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2 edição nº2 / abril 2017 / trimestralECGConceito EditorialNo final de 2 dias inspiradores numa Oficina de Chegado ao fim o segundo trimestreTrabalho entre parceiros (que podem conhecer em do projeto Coordenadas, cabe-nosdetalhe aqui > https://goo.gl/lXi8O7, conseguimos olhar para traz e refletir sobre odefinir a visão conjunta do que significa Educação para caminho que percorremos e comoa Cidadania Global no projeto Coordenadas: nos vai apoiar nos desafios que vamos abraçar daqui para a frente.Cidadania global é estar desperto e ativar-separa a transformação social, acrescentando Foram mais três meses de umavalor à sua comunidade. Significa criar pontes equipa de projeto coesa e motivada,entre o local e o global, descobrindo na cidade parceiros e avaliadores pares juntoso que nos liga ao mundo. a partilhar experiências e a discutir conjuntamente na melhor forma deEste será o conceito que guiará o percurso do projeto e avançar enquanto educadores parados desafios que iremos lançar a diversas Organizações a Cidadania Global.da Sociedade Civil.

v Boas Práticas em Educação para a Cidadania Global e Juventude Coordenadas ECG pretende ser também um Demos uma vista de olhos a bons exemplos projecto experimental ao nível das aborda- nas áreas da Educação para a Cidadania Glob- gens metodológicas, ferramentas de gestão al para a Juventude, na promoção da multi- e processos de avaliação. Desta forma, a culturalidade e em metodologias utilizadas. recolha de Boas Práticas assumiu-se como uma actividade estrutural do projecto. Partilhamos convosco, nesta edição, um resumo de alguns dos resultados. O docu- mento completo pode ser consultado em > https://goo.gl/SCxJ1V #1“compreensão da interdependências existentes no Mundo e o do papel de cada um como ativistas e mobilizadores de outros, da sua comunidade e da sociedade em geral” Projecto ODM Campus Challenge para jovens universitários Promotor País PAR Respostas Sociais Objectivo Portugal Abordagem Inversão da tendência de afastamento dos jovens das questões políticas e do crescente em Pontos relação às questões da cooperação e do desenvolvimento Positivos É uma Boa Desafio para a criação de uma campanha em torno dos temas da Educação para o Desenvol- Prática vimento. Envolveu 250 alunos universários, organizados em 50 equipas. A equipa vencedora porque… teve oportunidade de visitar a Guiné Bissau para conhecer projectos de desenvolvimento. Efeito multiplicador // Estimulação criativa dos jovens // Apropriação do projecto e espírito de equipa Uma iniciativa que capacita multiplicadores, desenvolve competências importantes de refle- xão e envolvimento // trabalha competências pessoais e sociais aliadas a conhecimento sobre questões globais, competências que são essenciais para o real exercício da Cidadania Global // metodologia de ativação criativa 2

edição nº2 / abril 2017 / trimestral#2 “Um jovem na Africa do Sul criou um projeto que pretende capacitar outros jovens da suaescola secundária para que conheçam os seus próprios interesses e a sua comunidade, paraque eles próprios possam desenvolver projetos de pequena escala que aliem esses interessesàs necessidades dessa comunidade”Projecto Global Citizien Youth SummitPromotorPaís Global Citizens InitiativeObjectivo Estados UnidosAbordagem preparar cidadãos globais jovens para que se tornem líderes para uma transformaçãoPontos social positiva, dando-lhes as competências e os recursos para o fazerem.PositivosÉ uma Boa programa residencial que junta entre 24 a 28 jovens do ensino secundário (entre os 16 ePrática por- os 19 anos) de várias partes do mundo para explorarem temas globais através de 4 eixos:que… envolvimento, ética, excelência e liderança. Efeito multiplicador; Criação de impacto em cada jovem participante; Apoio de especialis- ta em diversas áreas. Uma iniciativa que capacita multiplicadores, desenvolve competências importantes de reflexão e envolvimento, essenciais para um cidadão global // cria uma rede de embaixa- dores que mantêm o contacto // consegue comunicar de forma visualmente interessante os seus objetivos e etapas (site) > http://www.globalci.org/gcys/#3 “Os jovens europeus devem ter o conhecimento e as competências para que possamcompreender o seu papel e contributo num Mundo globalizado”Projecto Schools for Future YouthPromotor OXFAMPaís Reino UnidoObjectivo aumentar o nível de envolvimento dos jovens na escola e a sua participação cívicaAbordagem Redação de um relatório com base numa revisão da bibliografia existente sobre a Educação para a Cidadania Global, utilizando metodologias formais e informais participativas quePontos juntam professores e alunosPositivos Abrangência da Análise // Envolvimento de professores e jovensÉ uma BoaPrática Recolha e análise de bibliografia e políticas sobre a ligação entre cidadania global eporque… participação juvenil é essencial, pode ser um excelente ponto de partida ou recurso de apoio a qualquer intervenção sobre esta relação > https://goo.gl/kCz34O 3

#4 “desenvolvimento de competências essenciais ao nível da independência, liderança, foco,força, competências que vão reforçar o seu envolvimento, as suas escolhas, e vão garantir quecada jovem aproveita a sua experiência educativaProjecto Global Citizen YearPromotorPaís Estados UnidosObjectivo dar oportunidade a jovens prestes a sair do ensino secundário de passarem por uma experiência internacional antes de iniciarem a universidade – o que chama de “Bridge year”. Surge com base no princípio de que a próxima geração de líderes irá obrigatoriamente precisar de uma efetiva Cidadania Global para que possa realmente lidar com os problemas do século XXI.Abordagem : A ideia é que cada jovem saia da sua zona de conforto e se envolva numa comunidade nova. Em termos simples, passa por viver com uma família local no país e comunidade que seleciona, parti- cipa na comunidade através de um estágio local e participa em aulas da língua local.Pontos Apoio financeiro; Experiência impactante na vida de cada jovem; Momentos formativos de acom-Positivos panhamento à estadia numa comunidade estrangeiraÉ uma Boa Procurar ser um complemento a um sistema educativo muitas vezes demasiado rígido e semPrática espaço para a reflexão crítica sobre questões locais e globais e sem abertura para aprendizagemporque… pela experiência > https://www.globalcitizenyear.org/#5 “2016: O facto de se estabelecer um tema transversal a todas as universidades para 2016significou que as discussões iniciadas no contexto de cada universidade e o tema em geralcontribuíram para o ciclo de diálogo estruturado com jovens no seio na União Europeia.”Projecto Rede de Universidades de Juventude e Cidadania GlobalPromotor Centro Norte Sul do Concelho da EuropaPaís EuropaObjectivo Rede de Universidades de Juventude constituídas como espaços onde jovens e organizações juvenis de todo o Mundo se podem juntar para refletir em conjunto e trabalhar na sua capa-Abordagem citação para que cada um possa intervir de forma colaborativa em assuntos globais associa- dos à juventude.Pontos A abordagem educacional desenvolvida em cada uma destas universidades é inspirada nasPositivos “Global Education Guidelines” e pela recomendação do Conselho da Europa “recommenda-É uma Boa tion on education for global interdependence and solidarity”. Em 2016 o tema transversal aPrática todas as universidades foi “Connecting Identities”,porque… Junção de jovens de diversos contextos; Universidades distintas em regiões distintas; Cria- ção da rede demonstra a importância e as vantagens de trabalhar em conjunto; otimizando recursos e potenciação de financiamento. Universidades colocam jovens e organizações em conversa, em momentos de discussão e capacitação conjunta. 4

edição nº2 / abril 2017 / trimestralResumooficina16 horas de reunião, de reflexão e partilha alinhadasem três eixos: de Juventude, Interculturalidadee Metodologias inovadoras. Práticas que não podedeixar de conhecer (https://goo.gl/4xN8rL). Estarecolha, análise e discussão partilhada tiveram comoobjetivo apoiar-nos na refllexão sobre o conceitoe abordagem de Educação para a Cidadania Globalque o projeto irá seguir. No primeiro dia da Oficina,os parceiros do projeto (Par, IMVF e Renovar a Mou-raria) aprofundaram o porquê da escolha das práticasque recolheram, tendo por base o contexto, o público-alvo, a metodologia e os resultados. No segundo diajuntaram-se à “equipa residente” aalguns dos avaliado-res pares do projeto, nomeadamente: Joaquim Jorge(CM Loures), Antónia Barreto e Filipe Santos (IP Leiria).Este reforço da equipa permitiu uma reflexão alargadasobre o caminho a seguir durante o projeto, desafiosque poderemos enfrentar e soluçõesadequadasàs atividades que se seguem..Saibam mais aqui > https://goo.gl/r1VwrX.No final, podemos afirmar de que as aprendizagens daOficina foram uma mais-valia para o processo inovadorde ECG que procuramos alcançar com o projeto .Avaliadores paresAntónia Barreto > Escola Superior de Educaçãoe Ciências Sociais (ESECS) – Politécnico de LeiriaAna Gonçalves > Escola Superior de Turismoe Hotelaria do Estoril (ESTHE)Ana Patrícia Fonseca > FEC – Fundação Fée CooperaçãoJoaquim Jorge > Câmara Municipal de LouresFilipe Santos > Escola Superior de Educaçãoe Ciências Sociais (ESECS) – Politécnico de LeiriaConheçam mais sobre os nossos “amigos críticos / ava-liadores pares” aqui > www.coordenadas.pt/projecto 5

www.coordenadas.ptTendo em conta a importância cada vez mais acentuada «este novo espaço com áreas de privacidade -dada ao espaço digital e ao tempo diário que cada rede um novo mundo virtual ou mundo mediatizadosocial, no singular ou no plural, ocupam na vida de cada - é um suporte aos processos cognitivos,um, no projecto Coordenadas considerámos, desde sociais e afectivos, os quais efectuam asempre, fulcral ter uma presença online. transmutação da rede de tecnologia electrónica e telecomunicações em espaço social povoadoÉ claro que, ao não ter esta presença, o projecto seria por seres que (re)constroem as suas identidadesremetido para um quase “anonimato” digital, ou no e os seus laços sociais nesse novo contextomínimo reduziria substancialmente o impacto e efeito comunicacional. Geram uma teia de novaspretendido. sociabilidades que suscitam novos valores. Estes novos valores, por sua vez, reforçam as novasOptou-se por criar um website, de base wordpress que sociabilidades. Esta dialéctica é geradora denos possibilita apresentar conteúdos de forma siste- novas práticas culturais» Silva, (1999: s/p).matizada, de fácil interpretação e de acesso directo.Este conteúdo será actualizado continuamente acom-panhando a evolução do projecto, seja com notíciasrelevantes, material gráfico de suporte, textos resul-tantes de oficinas ou encontros e outros contributosde terceiros.O website apresenta uma estrutura gráfica de fácilinterpretação e uma navegação intuitiva que segueas tendências actuais neste campo. Foram definidoselementos, no que diz respeito à tipografia e layoutgráfico, com o objectivo de continuar a reforçar a mar-ca Coordenadas.Pretende-se ainda que o website permita a partilhade conteúdos por todos nas redes sociais mais comuns.No que diz respeito, em particular, à ECG, este é oespaço de partilha e difusão de ideias por excelência,seja pelo alcance espacial, seja pela pré-aprovação napartilha entre indivíduos. 6

edição nº2 / abril 2017 / trimestralCaminho percorridoAo longo dos últimos três meses continuámos Caapmerincohrorer(Par, IMVF e ARM) a reunir mensalmente para garantiro sucesso e discussão partilhada das diferentes etapas Março:e atividades do projeto. Contributos finais avaliadores paresFoi já lançado o portal online oficial do Coordena- sobre a Revista #1das – que podem visitar em www.coordenadas.pt–, um site que servirá não só para partilhar estas re- Março / Abril:vistas trimestrais mas também para consciencializartodos para os temas do projeto e dar a conhecer os Definição e desenho do programaseus vários momentos, como a nossa visão partil- de formaçãohada em torno de Educação para a Cidadania Glob-al (definido durante a Oficina e possível de con- Março / Abril / Maio:hecer nesta Revista e em https://goo.gl/9EnxYWe os resultados dos nossos momentos de avaliação Atualização do website coordendas.ptperiódicos. Abril:Foi aqui que se já se iniciou a disseminação da formaçãodo Coordenadas (https://goo.gl/xaooSj), direcionada Lançamento Revista #2 > Identificaçãopara jovens adultos, representantes de diversas Orga- e seleção dos formadores > Sessãonizações da Sociedade Civil e atores da área do turismo. de apresentação do projeto e doSerá o momento que marcará o começo do desenhar programa de formação ao públicodas rotas turísticas pela cidadania global, mostrando em geral e a OSC > Campanha de“Lisboa no Mundo e o Mundo em Lisboa”. divulgação da formação, contacto comA formação será composta por três módulos: “com- OSC e angariação de formandospetências para a vida”; competências pessoais, profis-sionais; e competência de cidadania global. Em breve Maio:mais informações serão disponibilizadas, por issofiquem atentos! Início da formaçãoNos últimos três meses recebemos também as pri-meiras impressões dos nossos avaliadores pares aoprimeiro trimestre do projeto ! Um agradecimento aosnossos avaliadores que aceitaram o nosso convite parase aliarem ao Coordenadas e apoiarem o nosso proces-so de capacitação e consciencialização em torno dasquestões glocais.Continuem a acompanhar-nos neste caminho! 7

ilustrações > Hugo HenriquesPode copiar, fazer download ou imprimir o conteúdo deste código [utilize papel reciclado ou certificado]. Pode incluir trechos desta publicação nos seus documentos, apresentações, blogues e websites desde que mencione a fonte.Porque sabemos que a igualdade de género é um Direito Humano e respeitamos e promovemos a sua concretização, ondese lê “o” deve ler-se “a” sempre que aplicável, de forma a garantir o respeito pela igualdade de género também na escrita.Financiador: Parceiros: