2561-ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน พธ.ม. พระพุทธศาสนา มจร วิทยาเขตสุรินทร์

รายงานผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายในระดับหลกั สตู ร หลักสตู รพทุ ธศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ปีการศึกษา ๒๕๖๑ วทิ ยาเขตสุรนิ ทร์ มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย รับการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน เมื่อวันท่ี ๕ มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๒ ๑

๑. บทสรปุ สาหรับผู้บริหาร หลกั สูตรพุทธศาสตรมหาบณั ฑิต (หลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๕๙) วิทยาเขตสรุ ินทร์ มีการบริหารหลกั สูตร ตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ (TQF) และดาเนินการประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในตาม องค์ประกอบในการประกันคุณภาพระดับหลกั สูตร ที่สานักงานคณะกรรมการการอดุ มศึกษา (สกอ.) ได้กาหนดข้นึ ประกอบด้วย ๖ องค์ประกอบ ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ระดับหลักสูตร ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๑ ในองคป์ ระกอบท่ี ๑ การกากบั มาตรฐาน ผ่านเกณฑก์ ารประเมินทกุ ขอ้ “หลักสตู รไดม้ าตรฐาน” และมีคะแนนเฉลี่ยรวมทกุ ตวั บง่ ช้ีใน องคป์ ระกอบที่ ๒ - ๖ อยทู่ ่รี ะดับ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี ๔.๐๖ โดยมีผลการประเมินแต่ละองค์ประกอบดงั นี้ องค์ประกอบที่ ๑ การกากบั มาตรฐาน มผี ลการประเมนิ “ผ่าน” (หลักสตู รได้มาตรฐาน) องคป์ ระกอบท่ี ๒ บณั ฑิต มีผลการประเมินอยูใ่ นระดับคุณภาพ “ ๓.๖๑” (คะแนนเฉลีย่ ) องคป์ ระกอบท่ี ๓ นกั ศึกษา มีผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ “๔.๐๐” (คะแนนเฉลย่ี ) องค์ประกอบท่ี ๔ อาจารย์ มผี ลการประเมินอยใู่ นระดับคุณภาพ ๔.๑๙” (คะแนนเฉลีย่ ) องคป์ ระกอบที่ ๕ หลักสตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผู้เรียน มผี ลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ “๔.๒๕” (คะแนนเฉลย่ี ) องค์ประกอบท่ี ๖ ส่ิงสนับสนุนการเรยี นรู้ มผี ลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ “๔.๐๐” (คะแนนเฉล่ีย) ๒

๒. รายนามคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน ๑) ลงชอ่ื ....................................................................................................ประธานกรรมการ (พระมหาสมพร รกฺขิตธมฺโม,ดร.) ๒) ลงชือ่ ....................................................................................................กรรมการ (ผศ.ดร.วรีกาญจน์ กมล) ๓) ลงชอ่ื ....................................................................................................กรรมการและเลขานุการ (อาจารย์สกุณา คงจันทร์) ๓

๓. อาจารยป์ ระจาหลกั สูตร ตาม มคอ.๒ (หลกั สูตรปรับปรุง พุทธศกั ราช ๒๕๕๙) ท่ี ช่อื -ฉายา/นามสกุล ตาแหน่งทาง คุณวุฒิ/สาขาวิชา สถาบันท่สี าเรจ็ ปที ่ี วิชาการ/สาขาวชิ า การศึกษา สาเรจ็ ๑ พระอธกิ ารเวียง* อาจารย์ -Ph.D.(Pali & -Banaras Hindu -๒๕๔๙ กติ ฺติวณโฺ ณ, ดร. Buddhist University India Studies) - Banaras -๒๕๔๔ -M.A.(Pali Hindu Literature) University India -๒๕๓๙ -พธ.บ. (การสอน -มหาวิทยาลัย สงั คมศึกษา) มหาจฬุ าลงกรณ ราชวทิ ยาลยั ๒ รศ.ดร.ทวีศกั ด์ิ ทอง รองศาสตราจารย์ -พธ.ด. -มหาวทิ ยาลยั -๒๕๕๗ ทิพย์* (พระพุทธศาสนา) มหาจุฬาลงกรณ ราชวทิ ยาลัย -๒๕๓๖ -ศศ.ม.(ภาษา -มหาวิทยาลัย สันสกฤต) ศลิ ปากร -๒๕๓๔ -พธ.บ.(ศาสนา) -มหาวทิ ยาลัย มหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย ๓ ดร.ธนรฐั สะอาดเอ่ยี ม* อาจารย์ -Ph.D.(Buddhist -University of -๒๕๕๖ Studies) Jammu,India -M.Phil -University of -๒๕๕๑ (Buddhist Delhi,India Studies) -University of -๒๕๕๐ -M.A.(Buddhist Delhi,India Studies) - มหาวิทยาลยั -๒๕๔๖ -ร.บ.(ทฤษฎแี ละ สุโขทัยธรรมาธิ เทคนคิ ทาง ราช - -๒๕๔๖ รัฐศาสตร์) มหาวิทยาลยั มหา -พธ.บ.(สงั คม จฬุ าลงกรณราช ศกึ ษา) วทิ ยาลัย ๔ พระศรวี สิ ทุ ธคิ ุณ, ผศ.ดร. ผ้ชู ่วย - พธ.ด. - มหาวทิ ยาลัย -๒๕๕๗ ศาสตราจารย์ (พระพุทธศาสนา) มหาจฬุ าลงกรณ -๒๕๔๑ ราชวิทยาลยั - อ.ม.(บาลีสัน -จฬุ าลงกรณ์ สฤต) มหาวทิ ยาลัย ๔

-พธ.บ. -มหาวิทยาลยั (สงั คมวิทยา) มหาจุฬาลงกรณ -๒๕๓๖ ราชวทิ ยาลยั ๒๕๓๖ -๒๕๔๘ แม่กองบาลี -๒๕๔๒ -ปธ.๙ สนามหลวง -๒๕๓๘ ๕ พระมหาสมพาน ชาคโร, อาจาย์ - Ph.D. -Banara Hindu ผศ.ดร. (Pali & University Buddhist -มหาวิทยาลัย Studies) มหามกุฎราชวิทา -ศน.ม.(พุทธ ลยั ศาสนศ์ กึ ษา) -มหาวิทยาลยั -ศน.บ. มหามกุฎราชวทิ า (การสอน ลยั ภาษาองั กฤษ หมายเหตุ เตมิ คุณวุฒิ สาขาวชิ า สถาบนั และปีทท่ี ีส่ าเรจ็ การศึกษาใหค้ รบถ้วนทุกระดับ * อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตร ๕. จานวนนสิ ิตปจั จุบนั ของหลักสตู ร ( ๓๒ รูป/คน) ๑) ชัน้ ปีที่ ๑ (รหัส ๖๑) รุ่น ๙ จานวน ๑๓ รปู /คน ๒) ชนั้ ปีที่ ๒ (รหสั ๖๐) รนุ่ ๘ จานวน ๘ รปู /คน ๓) ชน้ั ปีท่ี ๓ (รหัส ๕๙) รนุ่ ๗ จานวน ๓ รูป/คน ๔) ชนั้ ปที ่ี ๔ (รหัส ๕๘) รนุ่ ๖ จานวน ๘ รปู /คน ๖. จานวนบัณฑติ ท่สี าเรจ็ การศึกษาของหลกั สตู ร (ข้อมลู ๔ ปีนับรวมปีประเมนิ ) ๑) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ จานวนบณั ฑิตทส่ี าเรจ็ การศึกษา ๑๓ รปู /คน จากจานวนที่รับเขา้ ๙ รูป/คน ๒) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐ จานวนบณั ฑติ ทส่ี าเร็จการศึกษา ๑๒ รูป/คน จากจานวนท่ีรับเข้า ๙ รปู /คน ๓) ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ จานวนบัณฑติ ท่ีสาเรจ็ การศึกษา ๑๘ รปู /คน จากจานวนทร่ี ับเข้า ๑๒ รปู /คน ๔) ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ จานวนบัณฑิตที่สาเรจ็ การศึกษา ๑๙ รปู /คน จากจานวนที่รบั เขา้ ๑๐ รปู /คน ๗. รายงานผลการประเมินคุณภาพระดับหลกั สูตร ตาราง ๑ ผลการประเมนิ รายตวั บ่งช้ีตามองค์ประกอบคุณภาพ หลักสูตรทตี่ รวจตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ.๒๕๕๘ องคป์ ระกอบท่ี ๑ การกากบั มาตรฐาน ตัวบ่งชีท้ ี่ ๑.๑ การบรหิ ารจดั การหลกั สูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลกั สตู รท่ีกาหนดโดย สกอ. ที่ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น/ ระบุเหตุผล ไมผ่ ่าน หากไมผ่ ่านเกณฑ์ ๑ จานวนอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รหลกั สตู ร ✓ ๒ คณุ สมบัติของอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสตู ร ✓ ๕

ท่ี เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น/ ระบุเหตุผล ไมผ่ ่าน หากไม่ผา่ นเกณฑ์ ๓ คณุ สมบัติของอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร ✓ ๔ คณุ สมบตั ิของอาจารยผ์ ู้สอน ที่เป็นอาจารย์ประจา ✓ ๕ คุณสมบตั ิของอาจารย์ผสู้ อน ที่เปน็ อาจารย์พเิ ศษ (ถ้าม)ี ๖ คุณสมบตั ิของอาจารย์ที่ปรกึ ษาวิทยานพิ นธแ์ ละอาจารย์ท่ีปรึกษาการ ✓ ค้นควา้ อสิ ระ ✓ ๗ คุณสมบตั ิอาจารย์ท่ปี รึกษาวิทยานพิ นธ์ร่วม (ถ้ามี) ๘ อาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ ✓ ๙ คณุ สมบัติของอาจารย์ผู้สอบวิทยานพิ นธ์ ✓ ๑๐ การตีพิมพ์เผยแพรผ่ ลงานของผสู้ าเร็จการศึกษา ✓ ๑๑ ภาระงานอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานพิ นธ์และการค้นควา้ อสิ ระในระดบั ✓ ✓ บัณฑิตศึกษา ๑๒ การปรับปรงุ หลักสูตรตามรอบระยะเวลาท่ีกาหนด ✓ สรปุ ผลการประเมนิ  ได้มาตรฐาน  ไมไ่ ด้ มาตรฐาน องค์ประกอบ เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน คะแนนผล บรรลุ/ การประเมนิ ไมบ่ รรลุ องคป์ ระกอบที่ ๒ บัณฑติ ตวั บ่งช้ี ๒.๑ คณุ ภาพบัณฑิตตามกรอบ 4.25 คะแนน 42.46/9 4.72 4.72 มาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ 2.5 ตวั บ่งชี้ ๒.๒ (ป.โท) ผลงานของนสิ ิตและ (((1.8 x 100) / 9) 20 บรรลุ ผู้สาเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโททไี่ ดร้ บั การ รอ้ ยละ 35 x 5) /40 บรรลุ ตพี ิมพห์ รือเผยแพร่ บรรลุ คะแนนเฉลย่ี องค์ประกอบที่ ๒ 3.61 บรรลุ องค์ประกอบท่ี ๓ นิสิต ตัวบง่ ช้ี 3.1 การรบั นิสติ 4 คะแนน 44 44 ตวั บ่งช้ี 3.2 การสง่ เสริมและพฒั นานสิ ิต 4 คะแนน 44 ตวั บ่งชี้ 3.3 ผลท่ีเกดิ กบั นสิ ิต 4 คะแนน 4.00 คะแนนเฉลี่ยองค์ประกอบที่ ๓ องคป์ ระกอบท่ี ๔ อาจารย์ ตวั บง่ ชี้ 4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ 4 คะแนน 44 ๖

องค์ประกอบ เป้าหมาย ผลการดาเนนิ งาน คะแนนผล บรรลุ/ การประเมิน ไม่บรรลุ ตวั บ่งชี้ 4.2 (ป.โท) คณุ ภาพอาจารย์ 3.51 คะแนน 4.58 4.58 บรรลุ ตวั บ่งชี้ 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์ 4 คะแนน 4 4 บรรลุ คะแนนเฉลย่ี องคป์ ระกอบท่ี ๔ 4.19 องค์ประกอบที่ ๕ หลักสตู ร การเรียนการสอน การประเมินผ้เู รยี น ตวั บง่ ชี้ 5.1 สาระของรายวชิ าในหลักสูตร 4 คะแนน 4 4 บรรลุ ตัวบง่ ช้ี 5.2 การวางระบบผู้สอนและ 4 คะแนน 4 4 บรรลุ กระบวนการจัดการเรียนการสอน ตัวบง่ ช้ี 5.3 การประเมินผเู้ รยี น 4 คะแนน 4 4 บรรลุ ตัวบง่ ชี้ 5.4 ผลการดาเนินงานหลักสตู รตาม ร้อยละ 100 100 5 บรรลุ กรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ คะแนนเฉลี่ยองคป์ ระกอบท่ี ๕ 3.25 องคป์ ระกอบที่ ๖ สง่ิ สนบั สนุนการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ ๖.๑ สิง่ สนบั สนนุ การเรียนรู้ ๔ คะแนน 4 4 บรรลุ คะแนนเฉลี่ยองค์ประกอบที่ ๖ 4.00 คะแนนเฉลย่ี ทุกองคป์ ระกอบ 4.06 การบรรลุ 12 ๗

ตาราง ๒ ผลการประเมนิ ตนเองตามองคป์ ระกอบคณุ ภาพ คะแนนเฉลี่ยองค์ประกอบ ผลการประเมนิ ๐.๐๑-๒.๐๐ คณุ ภาพนอ้ ย องค์ประกอบ จานวน ปัจจัย กระบวนการ ผลผลิต/ คะแนน ๒.๐๑-๓.๐๐ คณุ ภาพปาน ตบช. นาเข้า ผลกระทบ เฉล่ีย กลาง องคป์ ระกอบที่ ๑ ผ่านการประเมิน 3.61 ๓.๐๑-๔.๐๐ คุณภาพดี 4 ๔.๐๑-๕.๐๐ คุณภาพดีมาก องคป์ ระกอบท่ี ๒ 2 (2.1) 4.72, หลกั สตู รได้มาตรฐาน (2.2) 2.5 4.19 4.25 ระดบั คุณภาพดี องคป์ ระกอบที่ ๓ (3.1) 4, 4 3 (3.2) 4, 4.06 ระดับคุณภาพดี (3.3) 4 ระดบั คุณภาพดมี าก องค์ประกอบท่ี ๔ (4.1) 4, ระดบั คุณภาพดมี าก 3 (4.3) 4, ระดับคุณภาพดี (4.2) 4.58 ระดบั คุณภาพดีมาก องคป์ ระกอบที่ ๕ 4 (5.1) 4 (5.2) 4, (5.3) 4, (5.4) 5 องค์ประกอบที่ ๖ 1 (6.1) 4 คะแนนเฉล่ีย 5.80 4.25 3.61 ๘

ตารางการเปรียบเทียบผลการตรวจประเมินคุณภาพการศกึ ษา องคป์ ระกอบ ผลการประเมนิ 2 ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 3 4 4.72 3.61 5 6 3.00 4.00 3.06 4.19 3.25 4.25 3.00 4 ๙. จดุ เด่นและแนวทางเสริม / จุดท่คี วรพฒั นาและแนวทางปรับปรงุ ๑) องค์ประกอบท่ี ๑ การกากับมาตรฐาน - ๒) องค์ประกอบที่ ๒ บณั ฑติ จุดเด่น ผใู้ ชบ้ ณั ฑติ มคี วามพงึ พอใจต่อคณุ ภาพบณั ฑติ อยใู่ นระดับมากท่สี ดุ แนวทางเสรมิ จุดเดน่ หลกั สูตรควรยดึ แนวทางการจัดการเรียนการสอนที่เน้นคุณธรรมจริยธรรมเพ่ือเปน็ อัตลักษณข์ องบณั ฑิต อยา่ งย่งั ยืน จดุ ทค่ี วรพฒั นา ผลงานของนิสติ และผสู้ าเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโททไี่ ด้รบั การตีพิมพห์ รือเผยแพร่ แนวทางปรับปรุง หลกั สตู รฯ ควรนาส่งเสรมิ ใหน้ ิสิตตพี มิ พ์ผลงานของนสิ ิตและผสู้ าเร็จการศึกษาในระดับปรญิ ญาโทไดร้ บั การตีพิมพ์หรือเผยแพร่ ในหลากหลายช่องทาง โดยทาฐานข้อมลู แหล่งตีพิมพ์ ท่เี ก่ียวข้อง และแสดงรายละเอียด ระดับคะแนนคุณภาพ และแสดงรายละเอียดคา่ ใช้จา่ ยใหน้ ิสิตประกอบการพจิ ารณาตัดสนิ ใจตีพิมพ์ ๓) องคป์ ระกอบท่ี ๓ นิสิต จุดแข็ง อาจารย์ประจาหลักสูตร มีตาแหนง่ ทางวิชาการเป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐาน สกอ. จุดทค่ี วรพัฒนา ๑. ควรมีการประชาสมั พันธก์ ารรับสมคั รนิสิตอย่างตอ่ เนื่องและหลากหลายมิติ ๒.ควรมกี ารจดั กิจกรรม/โครงการเพ่ือพัฒนาศักยภาพนิสิตเพื่อการเรียนูรูในศตวรรษท่ี ๒๑ แนวทางเสริมจดุ แขง็ และปรับปรงุ จดุ ที่ควรพัฒนา ๑. ควรมกี ารบูรณาการการเรียนการสอนกบั ศาตรใ์ นพระไตรปิฏกในบางรายวิชาทส่ี อน ๒. ควรมีการเสรมิ ทกั ษาะด้านภาษาและพัฒนาความร้ดู ้าน IT แกน่ ิสิตอยา่ งต่อเน่อื งชัดเจน ๙

๔) องคป์ ระกอบท่ี ๔ อาจารย์ จุดเดน่ ๑. อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตรมกี ารผลิตพัฒนาผลงานวิชาการครบถ้วน ตพี ิมพ์ในแหล่งตพี ิมพ์ท่ีหลาย หลายทงั้ ในประเทศและตา่ งประเทศ รวมถึงมีระดับคะแนนคุณภาพสูง ๒. อาจารย์มตี าแหน่งทางวชิ าการจานวนมากถึง ๓ ทา่ น แนวทางเสรมิ ควรจัดทาแผนพฒั นาอาจารยร์ ายบคุ คล ของอาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลักสูตรทัง้ ด้านการเข้าสู่ตาแหน่งวชิ าการ เพ่ือให้เข้าสตู่ าแหน่งทางวิชาการครบทุกท่านและทกั ษะท่ีจาเปน็ ของอาจารย์ตามท่รี ะบุไว้ใน มคอ.๒ ๕) องค์ประกอบท่ี ๕ หลักสูตร การเรยี นการสอนและการประเมนิ ผู้เรยี น จุดแขง็ อาจารยผ์ ้สู อนมีความเช่ียวชาญในศาสตรใ์ นสาขาวิชาท่เี ปดิ สอนและมีผลงานทางวชิ าการอยา่ งหลากหลาย จดุ ท่คี วรพัฒนา ๑.กาหนดแผนการเรียนการสอนใหส้ อดคล้องกับมคอ. ๒ โดยมีการบรู ณาการกับงานวจิ ัยอย่างน้อยหนง่ึ รายวิชา ๒.มีการอบรมพฒั นาศักยภาพบคุ ลากรและอาจารย์ประจาหลักสตู รด้านภาษาอังกฤษอย่าง่ตอ่ เนื่อง ๓. มีแผนพัฒนาอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตาแหน่งทางวชิ าการอย่างต่อเน่ือง แนวทางส่งเสริมจุดแขง็ และปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนา ๑. สร้างอัตลกั ษณ์ของหลกั สูตรพระพุทธศาสนาใหเ้ ข้ทแข็งและมคี วามโดดเด่นอย่างชดั เจน ๒. มแี ผนการเรียนการสอนท่ีวางกลยทุ ธต์ ามความเชย่ี วชาญของผ้สู อนในศาสตร์น้นั ๆ ๖) องค์ประกอบท่ี ๖ สง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ จุดแขง็ มีความพร้อมทางดา้ นกายภาพและสง่ิ สนบั สนุนการเรยี นรูอ้ ยา่ งเพยี งพอ จุดอ่อน ๑. ควรปรับปรงุ ด้านการบริการอินเทอร์เนต็ สือ่ เรียนรู้แกน่ ิสติ ให้เหมาะสมและเพยี งพอแกก่ ารใชส้ อยของ นิสติ ๒. ควรปรบั ปรงุ การบรกิ ารน้าดมื่ ความสะดวกในการสบื คน้ ข้อมลู หอ้ งพัก/ที่พักแก่นิสติ อยา่ งเหมาะสม แนวทางเสรมิ จุดแขง็ ปรบั ปรุงและจดุ ท่ีควรพัฒนา ๑. จดั หอ้ งคลนี ิควิทยานิพนธ์เพื่อกากบั ช่วยเหลอื นสิ ิตในการทาวิทยานิพนธ์อย่างทว่ั ถึง ๒. จดั ใหม้ หี อ้ งสบื คน้ ข้อมลู เกี่ยวกับสารสนเทศแกน่ ิสติ ระดับบัณฑติ ศกึ ษา ๑๐

๑๐. ข้อมูลพื้นฐาน (Common Data set) ท่ี ข้อมลู พน้ื ฐาน จานวน องค์ประกอบที่ 1 การกากบั มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี 1.1 การบรหิ ารจดั การหลักสูตรตามเกณฑม์ าตรฐานหลกั สูตรท่ีกาหนดโดย สกอ. องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต ตวั บ่งชี้ 2.1 คณุ ภาพบณั ฑติ ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ 1 บณั ฑติ ทั้งหมดท่สี าเร็จการศึกษาของหลกั สตู ร 39 2 บณั ฑิตของหลักสตู รทไ่ี ด้รบั การประเมนิ คุณภาพตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ 10 ระดับอดุ มศึกษาแห่งชาติ 3 ผลรวมค่าคะแนนท่ีไดจ้ ากการประเมนิ บัณฑติ 47.01 4 --ผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมนิ บัณฑิตด้านคุณธรรม จริยธรรม 47.4 5 --ผลรวมของคา่ คะแนนทไ่ี ด้จากการประเมนิ บัณฑิตด้านความรู้ 46.5 6 --ผลรวมของคา่ คะแนนที่ได้จากการประเมินบัณฑิตด้านทกั ษะทางปัญญา 47 7 --ผลรวมของค่าคะแนนทีไ่ ด้จากการประเมนิ บัณฑิตด้านทักษะความสัมพันธ์ 46.5 ระหวา่ งบคุ คลและความรบั ผิดชอบ 8 --ผลรวมของคา่ คะแนนที่ไดจ้ ากการประเมินบัณฑิตด้านทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชงิ 47.67 ตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ 9 ผลรวมคา่ คะแนนทไ่ี ด้จากการประเมินบัณฑิต (หลกั สูตรวชิ าชพี ครู) 0 10 --ผลรวมของคา่ คะแนนท่ไี ดจ้ ากการประเมนิ บัณฑติ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม 0 11 --ผลรวมของค่าคะแนนทไี่ ด้จากการประเมนิ บัณฑติ ด้านความรู้ 0 12 --ผลรวมของคา่ คะแนนทไ่ี ดจ้ ากการประเมนิ บัณฑิตด้านทกั ษะทางปญั ญา 0 13 --ผลรวมของคา่ คะแนนทไ่ี ดจ้ ากการประเมนิ บัณฑิตด้านทักษะความสมั พนั ธ์ 0 ระหวา่ งบคุ คลและความรบั ผิดชอบ 14 --ผลรวมของค่าคะแนนทไ่ี ดจ้ ากการประเมนิ บัณฑติ ด้านทกั ษะการวเิ คราะห์เชงิ 0 ตวั เลข การสือ่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 15 --ผลรวมของคา่ คะแนนทไ่ี ด้จากการประเมนิ บัณฑติ ด้านทกั ษะการจดั การเรยี นรู้ 0 ตวั บ่งชี้ 2.2 (ป.ตรี) ร้อยละของบณั ฑิตบรรพชติ ปรญิ ญาตรีที่สนองงานคณะสงฆแ์ ละบัณฑิตคฤหสั ถป์ ริญญา ตรที ีไ่ ดง้ านทาหรือประกอบอาชพี อสิ ระภายใน ๑ ปี 1 --จานวนบณั ฑติ บรรพชิตที่ศึกษาต่อ 0 2 จานวนบัณฑิตบรรพชติ และคฤหัสถ์ทส่ี าเรจ็ การศึกษาทง้ั หมดของหลกั สตู ร 39 3 จานวนบัณฑติ บรรพชิตและคฤหสั ถ์ที่ตอบแบบสารวจทงั้ หมด 35 ๑๑

4 --จานวนบณั ฑิตบรรพชิตที่ปฏบิ ตั ิหน้าทีส่ นองงานคณะสงฆแ์ ละจานวนบณั ฑิต 35 คฤหสั ถท์ ี่ไดง้ านทาหรอื ประกอบอาชีพอิสระภายใน ๑ ปี 5 จานวนบัณฑิตบรรพชิตที่สาเรจ็ การศึกษาท้ังหมดของหลักสูตร 39 6 จานวนบัณฑิตบรรพชติ ของหลกั สตู รที่ตอบแบบสารวจ 35 7 --จานวนบณั ฑติ บรรพชติ ทีป่ ฏิบตั ิหน้าทสี่ นองงานคณะสงฆ์ 35 8 จานวนบณั ฑิตคฤหสั ถ์ทีส่ าเรจ็ การศกึ ษาท้งั หมดของหลกั สูตร 0 9 จานวนบัณฑิตคฤหัสถ์ทตี่ อบแบบสารวจ 0 10 --จานวนบัณฑติ คฤหัสถ์ทไ่ี ด้งานทา 0 11 --จานวนบัณฑิตคฤหัสถ์ท่ปี ระกอบอาชพี อิสระ 0 12 --จานวนบณั ฑติ คฤหสั ถ์ท่มี ีงานทาก่อนเขา้ ศกึ ษา (ไม่มีการเปลย่ี นงาน) 0 13 --จานวนบัณฑิตคฤหสั ถ์ทอี่ ุปสมบท 0 14 --จานวนบณั ฑติ คฤหัสถ์ท่ีเกณฑ์ทหาร 0 15 --จานวนบัณฑติ คฤหัสถ์ทีศ่ ึกษาตอ่ 0 องค์ประกอบท่ี 3 นสิ ติ ตัวบ่งช้ี 3.1 การรับนิสิต ตัวบง่ ชี้ 3.2 การส่งเสรมิ และพัฒนานิสิต ตัวบง่ ชี้ 3.3 ผลที่เกดิ กบั นสิ ติ องคป์ ระกอบท่ี 4 อาจารย์ ตวั บ่งช้ี 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ ตวั บ่งชี้ 4.3 ผลทีเ่ กดิ กับอาจารย์ ตัวบ่งช้ี 4.2 (ป.ตร)ี คุณภาพอาจารย์ 1 คะแนนผลการประเมินคณุ ภาพอาจารย์ 3.89 2 -- อาจารย์ประจาหลกั สูตรท่ีมีคุณวฒุ ิปริญญาเอก (5 คะแนน) 5 3 -- อาจารยป์ ระจาหลกั สตู รท่ดี ารงตาแหนง่ ทางวิชาการ (5 คะแนน) 1.67 4 -- ผลงานวิชาการของอาจารย์ประจาหลักสูตร (5 คะแนน) 5 องคป์ ระกอบท่ี 5 หลักสตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผเู้ รยี น ตัวบ่งชี้ 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร ตวั บ่งชี้ 5.2 การวางระบบผ้สู อนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน ตัวบง่ ชี้ 5.3 การประเมินผเู้ รยี น ตวั บง่ ช้ี 5.4 ผลการดาเนินงานหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ ๑๒

1 จานวนตัวบง่ ชผ้ี ลการดาเนินงานหลักสูตรตาม มคอ.๒ หมวด ๗ ข้อ ๗ ที่ 10 กาหนดใหด้ าเนินการในปีการศึกษาน้ี 10 2 จานวนตวั บง่ ชผ้ี ลการดาเนนิ งานหลกั สูตรท่ีดาเนินการได้จริง องค์ประกอบท่ี 6 สง่ิ สนับสนุนการเรียนรู้ ตวั บง่ ช้ี 6.1 สิ่งสนบั สนนุ การเรยี นรู้ ภาคผนวก รายชอ่ื ผเู้ ขา้ สัมภาษณ์ ๑) พระเฮยี ก ลิน มหาวิโย ช้ันปที ี่ ๒ ๒) พระนยิ ม โกวโิ ท ชน้ั ปที ี่ ๒ บันทกึ การสมั ภาษณ์ ๑. เหตุผลท่เี ลือกเรยี น มจร. a. เปน็ ศิษยเ์ ก่า ตั้งแตเ่ รยี นระดบั ปริญญาตรี สาขาพระพทุ ธศาสนา ๒. ทราบ / รูจ้ กั มจร.ได้อยา่ งไร a. พช่ี าย แนะนาให้มาเรียน b. พระอาจารย์ทรี่ ู้จักแนะนา ๓. มีเพื่อรว่ มชั้นกีท่ ่าน a. เขา้ เรยี น ปี ๖๑ มเี พือ่ นร่วมชั้น ๑๓ รูป (พระ ๑๒ รูป ฆราวาส๑ คน ๔. จบแล้วจะไปทาอะไร a. จะไปเปน็ อาจารย์สอนในมหาวิทยาลัยพระพทุ ธศาสนาศรสี ธุ น ประเทศกัมพูชา เพื่อสบื ทอด พระพทุ ธศาสนา b. อยากรบั ใช้พระพทุ ธศาสนา ทางานท่วี ัด ๕. การดแู ลของอาจารยใ์ นหลกั สูตร a. ดมี าก อาจารย์เอาใจใส่ ดูแลนิสติ เป็นอย่างดี b. อาจารย์เก่ง โดยเฉพาะงานวจิ ัย มัน่ ใจในมหาวิทยาลยั และมน่ั ใจในอาจารยเ์ ปน็ อย่างมาก ๖. ท่านอยากจะแนะนา a. อยากให้มวี ิชาที่ทนั สมยั เนน้ การปฏบิ ตั ลิ งพน้ื ท่ี เพราะว่ามีแต่ทฤษฎี b. อยากให้มกี จิ กรรมโสเหลเ่ สวนา ในรายวชิ าใด ๆ ก้ได้ เพราะจะเกดิ เวทใี นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ c. ไดม้ โี อกาสไปร่วมกิจกรรมการสมั มนา เสวนาสถาบนั อื่น ดีมาก d. อยากให้มีอาจารย์ วิทยากร ผูท้ รงความรู้ มาให้คาแนะนาเพื่อเกดิ องค์ความรู้อืน่ ๆ เช่น กฎหมาย วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ๗. ชอบเรยี นวิชา a. ชอบเรียนวชิ าการสัมมนาทางดา้ นพุทธศาสนา ได้คิดได้เขียน ๑๓

b. วชิ านักปราชญ์ทางพระพุทธศาสนา อาจารยพ์ าไปลงพนื้ ที่ ได้ไปเรยี นรูใ้ นสถานทจ่ี รงิ ได้ไปสมั ผสั บรรยากาศจรงิ เกิดแรงบันดาลใจ ๘. ส่งิ สนบั สนนุ a. มหี นังสือมาให้ถา่ ยเอกสาร วิชาละ ๑ เลม่ b. มีหนงั สอื ในห้องสมุดเพียงพอ ๙. อาจารย์ที่อยากจะไปปรกึ ษาเม่อื มปี ัญหา a. อาจารยพ์ ระอธิการเวยี ง b. รศ.ดร.ทวศี กั ด์ิ ๑๐.ทุนการศึกษา a. ได้รับทุนเฉพาะ ป.ตร(ี เคยได้) ๑๑.จุดเด่นของหลักสตู ร a. การปฏบิ ตั วิ ิปัสสนากรรมฐาน b. ความรทู้ างดา้ นพระพุทธศาสนาแนน่ c. อาจารยเ์ ก่ง มคี วามรูใ้ นศาสตร์พระพุทธศาสนา ๑๒.ท่านเคยวเิ คราะห์ตัวเองหรือไม่ว่าทา่ นเปลยี่ นแปลงตวั เองไปมากกวา่ กอ่ นเข้าศึกษาหรือไม่ a. มีความร้ทู างพระพุทธศาสนามากข้นึ b. พดู เก่งขึ้น กล้าขึ้น c. เรม่ิ เขยี นบทความเปน็ d. เป็นการเรียนทีต่ ้องเป็นผู้ใหญ่มากย่ิงข้นึ มีเหตุผล e. ระบบความคิดเปน็ ระบบมากยงิ่ ข้นึ รู้จกั มีการวางเปา้ หมาย วางวตั ุประสงคข์ องงาน เพื่อให้ บรรลุผลทชี่ ดั เจน f. เอาความรู้ที่เรียนมาประยกุ ต์ใชไ้ ด้จริง g. ร้จู ักตัวเองมากยิ่งขึ้น ๑๓. ประเดน็ การฝาก a. เพ่ิมเติมเรือ่ ง เทคโนโลยี เครอ่ื งเสียง b. อินเตอรเ์ น็ต อยากใหเ้ ร็วข้นึ c. อยากให้มีฐานข้อมูลวทิ ยานิพนธ์ และฐานข้อมลู วารสาร d. อยากใหเ้ พม่ิ กจิ กรรมการเสวนามากขนึ้ โสเหล่ e. อยากไดท้ นุ การศึกษา f. อยากได้ห้องพักนสิ ติ ลกั ษณะเป็นห้องชมรมเอาไว้สาหรับใหน้ สิ ิตปรกึ ษาหารือกนั เปน็ ห้องพักได้ ดว้ ย ๑๔