แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2563_2565

ก คำนำ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 ได้จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2563 - 2565 ของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 เพ่ือใช้เป็นกรอบทิศทาง ในการดำเนนิ งานของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 7 และสถานศึกษาในสังกดั เพอื่ ใหเ้ กดิ ผลผลิต ผลลัพ ธ์ ตามท่ีกำห นดเป้ าหมายไว้ในแผน และสอดคล้องกับ นโยบ ายท างการศึกษ าของรัฐบ าล กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตลอดจนใช้เป็นกรอบ ในการติดตาม และ ประเมินผลการดำเนินงานของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 ให้เกิดประสิทธิภาพและ ประสทิ ธิผลสูงสดุ ต่อการพฒั นาการศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 ขอขอบคุณผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุกท่าน ที่ให้ความร่วมมือในการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2563 – 2565 ของสำนักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษาจนสำเรจ็ ลลุ ว่ งไปด้วยดี สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 7 แผนพัฒนาการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

ข สารบัญ หนา้ คำนำ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ก สารบญั ………………………………………………………………………………………………………………………………………. ข สว่ นท่ี 1 บทนำ……………………………………………………………………..…….………..…………………………………… 1 เหตุผลและความจำเปน็ .........………………………………………………….…..….………………………………… 1 อำนาจหนา้ ที่........................…………………………………………………………………………………………….. 1 ขอบข่ายภารกิจการจัดการศึกษา .....................................................................................………… 2 ทีต่ ้งั สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7.................................................................... 3 โครงสร้างการบริหารสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7......................................... 8 ข้อมลู พ้ืนฐานของสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 7............................................... 9 ขอ้ มูลพืน้ ฐานสถานศึกษาในสงั กดั ................................................................................................. 10 ส่วนที่ 2 การศึกษาสถานภาพของเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา............................................................................. 12 การสรปุ ผลการวเิ คราะหส์ ถานภาพของสภาพแวดล้อมภายใน....................................................... 12 การสรุปผลการวิเคราะหส์ ถานภาพของสภาพแวดลอ้ มภายนอก.................................................... 13 กราฟแสดงผลการประเมนิ สถานภาพของสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7........... 14 สว่ นที่ 3 ทศิ ทางการพฒั นาการศึกษา……………………............................................................................... 15 ยุทธศาสตรช์ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580)................................................................. 15 แผนพฒั นาเศรษฐกิจ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2564).……………………….. 17 แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579............................................................................. 19 นโยบายและจุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564........................................... 21 นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน.................................................................. 26 นโยบายสำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 7.............................................................. 28 สว่ นท่ี 4 กลยุทธพ์ ัฒนาการศึกษา............................................................................................................. 33 กลยุทธ์ที่ 1 ด้านการจดั การศึกษาเพื่อความมั่นคงของมนุษย์และของชาติ……………………………… 33 กลยทุ ธท์ ่ี 2 ด้านการจดั การศึกษาเพ่อื เพิ่มความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ.................... 34 กลยทุ ธ์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์.…………………………………… 35 กลยทุ ธท์ ่ี 4 ดา้ นการสร้างโอกาสในการเขา้ ถึงบริการการศึกษาท่ีมีคุณภาพมีมาตรฐาน และลดความเหล่อื มลำ้ ทางการศึกษา……………………………………….……………………… 36 กลยุทธ์ท่ี 5 ด้านการจัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกับส่ิงแวดล้อม..………………. 36 กลยทุ ธ์ที่ 6 ดา้ นการปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การการศึกษา………………………… 36 สว่ นที่ 5 การนำแผนส่กู ารปฏิบตั ิ…………………………………………………………………………………………………. 39 บทบาทหนา้ ท่ผี ู้มสี ่วนขบั เคล่ือนกลยทุ ธ์……………………………………………………………………………… 39 การกำกับติดตามและประเมนิ ผล................................................................................................... 40 ภาคผนวก………………………………………………………………………………………………………………………………….. 41 คำส่ังแตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทำแผนพฒั นาการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565) แผนพฒั นาการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

1 ส่วนท่ี 1 บทนำ เหตผุ ลและความจำเป็น ตามที่ได้มีการแก้ไขเพ่ิมเติม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี 3) พ.ศ. 2553 และได้ประกาศ กำหนดเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา และที่ตั้งของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา จำนวน 42 เขต เม่ือวนั ท่ี 17 สิงหาคม 2553 สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 เป็นหน่วยงานสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการมีหน้าที่บริหารจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานระดับมัธยมศึกษาให้มีคุณภาพและได้ มาตรฐาน จึงได้จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2563 - 2565 โดยวิเคราะห์ความสอดคล้องกับ นโยบายด้านการศึกษาของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ แผนพัฒนาการศึกษาเพ่ือเป็นกรอบทิศทางในการ ดำเนนิ งานให้สามารถบรรลวุ ัตถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายท่กี ำหนดได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ และเกดิ ประสทิ ธผิ ลสูงสุด อำนาจหนา้ ที่อำนาจหน้าที่ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา พ.ศ. 2553 วันที่ 13 กันยายน พ.ศ. 2553 ข้อ 3 ให้สำนักงานเขตมีอำนาจหน้าที่ดำเนินการ ให้เป็นไปตาม อำนาจหน้าท่ีของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ และมีอำนาจหน้าท่ี ดงั ต่อไปน้ี 1. จัดทำนโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศกึ ษา แผนพฒั นาการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานและความตอ้ งการของท้องถน่ิ 2. วิเคราะห์การจัดต้ังงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษา และหน่วยงานในเขตพื้นท่ีการศึกษา และแจ้งการจัดสรรงบประมาณท่ีได้รับให้หน่วยงานข้างต้นรับทราบ รวมทั้งกำกับตรวจสอบติดตามการใช้จ่าย งบประมาณของหนว่ ยงานดงั กล่าว 3. ประสาน ส่งเสริม สนบั สนนุ และพัฒนาหลกั สูตรรว่ มกบั สถานศกึ ษาในเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา 4. กำกบั ดูแล ตดิ ตาม และประเมินผลสถานศึกษาข้ันพื้นฐานและในเขตพืน้ ท่ีการศึกษา 5. ศึกษา วิเคราะห์ วจิ ัย และรวบรวมขอ้ มลู สารสนเทศด้านการศึกษา ในเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา 6. ประสานการระดมทรัพยากรด้านต่างๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคลเพ่ือส่งเสริมสนับสนุนการจัด และพัฒนาการศกึ ษาในเขตพืน้ ที่การศึกษา 7. จดั ระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา และประเมนิ ผลสถานศกึ ษาในเขตพื้นทก่ี ารศึกษา 8. ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทง้ั บุคคล องค์กรชุมชน องคก์ รวิชาชีพ สถาบันศาสนาสถานประกอบการและสถาบันอ่นื ทีจ่ ัดการศึกษารปู แบบ ทหี่ ลากหลายในเขตพ้นื ที่การศึกษา 9. ดำเนนิ การและประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การวจิ ยั และพัฒนาการศึกษาใน เขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา 10. ประสาน สง่ เสริม การดำเนินการของคณะอนุกรรมการ และคณะทำงานดา้ นการศึกษา 11. ประสานการปฏิบัติราชการท่ัวไปกับองค์กรหรือหน่วยงานต่าง ๆ ท้ังภาครัฐ เอกชน และองค์กร ปกครองสว่ นทอ้ งถ่ินในฐานะสำนักงานผแู้ ทนกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ในเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา 12. ปฏิบัตหิ น้าทอ่ี ื่นเกยี่ วกบั กิจการภายในเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาทีม่ ิไดร้ ะบุใหเ้ ปน็ หนา้ ที่ของหน่วยงานใด โดยเฉพาะ หรือปฏบิ ตั ิงานอื่นท่ไี ดร้ ับมอบหมาย แผนพฒั นาการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

2 ขอบข่ายภารกจิ การจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 เป็นหน่วยงานที่ได้รับการกำหนดให้มีขึ้น ตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง การกำหนดเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา ประกาศ ณ วันท่ี 17 สิงหาคม พ.ศ. 2553 โดยอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีอำนาจหน้าที่ตามท่ี กฎหมายกำหนด ดงั น้ี 1. พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษา พ.ศ. 2546 และ ท่ีแก้ไขเพ่ิมเติม มาตรา 37 กำหนดให้สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามีอำนาจหน้าที่เก่ียวกับการศึกษา ตามที่กำหนดไว้ในพระราชบัญญัติ ระเบียบบริการราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 หรือกฎหมายอ่ืน และมีอำนาจหน้าที่ดังนี้ (1) อำนาจหน้าที่ในการบริหารและการจัดการศึกษา และพัฒนาสาระของหลักสูตร การศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (2) อำนาจหน้าที่ในการพัฒนางานด้านวิชาการและจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศกึ ษาร่วมกับสถานศกึ ษา (3) รับผิดชอบในการพิจารณาแบ่งส่วนราชการภายในสถานศึกษาของสถานศึกษาและ สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา (4) ปฏิบัตหิ น้าท่ีอน่ื ตามทก่ี ฎหมายกำหนด 2. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง การแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา มัธยมศึกษา พ.ศ. 2560 ณ วันที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ. 2560 ข้อ 5 ให้สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา มีอำนาจ หน้าที่ดำเนินการให้เป็นไปตามอำนาจหน้าท่ีของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหาร ราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ และมอี ำนาจหน้าที่ ดังตอ่ ไปนี้ (1) จัดทำนโยบาย แผนพฒั นา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาให้สอดคล้อง กับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพื้นฐานและความต้องการของท้องถ่ิน (2) วิเคราะห์การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนท่ัวไปของสถานศึกษา และหน่วยงาน ในเขตพื้นท่ีการศึกษา และแจ้งการจัดสรรงบประมาณท่ีได้รับให้หน่วยงานขา้ งตน้ รับทราบ รวมท้ังกำกบั ตรวจสอบ ติดตามการใชจ้ ่ายงบประมาณของหน่วยงานดงั กล่าว (3) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา (4) กำกับ ดูแล ติดตาม และประเมินผลสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและในเขตพื้นที่การศึกษา (5) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และรวบรวมข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา ในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา (6) ประสานการระดมทรพั ยากรด้านตา่ ง ๆ รวมท้ังทรพั ยากรบุคคล เพอ่ื สง่ เสริมสนับสนุนการ จดั และพฒั นาการศกึ ษาในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา (7) จดั ระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา และประเมนิ ผลสถานศึกษาในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา (8) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครอง ส่วนท้องถ่ิน รวมทั้งบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการและสถาบันอื่น ทจี่ ัดการศึกษารูปแบบท่หี ลากหลายในเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา (9) ดำเนินการและประสาน ส่งเสริม สนับสนุนการวิจยั และพัฒนาการศึกษาในเขตพืน้ ท่ีการศึกษา (10) ประสาน ส่งเสริม การดำเนินการของคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ และ คณะทำงานด้านการศึกษา (11) ประสานการปฏิบัติราชการท่ัวไปกับองค์กรหรือหน่วยงานต่าง ๆ ท้ังภาครัฐ เอกชน และองคก์ รปกครองส่วนท้องถิน่ (12) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นท่ีเกี่ยวข้องหรือที่ ได้รบั มอบหมาย แผนพฒั นาการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

3 ข้อมลู พ้ืนฐานท่วั ไป ทต่ี ้ังสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7 เลขท่ี 60 หมู่ 14 ถนนสุวรรณศร ตำบลบ้าน พระ อำเภอเมืองปราจีนบุรี จังหวดั ปราจีนบรุ ี 25230 มีพื้นทคี่ รอบคลุม 3 จังหวัด รวม 44 โรงเรียน ดังนี้ 1. สถานศึกษาในจังหวดั ปราจีนบรุ ี 19 โรง 2. สถานศกึ ษาในจังหวดั สระแก้ว 14 โรง 3. สถานศึกษาในจังหวัดนครนายก 11 โรง ท่ีต้งั และอาณาเขตจังหวดั ปราจีนบรุ ี จังหวัดปราจีนบุรี ประกอบด้วย 7 อำเภอ ได้แก่ อำเภอเมืองปราจีนบุรี อำเภอศรีมโหสถ อำเภอบ้านสร้าง อำเภอประจันตคาม อำเภอศรีมหาโพธิ อำเภอกบินทร์บุรี อำเภอนาดี มีหน้าท่ีรับผิดชอบดูแล โรงเรียนมธั ยมศกึ ษาในสงั กัด จำนวนท้ังส้นิ 19 โรงเรียน สภาพพื้นที่โดยทั่วไปของจังหวัดปราจีนบุรี ตั้งอยู่ภาคตะวันออกของประเทศ ห่างจากกรุงเทพ โดยทางรถไฟ 122 กิโลเมตร โดยทางรถยนต์ 136 กโิ ลเมตร มเี นือ้ ท่ี 4,762,362 ตารางกิโลเมตร เป็นท่ีราบสูง และภูเขา มีอุทยานแห่งชาติ 2 แห่ง คือ อุทยานแห่งชาติเขาใหญ่ และอุทยานแห่งชาติทับลาน ร้อยละ 70 ของพ้ืนที่ตอนล่างเป็นท่ีราบลุ่มมีแม่น้ำปราจีนบุรี ไหลผ่าน อำเภอกบินทร์บุรี อำเภอประจันตคาม อำเภอ ศรีมหาโพธิ อำเภอเมืองปราจีนบุรี และอำเภอบ้านสร้าง ยาวประมาณ 180 กิโลเมตร หรือ ประมาณ 2,976,476.2 ไร่ มีอาณาเขตติดต่อ ดังนี้ ทิศเหนือ ติดจังหวัดนครราชสีมา ทิศตะวันออก ติดจังหวัดสระแก้ว ทิศใต้ ตดิ จงั หวัดฉะเชิงเทรา ทศิ ตะวนั ตก ตดิ จงั หวดั นครนายก และจังหวดั ฉะเชงิ เทรา แผนทโี่ รงเรียนระดับมัธยมศกึ ษาในจงั หวดั ปราจีนบุรี แผนพฒั นาการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

4 รายช่อื โรงเรยี นระดบั มัธยมศึกษาในจงั หวัดปราจนี บุรี ที่ โรงเรยี น ทีอ่ ยู่ 1 ปราจณิ ราษฎรอำรุง 880 ถนนปราจีนอนุสรณ์ ตำบลหน้าเมือง อำเภอเมอื ง จังหวัดปราจนี บรุ ี 25000 2 ปราจนี กัลยาณี 664 ถนนปราจีนอนุสรณ์ ตำบลหน้าเมือง จังหวัดปราจีนบุรี 25000 3 ไทยรฐั วทิ ยา 7 7 หมู่ 13 ตำบลดงข้ีเหล็ก อำเภอเมอื ง จังหวดั ปราจนี บรุ ี 25000 4 ปราจิณราษฎรอำรงุ 2 47/2 หมู่ 2 ตำบลบางเดชะ อำเภอเมือง จงั หวดั ปราจนี บุรี 25000 “อดลุ ศาสนกิจศึกษา” 5 ศรีมโหสถ 217 หมู่ 7 ตำบลโคกปีบ อำเภอศรมี โหสถ จงั หวดั ปราจนี บุรี 25190 6 กระทุ่มแพ้ววทิ ยา 48 หมู่ 4 ตำบลกระท่มุ แพว้ อำเภอบ้านสรา้ ง จงั หวดั ปราจีนบรุ ี 25150 7 ประจันตราษฎรบ์ ำรุง 261 หมู่ 1 ตำบลประจันตคาม อำเภอประจันตคาม จังหวัดปราจนี บุรี 25130 8 สวุ รรณวทิ ยา 72 หมู่ 5 ตำบลคำโตนด อำเภอประจันตคาม จงั หวดั ปราจีนบรุ ี 25130 9 วังตะเคียนวทิ ยาคม 209 หมู่ 5 ตำบลวังตะเคยี น อำเภอกบนิ ทรบ์ ุรี จังหวัดปราจนี บุรี 25110 10 ศรีมหาโพธิ 115 หมู่ 9 ตำบลศรีมหาโพธิ อำเภอศรีมหาโพธิ จังหวัดปราจีนบุรี 25140 11 กรอกสมบรู ณว์ ทิ ยาคม 134 หมู่ 7 ตำบลกรอกสมบรู ณ์ อำเภอศรีมหาโพธ์ิ จงั หวดั ปราจนี บุรี 25140 12 กบนิ ทร์วทิ ยา 166 หมู่ 6 ตำบลกบนิ ทร์ อำเภอกบินทร์บรุ ี จังหวดั ปราจีนบุรี 25110 13 ลาดตะเคยี นราษฎรบ์ ำรุง 1 หมู่ 10 ตำบลลาดตะเคียน อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบรุ ี 25110 14 กบนิ ทร์บุรี 99 หมู่ 13 ตำบลเมืองเก่า อำเภอกบินทรบ์ ุรี จังหวัดปราจีนบุรี 25240 ท่ี โรงเรยี น ท่อี ยู่ 15 วดั พรหมประสิทธิ์ หมู่ 7 ตำบลกรอกสมบรู ณ์ อำเภอศรีมหาโพธ์ิ จังหวัดปราจีนบุรี 25140 16 ชติ ใจชน่ื 146 หมู่ 4 ตำบลบ้านสร้าง อำเภอบา้ นสรา้ ง จงั หวดั ปราจีนบรุ ี 25150 17 วังดาลวทิ ยาคม 113 หมู่ 10 ตำบลวงั ดาล อำเภอกบินทรบ์ รุ ี จงั หวดั ปราจีนบรุ ี 25110 18 มณเี สวตรอุปถัมภ์ 404 หมู่ 1 ตำบลสำพนั ตา อำเภอนาดี จงั หวดั ปราจีนบรุ ี 25220 19 ร่มเกล้าปราจนี บุรี 821 หมู่ 1 ตำบลบุพราหมณ์ อำเภอนาดี จงั หวัดปราจีนบุรี 25220 ท่ตี ้ังและอาณาเขตจังหวัดนครนายก จังหวัดนครนายก ประกอบด้วย 4 อำเภอ ได้แก่ อำเภอเมืองนครนายก อำเภอบ้านนา อำเภอองครักษ์ อำเภอปากพลี มหี น้าทร่ี ับผิดชอบดูแลโรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาในสังกดั จำนวนท้ังสนิ้ 11 โรงเรยี น สภาพพื้นที่โดยท่ัวไปของจังหวัดนครนายก ตั้งอยู่ทางทิศตะวันออกของประเทศไทย เป็นท่ีราบ สูงและภูเขา ประกอบด้วย 4 อำเภอ ได้แก่ อำเภอเมืองนครนายก อำเภอปากพลี อำเภอบ้านนา และอำเภอ องครักษ์ จังหวัดนครนายก มีระยะทางจากกรุงเทพมหานครตามถนนทางหลวง แผ่นดินหมายเลข 305 เลียบ คลองรังสิตผ่านอำเภอองครักษ์ถึงจังหวัดนครนายก ระยะทาง 105 กิโลเมตร แต่ถ้ามีการก่อสร้างทางคมนาคม สายตรงจากกรุงเทพฯ จะมีระยะทางประมาณ 60 กิโลเมตร มีเน้ือท่ีจังหวัดประมาณ 2,122 ตารางกิโลเมตร หรอื ประมาณ 1,326,250 ไร่ จงั หวัดนครนายก ต้ังอยู่ทางทิศตะวันออกของประเทศไทยห่างจากกรงุ เทพฯ 107 กิโลเมตร อาณาเขตติดต่อ ดังน้ี ทิศเหนือ ติดจังหวัดสระบุรี และจังหวัดนครราชสีมา ทิศตะวันออก ติดจังหวัด นครราชสีมา และจงั หวัดปราจนี บรุ ี ทศิ ใต้ ตดิ จังหวดั ฉะเชิงเทรา ปราจีนบรุ ี ทศิ ตะวันตก ติดจังหวดั ปทุมธานี แผนพัฒนาการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

5 แผนที่โรงเรียนระดบั มธั ยมศกึ ษาในจังหวดั นครนายก รายชื่อโรงเรียนระดับมัธยมศกึ ษาในจงั หวัดนครนายก ที่ โรงเรยี น ทีอ่ ยู่ 1 เมืองนครนายก หมู่ 7 ตำบลทา่ ชา้ ง อำเภอเมือง จังหวดั นครนายก 26000 2 นครนายกวิทยาคม ข1-330 ถนนสวุ รรณศร ตำบลนครนายก อำเภอเมือง จงั หวัดนครนายก 26000 3 ปยิ ชาติพฒั นา 61/3 หมู่ 4 ตำบลพรหมณี อำเภอเมือง จังหวัดนครนายก 26000 ในพระราชูปถมั ภ์ฯ 4 นวมราชานสุ รณ์ หมู่ 1 ถนนรังสติ – นครนายก ตำบลทา่ ชา้ ง อำเภอเมือง จังหวดั นครนายก 26000 5 อุบลรตั นราชกัญญาราช 19 หมู่ 12 ตำบลศรีจฬุ า อำเภอเมอื ง จังหวดั นครนายก 26000 วิทยาลัย 6 เขาเพิ่มนารผี ลวทิ ยา 7 หมู่ 1 ตำบลเขาเพิม่ อำเภอบา้ นนา จังหวดั นครนายก 26110 7 บ้านนา “นายกพิทยากร” 112 หมู่ 4 ถนนสุวรรณศร ตำบลบ้านนา อำเภอบ้านนา จังหวัด นครนายก 26110 8 ภัทรพทิ ยาจารย์ หมู่ 13 ตำบลพระอาจารย์ อำเภอองครกั ษ์ จังหวดั นครนายก 26120 9 องครักษ์ 78 หมู่ 3 ตำบลองครกั ษ์ อำเภอองครักษ์ จังหวัดนครนายก 26120 10 เลขธรรมกิตตวิ์ ทิ ยาคม หมู่ 14 ตำบลบางออ้ อำเภอบ้านนา จังหวัดนครนายก 26110 11 ปากพลวี ิทยาคาร 101 หมู่ 4 ตำบลปากพลี อำเภอปากพลี จังหวดั นครนายก 26130 แผนพฒั นาการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

6 ทตี่ ั้งและอาณาเขตจังหวัดสระแก้ว จงั หวดั สระแกว้ ประกอบด้วย 9 อำเภอ ไดแ้ ก่ อำเภอเมอื งสระแก้ว อำเภอเขาฉกรรจ์ อำเภอ วังน้ำเย็น อำเภอคลองหาด อำเภอวงั สมบูรณ์ อำเภอวฒั นานคร อำเภออรัญประเทศ อำเภอตาพระยา อำเภอโคก สงู มหี นา้ ท่รี ับผิดชอบดแู ลโรงเรียนมธั ยมศึกษาในสงั กดั จำนวนทั้งสน้ิ 14 โรงเรียน สภาพพ้ืนที่โดยทั่วไปของจังหวัดสระแก้ว และมีอาณาเขตติดต่อกับราชอาณาจักรกัมพูชาเป็น ระยะทาง 165 กิโลเมตร เป็นท่ีราบสูงและภูเขา มีแหล่งท่องเที่ยวตามธรรมชาติ คือ อุทยานแห่งชาติปางสีดา อุทยานแห่งชาติตาพระยา ซึ่งได้รับการประกาศให้เป็นส่วนหนึ่งของมรดกโลก ละลุ เข่ือนพระปรง ถ้ำเพชรโพธ์ิทอง และน้ำตกเขาตระกรุบ ประกอบด้วย 9 อำเภอ ได้แก่ อำเภอเมืองสระแก้ว อำเภอเขาฉกรรจ์ อำเภอวังน้ำเย็น อำเภอวังสมบูรณ์ อำเภอวัฒนานคร อำเภออรญั ประเทศ อำเภอคลองหาด อำเภอโคกสูง และอำเภอตาพระยา จังหวัดสระแก้ว มีระยะทางจากกรุงเทพมหานครโดยทางรถยนต์ 236 กิโลเมตร มีเนื้อที่จังหวัด ประมาณ 7,195,138 กิโลเมตร ตั้งอยู่ภาคตะวันออกของประเทศไทย มีอาณาเขตติดต่อ ดังนี้ ทิศเหนือ ติดจังหวัดบุรีรัมย์ และจังหวัดนครราชสีมา ทิศตะวันออก ติดประเทศกัมพูชา ทิศใต้ ติดจังหวัดฉะเชิงเทรา และจังหวัดจันทบุรี ทศิ ตะวันตก ตดิ จังหวัดปราจนี บรุ ี แผนทโ่ี รงเรียนระดบั มัธยมศกึ ษาในจังหวดั สระแกว้ แผนพฒั นาการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

7 รายชื่อโรงเรยี นระดบั มธั ยมศึกษาในจงั หวดั สระแกว้ ที่ โรงเรียน ท่ีอยู่ 1 ทา่ เกษมพิทยา 431 หมู่ 2 ตำบลทา่ เกษม อำเภอเมือง จงั หวดั สระแก้ว 27000 2 สระแกว้ 58 ถนนสวุ รรณศร อำเภอเมือง จังหวดั สระแกว้ 27000 3 คลองหาดพทิ ยาคม 325 หมู่ 5 ตำบลคลองหาด อำเภอคลองหาด จงั หวดั สระแกว้ 27260 4 วงั นำ้ เยน็ วทิ ยาคม 862 หมู่ 1 ตำบลวังน้ำเยน็ อำเภอวงั น้ำเยน็ จังหวัดสระแก้ว 27210 5 วังสมบูรณ์วิทยาคม 58 หมู่ 10 ตำบลวังสมบูรณ์ อำเภอวังสมบรู ณ์ จังหวัดสระแกว้ 27250 6 วังหลังวทิ ยาคม 135 หมู่ 18 ตำบลทุง่ มหาเจริญ อำเภอวังนำ้ เย็น จงั หวดั สระแกว้ 27210 7 ทพั พระยาพทิ ยา 99 หมู่ 8 ตำบลโคกสูง อำเภอโคกสูง จังหวดั สระแกว้ 27180 8 ซบั ม่วงวทิ ยา 89 หม2ู่ ตำบลโคคลาน อำเภอตาพระยา จังหวัดสระแกว้ 27180 9 ทพั ราชวิทยา 94 หมู่ 16 ตำบลทพั ราช อำเภอตาพระยา จังหวัดสระแก้ว 27180 10 อรัญประเทศ 1 ถนนสวุ รรณศร ตำบลอรัญประเทศ อำเภออรัญประเทศ จังหวัดสระแก้ว 27120 11 คลองนำ้ ใสวทิ ยาคาร 238 หมู่ 10 ตำบลผ่านศึก อำเภออรญั ประเทศ จังหวัดสระแกว้ 27120 12 รม่ เกลา้ วัฒนานคร 204 หมู่ 8 ตำบลหนองตะเคียนบอน อำเภอวฒั นานคร จงั หวัดสระแก้ว 27160 สระแกว้ รัชมังคลาภเิ ษก 13 ตาพระยา 182 หมู่ 1 ถนนธนะวิถี ตำบลตาพระยา อำเภอตาพระยา จังหวัดสระแก้ว 27180 14 วงั ไพรวิทยาคม 100 หมู่ 11 ตำบลวงั ใหม่ อำเภอวังสมบูรณ์ จังหวัดสระแก้ว 27250 แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

โครงสรา้ งการบรหิ ารงานของสำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืน คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ รองผ้อู ำนวยการสำนกั งาน รองผู้อำนวยกา ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษา เขตพ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7 เขตพื้นทีก่ ารศึกษาม กลุม่ อำนวยการ กลุ่มนโยบาย กลุ่มส่งเสรมิ กลุ่มบรหิ าร กลุ่มบรหิ าร และแผน การศึกษา งานการเงินฯ งานบุคคล 1. งานสารบรรณ ทางไกลฯ 2. งานช่วยอำนวยการ 1. งานนโยบายและแผน 1. งานบรหิ ารการเงิน 1. งานวางแผนอัตรากำลงั 3. งานอาคารสถานท่ี 2. งานวเิ คราะห์การ 1. งานระบบคอมพวิ เตอร์ 2. งานบรหิ ารงานบญั ชี กำหนดตำแหน่ง และเทคโนโลยี 3. งานบริหารงานพัสดุ และส่งิ แวดลอ้ ม พัฒนาการศกึ ษา การสอ่ื สาร 2. งานสง่ เสรมิ สนบั สนุน 4. งานยานพาหนะ 3. งานข้อมูลและ และสนิ ทรพั ย์ การมีหรือเล่อื น 5. งานจัดระบบบริหาร 2. งานบริการเทคโนโลยี 4. งานใหค้ ำปรกึ ษา วทิ ยฐานะ สารสนเทศ สารสนเทศ สำนักงานเขตพน้ื ทีฯ่ 4. งานวเิ คราะห์ แนะนำสถานศกึ ษา 3. งานสรรหา บรรจุ 6. งานประสานงาน 3. งานสนับสนนุ และ เกย่ี วกับการบรหิ าร แตง่ ต้ัง ย้าย โอน 7. งานสรรหากรรมการ งบประมาณ ใหบ้ ริการจัดการ งานการเงิน บัญชี และลาออก 5. งานวเิ คราะหจ์ ัดทำ เรยี นรู้ และพสั ดุ และอนุกรรมการ 4. งานบำเหนจ็ 8. งานประชาสมั พันธ์ ขอ้ มูลจัดต้งั ยุบ รวม ความชอบ 9. งานสวัสดิการ สวสั ดิ เลกิ และโอนสถานศึกษา ทะเบียนประวัติ 6. งานตดิ ตามและ ภาพครูและบุคลากรฯ ประเมนิ ผล 5. งานออกหนังสือ รับรอง บัตรประจำตวั สถานศกึ ษาในสังกดั 44 โรงเรียน ขออนุญาต 6. ระบบจา่ ยตรง เงนิ เดือนและคา่ จา้ ง แผนพฒั นาการศกึ ษา

8 ต7 นทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 7 ารสำนกั งาน รองผอู้ ำนวยการสำนักงาน มธั ยมศกึ ษา เขต 7 เขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7 กลมุ่ พฒั นาครฯู กลมุ่ นเิ ทศ กลมุ่ ส่งเสริม กลมุ่ กฎหมาย หนว่ ยตรวจสอบ ตดิ ตามฯ การจดั การ และคดี ภายใน 1. งานฝกึ อบรมพฒั นา ก่อนแต่งต้ัง 1. งานพฒั นาหลักสูตร ศึกษา 1. งานดา้ นกฎหมาย 1. งานตรวจสอบการเงนิ การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน และการดำเนินคดี การบัญชี และ 2. งานฝึกอบรมพฒั นา 1. งานส่งเสรมิ คณุ ภาพ ของรัฐ ตรวจสอบระบบดแู ล เพือ่ เพ่มิ ศกั ยภาพ 2. งานวัดและประเมนิ ผล การจดั การศกึ ษา ทรพั ยส์ ิน การศกึ ษา 2. การดำเนนิ การ 3. งานพฒั นาครูและ 2. งานส่งเสริมกจิ การ วนิ ยั ข้าราชการครู 2. งานตรวจสอบการ บุคลากรทางการศกึ ษา 3. งานวจิ ยั พัฒนา นกั เรียน และบุคลากร ดำเนินงานหรือ สง่ เสริม มาตรฐาน ทางการศึกษา กระบวนการ 4. งานส่งเสรมิ สนับสนนุ การศึกษาและประกัน 3. งานส่งเสรมิ สวัสดิการ ปฏบิ ัตงิ าน ยกย่องเชิดชเู กยี รติ คุณภาพการศกึ ษา นักเรียน 3. การอุทธรณก์ าร รอ้ งทุกข์ 3. งานการประเมนิ 5. งานลาศึกษาตอ่ 4. งานพัฒนาสือ่ และ 4. งานส่งเสริมกจิ การ บรหิ ารความเสี่ยง ฝกึ อบรม นวตั กรรม พเิ ศษ 4. การคมุ้ ครอง คุณธรรม จรยิ ธรรม 4. งานอน่ื เกี่ยวกับ 5. งานนเิ ทศ ติดตาม 5. งานส่งเสรมิ สนับสนุน ตรวจสอบภายใน และประเมินผล การระดมทรพั ยากร ตามที่กฎหมายกำหนด 6. งานเลขา ก.ต.ป.น. 6. งานส่งเสริมการศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ศูนย์เฉพาะกิจคมุ้ ครองและ ชว่ ยเหลอื นกั เรียน าขน้ั พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

9 การกระจายอำนาจการบรหิ ารจดั การศกึ ษาของสำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7 สหวิทยาเขตขนุ ดา่ นปราการชล สำนักงาน สหวิทยาเขตบ้านนา – องครักษ์ 1. โรงเรยี นนครนายกวทิ ยาคม เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา 1. โรงเรียนองครกั ษ์ 2. โรงเรียนนวมราชานสุ รณ์ มธั ยมศกึ ษา เขต 7 2. โรงเรยี นบา้ นนา “นายกพิทยากร” 3. โรงเรยี นอุบลรัตนราชกัญญาฯ 3. โรงเรยี นเลขธรรมกิตตว์ิ ิทยาคม 4. โรงเรยี นปิยชาติพัฒนาฯ สหวิทยาเขตศรบี รู พา 4. โรงเรียนภทั รพทิ ยาจารย์ 5. โรงเรยี นเมืองนครนายก 1. โรงเรยี นปราจนี กลั ยาณี 5. โรงเรยี นเขาเพมิ่ นารผี ลวทิ ยา 6. โรงเรียนปากพลวี ิทยาคาร 2. โรงเรียนศรีมหาโพธิ 3. โรงเรยี นศรมี โหสถ สหวทิ ยาเขตป่ินมาลา สหวทิ ยาเขตวังบูรพา 4. โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 7 1. โรงเรยี นอรญั ประเทศ 1. โรงเรียนวังน้ำเยน็ วทิ ยาคม 5. โรงเรยี นกรอกสมบรู ณ์วทิ ยาคม 2. โรงเรียนทพั พระยาพทิ ยา 2. โรงเรยี นสระแกว้ 6. โรงเรียนปราจณิ ราษฎรอำรงุ 2 3. โรงเรียนตาพระยา 3. โรงเรยี นทา่ เกษมพทิ ยา 4. โรงเรยี นคลองน้ำใสวิทยาคาร 4. โรงเรยี นคลองหาดพทิ ยาคม “อดุลศาสนกิจศกึ ษา” 5. โรงเรียนซับมว่ งวทิ ยา 5. โรงเรยี นวงั สมบูรณว์ ิทยาคม 6. โรงเรยี นรม่ เกลา้ วฒั นานคร 6. โรงเรียนวงั ไพรวิทยาคม 7. โรงเรยี นทพั ราชวิทยา 7. โรงเรียนวังหลังวทิ ยาคม สระแกว้ รชั มังคลาภเิ ษก สหวิทยาเขตทวาราวดี 1. โรงเรียนปราจิณราษฎรอำรุง สหวิทยาเขตนฤบดนิ ทรจนิ ดา 2. โรงเรยี นประจนั ตราษฎรบ์ ำรงุ 1. โรงเรยี นกบนิ ทรว์ ิทยา 3. โรงเรยี นชิตใจช่นื 2. โรงเรยี นมณเี สวตรอปุ ถมั ภ์ 4. โรงเรียนสวุ รรณวทิ ยา 3. โรงเรียนวังตะเคยี นวทิ ยาคม 5. โรงเรยี นกระทุ่มแพว้ วิทยา 4. โรงเรียนกบินทร์บรุ ี 6. โรงเรียนวัดพรหมประสิทธ์ิ 5. โรงเรยี นวังดาลวทิ ยาคม 6. โรงเรยี นรม่ เกลา้ ปราจนี บรุ ี 7. โรงเรยี นลาดตะเคยี นราษฎรบ์ ำรุง แผนพัฒนาการศึกษาขนั้ พื้นฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

10 ขอมูลพนื้ ฐานสถานศกึ ษาในสังกัด ขอมลู จาํ นวนนกั เรียน หองเรียน ขนาดโรงเรยี น และจำนวนครู เรียงลำดบั ตามขนาดโรงเรียน (ขอมลู ณ วนั ท่ี 20 กรกฎาคม 2563) จังหวดั โรงเรียน จำนวนนักเรยี น หอ้ ง ขนาด ครู เรยี น โรงเรียน ปราจณิ ราษฎรอำรงุ ม.ต้น ม.ปลาย ปวช. รวม 179 ปราจนี กัลยาณี 129 ปราจณิ ราษฎรอำรุง 2 1,591 1,846 3,437 84 ใหญพ่ ิเศษ 11 “อดลุ ศาสนกจิ ศกึ ษา” 1,267 1,102 2,369 64 ใหญ่ ไทยรัฐวทิ ยา 7 15 กบนิ ทร์วทิ ยา 22 3 25 5 เล็ก 82 ลาดตะเคยี นราษฎรบ์ ำรุง 15 จังหวัดปราจีนบุ ีร กบนิ ทร์บรุ ี 128 86 214 12 เลก็ 19 วังตะเคยี นวทิ ยาคม 804 786 1,590 44 ใหญ่ 36 จังห ัวดนครนายก วงั ดาลวิทยาคม 112 100 7 เลก็ 13 มณีเสวตรอปุ ถมั ภ์ 177 112 212 12 เล็ก 36 ร่มเกลา้ ปราจีนบรุ ี 333 323 289 19 กลาง 15 ชติ ใจชื่น 91 43 656 6 เล็ก 30 กระท่มุ แพว้ วทิ ยา 431 341 134 21 กลาง 13 ประจันตราษฎรบ์ ำรงุ 120 122 772 8 เล็ก 74 สวุ รรณวิทยา 342 172 242 15 กลาง 13 วดั พรหมประสทิ ธ์ิ 61 17 514 6 เลก็ 13 ศรมี หาโพธิ 782 601 78 39 กลาง 66 กรอกสมบรู ณ์วิทยาคม 47 33 1,383 6 เล็ก 15 ศรมื โหสถ 68 64 80 6 เล็ก 34 รวมจงั หวัดปราจนี บรุ ี 719 470 132 35 กลาง 808 เมอื งนครนายก 139 59 1,189 8 เลก็ 13 นครนายกวิทยาคม 393 246 198 19 กลาง 142 นวมราชานุสรณ์ 7,627 6,526 639 416 42 82 42 14,153 11 เลก็ 37 ปิยชาตพิ ฒั นา ในพระราชปู ถัมภ์ฯ 1,413 1,298 124 72 ใหญพ่ เิ ศษ 14 645 174 2,711 29 กลาง 27 อุบลรตั นราชกัญญาราชวทิ ยาลัย 347 231 819 18 กลาง 117 103 84 578 12 เลก็ 19 ปากพลวี ทิ ยาคาร 315 176 187 15 กลาง 15 บา้ นนา “นายกพยิ ากร” 1,349 816 491 51 ใหญ่ 83 เขาเพิ่มนารผี ลวทิ ยา 153 130 2,165 12 เล็ก 23 เลขธรรมกติ ติว์ ิทยาคม 91 70 283 9 เล็ก 532 องครักษ์ 943 587 161 42 ใหญ่ ภทั รพิทยาจารย์ 201 136 1,530 15 เล็ก รวมจังหวดั นครนายก 5,642 3,744 337 286 9,386 แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

11 จงั หวัด โรงเรียน จำนวนนกั เรยี น หอ้ ง ขนาด ครู เรียน โรงเรียน จังห ัวดสระแ ้กว คลองหาดพทิ ยาคม ม.ตน้ ม.ปลาย ปวช. รวม 59 วงั นำ้ เย็นวิทยาคม 115 สระแก้ว 632 365 92 997 36 กลาง 157 วังหลังวทิ ยาคม 1,234 882 65 2,116 60 ใหญ่ 30 ทา่ เกษมพทิ ยา 1,723 1,269 157 2,992 85 ใหญ่พเิ ศษ 40 วังสมบูรณ์วิทยาคม 206 48 วังไพรวทิ ยาคม 220 235 157 426 19 เลก็ 18 อรญั ประเทศ 316 436 551 24 กลาง 117 ทัพราชวิทยา 363 96 799 24 กลาง 47 คลองนำ้ ใสวทิ ยาคาร 152 1,574 248 11 เลก็ 31 ร่มเกลา้ วฒั นานครฯ 781 305 2,355 64 ใหญ่ 24 ซบั ม่วงวิทยา 406 151 803 27 กลาง 19 ตาพระยา 269 213 420 14 เล็ก 66 ทพั พระยาพทิ ยา 147 101 360 10 เลก็ 60 รวมจังหวดั สระแกว้ 153 438 254 12 เลก็ 831 521 466 1,024 41 กลาง รวม สพม.7 565 6,737 1,031 36 กลาง 2,170 7,482 14,376 463 17,007 20,751 37,915 1,165 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O - NET) ปกี ารศกึ ษา 2562  ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ระดบั /วชิ า ไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ อังกฤษ เฉลยี่ 4 วิชา คณติ วทิ ย์ ประเทศ 55.14 26.73 30.07 33.25 36.30 ระดับเขต 54.81 25.46 29.52 31.77 35.39 จ.ปราจนี บรุ ี 54.60 25.52 30.06 33.08 35.81 จ.นครนายก 55.46 25.75 29.29 31.46 35.49 จ.สระแก้ว 54.51 25.17 29.16 30.66 34.88  ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ระดับ/วชิ า ไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ อังกฤษ เฉลยี่ 5 วชิ า 42.21 วทิ ย์ คณิต สงั คม 29.20 ประเทศ 40.91 29.20 25.41 35.70 26.04 32.34 ระดับเขต 41.35 28.19 22.38 35.03 26.58 30.51 จ.ปราจนี บุรี 42.61 28.13 23.04 35.12 27.44 30.84 จ.นครนายก 39.51 28.72 22.95 35.75 24.72 31.49 จ.สระแก้ว 27.95 21.42 34.54 29.63 แผนพฒั นาการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

12 สว่ นที่ 2 การศึกษาสถานภาพของเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ ม สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 ได้ดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 4 ปี โดยให้ความสำคัญในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม โดยใช้เทคนิค SWOT Analysis เป็นการวิเคราะห์ สภาพแวดล้อมภายนอกใช้หลักการ C-PEST และสภาพแวดล้อมภายใน ใช้หลักการวิเคราะห์ตามแนวคิดของ McKinsey 7S มรี ายละเอียดดังน้ี การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก (Environment Analysis) โดยนำปัจจัย 5 ด้าน ท่ีส่งผลตอ่ การ บริหารจัดการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 7 ประกอบด้วย ด้านพฤติกรรมของผู้รับบริการ (Customer Behaviors : C) ด้านการเมืองและกฎ ห มาย (Political and Legal : P) ด้านเศรษ ฐกิจ (Economic : E) ด้านสังคมและวัฒนธรรม (Social – cultural : S) และด้านเทคโนโลยี (Technological : T) ซึ่งมีผลการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอก ดังน้ี ผลการวเิ คราะห์สถานภาพของสภาพแวดลอ้ มภายนอก การกำหนดน้ำหนักของสภาพแวดล้อมภายใน ปจั จยั สภาพแวดล้อมภายใน ผลการพจิ ารณา นำ้ หนัก S1 : ดา้ นโครงสรา้ ง (Structure) S2 : ด้านกลยทุ ธข์ องหน่วยงาน (Strategy) 0.15 S3 : ด้านระบบในการดำเนนิ งานของหนว่ ยงาน (Systems) 0.12 S4 : ดา้ นแบบแผนหรอื พฤติกรรมในการบริหารจัดการ Style) 0.17 S5 : ด้านบคุ ลากร/สมาชิกในหนว่ ยงาน (Staff) 0.15 S6 : ดา้ นทักษะ ความรู้ ความสามารถของหนว่ ยงาน (Skills) 0.15 S7 : ด้านค่านิยมร่วมกนั ของสมาชกิ ในหนว่ ยงาน (Shared Values) 0.15 0.11 นำ้ หนกั คะแนนรวม 1.00 แผนพัฒนาการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

13 การสรุปผลการวเิ คราะห์สถานภาพของสภาพแวดล้อมภายใน รายการปัจจยั นำ้ หนกั คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลยี่ X สรุปผล สภาพแวดลอ้ มภายใน (5ระดับ) น้ำหนกั +0.45 +0.34 จุด จุดอ่อน จุดแขง็ จดุ อ่อน +0.51 +0.15 แข็ง +0.15 +0.15 S1 : ด้านโครงสร้าง (Structure) 0.15 4 1 0.60 0.15 +0.11 S2 : ด้านกลยุทธข์ องหนว่ ยงาน(Strategy) 0.12 3 1 0.46 0.12 +0.93 S3 : ดา้ นระบบในการดำเนนิ งานของ 0.17 4 1 0.68 0.17 หน่วยงาน (Systems) S4 : ด้านแบบแผนหรือพฤติกรรมในการ 0.15 2 1 0.30 0.15 บรหิ ารจดั การ S5 : ด้านบุคลากร/สมาชกิ ในหนว่ ยงาน(Staff) 0.15 3 2 0.45 0.30 2 1 0.30 0.15 S6 : ดา้ นทักษะ ความรู้ ความสามารถของ 0.15 หน่วยงาน S7 : ดา้ นคา่ นิยมร่วมกนั ของสมาชกิ ใน 0.11 3 2 0.33 0.22 หนว่ ยงาน (Shared Value) เฉล่ียปัจจัยภายใน +3.12 -1.26 สรุปปจั จยั ภายใน การสรปุ ผลการวิเคราะหส์ ถานภาพของสภาพแวดลอ้ มภายนอก รายการปัจจยั นำ้ หนกั คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉล่ยี X สรปุ ผล สภาพแวดล้อมภายนอก (5ระดบั ) นำ้ หนกั + 1.10 จุด จุดออ่ น จุดแขง็ จดุ อ่อน 0.40 -0.45 แข็ง +0.60 +0.15 C พฤติกรรมลกู ค้า 0.3 4 1 1.20 0.30 E เศรษฐกจิ 0.2 3 1 0.60 0.20 P การเมืองและกฎหมาย 0.15 1 4 0.15 0.60 S สังคม – วฒั นธรรม 0.2 4 1 0.80 0.20 T เทคโนโลยี 0.15 3 2 0.45 0.30 เฉล่ียปัจจยั ภายนอก +3.20 -1.60 สรุปปัจจยั ภายนอก + 0.80 แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พื้นฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

14 กราฟแสดงผลการประเมินสถานภาพของสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 7 แผนพฒั นาการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

15 ส่วนท่ี 3 ทศิ ทางการพัฒนาการศกึ ษา สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7 ได้ศึกษารายละเอียดแผน นโยบายท่ีเก่ียวข้อง ประกอบดว้ ยกรอบยุทธศาสตรช์ าตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 นโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565 และนโยบายสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 รายละเอียด ดังน้ี ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561 - 2580) แผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี มุง่ เน้นการขับเคลื่อนพฒั นาประเทศให้ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคง่ั ยงั่ ยืน เป็น ประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” นําไปสู่ประเทศชาติม่ันคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สังคมเป็นธรรม ฐานทรัพยากรธรรมชาติยั่งยืนแผน ยุทธศาสตร์ ชาติ ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์สำคญั สรปุ ไดด้ ังนี้ แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

16 ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 ยุทธศาสตรด์ ้านความมัน่ คง 1.1 เสรมิ สร้างความม่ันคงของสถาบนั หลักและการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมขุ 1.2 ปฏิรูปกลไกการบริหารประเทศและพัฒนาความม่ันคงทางการเมือง ขจัดคอร์รัปช่ัน สร้างความ เชือ่ ม่นั ในกระบวนการยตุ ิธรรม 1.3 การรักษาความมั่นคงภายในและความสงบเรียบรอ้ ยภายใน ตลอดจนการบริหารจัดการความมั่นคง ชายแดนและชายฝง่ั ทะเล 1.4 การพัฒนาระบบ กลไก มาตรการและความร่วมมือระหว่าง ประเทศทุกระดับ และรักษาดุลยภาพ ความสมั พนั ธก์ บั ประเทศมหาอาํ นาจ เพอื่ ป้องกันและแก้ไขปัญหาความมนั่ คงรปู แบบใหม่ 1.5 การพัฒนาเสริมสร้างศักยภาพการผนึกกาลังป้องกันประเทศ การรักษาความสงบเรียบร้อย ภายในประเทศ สร้างความรว่ มมอื กับ ประเทศเพอ่ื นบา้ นและมิตรประเทศ 1.6 การพัฒนาระบบการเตรียมพร้อมแห่งชาติและระบบบริหาร จัดการภัยพิบัติรักษาความม่ันคงของ ฐานทรพั ยากรธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อม 1.7 การปรบั กระบวนการทาํ งานของกลไกทีเ่ กย่ี วขอ้ งจากแนวดงิ่ สู่แนวระนาบมากขน้ึ ยุทธศาสตร์ที่ 2 ยุทธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน 2.1 การพฒั นาสมรรถนะทางเศรษฐกิจ ส่งเสริมการค้า การลงทนุ พฒั นาส่ชู าติการค้า 2.2 การพัฒนาภาคการผลิตและบริการ เสริมสร้างฐานการผลิตเข้มแข็งย่ังยืน และส่งเสริมเกษตรกร รายย่อยสู่เกษตรยงั่ ยนื เป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม 2.3 การพัฒนาผู้ประกอบการและเศรษฐกิจชุมชน พัฒนาทักษะผู้ประกอบการ ยกระดับผลิตภาพ แรงงานและพฒั นา SMEs ส่สู ากล 2.4 การพฒั นาพ้ืนทเ่ี ศรษฐกิจพิเศษและเมอื ง พฒั นาเขตเศรษฐกจิ พเิ ศษชายแดนและพฒั นาระบบ เมือง ศนู ยก์ ลางความเจริญ 2.5 การลงทุนพัฒนาโครงสร้างพ้ืนฐาน ด้านการขนส่ง ความมั่นคงและพลังงาน ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ และการวจิ ยั และพฒั นา 2.6 การเช่ือมโยงกับภูมิภาคและเศรษฐกิจโลก สร้างความเป็นหุ้นส่วนการพัฒนากับนานาประเทศ ส่งเสรมิ ให้ไทยเปน็ ฐานของการประกอบธรุ กจิ ฯลฯ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ยุทธศาสตร์ดา้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 3.1 พัฒนาศกั ยภาพคนตลอดช่วงชวี ิต 3.2 การยกระดับการศึกษาและการเรยี นรใู้ ห้มคี ุณภาพเทา่ เทยี มและทั่วถงึ 3.3 ปลูกฝงั ระเบยี บวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมที่พงึ ประสงค์ 3.4 การสร้างเสริมใหค้ นมสี ุขภาวะท่ีดี 3.5 การสร้างความอยู่ดีมีสุขของครอบครวั ไทย แผนพฒั นาการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

17 ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 ยุทธศาสตรด์ า้ นการสร้างโอกาสความเสมอภาคทางสังคม 4.1 สร้างความมั่นคงและการลดความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกจิ และสงั คม 4.2 พัฒนาระบบบรกิ ารและระบบบรหิ ารจดั การสุขภาพ 4.3 มีสภาพแวดล้อมและนวัตกรรมทีเ่ ออ้ื ต่อการดารงชวี ติ ในสังคมสูงวัย 4.4 สร้างความเขม้ แข็งของสถาบันทางสังคม ทุนทางวัฒนธรรมและความเข้มแข็งของชมุ ชน 4.5 พฒั นาการสอื่ สารมวลชนใหเ้ ป็นกลไกในการสนบั สนนุ การพัฒนา ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 ยุทธศาสตรด์ ้านการสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมิตรกับส่งิ แวดล้อม 5.1 จัดระบบอนรุ กั ษ์ฟืน้ ฟแู ละป้องกันการทาลายทรพั ยากรธรรมชาติ 5.2 วางระบบบริหารจดั การน้ำให้มีประสทิ ธภิ าพท้ัง 25 ลุม่ นำ้ เน้นการปรบั ระบบการบริหารจดั การ อุทกภยั อย่างบูรณาการ 5.3 การพฒั นาและใชพ้ ลงั งานทีเ่ ป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 5.4 การพฒั นาเมอื งอตุ สาหกรรมเชิงนิเวศและเมอื งท่ีเป็นมิตรกับส่งิ แวดลอ้ ม 5.5 การร่วมลดปัญหาโลกร้อนและปรบั ตัวให้พร้อมกับการเปลย่ี นแปลงสภาพภูมอิ ากาศ 5.6 การใช้เครอ่ื งมอื ทางเศรษฐศาสตร์และนโยบายการคลังเพอ่ื สิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์ที่ 6 ยุทธศาสตรด์ า้ นการปรับสมดลุ และพัฒนา ระบบการบรหิ ารจดการภาครฐั 6.1 การปรับปรงุ โครงสร้าง บทบาท ภารกิจของหน่วยงานภาครฐั ให้มีขนาดที่เหมาะสม 6.2 การวางระบบบริหารราชการแบบบูรณาการ 6.3 การพัฒนาระบบบริหารจดั การกำลงั คนและพัฒนาบคุ ลากรภาครัฐ 6.4 การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ 6.5 การปรับปรุงกฎหมายและระเบยี บตา่ ง ๆ 6.6 ปรับระบบ วิธีปฏิบตั ิราชการใหท้ นั สมัย 6.7 พัฒนาระบบการใหบ้ ริการประชาชนของหนว่ ยงานภาครัฐ 6.8 ปรับปรงุ การบริหารจัดการรายได้และรายจา่ ยของภาครฐั แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาตฉิ บับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) ได้จัดทำขึ้น ในช่วงเวลาของการปฏิรูปประเทศและสถานการณ์โลกท่ีเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็วและเช่ือมโยงใกล้ชิดกันมากข้ึน โดยได้น้อมนำหลัก “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” มาเป็นปรัชญานำทางในการพัฒนาประเทศ ต่อเนื่องจาก แผนพัฒนาฯ ฉบับท่ี 9 - 11 เพอื่ เสริมสร้างภูมิคุ้มกันและช่วยให้สังคมไทยสามารถยนื หยัดอยู่ได้อย่างมนั่ คง เกิด ภูมคิ มุ้ กนั และมีการบรหิ ารจัดการความเส่ียงอย่างเหมาะสม ส่งผลให้การพัฒนาประเทศสคู่ วามสมดลุ และยง่ั ยืน โดยมี 6 ยทุ ธศาสตรต์ ามกรอบยทุ ธศาสตรช์ าตริ ะยะ 20 ปแี ละอีก 4 ยทุ ธศาสตร์ที่เปน็ ปจั จยั สนับสนนุ ดังน้ี ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 การเสริมสรา้ งและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ ให้ความสำคัญกับการวางรากฐานการพัฒนาคนให้มีความสมบูรณ์เพื่อให้คนไทยมีทัศนคติและ พฤติกรรมตามบรรทัดฐานท่ีดีของสังคม ได้รับการศึกษาที่มี คุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล และสามารถเรียนรู้ ด้วยตนเองอย่างต่อเน่ือง มีสุขภาวะท่ีดีข้ึน คนทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพ่ิมข้ึน รวมทั้ง สถาบนั ทางสงั คมมคี วามเขม้ แข็งและมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาประเทศเพ่ิมขึ้น แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

18 ยุทธศาสตร์ท่ี 2 ยุทธศาสตรก์ ารสร้างความเปน็ ธรรมและลดความเหล่ือมลำ้ ในสงั คม มุ่งลดปัญหาความเหล่ือมล้ำด้านรายได้ของกลุ่มคนที่มีฐานะทางเศรษฐกิจสังคมที่แตกต่างกัน แก้ไขปัญหาความยากจน เพิ่มโอกาสการเข้าถึงบริการพ้ืนฐานทางสังคมของภาครัฐ รวมทั้งเพิ่มศักยภาพชุมชน และเศรษฐกิจฐานรากให้มีความเข้มแข็ง เพ่ือให้ชุมชนพึ่งพาตนเองและได้รับส่วนแบ่งผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ มากขนึ้ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 ยุทธศาสตร์การสรา้ งความเขม้ แข็งทางเศรษฐกจิ และแขง่ ขนั ได้อย่างยงั่ ยืน เน้นให้เศรษฐกิจเติบโตได้ ตามศักยภาพและมีเสถียรภาพ ภาคส่งออกมีการพัฒนาจนสามารถ ขยายตัวและเป็นกลไกสําคัญในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจไทย ผลิตภาพการผลิตของประเทศเพิ่มขึ้น การลงทุน ภาครฐั และเอกชนมีการขยายตัวอย่างต่อเน่ือง และมาจากความรว่ มมอื กันมากข้นึ ประชาชนและผู้ประกอบการ เข้าสรู่ ะบบภาษมี ากขึ้น และประเทศไทยมีขดี ความสามารถในการแขง่ ขันทางเศรษฐกจิ สงู ขึ้น ยุทธศาสตร์ที่ 4 ยุทธศาสตร์การเติบโตทเ่ี ป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ มเพ่ือการพัฒนาท่ีย่งั ยนื มุ่งเน้นการรักษา และฟื้นฟูฐานทรัพยากรธรรมชาติการสร้างความมั่นคงด้านน้ำ และการ บริหารจัดการทรัพยากรน้าให้มีประสิทธิภาพ การสร้างคุณภาพส่ิงแวดล้อมที่ดีลดมลพิษ และลดผลกระทบต่อ สขุ ภาพของประชาชนและระบบนิเวศ การเพิม่ ประสทิ ธิภาพการ ลดกา๊ ซเรอื นกระจกและขีดความสามารถในการ ปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ และการเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการเพื่อลดความเสี่ยงจาก ภัยพบิ ตั ิและลดความสูญเสียในชวี ิตและทรพั ย์สินท่ีเกิดจากสาธารณภัย ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 ยุทธศาสตร์การเสรมิ สร้างความมน่ั คงแหง่ ชาติเพ่อื การพฒั นาประเทศ สคู่ วามม่งั ค่ัง และยงั่ ยืน เน้นในเร่ืองการปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ให้เป็นสถาบันหลักของประเทศสังคม มีความสมานฉันท์ ประชาชนมีส่วนร่วมป้องกันแก้ไขปัญหาความมั่นคง ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้มี ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน มีโอกาสในการศึกษาและการประกอบอาชีพที่สร้างรายได้เพ่ิมข้ึน ประเทศ ไทยมีความสัมพันธ์ และความร่วมมือด้านความม่ันคงกับนานาประเทศในการปอ้ งกันภัยคุกคามในรูปแบบต่าง ๆ ควบคไู่ ปกบั การรักษา ผลประโยชน์ของชาติมีความพร้อมต่อการรับมือภัยคกุ คาม ทง้ั ภัยคุกคามทางทหารและภัย คุกคามอ่ืน ๆ และแผนงานด้านความม่ันคงมีการบูรณาการสอดคล้องกับนโยบายการพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ยุทธศาสตร์ท่ี 6 ยุทธศาสตรก์ ารบริหารจดั การในภาครฐั การป้องกันการทุจรติ ประพฤตมิ ิชอบ และธรรมาภิบาลในสังคมไทย เร่งปฏิรูปการบริหารจัดการภาครัฐให้เกิดผลสัมฤทธิ์อย่างจริงจัง โดยมุ่งเน้นในเร่ืองการลด สัดส่วนค่าใช้จ่ายด้านบุคลากร และเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการและการให้บริการของภาครัฐ รวมท้ัง ประสิทธภิ าพการประกอบธรุ กจิ ของประเทศ การเพ่มิ ประสิทธิภาพการบริหารจัดการท่ีดีขององค์กรปกครองส่วน ทอ้ งถน่ิ การปรับคะแนนดัชนีการรบั ร้กู ารทุจรติ ให้อย่ใู นระดบั ทดี่ ีขึ้น และ การลดจํานวนการดําเนินคดี กบั ผมู้ ไิ ด้ กระทำความผิด ยุทธศาสตรท์ ่ี 7 ยุทธศาสตร์การพัฒนาโครงสรา้ งพน้ื ฐานและระบบโลจิสตกิ ส์ มุ่งเน้นในเร่ืองการลดความเข้มของการใช้พลังงานและลดต้นทุนโลจิสติกส์ของประเทศ การพัฒนาระบบขนส่งทางรางและทางน้ำ เพ่ิมปริมาณการเดินทางด้วยระบบขนส่งสาธารณะในเขตเมือง และ ขยายขีดความ สามารถในการรองรับปรมิ าณ ผโู้ ดยสารของท่าอากาศยานในกรุงเทพมหานครและท่าอากาศยาน ในภูมิภาคการเพิ่มความสามารถในการแข่งขันด้านโลจิสติกส์และการอำนวยความสะดวกทางการค้าการพัฒนา แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

19 ด้านพลังงานเพ่ือเพิ่มสัดส่วนการใช้พลังงานทดแทนต่อปริมาณการใช้พลังงานขั้นสุดท้าย และลดการพ่ึงพาก๊าซ ธรรมชาตใิ นการผลติ ไฟฟา้ การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทลั และการพฒั นาด้านสาธารณูปการ (นำ้ ประปา) ยทุ ธศาสตร์ที่ 8 ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยวี ิจัย และนวัตกรรม เพ่ิมความเข้มแข็งด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศ และการเพิ่มความสามารถใน การประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม เพ่ือยกระดับความสามารถการแข่งขันของภาคการผลิต และบรกิ าร และคณุ ภาพชวี ติ ของประชาชน ยุทธศาสตร์ที่ 9 ยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาภาคเมือง และพื้นท่เี ศรษฐกิจ มุ่งเน้นในเร่ืองการลดช่องว่างรายได้ ระหว่างภาคและมีการกระจายรายได้ท่ีเป็นธรรมมากขึ้น การเพ่ิมจำนวนเมืองศูนย์กลางของจังหวัดเป็นเมืองน่าอยู่ สำหรับคนทุกกลุ่มในสังคม พ้ืนที่ฐานเศรษฐกิจหลัก มีระบบการผลิตท่ีมีประสิทธิภาพสูงและเป็นมิตรต่อส่ิงแวดล้อม และการเพิ่มมูลค่าการลงทุนในพื้นที่เศรษฐกิจ ใหม่บริเวณชายแดน ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 10 ยุทธศาสตร์ความร่วมมือระหว่างประเทศเพอ่ื การพฒั นา มงุ่ เนน้ ในเร่ืองการมี เครือข่ายการเชือ่ มโยงตามแนวระเบียง เศรษฐกิจที่ครอบคลุมและมีการใช้ ประโยชน์ได้เต็มศักยภาพ การเพ่ิมระบบห่วงโซ่มูลค่าในอนุภูมิภาคและภูมิภาคอาเซียน ประเทศไทยเป็น ฐานเศรษฐกิจการค้าและการลงทุนที่สำคัญในภูมิภาค อนุภูมิภาคอาเซียนและเอเชีย รวมทั้งมีการพัฒนาส่วน ขยายจากแนวระเบยี งเศรษฐกิจ ในอนุภมู ภิ าคใหค้ รอบคลมุ ภูมภิ าคอาเซียน เอเชียตะวันออกและเอเชียใต้ แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 เปน็ แผนการศึกษาระยะยาว 20 ปีให้หน่วยงาน ท่ีเก่ียวข้องใช้ เป็นแผนแม่บท/กรอบแนวทางในการพัฒนาการศึกษา โดยกําหนด วิสัยทัศน์ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย และยทุ ธศาสตรใ์ นการพฒั นา ดังน้ี วสิ ยั ทัศน์ คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดำรงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคลอ้ งกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และเปลีย่ นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21 วตั ถุประสงค์ 1. เพ่ือพัฒนาระบบและกระบวนการจดั การศกึ ษาท่มี คี ุณภาพและมปี ระสทิ ธิภาพ 2. เพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นพลเมืองดี มีคุณลักษณะ ทักษะและสมรรถนะที่สอดคล้องกับ บทบญั ญัตขิ อง รัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ และยทุ ธศาสตร์ชาติ 3. เพ่ือพัฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ และคุณธรรมจริยธรรม รู้จักสามัคคี และ รว่ มมอื ผนกึ กำลังมงุ่ ส่กู ารพัฒนาประเทศอยา่ งยง่ั ยืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. เพ่ือนำประเทศไทยก้าวข้ามกับดักประเทศที่มีรายได้ปานกลาง และความเหล่ือมล้ำ ภายในประเทศลดลง แผนพัฒนาการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

20 เป้าหมาย 1. ประชากรทุกคนเขา้ ถงึ การศึกษาทีม่ คี ุณภาพและมีมาตรฐานอย่างทัว่ ถึง (Access) 2. ผู้เรียนทุกคน ทุกกลุ่มเป้าหมายได้รับบริการการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานอย่างเท่า เทียม (Equity) 3. ระบบการศึกษาที่มีคุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุขีดความสามารถเต็มตามศักยภาพ (Quality) 4. ระบบการบริหารจัดการศึกษาทมี่ ีประสิทธิภาพ เพ่ือการลงทุนทางการศึกษาที่คมุ้ ค่า และ บรรลุเป้าหมาย (Efficiency) 5. ระบบการศกึ ษาท่ีสนองตอบและก้าวทันการเปล่ียนแปลงของโลกท่ีเป็นพลวัตและบริบทท่ี เปลยี่ นแปลง (Relevancy) ยทุ ธศาสตร์ ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 : การจัดการศกึ ษาเพอื่ ความมั่นคงของสงั คมและประเทศชาติมเี ปา้ หมาย ดงั น้ี 1.1 คนทุกช่วงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติและยึดมั่นการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั ริย์ทรงเปน็ ประมขุ 1.2 คนทุกช่วงวัยในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้และพ้ืนท่ีพิเศษได้รับ การศึกษา และเรียนรู้อย่างมคี ณุ ภาพ 1.3 คนทกุ ช่วงวัยไดร้ บั การศึกษาการดูแลและปอ้ งกันจากภยั คุกคามในชวี ติ รูปแบบใหม่ ยุทธศาสตร์ที่ 2 : การผลิตและพัฒนากำลังคนการวิจัย และนวัตกรรรม เพ่ือสร้าง ขีดความสามารถในการ แข่งขนั ของประเทศ มีเปา้ หมาย ดังนี้ 2.1 กําลังคนมีทักษะท่ีสำคัญจําเป็นและมีสมรรถนะตรงตามความต้องการของตลาดงาน และการพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศ 2.2 สถาบันการศึกษาและหน่วยงานที่จัดการศึกษาผลิตบัณฑิตท่ีมีความเชี่ยวชาญและเป็น เลศิ เฉพาะด้าน 2.3 การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวตั กรรมทสี่ ร้างผลผลิตและมูลค่าเพ่ิมทาง เศรษฐกจิ ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 : การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัยและการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้มเี ป้าหมาย ดังน้ี 3.1 ผู้เรียนมีทักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทย และทักษะและคุณลักษณะที่ จาํ เป็นในศตวรรษที่ 21 3.2 คนทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและ มาตรฐาน วิชาชีพ และพฒั นาคุณภาพชวี ติ ไดต้ ามศกั ยภาพ 3.3 สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร อยา่ งมี คุณภาพและมาตรฐาน 3.4 แหล่งเรียนรู้ส่ือตําราเรียน นวัตกรรม และสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน และ ประชาชน สามารถเขา้ ถงึ ได้โดยไม่จํากดั เวลาและสถานที่ 3.5 ระบบและกลไกการวดั การตดิ ตาม และประเมนิ ผลมีประสิทธิภาพ 3.6 ระบบการผลิตครอู าจารย์และบุคลากรทางการศกึ ษาได้มาตรฐานระดับสากล 3.7 ครอู าจารยแ์ ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

21 ยุทธศาสตรท์ ่ี 4 : การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา มีเป้าหมายดงั น้ี 4.1 ผเู้ รียนทกุ คนไดร้ ับโอกาสและความเสมอภาคในการเขา้ ถึงการศึกษาที่มคี ุณภาพ 4.2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่อื การศกึ ษาสาํ หรบั คนทุกชว่ งวยั 4.3 ระบบข้อมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาที่ครอบคลุม ถูกต้องเป็นปัจจุบัน เพื่อการวาง แผนการบรหิ ารจดั การศึกษา การตดิ ตามประเมนิ ผลและรายงานผล ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 : การจดั การศึกษาเพ่ือสรา้ งเสรมิ คุณภาพชวี ิตที่เป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อม มเี ป้าหมายดังน้ี 5.1 คนทุกช่วงวัย มีจิตสำนึกรกั ษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม และนําแนวคิดตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏบิ ัติ 5.2 หลักสตู ร แหล่งเรียนรู้และสื่อการเรยี นรู้ที่ส่งเสริมคณุ ภาพชวี ิตทเ่ี ป็นมิตรกับสงิ่ แวดล้อม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และการนำแนวคดิ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสกู่ ารปฏิบัติ 5.3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาองค์ความร้แู ละนวัตกรรมด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตร กบั ส่ิงแวดลอ้ ม ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 : การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา มเี ป้าหมายดงั นี้ 6.1 โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคล่องตัวชัดเจน และ สามารถตรวจสอบได้ 6.2 ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิผลส่งผลต่อคุณภาพและ มาตรฐานการศกึ ษา 6.3 ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาท่ีตอบสนองความต้องการของ ประชาชนและพื้นท่ี 6.4 กฎหมายและรปู แบบการบริหารจัดการทรัพยากรทางการศกึ ษารองรับลักษณะ ที่แตกตา่ งกันของ ผู้เรียน สถานศกึ ษาและความต้องการกำลังแรงงานของประเทศ 6.5 ระบบบริหารงานบุคคลของครูอาจารย์และบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นธรรม สรา้ งขวัญกําลงั ใจ และสง่ เสรมิ ใหป้ ฏิบัตงิ านได้อย่างเตม็ ตามศักยภาพ นโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพ่ือให้การดำเนินการจัดการศึกษาและการบริหารจัดการการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ เป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุเป้าหมาย อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่ง พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพ่ือให้ส่วนราชการใน สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ยึดเป็นกรอบการดำเนินงานในการจัดทำแผนและงบประมาณรายจ่ายประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 พร้อมทั้งขับเคล่ือนการดำเนินงานด้านการศึกษาให้มีคุณภาพ ประสิทธิภาพในทุกมิติ โดยใช้จา่ ยงบประมาณอย่างคมุ้ ค่า เพื่อม่งุ เป้าหมาย คอื ผเู้ รียนทกุ ช่วงวัย ดังน้ี หลักการตามนโยบาย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งม่ันดำเนินการภารกิจหลักตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ในฐานะหน่วยงานเจ้าภาพขับเคล่ือนทุกแผนย่อยในประเด็น 12 การพัฒนา การ เรียนรู้ และแผนย่อยท่ี 3 ในประเด็น 11 ศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต รวมท้ังแผนการปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา และนโยบายรัฐบาลท้ังในส่วนนโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนา แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพื้นฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

22 ศักยภาพของคนไทยทุกช่วงวัย และนโยบายเร่งด่วน เร่ืองการเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษท่ี 21 นอกจากนี้ยัง สนับสนุนการขบั เคลื่อนแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติประเด็นอน่ื ๆ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2561 – 2564) นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ. 2562 – 2565) รวมทั้งนโยบายและแผนต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้อง โดยคาดหวังวา่ ผู้เรียนทุกช่วงวัยจะได้รับการพัฒนาในทุกมิติ เป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วมขับเคล่ือนการพัฒนาประเทศ สู่ความมั่นคง ม่ังคั่ง และยั่งยืน ดังนั้น ในการเร่งรัดการทำงานภาพรวมกระทรวงให้เกิดผลสัมฤทธ์ิ เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้กับสังคม และ ผลักดันให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและประสิทธิภาพในทุกมิติ กระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดนโยบาย ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ดังนี้ 1. ปรับร้ือและเปล่ียนแปลงระบบการบริหารจัดการ โดยมุ่งปฏิรูปองค์การเพื่อหลอมรวม ภารกิจและบุคลากร เช่น ด้านการประชาสัมพันธ์ ด้านการต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย ฯลฯ ที่สามารถลดการใช้ทรัพยากรทับซ้อน เพ่ิมประสิทธิภาพและความเป็นเอกภาพ รวมท้ังการนำเทคโนโลยีดิจิทัล เขา้ มาช่วยท้งั การบรหิ ารงานและการจดั การศกึ ษารองรบั ความเป็นรฐั บาลดจิ ทิ ัล 2. ปรับร้ือและเปล่ียนแปลงระบบการบริหารทรัพยากร โดยมุ่งปฏิรูปกระบวนการวางแผน งาน/โครงการแบบร่วมมือและบูรณาการ ท่ีสามารถตอบโจทย์ของสังคมและเป็นการพัฒนาท่ียั่งยืน รวมท้ัง กระบวนการจัดทำงบประมาณท่ีมีประสิทธิภาพและใช้จ่ายอย่างคุ้มค่า ส่งผลให้ภาคส่วนต่าง ๆ ท้ังภาครัฐ ภาคเอกชน และนานาชาติ เชื่อม่นั และรว่ มสนับสนุนการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษามากยิ่งข้ึน 3 . ป รั บ รื้ อและเป ล่ี ยน แป ลงระบ บ การบ ริห ารจั ดการและพั ฒ น ากำลั งคน ขอ ง กระทรวงศึกษาธิการ โดยมงุ่ บริหารจัดการอัตรากำลังใหส้ อดคลอ้ งกับการปฏริ ูปองค์การ รวมทัง้ พัฒนาสมรรถนะ และความรคู้ วามสามารถของบุคลากรภาครฐั ใหม้ ีความพรอ้ มในการปฏบิ ัติงานรองรับความเปน็ รัฐบาลดจิ ทิ ัล 4. ปรับรื้อและเปล่ียนแปลงระบบการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ โดยมุ่งให้ครอบคลุมถึงการ จดั การศึกษาเพ่ือคุณวฒุ ิ และการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ทีส่ ามารถตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 จุดเนน้ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. การพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 1.1 การจดั การศกึ ษาเพ่ือคณุ วฒุ ิ - จัดการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภท โดยใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ รวมทั้งแนวทาง การจดั การเรยี นรเู้ ชิงรุกและการวัดประเมินผลเพื่อพัฒนาผเู้ รียน ที่สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาแห่งชาติ - ส่งเสริมการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับท้องถ่ินและหลักสูตรสถานศึกษา ตามความ ต้องการจำเปน็ ของกลุ่มเป้าหมายและแตกต่างหลากหลายตามบรบิ ทของพน้ื ท่ี - พัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถแก้ไขสถานการณ์เฉพาะหน้าได้ อย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) จากประสบการณ์จริงหรือจากสถานการณ์ จำลองผ่านการลงมือปฏิบัติ ตลอดจนจัดการเรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นเพ่ือเปิดโลกทัศน์มุมมอง ร่วมกันของผ้เู รียนและครูให้มากข้ึน - พัฒนาผู้เรยี นให้มีความรอบรู้และทักษะชีวิต เพื่อเป็นเคร่ืองมือในการดำรงชีวิต และ สร้างอาชพี อาทิ การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัล สขุ ภาวะและทศั นคติท่ดี ตี ่อการดูแลสขุ ภาพ 1.2 การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ - จัดการเรยี นรู้ตลอดชีวิตสำหรับประชาชนทุกช่วงวัย เน้นสง่ เสริมและยกระดับทักษะ ภาษาองั กฤษ (English for All) แผนพัฒนาการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

23 - ส่งเสริมการเรียนการสอนที่เหมาะสมสำหรับผู้ที่เข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ อาชีพท่ี เหมาะสมรองรับสังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคุณภาพชีวิต และหลักสูตรการดูแลผู้สูงวัย หลักสูตร BUDDY โดยเน้นการมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน โรงเรียน และผู้เรียน หลักสูตรการเรียนรู้ออนไลน์ เพื่อส่งเสริม ประชาสมั พนั ธส์ นิ ค้าออนไลน์ระดับตำบล - ส่งเสริมโอกาสการเข้าถึงการศึกษาเพ่ือทักษะอาชีพและการมีงานทำ ในเขตพัฒนา พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพื้นที่พิเศษ (พื้นที่สูง พื้นที่ตามแนวตะเข็บ ชายแดน และพ้ืนท่ี เกาะแกง่ ชายฝ่ังทะเล ทั้งกลมุ่ ชนตา่ งเชื้อชาติ ศาสนา และวฒั นธรรม กลุม่ ชนชายขอบ และแรงงานต่างดา้ ว) - พัฒนาครูให้มีทักษะ ความรู้ และความชำนาญในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ปัญญาประดษิ ฐ์ และภาษาองั กฤษ รวมท้ังการจดั การเรียนการสอนเพื่อฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ และมีเหตผุ ลเป็นขน้ั ตอน - พัฒนาครูอาชีวศึกษาท่ีมีความรู้และความสามารถในทางปฏิบัติ (Hands – on Experience) เพื่อให้มีทักษะและความเช่ียวชาญทางวิชาการ โดยร่วมมือกับสถาบันอุดมศึกษาชั้นนำของ ประเทศจัดหลักสูตรการพฒั นาแบบเขม้ ข้นระยะเวลาอยา่ งน้อย 1 ปี - พัฒนาสมรรถนะและความรู้ความสามารถของบุคลากรกระทรวงศึกษาธิการให้มี ความพรอ้ มในการปฏิบัติงานรองรบั ความเป็นรัฐบาลดิจทิ ัลอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ โดยจัดใหม้ ีศนู ยพ์ ัฒนาสมรรถนะ บคุ ลากรระดับจงั หวดั ท่ัวประเทศ 2. การพฒั นาการศกึ ษาเพอื่ ความม่นั คง - พัฒนาคุณภาพการศึกษาในพ้ืนที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยน้อมนำยุทธศาสตร์ พระราชทาน “เข้าใจ เข้าถึง พฒั นา” เปน็ หลกั ในการดำเนินการ - เฝ้าระวังภัยทุกรูปแบบที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถานศึกษาโดยเฉพาะภัยจาก ยาเสพติด อาชญากรรมทางไซเบอร์ การค้ามนษุ ย์ - ส่งเสริมให้ใช้ภาษาท้องถ่ินร่วมกับภาษาไทย เป็นสื่อจัดการเรียนการสอนในพื้นที่ท่ีใช้ ภาษาอย่างหลากหลาย เพ่ือวางรากฐานให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการคิดวิเคราะห์ รวมทั้งมีทักษะการสื่อสาร และใช้ภาษาทส่ี ามในการต่อยอดการเรยี นร้ไู ด้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ - ปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดที่ถูกต้องด้านคุณธรรม จริยธรรม และเป็นผู้มีความพอเพียง วินยั สจุ ริต จิตอาสา โดยใช้กระบวนการลูกเสอื และยุวกาชาด 3. การสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั - สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาผลิตกำลังแรงงานทีม่ ีคุณภาพ ตามความเป็นเลิศ ของ แต่ละสถานศึกษาและตามบริบทของพ้ืนท่ี รวมท้ังสอดคล้องกับความต้องการของประเทศทั้งในปัจจุบันและ อนาคต - สนับสนุนให้สถานศึกษาอาชีวศึกษาบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพและจัดการเรียนการ สอนด้วยเครื่องมือปฏิบัติที่ทันสมัยและสอดคล้องกับเทคโนโลยี โดยเน้นให้ผู้เรียนมีทักษะการวิเคราะห์ข้อมูล (Data Analysis) และทักษะการสอื่ สารภาษาตา่ งประเทศ 4. การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา - พฒั นาแพลตฟอร์มดจิ ิทัลเพ่อื การเรยี นรู้ และใช้ดิจิทัลเป็นเคร่ืองมอื การเรยี นรู้ - ศึกษาและปรับปรุงอัตราเงินอุดหนุนค่าใช้จ่ายต่อหัวในการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ให้ สอดคล้องกับสภาพเศรษฐกจิ และบทบัญญัตขิ องรัฐธรรมนูญ แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

24 - ระดมสรรพกำลังเพ่ือส่งเสริมสนับสนุนโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา เพื่อลด ความเหลอ่ื มล้ำทางการศึกษาใหส้ อดคล้องพระราชบญั ญัติพ้นื ทีน่ วัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 5. การจัดการศกึ ษาเพ่ือสร้างเสริมคุณภาพชวี ติ ที่เป็นมิตรกบั สิง่ แวดลอ้ ม - เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนัก และส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรม ที่ พึงประสงค์ด้านส่ิงแวดล้อม - ส่งเสริมการพัฒนาส่ิงประดิษฐ์และนวัตกรรมท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ให้สามารถ เป็นอาชพี และสรา้ งรายได้ 6. การปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการ - ปฏิรูปองค์การเพ่ือลดความทับซ้อน เพิ่มประสิทธิภาพและความเป็นเอกภาพของ หน่วยงานท่ีมีภารกิจใกล้เคียงกัน เช่น ด้านประชาสัมพันธ์ ด้านต่างประเทศ ด้านเทคโนโลยี ด้านกฎหมาย เป็นต้น - ปรับปรงุ กฎหมายและระเบียบที่เป็นอุปสรรคและข้อจำกัดในการดำเนินงาน โดยคำนึงถึง ประโยชนข์ องผู้เรยี นและประชาชน ตลอดจนกระทรวงศกึ ษาธกิ ารโดยรวม - สนบั สนนุ กิจกรรมการป้องกันและปราบปรามการทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ - พัฒนาระบบฐานข้อมูลด้านการศึกษา (Big Data) - พัฒนาระบบการบริหารจัดการและพัฒนากำลังคนของกระทรวงศึกษาธิการ ให้ สอดคลอ้ งกบั การปฏิรูปองคก์ าร - สนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นนิติบุคคล เพื่อให้สามารถบริหารจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ ได้ อย่างอสิ ระและมีประสทิ ธิภาพ ภายใตก้ รอบแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการ - จัดตั้งหน่วยงานวางแผนทางการเงิน (Financial Plan) ระดับจังหวัด เพ่ือพัฒนาคุณภาพ ชีวติ บคุ ลากรของกระทรวงศึกษาธิการ - ส่งเสริมโครงการ 1 ตำบล 1 โรงเรียนคุณภาพ โดยเน้นปรับสภาพแวดล้อมทั้งภายในและ ภายนอกบริเวณโรงเรยี นใหเ้ ออื้ ต่อการเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จริยธรรม และจิตสาธารณะ การขับเคลอ่ื นนโยบายและจดุ เนน้ สู่การปฏบิ ัติ 1. ให้ส่วนราชการ หน่วยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นำนโยบายและจุดเน้น เป็นกรอบ แนวทางมาใช้ในการวางแผนและจัดทำงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยคำนึงถึง มาตรการ 4 ข้อ ตามท่ีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้แนวทางในการบริหารงบประมาณไว้ ดังนี้ (1) งดดูงานต่างประเทศ 1 ปี ยกเว้นกรณีที่มีความจำเป็นและเป็นประโยชน์ต่อกระทรวงศึกษาธิการ (2) ลดการ จัดอบรมสัมมนาที่มีขนาดใหญ่และใช้งบประมาณมาก (3) ยกเลิกการจัดงาน Event และ (4) ทบทวน งบประมาณทมี่ ีความซ้ำซ้อน 2. ให้มีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายและจุดเน้นสู่ การปฏิบัติระดับพื้นท่ี โดยให้ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการเป็นประธาน สำนักงานศึกษาธิการภาคและ สำนักตรวจราชการและติดตามประเมินผล สป. เปน็ ฝา่ ยเลขานกุ ารและผชู้ ว่ ยเลขานกุ ารตามลำดับ โดยมีบทบาท ภารกิจในการตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย และจัดทำรายงานเสนอต่อรัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาของ กระทรวงศกึ ษาธิการ ทราบตามลำดับ แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

25 3. กรณีมีปัญหาในเชิงพ้ืนท่ีหรือข้อขัดข้องในการปฏิบัติงาน ให้ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลและ ดำเนินการแก้ไขปัญหาในระดับพื้นท่ีก่อน โดยใช้ภาคีเครือข่ายในการแก้ไขข้อขัดข้อง พร้อมท้ังรายงานต่อ คณะกรรมการติดตามฯ ขา้ งตน้ ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และรัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารตามลำดับ อนึ่ง สำหรับภารกิจของส่วนราชการหลักและหน่วยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงานในเชิงหน้าท่ี (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร์ (Agenda) และงานในเชิงพ้ืนที่ (Area) ซึ่งได้ดำเนินการอยู่ก่อนเมื่อรัฐบาล หรือกระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายสำคัญเพ่ิมเติมในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 นอกเหนือจากที่กำหนด หากมีความสอดคล้องกับหลักการ นโยบายและจุดเน้นข้างต้น ให้ถือเป็นหน้าท่ีของส่วนราชการหลักและ หน่วยงานทีเ่ กีย่ วข้องตอ้ งเรง่ รดั กำกบั ติดตาม ตรวจสอบให้การดำเนนิ การเกิดผลสำเร็จและมีประสิทธิภาพอยา่ ง เป็นรปู ธรรมด้วยเชน่ กนั นโยบายและจดุ เน้นกระทรวงศกึ ษาธิการ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 (เพม่ิ เตมิ ) ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้น ของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ประกาศ ณ วันท่ี 27 ธันวาคม 2562 นน้ั เน่ืองจากในห้วงสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) รัฐบาลจึงได้กำหนดมาตรการป้องกันและควบคุมการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ซึ่งทำให้สังคมไทยต้องปรับเปลี่ยนชีวิตให้เข้ากับวิถีชีวิตใหม่ หรือ New Normal จึงมีความจำเป็นต้อง ปรับเปล่ียนรูปแบบการดำเนินการให้มีความปลอดภยั ท้ังต่อตัวผู้เรียน ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ใหเ้ ปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย ดังนนั้ นโยบาย “การศึกษายกกำลงั สอง (Thailand Education Eco – System : TE2S) เปน็ การศกึ ษาทีเ่ ข้าใจ Supply และตอบโจทย์ Demand” ดังกลา่ ว อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 12 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหาร ราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศนโยบายและจุดเน้นของ กระทรวงศกึ ษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (เพม่ิ เติม) ดังนี้ หลักการตามนโยบาย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (เพ่มิ เติม) “5. ดำเนินการปลดล็อก ปรับเปลี่ยน เปิดกว้าง ท่ีเป็นเง่ือนไขต่าง ๆ เพ่ือให้บรรลุผลตาม นโยบาย “การศึกษายกกำลังสอง (Thailand Education Eco – System : TE2S) การศึกษาท่ีเข้าใจ Supply และตอบโจทย์ Demand” โดย - ปลดล็อก กฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความร่วมมือกันระหว่าง ภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคมให้สามารถดำเนินการท่ีเกี่ยวข้องกับการศึกษาได้อย่างรวดเร็ว รวมถึง การบริหารการศึกษาของประเทศให้ครอบคลมุ ทุกพ้นื ที่ - ปรับเปล่ียน หลักสูตรการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นการพัฒนาขีดความสามารถและศักยภาพให้ ทันต่อการเปล่ียนแปลงของโลก ปรับเปล่ียนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาผ่านศูนย์พัฒนาศักยภาพ บุคคลเพ่ือความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) เพื่อให้ครู Up Skill และ Re-Skill ของตนเองไดต้ ลอดเวลา ท้งั น้ี เพอ่ื สง่ ต่อความรไู้ ปยังผเู้ รียนใหเ้ ปน็ คนดี คนเกง่ และคนที่มคี ณุ ภาพ - เปดิ กวา้ ง เสรีทางการศึกษาให้ภาคเอกชนทมี่ คี ุณภาพเขา้ มามสี ่วนรว่ มในการพัฒนาการศกึ ษา รว่ มประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รียนผ่านศนู ย์พัฒนาศักยภาพบคุ คลเพ่ือความเปน็ เลิศ (Human Capital แผนพฒั นาการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

26 Excellence Center : HCEC) จากแพลตฟอร์มดิจทิ ัล (Digital Education Excellence Platform : DEEP) ใหค้ รอบคลมุ ผู้เรียนทวั่ ประเทศ ทั้งนี้ เพ่ือนำไปสู่นักเรียนยกกำลังสอง ท่ีเน้นเรยี นเพอื่ รู้ พฒั นาทกั ษะเพอื่ ทำ ครูยกกำลังสอง ทเ่ี น้นเพิม่ คนเก่งมาเป็นครู พัฒนาครใู นระบบ ห้องเรยี นยกกำลังสองทีเ่ น้นเรยี นทีบ่ า้ น ถามที่โรงเรยี น หลกั สูตร ยกกำลังสองทเ่ี น้นลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ส่ือการเรียนรู้ยกกำลังสองทีเ่ นน้ เรยี นผ่านสอ่ื ผสมผสาน ผา่ นชอ่ งทาง ทหี่ ลากหลาย ได้แก่ On-Site เรยี นทโ่ี รงเรียน Online เรียนออนไลน์ผา่ นแพลตฟอรม์ ด้านการศึกษาเพ่อื ความ เปน็ เลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) ท่ีมเี นื้อหามาตรฐานจากผผู้ ลติ ทเี่ ป็นภาคเอกชน On-Air เรยี นผ่านโทรทัศน์ DLTV มลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม โดยเนอ้ื หามาตรฐาน จากผู้ผลติ ท่เี ป็น ภาคเอกชน และ On-Demand ซึง่ สามารถเรียนไดท้ ุกที่ ทุกเวลา ทีม่ อี ินเทอร์เนต็ และอุปกรณ์เชือ่ มตอ่ โรงเรียน ยกกำลังสองท่มี ุ่งเน้นคุณภาพในโรงเรียนระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อความเปน็ เลิศทางวิชาการ เพ่อื ความเปน็ เลิศทางภูมปิ ญั ญาท้องถ่ินและวสิ าหกจิ ชมุ ชนที่เน้นคุณภาพของวิทยาลยั อาชวี ศึกษาเพ่ือความเป็นเลิศและความ เช่ยี วชาญทสี่ ามารถตอบโจทย์ทักษะและความรู้ที่เพ่ิมความเชยี่ วชาญในการปฏบิ ตั ิงาน จุดเนน้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (เพม่ิ เตมิ ) - พัฒนาครูทุกระดับให้มีทักษะ ความรู้ที่จำเป็น เพื่อทำหน้าท่ีวิทยากรมืออาชีพ (Train The Trainer) และขยายผลการพัฒนาผ่านศูนย์พัฒนาศักยภาพบุคคลเพ่ือความเป็นเลิศ (Human Capital Excellence Center : HCEC) - จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตผ่านเว็บไซต์ http://www.deep.go.th โดยปลดล็อกและเปิดกว้าง ให้ภาคเอกชนสามารถเขา้ มาพัฒนาเน้ือหา เพ่ือให้ผู้เรียน ครู และผบู้ รหิ ารทางการศกึ ษามที างเลือกในการเรียนรู้ ที่หลากหลาย และตลอดเวลาผ่านแพลตฟอร์มด้านการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform : DEEP) - ให้ผู้เรียน ครู ผู้บริหารทางการศึกษามีแผนพัฒนารายบุคคลผ่านแผนพัฒนารายบุคคล สู่ความเป็นเลิศ (Excellence Individual Development Plan : EIDP) - จดั ทำ “คมู่ ือมาตรฐานโรงเรียน” เพอื่ กำหนดใหท้ กุ โรงเรียนต้องมีพ้ืนฐานที่จำเป็น” นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565 ตามแผนแม่บทภ ายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. ๒๕๖ ๓ - ๒๕๔๐ ) และแผนปฏิรูป “ด้านการศึกษา กำหนดให้มีการพัฒนาเด็กตั้งแต่ระดับปฐมวัยให้มีสมรรถนะและคุณลักษณะที่ดี สมวัยทุกด้าน โดยการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี ๒1 ตระหนักถึงพหุปัญญา ของมนุษย์ที่หลากหลาย มีเป้าหมายให้ผู้เรียนทุกกลุ่มวัยได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะ ท่ีจำเป็นของโลกอนาคต สามารถแก้ปัญหา ปรับตัว สี่อสาร และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิผล มีวินัย มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต รวมท้ังเป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าท่ี มีความรับ ผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน ให้เป็น “การศึกษาขั้นพ้ืนฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ” มุ่งเน้นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทาง การศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียม และบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ จึงกำหนดนโยบายสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ - ๒๕๖๕ ดงั นี้ แผนพัฒนาการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

27 ๑. ด้านความปลอดภยั พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการ ศึกษาและสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการ มีสขุ ภาวะทีด่ สี ามารถปรบั ตัวตอ่ โรคอุบตั ิใหม่และโรคอุบัตซิ ้ำ ๒. ดา้ นโอกาส ๒.๑ สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยได้เข้าเรียนทุกคน มีพัฒนาการที่ดี ทั้งทางร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สงั คม และสติปญั ญา ใหส้ มกบั วยั ๒.๒ ดำเนินการ ให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน อย่างมี คณุ ภาพตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะหต์ นเองเพ่ือการศึกษาต่อ และประกอบ อาชพี ตรงตามศักยภาพและความถนดั ของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรยี นทมี่ ีความสามารถพิเศษสู่ความ เป็นเลศิ เพือ่ เพ่มิ ขดี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ๒.๓ พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนท่ีอยู่ในการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพ่ือป้องกัน ไม่ใหอ้ อกจากระบบการศกึ ษา รวมท้งั ชว่ ยเหลอื เด็กตกหล่นและเดก็ ออกกลางคนั ให้ไดร้ บั การศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเท่า เทียมกัน ๒.๔ ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพ มี ทักษะในการดำเนินชีวิต มีพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้อย่างมีศักด์ิศรีความเป็นมนุษย์ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓. ดา้ นคุณภาพ ๓.๑ ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะท่ีจำเป็นของ โลกในศตวรรษที่ ๒๑ อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองใน ระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ มที ัศนคติทีถ่ ูกต้องต่อบา้ นเมือง ๓.๒ พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดข้ันสูง นวัตกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีดจิ ิทลั และภาษาต่างประเทศ เพ่ือเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขนั และ การเลือกศกึ ษาตอ่ เพ่อื การมีงานทำ ๓.๓ ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ ท่ีเน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักที่จำเป็นใน แต่ละระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่สร้างสมดุลทุกด้าน ส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาเพอื่ พัฒนาพหปุ ญั ญา พฒั นาระบบการวดั และประเมินผลผู้เรยี นทกุ ระดับ ๓.๔ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มีศักยภาพในการจัดการเรียน การสอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทักษะในการปฏิบัติหน้าท่ีได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดจิ ทิ ลั มีการพฒั นาตนเองทางวิชาชีพอยา่ งต่อเนื่อง รวมท้ังมจี ิตวญิ ญาณความเปน็ ครู ๔. ด้านประสิทธิภาพ ๔.1 พัฒนาระบบบริหารจัดการโดยใช้พ้ืนที่เป็นฐาน มีนวัตกรรมเป็นกลไกหลักในการ ขับเคลือ่ นบนฐานข้อมูลสารสนเทศทถี่ กู ต้อง ทนั สมัย และการมสี ่วนร่วมของทกุ ภาคสว่ น ๔.๒ พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีส่ีมุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็กและ โรงเรียนที่สามารถดำรงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) ให้มีคุณภาพอย่างยั่งยืน สอดคล้องกับบริบทของ พ้นื ที่ แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

28 ๔.๓ บริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ที่มีจำนวนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 - ๓ น้อยกว่า 2๐ คน ใหไ้ ด้รบั การศกึ ษาอยา่ งมีคณุ ภาพ สอดคลอ้ งกบั นโยบายโรงเรียนคุณภาพของชมุ ชน ๔.๔ ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในสถานศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เฉพาะ และ สถานศึกษาที่ตัง้ ในพน้ื ทล่ี ักษณะพิเศษ ๔.๕ สนับสนุนพ้ืนที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและ การเพมิ่ ความคลอ่ งตัวในการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ๔.๖ เพ่ิมประสิทธิภาพการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน นโยบายสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 7 ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 ได้ศึกษารายละเอียดแผน นโยบายท่ีเกี่ยวข้อง ประกอบด้วย กรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แหง่ ชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564) แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 นโยบายและจุดเน้น ของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 - 2565 โดยได้กำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ มาตรการ และแนวทางในการดำเนินงาน และผลการดําเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 มากำหนด กลยทุ ธ์ ในการพฒั นาการศึกษาสูค่ วามสำเร็จ ดังนี้ วสิ ัยทศั น์ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 เป็นองค์กรคุณภาพ ตามมาตรฐานสากลบนพ้ืนฐาน ความเป็นไทย พันธกจิ 1. ส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษา จัดการศึกษาให้ผู้เรียน มีทักษะตามศตวรรษที่ 21 อย่างมี คณุ ภาพบนพนื้ ฐานความเปน็ ไทย 2. ประสาน สง่ เสริม สนับสนุน ใหป้ ระชากรวัยเรยี นไดร้ บั การจัดการศึกษาอย่างมคี ุณภาพ ทัว่ ถึง และเสมอภาค รว่ มกบั ทุกภาคสว่ น 3. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้ปฏิบัติหน้าที่เต็มศักยภาพ และมี ประสิทธภิ าพตามมาตรฐานและสมรรถนะวิชาชีพ 4. พัฒนาระบบการบริหารจัดการแบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิ และการมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อคุณภาพ การศึกษา เป้าประสงค์ 1. ผู้เรียนเปน็ คนดี คนเก่ง มีคุณภาพ พรอ้ มสำหรบั วถิ ีชีวติ ใหมใ่ นศตวรรษที่ 21 2. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา เป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้ มีความรแู้ ละจรรยาบรรณตาม มาตรฐานวชิ าชีพ เป็นผ้สู ร้างสรรคน์ วัตกรรม ใชเ้ ทคโนโลยี และนอ้ มนำศาสตร์พระราชามาใช้ในการจดั การ เรยี นรู้ 3. ผู้บริหารสถานศึกษามภี าวะผนู้ ำทางวิชาการ นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้บรหิ ารงาน ยึดหลกั ธรรมาภบิ าล และน้อมนำศาสตร์พระราชาสกู่ ารปฏบิ ัติ แผนพฒั นาการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

29 4. สถานศึกษาจัดการศึกษา เพื่อการบรรลเุ ป้าหมายการพฒั นาอยา่ งย่ังยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) และสรา้ งเสรมิ คุณภาพชวี ิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ตามหลกั ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 5. สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา สถานศกึ ษา มกี ารบรหิ ารจัดการเชงิ บรู ณาการ มรี ะบบข้อมูล สารสนเทศท่มี ีประสทิ ธภิ าพ มีการกำกับ ตดิ ตาม ประเมินผลและรายงานผลอยา่ งเปน็ ระบบ ใช้ งานวิจัย เทคโนโลยีดิจิทัลนวตั กรรม ในการขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษา กลยุทธ์ กลยุทธท์ ี่ 1 จดั การศึกษาเพอื่ ความมั่นคง กลยุทธท์ ี่ 2 พัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนและส่งเสรมิ การจัดการศึกษาเพือ่ สรา้ งขดี ความสามารถในการ แขง่ ขัน กลยุทธ์ท่ี 3 ส่งเสริมสนับสนนุ การพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ท่ี 4 ขยายโอกาสการเข้าถงึ บริการทางการศึกษาและการเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ กลยุทธท์ ่ี 5 จัดการศึกษาเพ่อื เสรมิ สร้างคณุ ภาพชีวติ ท่เี ป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม กลยุทธ์ท่ี 6 พฒั นาระบบบรหิ ารจดั การและส่งเสริมการมสี ว่ นรว่ ม ค่านยิ ม SESAO 7 (Secondary Educational Service Area Office 7) S = Standard and Service mind = มั่นคงในมาตรฐานและจิตบริการ E = Effectiveness and Expert = มุง่ ประสิทธผิ ลและความชำนาญ S = Supervision and Smart = นิเทศกลั ยาณมติ รและอัจฉรยิ ะ A = Accountability and Abide = มีความรับผิดชอบและเคารพกติกา O = Opportunity and Organization chart = โอกาส และมอบหมายงานให้ตามสายงาน 7 = Seven Networks เครอื ข่าย 7 สหวิทยาเขตเพอ่ื การพัฒนาคุณภาพการศึกษา วฒั นธรรมองค์กร SSMKE S : Service = ใส่ใจบริการ S : Standard system = ระบบงานมาตรฐาน M : Morality = ยดึ ม่ันคณุ ธรรม K : The King’s Philosophy = นอ้ มนำศาสตร์พระราชา E : Excellence = พฒั นาส่คู วามเปน็ เลิศ อัตลักษณ์องค์กร TWG T : Think together รว่ มคดิ W : Work together รว่ มทำ G : Lead to goal นำสเู่ ปา้ หมาย แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

30 จดุ เนน้ สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 7 5 คุณภาพ (Five Quality) 1. Quality SESAO 7 2. Quality schools 3. Quality teachers 4. Quality classrooms 5. Quality students 1. สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 7 คณุ ภาพ Quality SESAO 7 1.1 เขตพน้ื ทีส่ จุ รติ 1.2 บริหารงานตามหลักธรรมาภบิ าล 1.3 สำนักงานดจิ ิทัล 1.4 ผู้เรยี น ครู บุคลากรทางการศึกษา มีแผนพฒั นารายบคุ คลผา่ นแผนพัฒนารายบุคคลสู่ความเป็นเลิศ (EIDP) 2. สถานศึกษาคุณภาพ Quality school : โรงเรียนยกกำลงั สอง 2.1 หลกั สูตรยกกำลงั สอง 2.1.1 พัฒนาหลักสตู รจัดการเรียนร้เู ชิงรุก (Active Learning) 2.1.2 การวดั ประเมนิ ผล สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ 2.1.3 ลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้ 2.2 คมู่ ือมาตรฐานโรงเรยี น 2.3 สถานศึกษาปลอดภัย 2.4 เนน้ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการ สมู่ าตรฐานสากล 3. ครคู ุณภาพ Quality teacher : ครยู กกำกำลังสอง 3.1 มที ักษะ ความรู้ และความชำนาญในการใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั ปัญญาประดิษฐ์ 3.2 มีทักษะ ความรู้ และความชำนาญในการภาษาอังกฤษ 3.3 จดั การเรียนร้เู ชงิ รุก (Active Learning) 3.4 เปน็ ครูฝกึ (coach) หรือ ผอู้ ำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ (learning facilitator) 3.5 มที กั ษะในการทำหนา้ ที่ตามมาตรฐานวิชาชพี 4. ห้องเรยี นคณุ ภาพ Quality classroom 4.1 แหลง่ เรยี นรู้แห่งความสุข (บรรยากาศ ปลอดภัย เสมอภาค โอกาส) 4.2 ห้องเรยี นยกกำลังสองทเี่ น้นเรียนที่บ้าน ถามท่ีโรงเรียน 4.3 สื่อการเรยี นรู้ยกกำลงั สอง (On-Site Online ผ่าน DEEP On-Air ผา่ น DTTV) 4.4 อินเทอรเ์ น็ตและอุปกรณ์เชื่อมตอ่ เรยี นรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา 5. นกั เรยี นคุณภาพ Quality students : นกั เรียนยกกำลงั สอง 5.1 มที ักษะท่ีจำเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 5.2 มีทักษะส่ือสารภาษาอังกฤษและภาษาท่ี 3 5.3 มหี ลักแนวคิดท่ีถกู ต้อง ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม แผนพัฒนาการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

31 5.4 เปน็ ผ้มู คี วามพอเพยี ง วินยั สุจริต จิตอาสา 5.5 มีสขุ ภาวะและทศั นคติท่ีดีตอ่ การดแู ลสขุ ภาพ 5.6 มที ักษะชีวิต ทักษะอาชีพการมีงานทำ สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 7 วิถใี หม่ วถิ ีคณุ ภาพ (ปลดล็อค ปรบั เปลยี่ น เปิดกวา้ ง) เป้าหมาย 5 คณุ ภาพ (Five Quality) 1. Quality SESAO 7 2. Quality schools 3. Quality teachers 4. Quality classrooms 5. Quality students มิติการขบั เคล่อื น 1. โอกาส 2. คณุ ภาพ 3. ประสทิ ธิภาพ 4. ความปลอดภยั ความคาดหวัง 1. โอกาส - เท่าเทยี มและเสมอภาคการการศกึ ษา - มีระบบสารสนเทศและเขา้ ถงึ เทคโนโลยีสารสนเทศในการพฒั นาการศึกษา - ทกี ารพัฒนาอาชีพการมีรายได้การมงี านทำ - มีแหลง่ เรียนรู้หลากหลาย 2. คณุ ภาพ - มรี ะบบสารสนเทศท่ที ันสมัย - มีนวัตกรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา - มหี ลกั สตู รทตี่ อบสนองความต้องการ - เสริมทักษะการเรียนรู้ ทักษะชวี ิต ทักษะอาชีพ การมงี านทำ - ผู้เรียนมคี ุณลักษณะทพี ึงประสงค์ - ผู้เรยี นมีทกั ษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 - มีเครอื ขา่ ยในการจัดการศกึ ษา แผนพัฒนาการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

32 3. ประสทิ ธภิ าพ - ใชน้ วตั กรรมในการขับเคลื่อนการจดั การศกึ ษา - ให้ทุกภาคสว่ นมีสว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษา - มรี ะบบในการตรวจสอบ - การศกึ ษาได้มาตรฐาน มีความเปน็ เลศิ สู่มาตรฐานสากล - ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ 4. ความปลอดภยั - ตระหนักถงึ ความปลอดภยั - มีทกั ษะในการป้องกันตนเอง - บริหารตามหลักธรรมาภิบาล - ป้องกนั ผเู้ รียนจากการถูกคุกคาม - มภี าคีเครือข่ายท่ีมีประสิทธิภาพ แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

33 สว่ นท่ี ๔ กลยุทธพ์ ัฒนาการศกึ ษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๗ กำหนดกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาไว้ ๖ กลยุทธ์ ได้แก่ กลยุทธ์ ๑. ด้านการจดั การศกึ ษาเพื่อความมั่นคงของมนษุ ย์และของชาติ กลยุทธ์ ๒. ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพ่ือเพิ่มความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ กลยุทธ์ ๓. ด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ กลยุทธ์ ๔. ดา้ นการสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศึกษาท่ีมคี ุณภาพ มีมาตรฐานและลดความ เหล่ือมล้ำทางการศึกษา กลยุทธ์ ๕. ด้านการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชวี ิตทเ่ี ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม กลยุทธ์๖. ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศึกษา กลยุทธ์ที่ ๑. ด้านการจดั การศึกษาเพ่ือความม่ันคงของมนุษยแ์ ละของชาติ โครงการ ตวั ช้วี ดั ความสำเรจ็ ปฐี าน ค่าเปา้ หมาย กลมุ่ ทีร่ ับผดิ ชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๑. โครงการสนองพระบรม- กล่มุ นิเทศตดิ ตาม ราโชบายดา้ นศึกษาของใน และประเมินผล หลวงรัชกาลท่ี 10 และ เศรษฐกจิ พอเพยี ง กจิ กรรมที่ 1 ส่งเสริม ร้อยละของโรงเรียนไดร้ บั 44 100 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา การนเิ ทศ ตดิ ตาม ความเปน็ พลเมืองโลกและ ตรวจสอบ และประเมนิ ผล การศกึ ษาเพือ่ การพัฒนา การศกึ ษาภาคเรยี นละ อยา่ งยง่ั ยนื เพ่อื บรรลเุ ป้า 1 ครง้ั หมายการพฒั นาท่ีย่งั ยนื (SDGs) กจิ กรรมที่ 2 ส่งเสริมการ รอ้ ยละของครผู ้สู อนวชิ า n/a 100 เรยี นร้ปู ระวัตศิ าสตร์จังหวัด ประวตั ศิ าสตร์ ระดบั มธั ยม ปราจนี บุรี นครนายก ศึกษา มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ สระแกว้ ในกระบวนการออกแบบ การเรยี นรวู้ ิชาประวัติศาสตร์ 2. ป้องกันการมีเพศสมั พันธ์ รอ้ ยละของผ้เู ข้าร่วม 44 100 กลุ่มสง่ เสริมการจดั กอ่ นวัยอันควร (เพศวิถี) โครงการ เกดิ ความ การศึกษา ตระหนกั ได้รับความรู้ และพัฒนาทกั ษะในการ ดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน แผนพฒั นาการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

34 กลยทุ ธท์ ่ี ๒. ด้านการจดั การศึกษาเพ่ือเพ่ิมความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ โครงการ ตัวชี้วดั ความสำเรจ็ ปฐี าน คา่ เปา้ หมาย กลมุ่ ทีร่ ับผดิ ชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๓. โครงการพฒั นาระบบ กลุ่มนเิ ทศติดตาม ประกนั คุณภาพการศึกษา และประเมินผล กจิ กรรมท่ี 1 นเิ ทศ - รอ้ ยละของโรงเรยี นใน 44 100 ตดิ ตาม และประเมนิ ผล สงั กัดทุกโรง มีการพัฒนา การศกึ ษา คณุ ภาพตามนโยบาย กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กลยุทธ์ และจดุ เนน้ ของ สำนักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กจิ กรรมท่ี 2 ยกระดับ - รอ้ ยละของผลสมั ฤทธิ์ 44 100 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 (พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นสู่ และมัธยมศึกษาปที ่ี 6 มาตรฐานการศึกษาขัน้ เพ่ิมขึ้น + 3 จากฐานเดิม พืน้ ฐาน O-NET, PISA) ค่าเฉลีย่ ผลสัมฤทธทิ์ างการ เรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรู้ 1. ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่3ี 44.21 47.21 วชิ าภาษาไทย 28.95 31.95 วชิ าคณิตศาสตร์ 35.26 38.26 วชิ าวทิ ยาศาสตร์ 28.21 31.21 วชิ าภาษาองั กฤษ 2. ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท6ี่ 45.70 48.70 วชิ าวชิ าภาษาไทย 26.81 29.81 วชิ าคณิตศาสตร์ 29.50 32.50 วชิ าวิทยาศาสตร์ 28.25 31.25 วชิ าภาษาอังกฤษ 34.45 37.45 วชิ าสงั คมศกึ ษา ๔. โครงการยกระดบั ทกั ษะ ร้อยละของครูได้แลก เปลยี่ น n/a 100 กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตาม ความสามารถภาษาองั กฤษ เรียนรู้พัฒนาการจดั การ และประเมนิ ผล เรยี นการสอนภาษาองั กฤษ ๕. โครงการส่งเสริมการ จำนวนนักเรียนระดบั 100 100 กลุ่มนิเทศตดิ ตาม อ่านออก เขียนได้ และ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 – 6 และประเมนิ ผล รักการอ่าน มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในดา้ นการอ่านออก – แผนพฒั นาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

35 กลยุทธ์ท่ี ๓. ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการ ตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็ ปีฐาน คา่ เปา้ หมาย กลุม่ ที่รับผดิ ชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ การเขยี นคล่อง เพื่อนำไปสู่ การคดิ วเิ คราะห์ ๖. โครงการสง่ เสรมิ การจัด จำนวนนกั เรียนระดับช้นั 100 100 กลุ่มสง่ เสริมการจดั การศึกษาเพอื่ การมงี านทำ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ทกุ คน การศึกษา ไดพ้ ัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาเพอื่ การมงี านทำ ๗. โครงการยกระดบั จำนวนโรงเรยี นในสงั กัด 44 80 กลมุ่ นเิ ทศตดิ ตาม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น มีการพัฒนาคณุ ภาพ และประเมินผล การศึกษาตามข้อเสนอแนะ ของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศ (ก.ต.ป.น.) ๘. โครงการพัฒนาระบบ จำนวนโรงเรยี นในสงั กัด n/a 100 กลมุ่ นเิ ทศติดตาม นิเทศภายใน มรี ะบบการนิเทศภายในท่มี ี และประเมินผล คณุ ภาพ ๙. โครงการต่อต้าน รอ้ ยละของกลุ่มเป้าหมาย 44 100 กลุม่ ส่งเสรมิ การจัด คอรปั ชัน่ ไดร้ บั การพฒั นา เสริมสรา้ ง การศกึ ษา คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ในการ ปอ้ งกัน การทุจริตและ คอรปั ช่นั ๑๐. โครงการส่งเสริม จำนวนครแู ละบคุ ลากร n/a 100 กลุม่ พฒั นาครแู ละ พัฒนาครูและบุคลากร ทางการศึกษา ในสังกดั บคุ ลากรทางการ ทางการศกึ ษา ตามความ ทุกคนทเ่ี ข้าร่วมโครงการ ศึกษา จำเปน็ ความต้องการ ตาม และสามารถนำ ศกั ยภาพและสมรรถนะทาง กระบวนการ Professional วชิ าชพี ให้เปน็ ไปตาม Learning ระเบยี บและกฎหมาย การ Community/Active ส่งเสรมิ พัฒนาครู learning/ID Plan/Digital Technology มา พฒั นาการสอนได้ แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

36 กลยทุ ธท์ ่ี ๔. ด้านการสร้างโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศึกษาท่ีมคี ณุ ภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลื่อมลำ้ ทางการศกึ ษา โครงการ ตัวช้วี ัดความสำเร็จ ปีฐาน ค่าเปา้ หมาย กลุ่มทีร่ ับผดิ ชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๑๑. โครงการสง่ เสรมิ รอ้ ยละของกลมุ่ เป้าหมายที่ 29 80 กล่มุ ส่งเสริมการจัด การศึกษาพเิ ศษ เขา้ ร่วมโครงการมคี วามรู้ การศึกษา ความเขา้ ใจ จัดทำแผนการ ศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) กลยุทธ์ท่ี ๕. ด้านการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตทเ่ี ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม โครงการ ตัวชวี้ ัดความสำเร็จ ปีฐาน ค่าเป้าหมาย กล่มุ ทีร่ ับผิดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๑๒. โครงการอนรุ ักษ์ จำนวนครู และนกั เรยี น 44 100 กลมุ่ อำนวยการ สิ่งแวดลอ้ ม มีจติ อาสา พฒั นาสภาพ แวดลอ้ มภายในโรงเรียน ๑๓. โครงการกำจัดขยะ จำนวนโรงเรียนในสังกดั 44 100 กล่มุ สง่ เสรมิ การจดั อย่างเปน็ ระบบ บริหารจัดการขยะทีเ่ ป็น การศึกษา มิตรกับส่ิงแวดล้อม ได้มี ประสิทธิภาพ กลยุทธท์ ่ี ๖. ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจดั การศกึ ษา โครงการ ตวั ช้วี ัดความสำเรจ็ ปฐี าน ค่าเปา้ หมาย กลุม่ ทร่ี ับผดิ ชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๑๔. โครงการพฒั นาศนู ย์ จำนวนโรงเรียนในสังกดั 44 100 กลุ่มนเิ ทศติดตาม วิชาการ ทกุ โรง มีการพัฒนา และประเมินผล คณุ ภาพตามนโยบาย กระทรวง ศึกษาธกิ าร และ กลยุทธ์ จุดเนน้ ของ สำนกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษา ขน้ั พื้นฐาน ๑๕. โครงการสง่ เสริม จำนวนโรงเรียนในสังกดั มี 44 100 กลุม่ อำนวยการ ประสทิ ธภิ าพการบริหาร การบริหารจดั การแบบ ระดับสหวิทยาเขต กระจายอำนาจตามหลัก ธรรมาภบิ าล แผนพฒั นาการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

37 โครงการ ตวั ช้วี ัดความสำเรจ็ ปีฐาน คา่ เปา้ หมาย กลมุ่ ท่รี ับผดิ ชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๑๖. โครงการเสริมสรา้ ง จำนวนข้าราชการและ 44 100 กลุ่มอำนวยการ ประสทิ ธิภาพขา้ ราชการ บุคลากรในสังกัด ไดร้ บั การ และบคุ ลากรเพ่ือพฒั นา พัฒนาและสามารถดึง องค์กรสคู่ วามเป็นเลศิ ศักยภาพของตนเองมาใชใ้ น การปฏิบัตงิ านได้อยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ ๑๗. โครงการเสรมิ สรา้ ง จำนวนบุคลากรใน n/a 100 กล่มุ อำนวยการ ความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ี ระบบควบคุมภายใน ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาและ ข้าราชการครู มีความรู้ ความเข้าใจระบบควบคมุ ภายใน ๑๘. โครงการส่งเสรมิ จำนวนผบู้ รหิ าร ครู และ n/a 100 กลุ่มนโยบายและ ประสทิ ธภิ าพการวาง บุคลากรทางการศึกษา แผน แผนการจดั การศกึ ษา ในสังกดั ได้รบั ความรู้ ความเขา้ ใจ นำไปปฏบิ ัติ งานไดม้ ีประสิทธิภาพ ๑๙. โครงการพัฒนาและ ร้อยละของโรงเรยี นใน n/a 100 กลุ่มบริหารการเงนิ แนะนำการปฏบิ ัตงิ าน สังกดั สามารถเบิกจา่ ยเงนิ และสนิ ทรพั ย์ การเงินและพัสดุโรงเรียนใน ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ตาม สงั กดั ระเบยี บกฎหมายและ ขอ้ บังคบั ๒๐. โครงการสง่ เสรมิ และ - สำนักงานเขตพ้นื ที่ กลมุ่ เทคโนโลยี พฒั นาระบบเทคโนโลยี การศึกษามธั ยมศึกษา เขต n/a 80 สารสนเทศ สารสนเทศ 7 เปน็ ศนู ย์รวบรวมข้อมูล กจิ กรรมที่ 1 ส่งเสรมิ และ สารสนเทศขนาดใหญ่ (Big พฒั นาเทคโนโลยแี ละ Data) ท่มี ขี ้อมลู สารสนเทศ สารสนเทศ (Big Data) ทางการศกึ ษาครอบคลมุ ทกุ กจิ กรรมท่ี 2 พัฒนา ดา้ นเพ่ือใช้ในการสบื ค้น เครอื ข่ายและส่งเสริมการ - จำนวนครู และบคุ ลากร ประชาสัมพนั ธ์ขององค์กร ทางการศึกษาที่ปฏบิ ัติงาน 44 100 ด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ ประชาสัมพันธ์ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เผยแพรข่ ้อมลู ขา่ วสาร ประชาสัมพันธใ์ น สื่อต่าง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม แผนพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

38 โครงการ ตัวช้ีวดั ความสำเร็จ ปฐี าน คา่ เปา้ หมาย กลมุ่ ทีร่ ับผิดชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๑. โครงการเพ่ิม จำนวนสถานศกึ ษา 22 โรง 44 100 หน่วยตรวจสอบ ประสทิ ธภิ าพงานตรวจสอบ ไดร้ ับการตรวจสอบภายใน ภายใน ภายใน ครบวงจรทุกแหง่ ๒๒. โครงการระดม เป้าหมายการระดมทุน n/a 200,000 กลมุ่ สง่ เสริมการจดั ทรัพยากรทางการศึกษา ทรพั ย์ โดยจดั งานเดนิ – วง่ิ การศึกษา เพ่อื การกุศล แผนพฒั นาการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

39 สว่ นที่ ๕ การนำแผนสู่การปฏิบัติ สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๗ กำหนดกลยทุ ธ์เปา้ หมาย การใหบ้ ริการและตัวชีว้ ัด ในการพัฒนาการศึกษา จึงได้กำหนดบทบาทผมู้ สี ว่ นขบั เคล่ือนกลยทุ ธ์สู่การปฏิบตั ิ และการกำกับตดิ ตามและ ประเมินผลดังนี้ บทบาทหน้าท่ผี ู้มีสว่ นขับเคล่ือนกลยทุ ธ์ ระดับสำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา ๑. สร้างความรู้ความเข้าใจการดำเนินงานตามคำรับรองการปฏิบัติราชการประจำปี และ การดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการประจำปี ให้บุคลากรในหน่วยงานและสถานศึกษาตระหนักใน ภารกิจที่ จะต้องดำเนินการให้ประสบความสำเร็จรวมท้ังประชาสัมพันธ์ให้ผู้มีส่วนเก่ียวข้อง (Stake holders) รับทราบ เพอื่ ใหก้ ารสนับสนุนให้ความร่วมมอื เพือ่ การระดมทรัพยากรฯลฯ ๒. กำหนดให้มีผู้กำกับดูแลตัวช้ีวัดและผู้เก็บข้อมูลในแต่ละตัวช้ีวัดและจัดทำแผนงาน โครงการ/ กจิ กรรมสนบั สนนุ ตวั ชวี้ ดั ๓. มอบหมายให้รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต ๗ รับผิดชอบงานการ ปฏิบัติราชการตามคำรับรองการปฏบิ ัติราชการประจำปี การปฏบิ ัตริ าชการตามแผนปฏิบตั ิราชการ ประจำปี ท้ัง ๖ กลยุทธ์ และมอบหมายให้มีเจ้าภาพหลักและเจ้าภาพรองในการประสานงานกำกับ ติดตามประเมินและ รายงานผลการดำเนนิ งานตัวช้วี ัด ๔. เร่งรัดดำเนินการตามตัวช้ีวัด เพ่ือให้สามารถปรับปรุงพัฒนาการปฏิบัติงานให้บรรลุผล สำเร็จตาม เปา้ หมายได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ ๕. จัดทำและดำเนินการลดรอบระยะเวลาลดขั้นตอนการดำเนินงานกำกับติดตามให้เจ้าหน้าท่ี ดำเนินการตามกรอบระยะเวลาของขน้ั ตอนการดำเนนิ งานอย่างมีประสทิ ธิภาพ ๖. แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินตนเองของหน่วยงาน/สถานศึกษาประกอบด้วยผู้แทนจาก ภายใน และผู้แทนจากภายนอกองค์กรเพ่ือรับรองการประเมินตนเองและวิเคราะห์นำผลการประเมินไป ปรับปรุงและ พัฒนาการปฏบิ ตั งิ าน ๗. รายงานผลการประเมินตนเองในรอบการรายงานผล ๖ เดือน, ๙ เดือนและ ๑๒ เดือน ตามแบบ SAR Card และปฏทิ ินการรายงานผ่านระบบKRS และระบบARS ทีก่ ำหนด ๘. จัดสรรสิ่งจูงใจให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องโดยการใช้ผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองการ ปฏิบัติ ราชการประจำปี ผลการปฏิบัติราชการตามแผนปฏิบัติราชการประจำปี เพื่อให้เป็นเครื่องมือใน การพัฒนา คณุ ภาพการปฏิบตั ริ าชการ ระดับสถานศกึ ษา ๑. สร้างความรู้ความเข้าใจกับบุคลากรในสถานศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษา ซ่ึงอาจรวมถึง ชุมชนด้วย ๒. กำหนดให้มีผู้กำกับดูแลตัวช้ีวัดและผู้จัดเก็บข้อมูลในแต่ละตัวชี้วัดพร้อมจัดทำแผนงาน โครงการ/ กจิ กรรมสนับสนนุ ตัวช้วี ดั แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

40 ๓. มอบหมายให้มีผู้ประสานงานหลักหรือเจ้าภาพในการกำกับติดตามและจัดทำรายงานผล การดำเนนิ การรายงานต่อสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาและสาธารณชน ๔. จัดเตรียมเอกสารร่องรอยการดำเนินการรองรับการติดตามจากสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน หรือผู้แทนจากสำนักงาน ก.พ.ร. ทมี่ าติดตามประเมนิ ผล ๕. จัดให้มีการประเมินตนเองตามตัวช้ีวัดท่ีต้องปฏิบัติ โดยอาจเชิญกรรมการสถานศึกษา มาร่วมเป็น คณะกรรมการประเมินและรายงานผลตามทีส่ ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษากำหนด ๖. สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับผลตอบแทนการปฏิบัติราชการตามคำรับรองการปฏิบัติราชการ และ การปฏิบัติตามแผนปฏิบัติการทั้งที่เป็นผลตอบแทนอื่นท่ีทางราชการจัดให้ใช้เพ่ือเป็นเครื่องมือใน การพัฒนา คุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน การกำกับติดตามและประเมินผล ขั้นตอนสุดท้ายของการบริหารจัดการเชิงกลยุทธ์ได้แก่การติดตามและประเมินผลกลยุทธ์ หมายถึง การคอยตดิ ตามและตรวจสอบความกา้ วหน้าปญั หาอปุ สรรคตลอดจนความำเร็จ และ ล้มเหลวของโครงการและ กิจกรรมต่าง ๆ ซึ่ง วิธีการในการติดตามประเมินผลก็คือการติดตามข้อมูล ข่าวสารโดยเฉพาะที่เกี่ยวกับตัวช้ีวัด ความสำเร็จต่าง ๆ ที่กำหนดไว้ และคอยแก้ไขปัญหาอุปสรรคต่าง ๆ ที่อาจเกิดข้ึนตลอดจนการติดตามให้การ สนบั สนนุ แก่ผู้ปฏิบตั ิงานในสว่ นต่าง ๆ ในทกุ ดา้ นให้สามารถ ปฏิบตั ิงานตามกลยุทธ์ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ระบบการติดตามและประเมินผลเป็นองค์ประกอบของความสำเร็จที่สำคัญของการควบคุม กลยุทธ์ (Strategy Control) ตามพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวธิ ีการบริหารกิจการบา้ นเมอื งทด่ี ี พ.ศ. 2546 ทีห่ น่วยงานต้องกำหนดใหช้ ดั เจนว่าจะวดั ผลในแต่ละตัวชี้วัดวา่ ใครเปน็ ผทู้ ร่ี ับผิดชอบ และรายงานผล การติดตามผลการดำเนินงาน เพื่อให้ได้ข้อมูลมาจัดทำรายงานผลการดำเนินงานลักษณะของ การตดิ ตามผลการดำเนนิ งานตามแผนมี ดงั นี้ ๑) การติดตามผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพ้ืนฐานซึ่งเป็นแผนระยะ ปานกลาง (๓ - ๕ปี) เป็นการติดตามผลการดำเนินงานตามตัวช้ีวัดผลสำเร็จของแผนในระยะครึ่งแผนและระยะสิ้นสุดแผน และติดตามความก้าวหน้าของงานโครงการสำคัญที่กำหนดไว้ในกรอบแผนงาน โครงการริเร่ิมสร้างสรรค์ที่ได้ กำหนดไว้ในแผน (Initiative) เพื่อให้สามารถปรับกลยุทธ์ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เปล่ียนไป เช่นนโยบาย รัฐบาลกระทรวงกรมและความต้องการจำเป็นของหนว่ ยงานและสถานศึกษา ๒) การติดตามผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี (Action Plan) ซึ่งเป็นแผน ใช้เงิน เปน็ การติดตามผลการดำเนินงานตามตัวชีค้ วามสำเร็จของแผนซ่ึงอาจกำหนดเป็นจุดเน้นการดำเนินงานประจำปี โดยติดตามความสำเร็จของงาน/โครงการ/กิจกรรมที่กำหนดไว้ในแผนรวมทง้ั ผลการเบิกจ่ายงบประมาณเป็นราย ไตรมาสเพ่ือให้สามารถปรับแผนได้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นของหน่วยงานและโรงเรียนท้ังนี้ เคร่ืองมือ การติดตามผลการดำเนินงานอาจใช้แบบสำรวจ สัมภาษณ์โปรแกรม On Web และการศึกษาวิจัยรวมท้ังให้ ผู้รับผิดชอบแผนงานโครงการหรือผู้รับผิดชอบหลักการบริหารแผนสู่การปฏิบัติได้รายงานความก้าวหน้าและ ปญั หาอุปสรรคและจัดให้มีคณะกรรมการตรวจสอบกลั่นกรองขอ้ มูลเนื่องจากข้อมลู จากรายงานรายบุคคลอาจไม่ ครบถว้ น เมอ่ื สมบรู ณแ์ ละมคี วามสอดคล้องเช่อื มโยงกนั มากข้ึน แผนพัฒนาการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

41 ภาคผนวก แผนพฒั นาการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน (พ.ศ. 2563 – 2565)

คาส่งั สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 7 ท่ี 140/2562 เรอ่ื ง แต่งตั้งคณะกรรมการจดั ทาแผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ---------------------------------------------------------------- สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 7 กาหนดจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เพื่อใช้เป็นเคร่อื งมอื ในกาหนดทิศทางการดาเนนิ งานของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 โดยให้ครอบคลมุ และสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน สานักงานศึกษาธกิ ารจังหวดั ยทุ ธศาสตร์การพัฒนาจังหวัดแบบบูรณาการ และเป็นไปตามหลักการ บรหิ ารงานแบบมุ่งเน้นผลงานตามยุทธศาสตร์ เพื่อให้การดาเนินการจัดทาแผนปฏิบัติการฯ เป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ และ ประสบผลสาเรจ็ จึงเห็นควรแต่งตง้ั คณะกรรมการจดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารฯ ดังต่อไปนี้ 1. คณะกรรมการทปี่ รกึ ษาและกาหนดทศิ ทางการจดั การศึกษา ประกอบด้วย 1.1 นายกฤษ ละมลู มอญ ผ้อู านวยการสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 7 ประธานกรรมการ 1.2 นางธัญชนก ก้อนเงนิ ผู้อานวยการกล่มุ อานวยการ กรรมการ 1.3 นางสาวไปรยา ไฝเจริญมงคล ผูอ้ านวยการหน่วยตรวจสอบภายใน และปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ผู้อานวยการกลุ่มสง่ เสรมิ การศึกษาทางไกลฯ กรรมการ 1.4 นางระเบยี บ หสั ดีพงษ์ ผู้อานวยการกล่มุ บริหารงานการเงนิ และสนิ ทรพั ย์ กรรมการ 1.5 นายประทีป วงศส์ วา่ งศิริ ผูอ้ านวยการกล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล กรรมการ และปฏิบัตหิ นา้ ที่ ผูอ้ านวยการกลมุ่ กฎหมายและคดี กรรมการ 1.6 นางสาวอาภากร บุญรัตนศิลป์ นกั ทรพั ยากรบุคคลชานาญการพเิ ศษ ปฏบิ ัติหนา้ ที่ ผู้อานวยการกลมุ่ พัฒนาครูฯ กรรมการ 1.7 นางกมลรตั น์ อ่อนเจรญิ นกั วิชาการศกึ ษาชานาญการพิเศษ ปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ผอู้ านวยการกลุม่ ส่งเสริมการจดั การศึกษา กรรมการ 1.8 นางชวนพศิ โพธิ์หม่ืนทพิ ย์ ผอู้ านวยการกลุ่มนโยบายและแผน กรรมการและเลขานกุ าร 1.9 นางมนัณญา กองศักดา นักวเิ คราะหน์ โยบายและแผนชานาญการ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ 1.10 นางณัฐวรี ์ หว้ ยทราย นกั วเิ คราะหน์ โยบายและแผนปฏบิ ตั ิการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร 1.11 นางสาวจุฑารัตน์ พริ าชา นักวเิ คราะห์นโยบายและแผนปฏิบตั ิการ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ มีหน้าที่ ให้คาปรึกษาแนะนาและกาหนดทศิ ทางการดาเนินงาน การบริหารจัดการศึกษาของ สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 7 ใหส้ อดคล้องกับนโยบายด้านการศึกษาของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สานักงานศึกษาธิการจังหวัด สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และ อานวยความสะดวกให้การจัดทาแผนประสบความสาเรจ็ ดว้ ยความเรยี บร้อย

2. คณะกรรมการจดั ทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ประกอบดว้ ย 2.1 นายกฤษ ละมลู มอญ ผอู้ านวยการสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 7 ประธานกรรมการ 2.2 ประธานสหวิทยาเขตทวารวดี กรรมการ 2.3 ประธานสหวิทยาเขตศรบี รู พา กรรมการ 2.4 ประธานสหวิทยาเขตนฤบดนิ ทรจินดา กรรมการ 2.5 ประธานสหวทิ ยาเขตขุนด่านปราการชล กรรมการ 2.6 ประธานสหวทิ ยาเขตบ้านนา – องครกั ษ์ กรรมการ 2.7 ประธานสหวทิ ยาเขตวงั บูรพา กรรมการ 2.8 ประธานสหวิทยาเขตปน่ิ มาลา กรรมการ 2.9 นายสเุ ทพ ธรี ชั สกลุ ผู้อานวยการโรงเรียนร่มเกล้า ปราจนี บรุ ี กรรมการ 2.10 นางธญั ชนก ก้อนเงิน ผอู้ านวยการกลุ่มอานวยการ กรรมการ 2.11 นางสาวไปรยา ไฝเจรญิ มงคล ผอู้ านวยการหนว่ ยตรวจสอบภายใน และปฏิบตั ิหน้าที่ ผู้อานวยการกลมุ่ สง่ เสรมิ การศึกษาทางไกลฯ กรรมการ 2.12 นางระเบยี บ หัสดีพงษ์ ผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานการเงนิ และสนิ ทรพั ย์ กรรมการ 2.13 นายประทีป วงศส์ วา่ งศริ ิ ผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานบคุ คล กรรมการ และปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ผูอ้ านวยการกลมุ่ กฎหมายและคดี กรรมการ 2.14 นางสาวอาภากร บุญรตั นศิลป์ นกั ทรพั ยากรบคุ คลชานาญการพเิ ศษ ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ ผู้อานวยการกล่มุ พัฒนาครฯู กรรมการ 2.15 นางกมลรัตน์ ออ่ นเจรญิ นักวิชาการศึกษาชานาญการพเิ ศษ ปฏบิ ัตหิ น้าที่ ผู้อานวยการกลมุ่ ส่งเสริมการจดั การศกึ ษา กรรมการ 2.16 นายโอฬาร ขยนั การนาวี ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพเิ ศษ กรรมการ 2.17 นางสาวประนอม สดศรี นักวิชาการตรวจสอบภายในชานาญการพเิ ศษ กรรมการ 2.18 นางสมั ฤทธิ์ ศรสี มั ฤทธิ์ นักวชิ าการพสั ดชุ านาญการพิเศษ กรรมการ 2.19 นางสาวจนั ทรเ์ พญ็ อว้ นตงตน้ นักทรพั ยากรบคุ คลชานาญการพเิ ศษ กรรมการ 2.20 นางสาวณชั ฌาวรรณ ปัญญาดี นกั วชิ าการศกึ ษาชานาญการ กรรมการ 2.21 นางบญุ เรอื ง พงษป์ ระเสรฐิ นกั ทรพั ยากรบคุ คลชานาญการ กรรมการ 2.22 นางรักชนก ไผ่สขุ นักทรพั ยากรบคุ คลปฏบิ ัตกิ าร กรรมการ 2.23 นางสาวศภุ วรรณ โคกกระชาย นักวชิ าการศกึ ษาปฏบิ ตั กิ าร กรรมการ 2.24 นางสาวณชิ าภา ปรือทอง ครชู านาญการพิเศษ โรงเรียนองครกั ษ์ กรรมการ 2.25 นางมทั นา ดวงกลาง ครชู านาญการพเิ ศษ โรงเรียนองครักษ์ กรรมการ 2.26 นางสาวพมิ พาภรน์ เกตุทา พนกั งานราชการ กรรมการ 2.27 นายวชิ ัย โกซนิ อัตราจา้ ง ปฏบิ ตั ิหน้าที่ นติ ิกร กรรมการ 2.28 นางสาวสกุ ญั ญา มาตเลย่ี ม อตั ราจ้าง กรรมการ 2.29 ว่าท่ี ร.ต.หญงิ กชกรณ์ นาคคล้าย อตั ราจ้าง กรรมการ 2.30 นายพงศศ์ ริ ิ กองภเู ขยี ว อัตราจา้ ง กรรมการ 2.31 นางสาวผกามาศ อยดู่ ี อัตราจา้ ง กรรมการ 2.32 นางสาวพจิ ติ ตรา ทองคาแสง อตั ราจ้าง กรรมการ 2.33 นางชวนพิศ โพธิห์ มื่นทิพย์ ผอู้ านวยการกลุ่มนโยบายและแผน กรรมการและเลขานุการ 2.34 นางมนณั ญา กองศักดา นกั วิเคราะหน์ โยบายและแผนชานาญการ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร 2.35 นางณฐั วรี ์ หว้ ยทราย นักวเิ คราะหน์ โยบายและแผนปฏิบตั กิ าร กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ 2.36 นางสาวจฑุ ารัตน์ พริ าชา นกั วเิ คราะหน์ โยบายและแผนปฏิบตั ิการ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร 2.37 นางสาวพชั ฎาภา เปรมวินยั อตั ราจา้ ง กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานุการ

มีหนา้ ท่ี 1. พิจารณาโครงการ/กจิ กรรม เพ่ือบรรจเุ ขา้ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 2. พิจารณาจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 3. คณะกรรมการบริหารการเบกิ จ่ายเงนิ งบประมาณ ตดิ ตามประเมินผลและรายงานผล การดาเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ประกอบดว้ ย 3.1 นายกฤษ ละมูลมอญ ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 7 ประธานกรรมการ 3.2 นางธัญชนก กอ้ นเงนิ ผอู้ านวยการกลุ่มอานวยการ กรรมการ 3.3 นางสาวไปรยา ไฝเจรญิ มงคล ผ้อู านวยการหน่วยตรวจสอบภายใน และปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ผูอ้ านวยการกล่มุ สง่ เสรมิ การศึกษาทางไกลฯ กรรมการ 3.4 นางระเบยี บ หัสดีพงษ์ ผู้อานวยการกลมุ่ บริหารงานการเงนิ และสินทรพั ย์ กรรมการ 3.5 นายประทปี วงศ์สวา่ งศริ ิ ผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล กรรมการ และปฏิบตั ิหน้าท่ี ผอู้ านวยการกลมุ่ กฎหมายและคดี กรรมการ 3.6 นางสาวอาภากร บุญรัตนศิลป์ นักทรพั ยากรบคุ คลชานาญการพเิ ศษ ปฏิบตั หิ นา้ ที่ ผอู้ านวยการกล่มุ พฒั นาครูฯ กรรมการ 3.7 นางกมลรตั น์ อ่อนเจริญ นกั วชิ าการศกึ ษาชานาญการพเิ ศษ ปฏิบตั ิหนา้ ท่ี ผู้อานวยการกล่มุ ส่งเสรมิ การจดั การศึกษา กรรมการ 3.8 นางชวนพศิ โพธหิ์ มนื่ ทพิ ย์ ผู้อานวยการกลมุ่ นโยบายและแผน กรรมการและเลขานกุ าร 3.9 นางมนณั ญา กองศักดา นักวิเคราะหน์ โยบายและแผนชานาญการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ 3.10 นางณฐั วีร์ หว้ ยทราย นักวิเคราะหน์ โยบายและแผนปฏิบตั ิการ กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร 3.11 นางสาวจุฑารตั น์ พริ าชา นักวิเคราะห์นโยบายและแผนปฏิบตั กิ าร กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ มหี น้าที่ 1. พจิ ารณาและบูรณาการการดาเนนิ งานและการจัดสรรงบประมาณตามจุดเน้น 6 ยุทธศาสตร์การปฏริ ูปการศึกษา โดยให้ผลการดาเนินงานสอดคล้องกบั ตัวชวี้ ัดความสาเรจ็ ตามยทุ ธศาสตรก์ าร ปฏริ ปู การศกึ ษาให้เกิดประสทิ ธิภาพสูงสุด 2. บูรณาการโครงการ/กจิ กรรม งบประมาณ และการใช้ทรพั ยากรร่วมกัน โดยคานึงถงึ การ บรหิ ารงบประมาณอย่างมีประสิทธิภาพ คุม้ ค่า และเกดิ ประโยชน์สูงสดุ 3. ติดตามประเมินผลและรายงานผลการดาเนนิ งานตามแผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 4. วเิ คราะห์ประสทิ ธภิ าพการใชจ้ า่ ยงบประมาณเพอ่ื เพ่มิ ประสทิ ธภิ าพรวมทัง้ มีระบบ การกากับดูแลให้โปร่งใส และเรง่ รัดการเบิกจ่ายงบประมาณท่ีมปี ระสิทธภิ าพให้เป็นไปตามเป้าหมายทก่ี าหนด

4. คณะกรรมการดาเนนิ การจัดประชุมฯ และจัดทารูปเล่มแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ.2563 4.1 นางชวนพิศ โพธ์ิหมนื่ ทพิ ย์ ผู้อานวยการกลุ่มนโยบายและแผน ประธานกรรมการ 4.2 นางมนณั ญา กองศักดา นกั วิเคราะหน์ โยบายและแผนชานาญการ กรรมการ 4.3 นางณัฐวีร์ ห้วยทราย นักวเิ คราะห์นโยบายและแผนปฏบิ ตั ิการ กรรมการ 4.4 นายศิรศิ ักด์ิ พิมพก์ ิจ อตั ราจา้ ง กรรมการ 4.5 นายจกั รชัย แซเ่ ตยี ว อัตราจา้ ง กรรมการ 4.6 นางสาวจุฑารัตน์ พริ าชา นักวเิ คราะหน์ โยบายและแผนปฏิบตั กิ าร กรรมการและเลขานุการ 4.7 นางสาวพชั ฎาภา เปรมวนิ ัย อัตราจ้าง กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ มีหนา้ ท่ี 1. จัดเตรยี มเอกสารท่ีเกย่ี วขอ้ งสาหรบั จัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 2. ดาเนนิ การจดั ประชุมเชงิ ปฏิบัติการจดั ทาแผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 3. จัดทารูปเลม่ แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 4. เผยแพร่ประชาสัมพนั ธ์ต่อผเู้ กี่ยวข้องและสาธารณชน ใหค้ ณะกรรมการทีไ่ ด้รับการแตง่ ต้งั ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ด้วยความรอบคอบ โดยยึดข้อกฎหมาย และแนวนโยบายของราชการเป็นแนวทางในการดาเนินการ เพื่อให้แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ของสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 7 เกดิ ความสาเร็จ สามารถใช้เป็นทิศทางการจัดการศึกษาของ หนว่ ยงานและสถานศึกษาไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ทั้งน้ี ตั้งแตบ่ ัดนเี้ ป็นต้นไป ส่ัง ณ วันที่ 26 กันยายน พ.ศ. 2562