2มาตรฐานวิชาชีพครู

9 เรียบเรียงโดย ผอ.ประพนั ธ์ศกั ด์ิ ภศู รีฐาน : www.facebook.com/สอบผบู้ ริหาร ติวสอบ ,09-1368-2579มาตรฐานวชิ าชีพครู เป็นขอ้ กาหนดเกี่ยวกบั คุณลกั ษณะและคุณภาพท่ีพึงประสงคใ์ นการประกอบวชิ าชีพครู ซ่ึงครูตอ้ งประพฤติปฏิบตั ิตาม ประกอบดว้ ย มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วชิ าชีพ มาตรฐานการปฏิบตั ิงาน และมาตรฐานการปฏิบตั ิตน2.1 มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วชิ าชีพ มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วชิ าชีพ หมายถึง ขอ้ กาหนดเกี่ยวกบั ความรู้และประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ หรือการจดั การศึกษา ซ่ึงผตู้ อ้ งการประกอบวชิ าชีพทางการศึกษาตอ้ งมีเพียงพอที่สามารถนาไปใชใ้ นการประกอบวชิ าชีพได้ เป็นขอ้ กาหนดเก่ียวกบั ความรู้และประสบการณ์ข้นั ต่าที่จาเป็นสาหรับการประกอบวชิ าชีพมาตรฐานความรู้ ประกอบดว้ ย 1) ความเป็นครู 2) ปรัชญาการศึกษา 3) ภาษาและวฒั นธรรม 4) จิตวทิ ยาสาหรับครู 5) หลกั สูตร 6) การจดั การเรียนรู้และการจดั การช้นั เรียน 7) การวจิ ยั เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ 8) นวตั กรรมและเทคโนโลยสี ารสนเทศทางการศึกษา 9) การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้ 10) การประกนั คุณภาพการศึกษา 11) คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณมาตรฐานประสบการณ์วชิ าชีพ ตอ้ งผา่ นการปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษาตามหลกั สูตรปริญญาทางการศึกษา เป็นเวลาไม่นอ้ ยกวา่ หน่ึงปี และผา่ นเกณฑก์ ารประเมินปฏิบตั ิการสอน ตามหลกั เกณฑ์ วธิ ีการและเงื่อนไขที่คณะกรรมการคุรุสภากาหนด ดงั ต่อไปน้ี (1) การฝึกปฏิบตั ิวชิ าชีพระหวา่ งเรียน (2) การปฏิบตั ิการสอนในสถานศึกษาในสาขาวชิ าเฉพาะ2.2 มาตรฐานการปฏิบัติงาน มาตรฐานการปฏบิ ัติงาน หมายถึง ขอ้ กาหนดเกี่ยวกบั คุณลกั ษณะหรือการแสดงพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานและการพฒั นางานซ่ึงผปู้ ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษาตอ้ งปฏิบตั ิตาม เพ่อื ใหเ้ กิดผลตามวตั ถุประสงคแ์ ละเป้ าหมายการเรียนรู้ หรือการจดั การศึกษา รวมท้งั ตอ้ งฝึกฝนใหม้ ีทกั ษะ หรือความชานาญสูงข้ึนอยา่ งตอ่ เน่ือง เป็นขอ้ กาหนดเก่ียวกบั พฤติกรรมการทางานที่มีคุณภาพผปู้ ระกอบวชิ าชีพครูตอ้ งปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานการปฏิบตั ิงาน ดงั ต่อไปน้ี

10 เรียบเรียงโดย ผอ.ประพนั ธ์ศกั ด์ิ ภูศรีฐาน : www.facebook.com/สอบผบู้ ริหาร ติวสอบ ,09-1368-2579 (1) ปฏิบตั ิกิจกรรมทางวชิ าการเกี่ยวกบั การพฒั นาวชิ าชีพครูอยเู่ สมอ (2) ตดั สินใจปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ โดยคานึงถึงผลทจี่ ะเกดิ แก่ผ้เู รียน (3) มุง่ มน่ั พฒั นาผ้เู รียนใหเ้ ต็มตามศกั ยภาพ (4) พฒั นาแผนการสอนใหส้ ามารถปฏิบตั ิไดเ้ กิดผลจริง (5) พฒั นาสื่อการเรียนการสอนใหม้ ีประสิทธิภาพอยเู่ สมอ (6) จดั กิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรทเี่ กดิ แก่ผ้เู รียน (7) รายงานผลการพฒั นาคุณภาพของผเู้ รียนไดอ้ ยา่ งมีระบบ (8) ปฏิบตั ิตนเป็ นแบบอย่างที่ดีแก่ผเู้ รียน (9) ร่วมมอื กบั ผ้อู น่ื ในสถานศึกษาอยา่ งสร้างสรรค์ (10) ร่วมมือกบั ผอู้ ื่นในชุมชนอยา่ งสร้างสรรค์ (11) แสวงหาและใชข้ อ้ มูลขา่ วสารในการพฒั นา (12) สร้างโอกาสให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้ในทุกสถานการณ์มาตรฐานการปฏิบัติงานมาตรฐานท่ี 1 ปฏิบตั ิกจิ กรรมทางวชิ าการเกย่ี วกบั การพฒั นาวชิ าชีพครูอยู่เสมอ การปฏิบตั ิกิจกรรมทางวชิ าการเกี่ยวกบั การพฒั นาวชิ าชีพครู หมายถึง การศึกษา คน้ ควา้ เพอ่ื พฒั นาตนเอง การเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการ และการเขา้ ร่วมกิจกรรมทางวิชาการท่ีองคก์ าร หรือหน่วยงาน หรือสมาคมจดั ข้ึน เช่น การประชุม การอบรม การสัมมนา และการประชุม ปฏิบตั ิการ เป็นตน้ ท้งั น้ีตอ้ งมีผลงานหรือรายงานท่ีปรากฏชดั เจนมาตรฐานท่ี 2 ตดั สินใจปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่าง ๆ โดยคานึงถงึ ผลทจ่ี ะเกดิ แก่ผู้เรียน การตดั สินใจปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ ง ๆ โดยคานึงถึงผลท่ีจะเกิดกบั ผเู้ รียน หมายถึง การเลือก อยา่ งชาญฉลาด ดว้ ยความรัก และหวงั ดีตอ่ ผเู้ รียน ดงั น้นั ในการเลือกกิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมอื่น ๆ ครูตอ้ งคานึงถึงประโยชน์ท่ีจะเกิดแก่ผเู้ รียนเป็ นหลกัมาตรฐานท่ี 3 มุ่งมน่ั พฒั นาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ การมุง่ มนั่ พฒั นาผเู้ รียน หมายถึง การใชค้ วามพยายามอยา่ งเตม็ ความสามารถของครูที่จะ ใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ใหม้ ากท่ีสุดตามความถนดั ความสนใจ ความตอ้ งการ โดยวเิ คราะห์วินิจฉยั ปัญหา ความตอ้ งการท่ีแทจ้ ริงของผเู้ รียนปรับเปล่ียนวธิ ีการสอนท่ีจะใหไ้ ดผ้ ลดีกวา่ เดิม รวมท้งั การส่งเสริมพฒั นาการดา้ นตา่ ง ๆ ตามศกั ยภาพของผเู้ รียนแต่ละคนอยา่ งเป็นระบบมาตรฐานที่ 4 พฒั นาแผนการสอนให้สามารถปฏบิ ตั ิได้เกดิ ผลจริง การพฒั นาแผนการสอนใหส้ ามารถปฏิบตั ิไดเ้ กิดผลจริง หมายถึง การเลือกใช้ ปรับปรุงหรือ สร้างแผนการสอนบนั ทึกการสอน หรือเตรียมการสอนในลกั ษณะอื่น ๆ ท่ีสามารถนาไปใชจ้ ดั กิจกรรมการเรียนการสอน ใหผ้ เู้ รียนบรรลุวตั ถุประสงคข์ องการเรียนรู้มาตรฐานท่ี 5 พฒั นาสื่อการเรียนการสอนให้มปี ระสิทธิภาพอยู่เสมอ การพฒั นาสื่อการเรียนการสอนใหม้ ีประสิทธิภาพอยเู่ สมอ หมายถึง การประดิษฐ์ คิดคน้ ผลิตเลือกใช้ ปรับปรุงเคร่ืองมืออุปกรณ์ เอกสารสิ่งพิมพ์ เทคนิควธิ ีการตา่ ง ๆ เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนบรรลุจุดประสงคข์ องการเรียนรู้

11 เรียบเรียงโดย ผอ.ประพนั ธ์ศกั ด์ิ ภูศรีฐาน : www.facebook.com/สอบผบู้ ริหาร ติวสอบ ,09-1368-2579มาตรฐานที่ 6 จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผลถาวรทเี่ กดิ แก่ผ้เู รียน การจดั การเรียนการสอนโดยเนน้ ผลถาวรท่ีเกิดแก่ผเู้ รียน หมายถึง การจดั การเรียนการสอน ท่ีมุง่ เนน้ ใหผ้ เู้ รียนประสบผลสาเร็จในการแสวงหาความรู้ ตามสภาพความแตกตา่ งของบุคคลดว้ ยการปฏิบตั ิจริง และสรุปความรู้ท้งั หลายได้ดว้ ยตนเอง ก่อใหเ้ กิดคา่ นิยมและนิสัยในการปฏิบตั ิจนเป็ นบุคลิกภาพถาวรติดตวั ผเู้ รียนตลอดไปมาตรฐานท่ี 7 รายงานผลการพฒั นาคุณภาพของผ้เู รียนได้อย่างมรี ะบบ การรายงานผลการพฒั นาคุณภาพของผเู้ รียนไดอ้ ยา่ งมีระบบ หมายถึง การรายงานผลการ พฒั นาผเู้ รียนที่เกิดจากการปฏิบตั ิการเรียนการสอนใหค้ รอบคลุมสาเหตุ ปัจจยั และการดาเนินงาน ท่ีเก่ียวขอ้ ง โดยครูนาเสนอรายงานการปฏิบตั ิในรายละเอียด ดงั น้ี 1) ปัญหาความตอ้ งการของผเู้ รียนท่ีตอ้ งไดร้ ับการพฒั นา และเป้ าหมายของการพฒั นาผเู้ รียน 2) เทคนิค วธิ ีการ หรือนวตั กรรมการเรียนการสอนท่ีนามาใชเ้ พือ่ การพฒั นาคุณภาพของผเู้ รียน และข้นั ตอนวธิ ีการใชเ้ ทคนิควธิ ีการหรือนวตั กรรมน้นั ๆ 3) ผลการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนตามวธิ ีการที่กาหนดที่เกิดกบั ผเู้ รียน 4) ขอ้ เสนอแนะแนวทางใหม่ ๆ ในการปรับปรุงและพฒั นาผเู้ รียนใหไ้ ดผ้ ลดียงิ่ ข้ึนมาตรฐานที่ 8 ปฏบิ ัตติ นเป็ นแบบอย่างทด่ี ีแก่ผ้เู รียน การปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ผเู้ รียน หมายถึง การแสดงออก การประพฤติและปฏิบตั ิในดา้ นบุคลิกภาพทวั่ ไป การแตง่ กาย กิริยา วาจา และจริยธรรมที่เหมาะสมกบั ความเป็นครู อยา่ งสม่าเสมอ ที่ทาใหผ้ เู้ รียนเล่ือมใสศรัทธาและถือเป็นแบบอยา่ งมาตรฐานท่ี 9 ร่วมมือกบั ผู้อ่ืนในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ การร่วมมือกบั ผอู้ ่ืนในสถานศึกษาอยา่ งสร้างสรรค์ หมายถึง การตระหนกั ถึงความสาคญั รับฟังความคิดเห็นยอมรับในความรู้ความสามารถ ใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ิกิจกรรมต่าง ๆ ของเพื่อนร่วมงานดว้ ยความเตม็ ใจ เพ่ือให้บรรลุเป้ าหมายของสถานศึกษา และร่วมรับผลท่ีเกิดข้ึนจาก การกระทาน้นัมาตรฐานที่ 10 ร่วมมอื กบั ผ้อู น่ื ในชุมชนอย่างสร้างสรรค์ การร่วมมือกบั ผอู้ ่ืนในชุมชนอยา่ งสร้างสรรค์ หมายถึง การตระหนกั ถึงความสาคญั รับฟัง ความคิดเห็น ยอมรับในความรู้ความสามารถของบุคคลอื่นในชุมชน และร่วมมือปฏิบตั ิงานเพ่ือพฒั นางานของสถานศึกษา ใหช้ ุมชนและสถานศึกษามีการยอมรับซ่ึงกนั และกนั และปฏิบตั ิงานร่วมกนั ดว้ ยความเตม็ ใจมาตรฐานท่ี 11 แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพฒั นา การแสวงหาและใชข้ อ้ มลู ขา่ วสารในการพฒั นา หมายถึง การคน้ หา สงั เกต จดจา และรวบรวมขอ้ มลู ข่าวสารตามสถานการณ์ของสงั คมทุกดา้ น โดยเฉพาะสารสนเทศเกี่ยวกบั วชิ าชีพครู สามารถวเิ คราะห์ วจิ ารณ์อยา่ งมีเหตุผล และใช้ขอ้ มูลประกอบการแกป้ ัญหา พฒั นาตนเอง พฒั นางาน และพฒั นาสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสมมาตรฐานท่ี 12 สร้างโอกาสให้ผ้เู รียนได้เรียนรู้ในทกุ สถานการณ์ การสร้างโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้ในทุกสถานการณ์ หมายถึง การสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการนาเอาปัญหาหรือความจาเป็ นในการพฒั นาต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในการเรียนและการจดั กิจกรรมอื่น ๆ ในโรงเรียนมากาหนดเป็ นกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่อื นาไปสู่การพฒั นาของผเู้ รียนที่ถาวร เป็นแนวทางในการแกป้ ัญหาของครูอีกแบบหน่ึงที่จะนาเอาวกิ ฤติตา่ ง

12 เรียบเรียงโดย ผอ.ประพนั ธ์ศกั ด์ิ ภศู รีฐาน : www.facebook.com/สอบผบู้ ริหาร ติวสอบ ,09-1368-2579ๆ มาเป็นโอกาสในการพฒั นา ครูจาเป็ นตอ้ งมองมุมต่าง ๆ ของปัญหาแลว้ ผนั มุมของปัญหาไปในทางการพฒั นา กาหนดเป็นกิจกรรมในการพฒั นาของผเู้ รียน ครูจึงตอ้ งเป็นผมู้ องมุมบวกในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ กลา้ ท่ีจะเผชิญปัญหาตา่ ง ๆ มีสติในการแกป้ ัญหา มิไดต้ อบสนองปัญหาตา่ ง ๆ ดว้ ยอารมณ์หรือแง่มุมแบบตรงตวั ครูสามารถมองหกั มุมในทุก ๆ โอกาสมองเห็นแนวทางที่นาสู่ผลกา้ วหนา้ ของผเู้ รียน2.3 มาตรฐานการปฏบิ ตั ิตน มาตรฐานการปฏิบตั ิตน หมายถึง จรรยาบรรณของวชิ าชีพท่ีกาหนดเป็นแบบแผนพฤติกรรมการปฏิบตั ิตนเพ่อืเกียรติและศกั ด์ิศรีแห่งวชิ าชีพ ใหเ้ ป็นที่เช่ือถือศรัทธาแก่ผรู้ ับบริการและสังคม ผปู้ ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษาตอ้ งประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ3. จรรยาบรรณของวชิ าชีพ จรรยาบรรณของวชิ าชีพ หมายความวา่ มาตรฐานการปฏิบตั ิตนที่กาหนดข้ึนเป็นแบบแผนในการประพฤติตน ซ่ึงผปู้ ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษาตอ้ งปฏิบตั ิตาม เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณช่ือเสียงและฐานะของผปู้ ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษาใหเ้ ป็นท่ีเชื่อถือศรัทธาแก่ผรู้ ับบริการและสังคม อนั จะนามาซ่ึงเกียรติและศกั ด์ิศรีแห่งวชิ าชีพ คุรุสภาไดก้ าหนดจรรยาบรรณของวชิ าชีพไว้ 5 ประการ ดงั น้ี 3.1 จรรยาบรรณต่อตนเอง (1) ครูตอ้ งมีวินยั ในตนเอง พฒั นาตนเองดา้ นวชิ าชีพบุคลิกภาพ และวสิ ัยทศั น์ใหท้ นั ตอ่ การพฒั นาทางวทิ ยาการเศรษฐกิจสังคม และการเมืองอยเู่ สมอ 3.2 จรรยาบรรณต่อวชิ าชีพ (2) ครูตอ้ งรัก ศรัทธา ซ่ือสตั ยส์ ุจริต รับผดิ ชอบต่อวชิ าชีพและเป็นสมาชิกที่ดีขององคก์ รวชิ าชีพ 3.3 จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ (หลกั การจา รัก-ส่ง-แบบ-ไม่-จริงใจ) (3) ครูตอ้ งรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริมใหก้ าลงั ใจแก่ศิษย์ และผรู้ ับบริการตามบทบาทหนา้ ที่โดยเสมอ (4) ครูตอ้ งส่งเสริมใหเ้ กิดการเรียนรู้ ทกั ษะ และนิสยั ท่ีถูกตอ้ งดีงามแก่ศิษย์ และผรู้ ับบริการ ตามบทบาทหนา้ ท่ีอยา่ งเตม็ ความสามารถ ดว้ ยความบริสุทธ์ิใจ (5) ครูตอ้ งประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี ท้งั ทางกายวาจา และจิตใจ (6) ครูตอ้ งไมก่ ระทาตนเป็ นปฏิปักษต์ ่อความเจริญทางกายสติปัญญา จิตใจ อารมณ์ และสังคมของศิษย์ และผรู้ ับบริการ (7) ครูตอ้ งใหบ้ ริการดว้ ยความจริงใจและเสมอภาค โดยไมเ่ รียกรับหรือยอมรับผลประโยชนจ์ ากการใชต้ าแหน่งหนา้ ที่โดยมิชอบ 3.4 จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวชิ าชีพ (8) ครูพึงช่วยเหลือเก้ือกูลซ่ึงกนั และกนั อยา่ งสร้างสรรคโ์ ดยยดึ มนั่ ในระบบคุณธรรม สร้างความสามคั คีในหมู่คณะ 3.5 จรรยาบรรณต่อสังคม

13 เรียบเรียงโดย ผอ.ประพนั ธ์ศกั ด์ิ ภศู รีฐาน : www.facebook.com/สอบผบู้ ริหาร ติวสอบ ,09-1368-2579 (9) ครูพึงประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ าในการอนุรักษแ์ ละพฒั นาเศรษฐกิจ สงั คม ศาสนา ศิลปวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาส่ิงแวดลอ้ มรักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม และยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็ นประมุข การพจิ ารณาการประพฤติผดิ จรรยาบรรณของวชิ าชีพ หากผปู้ ระกอบวชิ าชีพครูประพฤตผิ ดิ จรรยาบรรณของวชิ าชีพจนทาใหเ้ กิดความเสียหายแก่บุคคลอื่น และคุรุสภาไดร้ ับเรื่องกล่าวหา/กล่าวโทษ คณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชีพอาจวนิ ิจฉัยชี้ขาด ตามมาตรา 54 อยา่ งใดอยา่ งหน่ึง ดงั น้ี (1) ยกข้อกล่าวหา (2) ตกั เตอื น (3) ภาคทณั ฑ์ (4) พกั ใช้ใบอนุญาตได้ตามทเี่ ห็นสมควรแต่ไม่เกนิ 5 ปี (5) เพกิ ถอนใบอนุญาต4. ใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพครูคุณสมบตั ผิ ู้ขอรับใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพควบคุม (มาตรา 44) (ก) คุณสมบตั ิ 1. มีอายไุ ม่ต่ากว่า 20 ปี บริบูรณ์ 2. มีวฒุ ิปริญญาทางการศึกษา หรือเทียบเทา่ หรือมีคุณวฒุ ิอ่ืนท่ีคุรุสภารับรอง 3. ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลกั สูตรปริญญาทางการศึกษาเป็ นเวลาไม่น้อยกว่าหนึ่งปีและผา่ นเกณฑก์ ารประเมินปฏิบตั ิการสอนตามหลกั เกณฑ์ วธิ ีการ และเง่ือนไขที่คณะกรรมการคุรุสภากาหนด (ข) ลกั ษณะต้องห้าม 1. เป็นผมู้ ีความประพฤติเส่ือมเสียหรือบกพร่องในศีลธรรมอนั ดี 2. เป็นคนไร้ความสามารถหรือคนเสมือนไร้ความสามารถ 3. เคยตอ้ งโทษจาคุกในคดีท่ีคุรุสภาเห็นวา่ อาจนามาซ่ึงความเส่ือมเสียเกียรติศกั ด์ิแห่งวิชาชีพ  ใบอนญุ าตประกอบวิชาชีพ มีอายุ 5 ปี  ใหย้ น่ื ขอต่อใบอนุญาตก่อนหมดอายุ ไม่น้อยกว่า 180 วนั  ใหย้ น่ื ถึงเลขาธิการคุรุสภา (.>>>ขอ้ บงั คบั คุรุสภา<<<.)มาตรา 45 ผขู้ อรับใบอนุญาต ผขู้ อต่ออายใุ บอนุญาตหรือผขู้ อรับใบแทนใบอนุญาต ซ่ึงคณะกรรมการมาตรฐานวชิ าชีพพจิ ารณาวนิ ิจฉัย ไม่ออกใบอนุญาต ไม่ต่ออายใุ บอนุญาต หรือไม่ออกใบแทนใบอนุญาต อุทธรณ์คาส่ังดงั กล่าวต่อคณะกรรมการคุรุสภาภายในสามสิบวนั นับแต่วนั ทไ่ี ด้รับแจ้งการไม่ต่อใบอนุญาต หรือการไม่ออกใบแทนใบอนุญาตไม่ตดัสิทธิผขู้ อท่ีจะประกอบวชิ าชีพท่ีไดร้ ับอนุญาตต่อไป ท้งั น้ี จนกวา่ คณะกรรมการคุรุสภาจะไดม้ ีคาวนิ ิจฉยั ถึงที่สุด หา้ มมิใหผ้ ใู้ ดประกอบวชิ าชีพควบคุม โดยไม่ไดร้ ับใบอนุญาต  ฝ่ าฝื น ต้องระวางโทษ (มาตรา 78) ◦ จาคุกไม่เกิน 1 ปี หรือ ปรับไมเ่ กิน 20,000 บาท หรือ ท้งั จาท้งั ปรับ*****ดูให้ดี มาตรา 46

14 เรียบเรียงโดย ผอ.ประพนั ธ์ศกั ด์ิ ภศู รีฐาน : www.facebook.com/สอบผบู้ ริหาร ติวสอบ ,09-1368-2579  หา้ มมิใหผ้ ใู้ ดแสดงดว้ ยวธิ ีใดๆ ใหผ้ อู้ ่ืนเขา้ ใจวา่ ตนมีสิทธิหรือพร้อมจะประกอบวชิ าชีพ โดยไม่ไดร้ ับใบอนุญาต จากคุรุสภา และ  หา้ มมิใหส้ ถานศึกษารับผไู้ ม่ไดร้ ับใบอนุญาตเขา้ ประกอบวชิ าชีพควบคุมในสถานศึกษา เวน้ แตจ่ ะไดร้ ับอนุญาต จากคุรุสภา  ฝ่ าฝื น ต้องระวางโทษ (มาตรา 79) ◦ จาคุกไม่เกิน 3 ปี หรือ ปรับไมเ่ กิน 60,000 บาท หรือ ท้งั จาท้งั ปรับ****ดูให้ดี มาตรา 56  หา้ มมิใหผ้ ไู้ ดร้ ับใบอนุญาตซ่ึงอยใู่ นระหวา่ งถูกสั่งพกั ใชใ้ บอนุญาต ผใู้ ดประกอบวชิ าชีพควบคุมหรือ  ฝ่ าฝื น ต้องระวางโทษ (มาตรา 79) ◦ จาคุกไม่เกิน 3 ปี หรือ ปรับไมเ่ กิน 60,000 บาท หรือ ท้งั จาท้งั ปรับอตั ราค่าธรรมเนียม รายการ อตั ราค่าธรรมเนียม(1) คา่ ข้ึนทะเบียนรับใบอนุญาตเป็นผปู้ ระกอบวชิ าชีพ 500(2)ค่าต่อใบอนุญาตประกอบวชิ าชีพ 200(3)ค่าหนงั สือรับรองการข้ึนทะเบียนเป็นผปู้ ระกอบวชิ าชีพ 300(4) คา่ หนงั สืออนุมตั ิหรือวฒุ ิบตั รแสดงความรู้ความชานาญในการประกอบวชิ าชีพ 400(5)คา่ ใบแทนใบอนุญาต 200มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วชิ าชีพ ด้านความรู้ มี 11 ข้อมี ภาษา ที่งดงาม ตามหลกั สูตร ตอ้ งหดั พดู หดั เขียน การเรียนรู้จิตวทิ ยา สาหรับ ความเป็ นครู ใหท้ ่านรู้ ควบคู่ งานวจิ ัยนวตั กรรมเทคโนโลยกี ารศึกษา นาเอามา จัดการช้ันเรียน ใสการวดั ผลประเมินผลใหใ้ ส่ใจ จะนาพาการศึกษาไทยใหร้ ุ่งเรืองการประกนั คุณภาพภายในใฝ่ ใจคิด ท้งั แนวคิด ปรัชญา มหาศาลนี่คือครู มีคุณธรรม ในดวงวญิ ญาณ ใจกลา้ หาญ สอนศิษย์ คิดทาดีมาตรฐานการปฏิบัติงาน มี 12 ข้อการพฒั นาวชิ าชีพครูผชู้ ่วย จะใหส้ วยตอ้ งแน่นแผนการสอนพฒั นาผู้เรียนโดยเขียนกลอน ใชเ้ ป็นสื่อการสอนอยา่ นอนใจคาวา่ ครูน้นั ตอ้ งเป็ นแบบอย่าง ใหน้ าทางความร่วมมอื อยา่ งสร้างสรรค์แสวงหาความรู้ใหเ้ ฉียบพลนั ตอ้ งสร้างสรรคโ์ อกาสให้ผู้เรียนนาชุมชนเขา้ มามีส่วนร่วม เห็นภาพรวมแลว้ ตอ้ งรายงานผล

15 เรียบเรียงโดย ผอ.ประพนั ธ์ศกั ด์ิ ภูศรีฐาน : www.facebook.com/สอบผบู้ ริหาร ติวสอบ ,09-1368-2579คานึงถงึ ประโยชน์ผ้เู รียนใช่ส่วนตน เน้นว่าผลถาวร ใชส้ อนใจมาตรฐานการปฏบิ ตั ิตน (จรรยาบรรณ มี 5 จรรยาบรรณ 9 ขอ้ )จรรยาบรรณท่านวา่ มี 5 ขอ้ ตอ้ งบอกตอ่ ใหร้ ู้ คู่เหตุผลนนั่ กค็ ือ แนวทาง การปฏิบตั ิตน ครูทุกคน ตอ้ งรู้ คูว่ ชิ า1 มีวา่ จรรยา ต่อตนจิต ใชช้ ีวติ มีวนิ ยั ใฝ่ ศึกษา2 ก็คือ ตอ่ ชีพและวชิ า ดว้ ยความรัก ศรัทธา ซื่อสัตยป์ ฏิบตั ิตน3 กค็ ือ จรรยาต่อผู้รับ เร่งรีบฉบั คอยช่วยเหลือ อยา่ สับสน4 เป็นจรรยาผู้ร่วมวชิ าชีพตน ใหท้ ุกคน ร่วมรัก สามคั คี5 ท่านวา่ จรรยา ต่อสังคม ท่ีเหมาะสม ชมอยา่ งช่างสร้างสรรค์ครูตอ้ งมีจรรยาบรรณทุกคืนวนั จะช่วยท่านครองตนใหพ้ น้ ภยั