เอกสารแสดงการวิเคราาะห์ตัวชี้วัด

เอกสารแสดงการวเิ คราะหต วั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู รายวชิ าภาษาตา งประเทศ นายเจรญิ ทรพั ย ยาโนยะ ตำแหนง ครู โรงเรียนบานปรอผาโด อำเภออุมผาง จังหวัดตาก สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

เอกสารแสดงการวิเคราะหตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตคี วามเรอื่ งทฟ่ี งและอา นจากสอ่ื ประเภทตา งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยางมี เหตผุ ล ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู สาระการเรียนรู การวัด/ประเมนิ ผล ป.2/1 เขา ใจและตีความเร่ืองท่ฟี ง - ใชคำสั่งในหองเรยี นได เชน - การประเมินตามสภาพจรงิ และอา นจากส่ือประเภทตา งๆ Close the door. May I go out - การสอบหลังจากเรียน และแสดงความคิดเหน็ อยางมี please. - แบบบนั ทกึ การสังเกตุ เหตผุ ล - แบบฝก หดั /ใบงาน ป.2/2 ระบตุ ัวอักษรและเสยี ง - เรยี นรตู ัวอักษร เสยี ง การสะกด - การประเมินตามสภาพจรงิ อา นออกเสียงคำ สะกดคำ และ คำศัพทง ายๆ ของนักเรยี นช้ัน - การสอบหลงั จากเรียน อานประโยคงา ยๆ ถกู ตองตาม ประถมศึกษาปท ่ี 2 - แบบบนั ทกึ การสังเกตุ หลักการอาน - แบบฝกหดั /ใบงาน ป.2/3 เลอื กภาพตรงตาม - เลอื กกลมุ คำ ประโยค หรอื - การประเมนิ ตามสภาพจริง ความหมายของคำ กลุมคำ และ คำศัพทเ ก่ยี วกบั พชื ผกั ผลไม - การสอบหลงั จากเรยี น ประโยคท่ีฟง คำศัพทงายๆใกลๆตัวนักเรยี น - แบบบันทกึ การสงั เกตุ - แบบฝกหัด/ใบงาน ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟง - ใชป ระโยคงายๆในการตอบ - การประเมินตามสภาพจริง ประโยค คำถามเชน Yes/No question. - การสอบหลงั จากเรียน บทสนทนา หรือนิทานงายๆ ที่มี - แบบบันทึกการสงั เกตุ ภาพ ประกอบ - แบบฝก หัด/ใบงาน

สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอมูลขาวสาร แสดงความรสู กึ และความคดิ เห็นอยางมปี ระสิทธภิ าพ ตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู สาระการเรยี นรู การวัด/ประเมินผล ป.2/1 พูดโตตอบดวยคำส้นั ๆ งายๆ ในการส่ือสารระหวา ง -การใชค ำกลาวทักทายเบ้ืองตน - การประเมนิ ตามสภาพจริง บุคคลตามแบบท่ีฟง เชน Hi/Hello, Good morning - การสอบหลงั จากเรียน ป.2/2 ใชคำส่งั และคำขอรอง งายๆ ตามแบบท่ีฟง - แบบบันทกึ การสงั เกตุ ป.2/3 บอกความตอ งการงายๆ - แบบฝก หดั /ใบงาน ของตนเองตามแบบทีฟ่ ง - การใชค ำส่งั งา ยๆในหองเรียน - การประเมินตามสภาพจริง ป.2/4 พูดขอและใหข อมูลงา ยๆ เก่ยี วกับตนเองตามแบบท่ีฟง เชน Be quite - การสอบหลังจากเรยี น - แบบบันทกึ การสงั เกตุ - แบบฝก หดั /ใบงาน - นักเรียนบอกความตองการงายๆ - การประเมนิ ตามสภาพจรงิ เชน Like/ No liking - การสอบหลังจากเรยี น - แบบบันทกึ การสังเกตุ - แบบฝกหดั /ใบงาน - นักเรยี นบอกความตองการและ - การประเมินตามสภาพจริง ขอขอมลู งาย เชน How are - การสอบหลังจากเรยี น you? - แบบบันทึกการสงั เกตุ - แบบฝก หัด/ใบงาน สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเร่อื งตา งๆ โดยการพูด และการเขยี น ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู สาระการเรยี นรู การวัด/ประเมนิ ผล ป.2/1 พดู ใหข อมลู เก่ียวกบั ตนเอง คำและประโยคท่ใี ชใ นการพดู ให - การประเมินตามสภาพจรงิ และเรอ่ื งใกลตวั ขอ มูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล - การสอบหลังจากเรยี น ตัว และเรือ่ งใกลต ัว เชน บอกชอ่ื - แบบบันทึกการสงั เกตุ อายุ รปู ราง สวนสงู เรยี กส่ิง - แบบฝก หดั /ใบงาน ตา งๆ จำนวน ๑-๓๐ สี ขนาด สถานท่อี ยูของส่ิงของ

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา ใจความสัมพนั ธระหวา งภาษากับวฒั นธรรมของเจาของภาษา และนำไปใชไดอยา ง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู สาระการเรยี นรู การวัด/ประเมินผล ป.2/1 พูดและทำทาประกอบ วัฒนธรรมของเจา ของภาษา เชน - การประเมนิ ตามสภาพจริง ตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา การใชสหี นา ทา ทางประกอบการ - การสอบหลงั จากเรยี น พูดขณะแนะนำตนเอง การ - แบบบนั ทึกการสงั เกตุ ป.2/2 บอกช่ือและคำศัพท สมั ผัสมือ การโบกมอื การแสดง - แบบฝกหดั /ใบงาน เก่ยี วกับ อาการตอบรับหรือปฏเิ สธ เทศกาลสำคญั ของเจา ของภาษา - การประเมินตามสภาพจริง คำศัพทเก่ยี วกบั เทศกาลสำคัญ - การสอบหลังจากเรยี น ป.2/3 เขา รวมกจิ กรรมทางภาษา ของเจาของภาษา เชน วัน - แบบบนั ทึกการสังเกตุ และวฒั นธรรมที่เหมาะกบั วัย คริสตม าส วนั ขนึ้ ปใ หม วันวาเลน - แบบฝกหัด/ใบงาน ไทน - การประเมนิ ตามสภาพจริง - การสอบหลงั จากเรียน กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม - แบบบันทึกการสงั เกตุ เชน การเลน เกม - แบบฝกหดั /ใบงาน การรองเพลง การเลา นิทาน ประกอบทาทาง วันครสิ ตมาส วนั ขึ้นปใ หม วันวา เลนไทน สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.2 เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวา งภาษาและวฒั นธรรมของเจาของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใชอยา งถกู ตองและเหมาะสม ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู สาระการเรยี นรู การวดั /ประเมนิ ผล ป.2/1 ระบุตวั อกั ษรและเสียง - ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ - การประเมินตามสภาพจริง ตวั อกั ษรของภาษาตา งประเทศ ภาษาตา งประเทศและภาษาไทย - การสอบหลงั จากเรียน และภาษาไทย เชน a แทน สระ แอะ / e แทน - แบบบนั ทกึ การสังเกตุ สระ เอะ - แบบฝกหัด/ใบงาน

สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พันธก บั กลมุ สาระการเรยี นรูอืน่ มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตา งประเทศในการเช่อื มโยงความรูกบั กลุมสาระการเรยี นรูอืน่ และเปน พน้ื ฐานใน การพัฒนา แสวงหาความรู และเปด โลกทศั นของตน ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู สาระการเรียนรู การวัด/ประเมินผล ป.2/1 บอกคำศัพททเี่ ก่ียวของกับ - คำศัพทท่ีเกี่ยวของกับกลมุ สาระ - การประเมนิ ตามสภาพจรงิ กลมุ สาระการเรยี นรูอ่นื การเรียนรูอน่ื เชน Computer / - การสอบหลังจากเรียน colour / science / Thai - แบบบนั ทกึ การสังเกตุ - แบบฝก หดั /ใบงาน สาระที่ 4 ภาษากบั ความสมั พนั ธกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ าษาตางประเทศในสถานการณต า งๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู สาระการเรยี นรู การวดั /ประเมินผล ป.2/1 ฟง/พูดในสถานการณ - การใชภาษาในการฟง /พูดใน - การประเมินตามสภาพจริง งายๆ ทเี่ กดิ ขน้ึ ในหองเรียน สถานการณงายๆ ทเ่ี กิดขึน้ ใน - การสอบหลงั จากเรียน หอ งเรียน เชน Hi/ Hello/ I am - แบบบนั ทกึ การสังเกตุ fine. - แบบฝกหดั /ใบงาน สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสมั พนั ธกับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ าษาตางประเทศเปน เคร่อื งมอื พืน้ ฐานในการศึกษาตอ การประกอบอาชพี และการ แลกเปลี่ยนเรยี นรูกับสงั คมโลก ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู สาระการเรยี นรู การวดั /ประเมินผล ป.2/1 ใชภ าษาตา งประเทศ เพอ่ื - การใชภาษาตางประเทศในการ - การประเมินตามสภาพจริง รวบรวมคำศพั ทท่เี กย่ี วของใกลต ัว รวบรวมคำศพั ททีเ่ ก่ยี วของใกลต ัว - การสอบหลังจากเรยี น จากสอื่ ตางๆ เชน Dictionary - แบบบันทกึ การสังเกตุ - แบบฝกหดั /ใบงาน