รายการผลการอบรมพัฒนาตนเอง 2563

รายงานผลการอบรมการจดั การศกึ ษา อบรมหลกั สตู รออนไลนผ์ า่ นเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ประจาํ ปกี ารศกึ ษา 2563 ชอ่ื – สกลุ นายพงศธ์ ร เปงวงศ์ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๑ คำนำ รายงานฉบับนีเ้ ปน็ สว่ นหนง่ึ ของการอบรมการจัดการศึกษา หลักสูตรออนไลน์ผ่านเครอื ข่ายอินเทอร์เน็ต ระหว่างปิดภาคเรียน (กิจกรรมพัฒนาตนเอง ในช่วงกักตัวอยู่บ้าน ยุค COVID-19) ประจำปีการศึกษา 2563 เพื่อพัฒนาศักยภาพ เพิ่มเติมความรู้ แหล่งเรียนรู้ในรูปแบบออนไลน์นั้นสามารถนำมาช่วยพัฒนาศักยภาพ ของครผู ้สู อนและสถานศกึ ษาได้ ผ่านการเพมิ่ เตมิ องคค์ วามรู้ โดยพฒั นาจากองคค์ วามร้เู ดิมให้มีศักยภาพเพ่ิมเติม ตลอดจนเรยี นรู้สง่ิ ใหม่ๆ เพ่อื พัฒนาทกั ษะใหม่ๆ ใหเ้ พ่ิมข้ึนได้ด้วย ผู้จัดทำต้องขอขอบคุณ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจน วิทยากรผู้ให้ความรู้ และได้แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น วิธีการดำเนินการ รวมทั้งแลกเปลี่ยนข้อเสนอแนะอันเป็นประโยชน์ที่สามารถนำไปปรับใช้ ในการประเมินผลการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้จัดทำหวังว่ารายงานฉบับนี้จะให้ความรู้ และ เป็นประโยชนแ์ กผ่ ูอ้ า่ นทกุ ๆ ท่าน ลงช่อื . (นายพงศธ์ ร เปงวงศ)์ ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย 1 กรกฎาคม 2563

สารบญั ห น้ า | ๒ คำนำ หน้า สารบญั 1. แบบรายงานผลการอบรมสมั มนา ก ข 1.1ขอ้ มลู ท่วั ไป 1.2เนอื้ หาการอบรม 1 1.3วิธีการอบรม 1 1.4หลกั สตู รอบรมออนไลนจ์ ากหน่วยงานต่าง 2 - หลกั สูตรการพฒั นาการจดั การศกึ ษาหลกั สูตรออนไลนผ์ า่ นเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ 2 - หลักสูตรการพฒั นาตามหลกั เกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ. กำหนด (ว 22/2560) 4 1.5ความรู้ตา่ ง ๆ ที่ไดร้ ับจากอบรม 4 1.6ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม 5 ภาคผนวก 1. Accessibility, Special Education, and online learning: Supporting ช equity in a remote learning environment 2. Certified Microsoft Innovative Educator program ซ 3. Fostering a dynamic remote learning environment with student- ฌ centered tools 4. Keeping students engaged: Building strong student/teacher ญ connections in a remote learning environment 5. Staying connected with remote learning through Microsoft Teams ฎ and Office 365 6. Transform Learning with Microsoft Teams ฏ 7. การอบรมออนไลน์เรื่อง Active Learning ตามเกณฑท์ ่กี ำหนด ฐ 8. การอบรมหลกั สูตรออนไลนเร่อื ง การพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา ฑ 9. การวจิ ัยทางการศกึ ษา ผานโครงการ Thailand Massive Open Online ฒ Course (การศกึ ษาแบบเปดิ เพอ่ื การเรยี นรตู ลอดชวี ิต) 10.การทดสอบวัดความรเู้ บอื้ งตน้ เกยี่ วกบั การวัดผลประเมินผล การวดั ความรู้ ณ เบ้อื งต้นเกีย่ วกบั การวัดผลประเมนิ ผล ผา่ นระบบอิเลค็ ทรอนคิ ส์ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ๓ แบบรายงานผลอบรมการจัดการศกึ ษา การอบรมหลกั สตู รออนไลนผ์ ่านเครือขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต (การอบรมและพัฒนาตนเอง ระหวา่ งปดิ ภาคเรยี น ยคุ COVID-19) ระหว่าง เดอื น มีนาคม – กรกฎาคม 2563 1. ข้อมลู ทั่วไป 1.1 ผู้รายงาน : นายพงศ์ธร เปงวงศ์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สงั กัดสำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนักงานการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 1.2 หัวขอ้ การประชุม : การอบรมการจัดการศกึ ษา หลักสตู รออนไลนผ์ ่านเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ต (กจิ กรรมพฒั นาตนเอง ระหวา่ งปดิ ภาคเรยี น ยุค COVID-19) หนว่ ยงานทจ่ี ัด : (แทรกในรายละเอยี ดแต่ละหลกั สตู ร) สถานที่จัด : (เวบ็ ไซต์) 1.3 ระยะเวลา : วันท่ี 17 มนี าคม – วนั ท่ี 1 กรกฎาคม 2563 1.4 เอกสารประกอบ  มี  ไมม่ ี 1.5 ประกาศนียบตั ร / วุฒบิ ตั ร  มี  ไม่มี 2. เนอื้ หาการอบรม มดี งั น้ี ยุคดิจติ อลสร้างความสะดวกสบายใหก้ บั ชวี ิตมนุษย์ไดห้ ลากหลายอยา่ ง และสร้างประโยชน์ให้กับมนุษย์ ได้อย่างไรขีดจำกัดอีกด้วยแล้วหนึ่งในสิ่งที่โลกดิจิตอลสร้างประโยชน์ได้มากที่สุดอีกอย่างหนึ่งก็คือเรื่องของ การศึกษานั่นเอง ทั้งการศึกษาแบบเป็นทางการ เป็นวิชาชีพ องค์ความรู้ ตลอดจนการศึกษาในรูปแบบ ตามอัธยาศยั การเผยแพรค่ วามรู้ท่วั ไป ไปจนถึงการเรียนร้ตู ลอดชวี ติ ยุคดิจิตอลทำให้เกิดการเรียนการสอนในรูปแบบ Online ขึ้นมากมาย ทำให้ผู้เรียนสามารถเลือกเรียน ได้ตามเวลาทีส่ ะดวก อยู่ที่ไหนบนโลกก็สามารถเรียนได้ แม้จะอยู่คนละประเทศก็ตาม ตลอดจนเรียนซ้ำได้อย่าง ไม่จำกัด ทำใหม้ ีองค์ความรมู้ ากมายอยบู่ นโลกออนไลนท์ ุกวนั น้ี การประสบความสำเรจ็ ทแ่ี ทจ้ รงิ ไม่ใช่เพียงการบรรลเุ ปา้ หมายในการทำงานเทา่ น้ันแตห่ มายรวมถึง การมคี วามสุขกับการทำงานนัน้ ๆ ดว้ ย ดังน้ันการพฒั นาตวั เองจงึ ตอ้ งใหค้ วามสำคญั ทง้ั ด้านความรู้ ความสามารถ (Hard Skill) และการจดั การอารมณข์ องตวั เอง (Soft Skill) ควบคกู่ นั ไป เพราะหากขาดดา้ นใดด้านหนง่ึ ไป กจ็ ะทำให้ประสบความสำเรจ็ ยาก การทำงานให้ประสบความสำเร็จ (ทำงานเก่ง) เป็นการวัดคุณภาพของบุคลากร อย่างหนงึ่ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ๔ การทีจ่ ะทำให้งานประสบความสำเร็จน้ันมที กั ษะตา่ ง ๆ ทีม่ คี วามสำคัญ เช่น 1. การกำหนดเป้าหมาย แผนงาน และแนวทางการปฏิบตั ิ 2. การบรหิ ารเวลาให้เกดิ ประสทิ ธิผลสงู สดุ 3. การจัดลำดับความสำคญั ของงาน (วนิ ัยในการทำงาน) 4. การแกไ้ ขปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ (เป็นต้น) การจัดการอารมณ์ของตวั เองในการทำงาน (มีความสุข) จะยง่ิ ทำใหง้ านนน้ั ประสบความสำเรจ็ ไดม้ ากข้นึ และไดผ้ ลงานอย่างมีคณุ ภาพ เพราะในการทำงานทุกครง้ั ยอ่ มเจอปญั หาและอปุ สรรค และเกิดเปน็ อารมณ์เชงิ ลบ ขึน้ ดงั น้ันการปรบั เปลยี่ นความคิดใหม่ดว้ ยทัศนคติเชงิ บวก และการจัดการอารมณ์เชิงลบของตวั เอง (EQ) ไดด้ ี ยอ่ มทำให้ยอมรบั กบั สง่ิ ทเี่ กิดขนึ้ แลว้ ดำเนนิ การแกไ้ ขปญั หาไปได้ ก็ย่อมเกดิ ความสุขมากข้ึน มีกำลงั ใจในการ ปฏบิ ตั หิ นา้ ทตี่ อ่ ไปใหป้ ระสบความสำเรจ็ ตามท่ตี ้องการ หลกั สูตรอบรมออนไลนข์ องข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพือ่ การศึกษาพัฒนาตนเอง และบางหลักสตู รสามารถนบั ชว่ั โมงขอทำวทิ ยฐานะ ตามเกณฑ์ ว21/2560 หลักเกณฑ์และวธิ กี ารให้ขา้ ราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครูมวี ทิ ยฐานะและเลื่อนวิทยฐานะ 3. วิธกี ารอบรม มีดังน้ี 3.1 ชมคลปิ บรรยายใหค้ วามรหู้ วั ขอ้ ท่กี ำหนดในแตล่ ะหลกั สูตร 3.2 ทำแบบทดสอบหลังเรียน 4. หลักสตู รอบรมออนไลน์จากหน่วยงานตา่ ง ๆ ดงั น้ี 4.1 หลักสูตรการพฒั นาการจัดการศกึ ษา หลกั สูตรออนไลน์ผา่ นเครือขา่ ยอินเทอร์เน็ต จำนวน 13 หลักสูตร จำนวน...-...ช่วั โมง ท่ี ปี พ.ศ. หลกั สตู ร รหสั หนว่ ยงานทจี่ ัด ระหวา่ งวันท่ี จำนวน เกยี รติบัตร (ชั่วโมง) Microsoft Educator 1 2563 Accessibility, Special - Center 23/4/2563 - Education, and online learning: Supporting equity - Microsoft Educator 23/4/2563 - in a remote learning Center - environment - Microsoft Educator 23/4/2563 2 2563 Certified Microsoft Center Innovative Educator program 3 2563 Fostering a dynamic remote learning environment with student- centered tools โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ๕ ท่ี ปี พ.ศ. หลักสตู ร รหัส หนว่ ยงานท่ีจัด ระหวา่ งวนั ที่ จำนวน เกยี รตบิ ัตร (ช่วั โมง) 4 2563 Keeping students engaged: - Microsoft Educator 23/4/2563 - Building strong Center student/teacher connections in a remote learning environment 5 2563 Staying connected with - Microsoft Educator 23/4/2563 - remote learning through Center Microsoft Teams and Office 365 6 2563 Transform Learning with - Microsoft Educator 23/4/2563 - Microsoft Teams Center 7 2563 การอบรมออนไลนเ์ ร่อื ง Active YWYALK- โรงเรยี นบา้ นโนน 13/4/2563 - Learning ตามเกณฑท์ ่กี ำหนด CE014599/63 ประทาย 8 2563 การอบรมหลกั สูตรออนไลนเร่ือง - ชมรมนกั วจิ ัยทาง 29/3/2563 - การพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา หลักสตู รและการสอน แหงประเทศไทย 9 2563 การวจิ ยั ทางการศกึ ษา ผานโครง d8yFL1sR09@7 โครงการ Thai MOOC 12/4/2563 - การ Thailand Massive Open 81879 โดยความรว่ มมือของ Online Course (การศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการ แบบเปดิ เพอื่ การเรยี นรตู ลอด การอุดมศกึ ษา ชีวิต) กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงวทิ ยาศาสตร์ และกระทรวงดจิ ทิ ลั เพ่อื เศรษฐกจิ และสงั คม 10 2563 การทดสอบวดั ความรเู้ บอ้ื งตน้ บท. NLEBEK- โรงเรียนบา้ นทอน 14/4/2563 - เกีย่ วกบั การวัดผลประเมินผล CE002660 การวดั ความร้เู บอื้ งตน้ เก่ียวกับ การวดั ผลประเมนิ ผล ผา่ นระบบ อิเลค็ ทรอนคิ ส์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ๖ 4.2 หลักสูตรการพฒั นาตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ. กำหนด (ว 22/2560) จำนวน ........หลักสูตร จำนวน......... ชัว่ โมง ท่ี ปี พ.ศ. หลกั สตู ร รหสั หนว่ ยงานทจี่ ดั ระหวา่ ง จำนวน หลักสตู ร วันที่ (ชัว่ โมง) 5. ความรตู้ า่ ง ๆ ทีไ่ ดร้ บั จากอบรม ในคร้ังนี้ แหล่งเรียนรู้ออนไลน์นั้นเกิดข้นึ มากมาย และเป็นประโยชน์อยา่ งมากสำหรับองค์กรตลอดจนบุคลากร ในองคก์ รเอง ซง่ึ ประโยชนต์ า่ ง ๆ นั้นอาจมไี ดด้ ังนี้ 1. สะดวกในการเรยี นรู้ : แหล่งเรยี นรใู้ นรปู แบบออนไลนน์ น้ั สามารถเรียนทไี่ หนกไ็ ด้ เวลาไหนก็ได้ ตามความสะดวกของแตล่ ะบคุ คล องค์กรไมจ่ ำเปน็ ต้องจดั สรรเวลาข้ึนมาเพอ่ื ใหเ้ รยี นรู้ ไม่รบกวนเวลาทำงาน ใหพ้ นักงานสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง 2. เรยี นร้ไู ดห้ ลากหลายวิธี : แหลง่ เรยี นรูใ้ นรปู แบบออนไลนน์ ้ันยังสามารถเรยี นร้ไู ด้หลากหลายวิธี และผ่านหลากหลายอปุ กรณ์ ไม่จำเปน็ จะตอ้ งนงั่ เรียนในหอ้ งเรียน สามารถนง่ั เรยี นที่ไหนก็ได้ และใชอ้ ปุ กรณอ์ ะไร กไ็ ดต้ ามสะดวก ตง้ั แต่คอมพวิ เตอร์, แท็บเล็บ, ไปจนถึงสมาร์ทโฟน 3. ฝึกวนิ ยั และความรับผดิ ชอบให้กบั บคุ ลากร : การใหบ้ ุลากรได้เรียนรตู้ ลอดจนพฒั นาทักษะผ่าน แหลง่ เรยี นรใู้ นรปู แบบออนไลน์นั้นถอื เป็นการสามารถชว่ ยฝกึ ฝนวนิ ัยใหก้ บั พนกั งานไดอ้ ยา่ งหนงึ่ ฝกึ ฝนใน การจดั และแบง่ เวลาใหถ้ ูกต้อง ฝกึ ฝนความตงั้ ใจในการศกึ ษาหาความรู้ ตลอดจนฝกึ ให้บุคลากรรบั ผิดชอบใน การเรยี นทสี่ ่งผลตอ่ การทำงานไดเ้ ป็นอยา่ งดีด้วย 4. พัฒนาศกั ยภาพ เพม่ิ เติมความรู้ : แหลง่ เรยี นร้ใู นรปู แบบออนไลน์นั้นสามารถนำมาช่วยพัฒนา ศักยภาพของพนักงานและองค์กรได้ ผา่ นการเพม่ิ เติมองค์ความรู้ โดยพฒั นาจากองคค์ วามรเู้ ดมิ ให้มศี ักยภาพ เพมิ่ เตมิ ตลอดจนเรยี นรสู้ ิง่ ใหมๆ่ เพ่ือพฒั นาทกั ษะใหม่ๆ ใหเ้ พิ่มขนึ้ ได้ดว้ ย 5. ประหยดั รายจา่ ยในการพฒั นาศกั ยภาพบุคลากร : การใช้ระบบแหลง่ เรยี นรู้ในรปู แบบออนไลน์ น้ันจะทำใหอ้ งค์กรประหยดั รายจา่ ยในงบประมาณการพฒั นาศกั ยภาพบุคลากรได้มาก ไม่จำเป็นจะตอ้ งจดั อบรม พเิ ศษทจ่ี ะเสียงบประมาณมากมาย ตงั้ แตค่ า่ จา้ งวิทยากร ไปจนถงึ คา่ สถานท่ี สามารถใหพ้ นกั งานเรียนร้ไู ด้ดว้ ย ตนเองตามความสะดวก 6. สามารถเรียนรู้องค์ความรู้จากทว่ั โลกไดง้ า่ ย : โลกไร้พรมแดนทำให้เราเชอ่ื มตอ่ กันได้ง่าย และ อนิ เตอรเ์ น็ตก็ทำใหร้ ะบบการเรียนรใู้ นรปู แบบออนไลนน์ นั้ เชอ่ื มตอ่ ถึงกันได้ทว่ั โลก ทำใหเ้ ราสามารถเรียนรสู้ งิ่ ต่างๆ ได้จากทว่ั โลกได้ง่ายดายขน้ึ รวมถึงเราก็สามารถแชรอ์ งค์ความรอู้ อกไปสทู่ วั่ โลกไดเ้ ช่นกัน 7. บคุ ลากรพัฒนาทกั ษะ และเพ่มิ ศักยภาพ : แน่นอนวา่ บคุ ลากรทเี่ รียนรผู้ ่านแหลง่ เรียนรูใ้ น รูปแบบออนไลน์นน้ั ย่อมเกิดการพฒั นาทกั ษะตลอดจนศกั ยภาพตนเองทม่ี ีประโยชนต์ อ่ การทำงาน และองคก์ ร ทงั้ ยังชว่ ยใหป้ ระสบความสำเรจ็ มากย่ิงขึน้ อกี ด้วย โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ๗ 8. เรยี นซำ้ ไดไ้ มจ่ ำกดั : แหลง่ เรยี นร้ใู นรูปแบบออนไลนน์ นั้ สามารถเรยี นซำ้ ไดอ้ ย่างไมจ่ ำกัด ไม่ เข้าใจแล้วสามารถเรยี นรไู้ ดอ้ กี คร้ัง หรือหากมีธรุ ะดว่ นกส็ ามารถหยุดแล้วมาเรยี นต่อได้ หรอื เรยี นซ้ำอกี ทไี ด้ ผู้เรยี น ไม่เสียเวลา ผสู้ อนก็ไมจ่ ำเป็นต้องสอนหลายรอบ สอนรอบเดียวสามารถอยู่ได้ระยะยาว และผเู้ รยี นเรยี นรู้ได้ หลากหลายคนอยา่ งไมจ่ ำกัด 9. ไม่จำกัดจำนวนผู้เรยี น : การจัดอบรมหรือการสอนนั้นมกั มกี ารจำกดั จำนวนผ้เู รยี นเสมอ เพื่อ ความท่วั ถึงและความเหมาะสมในหลายๆ อยา่ ง แต่แหล่งเรยี นรู้ในรปู แบบออนไลนน์ นั้ ไมจ่ ำเปน็ จะตอ้ งจำกดั ผเู้ รยี น สามารถเรียนรู้ได้อยา่ งเปิดกว้าง เรียนเทา่ ไรกไ็ ด้ เรียนพรอ้ มกนั หรอื ไม่พรอ้ มกนั กไ็ ด้ (ที่มา: https://th.hrnote.asia/orgdevelopment/190828-online-learning-develop-yourself/) 6. ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ 6.1 การอบรมนมี้ ีประโยชน์มาก สามารถนำไปใช้ในการปฏิบัตงิ านได้จริง อีกทง้ั ยังสามารถถา่ ยทอด ความร้ใู ห้แกบ่ คุ ลากรคนอื่น ๆ ในสถานศึกษาได้ 6.2 วทิ ยากรมีความรู้ ประสบการณแ์ ละทกั ษะในการถ่ายทอดอย่างดียงิ่ ทำใหผ้ ูเ้ ข้าอบรมมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ในการอบรม ลงชอ่ื ผู้รายงาน ( นายพงศธ์ ร เปงวงศ์) ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย ความคิดเห็นของผบู้ งั คบั บญั ชา ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ลงช่อื .................................................................... (นางวิลาวัลย์ ปาลี) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ฉ ภาคผนวก โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ช หลักสูตรการอบรมพัฒนาตนเอง จากหน่วยงานต่าง ๆ ดงั นี้ 1. Accessibility, Special Education, and online learning : Supporting equity in a remote learning environment ชอื่ หลักสูตร Accessibility, Special Education, and online learning : Supporting equity in a remote learning environment วัน เดอื น ปี 23 เมษายน 2563 หนว่ ยงาน Microsoft Educator Center ที่มา education.microsoft.com ความรู้ทไี่ ด้รบั Accessibility, Special Education, and online learning : Supporting equity in a remote learning environment โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑

ห น้ า | ซ 2. Certified Microsoft Innovative Educator program ช่อื หลกั สูตร Certified Microsoft Innovative Educator program วนั เดือน ปี 23 เมษายน 2563 หนว่ ยงาน Microsoft Educator Center ทม่ี า education.microsoft.com ความรูท้ ี่ไดร้ ับ Certified Microsoft Innovative Educator program โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ฌ 3. Fostering a dynamic remote learning environment with student-centered tools ช่อื หลกั สตู ร Fostering a dynamic remote learning environment with student-centered tools วนั เดอื น ปี 23 เมษายน 2563 หน่วยงาน Microsoft Educator Center ที่มา education.microsoft.com ความรู้ทไ่ี ดร้ ับ Fostering a dynamic remote learning environment with student-centered tools โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑

ห น้ า | ญ 4. Keeping students engaged: Building strong student/teacher connections in a remote learning environment ชือ่ หลักสตู ร Keeping students engaged: Building strong student/teacher connections in a remote learning environment วนั เดอื น ปี 23 เมษายน 2563 หน่วยงาน Microsoft Educator Center ท่มี า education.microsoft.com ความรู้ท่ไี ด้รับ Keeping students engaged: Building strong student/teacher connections in a remote learning environment โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑

ห น้ า | ฎ 5. Staying connected with remote learning through Microsoft Teams and Office 365 ชื่อหลกั สตู ร Staying connected with remote learning through Microsoft Teams and Office 365 วัน เดือน ปี 23 เมษายน 2563 หนว่ ยงาน Microsoft Educator Center ทมี่ า education.microsoft.com ความรทู้ ่ไี ด้รบั Staying connected with remote learning through Microsoft Teams and Office 365 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ฏ 6. Transform Learning with Microsoft Teams ชื่อหลกั สตู ร Transform Learning with Microsoft Teams วนั เดือน ปี 23 เมษายน 2563 หน่วยงาน Microsoft Educator Center ทม่ี า education.microsoft.com ความร้ทู ีไ่ ดร้ ับ Transform Learning with Microsoft Teams โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ฐ 7. การอบรมออนไลน์เร่ือง Active Learning ตามเกณฑท์ กี่ ำหนด ชื่อหลกั สตู ร การอบรมออนไลนเ์ รือ่ ง Active Learning ตามเกณฑ์ทกี่ ำหนด วัน เดอื น ปี 7 พฤษภาคม 2563 หนว่ ยงาน โรงเรยี นบ้านโนนประทาย ทีม่ า https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe3tP9tCDLkir7paw- xRBab_1fyX7Oj4HdbRpVzQ9AQclkUvA/viewform ความรทู้ ่ีไดร้ บั การจัดการเรยี นการสอนแบบ Active Learning โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑

ห น้ า | ฑ 8. การอบรมหลกั สตู รออนไลนเรอ่ื ง การพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา ชื่อหลกั สูตร การอบรมหลกั สูตรออนไลนเรอื่ ง การพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา วัน เดือน ปี 23 เมษายน 2563 หนว่ ยงาน ชมรมนักวิจัยทางหลักสูตรและการสอนแหงประเทศไทย https://sites.google.com/msu.ac.th/curriculum-researcher/home ที่มา การพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา ความร้ทู ่ีได้รับ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑

ห น้ า | ฒ 9. การวจิ ัยทางการศกึ ษา ผานโครงการ Thailand Massive Open Online Course (การศึกษาแบบเปดิ เพ่ือการ เรยี นรูตลอดชวี ิต) ชอ่ื หลักสตู ร การวิจัยทางการศกึ ษา ผานโครงการ Thailand Massive Open Online Course (การศึกษาแบบเปดิ เพอ่ื การเรียนรตู ลอดชีวติ ) วนั เดอื น ปี 12 เมษายน 2563 โครงการ Thai MOOC โดยความรว่ มมอื ของ สำนกั งานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา หนว่ ยงาน กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงวทิ ยาศาสตรแ์ ละกระทรวงดจิ ทิ ัลเพือ่ เศรษฐกจิ และสงั คม https://thaimooc.org/ ที่มา การวจิ ยั ทางการศกึ ษา ความรู้ท่ไี ด้รบั โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑

ห น้ า | ณ 10. การทดสอบวัดความรเู้ บ้ืองตน้ เกีย่ วกบั การวัดผลประเมนิ ผล การวัดความรูเ้ บอ้ื งตน้ เกีย่ วกบั การวดั ผล ประเมินผล ผา่ นระบบอเิ ลค็ ทรอนคิ ส์ ชอ่ื หลกั สตู ร การทดสอบวัดความรเู้ บ้อื งตน้ เก่ยี วกบั การวดั ผลประเมินผล การวัดความรู้เบื้องต้นเก่ียวกบั การวดั ผลประเมินผล ผา่ นระบบอเิ ล็คทรอนิคส์ วนั เดอื น ปี 14 เมษายน 2563 หนว่ ยงาน โรงเรยี นบา้ นทอน ท่มี า การทดสอบวดั ความรเู้ บอื้ งต้นเกยี่ วกบั การวัดผลประเมินผล การวัดความร้เู บื้องตน้ เกย่ี วกบั การวัดผลประเมินผล ผ่านระบบอิเลค็ ทรอนิคส์ ความรู้ทไี่ ด้รบั โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑