๖. ม่งุ ม่ันในการทางาน ต้ังใจทางานทกุ อยา่ งที่ได้รับมอบหมาย มคี วามพยายามในการแกไ้ ขปัญหาหรือสิ่งท่ีบกพร่อง รับผิดชอบ งานที่ทาจนสาเร็จ ๗. รักความเป็นไทย เห็นคณุ คา่ และใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มีความภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย อนรุ กั ษ์และสืบทอดภมู ปิ ัญญาไทย ๘. มีจติ สาธารณะ ไม่ทาลายสาธารณสมบัติ ซ่อมแซมหรือแจ้งให้ผู้เกี่ยวข้องรับทราบเม่ือพบว่าชารุด ระวังและรักษา ทรพั ยส์ นิ ของโรงเรยี น อาสาทางานช่วยเหลอื ผอู้ นื่ ดว้ ยความเต็มใจโดยไม่หวังผลตอบแทน เข้าร่วมกิจกรรม โครงการจิตสาธารณะทเี่ ปน็ ประโยชน์ ตอ่ สังคม ท้ังทีบ่ ้าน โรงเรียน และชุมชน ๙. เคารพและใหเ้ กยี รติซึง่ กนั และกัน ปฏิบัติตนตามสิทธิของตนเอง โดยไม่ละเมิดสิทธิและเสรีภาพของผู้อ่ืน แสดงความเคารพ นับถือ และยอมรับในความสามารถของผู้อื่น รับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืนโดยปราศจากอคติ ไม่แสดงกิริยาวาจาดู หม่ินผูอ้ น่ื ใหเ้ กียรติผู้ฟงั ผพู้ ูด หรือผ้ทู ี่กลา่ วอา้ งถงึ ๑๐. กตญั ญรู คู้ ณุ รสู้ านกึ ถงึ ตอ่ ผทู้ ีม่ ีพระคณุ แก่ตนเอง ราลกึ ถงึ พระคุณผทู้ ่เี คยให้ความอปุ การะด้วยความเคารพย่ิง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ คุณสมบตั ิแห่งลกู พิกลุ
๑.๕ บทบาทและหน้าท่ีของเดก็ ดีสตรีวทิ ยา ๒ ในพระราชปู ถมั ภฯ์ บทบาทหน้าท่ีของนักเรียนโรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระศรีนครินทราบรม -ราชชนนี จะต้องพงึ ปฏบิ ัติตอ่ ตนเอง ครูอาจารย์ โรงเรยี น เพือ่ นและตอ่ สังคม ดงั ตอ่ ไปนี้ ๑. บทบาทหน้าท่ขี องนักเรียนต่อครู-อาจารย์ ๑.๑ มีความรักต่อครู-อาจารย์ ๑.๒ เช่อื ฟังคาส่ังสอนและประพฤติตามทั้งต่อหน้าและลบั หลัง ๑.๓ มกี ิริยาวาจาสุภาพอ่อนโยน มีสัมมาคารวะ ๑.๔ มีความกตญั ญกู ตเวทีตอ่ ครู-อาจารย์ ๒. บทบาทหนา้ ทข่ี องนกั เรียนต่อโรงเรยี น ๒.๑ มคี วามรกั และภาคภูมใิ จต่อสถาบันของตนเอง ๒.๒ ประพฤตติ นเป็นคนดี ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบยี บวินัยของโรงเรยี น ๒.๓ มีจติ สานึกในการรกั ษาทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในโรงเรยี น ๒.๔ เปน็ ผปู้ ฏบิ ตั ิตนให้เป็นประโยชนต์ ่อตนเอง ส่วนรวม ๒.๕ มีความรัก ความเสียสละ ความสามคั คีในหมู่คณะ ๒.๖ พึงรักษาสมบตั ขิ องโรงเรียน และใชท้ รพั ยากรในโรงเรยี นอย่างคมุ้ คา่ เพอื่ ใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สุด ๒.๗ ตอ้ งปฏิบตั ติ ามหลักธรรม และเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นเองนับถือดว้ ยความพึงพอใจ ๒.๘ ควรมีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมการการเรยี นและกจิ กรรมเสริมหลกั สตู รต่าง ๆ ตามเป้าหมาย และจดุ เน้นทโ่ี รงเรียนไดต้ งั้ เปา้ หมายไว้ ๓. บทบาทและหน้าทข่ี องนกั เรยี นต่อเพอ่ื น ๓.๑ รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อน่ื อย่างมีความสุข ๓.๒ มีความรบั ผิดชอบในการทางาน ทั้งต่อตนเองและเพ่ือนรว่ มงาน ๓.๓ มคี วามรักและความสามคั คีในการทางาน ๓.๔ เปน็ ผูน้ าและผตู้ ามทด่ี ี ๓.๕ ให้ความชว่ ยเหลือซง่ึ กันและกัน โดยเฉพาะเร่อื งการเรียน ๓.๖ อย่รู ่วมกนั ในสงั คมประชาธิปไตยอยา่ งมคี วามสุข ๓.๗ มีความสุภาพอ่อนโยนท้ังรา่ งกายและจิตใจ ๓.๘ มีนา้ ใจนกั กีฬา รแู้ พ้ รู้ชนะ และรอู้ ภยั ๓.๙ ตักเตือนและแนะนาเพื่อนใหป้ ระพฤติตนในทางที่ถกู ที่ควร และเปน็ ประโยชน์ ๓.๑๐ มีความเออ้ื อาทร ให้คาปรึกษา แนะนาและช่วยเหลือตามความเหมาะสม ๓.๑๑ มีความซอ่ื สตั ยแ์ ละเคารพสิทธิซง่ึ กนั และกัน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ คณุ สมบตั ิแห่งลกู พิกลุ
๑.๖ ประโยชน์ของการเปน็ เด็กดี ❖ ต่อตนเอง เมื่อนกั เรยี นปฏบิ ัติตนเป็นเด็กดี จะส่งผลดีโดยตรงต่อตัวนักเรียน เพราะคุณสมบัติของการเป็นเด็ก ดีนั้นเป็นส่ิงที่จะนามาซึ่งความเจริญรุ่งเรืองในชีวิต เป็นที่ยอมรับของสังคม เป็นองค์ประกอบให้ตนเอง ทางานบรรลตุ ามเป้าหมาย ประสบความสาเรจ็ ในชีวิต สามารถดารงชวี ติ ในสงั คมอยา่ งมีความสุข ❖ ต่อโรงเรยี น โรงเรียนที่มีนักเรียนท่ีเป็นเด็กดี ย่อมสะท้อนถึงความสาเร็จในการจัดการเรียนการสอนท่ีบรรลุ เป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ความสามารถในการปลูกฝังให้ผู้เรียนมีศักยภาพ เป็นประโยชน์ต่อพัฒนา การศกึ ษาให้มีความเจริญกา้ วหนา้ มากย่งิ ขนึ้ อีกท้ังยงั สง่ ผลดีตอ่ ช่ือเสยี งและเกียรติคุณของโรงเรยี น ❖ ต่อชมุ ชน ชุมชนใดมีสมาชกิ ขยันขันแขง็ ปฏิบตั ิหน้าทขี่ องตนด้วยความต้ังใจจริง มีความเอ้ือเฟื้อเผื่อแผ่ต่อกัน ซือ่ สัตยส์ จุ รติ อดทน ขยันหมัน่ เพยี ร และมีความรับผิดชอบต่อส่วนรวม ชุมชนนั้นก็จะเจริญรุ่งเรือง และอยู่ ร่วมกันอย่างมีความสุข ดังน้ัน เด็กดีสตรีวิทยา ๒ จะต้องปฏิบัติตนให้บรรลุตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของหลกั สูตร และปรัชญาวัฒนธรรมของโรงเรียนอันเปน็ จดุ เนน้ ดงั ตอ่ ไปนี้ ๑. มคี วามขยนั หม่ันเพยี รในการศกึ ษา ๒. มีความรับผิดชอบตอ่ หน้าท่ี ๓. มจี ติ สานึกและปฏิบัตติ ามวถิ ีทางประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข ๔. ศกึ ษาหาความรู้เพมิ่ เตมิ อย่างต่อเนื่อง ๕. รักการเรียนรู้ และรู้วิธกี ารเรียนรู้ ๖. มีเจตคติท่ีดี มีประสบการณ์ และทักษะในงานอาชพี สุจริต ๗. ประพฤติตนใหเ้ หมาะสมกับสภาพการเป็นนักเรียน ละเวน้ จากอบายมุข และสง่ิ เสพติด รู้ถึงอนั ตรายและวิธหี ลกี เลี่ยงจากโรคเอดส์ ๘. รักษาสขุ ภาพรา่ งกายใหส้ มบรู ณ์แข็งแรงเล่นกีฬาและออกกาลงั กายใหเ้ ป็นปรกตวิ ิสยั ตลอดจนรจู้ กั เลอื กรับประทานอาหารตามหลักโภชนาการ ๙. มที กั ษะการจดั การ สามารถใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ๑๐. ปฏิบัตติ นในการเข้าร่วมกิจกรรมกับบุคคลอ่ืนได้เปน็ อย่างดี ๑๑. ใช้เวลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเองและสว่ นรวม ๑๒. มีความซ่ือสตั ยต์ อ่ ตนเอง ๑๓. ใช้จ่ายเงินอย่างประหยดั เหมาะสมกบั ฐานะของตนเอง คงไม่มี “ดี” แบบไหนที่เป็น “ดี” อย่างแท้จริง แต่เราควรหาว่า “ดี” แบบไหนท่ี“พอดี” สาหรับเรา และเป็น “ดี” ที่ต้ังอยู่บนพื้นฐานของการอยู่ร่วมกันในสังคม ไม่ทาร้ายหรือสร้างความเดือดร้อนให้ผู้อื่น ทั้งรา่ งกาย จิตใจ และทรัพย์สนิ ทีส่ าคญั คือ เราต้องเคารพตอ่ คนอน่ื และตวั เองให้มาก หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ คณุ สมบตั ิแห่งลกู พิกลุ
เอกลักษณข์ องโรงเรยี น “โรงเรยี นสตรีวิทยา๒ มุ่งมั่นพฒั นาศักยภาพผูเ้ รียน” เอกลักษณ์ หมายถงึ ความสาเรจ็ ตามจุดเน้นและจดุ เด่นทสี่ ะท้อนให้เห็นเปน็ ลกั ษณะโดดเดน่ เป็นหนึ่ง ของสถานศกึ ษา เอกลักษณ์ของโรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ฯ คือ “โรงเรียนสตรีวิทยา๒ มุ่งม่ันพัฒนา ศักยภาพผเู้ รยี น” ๑. ศักยภาพผู้เรียน หมายถึง ความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ ที่นักเรียนแสดงออกในด้าน การวิเคราะห์ ความคิดสร้างสรรค์ วางแผนการแก้ไขปัญหา เป็นความสามารถในการทางานท้ังของตนหรือ ร่วมกันเป็นทีมได้ และถ้าผลงานท่ีเกิดเป็นที่ยอมรับหรือบรรลุตามเป้าหมายได้เป็นอย่างดี แสดงว่าผู้เรียนเป็น ผู้ทีม่ ีศักยภาพสูง (กระทรวงศกึ ษาธกิ าร, ๒๕๕๑) ๒. ศกั ยภาพผเู้ รยี นตามสมรรถนะสาคัญของหลักสตู รสถานศึกษา การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนตามสมรรถนะสาคัญของหลักสูตรสถานศึกษา ถือเป็นส่วนสาคัญประการ หนึ่งที่มุ่งเน้นทักษะความรู้และประสบการณ์ ก่อให้เกิดการพัฒนาตนเองท้ังทางร่ายกายและจิตใจ โดยอาศัย สถานศึกษาเปน็ แหลง่ บ่มเพาะขยายความรู้ ดงั น้ี ๒.๑ ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมใน การใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด และทัศนะของตนเพื่อแลกเปล่ียนประสบการณ์และเลือกใช้วิธีการส่ือสารที่มี ประสทิ ธิภาพโดยคานึงถงึ ผลกระทบทมี่ ตี อ่ ตนเองและสงั คม ๒.๒ ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และการคิด อย่างเป็นระบบเพ่อื นาไปส่กู ารสร้างองค์ความรู้ การตัดสินใจเก่ียวกบั ตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๒.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหา อุปสรรคต่าง ๆ และ นาไปใช้ปอ้ งกัน และมกี ารตัดสินใจท่ีถกู ตอ้ งเหมาะสมบนพนื้ ฐานของหลกั เหตผุ ลทมี่ ีประสิทธิภาพ ๒.๔ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนากระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ ในการดาเนินชีวิตประจาวัน ขจัดปัญหา รู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์และปรับตัวให้ทันกับการ เปลยี่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ้ ม ๒.๕ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลอื กและใชเ้ ทคโนโลยีและมี ทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทางาน การแก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสมและมีคณุ ธรรม เพือ่ พัฒนาตนเองและสงั คม ดงั นั้น โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ฯ จึงมุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพตามสมรรถนะที่ สาคัญ คือ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน นโยบายแผนงานในการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ตลอดจนการดาเนินการในการปฏิบัติที่จะนาไปสู่การบรรลุ เปา้ หมายในการพัฒนาศกั ยภาพผู้เรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ คณุ สมบตั ิแห่งลกู พิกลุ
๓. ศักยภาพผเู้ รยี นตามเปา้ ประสงค์ของโรงเรยี นสตรวี ิทยา ๒ ในพระราชปู ถมั ภ์ฯ ๓.๑ การมสี ุขภาพกายและจติ ทดี่ ี การพัฒนาศักยภาพกายและจิตท่ีดีน้ัน จาเป็นต้องรู้จักการสร้างรอยยิ้ม มิตรสัมพันธ์ระหว่างเพ่ือนในห้องเรียน รวมทั้งการเล่นกีฬา การออกกาลัง กายที่ส่งเสริมร่างกายแข็งแรงพัฒนาตามวัย มีความสามารถปรับตัวเข้ากับ สังคม พร้อมทั้งควบคุมอารมณ์ให้มั่นคงอยู่เสมอ นอกจากนี้มีความพอใจ มจี ติ ใจดี และภาคภูมใิ จในตนเอง ซ่ึงเหน็ แก่ประโยชน์ส่วนรวมเปน็ ท่ีตง้ั ๓.๒ การใฝ่เรียนรู้ การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ โดยศึกษาจากแหล่ง เรียนรู้ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน ดาเนินการบันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปองค์ความรู้ท่ีได้จากการศึกษา พร้อมแลกเปลี่ยนความรู้ ถา่ ยทอด และสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ ๓.๓ การสรา้ งองค์ความรดู้ ้วยตนเอง การพัฒนาศักยภาพท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการสร้างงาน ผู้เรียนได้ ดาเนินกิจกรรมการเรียนด้วยตนเองโดยการลงมือปฏิบัติหรือ สร้างงานท่ีตนเองสนใจ ในขณะเดียวกันก็เปิดโอกาสให้สัมผัสและ แลกเปล่ียนความรู้ กับสมาชิกในกลุ่ม ผู้เรียนจะสร้างองค์ความรู้ขึ้นด้วย ตนเองจากการ ปฏบิ ตั งิ านที่มีความหมายต่อตนเอง ๓.๔ มีความภาคภมู ใิ จในความเปน็ ไทย การพัฒนาศักยภาพที่มุ่งปลูกฝังคุณลักษณะท่ีแสดงออกถึง ความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ร่วมอนุรักษ์ สืบทอดภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ใช้ภาษาไทยในการ สอื่ สารไดอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ๓.๕ รู้เท่าทนั การเปล่ยี นแปลงของโลก การพัฒนาการตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงของสังคมปัจจุบันในมิติ ด้านสงิ่ แวดลอ้ มและเทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การปรับตัว และแก้ปัญหาในการดาเนินชีวิตอย่างรู้เท่าทันต่อการเปล่ียนแปลงในสังคม ไดอ้ ย่างเหมาะสม หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ คุณสมบตั ิแห่งลกู พิกลุ
ใบงำนท่ี ๖ พกิ ลุ เด่นเปน็ สง่ำ คาชี้แจง : ใหน้ ักเรียนเขียนปณธิ านของตนเองทแี่ สดงพฤติกรรมตามคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑๐ ประการ คณุ ลกั ษณะ พฤติกรรม รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๑) .................................................................................... ซ่อื สตั ย์ สุจรติ ๒) .................................................................................... มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ๑) .................................................................................... อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ๒) .................................................................................... ๑) .................................................................................... ๒) .................................................................................... ๑) .................................................................................... ๒) .................................................................................... ๑) .................................................................................... ๒) .................................................................................... หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ คุณสมบตั ิแห่งลกู พิกลุ
ใบงำนที่ ๖ พกิ ุลเด่นเปน็ สงำ่ (ตอ่ ) คาช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นเขียนปณธิ านของตนเองที่แสดงพฤตกิ รรมตามคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑๐ ประการ คณุ ลกั ษณะ พฤติกรรม มงุ่ มนั่ ในการทางาน ๑) .................................................................................... รกั ความเป็นไทย ๒) .................................................................................... มจี ติ สาธารณะ ๑) .................................................................................... ๒) .................................................................................... ๑) .................................................................................... ๒) .................................................................................... ๑) .................................................................................... ๒) .................................................................................... เคารพและใหเ้ กยี รตซิ ง่ึ กนั และกนั ๑) .................................................................................... ๒) .................................................................................... ความกตญั ญู หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ คณุ สมบตั ิแห่งลกู พิกลุ
ใบงำนที่ ๗ เอกลกั ษณข์ องโรงเรียนสตรวี ิทยำ ๒ คาชีแ้ จง : ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามต่อไปนี้ ๑. เอกลักษณ์โรงเรียนสตรวี ทิ ยา ๒ “…………………………………………………………………………………………………………………………” ๒. ศกั ยภาพผู้เรียน หมายถึง .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ๓. ศกั ยภาพผูเ้ รยี นตามเป้าประสงคข์ องโรเรียนสตรวี ิทยา ๒ ประกอบดว้ ย ๑) ......................................... ๒) ......................................... เชน่ ....................................... เช่น ....................................... .............................................. .............................................. ๓) ......................................... ๔) ......................................... เชน่ ....................................... เช่น ....................................... .............................................. .............................................. ๕) ......................................... เชน่ ....................................... .............................................. ๔. ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาศักยภาพผ้เู รยี น ๔.๑ ด้านคุณภาพผ้เู รียน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ๔.๒ ดา้ นการจดั การศกึ ษา .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ๔.๓ ด้านการสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ คุณสมบตั ิแห่งลกู พิกลุ
๕หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ เกยี รติคุณเล่อื งชอ่ื ลอื ระบลิ เกยี รติภมู ิ คาว่า เกียรติ ตามความหมายของราชบัณฑิตยสถานคือ ชื่อเสียง ความยกย่องนับถือ ความมีหน้ามีตาในสังคม ส่วนคาว่า ภูมิ แปลว่า แผ่นดินหรือที่ดิน เม่ือนาคาทั้งสองคามารวมกันเป็นคาว่า เกียรติภูมิ จึงหมายถึง เกียรติและศักดิศรีที่สังคมยอมรับ ศักด์ิศรีและความภูมิใจ ในสถาบนั ของตน โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ฯ มีความภูมิใจ ในเกียรติภูมิ ท่ีสร้างสมเกียรติประวัติและผลงานต่างๆ อันเป็นท่ียอมรับ ในสังคม ซง่ึ ประกอบไปดว้ ย - เกยี รตภิ มู ิสถาบนั - เกียรตภิ ูมลิ กู ส.ว.๒ ปที ี่ได้รบั รางวัล รางวัล ปี พ.ศ. ๒๕๒๔ - - กรมสามญั ศกึ ษามอบรางวัลโรงเรียนดีเดน่ เป็นเวลา ๔ ปีติดตอ่ กัน ๒๕๒๗ - โรงเรียนสตรวี ทิ ยา ๒ ในพระราชปู ถัมภ์ ฯ ได้รับคดั เลอื กจากกระทรวงศกึ ษาธกิ ารใหเ้ ปน็ ปี พ.ศ. ๒๕๓๕ - โรงเรยี นมัธยมศกึ ษาดเี ด่น รับรางวัลพระราชทานจากพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัว ๒๕๓๗ ปี พ.ศ. ๒๕๓๘ - กรมสามัญศกึ ษา มอบประกาศเกยี รติคุณในฐานะโรงเรียนทมี่ สี ่งิ แวดลอ้ มดีเดน่ ระดบั มาตรฐานเหรียญทอง ปี พ.ศ. ๒๕๔๗ โรงเรยี นสตรีวทิ ยา ๒ ในพระราชปู ถัมภ์ ฯ ไดร้ ับการคัดเลือกจากกระทรวงศกึ ษาธิการให้เป็น ปี พ.ศ. ๒๕๔๘ สถานศึกษารางวลั พระราชทานระดับมธั ยมศกึ ษาขนาดใหญพ่ เิ ศษ ประจาปี ๒๕๔๗ - วงโยธวาทิต ได้รับรางวัลชนะเลิศ Marching and Display ประเภท ข. รับถ้วย พระราชทานจากสมเดจ็ พระบรมโอรสธิราชสยามกฎุ ราชกุมาร หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เกียรติคุณเลื่องช่ือลือริบิล
ปที ่ไี ด้รบั รางวลั รางวลั ปี พ.ศ. ๒๕๔๙ - สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๒ มอบรางวลั ระดบั เหรยี ญทอง โรงเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์การประเมนิ มาตรฐานระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน ปี พ.ศ. ๒๕๕๒ - นับเป็นประวตั ศิ าสตรข์ องโรงเรียนสตรวี ทิ ยา ๒ ในพระราชปู ถมั ภ์ฯ ทสี่ ามารถคว้าแชมป์โลก วงโยธวาทิต มาครองโดยการเข้าร่วมแข่งขันรายการในรายการ “Kuala Lumpur Word Marching Band Competition ๒๐๐๙ ณ ประเทศมาเลเซีย ปี พ.ศ. ๒๕๕๓ - กระทรวงศึกษาธิการ มอบโล่เกียรติคุณ แด่ โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในฐานะเป็นผู้สนับสนุน โครงการ “รนิ นา้ ใจสู่น้องชาวใต้ ปี ๗” (พ.ศ.๒๕๕๓) ปี พ.ศ. ๒๕๕๕ - สานักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร มอบโล่ประกาศเกียรติคุณ โรงเรียนท่ีมีการ ปี พ.ศ. ๒๕๕๙ บริหารจดั การระบบนเิ ทศการศึกษาภายในดีเดน่ ในปี ๒๕๕๓ - กระทรวงศกึ ษาธกิ าร มอบโล่เกยี รตคิ ณุ แด่ โรงเรยี นสตรวี ิทยา ๒ เป็นผู้สนับสนุนโครงการ โรงเรยี นอปุ ถมั ภ์ (ครอบครวั อปุ ถัมภ์) ปกี ารศึกษา ๒๕๕๓ และปีการศึกษา ๒๕๕๔ เพื่อพัฒนา นักเรยี นระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้ - โรงเรยี นได้รับรางวัลคณุ ภาพแหง่ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (OBECQA) ปี พ.ศ. ๒๕๖๒ - โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ฯ ได้ผ่านการรับรองการประเมินคุณภาพภายนอก รอบส่ี (พ.ศ.๒๕๕๙ –๒๕๖๓) ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน จากสานักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมินคณุ ภาพการศึกษา(องค์กรมหาชน) ผลการประเมนิ ความโดดเดน่ ปี พ.ศ. - สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒ มอบเกียรติบัตรให้ โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ๒๕๖๓-๒๕๖๔ ในพระราชูปถัมภ์ฯ เป็นสถานศึกษาต้นแบบรางวัล IQA AWARDS ระดับ ดีเด่น ประเภท สถานศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ โรงเรียนสตรีวทิ ยา ๒ ในพระราชูปถมั ภ์ฯ ภายใตก้ ารนาของ ดร.กญั ญาพัชญ์ กานต์ภวู นนั ต์ ผู้อานวยการโรงเรียน มีการพัฒนาศักยภาพบุคลากรและศักยา ภาพผู้เรียนอย่างดีเยี่ยม ซึ่งมี ผลงานการพฒั นาดงั ต่อไปนี้ - เหรียญทองการแข่งขัน Thailand World Music Championships 2020 ประเภท Modern Concert Band Division II - นักเรียนได้รับรางวัล ชนะเลิศและรองชนะเลิศการแข่งขันว่ายน้ามาราธอนชิงชนะเลิศแห่ง ประเทศไทย - นกั เรียนสอบผา่ นโครงการดาราศาสตร์โอลิมปกิ มากท่ีสุดของประเทศ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เกียรติคณุ เล่ืองชื่อลือริบิล
โรงเรยี นได้รบั คดั เลือกใหเ้ ปน็ ต้นแบบศูนย์ HCEC (ศนู ย์พัฒนาศักยภาพบคุ คลเพือ่ ความเปน็ เลศิ ) โรงเรยี นผา่ นการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบส่ี จาก สมศ. อยใู่ นระดับดเี ยย่ี มทุกด้าน เปดิ โครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ และปัญญาประดิษฐ์ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เกียรติคณุ เลื่องช่ือลือริบิล
การพฒั นาโครงข่าย Pikul Online Platform การจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา เหรยี ญทองการแข่งขัน Thailand World Music Championships 2020 ประเภท Modern Concert Band Division II หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เกียรติคณุ เลื่องช่ือลือริบิล
นักเรยี นไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ และรองชนะเลศิ การแขง่ ขันว่ายนา้ มาราธอนชงิ ชนะเลิศแหง่ ประเทศไทย นักเรยี นสอบผ่านโครงการดาราศาสตร์โอลมิ ปิก มากท่สี ดุ ของประเทศ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ เกียรติคณุ เล่ืองช่ือลือริบิล
๒. เกียรตภิ มู ลิ ูก ส.ว. ๒ “เรียนเด่น เล่นดี มีวินัย ใฝ่คุณธรรม” เป็นคาขวัญประจาโรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ที่มุ่งปลูกฝังให้ เกิดเจคติที่ดี ส่กู ารปฏิบัติโดยผ่านกิจกรรม เพ่อื เสริมสร้างให้นักเรียนเป็นเยาวชนที่ดตี ่อสงั คม ดังน้ี ๒.๑ กิจกรรมเตรียมความพร้อมและมอบตวั เปน็ ศิษย์ เป็นกิจกรรมแรกเพื่อต้อนรับนักเรียนเข้าศึกษาท้ังในระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๑ และช้ันปีที่ ๔ โดยปรับ พื้นฐานการเรียนก่อนเปิดเรียนในปีการศึกษาที่จะถึงในวิชาพื้นฐาน ได้แก่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย สังคมศกึ ษา และภาษาต่างประเทศ เปน็ ต้น ซ่งึ ใชร้ ะยะเวลาเรยี นปรับพ้ืนฐานทัง้ หมด ๒ สัปดาห์ ส่วนกิจกรรมมอบตัวเป็นศิษย์เร่ิมจากตัวแทนผู้ปกครองทั้งระดับมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ และปีที่ ๔ นารายชื่อ นกั เรียนทูลถวายด้านหน้าพระบรมสาทสิ ลกั ษณส์ มเดจ็ พระศรนี ครนิ ทราบรมราชชนนี ผู้แทนนักเรียนในแต่ละ ห้องเรียนนาพวงมาลัยไหว้มอบตัวเป็นศิษย์แก่ครูที่ปรึกษา เมื่อเสร็จพิธีผู้ปกครอง ครูท่ีปรึกษา และนักเรียน ร่วมกันประชุมพบปะพูดคุยภายในห้องเรียนประจาช้ัน เพื่อแลกเปล่ียนแนวทางการดูแลนักเรียนร่วมถึงการ ปฏบิ ัติตนในฐานะลูกสตรีวิทยา ๒ ในพระราชปู ถมั ภ์ฯ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ เกียรติคณุ เล่ืองชื่อลือริบิล
๒.๒ พิธรี บั เข็มโรงเรยี น ในช่วงบ่ายของกิจกรรมมอบตัวเป็นศิษย์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ จะต้องเข้าร่วมพิธีรับเข็มโรงเรียน ณ หอประชุมคณุ หญิงบุญเจือ ไชยภัฏ ต่อหน้าพระบรมสาทิสลักษณ์สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี โดย กล่าวคาถวายสัตย์ปฏิญาณว่า “ข้าพระพุทธเจ้าทั้งหลาย จะต้ังใจศึกษาเล่าเรียนอย่างเต็มความสามารถ ประพฤติปฏิบัติเป็นนักเรียนท่ีดี ธารงระเบียบวินัยการเป็นนักเรียน และรักษาเกียรติภูมิแห่งลูกสตรีวิทยา ๒ สืบไป” เมื่อกล่าวจบนักเรียนทุกคนประดับเข็มโรงเรียนที่หน้าอกขวาเหนืออักษรย่อ ส.ว.๒ พร้อมท้ังร้องเพลง สรรเสริญพระบารมเี พ่อื เทดิ พระเกียรตสิ มเด็จพระศรนี ครินทราบรมราชชนนี องคอ์ ปุ ถัมภ์โรงเรียนแหง่ น้ี ภาพกจิ กรรมพธิ ีถวายสตั ยป์ ฏิญาณตนและรบั เข็มโรงเรียนต่อองคอ์ ปุ ถัมภส์ มเดจ็ พระศรนี ครนิ ทราบรมราชชนนี ๒.๓ กจิ กรรมค่ายพทุ ธบตุ ร เป็นกิจกรรมที่โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ฯ ได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมในการ พัฒนาตนเองตามศักยภาพ คาว่า พุทธบุตร หมายถึง บุตรแห่งองค์สัมมาสัมพุทธเจ้า ผู้ไกลจากกิเลส มีความ สานึกในความดี ไม่ปล่อยตวั ปลอ่ ยใจไปตามส่ิงย่ัวยุ กิจกรรมคา่ ยพทุ ธบุตรจัดข้ึน ณ วัดปัญญานันทาราม จังหวัด ปทมุ ธานี โดยใชร้ ะยะเวลาในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ๓ วนั ๒ คนื พธิ ีสู่ความเป็นพทุ ธบุตร ถือเป็นพิธีท่ีสาคัญอย่าง หน่ึง โดยนักเรียนกล่าวปฏิญาณว่า “น อนริย กริสฺสามิ” พุทธบุตร จักไม่กระทาส่ิงที่ต่าทราม พุทธบุตร จัก กระทาแตส่ ิง่ ทดี่ งี าม พุทธบตุ ร จักช่วยเหลอื ผู้อ่ืนให้พน้ ทุกข์ นี่คอื ความสุขของเราชาวพทุ ธบุตร โดยในแต่ละวันท่ี ได้ปฏิบัติกิจกรรมภายในวัดปัญญานันทารามนั้น นักเรียนทุกคนได้รับการดูแลจากพระวิทยากรและคณะครูที่ ปรึกษา เพื่อให้เกิดการฝึกฝนตนเอง รู้จัก การอยู่ร่วมกับสังคมอ่ืน ดังนั้นคุณธรรมของผู้เป็นพุทธบุตร อันเป็น ประโยชน์ต่อตนเองด้วยการตรงต่อเวลา ใช้วาจาไพเราะ สงเคราะห์ช่วยเหลือกัน ทาความเช่ือท่ีถูกต้องให้ ปรากฏ ดารงตนใหน้ ่ารกั เอ็นดแู ละรู้จกั วางแผนการพฒั นาตนเอง ภาพกจิ กรรม การเข้าค่ายพุทธบตุ ร หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ เกียรติคณุ เลื่องชื่อลือริบิล
๒.๔ กิจกรรมวันเพชรพิกุล เปน็ กิจกรรมที่มุ่งสร้างเกยี รติภูมิของลูก ส.ว.๒ อย่างแท้จริง โดยยึดถือดอกพิกุลอันเป็นสัญลักษณ์ แห่งความ ความอดุ มสมบรู ณ์ ซึง่ มงุ่ เนน้ ใหน้ ักเรยี นมคี วามสมบูรณท์ ้งั ทางด้านวิชาการและคุณธรรมตามคาขวัญของโรงเรียน ที่ว่า “ เรียนเด่น เล่นดี มีวินัย ใฝ่คุณธรรม” ประกอบการพิจารณาคุณสมบัติของนักเรียนผู้รับเกียรติบัตรและโล่ ประกาศเกียรติคุณ ซ่ึงนักเรียนที่มีสิทธ์ิได้รับน้ันต้องมีคุณสมบัติข้ันพ้ืนฐาน ได้แก่ การแต่งกายท่ีถูกต้องเรียบร้อย ตามระเบยี บของโรงเรยี น การเขา้ ร่วมกิจกรรมของโรงเรยี น อย่างสมา่ เสมอ การตัง้ ใจเรียนไมม่ ผี ลการเรียนติดค้าง และไม่เคยถูกบันทึกพฤติกรรมหรือตักเตือนเป็นลายลักษณ์อักษร เป็นต้น หลังจากข้ึนรับเกียรติบัตรและโล่ ประกาศเกียรติคุณจากผู้อานวยการโรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ฯ เรียบร้อยแล้ว นักเรียนทุกคน ร่วมกันเปล่งวาจาสัตย์ปฏิญาณต่อหน้าพระบรมสาทิสลักษณ์สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี องค์อุปถัมภ์ โรงเรยี นสตรีวิทยา ๒ ในพระราชปู ถัมภฯ์ วา่ “ขา้ พเจ้าจะตง้ั ใจศกึ ษาเลา่ เรียน เคารพครูอาจารย์ ประพฤติตนตาม ระเบียบวินยั ของโรงเรยี น และรกั ษาเกยี รติประวตั ิรางวัลเพชรพิกุลน้ีสบื ไป ๒.๕ กิจกรรมวนั สถาปนาโรงเรียน ในวันที่ ๗ ธันวาคม พ.ศ.๒๕๑๖ สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี ทรงพระเมตตาพระราชทานนาม โรงเรยี นสตรวี ิทยา ๒ นับเปน็ พระมหากรุณาธิคุณเป็นล้นพ้น ชาวสตรีวิทยา ๒ จึงถือว่าวันที่ ๗ ธันวาคมของทุกปี เปน็ วันสถาปนาโรงเรยี น ซงึ่ มีความสาคัญตอ่ ครู บคุ ลากร และนักเรียน โรงเรียนสตรีวิทยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนี จึงจัดกิจกรรมวันสถาปนา โรงเรยี นขน้ึ เพอื่ ให้นักเรยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้ร่วมทาบุญเพื่อเป็นศิริมงคล ตลอดจนยังเสริมสร้าง ความรักความผูพ้ ันตอ่ สถาบนั หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๕ เกียรติคณุ เล่ืองชื่อลือริบิล
ใบงำนที่ ๘ เกยี รติภูมิเรำภูมใิ จในนำมน้ี คาช้แี จง : ให้นักเรียนเลือกภาพถา่ ยเกยี่ วกับเกียรติภูมลิ ูกสตรวี ทิ ยา ๒ ทนี่ กั เรียนภาคภูมใิ จพรอ้ มเขียน คาอธบิ าย ๑. เกียรตภิ ูมลิ กู สตรวี ทิ ยา ๒ ทน่ี กั เรยี นภูมิใจ คือ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ๒. นักเรียนมีส่วนธารงรักษาเกยี รตภิ มู นิ ีใ้ ห้คงอยไู่ ดอ้ ยา่ งไรบ้าง ๑. ........................................................................................................................... ............................... ๒. ........................................................................................................................... ............................... ๓. ........................................................................................................................... ............................... หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เกียรติคณุ เล่ืองชื่อลือริบิล
๖หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ท้องถ่ินลาดพร้าวชาวเรา ๑. ความหมาย ๑.๑ ทอ้ งถิ่น ตามความหมายของสานกั งานราชบณั ฑติ ยสภา พจนานุกรม ฉบับราชบณั ฑติ สถาน พ.ศ. ๒๕๕๔ หมายถงึ น. ท้องทใ่ี ดทอ้ งท่หี นึ่งโดยเฉพาะ ๑.๒ ท้องถน่ิ ของเรา ในรายวชิ า สตรีวทิ ยา ๒ ศึกษา หมายถึง ทอ้ งท่ใี นเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร สานกั งานเขตลาดพรา้ ว หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถิ่นลาดพรา้ วชาวเรา
๒. สานกั งานเขตลาดพร้าว ๒.๑ ความเป็นมาของสานักงานเขตลาดพรา้ ว ได้รับการจัดตั้งเป็นสานักงานเขตอย่างเป็นทางการ เม่ือได้มีการแยก พื้นที่ การปกครองออกมาจากเขตบางกะปิ เมื่อวันท่ี ๔ กันยายน ๒๕๓๒ ตามประกาศกระทรวงมหาดไทยเรอื่ งการเปลี่ยนแปลงพื้นที่เขตบางกะปิ และ ต้ังเขตลาดพร้าวและเขตบึงกุ่ม ลงวันท่ี ๔ กันยายน ๒๕๓๒ มีเน้ือท่ี ๓๐.๔๗๖ ตารางกิโลเมตร แบ่งเขตการปกครองออกเป็น ๒ แขวง คือแขวงลาดพร้าว และแขวงจรเข้บัว มนี ายชาญชยั โรหิตศิริ เปน็ ผู้อานวยการเขตคนแรกเดิมตัว อาคารท่ีทาการของสานักงานเขตลาดพร้าวเป็นตึก ๒ ชั้น อยู่ในท่ีดิน ซ่ึง นายอดุ ม รงุ่ โรจน์ธนกลุ เป็นผู้บริจาค รวมเนอ้ื ท่ี ๓ ไร่ ๑๙ ตารางวา ๒.๒ พระพทุ ธรปู ประจาเขตลาดพร้าว พระพทุ ธรูปเชียงแสนปางมารวิชัย สร้างในสมัยตอนปลายกรุงศรอี ยุธยาตน้ กรุงรัตนโกสินทร์ ซึ่ง พระครู วิมลวิหารกิจ (ฉลอม วีตมโล) เจ้าอาวาสวัดลาดปลาเค้า เมตตามอบให้เป็นพระพุทธรูปประจาเขตลาดพร้าว เมื่อคราวเปดิ อาคารสานกั งานเขตลาดพรา้ ว เมือ่ วนั ที่ ๑๐ ธนั วาคม ๒๕๓๕ ๒.๓ คาขวญั สานกั งานเขตลาดพร้าว \"แหลง่ นวิ าสสถาน รา้ นอาหารเล่อื งชอ่ื งามระบอื เจดยี ใ์ หญ่ วดั วาอารามงามวิไล ปวงประชารว่ มใจพัฒนา\" ๒.๔ สปี ระจาสานักงานเขตลาดพรา้ ว สมี ่วง-ขาว ๒.๕ สัญลักษณ์ ลูกมะพร้าวแตกยอดอ่อนสองใบ เพื่อแสดงนัยสองประการ กล่าวคือ ประการแรกมีคาเล่าขานกันมาว่าในสมัยก่อนพ้ืนที่เขตลาดพร้าว มีการ เพาะปลูกมะพร้าวเป็นจานวนมาก จึงควรนามะพร้าวมาเป็นสัญลักษณ์ ประการที่สองมะพร้าว เป็นพืชท่ีเจริญงอกงามและเติบโตรวดเร็ว การนา มะพร้าวมาเปน็ สัญลักษณข์ องเขตก็เพือ่ แสดงใหเ้ ห็นว่าเขตลาดพร้าวจะสามารถ พัฒนาได้อย่างรวดเร็วต่อไป ส่วนใบอ่อนสองใบน้ันหมายถึง เขตลาดพร้าว ประกอบด้วย แขวงสองแขวงคือ แขวงลาดพร้าว และแขวงจรเข้บัว เขต ลาดพร้าวมีเนื้อท่ี ๓๐.๔๗๖ ตารางกิโลเมตร แบ่งเขตการปกครองออกเป็น ๒ แขวง คอื แขวงลาดพรา้ ว และแขวงจระเข้บวั หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถ่ินลาดพรา้ วชาวเรา
๒.๖ ที่ตัง้ สานกั งานเขตลาดพร้าว ตัง้ อยเู่ ลขท่ี ๒๐๘ ถนนนาคนวิ าส แขวงลาดพร้าว เขตลาดพรา้ ว กรงุ เทพมหานคร ๑๐๒๓๐ โทรศพั ท์ : ๐-๒๕๓๐-๖๖๔๑, ๐-๒๕๓๙-๗๗๘๐ E-Mail : latphraodistrict๒๐๑๙@gmail.com เวลาในการใหบ้ ริการ เวลา ๐๘.๐๐ - ๑๖.๐๐ น. เปดิ ใหบ้ รกิ ารไมพ่ ักเท่ยี งในวนั จันทร์ – วนั ศุกร์ เวลา ๐๘.๐๐ - ๑๖.๐๐ น. เปดิ ใหบ้ ริการงานทะเบยี นราษฎร และงานทะเบียนบตั รประจาตวั ประชาชนในวนั เสาร์ วันอาทิตย์ เปิดใหบ้ ริการรบั แจ้งตายใน การใหบ้ ริการ Online Facebook : www.facebook.com/ladphraodistrict เจ้าหน้าที่จะตอบกลับภายใน ๑ ช่ัวโมง (ในวนั เวลาราชการ) กรณีนอกเวลาราชการ เจา้ หนา้ ที่จะตอบในวนั แรกของวนั เปิดทาการ E-mail : latphraodistrict๒๐๑๙@gmail.com เจา้ หนา้ ทีจ่ ะตอบกลับภายใน ๒๔ ช่วั โมง (ในวันเวลาราชการ) กรณีนอกเวลาราชการ เจา้ หนา้ ที่จะตอบในวนั แรกของวันเปิดทาการ แจ้งเรอ่ื งรอ้ งทุกข์ โทร. ๑๕๕๕ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถิ่นลาดพรา้ วชาวเรา
เขตการปกครอง และประชากร การแบ่งเขตการปกครอง เขตลาดพร้าวแบ่งพื้นที่การปกครองย่อย ออกเปน็ ๒ แขวง ได้แก่ ลาดพรา้ ว (Lat Phrao) และจรเข้บวั (Chorakhe Bua) สภาพพน้ื ที่และข้อมลู ท้องถ่นิ และขอ้ มูลประชากร สน.ลาดพร้าว มพี นื้ ทร่ี ับผิดชอบ ๑๕.๔๒ ตร.กม. สถานท่ีตั้งทท่ี าการอยูท่ างด้านทิศใต้ของพ้ืนที สภาพพ้นื ท่ีโดยท่วั ไป เปน็ ทพี่ ักอาศยั โดยมีเขตตดิ ตอ่ กบั สน.อ่นื ดังนี้ ทศิ เหนอื ติดตอ่ สน.โคกคราม ทิศใต้ ตดิ ต่อ สน.หัวหมาก ทิศตะวันออก ตดิ ต่อ สน.บึงกุ่ม และทิศตะวันตก ติดตอ่ สน.โชคชัย ถนน สายหลกั มี ๒ สาย คอื ๑) ถนนลาดพร้าว ๒) ถนนนวมินทร์ ถนนสายรอง มี ๓ สาย คอื ๑) ถนนเสรไี ทย ๒) ถนนซอยลาดพร้าว ๑๐๑ ออกโพธแ์ิ กว้ ๓) ถนนแฮปป้แี ลนด์ สาย ๑,๒ จานวนประชากรในเขตพื้นท่ีรับผิดชอบ ตามทะเบียนราษฎร์ ๑๓๓,๓๕๐ คน ประชากรแฝงประมาณ ๔๙,๔๕๐ คน รวมประชากรในพื้นท่ี ๑๗๗,๘๐๐ คน ตารวจ ๑ นาย ต้องรับผิดชอบประชากร ๙๒๒ คน (ขา้ ราชการตารวจทกุ ระดบั มรี วมทงั้ สนิ้ ๒๔๕ นาย) สถานตี ารวจ ลาดพร้าว (สน.ลาดพร้าว) เลขที่ ๑ ถ.นวมินทร์ แขวงคลองจน่ั เขตบางกะปิ กรงุ เทพฯ ๑๐๒๔๐ โทร , ๐๒-๓๗๗๗๒๔๓-๕ , ๐๒-๓๗๘๑๖๐๙ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถ่ินลาดพรา้ วชาวเรา
๓. สภาพภมู ปิ ระเทศ ภูมอิ ากาศและทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม ๓.๑ สภาพภูมปิ ระเทศในทอ้ งถนิ่ ท่ีตั้งและอาณาเขต ตั้งอยู่ทางตอนกลาง ค่อนไปทางเหนือของฝ่ังพระนคร มีอาณาเขต ติดต่อกับเขตการปกครองต่าง ๆ เรียงตามเข็ม นาฬกิ า ดงั น้ี ทศิ เหนือ ติดต่อกบั เขตบางเขน มคี ลองหลุมไผ่ คลองสามขา คลองโคกคราม และคลองตาเร่งเปน็ เสน้ แบ่งเขต ทิศตะวันออก ติดต่อกับเขตบึงกุ่ม เขตบางกะปิ และเขตวังทองหลาง มถี นนประดษิ ฐม์ นธู รรมฟากตะวันออกเป็นเส้นแบ่งเขต ทิศใต้ ตดิ ตอ่ กบั เขตวงั ทองหลาง มีถนนสังคมสงเคราะห์ โชคชยั ๔ และคลองทรงกระเทียมเป็นเส้นแบง่ เขต ทิศตะวันตก ติดต่อกับเขตจตุจักร มีคลองลาดพร้าวและคลองบางบัวเป็น เส้นแบ่งเขต ประวัติศาสตร์ เดิมเขตลาดพร้าวมีฐานะเป็น ตาบลลาดพร้าว ข้ึนอยู่กับอาเภอบางกะปิ จังหวัดพระ นคร ต่อมาได้มีการยุบรวมจังหวัดธนบุรีและจังหวัดพระนคร เปล่ียนเป็นนครหลวงกรุงเทพธนบุรี และกรุงเทพมหานคร ซ่ึงได้เปลี่ยนการเรียกเขตการปกครองใหม่ด้วย ตาบลลาดพร้าว จึงได้รับการ เปล่ียนแปลงฐานะเป็น แขวงลาดพร้าว และอยู่ในเขตการปกครองของสานักงานเขตบางกะปิ ต่อมา ในวนั ท่ี ๔ กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๓๒ จงึ ได้มปี ระกาศกระทรวงมหาดไทย เรื่อง เปล่ียนแปลงพื้นท่ีเขตบางกะปิ และตง้ั เขตลาดพร้าว และเขตบึงกมุ่ จนกระทัง่ ในปี พ.ศ. ๒๕๔๐ กระทรวงมหาดไทยได้เปล่ียนแปลงพ้ืนท่ี เขตลาดพร้าวใหม่ โดยแบ่งพื้นท่ีแขวงจระเข้บัวเฉพาะส่วนท่ีอยู่ฟากเหนือคลองโคกครามและคลองตาเร่ง ไปเป็นพื้นที่ของเขตบางเขน และแบ่งพื้นท่ีบางส่วนของแขวงลาดพร้าวไปจัดตั้งเป็นเขตวังทองหลาง ตามนโยบายของกรุงเทพมหานคร ท่ีต้องการจัดขนาดพ้ืนที่และจานวนประชากรของแต่ละเขตให้มีความ เหมาะสมใกล้เคียงกัน เพื่อประโยชน์แก่การปกครอง และในวันที่ ๒๔ มกราคม พ.ศ. ๒๕๔๕ กระทรวงมหาดไทยไดโ้ อนพ้นื ที่บางสว่ นของเขตวังทองหลางมาเป็นส่วนหน่ึงของแขวงลาดพรา้ ว หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถ่ินลาดพรา้ วชาวเรา
๓.๒ สภาพภูมิอากาศในท้องถน่ิ ประเทศไทยเป็นประเทศเล็ก ลักษณะภูมิประเทศ และลมฟ้าอากาศส่วนใหญ่คล้ายคลึงกัน มีแตกต่างกันบา้ งเพยี งเลก็ นอ้ ย สภาวะอากาศทว่ั ไปในรอบปี พ.ศ. ๒๕๖๓ พ.ศ. ๒๕๖๓ ประเทศไทยมีอณุ หภมู เิ ฉลี่ยท้ังปี ๒๘.๐ องศาเซลเซยี ส สูงกว่าค่าปกติ ๐.๙ องศาเซลเซียส และมีอุณหภูมิเฉล่ียสูงเป็นอันดับที่ ๒ ของประเทศ ไทยในรอบ ๗๐ ปี (พ.ศ.๒๔๙๔-๒๕๖๓) รองจากปี พ.ศ. ๒๕๖๒ ซ่ึงเป็นปีท่ีมีอุณหภูมิเฉล่ียสูงที่สุด ของประเทศไทย คือ ๒๘.๑ องศาเซลเซียส (สูงกว่าค่าปกติ ๑.๐ องศาเซลเซียส) โดยปี ๒๕๖๓ น้ีมีอุณหภูมิเฉล่ียรายเดือนของประเทศสูงกว่าค่าปกติเกือบทุกเดือน โดยเฉพาะเดือนมกราคมและ เดือนพฤษภาคมมีอุณหภูมิสูงกว่าค่าปกติ ๑.๙ และ ๑.๘ องศาเซลเซียส ตามลาดับ อย่างไรก็ตาม มีเพียงเดือนตุลาคมเท่าน้ันที่มีอุณหภูมิเฉลี่ยต่ากว่าค่าปกติ ๐.๒ องศาเซลเซียส ซึ่งสอดคล้อง กับอุณหภูมิสูงสุดเฉล่ียท่ีสูงกว่าค่าปกติเกือบตลอดท้ังปี และเดือนที่มีอุณหภูมิสูงสุดเฉลี่ยสูงกว่าปกติ มากทส่ี ุดคอื เดือนมกราคมและพฤษภาคม ซง่ึ มอี ุณหภูมิสงู สุดเฉลี่ยสูงกว่าคา่ ปกติ ๒.๐ และ ๒.๔ องศา เซลเซียส ตามลาดับ ในขณะที่อุณหภูมิต่าสุดเฉลี่ยของประเทศไทยน้ันสูงกว่าค่าปกติทุกเดือน และ มีอณุ หภูมิต่าสดุ เฉลย่ี สงู กวา่ ปกติมากที่สุดในเดือนมกราคมและพฤษภาคมเช่นเดียวกัน โดยมีอุณหภูมิ ต่าสุดเฉลี่ยในเดอื นดังกลา่ วสูงกว่าค่าปกติ ๑.๘ และ ๑.๓ องศาเซลเซียส ตามลาดับ นอกจากนี้ในปีนี้ มีหลายพ้ืนท่ีที่มีอุณหภูมิสูงสุดทาลายสถิติเดิม โดยอุณหภูมิสูงที่สุดของประเทศไทย วัดได้ ๔๓.๕ องศาเซลเซียส ที่อาเภอเมือง จังหวัดตาก เม่ือวันท่ี ๒๑ เมษายน ๒๕๖๓ ส่วนอุณหภูมิต่าที่สุดของ ประเทศไทยในปีนี้ วัดได้ ๖.๘ องศาเซลเซยี สท่อี าเภอท่งุ ช้างจงั หวดั น่านเมือ่ วันท่ี ๒๗ มกราคม ๒๕๖๓ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถ่ินลาดพรา้ วชาวเรา
๓.๓ สภาพทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ ทรพั ยากรธรรมชาติ (Natural Reseource) คือ สง่ิ ทเี่ กดิ ขึ้นเองตามธรรมชาติ มปี ระโยชนต์ อ่ มนุษย์ สิ่งแวดล้อม หมายถึง ทุกส่ิงทุกอย่างที่อยู่ล้อมรอบตัวมนุษย์ มีท้ังส่ิงท่ีมีชีวิตและสิ่งที่ไม่มีชีวิต ท้ังส่ิงท่ีเป็นรูปธรรมและสิ่งท่ีเป็นนามธรรม มีทั้งสิ่งที่เกิดข้ึนเองตามธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น ฝา่ ยสง่ิ แวดลอ้ มและสขุ าภบิ าล เขตลาดพรา้ วกรงุ เทพมหานคร มีหน้าท่ีรับผิดชอบทรัพยากรธรรมชาติและ ส่ิงแวดล้อมในทอ้ งถนิ่ ดงั น้ี ๑) การตรวจ แนะนา พิจารณาออกใบอนุญาต หนังสือรับรองการแจ้ง สถานประกอบการตาม พระราชบัญญัติการสาธารณสขุ พ.ศ. ๒๕๓๕ ๒) การตรวจ แนะนา พิจารณาออกใบอนุญาตใหจ้ ัดตง้ั และผ้จู ัดการสสุ าน ฌาปนสถาน ๓) การอนุญาตให้กระทาการโฆษณาโดยใช้เครื่องขยายเสยี ง ๔) การตรวจสอบ แกไ้ ขและระงับเหตุเดอื ดรอ้ นราคาญ ๕) การดาเนินการด้านสขุ าภบิ าลอาหาร ๖) ดาเนินการดา้ นการสขุ าภบิ าลสง่ิ แวดลอ้ มเพอ่ื แกไ้ ขปญั หามลพิษต่างๆ ๗) การกาจัดแมลง ปอ้ งกันและควบคุมสัตว์นาโรค ๘) การป้องกนั และควบคุมการแพร่ระบาดของโรคตดิ ต่อตา่ งๆ ๙) การควบคมุ สารเสพติด ๑๐) การปฏิบตั ิงานที่ได้รบั โอนภารกจิ จากหน่วยงานอื่นๆ ๑๑) การปฏบิ ตั ิหนา้ ทอี่ นื่ ตามกฎหมายทเ่ี กยี่ วขอ้ ง ๑๒) การประสานงาน ปฏบิ ัติงานรว่ มกบั หนว่ ยงานอืน่ กรณเี ร่งดว่ นหรอื รว่ มโครงการอื่นๆ ๑๓) การปฏบิ ตั ิตามนโยบายของผู้บริหาร สวนบึงน้าลาดพรา้ ว 71 เป็นสวนบึงน้าสาธารณะที่ คณุ หญิงทองย้อย เปาโรหติ ย์ ได้น้อมเกลา้ ฯ ถวายที่ดนิ จานวน 21 ไร่ 68 ตารางวา แดพ่ ระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวเพอื่ ทรงใช้ประโยชน์ตามพระราช อัธยาศยั ตอ่ มาทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ พระราชทานทด่ี นิ ให้แกก่ รงุ เทพมหานครเพอ่ื ดาเนินการ จดั สรา้ งสวนนา้ สาธารณประโยชน์ให้แก่ประชาชนท่ัวไป หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถิ่นลาดพรา้ วชาวเรา
๔. สภาพเศรษฐกิจ การประกอบอาชีพ สถานทส่ี าคัญและการคมนาคมขนส่งที่สาคัญ ๔.๑ สภาพเศรษฐกจิ ในทอ้ งถิ่น รายได้ของประชากรทไ่ี ด้มาจากการประกอบอาชีพต่างๆ และมีรายจ่ายในการซื้อสินค้าและบริการ เพื่อการดารงชีวิต ตลอดรวมทั้งการออม ความม่ังคั่ง หน้ีสินและความขาดแคลนของครัวเรือน และชุมชน การพัฒนาสภาพเศรษฐกิจ ยกระดับรายได้ครัวเรือนให้เพิ่มมากข้ึน เช่น ย่านห้าแยก ลาดพร้าวจะชัดเจนมากขึ้น เม่ือภาครัฐประกาศความพร้อมว่า สถานหี า้ แยกลาดพรา้ ว จะเปิดให้บริการ ได้ภายในปี พ.ศ. ๒๕๖๒ น้ี เป็นการเปิดให้บริการก่อนเป็นสถานีแรกของสายสีเขียวส่วนต่อขยาย ช่วงหมอชิต-สะพานใหม่-คูคต รองรับความต้องการของคนในพ้ืนท่ีและบรรเทาการจราจรท่ีตัดขัด ซึ่งนับจากนี้ นอกจากความเป็นย่านเชิงพาณิชย์แล้ว ย่านห้าแยกลาดพร้าวจะขยับขึ้นเป็นย่านที่อยู่ อาศัยระดับไฮเอนด์ดว้ ย ภาพแสดง บรเิ วณห้าแยกลาดพร้าว ปี ๒๕๑๑ สมัย ยงั กอ่ สรา้ งสะพานขา้ มแยก และยงั ไมม่ สี วนจตุจักร ยงั เป็นแค่ทุง่ นาวา่ งเปล่า ภาพแสดง ‘ห้าแยกลาดพรา้ ว’ HUB ใหม่ของคนกทม. เช่อื มต่อทุกการเดนิ ทาง ครบทุกปัจจยั แหง่ การใช้ชีวิตในเมือง หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๖ ทอ้ งถิ่นลาดพรา้ วชาวเรา
๔.๒ สถานทีส่ าคญั ในทอ้ งถน่ิ สถานท่ีหรือส่ิงก่อสร้างในท้องถ่ินท่ีมีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์หรือเร่ืองราวต่างๆ ทางประวัติศาสตร์ ขนบธรรมธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรม หรือการดารงชีวิตประจาวัน ในเขต ลาดพร้าว ประกอบดว้ ยสถานทีส่ าคัญ ๆ ดังน้ี โรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร จานวน ๖ โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนวัดลาดพร้าว โรงเรียนวัดลาด -ปลาเคา้ โรงเรยี นเพชรถนอม โรงเรียนเทพวิทยา โรงเรียนคลองทรงกระเทียม และโรงเรยี นลอยสายอนสุ รณ์ โรงเรียนในสังกัดสานักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จานวน ๒ โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนสตรวี ทิ ยา ๒ ในพระราชูปถัมภ์ฯ และโรงเรียนลาดปลาเคา้ พิทยาคม โรงเรียนในสังกัดสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จานวน ๑๓ โรงเรียน ได้แก่ โรงเรยี นเทพเสนานุสรณ์ โรงเรียนกลั ยวทิ ย์ โรงเรยี นปิยพงษว์ ิทยา โรงเรียนโชคชัยลาดพร้าว โรงเรียนฤทธิไกร ศกึ ษา โรงเรยี นสันติสุขวิทยา โรงเรียนอนุบาลโชคชัยลาดพร้าว โรงเรียนอนุบาลวรวรรณา โรงเรียนอนุบาล ณัชฐาลักษณ์ โรงเรียนอนุบาลเยี่ยมนุช โรงเรียนอนุบาลเฉลิมขวัญ โรงเรียนอนุบาลธิดารัก และโรงเรียน อนบุ าลบ้านวาดฝนั โรงพยาบาล และศูนย์สาธารณสุข ในเขต จานวน ๕ แห่ง ได้แก่ โรงพยาบาลเปาโล โชคชัย ๔ ศูนย์แพทย์เสนาเวชการคลีนิค ศูนย์บริการสาธารณสุข ๖๖ ตาหนักพระแม่กวนอิม โชคชัย ๔ ศูนย์บริการ สาธารณสุข ๖๖ ตาหนักพระแม่กวนอิม (สาขาจรเข้บัว) และศูนย์บริการสาธารณสุข ๖๖ ตาหนักพระแม่ กวนอิม (สาขาจันทร์-ทองอนิ ทร์ ดวงเด่น) หน่วยงานของรัฐในพื้นที่ จานวน ๔ แห่ง ได้แก่ ที่ทาการแผนก ๕ กองกากับการ ๒ กองปราบปราม ศูนย์รับฝากไปรษณีย์จานวนมาก สานักงานส่งเสริมและสนับสนุนวิชาการ ๒ กระทรวงมหาดไทย และ ท่ีทาการชมุ สายโทรศพั ท์ เสนานิคม ซูเปอร์มาเก็ต จานวน ๙ แห่ง ได้แก่ เทสโกโลตัส สาขารามอินทรา เทสโกโลตัส สาขาแยกวังหิน เซ็นทรลั ฟดู้ ฮอล์ สาขาเซน็ ทรัลเฟสติวัล อีสวิลล์ เซ็นทรัลฟู้ด ฮอล์ สาขาเดอะ คริสตัล ปาร์ค ห้างสรรพสินค้า แม็กเวลู สาขาเดอะวอล์ค ห้างสรรพสินค้าแม็กเวลูสาขาพลาซ่าลากูน ห้างสรรพสินค้าวิลล่ามาร์เก็ต สาขาอเวนิวส์ ท็อปมารเ์ ก็ต สาขาเดอะแจ๊ส และแมค็ โคร สาขาแยกวงั หิน ตลาด จานวน ๙ แห่ง ได้แก่ ตลาดฉัตรสาคร ตลาดสุคนธสวัสดิ์ ตลาดทรัพย์นิมิตร ตลาดส่ีแยกโรงไม้ ตลาดผู้ใหญ่อว้ น ตลาดหมู่บ้านเสนา๒ ตลาดนกแก้วน้อย ตลาดพูนสขุ และตลาดประคอง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถ่ินลาดพรา้ วชาวเรา
๔.๓ การคมนาคมขนส่งทีส่ าคญั ในท้องถน่ิ การติดต่อไปมาระหว่างท้องถิ่น เริ่มต้นจากภายในหมู่บ้านแขวง (ตาบล) เขต (อาเภอ) และจังหวัด อาจจะเป็นการคมนาคมขนส่งทางบก ทางนา้ หรือทางอากาศ เขตลาดพรา้ ว มีถนนสายสาคญั จานวน ๑๒ สาย ยาวประมาณ ๓๑.๔๑ กม. ประกอบด้วย ๑) แขวงจระเข้บัว เดิมพ้ืนท่ีแขวงจรเข้บัวเป็นท่ีนา มีประชากรตั้งถิ่นฐานกระจายเป็นกลุ่ม ต่อมา มีประกาศเปลี่ยนแปลงพ้ืนที่เขตบางเขน เขตลาดพร้าว เขตบึงกลุ่ม เขตประเวศ และต้ังเขตสายไหม เขตคนั นายาว เขตสะพานสงู เมือ่ วนั ท่ี ๒๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๐ ทาใหพ้ ื้นท่แี ขวงจรเข้บัวบาง ส่วนถูกตัดไป ปัจจุบันจึงมีเป็นแหล่งท่ีอยู่อาศัยส่วนใหญ่ มีถนนสายหลักที่ผ่าน ดังน้ี ถนนลาดพร้าว ถนนประดิษฐ์ มนูธรรม ถนนรามอนิ ทรา ถนนเกษตรศาสตร์-นวมินทร์ ถนนนาคนิวาส ถนนสุคนธสวัสดิ์ ถนนเสนานิคม ถนนลาดปลาเคา้ ถนนอยเู่ ยน็ ถนนสตรีวิทยา ๒ สาธารณูปโภค มีไฟฟ้า น้าประปา โทรศัพท์ และระบบ ขนสง่ มวลชนกรงุ เทพ ๒) แขวงลาดพรา้ ว เดิมพืน้ ท่ีแขวงลาดพร้าวเป็นที่นา มีประชากรต้ังถิ่นฐานกระจายเป็นกลุ่ม ต่อมา มกี ารเวนคืนทีด่ ิน เพอื่ ทาถนนประดิษฐม์ นธู รรม และถนนเกษตร-นวมินทร์ ทาให้พื้นท่ีมีการเปล่ียนแปลง เป็นที่อยู่อาศัยมากข้ึน มีถนนสายหลักท่ีผ่าน ดังน้ี ถนนลาดพร้าว ถนนประดิษฐ์มนูธรรม ถนน รามอินทรา ถนนเกษตรศาสตร-์ นวมินทร์ ถนนนาคนวิ าส ถนนสุคนธสวัสด์ิ ถนนเสนานิคม ถนนลาดปลา เค้า ถนนอยู่เย็น ถนนสตรีวทิ ยา ๒ สาธารณูปโภค มีไฟฟา้ นา้ ประปา และระบบขนส่งมวลชนกรุงเทพ เขตลาดพร้าว มีซอย จานวนซอยท้ังหมด ๕๐๖ ซอย ซอยสาธารณะ ๓๑๙ ซอย และซอยเอกชน ๑๘๗ ซอย(รวมความยาวซอยสาธารณะ ประมาณ ๑๓๕ กม. พื้นทีป่ ระมาณ ๑.๐๑ ตร.กม.) เขตลาดพร้าว มีคลองและลารางสาธารณะ จานวน ๑๗ คลอง ได้แก่ คลองหนองบอน คลองสอง ตอน คลองเสือน้อย คลองวัดลาดปลาเค้า คลองแยกวัดลาดปลาเค้า คลองข้ีเสือใหญ่ ลารางออหลาว ลารางสาธารณะหลังหมู่บ้านราณี คลองเกรียง ลารางสาธารณะข้างซอยโรงน้าแข็ง คลองตาเร่ง คลองทรงกระเทียม คลองลาดพร้าว คลองเจ้าคณุ สิงห์ คลองโคกคราม คลองหลุมไผ่ และคลองสามขา ถนนลาดพร้าว ถนนเกษตรศาสตร์-นวมนิ ทร์ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๖ ทอ้ งถ่ินลาดพรา้ วชาวเรา
๓. การพัฒนาเศรษฐกิจชมุ ชนด้วยแนวพระราชดาริ “ระเบดิ จากข้างใน” การพัฒนาคน ดงั พระราชดารัสว่า “ระเบดิ จากข้างใน” หมายความวา่ ตอ้ งสร้างความเข้มแข็ง ให้คนในชุมชนท่ีเราเข้าไปพัฒนาให้มีสภาพพร้อมที่จะรับการพัฒนาเสียก่อน แล้วจึงค่อยออกมาสู่สังคม ภายนอก มิใช่การนาเอาความเจริญหรือบุคคลจากสังคมภายนอกเข้าไปหาชุมชนท่ียังไม่ทันได้มีโอกาส เตรียมตัว หรอื ตัง้ ตวั อยา่ ให้โดยที่ผู้รับยังไม่พรอ้ มทจ่ี ะใช้ประโยชนอ์ ย่างเตม็ ที่ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถิ่นลาดพรา้ วชาวเรา
ใบงานที่ ๙ ท้องถิ่นลาดพรา้ วของชาวเรา ตอนที่ ๑ ใหน้ ักเรียนตอบคาถามต่อไปนใ้ี หถ้ ูกต้อง ๑. เขตลาดพร้าว ได้รับการจัดต้ังเป็นสานักงานเขตอย่างเป็นทางการ เมื่อได้มีการแยกพื้นท่ีการปกครองออกมา จากเขต ............................. เม่ือวันท่ี..................................แข่งเขตการปกครองออกเป็น............ แขวง คือ ..................................................................โดยมี...................................................เปน็ ผู้อานวยการเขตคนแรก ๒. พระพทุ ธรูปประจาเขตลาดพร้าว คอื ................................................................................................................ ๓. คาขวญั เขตลาดพรา้ ว คือ.................................................................................................................................. ๔. วสิ ัยทศั น์ของเขตลาดพรา้ ว (Vsion) คอื ......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ๕. สัญลักษณข์ องเขตลาดพรา้ ว คอื ......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ๖. สปี ระจาสานกั งานเขตลาดพรา้ ว คือ................................................................................................................. หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถ่ินลาดพรา้ วชาวเรา
ใบงำนท่ี ๙ ท้องถิ่นลำดพร้ำวของชำวเรำ (ตอ่ ) ตอนท่ี ๒ นกั เรยี นวงรอบชอื่ สถานที่ของเขตลาดพรา้ วจากน้นั นามาเติมลงในช่องวา่ งให้ถกู ต้อง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถ่ินลาดพรา้ วชาวเรา
ใบงำนที่ ๙ ทอ้ งถ่นิ ลำดพร้ำวของชำวเรำ (ตอ่ ) ตอนท่ี ๓ ใหน้ ักเรียนเตมิ ขอ้ ความในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง ข้อมูล ช่อื สถานท่ี ๑. โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดใหญ่พิเศษท่ีมีจานวนนักเรียนมากท่ีสุดใน เขตลาดพรา้ ว ๒. วัดราษฎร์ สังกัดคณะสงฆ์ฝ่ายมหานิกาย ต้ังอยู่ในแขวงลาดพร้าว เขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร ปัจจุบันมีเนื้อท่ีทั้งหมด ๒๔ ไร่เศษ ถือ เป็นวดั เกา่ แก่ทสี่ ดุ ในเขตลาดพร้าว ๓. โรงเรยี นประถมศกึ ษาสังกัดกรุงเทพมหานครในเขตลาดพร้าว ๔. ถนนท่ีเร่ิมต้นตั้งแต่ทางเข้าหมู่บ้านโชคชัย ๔ จนถึงคลอง ทรงกระเทียม ๕. ตลาดนดั ชื่อดงั ยามคา่ คนื แหลง่ ชอ็ ปป้งิ อาหาร เสอ้ื ผา้ ของใชต้ า่ ง ๆ ๖. ห้างสรรพสนิ คา้ ชอื่ ดังในเขตลาดพร้าวติดกับถนนประดษิ ฐม์ นูธรรม ๗. ตลาดบรเิ วณหนา้ โรงเรียนสตรวี ทิ ยา ๒ ๘. ถนนที่เร่ิมตั้งแตป่ ากซอยลาดพร้าว ๗๑ จนถงึ ส่ีแยกโรงไม้ ๙. คลองในเขตลาดพรา้ วที่ตั้งอยู่บริเวณหลังโรงเรียนเพชรถนอม ๑๐. โรงพยาบาลชื่อดังบริเวณย่านถนนโชคชยั ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ ทอ้ งถ่ินลาดพรา้ วชาวเรา
เอกสำรอ้ำงอิง โรงเรียนสตรวี ิทยา ๒. (๒๕๕๔). ธรรมนูญโรงเรียนสตรวี ทิ ยา ๒. กรงุ เทพฯ: จุดทอง. โรงเรยี นสตรวี ทิ ยา ๒. (๒๕๕๘). รายงานประจาปี (Self Assessment Report : SAR) ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๕๘. กรุงเทพฯ : สานกั งานวิชาการ. “ประวตั ิโรงเรียนสตรีวิทยา ๒.” [ออนไลน์]. สืบค้นจาก http://www.sw๒.ac.th “พระราชประวตั สิ มเด็จพระศรีนครนิ ทราบรมราชชนนี.” [ออนไลน์]. สืบค้นจาก https://kruaum.wordpress.com “พระราชกรณยี กจิ สมเดจ็ ยา่ .” [ออนไลน]์ . สบื ค้นจาก https://www.eg.mahidol.ac.th
Search
