RPP Final- Juventia Intan Astriyana - 201903050030

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP – TEMATIK KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SD Strada Budi Luhur II Kelas / Semester : II (dua) / II Tema : Kegiatanku Sehari – hari Subtema : Kegiatan sehari - hari di Rumah. Waktu : 1 hari (35 menit x 3) Hari, tanggal : Senin, 20 Desember 2021 A. KOMPETENSI INTI 1. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 2. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 3. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar Indikator 3.1 Memahami ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menuliskan ungkapan, ajakan, penolakan yang terdapat dalam teks cerita perintah, penolakan yang terdapat dalam atau lagu yang menggambarkan sikap hidup teks cerita atau lagu yang menggambarkan rukun. sikap hidup rukun. 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.1 Membaca ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa yang santun dengan bahasa yang santun

Muatan Pembelajaran : PPkn Kompetensi Dasar Indikator 3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib 3.2.1 Memberi contoh aturan dan tata yang berlaku di rumah tertib yang berlaku di rumah 4.2 Menuliskan cerita tentang kegiatan 4.2.1 Membacakan cerita tentang kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah di rumah Muatan Pelajaran : Matematika Indikator Kompetensi Dasar 3.4.1 Mempelajari perkalian dan 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian pembagian Menyelesaikan masalah Menyelesaikan masalah perkalian dan perkalian dan yang melibatkan bilangan yang melibatkan bilangan cacah dengan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 hasil kali sampai dengan 100 dalam dalam kehidupan sehari-hari serta kehidupan sehari-hari serta mengaitkan mengaitkan perkalian dan pembagian. perkalian dan pembagian. 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan 4.4.1 Menghitung perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 100 dalam kehidupan sehari-hari serta dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian. mengaitkan perkalian dan pembagian pada soal cerita. C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah peserta didik dapat memahami ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. Peserta didik dapat menuliskan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. 2. Setelah dapat menuliskan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. Peserta didik dapat

menirukan dan membaca ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. 3. Setelah mengidentifikasikan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah, peserta didik mampu menuliskan cerita tentang kegiatan sesuai aturan tata tertib di rumah dan menceritakannya didepan kelas dengan baik 4. Peserta didik mampu menyelesaikan perkalian dan pembagian menyelesaikan masalah perkalian dan melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian pada soal cerita. D. Pendidikan Karakter yang Dikembangkan Karakter Indikator Disiplin Mau dan mampu mengendalikan diri dan mematuhi peraturan atau nilai-nilai yang telah disepakati. E. SUMBER & MEDIA 1. Sumber : Buku Tematik 2. Media : Gambar, lagu, teks dan video F. METODE PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab 2. Pengamatan 3. Ceramah 4. Pemberian tugas G. MATERI PEMBELAJARAN 1. Kalimat ungkapan ajakan, perintah dan penolakan • Kalimat ajakan adalah kalimat yang berisi anjuran agar seseorang mau melakukan sesuatu • Kalimat perintah adalah kalimat yang berisi permintaan/menyuruh orang lain untuk melakukan sesuatu • Kalimat penolakan adalah sebuah cara mengungkapkan sesuatu untuk menolak ajakan atau permintaan seseorang.

2. Tata tertib di rumah Tata tertib adalah hal yang penting untuk diterapkan seluruh anggota keluarga dan disampaikan oleh orang tua kepada anak. Tata tertib dibuat untuk mengendalikan perilaku kita dan menjadi lebih teratur di rumah. 3. Perkalian dan pembagian

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pembukaan 1. Guru memulai pelajaran via 20 menit zoom meeting dengan mengucap salam. 2. Guru meminta peserta didik untuk bersiap siap untuk belajar. 3. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa. 4. Guru dan siswa menyanyikan lagu kebangsaan“Indonesia Raya” 5. Guru dan siswa menyanyikan lagu “Strada Majulah” bersama – sama 6. Siswa menyimak pesan dari guru terkait nilai karakter yang dikembangkan pada pembelajaran hari ini. 7. Gerakan literasi sekolah 8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Inti 9. Guru menampilkan 65 menit presentasi yang sudah disiapkan sebelumnya 10. Guru memberikan bacaan, yang diambil dari buku tematik yang disediakan 11. Siswa memahami pengertian kalimat ajakan,

perintah, dan penolakan 12. Siswa menuliskan kalimat ajakan, kalimat perintah dan kalimat penolakan yang ada pada teks percakapan 13. Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu “Gembira Berkumpul” 14. Siswa membaca cerita yang berjudul “Kegiatan Pagiku” dan menjawab pertanyaan yang disajikan, yaitu : - Pukul berapa Tono bangun tidur ? - Apa yang Tono lakukan setelah mandi ? - Bagaimana sikap yang tepat saat makan ? - Apa yang dilakukan Tono setelah makan ? - Siapa yang mengantar Tono ke Sekolah ? 15. Siswa memberikan keterangan pada setiap gambar di buku tematik terkait dengan peraturan yang ada di rumah. 16. Guru memberikan pekerjaan rumah, yaitu : Membuat cerita singkat tentang kegiatan di pagi

hari / siang hari / sore hari atau malam hari yang dilakukan dirumah. Baca kan ceritamu tersebut, minta bantuan papa atau mama untuk merekam dan kirimkan pada Google Class Room! 17. Guru menjelaskan perkalian dan pembagian, menggunakan penjelasan yang ada pada buku tematik 18. Siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan soal yang ada di buku tematik 19. Guru bersama dengan siswa membahas soal dan jawaban yang sudah dikerjakan sebelumnya Penutup 20 Siswa bersama guru 20 menit menyimpulkan pembelajaran hari ini dan manfaatnya 21 Siswa membacakan kalimat aksi secara bersamaan, yang ditampilkan pada share screen 22 Siswa diberi kesempatan terkait materi yang belum dipahami melalui zoom 23 Guru membimbing siswa untuk merefleksikan

pembelajaran hari ini 24 Siswa mengisi refleksi dan aksi pada google form 25 Pembelajaran diakhiri dengan doa yang dipimpin oleh salah satu murid melalui zoom I. PENILAIAN Jenis Penilaian : Pengetahuan dan Praktek Teknis Penilaian : tertulis dan rubik a. Format Penilaian Afektif Penilaian dilakukan untuk menilai sikap peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung. No Nama Aspek Perilaku Yang Dinilai Percaya Kerapihan Disiplin Bertanggung Skor Keterangan diri jawab 1. 2. 3 Keterangan skor penilaian Sangat baik = 5 Baik = 4 Cukup =3 Kurang =2 Sangat kurang = 1

b. Format Penilaian Pengetahuan Kisi-kisi Soal menggunakan aspek pengetahuan, mata pembelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, dan PPkn Kompetensi Dasar Level Indikator Soal Soal Bentuk No. Kognitif Soal Soal 3.1 Memahami C2 Menuliskan Tuliskan kalimat Essay 1 ungkapan, ajakan, perintah, penolakan ungkapan, ajakan, ajakan, kalimat yang terdapat dalam teks cerita atau lagu perintah, perintah dan kalimat yang menggambarkan sikap hidup rukun. penolakan yang penolakan yang ada terdapat dalam pada teks percakapan teks cerita atau ! lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. 3.2.1 Memberi Jawablah pertanyaan Isian 1, 2, 3, 4, contoh aturan dan di bawah ini, dari 5 tata tertib yang cerita “Kegiatan berlaku di rumah Pagiku” 3.2 Mengidentifikasi C1 1. Pukul berapa aturan dan tata tertib Tono bangun yang berlaku di tidur ? rumah 2. Apa yang Tono lakukan setelah mandi ? 3. Bagaimana sikap yang tepat saat makan ? 4. Apa yang dilakukan Tono

setelah makan ? 5. Siapa yang mengantar Tono ke Sekolah ? Memberi keterangan Essay a, b, pada gambar c, d, peraturan yang ada di e, f rumah, di bawah ini ! a. b. c. d.

e. f. Menghitung Jawablah pertanyaan Essay 1, 2, 3, 4 perkalian dan dibawah ini dan 5 pembagian yang menggunakan melibatkan kalimat matematika bilangan cacah dan kalimat jadi ! 2.4 Menyelesaikan C3 dengan hasil kali 1. Ibu membeli masalah perkalian sampai dengan 3 kotak pensil dan pembagian yang 100 dalam yang dimana melibatkan bilangan kehidupan masing – cacah dengan hasil sehari-hari serta masing kotak kali sampai dengan mengaitkan terdapat 10 100 dalam perkalian dan pensil. Maka kehidupan sehari- pembagian pada apabila semua hari serta soal cerita. kotak itu mengaitkan perkalian dan digabungkan pembagian. jumlah keseluruhan pensil adalah . .. 2. Alip membeli 10 plastik kelareng yang dimana setiap plastiknya

berisi 10 kelereng. Apabila dijumlahkan keseluruhan kelereng milik Alip sekarang adalah . . 3. Ayah memiliki 16 buah jeruk. Kemudian, dibagi- bagikan kepada 4 orang anak. Berapa buah jeruk yang didapatkan setiap anak? 4. Ani memiliki 48 buku. Kemudian, dibagi- bagikan kepada 6 temannya. Setiap temannya mendapatkan

... buku 5. Dodi memiliki 36 buah rambutan. Lalu, ia bagikan kepada 6 temannya. Berapa buah rambutan yang diperoleh oleh masing- masing anak? c. Penilaian Keterampilan PKN, Penilaian ini digunakan untuk menilai cerita singkat yang dibuat oleh siswa tentang kegiatan di pagi hari / siang hari / sore hari atau malam hari yang dilakukan dirumah. Baca kan ceritamu tersebut, minta bantuan Orangtua untuk merekam dan kirimkan pada Google Class Room! Penilaian Untuk Kerja No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Ketepatan jawaban Intonasi membaca Penampilan Kerapihan 1 2 3 1 2 3 1 2 3 123 1

2 Keterangan : 1 = Perlu Bimbingan 2 = Cukup 3 = Baik

KUNCI JAWABAN Bahasa Indonesia Tuliskan kalimat ajakan, kalimat perintah dan kalimat penolakan yang ada pada teks percakapan ! Kalimat Perintah : “Tolong bantu aku mengantar pesanan kue Ibu ku ya, Kalimat Ajakan : “Ayo kita bermain kelereng di lapangan bersama teman-teman!” Kalimat penolakan : “Maaf Budi, Aku tidak bisa karena harus membantu Ibuku membuat kue PPkn Memberi keterangan pada gambar peraturan yang ada di rumah, di bawah ini ! Bangun tidur jam 5 pagi Belajar dengan giat salim kepada orang tua saat hendak pergi ke sekolah Merapihkan & Rajin menyikat gigi Berdoa sebelum tidur membersihkan tempat tidur Matematika 1. Ibu membeli 3 kotak pensil yang dimana masing – masing kotak terdapat 10 pensil. Maka apabila semua kotak itu digabungkan jumlah keseluruhan pensil adalah . . . Kalimat matematika adalah 3 x 10 = 30 Jadi, jumlah keseluruhan pensil adalah 30

2. Alip membeli 10 plastik kelareng yang dimana setiap plastiknya berisi 10 kelereng. Apabila dijumlahkan keseluruhan kelereng milik Alip sekarang adalah . . Kalimat matematika adalah 10 x 10 = 100 kelereng Jadi, dijumlahkan keseluruhan kelereng milik Alip sekarang adalah 100 3. Ayah memiliki 16 buah jeruk. Kemudian, dibagi-bagikan kepada 4 orang anak. Berapa buah jeruk yang didapatkan setiap anak? Kalimat matematika adalah 16 : 4 = 4 Jadi, buah jeruk yang didapatkan setiap anak ada 4 buah 4. Ani memiliki 48 buku. Kemudian, dibagi-bagikan kepada 6 temannya. Setiap temannya mendapatkan ... buku Kalimat matematika adalah 48 : 6 = 8 Jadi, setiap teman Ani mendapatkan 8 buku. 5. Dodi memiliki 36 buah rambutan. Lalu, ia bagikan kepada 6 temannya. Berapa buah rambutan yang diperoleh oleh masing-masing anak? Kalimat matematika adalah 36 : 6 = 6 Jadi, rambutan yang diperoleh oleh masing-masing anak ada 6 buah