รายงานเรื่องเพศวิถี

รายงานผล การอบรมตามหลักเกณฑแ ละวธิ ีการพัฒนาขา ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน ว22/2560 การอบรมหลกั สูตร “การสอนเพศวถิ ศี กึ ษา : การพฒั นาการเรยี นรูแบบ Electronic-learning เพ่อื พฒั นาสมรรถนะครูใหสอนเพศวถิ ศี กึ ษาและทักษะชวี ิตในหลกั สูตรการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน” รหัสหลักสตู ร 6 0 9 9 0 8 8 1 ของ นายเจริญทรพั ย ยาโนยะ ตำแหนง ครู คศ.1 โรงเรยี นบานปรอผาโด สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

2: คำนำ เอกสารเลมนี้จัดทำขึ้น เพื่อรายงานผลการอบรมตามหลักเกณฑและวิธีการพัฒนาขาราชการครู และบุคลากรทางการศกึ ษาสายงานการสอน ว22/2560 การอบรมหลักสูตร “การสอนเพศวิถีศึกษา : การพฒั นาการ เรยี นรูแบบ Electronic learning เพ่อื พฒั นาสมรรถนะครูใหส อนเพศวิถีศึกษาและทักษะชวี ิตในหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน” ดำเนินการโดยสำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา หนวยศึกษานิเทศก ศูนยเฉพาะกิจคุมครองและ ชวยเหลือนักเรียน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมูลนิธิแพธทูเฮลท ภายใตการสนับสนุนของ สำนักงานกองทุนสนับสนนุ การสรางเสรมิ สุขภาพ (สสส.) หวังไวเปนอยางยิ่งวารายงานผลเลมนี้ จะเปนประโยชนในการพัฒนางาน การปรับประยุกตใชใน การจดั การเรยี นการสอน หากมีขอ เสนอแนะหรอื ขอ แนะนำจักขอบพระคุณเปน อยางสูงมา ณ โอกาสน้ี นายเจรญิ ทรพั ย ยาโนยะ ผรู ายงาน

สารบญั 3: คำนำ หนา สารบญั บันทกึ ขอความ 2 รายงานผลการอบรม 3 ภาคผนวก 4 5 สำเนาหนังสือรับรองการผา นการอบรมหลักสูตร 7 ตวั อยา งหลักสูตรอบรม 8 หนังสือ สพฐ. เร่ือง ระบบลงทะเบียนและตดิ ตามประเมนิ ผลครู 10 ผเู ขา รบั การพัฒนาตามโครงการพฒั นาครรู ปู แบบครบวงจร 15

4: บันทกึ ขอความ สวนราชการ โรงเรียนบานปรอผาโด สังกัด สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาตาก เขต 2 ที่ วนั ที่ 4 พฤศจกิ ายน 2563 เรื่อง รายงานผลการอบรมหลกั สตู ร “การสอนเพศวถิ ีศกึ ษา : การพฒั นาการเรยี นรูแ บบ Electronic learning เพอ่ื พฒั นาสมรรถนะครูใหส อนเพศวถิ ศี ึกษาและทักษะชวี ิตในหลกั สูตรการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน” เรียน ผอู ำนวยการโรงเรยี นบานปรอผาโด ตามที่ ขาพเจา นายเจริญทรัพย ยาโนยะ ตำแหนง ครู วิทยฐานะ - ไดลงทะเบียนเขารับการ อบรมตามหลักเกณฑและวิธีการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน (ว22/2560) โดยใชห ลักสูตรการพัฒนาตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ตามประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน หนงั สอื สพฐ. เรื่อง ระบบลงทะเบียนและติดตามประเมินผลครผู ูเขารับการพฒั นาตามโครงการพัฒนาครรู ูปแบบครบวงจร ท่ี ศธ. 14216/1331 ลงวันที่ 14 กรกฎาคม 2560 ดังแนบ ขาพเจาไดเขารับการอบรมออนไลน รหัสหลักสูตร 60990881 “การสอนเพศวิถีศึกษา : การพัฒนาการเรียนรูแบบ Electronic learning เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูให สอนเพศวถิ ศี ึกษาและทักษะชวี ติ ในหลกั สูตรการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน” เปน เวลา 22 ช่วั โมง ในการน้ี การอบรมตามโครงการดังกลาวไดเสรจ็ สิ้นเปน ทเี่ รียบรอยแลว ขาพเจา ขอรายงานผลการ อบรม รายละเอียดตามเอกสารแนบ จงึ เรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงช่ือ..………………………….……………….ผูร ายงาน (นายเจรญิ ทรพั ย ยาโนยะ)

5: รายงานผลการอบรม ตามหลักเกณฑแ ละวิธีการพัฒนาขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน (ว22/2560) โดยใชหลกั สูตรการพัฒนาตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ตามหนงั สือ สพฐ. เรอ่ื ง ระบบลงทะเบียนและติดตามประเมินผลครผู ูเขารบั การพฒั นาตามโครงการพฒั นาครรู ปู แบบครบวงจร ที่ ศธ. 14216/1331 ลงวันท่ี 14 กรกฎาคม 2560 ******************************************** โปรแกรมหลักสูตรการสอนเพศวิถีศึกษา (ออนไลน) ไดรับการออกแบบและพัฒนาขึ้นเพื่อใชสำหรับการ อบรมพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรูเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตสำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา ภายใต โครงการพัฒนาการเรยี นรูแบบ Electronic-learning เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูใหส อนเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตใน หลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ดำเนินการโดยสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา หนวยศึกษานิเทศก ศูนยเฉพาะกิจคุมครองและ ชวยเหลือนักเรียน ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมูลนิธิแพธทูเฮลท ภายใตการสนับสนุนของ สำนักงานกองทุนสนับสนนุ การสรา งเสริมสุขภาพ (สสส.) โดยโปรแกรมชุดนี้เปนชองทางการพัฒนาครูใหสามารถจัดการเรยี นรูเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิต ซึ่งไดรับ การรับรองจากสำนักงานคณะกรรมการขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) สามารถนับเปนชั่วโมง พฒั นาตนเองของครูจำนวน 22 ชั่วโมง ใชเ ปนคุณสมบตั ิในการขอมวี ทิ ยฐานะและขอเลื่อนวทิ ยฐานะตามหลักเกณฑ และวิธีการ ที่กำหนดได ทั้งนี้เปนไปตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ และพระราชบัญญัติการปองกันและแกไขปญหา การตัง้ ครรภใ นวัยรุน 2559 สรปุ เนือ้ หาสาระจาก 8 หนวยการเรยี นรู หนวยการเรียนรูที่ 1 ความหมายและขอบเขตขอบเขตเนือ้ หาของ \"เพศวิถีศึกษา\" วิเคราะหแนวคิดตางขว้ั ของการจัดการเรียนรูเพศวิถีศึกษาและผลกระทบ กำหนดหนดเปาหมายการจัดการเรียนรูเพศวิถีศึกษาที่คําถึง ความสาํ คัญและผลลพั ธท่ีเปนประโยชนต อผเู รียน หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 วิเคราะหก ารเรียนรู-รับรูเร่อื งราวของตนเอง แยกแยะขอ เท็จจรงิ ความเชื่อ และมายา คตใิ นเรอื่ งเพศของตน วเิ คราะหผ ลกระทบของความเชื่อ และอคตใิ นเร่ืองเพศ (เพศสัมพันธที่ปลอดภัย ความรุนแรง ทางเพศความรน่ื รมยทางเพศ) หนวยการเรียนรูที่ 3 อธิบายอิทธิพลทางสังคม วัฒนธรรม กระบวนการเลี้ยงดู และความคาดหวังที่สงผล ตอความเปน หญิงความเปน ชาย เปรียบเทียบคา นิยมเรอื่ งเพศในสงั คมไทยทสี่ งผลดานบวก และดานลบตอพฤติกรรม ทางเพศ และสุขภาพทางเพศ ระบุแนวทางการสรางการเรียนรูในเรื่องคุณคา คุณลักษณะ ทัศนคติ ที่สงผลตอสุข ภาวะทางเพศของบุคคลและสงั คม และการอยูร ว มกันอยา งเทา เทียม หนวยการเรียนรูที่ 4 ทบทวนใหรูทัศนะของตนเอง ที่สรางความรูสึก ไมสะดวกใจในการสื่อสารเรื่องเพศ เลือกคาํ พดู และทา ทใี นการส่ือสาร ทีส่ อดคลองกบั หลกั การเรียนรูเ พศวิถีศึกษา ทั้งในหอ งเรยี นและบริบทอนื่ ๆ

6: หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 อธบิ ายรูปแบบการจดั การเรียนรูจากประสบการณ วเิ คราะหร ปู แบบการจัดประสบกา รณเ พ่อื การเรยี นรูเพศวิถีศึกษาระบุทัศนคติและทักษะท่ีจำเปนสำหรบั ผูจัดการเรียนรูจากประสบการณออกแบบการ จัดการเรยี นรูท่ีคํานึงถงึ ความตองการของผูเรยี น และนำไปสูการเปลย่ี นแปลงพฤตกิ รรม หนว ยการเรียนรทู ่ี 6 อธบิ ายวิธีการสรางความรูสึกที่ปลอดภัย บอกวิธีสรา งการมีสว นรวมและการใชค ำถาม และการตอบรับ แยกแยะลักษณะคำถามทท่ี า นใชป ระจำและคำถามท่ีไมค นุ เคย หนวยการเรียนรูที่ 7 วิเคราะหความกังวลใจของวัยรุนที่เผชิญปญหาเมื่อตองเขาสูกระบวนการชวยเหลือ อธิบายหลักการและทักษะพื้นฐานการใหความชวยเหลือรายบุคคล รวมทั้งแหลงขอมูล เครื่องมือเพิ่มเติม สามารถ เชื่อมตอการชวยเหลือรายบุคคลในกรณีเรื่องเพศ และการตั้งครรภในวัยเรียนกับการสราง ระบบสนับสนุนใน โรงเรยี น เพ่อื ชว ยเหลือนกั เรียนเปน รายบุคคลได หนวยการเรียนรูที่ 8 วางแผนการทํางานเรื่องเพศในสถานศึกษาอยางเปนระบบ ระบุบทบาทผูเกี่ยวของ เพื่อสนับสนุนการขับเคลื่อนเรื่องเพศในสถานศึกษา วิเคราะหและวางแผนการจัดการเรียนรูเพศวิถีศึกษาภายใต บริบทของโรงเรียนตนเองได ครบทั้ง 6 มิติ ของเพศวิถีศึกษา มีแนวทางดูแลชวยเหลือนักเรียนที่ประสบปญหาทาง เพศไดอยางเหมาะสมกับเงื่อนไขของแตละบุคคล โดยคำนึงถึงสิทธิทางการศึกษาและสิทธิดานตาง ๆ ของผูเรียน มี แนวทางสรา งความรว มมอื กับผปู กครองและชมุ ชนในการทํางานเร่ืองเพศ การเผยแพรความรู ประสบการณ ทักษะ และอน่ื ๆ แกผูท่ีเกย่ี วของ คือ 1. นำความรูที่ไดจาการฝกอบรมหลักสูตรดังกลาวไปใชในการพัฒนานักเรียนในชั้นเรียนของตนเอง สอดแทรกหรือบูรณาการในวิชาแนะแนว ซอมเสริม หรือในกลุมสาระที่ตนเองรับผิดชอบ สังเกตและประเมิน นักเรยี นในชน้ั เรยี นตามเทคนิคและวิธีการตามความรูที่ไดศึกษาจากคลิปวิดโี อเพ่ือนำไปแกปญ หาหรือประยุกตใชใน การเรียนการสอน 2. แนะนำใหเพื่อนครูไดเขารับการอบรม จัดเก็บรอยรอยหลักฐานการจัดกิจกรรมตางๆ ตามกลวิธีและ เทคนิค หลักสูตร “การสอนเพศวิถีศึกษา : การพัฒนาการเรียนรูรูปแบบ E-Learning เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูให สอนเพศวถิ ศี ึกษาและทักษะชีวิตในระบบการศึกษาขนั้ พื้นฐาน” ปการศกึ ษา 2562 เพือ่ สรปุ เปนรายงาน หรอื เตรียม รองรับการประเมนิ จากคณะกรรมการประเมนิ ในการขอมีหรือเลอ่ื นวทิ ยฐานะตอไป

7: ภาคผนวก 1. สำเนาหนงั สอื รบั รองการผานการอบรมหลักสูตร 2. ตัวอยางหลักสูตรอบรม 3. หนงั สือ สพฐ. เร่อื ง ระบบลงทะเบยี นและติดตามประเมนิ ผลครู ผูเ ขารับการพัฒนาตามโครงการพฒั นาครูรูปแบบครบวงจร

8: สำเนาหนังสือรบั รอง การผา นการอบรมหลักสตู ร

9:

10: ตัวอยา ง หลักสูตรอบรม แบบทดสอบกอนเรยี น หนวยการเรยี นรูท ่ี 1 หนว ยการเรียนรูท่ี 2

11: หนวยการเรียนรทู ่ี 3 หนว ยการเรยี นรูที่ 4 หนว ยการเรียนรูท่ี 5

12: หนว ยการเรียนรทู ่ี 6 หนว ยการเรียนรทู ่ี 7 หนวยการเรยี นรทู ่ี 8

13: ตัวอยา งรูปแบบกจิ กรรมในแตล ะหนวย

14: หนงั สอื สพฐ.

15: เร่อื ง ระบบลงทะเบียนและตดิ ตามประเมินผลครูผเู ขา รับ การพฒั นาตามโครงการพัฒนาครูรปู แบบครบวงจร ลงวนั ที่ 14 กรกฎาคม 2560

16:

17:

18: