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2016PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA Programa de Ingeniería de Sistemas Universidad de Cundinamarca

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de SistemasDIRECTIVAS UNIVERSITARIASDr. ADRIANO MUÑOZ BARRERARECTORDr. Orlando Blanco ZúñigaVICERECTOR ACADÉMICOIng. JORGE LUIS REALES SÁNCHEZDECANOIng. GUSTAVO CASTILLO SERRANODIRECTOR DE PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS SEDE FUSAGASUGÁIng. JAIME PARRA GONZALEXDIRECTOR DE PROGRAMA INGENIERÍA DE SISTEMAS SEDE FACATATIVÁIng. ANALUCIA HURTADO MEZACOORDINADORA DE PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS SEDE UBATEIng. JUANCARLOS TORRES SANDOVALCOORDINADOR DE PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS SEDE CHIA.Universidad de CundinamarcaFacultad de ingenieríaFusagasugá2016

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Tabla de contenido1 INTRODUCCIÓN........................................................................................................................... 42 IDENTIDAD DEL PROGRAMA ....................................................................................................... 5 2.1 Información General ........................................................................................................... 5 2.2 Reseña histórica de la institución y del programa .............................................................. 6 2.3 Evolución del programa de ingeniería de sistemas............................................................. 73 PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA ........................................................................... 8 3.1 Objetivos del programa....................................................................................................... 8 3.2 Misión del Programa ........................................................................................................... 9 3.3 Visión del Programa ............................................................................................................ 9 3.4 Perfil del egresado............................................................................................................ 10 3.4.1 Perfil profesional ....................................................................................................... 10 3.4.2 Perfil ocupacional:..................................................................................................... 11 3.5 Competencias del Ingeniero de Sistemas ......................................................................... 12 3.5.1 Competencias de Formación General Integral o Humanística.................................. 13 3.5.2 Competencias en Ciencias Básicas ............................................................................ 13 3.5.3 Competencias en Ciencias Básicas de Ingeniería ...................................................... 13 3.5.4 Competencias en Área Profesional Específica .......................................................... 13 3.6 Prospectiva del programa ................................................................................................. 154 ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR............................................................................ 16 4.1 Lineamientos básicos para la formación de estudiantes de pregrado ............................. 16 4.2 Organización de la estructura curricular........................................................................... 16 4.3 Plan de estudios: ingeniería de sistemas....................................................................... 18 4.3.1 Flexibilidad curricular y créditos académicos............................................................ 20 4.3.2 Relación de Créditos Académicos ............................................................................. 21 4.3.3 Desarrollo curricular.................................................................................................... 0 4.4 Actualización del currículo .................................................................................................. 0 4.5 Estrategias pedagógicas ...................................................................................................... 15 ARTICULACIÓN CON EL MEDIO ................................................................................................... 2

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas5.1 Proyección Social................................................................................................................. 25.2 Movilidad académica .......................................................................................................... 35.3 Prácticas y pasantías ........................................................................................................... 35.4 Articulación con la investigación......................................................................................... 45.5 Articulación con los egresados............................................................................................ 6 Índice de figurasFigura 1. Histórico de la Universidad de Cundinamarca ........................................................................... 6Figura 2.Porcentaje de Créditos Por Áreas de Formación...................................................................... 27Figura 3.Ruta Sugerida Plan de estudios Programa Ingeniería de Sistemas ..................................... 31 Índice de tablasTabla 1. Información general del programa de Ingeniería de Sistemas.................................................. 5Tabla 2.Relación Créditos Académicos. .................................................................................................... 21Tabla 3. Relación de Créditos Académicos Área de formación (Ciencias Básicas) ......................... 22Tabla 4. Relación de Créditos Académicos Área de formación (Básica de ingeniería) .................. 23Tabla 5: Relación de Créditos Académicos Área de formación (Ingeniería aplicada) ...................... 24Tabla 6. Relación de Créditos Académicos Área Formación (Socio Humanística) ........................... 26Tabla 7. Cuadro resumen créditos por áreas de formación.................................................................... 27

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas 1 INTRODUCCIÓNEl Proyecto Educativo del Programa de Ingeniería de Sistemas (PEP) de laUniversidad de Cundinamarca, es un documento que contiene las políticas, loslineamientos y los principios que orientan y dirigen el desarrollo del programa. ElPEP guarda la coherencia con el Proyecto educativo institucional y la dinámica dela profesión, convirtiéndole en un instrumento de navegación y referencia, dentrode un ejercicio académico y argumentativo del querer ser.El PEP explica los objetivos de aprendizaje del programa curricular y suarticulación con los contenidos programáticos previstos en el plan de estudios, detal forma que se haga evidente tanto el desarrollo de estos objetivos como laevaluación de los mismos.El PEP debe adaptarse a los cambios internos del Programa producto del impactode su entorno, sin modificar sus principios fundamentales sobre los cuales haemergido, viéndose como un acuerdo de evolución, transformación y discusión.La Universidad de Cundinamarca en consecuencia con su filosofía y compromisoscomo institución de educación superior, fundamenta su accionar diario en laformación de profesionales competentes, con vocación de liderazgo, con criterioético y responsabilidad social; en su necesidad de potenciar el desarrollo económicoy social de la región y el país, con el fin de dar cumplimiento con su misión de seguiravanzando responsable, constante y persistentemente, para consolidarse como unainstitución en la cual los habitantes de la provincia del departamento deCundinamarca encuentran las oportunidades de formación profesional, así comotambién, en un centro de investigación que proporciona soluciones integrales a lasnecesidades que se presentan en las organizaciones, pertenecientes a los sectoresagroindustrial, económico y social, aportándoles los resultados de sus trabajosinvestigativos a través de los grupos de investigación avalados por Colciencias..El proyecto educativo del programa (PEP), estará compuesto de 5 secciones; enla primera sección se hace una breve introducción al proyecto educativo deprograma, en la segunda sección se realizará la identificación del programa deIngeniería de Sistemas, enmarcado dentro de un contexto histórico. La tercerasección presentará la pertinencia y los propósitos de formación del programa.Posteriormente, en la cuarta sección, se describe la organización y estrategiacurricular. En la quinta sección, se describe la articulación del programa con lossectores externos y los egresados del programa.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas 2 IDENTIDAD DEL PROGRAMAInformación GeneralTabla 1. Información general del programa de Ingeniería de SistemasINFORMACIÓN GENERALNombre Ingeniería de SistemasTítulo que otorga Ingeniero De SistemasModalidad PresencialNo de créditos 156Nivel de formación ProfesionalPeriodicidad en la SemestraladmisiónRequisitos de Ser bachiller, haber presentado las Pruebas de Estado yadmisión realizar el proceso de inscripción y preselección, según acuerdo 01 de 2007 Estudiante debe: Aprobar todos los núcleos temáticos,Requisitos de presentar, sustentar y recibir la aprobación del Proyecto degrado Grado, que debe estar enmarcado dentro de las líneas de investigación que la universidad y el programa ha definido, según acuerdo 03 de 2003.Fundamentación Creación del programa de Ingeniería de Sistemas mediantelegal acuerdo 003 del 18 de Enero de 1996.Fuente: Los Autores

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de SistemasReseña histórica de la institución y del programaLa universidad de Cundinamarca (UDEC) es una Institución universitaria pública delorden departamental al servicio de la provincia, el departamento y el país,comprometida con la formación integral de los estudiantes. Sus inicios se remontanal año 1969, mediante la ordenanza 045 de diciembre 19 fue creado el INSTITUTOUNIVERSITARIO DE CUNDINAMARCA (ITUC), con el propósito de formar a lasclases trabajadoras de la provincia de Cundinamarca. Con el paso del tiempo segúndiferentes acuerdos municipales el instituto ha cambiado su nombre y ha abiertoseccionales y extensiones en el departamento de Cundinamarca, como se presentaen la Figura 1.Figura 1. Histórico de la Universidad de Cundinamarca 1999 1991 1994 1999 Se crea la extención Mediante el Se crea la Se crea la de Acuerdo extención de extención Zipaquirá, No. 0028, Facatativá, de Chia, y mediante el el ITUC Mediante eel chocontá, acuerdo cambia de acuerdo 006 mediante el 0027 de nombre y del 7 de julio acuerdo 1999 se de 1994 0003 del 27 1972 1987 convierte de enero de en 1999 Se crea la Se crean Universidad 1971 seccional las de del ITUC extenciones Cundinama 1969 Se crea la en Girardot en rca seccional Facatativá,Instituto del ITUC Chocontá,universitari en Ubaté Zipaquirá,o de Socha ycundinama Chía 1987rca (ITUC)FusagasugáFuente: Elaborada por Programa Ingeniería Electrónica, PEP 2016

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de SistemasDesde sus inicios, la Universidad de Cundinamarca se comprometió con la ofertade programas destinados a la formación de docentes. E igualmente identificó comoprioridad, la formación de profesionales para los sectores agropecuarios, para laadministración de empresas, formación de tecnólogos y, desde el momento en quese transformó en Universidad, en profesionales como administradores e ingenieros;Con el propósito de mantener una mayor cercanía con el entorno y de atender enforma directa los requerimientos existentes por la educación superior en losdiferentes municipios del departamento de Cundinamarca, se creó en 1971 laseccional de Ubaté y en 1972 la seccional de Girardot. Así mismo, n 1990 serealizaron estudios para el reconocimiento como Universidad, que fueronpresentados para su evaluación, y dieron lugar a que el 30 de diciembre de 1992por Resolución 19530, el ministerio de educación nacional, le otorgaráreconocimiento como Universidad. Evolución del programa de Ingeniería de SistemasEl Programa de Ingeniería de sistemas, fue aprobado mediante acuerdos 03 del 18de febrero del año 1996, emanado del Consejo Superior Universitario e iniciandolabores académicas en la Sede de Fusagasugá en el mes de agosto de 1996 enmodalidad presencial diurno, con 40 estudiantes para primer semestre.Según acuerdo 0005 – B el Consejo Superior Universitario, en sesión del 6 denoviembre de 1996, acordó en su artículo primero “Desarrollar el ProgramaProfesional de Ingeniería de Sistemas en la Seccional de Ubaté, adscrito a laFacultad de Ingeniería de la Universidad de Cundinamarca”. Este programa empezóa funcionar académicamente en el año de 1997 en modalidad presencial,dependiendo de la sede principal de Fusagasugá.El Consejo académico en sesión de fecha 12 de noviembre de 1996, estudiado yanalizado el Estudio de Factibilidad presentado para el programa de Ingeniería deSistemas en el Municipio de Facatativá, conceptuó favorablemente por unanimidadla creación y extensión del mencionado programa. Luego el Consejo Superior ensesión del 25 de noviembre de 1996 en el acuerdo 0008 aprobó la creación delprograma profesional de ingeniería de Sistemas en cumplimiento del contrato Inter- administrativo de cooperación académica con el Municipio de Facatativá, adscritoa la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Cundinamarca.Continuando la institución con su expansión educativa y de apoyo a la comunidad,el Consejo Superior en sesión del 27 de enero de 1999, según acuerdo 003, en suartículo primero, acordó: “Aprobar la extensión de los programas de Ingeniería deSistemas, en los Municipios de Chía y Chocontá, adscritos a las Facultades deIngeniería.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas 3 PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA Objetivos del programa 1. Contribuir en la formación integral de profesionales vinculados al área de la Ingeniería de Sistemas, acorde al desarrollo socio-cultural y tecnológico en el ámbito regional, nacional e internacional. 2. Desarrollar los conocimientos científicos y tecnológicos, sociales, éticos, humanísticos y empresariales en los estudiantes para estimular la creatividad científica, la competitividad y el trabajo multidisciplinario. 3. Promover e impulsar alianzas estratégicas con el sector empresarial, a través de programas de educación continuada, investigación y servicios tecnológicos. 4. Conocer y entender conceptos, principios y teorías esenciales relacionadas con las Ciencias de la Computación y las Aplicaciones en Computador. 5. Utilizar tal conocimiento en la modelación y diseño de sistemas basados en Computador de manera que tenga en cuenta los compromisos que aplican en las decisiones de diseño. 6. Analizar criterios y especificaciones apropiadas para problemas específicos y planificar estrategias para su solución.Los objetivos propuestos responden a la misión y visión de la Universidad deCundinamarca, en la medida en que plantean la formación integral de profesionalescon capacidad para proponer soluciones eficientes en sectores tales comoagroindustriales, Comerciales, Financieros, Académicos de la región y el país, entreotros.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Misión del ProgramaEl programa de Ingeniería de Sistemas está orientado a la excelencia académica einvestigativa en la formación de profesionales competentes con liderazgo en losmanejos informáticos. Visión del ProgramaEl Programa de Ingeniería de Sistemas, de la Facultad de Ingeniería en laUniversidad de Cundinamarca liderará en la Región y el Departamento, laformación de ingenieros con alto grado de aptitud profesional, a partir delconocimiento de la informática e ingeniería y de las tecnologías de puntarelacionadas con el desarrollo de la informática, utilizado en todo tipo deorganizaciones empresariales, e investigativas.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Perfil del egresado3.4.1 Perfil profesional El egresado del Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Cundinamarca se caracteriza por ser un profesional:  Integral, crítico, reflexivo, creativo, con principios éticos para la práctica de la ingeniería.  Un profesional emprendedor, investigativo, innovador, capaz de identificar problemas informáticos planteándoles sus respectivas soluciones, teniendo en cuenta el análisis, diseño, implementación y mejoramiento de sistemas computacionales, específicamente en las áreas de hardware, de software y de Comunicaciones , bases para las construcción de sistemas Informáticos.  Competente en la planeación, creación, organización, dirección y control de empresas de carácter informático.  Capaz de analizar y evaluar científica, tecnológica, técnica y socialmente proyectos y programas en los campos de telecomunicaciones y manejo informático.  Creativo y competente en la resolución de problemas relacionados con la Ingeniería de Sistemas en cualquier contexto, y está en condiciones de evolucionar y adaptarse rápidamente a cambios de la sociedad, la ciencia y la tecnología.  Participativo en grupos interdisciplinarios que desarrollen proyectos, investigaciones e innovaciones que involucran áreas de énfasis del programa.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas3.4.2 Perfil ocupacional:El egresado del Programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad deCundinamarca se puede desempeñar en las siguientes actividades: Empresario, Persona que tiene iniciativa propia, es visionario de oportunidades y con capacidad para crear empresas de sistemas y tecnología. Jefe de Proyectos de Sistemas, Líder capaz de planear, organizar dirigir y controlar una serie de actividades realizadas por un grupo de investigación y desarrollo de sistemas, que busca crear, diseñar, elaborar, mejorar o analizar un problema o sistema de información de una organización. Consultor Informático, experto capaz de asesorar a otras personas u organizaciones en la identificación de oportunidades informáticas para la solución de problemas de su campo de especialidad, en la identificación y valoración de alternativas, en la orientación y entrenamiento personal, así como en la puesta en marcha y seguimiento de las líneas de acción aplicables. Director de Sistemas, a cuyo cargo están todos los servicios informáticos de una compañía, así como la infraestructura tecnológica, técnica y humana que los hacen posibles. Es un gerente de servicios informáticos capaz de articular éstos con los demás recursos de la organización. Constructor de Sistemas Informáticos, persona capaz de analizar, diseñar, programas, operar y controlar sistemas informáticos.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Administrador de servicios informáticos, Persona responsable por la provisión de servicios informáticos o tele-informáticos que sirven de base a la labor de una organización. Es capaz no solamente de mantener en funcionamiento la infraestructura requerida para esto, sino también de coordinar un adecuado mantenimiento y renovación de equipos y sistemas computacionales de base. Soporte a usuarios, con habilidad para dar entrenamiento, soporte, resolver problemas operativos y técnicos a los usuarios de los sistemas de información. Investigador, líder en la explotación y generación de nuevas teorías aplicadas en la Ingeniería de sistemas. Emprendedor, Persona que identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para cogerla. Competencias del Ingeniero de SistemasEl Ingeniero de Sistemas es un profesional capaz de:  Investigar, diseñar y desarrollar sistemas informáticos de gran aporte y complejidad en áreas tan diversas como la gestión de Información en tiempo real, la administración, finanzas, información geográfica, videojuegos, control industrial y sistemas de información gerencial.  Desempeñarse con éxito como creador y diseñador de Software, consultor independiente, líder de proyectos o gerente de sistemas informáticos.  Insertarse en el mercado regional e internacional, en cualquier ámbito donde la computación sea un factor de competitividad.  Adaptarse al constante cambio en la tecnología, la industria informática e integrarse a equipos multidisciplinarios de investigación en el desarrollo de nuevas tecnologías..

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas3.5.1 Competencias de Formación General Integral o HumanísticaSe requiere que el Profesional se incorpore a la sociedad con valores, relacionescon sus semejantes, realizando acciones como SER humano. Lectura ycomprensión de una segunda lengua.De igual forma implica el respeto, la convivencia grupal en sus diversas actividades,esto incluye, actitudes y valores asociados al Profesional de Ingeniería que loacercan a la sociedad, donde debe relacionarse con diferentes Profesiones paraentender los procesos dentro de los cuales puede interactuar para poder aportar.3.5.2 Competencias en Ciencias BásicasLas matemáticas y las ciencias naturales son el sustento para la formación enIngeniería, por ello el futuro Ingeniero debe ser competente en la interpretación yuso de teoremas, ecuaciones y axiomas matemáticos; además de comprender yasimilar las leyes de las ciencias naturales con el fin de medir, interpretar y clasificarlas condiciones de la naturaleza y los procesos artificiales o de transformación.3.5.3 Competencias en Ciencias Básicas de IngenieríaLas ciencias básicas de Ingeniería en su contexto buscan que el Profesional deIngeniería de Sistemas será competente en el análisis, diseño y desarrollo desistemas informáticos, programaciones, bases de datos, telecomunicaciones,también de la interpretación probabilística y estocástica.3.5.4 Competencias en Área Profesional EspecíficaEn la Ingeniería aplicada el futuro Profesional debe ser líder en actividadesinvestigativas, allí se busca entender las nuevas tecnologías y sus aplicaciones;esto lleva a que el Profesional sea competente en las áreas de conocimientoasociadas al sector Industrial, comercial y de servicios a partir del análisis, diseño,programaciones, comunicaciones, telemática, Bases de datos, auditoria y lo relativoal manejo de software para el procesamiento de información , los modelos, diseños

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemasy aplicaciones propias de las líneas de investigación del Programa y la Facultad deIngeniería.11 Acuerdo 07 de 2003, Creación de las líneas de investigación de la Facultad de Ingeniería.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Prospectiva del programaEl Programa académico de Ingeniería de Sistemas, en concordancia con la visión ylos objetivos de la universidad, se centrará en la formación de profesionales con altopotencial laboral, tecnológico y científico, a partir de actividades como la docencia,la investigación y la extensión del programa. Mediante las cuales se fortaleceráncontinuamente los procesos de formación de los profesionales en Ingeniería deSistemas, con responsabilidad, íntegros, con capacidad crítica, reflexivo, creativo,con principios éticos para la práctica de la ingeniería, habilidades de planeación,formulación y gestión de empresas tecnológicas, capacidades de aprendizajeautónomo y participación en equipos de trabajo interdisciplinario para solucionarproblemas que se presentan en los sectores productivos de orden regional ynacional tales como el agroindustrial, manufacturero entre otros.De esta manera, el programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad deCundinamarca se convertirá a un futuro en una institución de educación superiorcomo referente de alta calidad en la formación de profesionales en Ingeniería deSistemas, será reconocido a nivel regional y nacional por el aporte de sus egresadosen los diferentes sectores productivos en la región y el país. Por otra parte,desarrollará programas de posgrado en el área, con el fin de afianzar los procesosde investigación e innovación tecnológica de la universidad, fortalecerá losconvenios inter y multi disciplinarios con otras instituciones de educación superiorreconocidas, que le permitan a sus egresados competir ventajosamente enambientes globalizados del trabajo, la ciencia, la tecnología y la cultura.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4 ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR Lineamientos básicos para la formación de estudiantes de pregradoEl Acuerdo 003 de 2009 por el cual se establecen los lineamientos sobre flexibilidadcurricular y sistemas de créditos para la formación de estudiantes en la Universidadde Cundinamarca, en el cual se adopta el régimen de créditos académicos como eltiempo estimado dividido en horas de trabajo presencial, de trabajo independiente yde acompañamiento, para las actividades académicas de los estudiantes con elpropósito de cumplir con los objetivos de los núcleos temáticos.El Acuerdo 003 de 2009 organiza los planes de estudio con independencia,basándose en ciclos y componentes de formación con un objetivo en particular.Cada componente se basa en un máximo de 18 créditos semestrales, incluyendocualquiera de las opciones de grado contempladas en el acuerdo 009 de Agosto de2010, en el cual se desarrollan actividades de investigación según se requiera. Organización de la estructura curricularEn el marco del acuerdo 003 de 2009 por el cual se establecen “los lineamientosbásicos para el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad deCundinamarca a través de sus programas curriculares”. El plan de estudio se basaen las áreas fijadas por el CNA en el decreto 792 de 2001, en los ciclos de formacióndeterminados por el consejo académico de la UDEC y en el desarrollo de lascompetencias de los futuros ingenieros, entendida la competencia del ingenierocomo una cualidad y no como una habilidad laboral.El modelo curricular de la Universidad basado en competencias propone eldesarrollo de los núcleos temáticos que conforman el plan de estudios del programaa partir de competencias. La competencia, como la inteligencia, es un constructoque se puede deducir del desempeño. Es posible aclarar la naturaleza de lacompetencia haciendo referencia tanto a argumentos filosóficos como psicológicos.De acuerdo con el compromiso de la Educación Superior en materia de formaciónde las personas cuyo desempeño se encuentra ligado a la solución de problemasbásicos de la sociedad, es necesario emplear estrategias conducentes a estimularel pensamiento creativo, el espíritu observador, reflexivo y crítico, así como la visiónmultidimensional e interdisciplinaria asociada al enfoque sistémico y la formación devalores.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de SistemasEl desarrollo de las competencias del ingeniero se deriva de su dominio de unconjunto de atributos (como conocimiento, valores, habilidades y actitudes) que seutilizan en combinaciones diferentes para desempeñar tareas ocupacionales. Porlo tanto, la definición de una persona competente no es solo aquella que posee losatributos (conocimiento, habilidades, actitudes y valores) necesarios para eldesempeño de un trabajo sino el individuo con capacidad crítica, reflexiva ycomprometida con la solución de problemas del entorno.En la actualidad, se considera que el trabajador es competente cuando además derealizar determinadas funciones es capaz de comprenderlas y comprender asímismo el medio en que se desarrollan. Esto le permite aportar soluciones a losproblemas que se generen, a tener iniciativas frente a situaciones emergentes y adisponer de la capacidad para actualizarse constantemente.Para el Consejo profesional Nacional de ingenieros se define como:“Las capacidades que tiene una persona para realizar actividades y resolverproblemas propios de la profesión, de manera idónea, como resultado de lainteracción de dos componentes: el saber y el hacer”:El saber se refiere a la comprensión, al análisis y el dominio de los conocimientospropios de la profesión.El hacer tiene relación con las acciones que puede realizar el profesional en uncontexto determinado, como aplicación de los conocimientos adquiridos, con baseen el desarrollo de habilidades y en la utilización de procedimientos y estrategias.”La educación basada en el desarrollo de competencias necesita ser global en elsentido de que reúnen una multitud de factores para explicar el desempeño exitoso.A medida que los profesionales aumentan en comprensión de la cultura de susocupaciones y de sus lugares de trabajo, son capaces de armonizar esto con suconocimiento técnico y científico, sus habilidades y actitudes, y de formular juiciosindividuales mejor informados sobre cómo deben actuar en las situaciones en lasque se encuentran involucrados. A continuación se describe el plan de estudios delprograma de Ingeniería de Sistemas:

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Plan de estudios: ingeniería de sistemasTanto nacional como internacionalmente y en concordancia con la globalización dela educación, se ha establecido la modalidad de créditos académicos, para facilitarla flexibilidad y la movilidad estudiantil dentro de los establecimientos de educaciónsuperior. Ahora teniendo en cuenta la definición de crédito académico yconsiderándolo como una unidad de medida de trabajo académico del estudiante,equivalente a 48 horas, representados en horas presénciales, que son horas deacompañamiento directo orientado por el docente respectivo y horas de trabajoindependiente que el estudiante desarrolla, fomentando su responsabilidad ycompromiso con su carrera para su formación Profesional, en función de lascompetencias.El Programa de Ingeniería de Sistemas en el Acta 006 de Consejo de Facultad del12 de agosto de 2011 y al atravesar por un proceso de Actualización Curricularestableció 156 créditos académicos para el desarrollo de las Áreas de Formaciónestablecidas.En la Universidad de Cundinamarca el Programa de Ingeniería de Sistemas, basadaen el Decreto 1295 de 2010, ofrece un plan de estudios por créditos académicoscuyos saberes están organizados con base en áreas de formación, núcleos deconocimiento y temáticos. Además, su desarrollo metodológico se hace basado enel desarrollo de competencias, por procesos y con el uso de las TIC´s como apoyoa la presencialidad.Para garantizar la formación integral del estudiante, el plan de estudios comprendelos siguientes elementos:1. Áreas: Son elementos que atraviesan todo el proceso formativo dándolearticulación y unidad al conjunto de actividades, contenidos, metodologías, medios,mediaciones y otros. Definen una unidad de concepción y de acción de los actoresque intervienen en el desarrollo del proyecto curricular; reiteran la interacción, lacomplementariedad y el diálogo de los diferentes saberes, posturas y prácticas.Articulan lo diverso y lo heterogéneo de los hechos científicos, pedagógicos ydidácticos, dándole sentido a la formación de los futuros Ingenieros de Sistemas dela UDEC. a) Área de Ciencias Básicas: Está integrado por cursos de Matemáticas, Física y laboratorios, Estadística, Biología y Economía.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas b) Área Básica de Ingeniería: Está integrado por los cursos que estudian las características y aplicaciones de las ciencias básicas para fundamentar el diseño de sistemas y mecanismos en la solución de problemas. c) Área de Ingeniería Aplicada: Está integrado por el conjunto de conocimientos propios de la ingeniería de sistemas, de acuerdo con el perfil del graduado propuesto por el programa. d) Área Socio Humanística: Comprende el componente económico, administrativo y socio-humanístico que fortalece la formación integral del ingeniero.2. Núcleo de Conocimiento: Comprende el conjunto de núcleos temáticos afinesaun saber específico3. Núcleo Temático: Comprende el conjunto de unidades temáticas de un saberespecífico.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4.3.1 Flexibilidad curricular y créditos académicosPara la Universidad de Cundinamarca en el Acuerdo 08 de 2003, denominadoflexibilidad curricular y sistema de créditos en su artículo décimo sexto, define elcrédito académico de la siguiente manera: “Se entiende por crédito académico eltiempo estimado de actividad académica del estudiante en función de lascompetencias académicas que se espera que cada Programa Académicodesarrolle”2.En el mismo acuerdo en el artículo décimo octavo indica las características de dichocrédito académico: “Un crédito Académico en Programas de pregrado equivale a 48horas de trabajo académico del estudiante, que comprende las horas de trabajodirecto o presencial y horas de trabajo independiente o extramural o prácticas comoactividades independientes de estudio u otras que sean necesarias para alcanzarlas metas de aprendizaje, sin incluir las destinadas a la presentación de lasevaluaciones finales. En un período semestral de 16 semanas”.La Universidad asume las siguientes categorías del trabajo académico:  Horas de Trabajo Presencial (H.T.P.)Las H.T.P. son aquellas que se realizan en sesión general con la participación de latotalidad de estudiantes y los docentes. Los modelos de enseñanza y los modosde aprendizaje dependerán de la tipología de espacio académico sugerido y de lanaturaleza de los conocimientos que se abordan. En general consisten en el trabajodesarrollado en los espacios académicos, por la acción de docentes con el colectivode estudiantes.  Horas de Trabajo Independiente (H.T.I.)Las H.T.I. las realiza el (los) estudiante(s) sin la presencia del docente es el trabajorealizado por el estudiante bajo su responsabilidad en horas no clase, esto puedeser extramuralmente, dicho trabajo responde a un proceso de planeación del núcleotemático, en la cual el docente proporciona al estudiante el plan de trabajoindependiente.2 Acuerdo 08 de 2003. Universidad de Cundinamarca.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4.3.2 Relación de Créditos Académicos Tabla 2.Relación Créditos Académicos. Relación uno a dos (1/2) Relación dos a uno (2/1)Crédito Semestre Horas de Horas de Total Horas de Horas de TotalAcadémico Trabajo Trabajo Semana Trabajo Trabajo Semana Presenci Independie Presencial Independien al nte te1 48 h 1 2 32 1 32 96 h 2 4 64 2 63 144 h 3 6 96 3 94 192 h 4 8 12 8 4 12Fuente: Los AutoresNúmero de Créditos Académicos = (Horas Trabajo Presencial + Horas TrabajoIndependiente)*16 / 48

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4.3.2.1 Relación de Créditos Académicos Por Áreas de formación4.3.2.1.1 Ciencias BásicasTabla 3. Relación de Créditos Académicos Área de formación (Ciencias Básicas)NUCLEO DE NUCLEO TEMÁTICO HORAS HORAS TRABAJO NÚMEROCONOCIMIENTO TRABAJO INDEPENDIENTE DE PRESENCIAL CRÉDITOSMatemáticas Matemáticas I 4 8 4Básica Matemáticas II 4 8 4 Física I y4 8 4 LaboratorioCiencias Física II y4 8 4Naturales Laboratorio y4 8 4 Física III Laboratorio Biología 36 3TOTAL CRÉDITOS 23Porcentaje del Total de créditos del Programa (156) 14%Fuente: Los Autores

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4.3.2.2 Área: Básica de ingenieríaTabla 4. Relación de Créditos Académicos Área de formación (Básica deingeniería)NUCLEO DE NUCLEO TEMÁTICO HORAS HORAS TRABAJO NÚMERO TRABAJO INDEPENDIENTE DECONOCIMIENTO PRESENCIAL CRÉDITOS Algebra Lineal 3 6 3Matemática Matemáticas III 6 3 3Avanzada 6 3 3 Ecuaciones Diferenciales Estadística y3 6 3 probabilidadesProgramació Lógica y Algoritmia 6 3 3n Programación I 6 3 3Modelación Fundamentos de 2 4 2 Ingeniería 2 4 2 Pensamiento Sistémico TGSGestión Planeación 2 4 2Empresarial Estratégica de 2 4 2 Evaluación ProyectosTOTAL CRÉDITOS 26Porcentaje del Total de créditos del Programa ( 156) 17%Fuente: Los Autores

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4.3.2.3 Área de: Ingeniería aplicadaTabla 5: Relación de Créditos Académicos Área de formación (Ingeniería aplicada)NUCLEO DE NUCLEO TEMÁTICO HORAS HORAS TRABAJO NÚMERO TRABAJO INDEPENDIENTE DECONOCIMIENTO PRESENCIAL CRÉDITOS Matemáticas Discretas 4 2 2Matemática Matemáticas 36 3Aplicada Especiales Análisis Numérico 3 6 3 Programación II 6 3 3 Estructuras de 3 6 3 Información Bases de Datos 4 8 4Programaci Sistemas de 6 3 3ón Información 3 3Avanzada Ingeniería de Software 6 I Ingeniería de Software 3 6 3 II Inteligencia Artificial 3 6 3 Electrónica Digital 6 3 3Computació Arquitectura de 3 6 3n computadores Sistemas Operativos 6 3 3Operativa Investigación de 6 3 3 operaciones I de 3 6 3 Investigación operaciones II

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Modelación 36 3 3Redes Comunicación de datos 6 3 I 3 3 Comunicación de datos 6 3 II 3 Legislación en 3 6 informática 6 3 3Gestión Auditoria y seguridad 3Informática informática 3 Gerencia Informática 3 6 3 Línea de 6 3 3 profundización I 3 3Profundizaci Línea de 6 3 2ón profundización II 83 53% Línea de 6 3 profundización III Electiva profesional I 3 6Electiva Electiva profesional II 3 6 Electiva profesional III 3 6Trabajo de Investigación II 2 4Grado Proyecto de gradoTOTAL CRÉDITOSPorcentaje del Total de créditos del Programa ( 156)Fuente: Los Autores

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4.3.2.4 Área: Socio HumanísticaTabla 6. Relación de Créditos Académicos Área Formación (Socio Humanística)NUCLEO DE NUCLEO TEMÁTICO HORAS HORAS TRABAJO NÚMERO INDEPENDIENTE DECONOCIMIENTO TRABAJO CRÉDITOS PRESENCI AL Ética e identidad 2 4 2 institucionalFormación Electiva formación 2 4 2Integral integral I formación 2 4 2 Electiva integral II Constitución y2 4 2 democraciaInvestigación Habilidades de 3 6 3 lectoescritura 2 4 2 Investigación I Fundamentos de 2 2 2 economía 3 6 3Administració Contabilidad general 2 4 2n y gestión Admon. y gestión empresarialSegunda Ingles I 24 2lengua Ingles II 24 2TOTAL CRÉDITOS 24Porcentaje del Total de créditos del Programa ( 156) 16%Fuente: Los Autores

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4.3.2.5 Cuadro resumen créditos por áreas de formaciónTabla 7. Cuadro resumen créditos por áreas de formación CUADRO RESUMEN CRÉDITOS POR ÁREAS DE FORMACIÓN AREAS Número de Créditos Porcentaje Ciencias básicas 23 14% Básicas de Ingeniería 26 17% Ingeniería Aplicada 83 53% Socio Humanístico 24 16% TOTALES 156 100%Fuente: Los AutoresFigura 2.Porcentaje de Créditos Por Áreas de Formación % de Créditos POR ÁREAS DE FORMACIÓN 16% 14% Ciencias básicas 17% Básicas de Ingeniería Ingeniería Aplicada 53% Socio Humanístico Fuente: Losautores

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4.3.2.6 Formación general integral o humanísticaCorresponde al 16% del total de créditos académicos del Programa, seconsideran transversales, dado que se orientan en todos los Programas de laUniversidad y por esta razón el estudiante puede tomarlas en cualquier programainstitucional en la medida en que los horarios de clase se lo permitan.Constituye la formación general de todo ser humano, dado que la tarea fundamentales formar personas para la vida y luego sobre ese cimiento formar Ingenieros, estoincluye: las Humanidades, valores, una segunda lengua, comunicación oral yescrita, cátedra Udecina, lecto-escritura, investigación, actividades de vidasaludable (formación integral) constitución y democracia, e idiomas.4.3.2.7 Ciencias básicas institucionales:Comprende el 14% del total de créditos del Programa y constituye lafundamentación básica la cual debe proporcionar los conceptos, la epistemología,la metodología y las actitudes valorativas que le permitan al Ingeniero de Sistemas,comprender e interpretar la naturaleza de las actividades científicas, tecnológicas ytécnicas que permitan construir el conocimiento mediante la comprensión, ladifusión y la socialización del conocimiento.También brinda al estudiante elementos conceptuales y metodológicos que lepermiten aprender a desenvolverse en la matemática, la física y laboratorios,estadística, y probabilidades, biotecnología, economía que posteriormente seránutilizadas como herramienta intelectual en la solución de problemas para suposterior aplicación en su vida Profesional.4.3.2.8 Ciencias básicas comunes de Facultad:Son transversales dentro de la Facultad, para ello se deben conocer claramente lasciencias básicas para poder usar la lógica de pensamiento y la aplicación demodelos que faciliten el desarrollo de habilidades instrumentales para ser aplicadasal campo de la Informática, constituyen el 17% del total de créditos del Programa.Se hace referencia a: Algebra Lineal, Matemáticas II y III, Matemáticas Especiales,Ecuaciones Diferenciales, Física-II/Laboratorio, Física-III/Laboratorio, PensamientoSistémico (TGS), Lógica y Algoritmia, Programación-I, Fundamentos de Ingeniería,

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de SistemasAdministración y Gestión Empresarial, Contabilidad, Planeación Estratégica,Investigación Operaciones I, Investigación operaciones II.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4.3.2.9 Formación profesional o área disciplinar específica:Comprende la formación propia del Ingeniero de Sistemas con sus conocimientos,habilidades y valores que definen básicamente la profesión, constituye el 53% delPrograma Académico y está compuesta de:Análisis Numérico, Programación-II, Bases de Datos, Fundamentos de ElectrónicaDigital, Matemática Discreta, Estructuras de Información, Sistemas de Información,Ingeniería de Software I y II, Arquitectura de Computadores y Procesadores,Auditoria y Seguridad Informática, Investigación II, Sistemas Operativos,Inteligencia Artificial, Comunicación de datos I, Evaluación de proyectos,Comunicación II y Redes, Modelación, Gerencia Informática y Proyecto de Grado.4.3.2.10 Proyecto de Grado:Es un trabajo práctico que el estudiante hace en forma obligatoria para graduarse,allí plasma todas sus potencialidades académicas vistas durante la carrera, elproyecto debe ser sustentado ante un jurado, evaluado y aprobado (para grado), delo contrario puede ser: aplazado o reprobado según el caso.4.3.2.11 Área de Electivas:Comprenden el refuerzo o énfasis sobre un área específica de preferencia delestudiante para su profundización, constituyen el 12% del Programa Académico, ycomprende: Electiva profesional-I, Electiva profesional-II y Electiva Profesional-III,también contamos con la Línea de Profundización-I, Línea de Profundización-II ylínea de Profundización-III.Además de la aprobación de todos los núcleos temáticos del Plan de Estudios, elestudiante debe optar por cualquiera de las opciones estipuladas en el Acuerdo 009de agosto de 2010 para realizar su trabajo de grado.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas4.3.2.12 Ruta Sugerida Programa de Ingeniería de SistemasFigura 3.Ruta Sugerida Plan de estudios Programa Ingeniería de SistemasFuente: Plan de estudios Programa Ingeniería de sistemas 2013.

4.3.3 Desarrollo curricularActualmente, los objetivos planteados en los núcleos temáticos que componen elplan de estudios de Ingeniería de Sistemas, están orientados al cumplimiento decada uno de los objetivos del programa, debido a que se enfocan a la formaciónintegral de un ingeniero con competencias y a la solución de problemas en elentorno a nivel regional y nacional. Así como también, a la formación autónoma delprofesional que le permitirá ser competente en los campos de la Ingeniería deSistemas. Cada uno de los núcleos temáticos hace parte de ciclos que debe cursarel estudiante desde el básico, aumentando su complejidad hasta el ciclo deprofundización. Los ciclos están constituidos por momentos de desarrolloacadémico, a lo largo de los cuales los futuros ingenieros de Sistemas requieren dela construcción de procesos de conocimientos, de habilidades y de valores que lespermitan el desarrollo de las competencias profesionales. Actualización del currículoLa Universidad de Cundinamarca a través del acuerdo Acuerdo 001 de agosto 30de 2011, en su artículo primero adopta y aprueba el nuevo plan de estudios delprograma de Ingeniería de Sistemas, fundamentado en competencias, núcleos decontenido, núcleos de conocimiento y núcleos temáticos. Mediante las cuales forjael camino a seguir en cuanto a la formación y evaluación de los estudiantes.A través de las actividades de curriculares, el programa de Ingeniería de Sistemasrealiza evaluaciones del proyecto educativo del programa (PEP) los diferentesprocesos académicos llevados a cabo en cada núcleo temático, las debilidades yfortalezas y posibles soluciones para el mejoramiento de los problemas identificadosa través de proyectos institucionales.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Estrategias pedagógicasEl programa de Ingeniería de Sistemas presenta diferentes estrategias con el fin derealizar seguimiento y recurrir a conocimientos previos obtenidos durante eltranscurso de la vida académica de cada estudiante, y así contribuir con laformación de profesionales idóneos con cualidades de liderazgo, integración ytrabajo en equipo. A continuación se describen las actividades realizadas paracumplir con los objetivos propuestos:  El proyecto de aula: Esta es una actividad propia de cada espacio académico, en la que se propone una temática a desarrollar por parte de todo el grupo y se identifican campos de acción o problemáticas a resolver, es importante el compromiso y la elaboración de informes de seguimiento, con el fin de hacer la realimentación y seguimiento por parte del docente. Esta metodología busca fortalecer en los estudiantes del programa los siguientes aspectos:  Formación investigativa: El proceso de identificación de problemas, le permite a los estudiantes adoptar estructuras metodológicas para plantear soluciones a la problemática. Bajo el punto de vista de la formación investigativa el proyecto de aula ayuda a generar las siguientes competencias en el estudiante: Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diferentes fuentes y habilidades de investigación formativa en el campo de la ingeniería aplicada. Desde el punto de vista de la comunicación, la estrategia pedagógica de proyecto de aula permite generar las siguientes competencias en el estudiante: 1. Capacidad comunicativa en lengua nativa e interpretativa de textos en inglés. 2. Uso de tecnologías: Para realizar proyectos de aula en los diferentes núcleos temáticos que están integrados en los componentes de ingeniería aplicada y básica de ingeniería el estudiante debe emplear herramientas tecnológicas. 3. Comunicación en un segundo idioma: Los proyectos de aula buscan propiciar la consulta de fuentes de información en idioma inglés, en la medida que el desarrollo de los conocimientos lo exijan. 4. La Formación Integral: Todos los proyectos de aula propenden por que los estudiantes generen equipos de trabajo.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas 5 ARTICULACIÓN CON EL MEDIO Proyección SocialLa proyección social es el medio a través del cual el quehacer académico interactúacon la realidad social. En el caso de la Universidad de Cundinamarca, enmarcadaen su misión, el programa de Ingeniería de Sistemas de la facultad de ingenieríabusca que el alumno conozca de cerca las problemáticas de su entorno ya seanexternas o internas y plantee la forma de dar solución a las mismas. Además brindarla oportunidad a cientos de jóvenes de estratos económicamente marginados, teneracceso a conocimiento de las tecnologías, permitiéndoles construir un mejor futuropara sí, para su familia y para su entorno.El programa de Ingeniería de Sistemas de la facultad de ingeniería de la universidadde Cundinamarca está orientado no solo a la construcción del conocimiento en losdiferentes núcleos temáticos que lo componen, sino que además debe cumplir lafunción de generar nuevos conocimientos que junto con los ya existentes aporten ala comunidad representada no solo en clientes externos si no también internos detal forma que se puedan crear grupos de desarrollo interdisciplinario que generenaportes tangibles y que den soluciones a las problemáticas del entorno, en lascuales cada una de sus áreas pueda aportar.Así mismo, las relaciones nacionales e internacionales del programa de Ingenieríade Sistemas se enmarcan desde diferentes perspectivas como: Los vínculos deinvestigación de la universidad con otras instituciones de educación superior comolas pasantías y movilidad de docentes y estudiantes; seguidamente los eventosacadémicos que vinculen docentes e investigadores nacionales o extranjeros comolos congresos internacionales y semanas de ingeniería organizadas por elprograma. Finalmente, se tienen los convenios generados por la oficina deinternacionalización de la Universidad de Cundinamarca, responsable por lasrelaciones nacionales e internacionales de los programas. Las actividades dearticulación con el medio que se plantean en la universidad son las siguientes:  Coordinar las diferentes actividades de proyección social que se generen en el programa de Ingeniería de Sistemas.  Establecer convenios con empresas y entidades tanto del sector público como privado que permitan a los estudiantes del programa poder conocer de cerca los procesos de producción y manufactura de bienes y servicios en el área de la ingeniería de Sistemas.  Ser socio tecnológico en las actividades agroindustriales del departamento de Cundinamarca.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas  Participar en la capacitación extra clase de los alumnos del programa y personas interesadas de la comunidad universitaria.  Servir de apoyo tecnológico a las otras facultades y programas ofrecidos en la universidad y sus dependencias administrativas. Movilidad académicaLa Universidad ofrece a sus estudiantes de pregrado, al personal académicoadministrativo y a docentes investigadores la posibilidad de realizar salidasacadémicas internacionales de proyección social y extensión, a través del acuerdo006 de 2015 aprobado por el consejo superior de la universidad.Por otra parte, mediante el acuerdo 010 de 2010 el consejo superior de launiversidad de Cundinamarca en uso de sus facultades legales, reconoce comoapoyo económico al personal directivo, administrativo y docente el pago delcincuenta por ciento (50%) del valor de la matrícula en los programas de posgradosofrecidos por universidades legalmente reconocidas en el país.Finalmente, la universidad cuenta con la realización de los diferentes eventos deinvestigación por parte de la facultad de ingeniería entre los cuales se tienen: elcongreso internacional desde el año 2012 y las semanas de ingeniería desde el año2009 hasta la fecha. Prácticas y pasantíasHoy en día las prácticas y pasantías académicas se han convertido en unaestrategia de vital importancia en la formación integral de los estudiantes debido aldesarrollo profesional, personal y social que obtienen al estar vinculado a unaempresa que ofrece soluciones en un área determinada de la Ingeniería deSistemas, así como también mejora su forma de interactuar, relacionarse y losprocesos de investigación. La Oficina de Extensión de la Universidad deCundinamarca es el ente encargado de generar y establecer los convenios paraprácticas y pasantías académicas en empresas del sector público y privado, asícomo también los docentes del programa formalizan prácticas académicas,entendiéndose por práctica o pasantía como un espacio en una institución paraponer en práctica los conocimientos adquiridos en la universidad.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Articulación con la investigaciónLa Universidad de Cundinamarca a través del acuerdo 002 del 10 de Marzo del 2008del consejo superior estableció el sistema de investigación, el cual tiene comoobjetivo principal institucionalizar la investigación como una práctica permanentefinanciada y coherente con la misión institucional, propiciando la articulación de lasdiferentes disciplinas.Para la Universidad de Cundinamarca la Investigación es parte inherente de laactividad docente, Por esta razón, los profesores además de sus actividades propiasde la docencia, desarrollan actividades de Investigación que les permite enriquecery articular su actividad Pedagógica, así como fomentar en los estudiantes unacultura investigativa enmarcada en criterios de calidad, rigor científico, pertinencia yaplicabilidad a la solución de problemas de la región y del país.La formación investigativa en el programa de Ingeniería de Sistemas se promuevea través de los grupos y semilleros de investigación avalados por Colciencias, loscuales proponen soluciones a problemáticas desde un enfoque investigativo einterdisciplinario a nivel regional nacional, con el fin de impactar en la comunidadpartiendo de un cambio social generado a partir de nuevo conocimiento; con el finde reducir los índices de pobreza y elevar la competitividad de sus egresados.La creación de semilleros de investigación es una estrategia que permite laincorporación de la cultura investigativa, como parte esencial del desempeño delestudiante en su quehacer académico como protagonista y responsable de supropio aprendizaje colaborativo.Para cumplir con el desarrollo de los objetivos y las políticas institucionalespropuestas por el programa, los procesos de investigación en la universidad sefundamentan en el desarrollo de nuevo conocimiento a través de grupos inter y multidisciplinarios, para mejorar la articulación con otras instituciones de educaciónsuperior y empresas del sector productivo. Las políticas que promueven laformación investigativa en la universidad están orientadas a desarrollar habilidadesde pensamiento que favorecen la solución de problemas, se busca hacer de lainvestigación un componente activo de la formación del estudiante y por lo tanto, losprocesos de formación investigativa deben cumplir con los siguientes aspectos:  Establecer convenios con otras instituciones de educación superior y con empresas del sector productivo nacional e internacional.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Consolidar los criterios que orienten la investigación y la extensión en la Universidad, para mantener el intercambio permanente con instituciones educativas o empresas que desarrollen actividades similares. Fortalecer la generación de conocimientos a través de los grupos de investigación y redes académicas que contribuyan al desarrollo científico, tecnológico, académico, cultural, social y económico de la región y del país, mediante el desarrollo de proyectos de investigación interdisciplinar. Consolidar las líneas y grupos de investigación al interior de la Universidad, mediante la presentación de propuestas de investigación a convocatorias internas y externas de docentes y estudiantes de pregrado y posgrado. Apoyar el intercambio de estudiantes y docentes con otras instituciones de educación superior a nivel nacional e internacional a través de pasantías y prácticas académicas de los proyectos de investigación. Divulgar y socializar los resultados de los procesos de investigación a través de la revista de la facultad, al interior de la Universidad, en eventos científicos y otras revistas a nivel nacional e internacional.

Proyecto educativo del programa PEP Autoevaluación y currículo Programa Ingeniería de Sistemas Articulación con los egresadosTeniendo en cuenta la reseña histórica y los distintos referentes para la capacitacióny formación de tecnólogos, licenciados y profesionales en la Universidad deCundinamarca, se ha logrado un posicionamiento de la universidad con proyecciónnacional e internacional. En ella se puede evidenciar los cambios estructurales enel correr de los años, adoptando las normas vigentes y demás disposicionesadministrativas que han permitido una evolución continua y llegar a la conformacióny consolidación de la oficina de graduados, la cual se crea mediante el acuerdo 006del 8 de septiembre de 2011 y mediante el acuerdo 008 de 9 de Marzo del 2012 seincorpora dentro de la estructura orgánica de la universidad y establecen lasfunciones mediante la resolución No 064 del 3 de Mayo de 2012 en su artículo 28.El programa de Ingeniería de Sistemas en concordancia con las políticas yestrategias de seguimiento a egresados institucionales realiza en primer lugar, elseguimiento a los egresados del programa, para, que a partir de su información deubicación laboral y de un contacto permanente con ellos, identificar fortalezas ydebilidades de la formación que ofrece el programa. En segundo lugar, valora elimpacto social del programa y el desempeño laboral de sus egresados, de la mismaforma establece planes de mejoramiento continuo para el programa de Ingenieríade Sistemas. Para conseguir esto, se establecerán indicadores del cumplimiento dela misión de la facultad y del programa ante la sociedad, de tal forma que estospermiten establecer pautas para el mejoramiento continuo del programa deIngeniería de Sistemas. Lo anterior a través de un vínculo académico continuo entrelos egresados y la universidad, la creación de espacios para la integración ycomunicación de las partes, actividades académicas, laborales y culturales queenriquezcan el aporte de la universidad en la formación de profesionales integralespara la región, aún como egresados.

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