5. PROTA Kurikulum Merdeka

Program Tahunan Kurikulum Merdeka PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 KALIWUNGU Nama penyusun : SUKASMO, S.Pd, M.Pd NIP : 197106131995121001 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap) Mapel IPA Fase D Kelas 8 By SUKASMO, SPEROKA 2023

Program Tahunan Kurikulum Merdeka PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) FASE D KELAS 8 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Satuan Pendidikan : SMP N 2 KALIWUNGU Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 Fase D Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 ( Ganjil ) & II (Genap) A. Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Fase D Berbekal capaian pembelajaran yang telah diperoleh di fase sebelumnya, peserta didik mendeskripsikan bagaimana hukum-hukum alam terjadi pada skala mikro hingga skala makro dan membentuk sistem yang saling bergantung satu sama lain. Pada fase ini, peserta didik mengimplementasikan pemahaman terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari untuk membuat keputusan serta menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari. Elemen Capaian Pembelajaran Pemahaman IPA Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk Mapel IPA Fase D Kelas 8 By SUKASMO, SPEROKA 2023

Program Tahunan Kurikulum Merdeka Elemen Capaian Pembelajaran Keterampilan proses menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari- hari. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan. 1. Mengamati Menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati. 2. Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan prediksi. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah. 5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi. 6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan. Mapel IPA Fase D Kelas 8 By SUKASMO, SPEROKA 2023

Program Tahunan Kurikulum Merdeka B. Program Tahunan No. Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Materi Pembelajaran Alokasi Semester I ( Ganjil ) Pancasila Waktu 5 JP Bab I: Pengenalan Sel 4 JP 1. ▪ Mendeskripsikan sel ▪ Beriman, 1.1 Sel dan Mikroskop 1 JP ▪ Membandingkan bertakwa 4 JP 1.2 Sel Hewan dan perbesaran dan resolusi kepada Tumbuhan 8 JP gambar pada mikroskop Tuhan 1.3 Spesialisasi Sel ▪ Membuat purwarupa Yang Maha Artikel terkait: Sel mikroskop sederhana. Esa dan punca berakhlak 2.1 Makanan dan Sistem Pencernaan mulia, 2. ▪ Menganalisis perbedaan sel ▪ Mandiri hewan dan tumbuhan ▪ Membuat model sel 3. ▪ Mendeskripsikan tentang ▪ Kreatif spesialisasi sel ▪ Mendeskripsikan proses diferensiasi sel. 4. ▪ Mengumpulkan informasi ▪ Bernalar mengenai sel punca dan kritis peranannya dalam menyembuhkan penyakit yang sulit disembuhkan Bab II: Struktur dan Fungsi Tubuh Makhluk Hidup 5. ▪ Mengetahui tentang kalori, ▪ Mandiri, nutrien, zat aditif, diet sehat, tabel informasi nilai gizi, dan sistem pencernaan manusia ▪ Menghitung besaran kalori yang dibutuhkan ▪ Mengidentifikasi jenis-jenis vitamin ▪ Menganalisa makanan yang dibutuhkan ▪ Mengklasifikasikan makanan ▪ Mengaplikasikan tabel informasi nilai gizi untuk memilih makanan yang tepat ▪ Menganalisa grafik mengenai tingkat pencernaan protein Mapel IPA Fase D Kelas 8 By SUKASMO, SPEROKA 2023

Program Tahunan Kurikulum Merdeka No. Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Materi Pembelajaran Alokasi Pancasila Waktu 6. ▪ Mengetahui tentang ▪ Bergotong- 2.2 Sistem Peredaran 6 JP struktur dan fungsi organ- royong, Darah organ peredaran darah, penyakit-penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah, dan bagaimana cara memelihara sistem peredaran darah ▪ Menganalisa grafik mengenai laju darah 7. ▪ Mengetahui fungsi dan ▪ Kreatif 2.3 Sistem Pernapasan 6 JP struktur organ-organ pernapasan, bahaya rokok, perokok pasif, serta penyakitpenyakit akibat merokok ▪ Mendeskripsikan proses manusia bernapas dan proses pertukaran gas ▪ Menganalisa grafik mengenai kandungan karbon monoksida dalam darah perokok ▪ Memberikan solusi untuk para perokok pasif 8. ▪ Mengetahui tentang ▪ Bernalar 2.4 Sistem Ekskresi/ 4 JP struktur, fungsi, dan kritis, Pembuangan peranan sistem ekskresi ▪ Menganalisa dan menghitung kandungan di dalam urin melalui grafik. 9. ▪ Mengumpulkan informasi ▪ Bernalar Tugas Akhir Bab 4 JP mengenai penyakit yang kritis, berhubungan dengan sistem tubuh manusia ▪ Mengaplikasikan ilmu yang didapat untuk membuat suatu panduan pola hidup sehat untuk memperingan penyakit tersebut Bab III: Usaha, Energi dan Pesawat Sederhana 10. ▪ Menjelaskan variabel- ▪ Mandiri 3.1 Usaha 4 JP 3.2 Energi 6 JP variabel yang memengaruhi efektivitas usaha. 11. ▪ Mengetahui jenis-jenis ▪ Bernalar energi kritis ▪ Menjelaskan hubungan antara usaha dan energi Mapel IPA Fase D Kelas 8 By SUKASMO, SPEROKA 2023

Program Tahunan Kurikulum Merdeka No. Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Materi Pembelajaran Alokasi Pancasila Waktu ▪ Menjelaskan cara energy dikonversikan sesuai kebutuhan ▪ Menyajikan informasi mengenai sumber energi terbarukan yang dapat digunakan di Indonesia . ▪ Kreatif 3.3 Pesawat Sederhana 6 JP 12. ▪ Menjelaskan manfaat menggunakan pesawat sederhana ▪ Menjelaskan cara kerja beberapa pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari ▪ Memilih pesawat sederhana yang sesuai dengan permasalahan yang ditemui di sekitar Semester II ( Genap ) Bab IV : Getaran, Gelombang dan Cahaya 13. ▪ Memahami konsep getaran ▪ Mandiri 4.1 Getaran 4 JP dalam kehidupan sehari- 4.2 Gelombang 5 JP hari. 4.3 Cahaya dan Alat 6 JP 14. ▪ Menjelaskan bahwa ▪ Kreatif Optik gelombang adalah getaran yang merambat ▪ Menunjukkan contoh- contoh gelombang 15. ▪ Menganalisis fenomena ▪ Bernalar perambatan gelombang kritis, cahaya ▪ Memahami teknologi teropong dan kamera secara sederhana Bab V: Unsur, Senyawa dan Campuran 16. ▪ Mengetahui unsur dan ▪ Mandiri 5.1 Unsur 6 JP sifatsifatnya Kreatif 5.2 Senyawa 6 JP ▪ Menjelaskan perbedaan unsur logam dan non-logam berdasarkan sifat-sifatnya 17. ▪ Mendeskripsikan perbedaan ▪ antara unsur dan senyawa. ▪ Menyajikan informasi tentang penggunaan unsur tertentu dan senyawanya dalam kehidupan Mapel IPA Fase D Kelas 8 By SUKASMO, SPEROKA 2023

Program Tahunan Kurikulum Merdeka No. Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Materi Pembelajaran Alokasi Pancasila 5.3 Campuran Waktu 8 JP 18. ▪ Mendeskripsikan perbedaan ▪ Bernalar 6.1 Struktur Bumi antara unsur, senyawa, dan kritis, 6.2 Lempeng Tektonik 5 JP 6 JP campuran 6.3 Gempa Bumi ▪ Mendeskripsikan berbagai 5 JP metode untuk memisahkan campuran ▪ Menggali metode-metode pemisahan yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah- masalah lingkungan Bab VI: Struktur Bumi dan Perkembangannya 19. ▪ Mendeskripsikan ▪ Mandiri lapisanlapisan penyusun bumi berupa wujud, kandungan di dalamnya, suhu dan kedalamannya ▪ Membuat model struktur bumi dengan menggunakan skala ketebalan dan perbandingan suhu 20. ▪ Mengenal 10 lempeng ▪ Mandiri tektonik besar di dunia ▪ Mengidentifikasi lempeng tempat pelajar tinggal ▪ Mengumpulkan informasi sebagai bukti teori Pangaea ▪ Mendeskripsikan tiga tipe pergerakan lempeng ▪ Menjelaskan bagaimana lempeng dapat bergerak disertai bukti-buktinya ▪ Menyelesaikan masalah sesungguhnya tentang pembangunan PLTN terkait pengetahuan tentang pergerakan lempeng. 21. ▪ Mengenal istilah-istilah ▪ Kreatif yang berhubungan dengan gempa bumi, termasuk satuan dalam mengukur kekuatan gempa ▪ Mendeskripsikan jenis-jenis gempa berdasarkan penyebabnya ▪ Menjelaskan penyebaran gempa dari segi perambatan gelombang ▪ Mengumpulkan informasi mengenai bangunan yang tahan gempa Mapel IPA Fase D Kelas 8 By SUKASMO, SPEROKA 2023

Program Tahunan Kurikulum Merdeka No. Alur Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Materi Pembelajaran Alokasi Pancasila Waktu ▪ Mendeskripsikan terjadinya tsunami sebagai bencana setelah gempa ▪ Bernalar 6.4 Gunung Berapi 4 JP kritis 22. ▪ Mengenal kawasan cincin api Pasifik ▪ Menentukan apabila ada gunung berapi di wilayah pelajar tinggal beserta status gunung tersebut ▪ Mengidentifikasi bagian- bagian gunung api ▪ Menentukan suhu lava berdasarkan warna melalui gambar saat erupsi gunung ▪ berapi ▪ Menggali potensi daerah yang memiliki gunung api ▪ Bernalar Proyek Akhir 4 JP 23. ▪ Membuat kampanye kritis mitigasi bencana gempa/ gunung berapi Jumlah Jam Pelajaran dalam 1 Tahun di Kelas VIII 117 JP Mengetahui, Kendal, 22 Juli 2023 Kepala Sekolah Guru IPA Fase D Kelas VIII Nunuk Sri Harjanti, S.Pd, M.Pd Sukasmo, S.Pd, M.Pd NIP. 196407111988112001 NIP. 197106131995121001 Mapel IPA Fase D Kelas 8 By SUKASMO, SPEROKA 2023