แผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการโครงงานอัตลักษณ์

แผนการจดั การเรยี นรู้กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 สาระการเรียนรศู้ ิลปะ(สาระท่ี2 ดนตรี) เวลาเรียน 2 ชวั่ โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 พื้นฐานดนตรีไทย แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง ความรพู้ นื้ ฐานเกี่ยวดนตรไี ทย สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ดนตรีไทยมีบทบาทความสมั พันธ์และอทิ ธพิ ลตอ่ สงั คมไทย เสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมต่างกันย่อมแตกต่างกันและมีความหลากหลายขององค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรมต่างกัน ซึ่ง การเรียนร้เู กีย่ วกับเครอื่ งหมายและสัญลักษณท์ ใ่ี ชท้ างดนตรี จะทาใหอ้ า่ น เขียน และรอ้ งเพลงไทยไดถ้ กู ต้อง ศ 2.1 ม.1/2 เปรียบเทียบเสียงรอ้ งและเสยี งของเครื่องดนตรีท่มี าจากวัฒนธรรมท่ตี ่างกนั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ) เปรียบเทียบเสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมทต่ี ่างกันได้ สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง เสียงรอ้ งและเสยี งของเคร่อื งดนตรีในบทเพลงจากวัฒนธรรมตา่ งๆ - วิธกี ารขบั ร้อง - เครื่องดนตรีที่ใช้ 2) บทบาทและอิทธิพลของดนตรี - บทบาทดนตรใี นสงั คม - อทิ ธพิ ลของดนตรีในสงั คม 3) องค์ประกอบของดนตรีในแต่ละวฒั นธรรม สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 2) ทักษะการเชื่อมโยง 3) ทกั ษะการเปรียบเทยี บ - ความสามารถในการสือ่ สาร - ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการรวบรวมข้อมลู คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุง่ มน่ั ในการทางาน 3. รักความเป็นไทย คณุ ธรรมอัตลกั ษณ์สถานศึกษา ความมีวนิ ัย

กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้ันนาสูบ่ ทเรยี น 1. ครูเปดิ ซีดีการแสดงดนตรีไทยให้นกั เรยี นดู แลว้ ใหน้ ักเรียนร่วมกันแสดงความร้สู ึกที่มีต่อดนตรไี ทย 2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นความสาคัญของดนตรีไทยต่อวิถีชีวิตของคนไทย ตั้งแต่อดีตจนถึง ปัจจุบัน ทศี่ ลิ ปินสร้างสรรคข์ ้ึน จนกลายมาเป็นมรดกอนั ล้าค่าและเอกลักษณ์ประจาชาติ ขั้นสอน . 1.นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มเลือกหมายเลข ประจาตัว 1-5 2.สมาชิกแต่ละหมายเลขศึกษาความรู้จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามหัวข้อที่ กาหนด ดงั น้ี - หมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรือ่ ง ความหมายและประวัติความเป็นมาของดนตรีไทย - หมายเลข 2 ศกึ ษาความรูเ้ ร่ือง บทบาทและอทิ ธพิ ลของดนตรีตอ่ สังคมไทย - หมายเลข 3 ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง องค์ประกอบของดนตรีไทย - หมายเลข 4 ศึกษาความรเู้ ร่อื ง ระบบเสียงและทานองของดนตรไี ทย - หมายเลข 5 ศึกษาความรู้เรอ่ื ง ลกั ษณะของบทเพลงไทย 3.สมาชิกแต่ละหมายเลขผลัดกันอธิบายความรู้ท่ีได้จากการศึกษาให้สมาชิกหมายเลขอ่ืนๆ ในกลุ่มฟัง ตามลาดับหมายเลข และผลดั กนั ซกั ถามข้อสงสัยจนเกดิ ความเข้าใจทีต่ รงกนั แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จาก การศกึ ษาลงในแบบบนั ทกึ การอา่ น 4. ครูคอยสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในระหว่างทากิจกรรม ด้านความมีความรับผิดชอบพร้อมบันทึกลงในแบบ สังเกตพฤตกิ รรมตามคณุ ธรรมอัตลักษณ์ ขั้นสรุป 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนบทความ เรอ่ื ง ดนตรีไทยในวัฒนธรรมทต่ี ่างกนั โดยให้ครอบคลุม ประเด็นตามทีก่ าหนด ดังนี้ 1) การเปรยี บเทียบเสียงรอ้ งและเสยี งของเคร่อื งดนตรีท่มี าจากวฒั นธรรมที่ตา่ งกัน 2) การอธิบายบทบาทความสมั พันธแ์ ละอิทธิพลของดนตรีท่ีมตี ่อสังคมไทย 3) การอธบิ ายองคป์ ระกอบของดนตรีไทยในแตล่ ะวัฒนธรรม

การวัดและการประเมิน วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์ ตรวจบทความ เรื่อง ดนตรีไทยในวัฒนธรรม แบบประเมินบทความ เร่ือง ดนตรไี ทย ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น ท่ีต่างกนั ในวัฒนธรรมที่ตา่ งกัน เกณฑ์ สือ่ แหลง่ การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.1 2) ซีดกี ารแสดงดนตรีไทย แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องสมดุ 2) แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ ก า ร ป ร ะ เ มิ น ช้ิ น ง า น / ภ า ร ะ ง

าน (รวบยอด) แบบประเมนิ บทความ เร่ือง ดนตรีไทยในวัฒนธรรมทต่ี า่ งกนั ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1 1 432 2 3 การเปรยี บเทยี บเสยี งร้องและเสียงของเครอ่ื ง ดนตรที ม่ี าจากวัฒนธรรมทีต่ ่างกัน การอธิบายบทบาทความสัมพันธ์และอทิ ธิพล ของดนตรีทม่ี ีต่อสังคมไทย การอธิบายองคป์ ระกอบของดนตรไี ทยใน แตล่ ะวัฒนธรรม รวม ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................

แบบประเมนิ บทความ เรอ่ื ง ดนตรไี ทยในวฒั นธรรมท่ีตา่ งกัน รายการประเมนิ ดีมาก (4) คาอธิบายระดับคณุ ภาพ / ระดับคะแนน ปรับปรุง (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1.การเปรียบเทียบ เปรียบเทียบเสียงร้อง เปรียบเทียบเสียงร้อง เปรียบเทียบเสียงร้อง เปรียบเทียบเสียงร้อง เ สี ย ง ร้ อ ง แ ล ะ และเสียงของเคร่ือง และเสียงของเครื่อง และเสียงของเคร่ือง และเสียงของเครื่อง เสียงของเคร่ือง ด น ต รี ท่ี ม า จ า ก ด น ต รี ท่ี ม า จ า ก ด น ต รี ที่ ม า จ า ก ด น ต รี ท่ี ม า จ า ก ดน ตรีท่ี มาจา ก วัฒนธรรมที่ต่างกันได้ วัฒนธรรมที่ต่างกันได้ วัฒนธรรมท่ีต่างกันได้ วัฒนธรรมท่ีต่างกันได้ วั ฒ น ธ ร ร ม ท่ี ถกู ตอ้ ง ชดั เจน ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ ถกู ต้องเป็นส่วนนอ้ ย ถูกต้องเพียงอย่างใด ตา่ งกัน อย่างหนงึ่ 2.ก า ร อ ธิ บ า ย อ ธิ บ า ย บ ท บ า ท อ ธิ บ า ย บ ท บ า ท อ ธิ บ า ย บ ท บ า ท อ ธิ บ า ย บ ท บ า ท บ ท บ า ท คว าม สั มพั น ธ์แ ล ะ คว าม สั มพั น ธ์แ ล ะ คว าม สั มพั น ธ์แ ล ะ คว าม สั มพั น ธ์แ ล ะ ความสัมพนั ธ์และ อิทธิพลของดนตรีท่ีมี อิทธิพลของดนตรีที่มี อิทธิพลของดนตรีท่ีมี อิทธิพลของดนตรีที่มี อิทธิพลของดนตรี ต่ อ สั ง ค ม ไ ท ย ไ ด้ ต่ อ สั ง ค ม ไ ท ย ไ ด้ ต่ อ สั ง ค ม ไ ท ย ไ ด้ ต่ อ สั ง ค ม ไ ท ย ไ ม่ ท่ีมตี อ่ สังคมไทย ถกู ต้องชดั เจน ถูกตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่ ถกู ต้องเป็นส่วนนอ้ ย ถูกต้อง 3.ก า ร อ ธิ บ า ย อธิบายองค์ประกอบ อธิบายองค์ประกอบ อธิบายองค์ประกอบ อธิบายองค์ประกอบ องค์ประกอบของ ของดนตรีไทยในแต่ ของดนตรีไทยในแต่ ของดนตรีไทยในแต่ ของดนตรีไทยในแต่ ด น ต รี ไ ท ย ใ น ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ไ ด้ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ไ ด้ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ไ ด้ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ไ ด้ แต่ละวฒั นธรรม ถูกต้อง ครบท้ัง 4 ถู ก ต้ อ ง 3 ถูกต้อง 2 ถูกตอ้ ง 1 ประเดน็ ประเดน็ ประเด็น ประเด็น เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน 11 - 12 9 - 10 6-8 ตา่ กว่า 6 ระดบั คุณภาพ ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

แบบสงั เกตพฤติกรรม สรุปผล ดา้ นมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ การประเมิน เร่ือง ความรูพ้ นื้ ฐานเก่ยี วกบั ดนตรไี ทย ผา่ น ไมผ่ า่ น พฤตกิ รรมตัวบ่งช้ี 3/ เลขที่ ชื่อ - สกลุ 4/ ีม ิวนัย 4/ ใ ่ฝเรียนรู้ 4/ รวม 8 คะแนน 4/ 4/ ระ ัดบ ุคณภาพ 4/ 4/ 44 4/ 4/ 1. เด็กชาย ณฐั วฒุ ิ ชวนันต์กุล 336 4/ 3/ 2. เดก็ ชาย สนั ติ ดวงต๊บิ 437 3/ 3/ 3. เด็กชาย ทรงชัย ศวิ เดชเกรียงไกร 4 3 7 4/ 4/ 4 เด็กชาย ณัฐภมู ิ พรอ้ มไพรสขุ 4 3 7 4/ 4/ 5 เดก็ ชาย ทิวากร กันทรบรมสุข 4 3 7 4/ 4/ 6 เดก็ ชาย สรสชิ เหตุผลดี 437 4/ 4/ 7 เด็กชาย ยศพัทธ์ กนั ทรมงคลกิจ 4 3 7 4/ 4/ 8 เดก็ ชาย อาชัญวิชญ์ จตรุ วทิ ยส์ ถาพร 4 3 7 4/ 3/ 9 เด็กหญงิ รสนันท์ มโนรตั น์ 437 10 เด็กหญิง ศริ ิพร ชลพไิ ลรตั น์ 437 11 เด็กหญิง สุทธิดา สกลุ โลภา 437 12 เดก็ หญิง วริยา เฉลิมวงศ์ถาวร 3 3 6 13 เดก็ หญิง เสาวภา กรงุ เอกชน 336 14 เด็กหญิง ฑิฆมั พร ถาวรยศวจิ ติ ร 3 3 6 15 เด็กหญงิ ปภาวี ก่อเผ่าพานชิ 4 3 7 16 เด็กหญิง กุลธดิ า ถาวร 437 17 เดก็ หญงิ ฐติ ิกร สุพงศ์พันธนุ์ ธิ ิ 4 3 7 18 เดก็ หญิง ธญั ชนก โชคนที 437 19 เด็กหญงิ นรมน ใจเลศิ ฤทธิ์ 437 20 เด็กหญิง นิตา เจริญมณกี ุล 437 21 เดก็ หญิง ปรีณดา กศุ ลเก้ือกลู 437 22 เด็กหญงิ มณรี ัตน์ มจี ติ ใจ 437 23 เด็กหญงิ มติกา เอกมณไี พรพงศ์ 4 3 7 24 เด็กหญิง วกิ ลั ยา ไผส่ คี าทอง 437 25 เด็กหญิง วิพาภรณ์ เกษมวิวัฒน์ 437 26 เด็กหญิง ศศิภา วนาก้องเกยี รติ 3 3 6

27 เด็กหญิง ศวิ รักษ์ ปองเรืองศักด์ิ 3 3 6 3 / 28 เด็กหญงิ สิรธิ ร วงศ์เชิดศักด์ิ 3 3 6 3 / 29 เดก็ หญงิ สชุ าวดี มีจิตใจ 3 3 63/ เกณฑก์ ารประเมิน ชว่ งคะแนน 7 – 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 เท่ากบั ดีมาก เทา่ กับ ดี ชว่ งคะแนน 5 – 6 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 3 2 เท่ากบั พอใช้ ชว่ งคะแนน 3 – 4 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ เทา่ กับ ปรับปรงุ ช่วงคะแนน ต่ากวา่ 2 คะแนน ระดบั คุณภาพ 1 หมายเหตุ ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไป จึงถือว่าผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ..............................................ผบู้ นั ทึกการสงั เกต ............./............../...................

แบบสังเกตพฤติกรรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ ด้านความมีวนิ ัย เรือ่ ง ความรู้พ้ืนฐานเกี่ยวดนตรไี ทย พฤติกรรมตัวบ่งช้ี เลขท่ี ทิ้งขยะในที่ ี่ท สรปุ ผล ชือ่ - สกลุ ัจดเตรียมไ ้ว การประเมิน ัจดเก็บ ิ่สงของเป็น 1. เด็กชาย ณฐั วฒุ ิ ชวนันต์กลุ ระเบียบ ผา่ น ไม่ผา่ น 2. เดก็ ชาย สนั ติ ดวงติ๊บ แ ่ตงกายถูกระเบียบ 3. เด็กชาย ทรงชยั ศวิ เดชเกรยี งไกร รวม 12 คะแนน / 4 เด็กชาย ณฐั ภมู ิ พร้อมไพรสุข / 5. เด็กชาย ทิวากร กนั ทรบรมสุข ระ ัดบ ุคณภาพ / 6. เดก็ ชาย สรสชิ เหตผุ ลดี / 7. เดก็ ชาย ยศพทั ธ์ กนั ทรมงคลกิจ 4 44 / 8. เดก็ ชาย อาชัญวิชญ์ จตรุ วทิ ย์สถาพร 3 4 4 11 4 / 9. เด็กหญงิ รสนันท์ มโนรตั น์ 3 3 4 11 4 / 10. เด็กหญิง ศริ ิพร ชลพไิ ลรตั น์ 4 4 4 12 4 / 11. เด็กหญงิ สุทธิดา สกลุ โลภา 3 4 3 10 4 / 12. เด็กหญิง วริยา เฉลมิ วงศ์ถาวร 3 3 39 3 / 13. เด็กหญิง เสาวภา กรงุ เอกชน 3 3 39 3 / 14. เด็กหญงิ ฑิฆัมพร ถาวรยศวิจติ ร 3 4 4 11 4 / 15. เดก็ หญิง ปภาวี ก่อเผา่ พานิช 4 4 4 12 4 / 16. เด็กหญงิ กลุ ธดิ า ถาวร 3 4 4 11 4 / 17. เดก็ หญิง ฐิติกร สพุ งศ์พนั ธ์ุนิธิ 3 4 4 11 4 / 18 เดก็ หญงิ ธัญชนก โชคนที 4 3 3 10 4 / 19. เดก็ หญิง นรมน ใจเลิศฤทธิ์ 4 3 3 10 4 / 20. เดก็ หญิง นติ า เจริญมณกี ลุ 4 4 4 12 4 / 21. เด็กหญงิ ปรีณดา กศุ ลเกื้อกลู 4 4 4 12 4 / 22. เดก็ หญงิ มณีรัตน์ มีจิตใจ 4 3 3 10 4 / 23. เดก็ หญงิ มติกา เอกมณีไพรพงศ์ 4 3 3 10 4 / 24. เดก็ หญงิ วิกลั ยา ไผส่ ีคาทอง 4 4 4 12 4 / 25. เด็กหญงิ วิพาภรณ์ เกษมววิ ัฒน์ 4 4 4 12 4 / 26. เด็กหญงิ ศศิภา วนาก้องเกยี รติ 4 3 3 10 4 / 27. เดก็ หญิง ศิวรักษ์ ปองเรอื งศักด์ิ 4 3 3 10 4 / 4 3 3 10 4 / 4 4 4 12 4 / 4 4 4 12 4 4 3 3 10 4 3 3 39 3 4 4 4 12 4 4 4 4 12 4

28. เด็กหญิง สริ ิธร วงศ์เชดิ ศกั ด์ิ 3 4 4 11 4 / 29. เด็กหญิง สุชาวดี มีจติ ใจ 4 4 4 12 4 / แบบสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนความมีวินยั นกั เรียนท่ีถูกสังเกต.....................ชน้ั ...................ภาคเรียนท.ี่ ...........................ปีการศกึ ษา...................... คาช้ีแจง การบันทกึ ให้กาเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งทีต่ รงกัลปพ์ ฤติกรรมที่เกิดขึน้ จรงิ ที่ พฤตกิ รรม ระดบั การปฏิบัติ(คะแนน) 1 ท้งิ ขยะในทท่ี จี่ ดั เตรยี ม เปน็ ประจา บางครง้ั นอ้ ยครงั้ ไม่ทาเลย ไว้ (3) (2) (1) (0) 2 จดั เกบ็ สงิ่ ของเป็น ระเบียบ 3 แตง่ กานถูกระเบียบ เกณฑก์ ารประเมิน เกณฑ์การตัดสิน ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 8-12 คะแนนและ ระดบั คุณภาพ ไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดข้อหน่ึงได้0 คะแนน ดี ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง4-7 คะแนนและไม่มี ผลการประเมินข้อใดข้อหนง่ึ ได้ 0 คะแนน ผา่ น ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 0-3 ไม่ผ่าน ผู้ประเมิน ลงชือ่ ................................................... (นางสายใจ รกั เรียน) ตาแหน่งครผู ้ชู ว่ ย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21

แผนการจดั การเรียนรกู้ ล่มุ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ (สาระที่ 2 ดนตร)ี ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 ความร้ทู ั่วไปเก่ยี วกับดนตรีไทย เวลาเรียน 2 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การบรรเลงเครอ่ื งดนตรไี ทย สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด - การจะบรรเลงเครือ่ งดนตรไี ทยไดด้ ีนนั้ ต้องเข้าใจหลกั การและเทคนิคในการบรรเลงเคร่ืองดนตรีไทย ตัวชว้ี ัด ศ 2.1 ม.2/4 รอ้ งเพลง และเล่นดนตรเี ดย่ี วและรวมวง จุดประสงค์การเรยี นรู้ - อธิบายหลักการและเทคนิคในการบรรเลงเคร่ืองดนตรีไทยได้ สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง  เทคนิคการบรรเลงดนตรี - การบรรเลงเด่ยี ว - การบรรเลงเปน็ วง สาระการเรยี นร้ทู ้องถนิ่ (พจิ ารณาตามหลกั สูตรสถานศึกษา) สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1.ความสามารถในการสอ่ื สาร 2.ความสามารถในการคิด - ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุง่ มน่ั ในการทางาน 3. รักความเป็นไทย คณุ ธรรมอตั ลกั ษณส์ ถานศกึ ษา ความรับผิดชอบ

กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นาส่บู ทเรยี น 1. ครูนาภาพการบรรเลงดนตรีไทย ในรูปแบบตา่ งๆ มาใหน้ กั เรยี นดู แล้วใหน้ ักเรียนช่วยกันบอกวา่ การ บรรเลงดนตรีในแตล่ ะภาพ เป็นการบรรเลงของวงดนตรีประเภทใด 2. ครูอธิบายเพมิ่ เตมิ เพอ่ื ให้นักเรียนเข้าใจเก่ยี วกบั รปู แบบของการบรรเลงดนตรีไทย ขนั้ สอน 1.ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1) ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การบรรเลงเครื่อง ดนตรีไทย จากหนงั สอื เรียน ตามประเดน็ ทีก่ าหนด ดังน้ี 1) ประเภทของการบรรเลงดนตรีไทย 2) หลักการบรรเลงดนตรีไทย 3) เทคนิคในการบรรเลงดนตรีไทย 2. สมาชิกแต่ละกลุ่มนาความรู้ที่ได้จากการศึกษามาอภิปรายร่วมกันภายในกลุ่ม แล้วผลัดกันซักถามข้อ สงสยั จนเกดิ ความเขา้ ใจทีต่ รงกัน 3. นกั เรียนตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ขอ้ 1-2 4. สมาชิกแตล่ ะกลมุ่ จับคูก่ ันเปน็ 2 คู่ ใหแ้ ตล่ ะคู่ชว่ ยกนั ทา ใบงานท่ี เรอื่ ง การบรรเลงเครือ่ งดนตรไี ทย 5. สมาชิกแตล่ ะคชู่ ่วยกันตรวจสอบคาตอบตามแนวเฉลยท่ีครแู จกให้ และชว่ ยกนั อธบิ ายสิ่งทสี่ งสัยใหแ้ ก่ สมาชิกซ่ึงเป็นค่ขู องตนเองฟงั (ในกรณีท่ีนักเรียนคู่ใดทำใบงำนเสรจ็ กอ่ นคู่อื่น ครูอำจให้ทำใบงำนสำรองหรอื ให้ ทำกิจกรรมอื่นเพือ่ รอเพ่ือน คอู่ นื่ ๆ) 6. ถ้าสมาชิกคู่ใดทาใบงานที่ 3.2 ไม่ถูกต้องตามเกณฑ์ที่ครูกาหนด ก็ให้สมาชิกคู่น้ันทาใบงานชุดคู่ขนาน กับชดุ แรกจนกวา่ จะทาใบงานถกู ตอ้ งตามเกณฑท์ กี่ าหนด 7. ครูคอยสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในระหว่างทากิจกรรม ด้านความมีความรับผิดชอบพร้อมบันทึกลงใน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมตามคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ ข้ันสรุป 1. นักเรียนตอบคาถามกระต้นุ ความคดิ 2. นกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ ความรเู้ ร่อื ง อารมณ์เพลงและความรสู้ ึก ในบทเพลง การวดั และการประเมิน เครอื่ งมือ เกณฑ์ วิธีการ แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล

ส่อื แหล่งการเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรยี น ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.2 2) ซีดเี พลงไทย 3) ใบงานเรอ่ื ง ปจั จัยสาคัญทม่ี ีอิทธิพลตอ่ การสรา้ งสรรคง์ านดนตรี

แบบสงั เกตพฤติกรรม สรุปผล ด้านมีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ การประเมนิ เรอื่ ง การบรรเลงเคร่ืองดนตรไี ทย ผา่ น ไม่ผา่ น พฤติกรรมตัวบ่งช้ี 3/ เลขท่ี ช่อื - สกลุ 4/ ีม ิวนัย 4/ ใ ่ฝเรียนรู้ 4/ รวม 8 คะแนน 4/ 4/ ระ ัดบ ุคณภาพ4/ 4/ 44 4/ 4/ 1. เด็กชาย ณฐั วฒุ ิ ชวนันตก์ ุล 336 4/ 3/ 2. เดก็ ชาย สันติ ดวงต๊ิบ 437 3/ 3/ 3. เดก็ ชาย ทรงชัย ศิวเดชเกรยี งไกร 4 3 7 4/ 4/ 4 เดก็ ชาย ณฐั ภูมิ พร้อมไพรสุข 4 3 7 4/ 4/ 5 เดก็ ชาย ทิวากร กนั ทรบรมสุข 4 3 7 4/ 4/ 6 เดก็ ชาย สรสชิ เหตผุ ลดี 437 4/ 4/ 7 เด็กชาย ยศพทั ธ์ กนั ทรมงคลกจิ 4 3 7 4/ 4/ 8 เด็กชาย อาชัญวชิ ญ์ จตุรวทิ ยส์ ถาพร 4 3 7 4/ 3/ 9 เด็กหญงิ รสนันท์ มโนรัตน์ 437 10 เด็กหญิง ศิริพร ชลพิไลรตั น์ 437 11 เด็กหญิง สุทธดิ า สกลุ โลภา 437 12 เด็กหญิง วรยิ า เฉลิมวงศถ์ าวร 3 3 6 13 เดก็ หญิง เสาวภา กรงุ เอกชน 336 14 เดก็ หญงิ ฑฆิ มั พร ถาวรยศวิจติ ร 3 3 6 15 เด็กหญิง ปภาวี กอ่ เผา่ พานิช 4 3 7 16 เดก็ หญงิ กุลธิดา ถาวร 437 17 เดก็ หญิง ฐติ ิกร สพุ งศ์พันธ์ุนธิ ิ 4 3 7 18 เดก็ หญงิ ธัญชนก โชคนที 437 19 เด็กหญงิ นรมน ใจเลิศฤทธ์ิ 437 20 เด็กหญงิ นิตา เจรญิ มณกี ุล 437 21 เดก็ หญิง ปรีณดา กศุ ลเก้ือกูล 437 22 เด็กหญงิ มณีรัตน์ มจี ิตใจ 437 23 เด็กหญิง มติกา เอกมณีไพรพงศ์ 4 3 7 24 เดก็ หญิง วิกัลยา ไผ่สคี าทอง 437 25 เดก็ หญงิ วพิ าภรณ์ เกษมวิวัฒน์ 437 26 เดก็ หญงิ ศศภิ า วนาก้องเกยี รติ 3 3 6

27 เดก็ หญิง ศวิ รักษ์ ปองเรอื งศักด์ิ 3 3 6 3 / 28 เด็กหญงิ สริ ธิ ร วงศเ์ ชิดศกั ดิ์ 3 3 6 3 / 29 เด็กหญิง สุชาวดี มจี ติ ใจ 3 3 63/ เกณฑก์ ารประเมิน ชว่ งคะแนน 7 – 8 คะแนน ระดับคุณภาพ 4 เท่ากับ ดมี าก ชว่ งคะแนน 5 – 6 คะแนน ระดบั คุณภาพ 3 เทา่ กับ ดี ชว่ งคะแนน 3 – 4 คะแนน ระดบั คุณภาพ 2 เทา่ กับ พอใช้ ชว่ งคะแนน ต่ากวา่ 2 คะแนน ระดบั คุณภาพ 1 เทา่ กบั ปรับปรุง หมายเหตุ ระดบั คุณภาพ 2 ขนึ้ ไป จึงถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ลงชอ่ื ..............................................ผบู้ นั ทกึ การสังเกต ............./............../...................

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินพฤตกิ รรมและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ประเด็น เกณฑ์การให้คะแนน การประเมิน 1. มวี นิ ัย 432 1 2. ใฝ่เรยี นรู้ ท า ง า น ส ะ อ า ด ทางานสะอาด ท า ง า น ส ะ อ า ด ท า ง า น ไ ม่ ค่ อ ย สว ย งา มแ ละ เป็ น ส ว ย ง า ม แ ล ะ สว ย งา มแ ละ เป็ น สะอาด มีรอยขีดฆ่า ระเบยี บเรยี บร้อย คอ่ นขา้ งมรี ะเบยี บ ระเบยี บเป็นบางสว่ น ผลงานสกปรก ให้ความสนใจในการ ให้ความสนใจในการ ค่อนข้างสนใจเรียน ไม่ต้ังใจเรียนมักจะ เรียนต้ังแต่ต้นจนจบ เรียนตง้ั แตต่ น้ จนจบ หยอกล้อกับเพื่อน หยอกล้อกับเพื่อน ซักถามเม่ือไม่เข้าใจ บางคร้งั อยู่เสมอ

แบบสังเกตพฤติกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ด้านความรับผดิ ชอบ เรอ่ื ง การบรรเลงเคร่อื งดนตรีไทย พฤติกรรมตัวบ่งช้ี เลขท่ี ่สงงานตรงเวลา สรปุ ผล ชอ่ื - สกลุ ่สงงานครบกาหนด การประเมนิ แ ่ตงกาย ูถกระเบียบ รวม 12 คะแนน ผา่ น ไมผ่ า่ น ระดับ ุคณภาพ / / 1. เด็กชาย ณฐั วุฒิ ชวนนั ตก์ ุล 4 44 / 2. เดก็ ชาย สนั ติ ดวงต๊บิ 4 4 4 12 4 / 3. เดก็ ชาย ทรงชยั ศิวเดชเกรยี งไกร 4 3 4 11 4 / 4 เดก็ ชาย ณัฐภมู ิ พร้อมไพรสุข 4 4 4 12 4 / 5. เด็กชาย ทิวากร กันทรบรมสุข 3 4 3 10 4 / 6. เด็กชาย สรสิช เหตุผลดี 3 3 39 3 / 7. เดก็ ชาย ยศพทั ธ์ กนั ทรมงคลกจิ 3 3 39 3 / 8. เด็กชาย อาชญั วิชญ์ จตรุ วทิ ย์สถาพร 3 4 4 11 4 / 9. เด็กหญงิ รสนนั ท์ มโนรตั น์ 4 4 4 12 4 / 10. เด็กหญงิ ศิรพิ ร ชลพไิ ลรตั น์ 3 4 4 11 4 / 11. เด็กหญงิ สทุ ธดิ า สกุลโลภา 3 4 4 11 4 / 12. เด็กหญงิ วรยิ า เฉลมิ วงศ์ถาวร 4 3 3 10 4 / 13. เด็กหญงิ เสาวภา กรุงเอกชน 4 3 3 10 4 / 14. เด็กหญงิ ฑฆิ ัมพร ถาวรยศวจิ ิตร 4 4 4 12 4 / 15. เด็กหญงิ ปภาวี ก่อเผา่ พานิช 4 4 4 12 4 / 16. เดก็ หญิง กลุ ธิดา ถาวร 4 3 3 10 4 / 17. เดก็ หญิง ฐติ กิ ร สพุ งศ์พนั ธ์นุ ธิ ิ 4 3 3 10 4 / 18 เด็กหญิง ธัญชนก โชคนที 4 4 4 12 4 / 19. เดก็ หญงิ นรมน ใจเลศิ ฤทธ์ิ 4 4 4 12 4 / 20. เด็กหญงิ นติ า เจริญมณกี ุล 4 3 3 10 4 / 21. เด็กหญงิ ปรีณดา กศุ ลเก้ือกูล 4 3 3 10 4 / 22. เดก็ หญิง มณีรัตน์ มจี ติ ใจ 4 3 3 10 4 / 23. เดก็ หญิง มติกา เอกมณีไพรพงศ์ 4 4 4 12 4 / 24. เดก็ หญงิ วิกัลยา ไผส่ ีคาทอง 4 4 4 12 4 / 25. เดก็ หญงิ วพิ าภรณ์ เกษมวิวฒั น์ 4 3 3 10 4 26. เดก็ หญิง ศศภิ า วนากอ้ งเกยี รติ 4 3 3 10 4 4 4 4 12 4

27. เด็กหญิง ศวิ รักษ์ ปองเรอื งศักด์ิ 4 4 4 12 4 / 28. เดก็ หญิง สริ ธิ ร วงศเ์ ชิดศักดิ์ 4 4 4 12 4 / 29. เด็กหญิง สุชาวดี มจี ติ ใจ 4 4 4 12 4 /

บันทึกผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี แผนการสอน....................เรอื่ ง................................. ................................................................................................................................................................... ผลการเรยี นรทู้ ีเ่ กดิ กับผ้เู รียน ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ปญั หาและอุปสรรค สงั เกตจากพฤติกรรมนักเรยี นระหว่างเรยี นดา้ นมวี นิ ยั และใฝ่เรียนรู้ ผา่ นเกณฑ์การป ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... แนวทางการแกไ้ ข ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ไดเ้ รียนรู้สภาพภูมศิ าสตร์ของประเทศกลมุ่ อาเซียนอยา่ งแท้จริง ลงชอ่ื .......................................................... ผบู้ นั ทึก () . ............/............../................... ความคิดเหน็ ของผตู้ รวจบันทึกผลหลงั การสอน ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .......................................................... ผตู้ รวจ () . ............/............../...................

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ (สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป)์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยมาตรฐาน เวลา 5 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรู้ย่อยท่ี 3.1 การแสดงราวงมาตรฐาน ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานชว่ งช้นั มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชื่นชมและประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวนั สาระสาคญั ราวงมาตรฐานไดร้ บั การพฒั นาจากการราโทน มีการราเป็นคู่ หลายครู่ ว่ มกนั เพ่ือความสนุกสนาน ใช้ เพลงสั้น ๆง่าย ๆ เพลงราวงมาตรฐานเป็นเพลงทีม่ เี นอ้ื ร้องสนกุ สนานและมีท่าราเฉพาะ ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ศ 3.1 ม.3/2 ใช้นาฏยศพั ท์หรือศัพทท์ างการละครท่เี หมาะสมบรรยายเปรยี บเทยี บการ แสดงอากัปกริ ยิ าของผู้คนในชีวิตประจาวันและในการแสดง จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายถึงความหมายของราวงมาตรฐาน 1.2 อธิบายท่าราของราวงมาตรฐาน 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ 2.1 ปฏิบัติการเคล่อื นไหวตามจังหวะของเพลง 2.2. ปฏบิ ัติงานตามข้นั ตอน 3. ด้านจิตพสิ ัย 3.1 มีความตงั้ ใจในการปฏิบัติทา่ รา 3.2 มคี วามรับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ที ่ไี ดร้ บั มอบหมาย 3.3 เหน็ คุณคา่ ในงานนาฏศลิ ป์ 3.4 ชื่นชอบในงานนาฏศิลป์ 3.5 มีความสามัคคี คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. พอเพียง 2. รกั ความเปน็ ไทย คุณธรรมอตั ลักษณข์ องสถานศึกษา ความพอเพยี ง

สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายเพลงราวงมาตรฐาน 2. ท่าราเพลงราวงมาตรฐาน 3. จังหวะเพลงราวงมาตรฐาน 4. เนือ้ เพลงราวงมาตรฐาน กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. นาเขา้ สบู่ ทเรียน 1.1 ครูกับนกั เรียนทบทวนความรู้เกยี่ วกับการราวงมาตรฐานทเี่ รยี นมาแลว้ 1.2 ครเู ชอื่ มโยงจากการสนทนากับนักเรยี นเข้าสเู่ นือ้ หาราวงมาตรฐานเพลง คนื เดือนหงาย 1.3ครเู ปดิ วีดที ศั น์ การแสดงราวงมาตรฐาน พรอ้ มกับถามความรู้รอบตวั ของนักเรยี น 2. ขั้นกจิ กรรม 2.1 ครูนาเสนอเน้ือหาเรอ่ื ง ราวงมาตรฐาน ซง่ึ มีเนื้อหาดังน้ี ความหมายเพลงราวงมาตรฐาน, ท่าราเพลงราวงมาตรฐาน, จังหวะเพลงราวงมาตรฐาน ,เนื้อเพลงราวง มาตรฐาน ให้กบั นักเรยี น 2.2 ครูสอนนักเรียนขับร้องเพลงราวงมาตรฐาน จากบนกระดาน แล้วให้นักเรียนฝึกร้อง พร้อมกนั 2.3 ครูสอนนักเรียนปฏบิ ัตทิ ่าราเพลงราวงมาตรฐาน แล้วให้นักเรียนฝึกปฏิบัติเข้ากับจังหวะ เพลง โดยครใู ห้ความช่วยเหลอื แนะนาทางท่าทถ่ี กู ต้อง 2.4 ครคู อยสงั เกตพฤติกรรมนักเรียนในระหว่างทากิจกรรมด้านความพอเพียง พร้อมบันทึก ลงในแบบสังเกตพฤติกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ 3. ขน้ั สรุป 3.1 ครูใหน้ กั เรียนสรปุ ความรทู้ ไ่ี ด้ โดยให้ตอบคาถามลงในใบงานทค่ี รูแจก 3.2 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความรูท้ ี่ได้จากการเรียน เรอื่ ง ราวง ส่อื และวสั ดอุ ุปกรณ์ 1. หนังสือเรียนนาฏศลิ ป์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 2. วีซดี ีเพลงราวงมาตรฐาน 3. แผ่นภาพใหค้ วามร้เู รอ่ื ง ราวงมาตรฐาน 4. ใบงาน เร่อื ง ราวงมาตรฐาน 5. แผนภูมเิ พลง แหลง่ การเรียนรู้ 1. หอ้ งคอมพิวเตอร์ 2. ห้องสมุด 3. หอ้ งนาฏศลิ ป์ 4. สืบค้นข้อมลู ทางอินเตอร์เน็ต

การวดั ผลประเมนิ ผล วธิ ีการ 1. การสงั เกตพฤติกรรมการมีส่วนรว่ มในการปฏิบัตกิ จิ กรรม 2. การประเมนิ ผลภาคปฏบิ ัติการปฏิบัติ ราวงมาตรฐาน เครือ่ งมอื 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรม 2. แบบประเมินผลภาคปฏบิ ัตกิ ารปฏิบตั ิ ราวงมาตรฐาน เกณฑ์การวัด 1. คะแนนภาคปฏิบัติ 10 คะแนน - ท่ารา 5 คะแนน - จงั หวะ 5 คะแนน 2. คะแนนใบงาน 5 คะแนน 3. คะแนนพฤตกิ รรม 5 คะแนน ความคิดเห็นของผู้บริหารหรอื ผู้ไดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

แบบบันทกึ การมีสว่ นร่วมในการปฏิบตั กิ ิจกรรม เรอ่ื ง ราวงมาตรฐาน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 เลข ชอื่ -นามสกุล รายการสงั เกต หมายเหตุ ท่ี การมสี ่วนรว่ มในการปฏบิ ัติกิจกรรม 5 4 3 210 1 เด็กชาย ณัฐวฒุ ิ ชวนันตก์ ลุ 2 เดก็ ชาย สนั ติ ดวงตบ๊ิ  3 เดก็ ชาย ทรงชัย ศิวเดชเกรียงไกร  4 เด็กชาย ณฐั ภมู ิ พร้อมไพรสุข  5 เด็กชาย ทิวากร กันทรบรมสขุ  6 เดก็ ชาย สรสชิ เหตผุ ลดี  7 เดก็ ชาย ยศพทั ธ์ กนั ทรมงคลกิจ  8 เด็กชาย อาชญั วิชญ์ จตรุ วทิ ยส์ ถาพร  9 เด็กหญงิ รสนนั ท์ มโนรัตน์  10 เด็กหญิง ศริ ิพร ชลพิไลรตั น์  11 เด็กหญิง สทุ ธดิ า สกุลโลภา  12 เดก็ หญงิ วริยา เฉลิมวงศ์ถาวร  13 เดก็ หญงิ เสาวภา กรงุ เอกชน  14 เด็กหญิง ฑฆิ ัมพร ถาวรยศวิจิตร  15 เดก็ หญงิ ปภาวี ก่อเผ่าพานชิ  16 เดก็ หญงิ กุลธิดา ถาวร  17 เด็กหญงิ ฐิติกร สุพงศ์พนั ธ์ุนิธิ  18 เดก็ หญงิ ธญั ชนก โชคนที  19 เด็กหญงิ นรมน ใจเลิศฤทธิ์  20 เดก็ หญงิ นิตา เจรญิ มณีกลุ  21 เด็กหญิง ปรณี ดา กศุ ลเกื้อกลู  22 เดก็ หญิง มณรี ตั น์ มีจิตใจ  23 เดก็ หญงิ มตกิ า เอกมณีไพรพงศ์  24 เดก็ หญิง วิกลั ยา ไผส่ คี าทอง  25 เดก็ หญงิ วิพาภรณ์ เกษมวิวฒั น์  26 เดก็ หญงิ ศศิภา วนาก้องเกยี รติ  27 เด็กหญงิ ศวิ รกั ษ์ ปองเรืองศักดิ์  28 เด็กหญิง สิรธิ ร วงศ์เชดิ ศกั ด์ิ  29 เด็กหญงิ สชุ าวดี มจี ิตใจ  30 เด็กชาย ภวู ดล รอดพันธ์ุ  

เลข ช่อื -นามสกลุ รายการสังเกต หมายเหตุ ท่ี การมสี ว่ นรว่ มในการปฏิบัติกิจกรรม 5 4 3 210 31 เดก็ หญงิ บัณฑติ า ใจตะ๊ 32 เดก็ หญงิ มกุ ฑิตา ก้อนเกยี รตวิ งศ์   5 = ดมี าก 2 = พอใช้ 4 = ดี 1 = ควรปรบั ปรุง 3 = ค่อนขา้ งดี 0 = ไม่พบในการสงั เกต ลงช่อื ……………………………………………….ผบู้ นั ทกึ การสงั เกต …………/………………/………………

เกณฑ์การวดั ผ เร่ือง ราวงมาตรฐาน 5 คะแนน 4 คะแนน กิจกรรม สามารถปฏิบัติท่าราได้ สามารถปฏิบัตทิ ่าราได้ 1. ทา่ รา 2. จังหวะ ถกู ตอ้ ง แม่นยา สามารถราตรงตามจังหวะ สามารถราตรงตามจังหวะ ได้ถกู ต้อง แมน่ ยา ได้ 1. ทา่ รา 5 คะแนน 2. จังหวะ 5 คะแนน

ผลภาคปฏิบตั ิ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3/1 เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน สามารถปฏิบัติท่าราได้ สามารถปฏิบัติท่าราได้ สามารถปฏิบัติท่าราได้ ปานกลาง บ้าง บ้างเลก็ น้อย สามารถราตรงตามจังหวะ สามารถราตรงตามจังหวะ สามารถราตรงตามจังหวะ ได้บ้าง ไดบ้ ้าง ไดบ้ ้างเล็กน้อย

แบบบนั ทกึ ภาคปฏบิ ัติ เร่อื ง ราวงมาตรฐาน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 วดั ผลภาคปฏบิ ตั ิ เลขท่ี ชือ่ -นามสกลุ ทา่ รา จังหวะ หมายเหตุ 543210543210 1 เด็กชาย ณฐั วุฒิ ชวนันตก์ ุล  2 เด็กชาย สันติ ดวงติ๊บ  3 เด็กชาย ทรงชยั ศิวเดชเกรียงไกร   4 เดก็ ชาย ณฐั ภมู ิ พร้อมไพรสขุ  5 เดก็ ชาย ทิวากร กนั ทรบรมสขุ   6 เดก็ ชาย สรสชิ เหตุผลดี  7 เดก็ ชาย ยศพัทธ์ กนั ทรมงคลกจิ   8 เดก็ ชาย อาชญั วิชญ์ จตรุ วิทย์สถาพร   9 เดก็ หญงิ รสนันท์ มโนรตั น์   10 เดก็ หญงิ ศริ ิพร ชลพิไลรัตน์   11 เดก็ หญงิ สทุ ธดิ า สกุลโลภา   12 เดก็ หญิง วรยิ า เฉลิมวงศ์ถาวร   13 เด็กหญงิ เสาวภา กรุงเอกชน   14 เดก็ หญิง ฑิฆัมพร ถาวรยศวจิ ติ ร   15 เดก็ หญงิ ปภาวี ก่อเผา่ พานิช   16 เด็กหญงิ กุลธิดา ถาวร   17 เด็กหญิง ฐติ ิกร สพุ งศ์พันธุน์ ธิ ิ   18 เด็กหญงิ ธัญชนก โชคนที   19 เด็กหญงิ นรมน ใจเลิศฤทธิ์   20 เด็กหญงิ นิตา เจริญมณีกุล   21 เด็กหญิง ปรณี ดา กุศลเกื้อกูล   22 เด็กหญิง มณรี ัตน์ มจี ิตใจ   23 เด็กหญงิ มติกา เอกมณีไพรพงศ์   24 เด็กหญงิ วกิ ัลยา ไผส่ คี าทอง   25 เด็กหญงิ วิพาภรณ์ เกษมวิวฒั น์   26 เดก็ หญงิ ศศภิ า วนากอ้ งเกยี รติ   27 เด็กหญิง ศิวรักษ์ ปองเรืองศักด์ิ   28 เด็กหญงิ สิรธิ ร วงศเ์ ชิดศักดิ์   29 เด็กหญิง สุชาวดี มจี ิตใจ   30 เด็กชาย ภูวดล รอดพันธุ์  

เลขที่ ชอ่ื -นามสกุล วัดผลภาคปฏิบัติ หมายเหตุ ทา่ รา จงั หวะ 31 เดก็ หญงิ บัณฑิตา ใจต๊ะ 543210543210 32 เดก็ หญิง มกุ ฑติ า ก้อนเกยี รตวิ งศ์   ลงชื่อ..................................................ผ้บู นั ทึกภาคปฏบิ ตั ิ ........./................./..............

แบบสงั เกตพฤติกรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ ดา้ นความพอเพียง หน่วยที่ 1 เรอ่ื ง การแสดงราวงมาตรฐาน พฤตกิ รรมตัวบ่งช้ี การเ ้ขาร่วมทากิจกรรม การปฏิบัติราวงมาตรฐาน สรปุ ผล อ ่ยางเหมาะสม การประเมนิ มีการวางแผนในการ เลข ผา่ น ไมผ่ ่าน ที่ ทางาน รวม 6 คะแนน ชอื่ - สกลุ ระ ัดบ ุคณภาพ 1. เด็กชาย ณัฐวฒุ ิ ชวนนั ต์กลุ 3 3 √ 2. เดก็ ชาย สันติ ดวงตบ๊ิ 3 3 6 ดี √ 3. เดก็ ชาย ทรงชัย ศวิ เดชเกรียงไกร 3 3 6 ดี √ 4. เดก็ ชาย ณฐั ภมู ิ พรอ้ มไพรสขุ 3 3 6 ดี √ 5. เดก็ ชาย ทิวากร กันทรบรมสุข 3 2 5 ดี √ 6. เดก็ ชาย สรสชิ เหตุผลดี 3 3 6 ดี √ 7. เด็กชาย ยศพทั ธ์ กันทรมงคลกิจ 3 2 5 ดี √ 8. เด็กชาย อาชญั วชิ ญ์ จตรุ วิทยส์ ถาพร 3 3 6 ดี √ 9. เดก็ หญิง รสนันท์ มโนรัตน์ 3 3 6 ดี √ 10. เด็กหญงิ ศิรพิ ร ชลพไิ ลรัตน์ 2 3 5 ดี √ 11. เด็กหญิง สทุ ธิดา สกลุ โลภา 3 3 6 ดี √ 12. เดก็ หญิง วรยิ า เฉลิมวงศ์ถาวร 3 2 5 ดี √ 13. เดก็ หญงิ เสาวภา กรุงเอกชน 3 3 6 ดี √ 14. เดก็ หญิง ฑิฆมั พร ถาวรยศวิจติ ร 3 3 6 ดี √ 15. เดก็ หญิง ปภาวี กอ่ เผา่ พานิช 3 3 6 ดี √ 16. เด็กหญิง กุลธิดา ถาวร 3 2 5 ดี √ 17. เด็กหญงิ ฐติ กิ ร สพุ งศ์พนั ธุน์ ธิ ิ 3 3 6 ดี √ 18 เด็กหญิง ธัญชนก โชคนที 2 3 5 ดี √ 19 เด็กหญิง นรมน ใจเลศิ ฤทธ์ิ 3 2 5 ดี √ 20 เดก็ หญิง นติ า เจริญมณกี ุล 3 2 5 ดี √ 21 เดก็ หญิง ปรณี ดา กุศลเกื้อกูล 3 3 6 ดี √ 22 เด็กหญิง มณีรัตน์ มจี ติ ใจ 3 3 6 ดี √ 23 เดก็ หญงิ มติกา เอกมณีไพรพงศ์ 3 3 6 ดี √ 24 เด็กหญงิ วกิ ัลยา ไผ่สคี าทอง 3 2 5 ดี √ 25 เด็กหญงิ วพิ าภรณ์ เกษมวิวัฒน์ 3 3 6 ดี √ 26 เดก็ หญิง ศศภิ า วนาก้องเกยี รติ 2 3 5 ดี √ 27 เด็กหญิง ศวิ รักษ์ ปองเรืองศักด์ิ 3 2 5 ดี √ 3 2 5 ดี

พฤติกรรมตัวบ่งชี้ การเ ้ขาร่วมทากิจกรรม การปฏิบัติราวงมาตรฐาน สรปุ ผล อ ่ยางเหมาะสม การประเมิน มีการวางแผนในการ เลข ผา่ น ไม่ผ่าน ท่ี ทางาน รวม 6 คะแนน ชื่อ - สกลุ ระ ัดบ ุคณภาพ 33 28 เด็กหญิง สริ ิธร วงศ์เชิดศักด์ิ 3 3 6 ดี √ 29 เดก็ หญงิ สุชาวดี มจี ิตใจ 30 เด็กชาย ภูวดล รอดพนั ธ์ุ 3 3 6 ดี √ 31 เดก็ หญงิ บัณฑติ า ใจต๊ะ 32 เดก็ หญิง มกุ ฑิตา กอ้ นเกยี รตวิ งศ์ 3 3 6 ดี √ 3 2 5 ดี √ 3 3 6 ดี √ ผู้บันทกึ ลงช่อื .......................................................... (นางสาวจิราภา อาทติ ย์) ตาแหนง่ ครผู ู้สอน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ พฤตกิ รรมตามคณุ ธรรมอตั ลักษณ์ ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 32 การเข้าร่วมทากิจกรรมการ มาสอบการปฏิบัติราวง มาสอบการปฏิบัติรา มาสอบการปฏิบัติรา ปฏิบัติราวงมาตรฐานอย่าง มาตรฐานก่อนเวลาท่ี วงมาตรฐานตามเวลา วงมาตรฐานหลังจาก เหมาะสม กาหนด ทก่ี าหนด ครบกาหนด มกี ารวางแผนในการทางาน มกี ารวางแผนในการ มกี ารวางแผนในการ มกี ารวางแผนในการ ทางานทีช่ ดั เจน ทางานแตไ่ มไ่ ด้ทำแผน ทางาน เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารตดั สนิ ดี ได้คะแนนรวมระหว่าง 5 - 6 คะแนน และ ไมม่ ผี ลการประเมนิ ขอ้ ใดข้อหนึ่งได้ ๐ คะแนน ผ่าน ได้คะแนนรวมระหวา่ ง 3 – 4 คะแนน และ ไมม่ ผี ลการประเมนิ ข้อใดขอ้ หน่ึงได้ ๐ คะแนน ไมผ่ ่าน ได้คะแนนรวม ระหว่าง ๐ – 2 คะแนน

บันทกึ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรื่อง การแสดงราวงมาตรฐาน ผลการเรียนรทู้ เ่ี กดิ ขนึ้ กบั ผเู้ รียน ..................................................................................................................................... ........................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... ปัญหา / อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แนวทางการแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ .............. ลงช่ือ ............................................................ ผู้บันทกึ (..........................................................) ............./........................./.................. ความคดิ เห็นของผ้ตู รวจบันทึกผลหลงั การสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................... ลงช่อื ....................................................... ผ้ตู รวจ (.....................................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ (สาระที่ 3 นาฏศิลป์) ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 หลากหลายลีลาสร้างสรรค์ หน่วยการเรยี นรู้ย่อยท่ี 1.1 ระบา รา ฟอ้ น เวลา 2 ชัว่ โมง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะหว์ พิ ากษ์วจิ ารณ์คุณคา่ ทางนาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สึกความคดิ อย่างอสิ ระ ชืน่ ชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั สาระสาคญั ระบา รา ฟอ้ น เปน็ การแสดงทม่ี ่งุ ความงามของการร่ายรา เชน่ ราเด่ียว ราคู่ ราหมู่ ราอาวุธ ราทาบท หรือราใชบ้ ท ซ่ึงเป็นศลิ ปะของการรา่ ยราท่แี สดงถงึ ความงามและการรน่ื เรงิ บนั เทิงใจ ตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน ศ 3.1 ม.4/1 มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.ดา้ นความรู้ (K) 1.1 นกั เรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของระบา รา ฟ้อนได้ 2.ด้านทักษะกระบวนการ (P) 2.1 นกั เรียนสามารถแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั ความหมายของระบา รา ฟ้อนได้ 3.ดา้ นคุณลกั ษณะ (A) 3.1 นกั เรยี นเหน็ คุณค่าทางนาฏศิลป์ คุณธรรมอัตลกั ษณ์ ความมีวนิ ยั สาระการเรียนรู้ 1. ระบา รา ฟ้อน - ระบา - รา - ฟอ้ น

กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ครูนาภาพของการแสดงประเภทของระบา รา ฟ้อน มาให้นักเรียนดู พร้อมสนทนากับ นกั เรียน โดยอาจจะตง้ั คาถามนาการสนทนางา่ ย ๆ เช่น - เมื่อนกั เรยี นดูภาพการแสดงเหล่านี้สามารถรู้ได้หรือไม่ว่าแต่ละภาพเป็นภาพประเภทระบา รา หรือฟอ้ น - ในหมู่บา้ นหรือชุมชนของนักเรยี นมภี าพการแสดงเชน่ นห้ี รือไม่ ข้ันกจิ กรรม 1. ครูอธิบายถึงการแสดงระบา รา ฟ้อน ว่ามีรูปแบบการแสดงเช่นใด ลักษณะเด่นของการ แสดงเปน็ อย่างไร 2. ครูถามความคิดเหน็ ของนกั เรยี นเกย่ี วกับการแสดงระบา รา ฟ้อน 3. ครใู ห้นักเรยี นดูรปู ภาพของการแสดงประเภทตา่ ง ๆ พร้อมสั่งงานให้นักเรียนหาภาพระบา รา ฟ้อน มาคนละ 1 ภาพ เพื่อนาเสนอผลงานในชั่วโมงถัดไปของการเรียนการสอน นักเรยี นจะตอ้ งบรรยายช่อื ของการแสดงและแยกประเภทของการแสดงใหถ้ ูกตอ้ ง 4. ครอู ธิบายความหมายของคาว่าระบา มลี ักษณะเดน่ อยา่ งไรบ้างและครูก็ยังอธิบายเพิ่มเติม ถึงคาว่า ระบามาตรฐานและระบาเบ็ดเตล็ด มีลักษณะใดที่เป็นลักษณะเฉพาะตัว โดยให้ นักเรียนศึกษาในหนังสือเรียนนาฏศิลป์ ชั้น ม.4 ของสานักพิมพ์ประสานมิตร ประกอบ การศึกษา ขน้ั สรุป 1. ครูและนักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ อกี ครั้งวา่ ระบา รา ฟ้อน มีรปู แบบของการแสดงแตกตา่ งกนั อย่างไร 2. นกั เรยี นเข้าใจทมี่ าและความแตกต่างของระบา รา ฟ้อน ชั่วโมงท่ี 2 ระบา รา ฟ้อน 1. ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรียน 1. ครใู ชค้ าถามนาในหนังสือและสนทนากบั นักเรยี นเพ่ือทบทวนเกยี่ วกับเรอื่ งระบา รา ฟ้อน และรปู แบบของการแสดงระบาว่ามีลกั ษณะของการแสดงเป็นแบบใด เพื่อนาเข้าสูเ่ นื้อหา ต่อไป และรว่ มกนั เตรียมผลงานออกมานาเสนอ 2. ขน้ั กิจกรรม 1. ครูใหน้ กั เรียนออกมานาเสนอผลงานพร้อมบรรยายงานของตนเองทลี ะ 1 คน 2. เมื่อชมผลงานของเพ่ือนเสร็จแล้ว ครูและนักเรียนช่วยกันวิพากษ์วิจารณ์รูปภาพของ นกั เรยี นแตล่ ะคนวา่ รปู แบบการแสดงคอื การแสดงใด 3. ครูอธิบายรูปแบบของการแสดง รา ว่าสามารถแยกราออกได้เป็นกี่ประเภท และรามี จดุ เดน่ อะไรบ้าง

4. ครูส่ังงานให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเก่ียวกับการแสดง ระบา รา ฟ้อน นอกเหนือจากใน หนังสอื เรียน โดยใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่มๆ ละ 5 คน จดั ทาเป็นรูปเล่มรายงานส่งในช่ัวโมงต่อไป พรอ้ มนาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปถึงเนื้อหาสาระของกิจกรรมในชั่วโมงท่ีเรียนน้ี พร้อมช่วยกัน แสดงความคิดเหน็ ของแตล่ ะคน 6. ครคู อยสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี นในระหวา่ งทากิจกรรมดา้ นความมีวินัย พร้อมบันทึกลงใน แบบสังเกตพฤตกิ รรมตามคุณธรรมอตั ลักษณ์ 3. ข้นั สรปุ 1. ครปู ระเมินผลจากชน้ิ งานของนักเรียนแตล่ ะคนวา่ มีความร้คู วามเข้าใจมากน้อยเพยี งใด 2. ครใู ห้นักเรยี นชว่ ยกนั สรุปว่า การราสามารถแยกออกได้เป็นกป่ี ระเภท และมจี ุดเดน่ ของ การแสดงเป็นอยา่ งไร ช่วั โมงท่ี 3 ระบา รา ฟ้อน 1. ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.ครแู ละนกั เรยี นสนทนาร่วมกันเกี่ยวกบั รปู แบบของการแสดงรา พร้อมดูภาพของการแสดง ราท่ีครูเตรียมมานาเสนอ จากนั้นให้นักเรียนเปิดหนังสือเรียนนาฏศิลป์ ช้ัน ม.4 ของ สานักพิมพ์ประสานมิตร ประกอบการศึกษา และครูนาภาพของการแสดงฟ้อน ให้นักเรียน ชมพรอ้ มเปรยี บเทยี บความแตกต่างของการแสดง 2. ขั้นกิจกรรม 1. ครูอธิบายรูปแบบของการแสดงฟ้อนให้นักเรียนฟัง พร้อมทั้งนาเสนอวีดีทัศน์ของการ แสดงฟอ้ นให้นกั เรียนชมเป็นตัวอยา่ ง 2. หลังจากชมการแสดงเสร็จให้นักเรียนร่วมกันวิพากษ์วิจารณ์ ถึงการแสดงว่ามีความ แตกตา่ งจากการแสดงระบาและราอย่างไร 3. ครูใหน้ กั เรียนเตรยี มรายงานท่นี กั เรยี นได้ไปศกึ ษาค้นควา้ มานาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน 4. ส่งตัวแทนนักเรียนแต่ละกลมุ่ ออกมาทาการอภปิ รายให้ครูและเพื่อนในห้องเรียนฟัง 5. หลงั จากที่นักเรยี นออกมาอภปิ รายเสร็จแล้วครใู หน้ ักเรียนตอบคาถามเก่ยี วกับการแสดง ระบา รา ฟ้อน ตามกจิ กรรมพัฒนาการคิด ของหนงั สือเรียนนาฏศลิ ป์ ชน้ั ม.4 ของ สานักพมิ พป์ ระสานมติ ร หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 หน้าที่ 72 3. ข้นั สรปุ และประเมินผล 1. ครใู ห้นกั เรยี นช่วยกันสรปุ วา่ ประเภทของการแสดงฟ้อนมคี วามแตกตา่ งกบั รปู แบบการ แสดง ระบา และรา อยา่ งไร 2. นักเรยี นสามารถบอกช่อื ของการแสดงประเภทต่างๆ ได้ 3. ครูประเมินผลตามชิน้ งานและภาระงานทนี่ กั เรียนไดป้ ฏิบัติ

ส่ือการเรียนรู้และวสั ดุอปุ กรณ์ 1. ภาพการแสดงประเภทของ ระบา รา ฟ้อน 2. วีดีทัศน์การแสดงต่างๆ 3. หนงั สือเรยี นนาฏศลิ ป์ ชัน้ ม.4 ของสานกั พมิ พ์ประสานมติ ร แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. สบื คน้ ข้อมลู ทางอนิ เตอร์เนต็ การวัดผลและประเมนิ ผล 1. วธิ ีการวดั และประเมินผล 1.1สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการปฏบิ ตั ิ 1.2สังเกตพฤตกิ รรมการพูดสือ่ สารเรื่อง ระบา รา ฟอ้ น 1.3สังเกตพฤตกิ รรมคุณธรรมอตั ลักษณค์ วามมีวินยั 2. เคร่อื งมอื วดั 2.1 แบบสงั เกตพฤติกรรม 2.1แบบสงั เกตพฤติกรรมการพดู สื่อสารเรื่อง ระบา รา ฟ้อน 2.2แบบสงั เกตพฤติกรรมความมีวนิ ัย 3. เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล 10 คะแนน แบง่ เปน็ 3.1 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม 5 คะแนน 3.2 การปฏิบตั ิ 5 คะแนน กจิ กรรมเสนอแนะ - ให้นักเรียนกลับไปทบทวนความร้ทู ีไ่ ด้รับจากการเรยี นรูใ้ นห้องเรยี นในคาบเรียนนีเ้ พื่อที่จะกลับมา ทบทวนความรเู้ ดิมในคาบเรียนตอ่ ไป ความคดิ เห็นของผูบ้ ริหารหรือผูไ้ ด้รบั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ………………………………………………..…………ผู้สอน (……………………………………………..………….)

แบบบนั ทึกการมีสว่ นรว่ มในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม เรอ่ื ง ระบาราฟ้อน ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4/1 รายการสงั เกต เลขที่ ช่ือ-นามสกุล การมีส่วนร่วมในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม หมายเหตุ 54 3 2 1 0 1 นางสาว จนิ ตนา พงึ่ เศรษฐกจิ √ 2 นางสาว ณฐั ชยา ใจเลศิ ฤทธิ์ √ 3 นางสาว ดารุณี วศนิ เพ่ิมพล √ 4 นางสาว ลดั ดาพร ภมรไพร √ 5 นางสาว สวุ พร อุทิศสงิ ขร √ 6 นางสาว วรรณิดา บูชาพุทธรุจริ า √ 7 นางสาว กณกิ า แซเ่ ฮ่อ √ 8 นางสาว กนกวนั กติ ตพิ นั ธเุ์ สนา √ 9 นางสาว จนั ทรก์ วี นราภรณก์ ลู √ 10 นางสาว จนิ ตนา วันสิรแิ สงเพชร √ 11 นางสาว จีราภา บญุ เลศิ √ 12 นางสาว ดวงฤทยั กลการหาญ √ 13 นางสาว ภคั จริ า สมพงษ์วัฒนา √ 14 นางสาว วารี สริ ิวาณิชอุดม √ 15 นางสาว สุดาพร เนอื งนิธิโชค √ 16 นางสาว สดุ ารัตน์ เดน่ กังวาน √ 17 นางสาว สทุ ธิตา วิเชียรกระจ่าง √ 18 นางสาว สพุ ัตรา จารุวีวรรณ √ 19 นางสาว รงุ่ นภา พริ ิยะเดชากุล √ 5 = ดมี าก 2 = พอใช้ 4 = ดี 1 = ควรปรบั ปรุง 3 = ค่อนขา้ งดี 0 = ไม่พบในการสังเกต ลงชื่อ……………………………………………….ผบู้ นั ทึกการสังเกต …………/………………/………………

เกณฑก์ ารวดั ผลภาคปฏบิ ตั ิ เรอ่ื ง ระบาราฟ้อน ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4/1 กิจกรรม เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1. ท่ารา 5 คะแนน 4 คะแนน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 2. จังหวะ สามารถปฏิบัติ สามารถปฏิบัติ สามารถปฏิบัติ สามารถปฏิบัติ สามารถปฏิบัติ ท่าราได้ถูกต้อง ท่าราได้ ท่ า ร า ไ ด้ ป า น ท่าราได้บา้ ง ท่ า ร า ไ ด้ บ้ า ง แม่นยา กลาง เล็กน้อย สามารถราตรง สามารถราตรง สามารถราตรง สามารถราตรง สามารถราตรง ตามจังหวะได้ ตามจงั หวะได้ ตามจังหวะได้ ตามจังหวะได้ ตามจังหวะได้ ถกู ต้อง บ้าง บา้ ง บา้ งเลก็ น้อย แมน่ ยา 1. ทา่ รา 5 คะแนน 2. จังหวะ 5 คะแนน

แบบสังเกตพฤตกิ รรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ ดา้ นความมวี ินยั หนว่ ยที่ 1 เรอ่ื ง ระบาราฟอ้ น พฤติกรรมตัวบ่งช้ี ัจดเ ็กบ ิ่สงของเป็นท่ีเป็น แทา่ตงกาย ูถกต้องตาม เลข รท้ิะงเขบียยะบใขนอที่ง ่ีทโรัจงดเเรีตยรีนยมไ ้ว สรุปผล ที่ ทางานเสร็จตามเวลาท่ี การประเมนิ กาหนด ชอื่ - สกลุ รวม 12 คะแนน ผา่ น ไมผ่ า่ น ระดับ ุคณภาพ ดี √ ดี √ 33 3 3 ดี √ ดี √ 1. นางสาว จินตนา พ่ึงเศรษฐกิจ 3 3 2 2 10 ดี √ 12 ดี √ 2. นางสาวณฐั ชยา ใจเลศิ ฤทธ์ิ 3 3 3 3 11 ดี √ 10 ดี √ 3. นางสาวดารณุ ี วศนิ เพ่ิมพล 3 3 2 3 12 ดี √ 11 ดี √ 4. นางสาวลดั ดาพร ภมรไพร 3 2 2 3 12 ดี √ 12 ดี √ 5. นางสาวสุวพร อทุ ศิ สิงขร 3 3 3 3 10 ดี √ 12 ดี √ 6. นางสาววรรณิดา บูชาพทุ ธรจุ ริ า 3 2 3 3 11 ดี √ 12 ดี √ 7. นางสาวกณิกา แซเ่ ฮ่อ 33 3 3 12 ดี √ 11 ดี √ 8. นางสาวกนกวนั กติ ติพนั ธุ์เสนา 3 3 3 3 9 12 9. นางสาวจนั ทรก์ วี นราภรณก์ ลู 2 3 2 3 11 11 10. นางสาวจนิ ตนา วันสริ ิแสงเพชร 3 3 3 3 11. นางสาวจีราภา บญุ เลศิ 32 3 3 12. นางสาวดวงฤทัย กลการหาญ 3 3 3 3 13. นางสาวภคั จิรา สมพงษ์วฒั นา 3 3 3 3 14. นางสาววารี สริ วิ าณิชอุดม 3 3 3 2 15. นางสาวสดุ าพร เนอื งนิธโิ ชค 3 2 2 2 16. นางสาวสดุ ารตั น์ เดน่ กงั วาน 3 3 3 3 17. นางสาวสุทธิตา วิเชยี รกระจา่ ง 2 3 3 3 18 นางสาวสุพตั รา จารุวีวรรณ 3 2 3 3 ผู้บันทึก ลงชอื่ .......................................................... (นางสาวจริ าภา อาทิตย)์ ตาแหนง่ ครูผู้สอน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21

แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน : ความมีวินยั นักเรยี นท่ถี ูกสังเกต.............................................ช้ัน....................ภาคเรยี นที่........ปกี ารศกึ ษา......................... คาชแี้ จง การบนั ทึกให้ กาเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งที่ตรงกบั พฤติกรรมทเ่ี กิดขนึ้ จริง ระดับการปฏิบัติ (คะแนน) ท่ี พฤติกรรม เป็นประจา บางครง้ั นอ้ ยครงั้ ไมท่ าเลย/ (๓) (๒) (๑) ไมช่ ดั เจน (๐) ๑ จัดเก็บสิง่ ของเปน็ ท่เี ป็นทาง ๒ แต่งกายถูกต้องตามระเบยี บของโรงเรียน 3 ท้งิ ขยะในที่ทจ่ี ดั เตรียมไว้ 4 ทางานเสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด บนั ทกึ เพิ่มเติม............................................................................................................................. ........... ผู้ประเมนิ ลงช่อื .......................................................... (นางสาวจริ าภาอาทิตย์) ตาแหนง่ ครู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 21 เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน ดี ไดค้ ะแนนรวมระหวา่ ง 8 - 12 คะแนน และ ไม่มีผลการประเมินขอ้ ใดขอ้ หนึ่งได้ ๐ คะแนน ผา่ น ไดค้ ะแนนรวมระหว่าง 4 - 7 คะแนน และ ไม่มีผลการประเมินขอ้ ใดข้อหนึ่งได้ ๐ คะแนน ไม่ผา่ น ได้คะแนนรวม ระหว่าง ๐ – 3 คะแนน

บันทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ......... แผนการสอนที่ ............. เร่อื ง .............................................................. วันทสี่ อน ............... ท่ี ....... เดือน .................. พ.ศ. ............... ผลการเรยี นรทู้ ่เี กิดขนึ้ กับผูเ้ รียน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหา / อุปสรรค ......................................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................. ................................ ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ............................................................ ผบู้ นั ทกึ (..........................................................) ............./........................./.................. ความคิดเหน็ ของผตู้ รวจบนั ทึกผลหลังการสอน ................................................................................................................................. ............................................. ...................................................................................... ........................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ....................................................... ผตู้ รวจ (.....................................................)

แผนการจัดการเรียนรกู้ ลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ(สาระท่ี3 นาฏศิลป์) เวลาเรยี น 2 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 ทักษะและการสร้างสรรคล์ ะคร แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เรือ่ ง ละครสรา้ งสรรค์ สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ละครสร้างสรรค์เป็นการแสดงละครที่ไม่ต้องแสดงบนเวที สามารถแสดงท่ีไหนก็ได้ ไม่ต้องการผู้ชม เป็นการแสดงท่ีนามาใช้ประกอบการศึกษาในห้องเรียน องค์ประกอบในการแสดงละครสร้างสรรค์ ประกอบด้วย ฝึกการเคล่ือนไหวร่างกาย ฝึกประสาทสัมผัสท้ัง 5 การแสดงละครใบ้ การแสดงละครสด การแสดงเปน็ เรื่องราวหรอื บทบาทสมมตุ ิ และการวิจารณก์ ารแสดงละครสร้างสรรค์ ตัวช้ีวัด (ศ 3.1 ม. 4-6/2) สรา้ งสรรค์ละครสนั้ ในรปู แบบท่ีชนื่ ชอบ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายความหมายของละครสรา้ งสรรค์ได้ (K) 2. อธบิ ายองค์ประกอบและขน้ั ตอนของการแสดงละครสร้างสรรค์ได้ (K) สาระการเรยี นรู้ ละครสรา้ งสรรค์ – ความเป็นมา – องคป์ ระกอบของละครสร้างสรรค์ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคดิ คณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. ม่งุ ม่นั ในการทางาน 3. รักความเป็นไทย คณุ ธรรมอตั ลักษณ์สถานศกึ ษา ความรบั ผดิ ชอบ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนาสูบ่ ทเรียน 1. ครูถามคาถามนักเรียนให้ชว่ ยกันตอบตามประสบการณข์ องตนเอง เพื่อประเมินความรู้ก่อนเรียนโดย ถามคาถามว่า “นักเรียนคิดว่าละครสร้างสรรค์คืออะไร” จากนั้นครูเฉลยคาตอบ (แนวคาตอบ: การแสดง ละครนอกรูปแบบที่ไม่ต้องการเวทีในการแสดง สามารถแสดงท่ีใดก็ได้เป็นการนาเอาละครมาใช้ ประกอบการศึกษา โดยมจี ดุ ประสงคเ์ พ่อื พัฒนาความสามารถของผู้เรยี นในด้านต่าง ๆ) พร้อมกับให้นักเรียน ซักถาม 2. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับประสบการณใ์ นการแสดงนาฏศลิ ป์เพอื่ เชอ่ื มโยงความรู้เกี่ยวกับละคร สรา้ งสรรค์ ขัน้ สอน . 1. ครูตรวจงานที่มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาข้อมูลเร่ืองละครสร้างสรรค์ จากแบบบันทึกข้อมูล การมอบหมายงาน แล้วร่วมกันอภิปรายตามความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ โดยพิจารณาว่านักเรียน ร่วมกนั อภิปรายไดถ้ กู ตอ้ งหรือไม่ และสนทนาซักถามนกั เรยี นวา่ ใครมีสิง่ ใดสงสัยบา้ ง 2. ครูอธิบายเน้ือหาเร่ือง ละครสร้างสรรค์ เก่ียวกับองค์ประกอบของการแสดงละครสร้างสรรค์ โดย การบรรยายและยกตัวอย่างประกอบ และใช้เนื้อหาจากหนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม. 5 บริษัท สานักพมิ พว์ ฒั นาพานชิ จากัด ไดแ้ ก่ – การสมมตุ ิ – สถานการณ์จาลอง – จินตนาการ – การสรา้ งสมาธิ 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน ร่วมกันศึกษาเร่ืององค์ประกอบของการแสดงละครสร้างสรรค์ และนาเสนอให้ครูและเพ่ือน ๆ ฟังหน้าช้ันเรียน โดยศึกษาข้อมูลเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ดนตรี–นาฏศลิ ป์ ม. 5 บริษทั สานกั พิมพ์วัฒนาพานชิ จากัด อนิ เทอร์เน็ต หนังสือนาฏศิลป์ในห้องสมดุ 4. แตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนอผลงานหน้าช้ันเรียนให้ครูและเพื่อน ๆ ฟงั และครจู ะ บอกว่าแต่ละกลมุ่ นาเสนอไดถ้ ูกต้องหรือไม่ ถ้ากลุ่มใดไม่ถูกตอ้ งครจู ะชว่ ยแกไ้ ขใหก้ ับนักเรียน ขัน้ สรุป 1. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและอภิปรายสรุปเรื่อง ละครสร้างสรรค์ เป็นความคิดของ ช้ันเรยี น โดยครูคอยใหค้ วามร้เู พ่มิ เตมิ ในส่วนท่ีนักเรียนไมเ่ ข้าใจหรอื สรุปไม่ถูกต้อง การวัดและการประเมนิ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ส่อื แหล่งการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. ใบกิจกรรม 2. สถานท่ีตา่ ง ๆ เชน่ โรงเรียน มหาวทิ ยาลยั ทเี่ ปดิ สอนดา้ นนาฏศิลปแ์ ละการละคร โรงละคร เปน็ ตน้ 3. อินเทอรเ์ น็ต 4. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน ดนตรี–นาฏศิลป์ ม. 5

แบบสังเกตพฤตกิ รรม ด้านมวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ เรือ่ ง ละครสร้างสรรค์ พฤตกิ รรมตัวบ่งชี้ ีม ิวนัย เลขท่ี ชอ่ื - สกลุ ใฝ่เรียนรู้ สรปุ ผล รวม 8 คะแนน การประเมนิ 1. นางสาว จินตนา พงึ่ เศรษฐกจิ ระดับ ุคณภาพ 2. นางสาว ณัฐชยา ใจเลศิ ฤทธิ์ 4 4 ผ่าน ไมผ่ า่ น 3. นางสาว ดารุณี วศนิ เพม่ิ พล 3 3 4 นางสาว ลัดดาพร ภมรไพร 4 3 63 / 5 นางสาว สวุ พร อทุ ิศสงิ ขร 4 3 74 / 6 นางสาว วรรณดิ า บชู าพทุ ธรุจิรา 3 3 74 / 7 นางสาว กณกิ า แซเ่ ฮ่อ 4 3 63 / 8 นางสาว กนกวนั กติ ตพิ นั ธเ์ุ สนา 4 3 74 / 9 นางสาว จนั ทร์กวี นราภรณ์กลู 3 3 74 / 10 นางสาว จนิ ตนา วนั สริ ิแสงเพชร 4 3 63 / 11 นางสาว จีราภา บุญเลิศ 3 3 74 / 12 นางสาว ดวงฤทัย กลการหาญ 4 3 63 / 13 นางสาว ภัคจิรา สมพงษ์วัฒนา 4 3 74 / 14 นางสาว วารี สิรวิ าณชิ อดุ ม 3 3 74 / 15 นางสาว สดุ าพร เนืองนิธโิ ชค 3 3 63 / 16 นางสาว สดุ ารัตน์ เดน่ กงั วาน 4 3 63 / 17 นางสาว สทุ ธิตา วเิ ชียรกระจ่าง 4 3 74 / 18 นางสาว สพุ ตั รา จารุวีวรรณ 3 3 74 / 19 นางสาว รงุ่ นภา พริ ิยะเดชากุล 3 3 63 / 4 3 63 / 4 3 74 / 74 / เกณฑก์ ารประเมิน ช่วงคะแนน 7 – 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ 4 เท่ากับ ดีมาก ช่วงคะแนน 5 – 6 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 เท่ากบั ดี ช่วงคะแนน 3 – 4 คะแนน ระดบั คุณภาพ 2 เท่ากบั พอใช้ ช่วงคะแนน ตา่ กว่า 2 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 เท่ากับ ปรับปรุง หมายเหตุ ระดับคุณภาพ 2 ขน้ึ ไป จงึ ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ลงชื่อ ..............................................ผ้บู นั ทึกการสังเกต ............./............../...................

เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินพฤติกรรมและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ประเดน็ เกณฑ์การให้คะแนน การประเมนิ 1. มวี ินยั 432 1 2. ใฝ่เรียนรู้ ท า ง า น ส ะ อ า ด ทางานสะอาด ท า ง า น ส ะ อ า ด ท า ง า น ไ ม่ ค่ อ ย สว ย งา มแ ละ เป็ น ส ว ย ง า ม แ ล ะ สว ย งา มแ ละ เป็ น สะอาด มีรอยขีดฆ่า ระเบียบเรยี บรอ้ ย คอ่ นขา้ งมรี ะเบียบ ระเบียบเปน็ บางส่วน ผลงานสกปรก ให้ความสนใจในการ ให้ความสนใจในการ ค่อนข้างสนใจเรียน ไม่ตั้งใจเรียนมักจะ เรียนต้ังแต่ต้นจนจบ เรยี นต้งั แตต่ ้นจนจบ หยอกล้อกับเพ่ือน หยอกล้อกับเพ่ือน ซักถามเมอ่ื ไมเ่ ขา้ ใจ บางครัง้ อยู่เสมอ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมตามคุณธรรมอัตลกั ษณ์ ดา้ นความรบั ผดิ ชอบ เรอื่ ง ละครสร้างสรรค์ พฤตกิ รรมตัวบ่งชี้ เลขที่ ่สงงานตรงเวลา สรุปผล ช่ือ - สกลุ ่สงงานครบกาหนด การประเมิน แ ่ตงกาย ูถกระเบียบ รวม 12 คะแนน ผา่ น ไมผ่ า่ น ระดับ ุคณภาพ / / 1. นางสาว จินตนา พ่งึ เศรษฐกิจ 4 44 / 2. นางสาว ณฐั ชยา ใจเลิศฤทธ์ิ 4 4 4 12 4 / 3. นางสาว ดารุณี วศินเพมิ่ พล 4 3 4 11 4 / 4 นางสาว ลดั ดาพร ภมรไพร 4 4 4 12 4 / 5. นางสาว สุวพร อทุ ิศสิงขร 3 4 3 10 4 / 6. นางสาว วรรณิดา บูชาพทุ ธรุจิรา 3 3 39 3 / 7. นางสาว กณิกา แซ่เฮ่อ 3 3 39 3 / 8. นางสาว กนกวนั กิตติพนั ธุเ์ สนา 3 4 4 11 4 / 9. นางสาว จนั ทร์กวี นราภรณ์กลู 4 4 4 12 4 / 10. นางสาว จินตนา วนั สิริแสงเพชร 3 4 4 11 4 / 11. นางสาว จีราภา บุญเลิศ 3 4 4 11 4 / 12. นางสาว ดวงฤทยั กลการหาญ 4 3 3 10 4 / 13. นางสาว ภคั จิรา สมพงษว์ ฒั นา 4 3 3 10 4 / 14. นางสาว วารี สิริวาณิชอุดม 4 4 4 12 4 / 15. นางสาว สุดาพร เนืองนิธิโชค 4 4 4 12 4 / 16. นางสาว สุดารัตน์ เด่นกงั วาน 4 3 3 10 4 / 17. นางสาว สุทธิตา วเิ ชียรกระจ่าง 4 3 3 10 4 / 18 นางสาว สุพตั รา จารุววี รรณ 4 4 4 12 4 19. นางสาว รุ่งนภา พริ ิยะเดชากลุ 4 4 4 12 4 4 3 3 10 4

ประเด็น เกณฑ์การให้คะแนน การประเมนิ 1.ส่งงานตรง 432 1 เวลา 2. ปฏบิ ัตงิ าน ส่งงานตรงมเวลาที่ ส่งงานเลยเวลาท่ี สง่ งานเลยเวลามา1 สง่ งานเลยเวลามา2 ตามทีไ่ ดร้ ับ มอบหมาย กาหนด กาหนดมา3วัน อาทิตย์ อาทิตย์ 3.มาเรยี นตรง ใหค้ วามรว่ มมือใน ให้ความร่วมมือใน ใหค้ วามร่วมมือใน ไม่ให้ความรว่ มมือใน เวลา การปฏิบตั งิ านตามที่ การปฏบิ ัตงิ านตามที่ การปฏิบัติงานตามที่ การปฏิบัติงานตามท่ี ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมายสว่ น ได้รับมอบหมายบ้าง ได้รับมอบหมาย ตลอดคาบเรียน ใหญแ่ ต่ไม่ตลอดคาบ เป็นบางครง้ั เรียน มาเรยี นตรงเวลา มาเรียนตรงเวลา มาเรยี นไม่ตรงเวลา มาเรียนไมต่ รงเวลา สม่าเสมอ บางครัง้ 5 คร้ัง 10 ครงั้

แผนการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ (สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 การประดิษฐท์ ่ารา เวลา 3 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรยู้ ่อยที่ 5.1 รูปแบบของการแสดง ………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………… มาตรฐานช่วงช้ัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศลิ ปท์ ่เี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล สาระสาคัญ นาฏศลิ ป์พืน้ เมือง หมายถงึ ศิลปะการแสดงร่ายราประกอบดนตรี ได้แก่ ระบา รา ฟ้อนต่าง ๆ ที่นิยม เล่นกันหรือแสดงกันในแต่ละท้องถ่ินท่ีมีความแตกต่างกันไปตามลักษณะสภาพแวดล้อม ความเชื่อ ศาสนา ภาษา อปุ นิสยั และวถิ ีชวี ติ ความเป็นอยูข่ องคนในแต่ละทอ้ งถน่ิ น า ฏ ศิ ล ป์ พ้ื น เ มื อ ง ข อ ง ไ ท ย แ บ่ ง อ อ ก เ ป็ น 4 ภ า ค ไ ด้ แ ก่ ภ า ค เ ห นื อ ภ า ค ก ล า ง ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ (อีสาน) และภาคใต้ การแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมืองเป็นการแสดงที่แสดงถึงความเป็น เอกลกั ษณข์ องแตล่ ะท้องถน่ิ ทท่ี รงคณุ คา่ และมลี กั ษณะเดน่ ที่แตกต่างกนั ไป ตวั ชว้ี ดั มาตรฐาน ศ 3.2 ม. 4-6/1 มที กั ษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ 1.1 อธิบายเกีย่ วกับวัฒนธรรมของการแสดงพื้นเมือง 4 ภาค 1.2 อธบิ ายลกั ษณะเฉพาะของนาฏศลิ ป์พืน้ เมือง 4 ภาค 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ 2.1 ค้นควา้ การแสดงนาฏศิลป์พ้นื เมือง 4 ภาค 2.2 นาเสนอผลการค้นควา้ การแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมอื ง 4 ภาค 3. ด้านจิตพิสยั 3.1 ชืน่ ชมและเหน็ คุณค่าของการแสดงนาฏศลิ ปพ์ ื้นเมอื ง 4 ภาค 3.2 มีความรบั ผดิ ชอบต่อหนา้ ที่ท่ีไดร้ บั มอบหมาย 3.3 เห็นคุณค่าในงานนาฏศลิ ป์ 3.4 ชนื่ ชอบในงานนาฏศลิ ป์ 3.5 มคี วามสามคั คี คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. พอเพียง 2. รกั ความเป็นไทย

คุณธรรมอตั ลักษณ์ของสถานศกึ ษา ความพอเพียง สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายของนาฏศลิ ป์พื้นเมอื ง 2. ทีม่ าของการแสดงนาฏศิลป์พนื้ เมือง 3. นาฏศลิ ป์พ้นื เมืองภาคเหนือ กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. นาเขา้ สู่บทเรยี น 1.1 ครนู าภาพการแสดงนาฏศลิ ป์พืน้ เมืองของภาคต่าง ๆ มาใหน้ กั เรยี นดู จากนัน้ ให้นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็น 1.3 ครสู นทนากบั นักเรยี นโดยเชื่อมโยงเขา้ สู่เน้ือหา เรอ่ื ง วัฒนธรรมและนาฏศิลปข์ องไทย 4 ภาค 2. ขัน้ กจิ กรรม 2.1 ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า นาฏศิลป์พื้นเมือง หมายถึง ศิลปะการแสดงร่ายราประกอบ ดนตรี ได้แก่ ระบา รา ฟอ้ นตา่ ง ๆ ที่นิยมเล่นกนั หรือแสดงกันในแต่ละทอ้ งถนิ่ ทมี่ คี วามแตกต่างกันไป ตามลักษณะสภาพแวดล้อม ความเช่ือ ศาสนา ภาษา อุปนิสัย และวิถีชีวิตความเป็นอยู่ของคนในแต่ ละทอ้ งถน่ิ 2.2 ให้นักเรียนศึกษาท่ีมาของการแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมือง จากน้ันร่วมกันอภิปรายสรุปความรู้ 2.3 ครูนาภาพท่ีเกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมภาคเหนือ เช่น ภาพการฟ้อนรา ภาพบ้านเรือน ภาพ อาหารประจาภาค หรือภาพการแต่งกายประจาภาค มาให้นักเรียนดู จากนั้นร่วมกันแสดงความ คดิ เห็น 2.4 ครูอธิบายลักษณะเฉพาะของนาฏศิลป์พ้ืนเมืองภาคเหนือให้นักเรียนฟังจนเข้าใจ พร้อม อธบิ ายตัวอยา่ งการแสดงนาฏศิลป์พนื้ เมอื งภาคเหนอื คือ รากลองสะบัดชัย ให้นกั เรียนฟงั 2.5 แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 3 คน ให้แต่ละกลุ่มไปศึกษาค้นคว้าการแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมือง ของภาคเหนอื กลุ่มละ 1 การแสดง ห้ามซ้ากัน โดยให้ไปศึกษาค้นคว้าจากห้องสมุดหรืออินเทอร์เน็ต ในหัวขอ้ ดังตอ่ ไปน้ี 1. ช่ือการแสดง 2. ความเป็นมาของการแสดง 3. จุดประสงค์ของการแสดง 4. ลกั ษณะหรือรายละเอียดการแสดง 5. การแสดงน้ันเกี่ยวข้องกบั วิถชี ีวติ ของคนในท้องถน่ิ อยา่ งไร