حصاد 5 سنوات

‫الرحلات الدولية‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تركيا‬ ‫فرنسا‬ ‫تركيا‬ ‫الصين‬ ‫أذربيجان‬ ‫ارسم مستقبلك‬ ‫المهمة‬ ‫نعم أستطيع‬ ‫رجل الأعمال الواعد ‪1‬‬ ‫عيش المغامرة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪45‬‬ ‫مشارًك ا‬ ‫مشارًك ا‬ ‫مشارًك ا‬ ‫مشارًك ا‬ ‫مشارًك ا‬ ‫حصاد تربية ‪50‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫برنامج‬ ‫مربي‬ ‫حصاد تربية‪51‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫برنامج مربي‬ ‫إجمالي عدد‬ ‫عدد مرات‬ ‫الفعاليات‬ ‫المشاركين‬ ‫الانعقاد‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫البرامج التدريبية‬ ‫جلسات التدريب الشخصي‬ ‫‪2358‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الملتقيات‬ ‫‪77‬‬ ‫‪7‬‬ ‫المؤتمرات‬ ‫‪317‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية ‪52‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫‪2014‬‬ ‫البرامج التدريبية‬ ‫‪2015‬‬ ‫عدد المشاركين‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المدرب‬ ‫اسم البرنامج التدريبي‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪13 3‬‬ ‫أحلام عثمان‬ ‫كيف نتعامل مع منهاج القيم؟‬ ‫‪48 10‬‬ ‫د ‪ /‬زهير المزيدي‬ ‫تحويل القيم إلى منتج‬ ‫‪48 10‬‬ ‫د ‪ /‬زهير المزيدي‬ ‫إدارة أندية القيم‬ ‫‪40 5‬‬ ‫التخطيط الاستراتيجي‬ ‫‪40 5‬‬ ‫حسن داري‬ ‫التخطيط التشغيلي‬ ‫‪15 5‬‬ ‫حسن داري‬ ‫التقويم والقياس‬ ‫حسن داري‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية‪53‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫‪2015‬‬ ‫البرامج التدريبية‬ ‫‪2016‬‬ ‫عدد المشاركين‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المدرب‬ ‫اسم البرنامج التدريبي‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪38 5‬‬ ‫أ ‪ /‬علاء ظاظا‬ ‫توظيف الألعاب التربوية‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫في التعليم‬ ‫‪41 6‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ /‬صلاح اليافعي‬ ‫ ‬ ‫توظيف الألعاب التربوية‬ ‫‪200 2‬‬ ‫في تعزيز القيم‬ ‫ ‬ ‫د ‪ /‬جاسم المطوع‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫تحويل القيم إلى مهارات‬ ‫من خلال برنامج معين‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية ‪54‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫‪2016‬‬ ‫البرامج التدريبية‬ ‫‪2017‬‬ ‫عدد المشاركين‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المدرب‬ ‫اسم البرنامج التدريبي‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪41 4‬‬ ‫د ‪ /‬هاني الشامي‬ ‫ملتقى الصحة النفسية الأول‬ ‫‪20 12‬‬ ‫د ‪ /‬هاني الشامي‬ ‫الخصائص السلوكية لطلبة المرحلة الابتدائية‬ ‫‪30 12‬‬ ‫د ‪ /‬هاني الشامي‬ ‫‪9 12‬‬ ‫د ‪ /‬هاني الشامي‬ ‫البرنامج التدريبي المهني لإعداد المعلم‬ ‫‪20 2‬‬ ‫د ‪ /‬هاني الشامي‬ ‫البرنامج التدريبي المهني لإعداد فريق الدعم‬ ‫‪250 3‬‬ ‫أ ‪ /‬خالد مرزوقي‬ ‫العصف الذهني لخبراء التدريب والتربية‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫دورة تحديات الشباب في عصر الطفرة الإلكترونية‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية‪55‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫‪2017‬‬ ‫البرامج التدريبية‬ ‫‪2018‬‬ ‫عدد المشاركين‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المدرب‬ ‫اسم البرنامج التدريبي‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪75 4‬‬ ‫أ ‪ /‬صلاح اليافعي‬ ‫فك شفرة المراهقين‬ ‫‪60 4‬‬ ‫د ‪ /‬مفيد عقل‬ ‫بناء الفريق‬ ‫‪80 4‬‬ ‫د ‪ /‬هاني الشامي‬ ‫‪80 3‬‬ ‫د ‪ /‬هاني الشامي‬ ‫فنون تعديل السلوك‬ ‫‪100 4‬‬ ‫د ‪ /‬حازم الصاوي‬ ‫الخصائص السلوكية للطلبة‬ ‫‪30 4‬‬ ‫د ‪ /‬هاني الشامي‬ ‫استراتيجيات الإدارة الفاعلة للتعليم‬ ‫‪90 2‬‬ ‫أ ‪ /‬صلاح اليافعي‬ ‫‪50 4‬‬ ‫د‪ /‬مفيد عقل‬ ‫كيف تبني شخصية ابنك‬ ‫‪45 3‬‬ ‫د ‪ /‬هاني الشامي‬ ‫القيادة الوالدية‬ ‫‪25 16‬‬ ‫أ ‪ /‬آلاء العصفور‬ ‫‪10 4‬‬ ‫د‪ /‬رضا مبروك‬ ‫فنون التحفيز وإثارة الدافعية للتعلم‬ ‫السلوك والعلاقات غير المشروعة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪ 100%‬في الإدارة الصفية‬ ‫التربية بالحب‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية ‪56‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫‪2018‬‬ ‫البرامج التدريبية‬ ‫‪2019‬‬ ‫اسم البرنامج التدريبي‬ ‫عدد المشاركين‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المدرب‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫توظيف ألعاب الليغو في التعليم والتربية‬ ‫أ‪ /‬صلاح اليافعي ‪25 8‬‬ ‫عبقرية الأرحام‬ ‫أ‪ /‬غاية صلاح ‪21 4‬‬ ‫قيادة سلوك الأبناء‬ ‫المستشار التربوي الكاريزمي الذكي‬ ‫أ‪ /‬صلاح اليافعي ‪31 12‬‬ ‫مواهب بلا حدود‬ ‫أ‪ /‬ياسر بهاء الدين ‪16 24‬‬ ‫استراتيجيات تحقق الكفايات‬ ‫أ ‪ /‬غاية صلاح ‪11 11‬‬ ‫ ‬ ‫باقة التأهيل التربوي‬ ‫أ‪ /‬فاطمة الزهراء ‪8 4‬‬ ‫ ‬ ‫أ‪ /‬ياسر بهاء الدين ‬ ‫) التوجيه التربوي الفعال ( الكوتشينج‬ ‫د ‪ /‬هاني الشامي ‪9 20‬‬ ‫ ‬ ‫أ ‪ /‬غالية شامة ‬ ‫حصاد تربية‪57‬‬ ‫أ‪/‬ياسر بهاء الدين ‪6 4‬‬ ‫‪2019-2014‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫‪2018‬‬ ‫البرامج التدريبية‬ ‫‪2019‬‬ ‫عدد المشاركين‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المدرب‬ ‫اسم البرنامج التدريبي‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪72‬‬ ‫أ‪ /‬صلاح اليافعي ‪8‬‬ ‫حدد بوصلة حياتك‬ ‫‪51‬‬ ‫‪9‬‬ ‫المرشد التربوي في قضايا الطفولة والمراهقة د‪ .‬مصطفى أبو سعد ‪20‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪14‬‬ ‫أ‪/‬ياسر بهاء الدين ‪4‬‬ ‫القيادة بالكاريزما‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪16‬‬ ‫د‪ .‬رضا الحديثي‬ ‫تطوير الأداء التعليمي بمقياس أنماط الشخصية‬ ‫‪17‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪16‬‬ ‫د‪ .‬رضا الحديثي‬ ‫منهجية اكتشاف المواهب (مدرسة الصحابة)‬ ‫‪13‬‬ ‫‪6‬‬ ‫أ‪ /‬غياث هواري ‪16‬‬ ‫إعداد وتأهيل مدربين في برنامج القيادة‬ ‫ ‬ ‫أ‪/‬محمد غنام ‪14‬‬ ‫مهارات الخط العربي ‪1‬‬ ‫أ‪/‬محمد غنام ‪14‬‬ ‫مهارات الخط العربي ‪2‬‬ ‫أ‪/‬محمد غنام ‪14‬‬ ‫مهارات الخط العربي ‪3‬‬ ‫أ‪/‬محمد غنام ‪14‬‬ ‫مهارات الخط العربي ‪4‬‬ ‫أ‪/‬محمد غنام ‪14‬‬ ‫مهارات الخط العربي ‪5‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية ‪58‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫‪2018‬‬ ‫البرامج التدريبية‬ ‫‪2019‬‬ ‫اسم البرنامج التدريبي‬ ‫عدد المشاركين‬ ‫عدد الساعات‬ ‫اسم المدرب‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫بناء مصفوفة القيم‬ ‫أ ‪ /‬غياث هواري ‪7 4‬‬ ‫التربية الإيجابية‬ ‫د‪ /‬مصطفى أبو سعد ‪49 2‬‬ ‫غنيمة الأمومة | ‪ 4‬دورات‬ ‫كلنا موهوبون‬ ‫أ ‪ /‬نور الطباع ‪200 2‬‬ ‫المنهجية النبوية في اكتشاف المواهب‬ ‫د ‪ /‬رضا الحديثي ‪70 2‬‬ ‫تعريف ببرنامج موهوب‬ ‫كيف نفهم مواهب طلابنا‬ ‫د ‪ /‬رضا الحديثي ‪50 3‬‬ ‫حلقات النقاش التربوي‬ ‫مهارات الخط العربي ‪6‬‬ ‫د ‪ /‬رضا الحديثي ‪15 4‬‬ ‫مهارات الخط العربي ‪7‬‬ ‫ ‬ ‫د ‪ /‬رضا الحديثي ‪80 2‬‬ ‫حصاد تربية‪59‬‬ ‫أ ‪ /‬صلاح اليافعي ‪40 4‬‬ ‫‪2019-2014‬‬ ‫أ ‪ /‬محمد غنام ‪25 9‬‬ ‫أ ‪ /‬محمد غنام ‪19 9‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫الملتقيات‬ ‫عدد المشاركين‬ ‫عدد الساعات‬ ‫الفئة‬ ‫العام‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫المستهدفة‬ ‫ ‬ ‫‪14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‬ ‫‪2016‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫المديرين والنواب‬ ‫‪2017‬‬ ‫الأكاديميين‬ ‫‪2018‬‬ ‫ ‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪34‬‬ ‫مشرفي قادة ‪6‬‬ ‫‪19‬‬ ‫النواب الأكاديميين ‪2‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪24‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫ملتقى المنسقين‬ ‫‪22‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية ‪60‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫المؤتمرات‬ ‫جنسيات‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫عدد أيام‬ ‫عنوان‬ ‫المؤتمر‬ ‫العام‬ ‫المشاركين‬ ‫المشاركين‬ ‫الساعات‬ ‫المؤتمر‬ ‫المؤتمر‬ ‫ ‬ ‫مؤتمر تربية‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الأول‬ ‫‪2017‬‬ ‫ ‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪157 19‬‬ ‫‪3‬‬ ‫غرس‬ ‫‪2018‬‬ ‫القيم علٌم‬ ‫مؤتمر تربية‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪160 16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الثاني‬ ‫وفن‬ ‫ ‬ ‫القيم‬ ‫والعصر‬ ‫الرقمي‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية‪61‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫المبادرات‬ ‫عدد مرات تنفيذ‬ ‫عدد‬ ‫الفعالية‬ ‫الفعالية‬ ‫المستهدفين‬ ‫ ‬ ‫حفل تربية‬ ‫ ‬ ‫السنوي‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‬ ‫‪1032‬‬ ‫ ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪428‬‬ ‫مخيم‬ ‫ ‬ ‫مربي‬ ‫‪190‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫‪3600‬‬ ‫مخيم‬ ‫‪3‬‬ ‫مربية‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫يوم‬ ‫المعلم‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية ‪62‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫الحضور‬ ‫الإعلامي‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية‪63‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫أرقام‬ ‫‪ 444‬متابع‬ ‫‪ 12831‬متابع‬ ‫‪ 10256‬زائر‬ ‫المتابعات‬ ‫على مواقع‬ ‫‪ 62506‬تفاعل‬ ‫‪ 31289‬تفاعل‬ ‫‪ 73047‬مشاهدة‬ ‫‪ 4867‬مشاهدة‬ ‫‪ 221809‬دقيقة مشاهدة‬ ‫‪ 2817‬مستفيد‬ ‫التواصل‬ ‫إلى العام‬ ‫‪ 334‬منشور‬ ‫‪ 539‬منشور‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪O M‬ح‪. C‬ص‪E‬ا‪T‬د‪I‬ت‪S‬رب‪B‬ي‪E‬ة‪64W W W . A N Y W‬‬ ‫‪ 7240‬متابع‬ ‫‪ 1282‬مشترك‬ ‫‪ 374‬متابع‬ ‫‪ 255‬تفاعل‬ ‫‪ 9490‬تفاعل‬ ‫‪ 39000‬مشاهدة‬ ‫‪ 192‬تفاعل‬ ‫‪ 231‬منشور‬ ‫‪ 107833‬مشاهدة‬ ‫‪ 112‬منشور‬ ‫‪ 433‬منشور‬

‫منتجات‬ ‫تــربــيــــة‬ ‫حصاد تربية‪65‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫منهاج مكارم‬ ‫هو منهاج قيمي يعنى بغرس وبناء منظومة القيم‬ ‫في فكر ووجدان وسلوك أبنائنا الطلبة ‪ ،‬يتكون من‬ ‫سلسلة من الكتب المنهجية تحت عنوان \"سلسلة‬ ‫تربية لصناعة الحياة\" تم تصميمه وفق مصفوفة قيم‬ ‫اختيرت بعناية‪ ،‬قائمة على نظرية تدوير القيمة‪،‬‬ ‫ويغطي عدة مستويات من الصف الرابع إلى التاسع‪.‬‬ ‫كتاب شمائل‬ ‫هو منهاج يقدم مجموعة من الكفايات المعرفية والوجدانية‬ ‫والاجتماعية والانفعالية المختارة‪ ،‬بحيث يكتسب الطلبة المهارات‬ ‫الحياتية في إطار قيمي‪ ،‬الأمر الذي يمكنهم من القيام بأدوارهم‬ ‫الذاتية والاجتماعية والوطنية والإنسانية‪ ،‬وهو مقدم للطلبة‬ ‫بشكل جاذب ومشوق‪.‬‬ ‫حصاد تربية ‪66‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫المرشد القيمي‬ ‫كتيب يحتوي على أدلة إرشادية لعشرة قيم ُط ِّبَق ْت في‬ ‫المدارس‪ ،‬تضمن تطبيًق ا فاعًلا ومؤثًر ا‪:‬‬ ‫مقدمة عامة عن المرشد القيمي ‪.‬‬ ‫دليل القيم وعددها عشر قيم ‪:‬‬ ‫قيمة التقدير‬ ‫قيمة الاستماع‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫قيمة التواضع‬ ‫قيمة الانتماء‬ ‫قيمة الصدق‬ ‫قيمة الانضباط‬ ‫قيمة العزيمة والإرادة‬ ‫قيمة الترتيب‬ ‫قيمة التعاون ‬‫ ‬ ‫مرفقات القيم( خطة القيمة ومكوناتها – المادة الترويجية للقيمة من جداريات وغيرها – نماذج بطاقات‬ ‫الملاحظة القبلية والبعدية – المسابقات المصاحبة للقيم وأدوات التقييم الخاصة بها ‪ -‬استبانات قياس‬ ‫الأثر للطالب – منتجات القيم الإعلامية)‪.‬‬ ‫النماذج والتقارير‪.‬‬ ‫اسطوانة إلكترونية تحتوي على‪:‬‬ ‫( خطة القيمة ومرفقاتها السابق ذكرها ‪ -‬مادة مرئية ومسموعة ومقروءة داعمة ومقسمة زمنًّيا‬ ‫حسب الخطة –‪ -‬نماذج وتقارير)‪.‬‬ ‫حصاد تربية‪67‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫كتيب الحملات‬ ‫كتيب يحتوي على الحملات التوعوية التي أطلقها المركز‪،‬‬ ‫وَف َّع َلها في الأعوام الخمسة السابقة من ‪ 2014‬إلى‬ ‫‪ ،2020‬حيث ُتَع ُّد الحملات التوعوية والتثقيفية وسيلًة‬ ‫هامًة من وسائل تنمية الوعي لدى أبنائنا الطلبة‪ ،‬وتتميز‬ ‫الحملات غالًبا بأنها مشروع يتضمن فعالياٍت ومناشَط‬ ‫مكَّثفة في فترة محَّددة‪ ،‬من خلال مسارات متعِّددة‬ ‫ومتنِّو عة‪ ،‬بحيث نضمن تحقيق الأهداف المنشودة‪،‬‬ ‫وإحداث الأثر الأكبر في أبنائنا‪.‬‬ ‫كتيب مسابقة تربية للإبداع‬ ‫كتيب يتضمن شروط‪ ،‬وضوابط‪ ،‬ومعايير المسابقة الجامعة‬ ‫التي ينظمها مركز تربية سنوًّيا في مجالات متنوعة‪ ،‬ويتسابق‬ ‫فيها الطلاب والطالبات في كافة المراحل الدراسية من‬ ‫الصف الأول إلى الصف الثاني عشر؛ بهدف تنمية مواهبهم‪،‬‬ ‫وتعزيز القيم التربوية لديهم‪.‬‬ ‫حصاد تربية ‪68‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫تربية في تعّلم‬ ‫سلسلة لأنك مرٍّب‬ ‫امسح هنا للمشاهدة‬ ‫امسح هنا للمشاهدة‬ ‫حصاد تربية‪69‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫صحتك تهمنا‬ ‫امسح هنا للمشاهدة‬ ‫رمضان مدرسة‬ ‫امسح هنا للمشاهدة‬ ‫حصاد تربية ‪70‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫نقاط مضيئة‬ ‫حصاد تربية‪71‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫نقاط مضيئة‬ ‫يتابع العمل وفق‬ ‫استحداث المركز‬ ‫يسير المركز وفق‬ ‫نظم إلكترونية‬ ‫وحدة الجودة‬ ‫وثيقة استراتيجية‬ ‫متخصصة ومتعددة ‪.‬‬ ‫والتطوير‪ ،‬لضمان‬ ‫محكمة ‪.‬‬ ‫التميز ‪.‬‬ ‫‪O M‬ح‪. C‬ص‪E‬ا‪T‬د‪I‬ت‪S‬رب‪B‬ي‪E‬ة‪72W W W . A N Y W‬‬

‫نقاط مضيئة‬ ‫حقق المركز في‬ ‫يتمتع المركز بفريق‬ ‫يحتفظ المركز‬ ‫زمن وجيز – بحمد‬ ‫عمل يمتاز بالقوة‬ ‫بحقوق ملكية فكرية‬ ‫والأمانة‬ ‫الله – سمعة‬ ‫للمنتجات الآتية ‪:‬‬ ‫ومكانة متقدمة‬ ‫في العالم العربي‬ ‫منهاج مكارم من الصف ‪9-4‬‬ ‫حقيبة الإحسان‬ ‫ ‬ ‫حصاد تربية‪73‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫نقاط مضيئة‬ ‫سباعية التميز في المركز‬ ‫العمل‬ ‫جودة‬ ‫الرصانة‬ ‫قياس‬ ‫البنائي‪7‬‬‫المنتج‬ ‫العلمية‬ ‫الأثر‬ ‫قوة‬ ‫التنفيذ‬ ‫إحكام‬ ‫التخطيط‬ ‫الترابط‬ ‫العضوي بين‬ ‫البرامج‬ ‫حصاد تربية ‪74‬‬ ‫‪2019-2014‬‬

‫مواقع التواصل‪:‬‬ ‫هاتف‪:‬‬ ‫‪@tarbeyacenter‬‬ ‫‪0097431116269‬‬ ‫العنوان ‪ :‬قطر ‪ -‬الدوحة ‪ -‬المعمورة ‪-‬‬ ‫بريد إلكتروني‪:‬‬ ‫شارع المعاضيد – مبنى رقم ‪. 105‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫تفضلوا بزيارة موقعنا الإلكتروني‬ ‫‪www.tarbeyacenter.com‬‬