคอมพิวเตอรธรุ กิจ หนวยงานและสถานท่ีอยูที่ตดิ ตอ ไดสะดวก พรอมหมายเลขโทรศพั ท โทรสารและไปรษณีย อเิ ลก็ ทรอนกิ ส (e-mail) วทิ ยาลยั เทคโนโลยแี ละการจัดการ กฟผ.แมเ มาะ โทร.061-797-3777 (e-mail) [email protected] ประวตั ิการศกึ ษา ปริญญาตรี ค.บ. คอมพิวเตอรศึกษา ปรญิ ญาโท วท.ม. วทิ ยาการคอมพิวเตอร สาขาวิชาการทม่ี ีความชำนาญพิเศษ (แตกตางจากวุฒกิ ารศึกษา) ระบุสาขาวิชาการ : - ประสบการณท ีเ่ กย่ี วขอ งกบั การบรหิ ารงานวจิ ยั ท้ังภายใน และภายนอกประเทศ : - 2. ชอื่ - นามสกลุ (ภาษาไทย) นางสาวรัตนา แกว บุญเรอื ง Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Miss. Rattana Kaewboonrueng เลขหมายบัตรประจำตัวประชาชน 3520100321721 ตำแหนงปจ จบุ นั ครชู ำนาญการ ค.ศ 2 สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธ ุรกิจ หนว ยงานและสถานท่ีอยทู ี่ตดิ ตอไดสะดวก พรอมหมายเลขโทรศัพท โทรสารและไปรษณีย อิเลก็ ทรอนกิ ส (e-mail) วทิ ยาลยั เทคโนโลยแี ละการจัดการ กฟผ.แมเมาะ โทร.0840420578 (e-mail) [email protected] ประวัติการศึกษา ปรญิ ญาตรี ค.บ.คอมพิวเตอรศึกษา ปริญญาโท ศษ.ม. เทคโนโลยีและการสื่อสาร การศึกษา สาขาวิชาการทมี่ ีความชำนาญพิเศษ (แตกตางจากวุฒกิ ารศึกษา) ระบุสาขาวิชาการ : โปรแกรมจัดการเอกสาร ประสบการณที่เกี่ยวขอ งกับการบรหิ ารงานวจิ ยั ท้ังภายใน และภายนอกประเทศ : - 3. ชื่อ - นามสกลุ (ภาษาไทย) นายสุทธพิ งษ ตุยเต็มวงศ Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Mr.Suttipong Tuitemwong เลขหมายบัตรประจำตัวประชาชน 3-5299-00292-21-9 ตำแหนงปจจบุ นั ครู คศ.1 สาขาวิชาคอมพิวเตอรธ ุรกิจ

20 หนวยงานและสถานท่ีอยทู ต่ี ิดตอไดสะดวก พรอ มหมายเลขโทรศพั ท โทรสารและไปรษณีย อิเลก็ ทรอนกิ ส (e-mail) วิทยาลัยเทคโนโลยแี ละการจดั การ กฟผ.แมเ มาะ โทร. 081-163-7383 (e-mail) [email protected] ประวัตกิ ารศึกษา ปรญิ ญาตรี วท.บ. ไฟฟาอตุ สาหกรรม ปรญิ ญาตรี ค.บ. คอมพวิ เตอรศ ึกษา ปรญิ ญาโท กศ.ม. บริหารการศึกษา สาขาวิชาการท่ีมีความชำนาญพิเศษ (แตกตางจากวุฒกิ ารศึกษา) ระบุสาขาวิชาการ : - ประสบการณทีเ่ กยี่ วขอ งกับการบรหิ ารงานวิจยั ทง้ั ภายใน และภายนอกประเทศ : - 4. ช่ือ - นามสกุล (ภาษาไทย) นางสาวพทิ ยาภรณ การะเวก Name – Surname (ภาษาอังกฤษ) Miss.Phitthayaporn Garawewg เลขหมายบตั รประจำตัวประชาชน 1 5299 00167 19 1 ตำแหนง ครพู เิ ศษสอน สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธรุ กิจ หนวยงานและสถานท่อี ยูท่ตี ดิ ตอ ไดสะดวก พรอมหมายเลขโทรศัพท โทรสารและไปรษณีย อเิ ลก็ ทรอนิกส (e-mail) วทิ ยาลัยเทคโนโลยีและการจัดการ กฟผ. แมเมาะ โทรศัพท 093-158-3579 (e-mail) [email protected] ประวัติการศกึ ษา ปริญญาตรี บธ.บ คอมพวิ เตอรธรุ กิจ ประกาศนียบตั รบณั ฑิต วิชาชพี ครู สาขาวิชาการท่มี ีความชำนาญพิเศษ (แตกตางจากวุฒกิ ารศกึ ษา) ระบุสาขาวชิ าการ : - ประสบการณทีเ่ กี่ยวขอ งกบั การบริหารงานวจิ ัยทั้งภายใน และภายนอกประเทศ : - 5. ชอื่ - นามสกุล (ภาษาไทย) นายวสันต เทวัญ Name – Surname (ภาษาองั กฤษ) Mr. Wasan taewan เลขหมายบตั รประจำตัวประชาชน 3-5203-00012-84-5 ตำแหนง ปจจุบนั ครพู เิ ศษสอน สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธุรกจิ หนวยงานและสถานทอ่ี ยูทต่ี ดิ ตอ ไดสะดวก พรอ มหมายเลขโทรศัพท โทรสารและไปรษณยี  อิเล็กทรอนิกส (e-mail) วิทยาลยั เทคโนโลยแี ละการจัดการ กฟผ.แมเมาะ โทร. 086-4393293 (e-mail) [email protected] ประวตั ิการศึกษา ปริญญาตรี วท.บ. เทคโนโลยีอุสาหกรรม สถาปต ยกรรม ปรญิ ญาโท วท.ม. อนิ เตอรเนต็ และสารเทศ สาขาวิชาการทม่ี ีความชำนาญพเิ ศษ (แตกตางจากวุฒิการศึกษา) ระบุสาขาวิชาการ : - ประสบการณท ่ีเก่ยี วของกับการบริหารงานวจิ ัยทัง้ ภายใน และภายนอกประเทศ : -