โครงงาน ภาษาไทย4

โครงงานภาษาไทย คณะผูจ้ ัดทำ เร่ืองคาท่ีมกั เขียนผดิ ใน นำงสำว ปภัสรำ หนูแกว้ เเลลขขภทท2่ี2ี่า86ษมมา..66ไ//ท33 ย นำงสำว อรอมุ ำ อินพรม นำงสำว ทพิ ย์ดำวลั ย์ เค้ำอนุรกั ษ์ เลขที3่ 8 ม.6/3 นำงสำว อัญยำวี ภูมิเลศิ เลขท่4ี 1 ม.6/3 ครผู สู้ อน นำย ธริ พงษ์ คงด้วง รำยงำนโครงงำนงำนฉบับน้เี ป็นสว่ นหนง่ึ ของรำยวิชำภำษำไทย ท 33102 ภำคเรียนที2่ ปกี ำรศกึ ษำ2563 โรงเรียนทีปรำษฎร์พิทยำ จังหวดั สุรำษฎรธ์ ำนี โครงงำนภำษำไทย เรอ่ื ง คำท่มี กั เขยี นผดิ ในภำษไทย คณะผูจ้ ัดทำ

นำงสำว ปภสั รำ หนูแก้ว เลขท2ี่ 6 ม.6/3 นำงสำว อรอุมำ อนิ พรม เลขท2ี่ 8 ม.6/3 นำงสำว ทพิ ย์ดำวลั ย์ เคำ้ อนรุ ักษ์ เลขท3ี่ 8 ม.6/3 นำงสำว อัญยำวี ภมู ิเลศิ เลขท4่ี 1 ม.6/3 ครูผ้สู อน นำย ธิรพงษ์ คงด้วง รำยงำนโครงงำนงำนฉบับนี้เป็นสว่ นหน่ึงของรำยวชิ ำภำษำไทย ท 33102 ภำคเรยี นท่ี2ปีกำรศกึ ษำ2563 โรงเรยี นทปี รำษฎรพ์ ทิ ยำ

คำนำ รำยงำนเลม่ นีเ้ ป็นส่วนหน่ึงของวิชำภำษำไทย ใช้ในกำรนำเสนอและเพ่ือสร้ำงควำม เขำ้ ใจและควำมหมำยในคำของภำษำไทย ภำษำไทยเปน็ ภำษำท่ีมรี ำยละเอียดเยอะ ซับซอ้ น งดงำมอีกทง้ั ยงั เป็นเครือ่ งสำคญั ท่ีช่วยในกำรแสวงหำควำมรูท้ ้ังจำกในหนงั สือ และแหลง่ ขอ้ มลู สำรสนเทศตำ่ งๆทงั้ น้ีคณะผูศ้ กึ ษำจะต้องมีควำมรู้ควำมเข้ำใจและ เลือกสรรใช้ภำษำทถ่ี ูกต้องเพ่ือดำรงไว้ซง่ึ ควำมถูกตอ้ งควำมภำคภูมใิ จของชำตแิ ละ สำมำรถนำไปใชพ้ ฒั นำทักษะอำชีพตำ่ งๆเพื่อประโยชน์ของตนเองและสงั คมรกั ษำ ภำษำไทยใหอ้ ยู่สบื ทอดตอ่ ไป คณะผ้จู ดั ทำ

กติ ติกรรมประกำศ รำยงำนฉบบั นจ้ี ัดทำขน้ึ เพื่อนำเสนอโครงงำน เรือ่ ง คำทมี่ กั เขียนผิดใน ภำษำไทยคณะผู้จดั ทำโครงงำนได้ศึกษำจำก อินเตอร์เนต็ รวบรวมขอ้ มลู และเก็บบนั ทกึ ข้อมลู เพอ่ื ศกึ ษำ ใหก้ ลมุ่ นกั เรยี น นักศกึ ษำหรือบคุ คลทั่วไปได้ศึกษำ และทำควำม เข้ำใจเกย่ี วกับ คำทมี่ กั เขยี นผดิ ในภำษำไทยกำรนำเสนอโครงงำนชน้ิ นี้ และก่อให้เกิด ประโยชน์สงู สดุ กลมุ่ ของข้ำพเจ้ำหวังเป็นอยำ่ งยง่ิ วำ่ โครงงำน เรอ่ื ง คำทีม่ ักเขียนผดิ ใน ภำษำไทย ทีก่ ลุ่มของข้ำพเจ้ำได้ทำกำรศึกษำคน้ คว้ำมำน้ี จะกอ่ ให้เกิดประโยชนต์ อ่ ผู้ พบเหน็ และเป็นประโยชนต์ ่อคนทสี่ นใจศึกษำตอ่ ไป คณะผูจ้ ดั ทำ

สำรบญั บทท1่ี บทนำ หนำ้ ท1่ี ท่ีมำและควำมสำคัญ หนำ้ ท1่ี วัตถุประสงคข์ องกำรศกึ ษำ หน้ำที่2 ขอบเขตกำรศึกษำ หนำ้ ที่2 ประโยชนท์ ี่คำดวำ่ จะได้รับ หนำ้ ที่3 นิยำมศัพท์ หนำ้ ท่ี3 บทท2่ี เอกสำรที่เกี่ยวข้อง หนำ้ ที่4 บทท3่ี วิธดี ำเนนิ กำร หน้ำที่6 กำรรวบรวมขอ้ มูล หน้ำท่ี7 บทท4ี่ กำรวิเครำะห์ หนำ้ ท่ี8 บทท5่ี สรปุ ผล อภปิ รำย ขอ้ เสนอแนะ หนำ้ ที่9 วธิ ีกำรศึกษำ หน้ำท่ี9 สรุปผลกำรคน้ ควำ้ หน้ำท่ี9 ขอ้ เสนอแนะ หนำ้ ที่9 บรรณำนุกรม

สำรบัญตำรำง ตวั อยำ่ งคำที่มักเขยี นผิด หนำ้ 4-5 ระยะเวลำในกำรทำ หน้ำ7

โครงงำนเรอ่ื ง กำรศกึ ษำคำทมี่ กั เขียนผิดในภำษำไทย คณะผู้จดั ทำ 1)นำงสำว ปภสั รำ หนแู ก้ว เลขท2ี่ 6 ม.6/3 2)นำงสำว อรอุมำ อินพรม เลขท2ี่ 8ม.6/3 3)นำงสำว ทิพยด์ ำวัลย์ เค้ำอนุรักษ์ เลขท่ี38ม.6/3 4)นำงสำว อญั ยำวี ภมู ิเลศิ เลขที่41ม.6/3 บทท่ี1บทนำ ทม่ี ำและควำมสำคญั กำรเขยี นภำษำไทยใหถ้ กู ตอ้ งนนั้ นับว่ำเป็นกำรดแี ละเปน็ ควำมนำ่ ภำคภูมใิ จเปน็ อยำ่ งมำกเพรำะเปน็ คำของชำตติ วั เอง กำรเขียนคำภำษำไทยได้ถกู ตอ้ งเปน็ กำรแสดง ถึงควำมเขำ้ ใจ และให้ควำมสำคัญอยำ่ งลึกซงึ้ กบั ภำษำซ่งึ เปน็ มรดกล้ำคำ่ ของไทยแต่ โบรำณมำ แตใ่ นปจั จุบนั กำรเขียนภำษำไทยเป็นไปอย่ำงกวำ้ งขวำงท่ัวถงึ อกี ท้งั ภำษำไทยเป็นภำษำท่งี ดงำมซบั ซอ้ น มตี ัวพยญั ชนะถึง 44 ตวั มคี ำพ้องรูป พ้องเสียง มำกมำย จงึ ทำให้เกิดควำมสบั สน ในกำรสะกดคำบำงคำ นำนวันเข้ำจึงมีคำที่มักเขยี น ผิดเพรำะอำจจะด้วยเรำใชภ้ ำษำพดู เปน็ ส่วนใหญเ่ ม่ือตอ้ งเขียนอำจจะเขยี นผดิ บำ้ งถูก บ้ำงและในบำงครง้ั เรำอำจจะละเลยกำรเขียนท่ถี ูกต้องเพรำะไมอ่ ยำกมำนัง่ ให้มนั ซับซ้อนหรือลำบำกจนเกนิ ไปเพรำะบำงคำในภำษำไทยมีรำยละเอียดเยอะนนั้ ทำงเรำ คณะผจู้ ดั ทำจงึ ศึกษำและทำโครงงำนนี้ข้นึ มำเพรำะเลง็ เห็นถงึ ควำมสำคญั ของภำษำ อยำกใหภ้ ำษำอยู่ต่อสืบทอดควำมถกู ต้องต่อไป 1

วัตถุประสงคข์ องกำรศกึ ษำ 1. เพือ่ รวบรวมคำท่ีมกั เขยี นผิดในภำษำไทย ค้นคว้ำแกไ้ ขให้ถูกต้อง 2. เพอื่ คน้ หำควำมหมำยของคำที่ได้แก้ไขใหถ้ กู ตอ้ งแลว้ นนั้ มำแสดงไว้ให้ง่ำย ต่อกำรค้นคว้ำ 3. เพอ่ื ใหก้ ำรเขียนคำในภำษำไทยเป็นไปอย่ำงถกู ตอ้ งตำมแบบพจนำนกุ รม ฉบับรำชบัณฑิตยสถำน พ.ศ. 2525 ซง่ึ เปน็ มำตรฐำนในกำรเขียนคำภำษำไทย ขอบเขตของกำรศกึ ษำคน้ คว้ำ รวบรวมคำทมี่ กั เขียนผิดในอนิ เตอรเ์ นต็ แหล่งควำมรตู้ ำ่ งๆ เรยี บเรยี ง ใหม่ตำมลำดบั ตัวอักษรและคน้ หำควำมหมำยของคำนน้ั ๆ ตำมลำดับ ตัวอกั ษร ก-ฮ ประโยชน์ทีค่ ำดว่ำจะไดร้ ับ 1. ได้รวบรวมคำท่มี ักเขยี นผดิ ในภำษำไทย ค้นคว้ำแก้ไขให้ถกู ต้องแล้วเรียบเรียงใหม่ ตำมลำดบั ตวั อกั ษรต้งั แต่ ก-ฮ 2. ได้คน้ หำควำมหมำยของคำทีไ่ ดแ้ ก้ไขให้ถูกตอ้ งแล้วนน้ั มำแสดงไวใ้ หง้ ำ่ ยตอ่ กำร คน้ คว้ำ 3. ได้ใหก้ ำรเขยี นคำในภำษำไทยเป็นไปอยำ่ งถูกต้องตำมแบบพจนำนกุ รม ฉบับ รำชบัณฑิตยสถำน พ.ศ. 2525 ซงึ่ เป็นมำตรฐำนในกำรเขียนคำภำษำไทย 2

นยิ ำมศัพท์เฉพำะ 1.กำรศึกษำ หมำยถงึ กำรหำควำมรู้และประสบกำรณเ์ พมิ่ เตมิ ให้ตนเองรวมถึงกำร พฒั นำตนเอง 2.คำ หมำยถึง เสียงที่เปล่งออกมำคร้ังหนงึ่ ๆ, เสยี งพูด หรอื ตัวหนังสือที่เขยี นขึน้ มี ควำมหมำยในตัว ไมว่ ่ำจะมกี พ่ี ยำงคก์ ต็ ำม 3.มัก หมำยถงึ ชอบ, พอใจ 4.เขียน หมำยถงึ ขีด หรอื วำดใหเ้ ป็นตัวอกั ษรตวั เลข หรือรปู ภำพ, แตง่ หนังสือ, ประพนั ธ์ 5.ผดิ หมำยถึง ไมต่ รงกบั ควำมจรงิ หรือท่กี ำหนดไว,้ ไมถ่ กู , แตกตำ่ งออกไป, แปลก ไป, ไมเ่ หมอื น 6.ภำษำไทย หมำยถงึ เปน็ ภำษำรำชกำรและภำษำประจำชำติของประเทศไทย 3

บทท่ี2 เอกสำรและงำนวจิ ัยทีเ่ ก่ยี วข้อง กำรศึกษำเกี่ยวกบั กลมุ่ คำทม่ี กั เขยี นผิดในภำษำไทยทำงคณะได้จดั กำรค้นควำ้ เกีย่ วกับควำมรแู้ ละควำมเขำ้ ใจ ของกลุ่มนักเรียนหรอื วยั รุ่นในปจั จบุ นั ทำงกลุ่มคณะจะทำกำรศกึ ษำกลมุ่ คำ พวกนี้ โดยมีประเดน็ ทจ่ี ะศกึ ษำมี ดังนี้ 1) ตัวอย่ำงคำทที่ ำงคณะผจู้ ดั ทำไดย้ กตัวอย่ำงมำบำงสว่ น 2) ลักษณะคำพอ้ งรูป พ้องเสียง -ควำมหมำยของกำรเขยี นทต่ี ่ำง แตล่ กั ษณะกำรออกเสยี งเหมือนกัน -ควำมสำคัญของกำรใชภ้ ำษำในปัจจุบนั -องค์ประกอบทีส่ ำคัญในกำรเขียนแตล่ ะคำ 3) ตวั อยำ่ งคำทีม่ ักใชผ้ ดิ และคำทถี่ ูก -จำกเวบ็ ไซตอ์ นิ เทอรเ์ นต็ http://nawapat.is.in.th/?md=contennt&ma=show&id=45 1.ตวั อยำ่ งคำท่มี กั เขียนผดิ ในภำษำไทย และกำรเขยี นทถี่ ูกตอ้ ง 4

คำท่ถี กู ต้อง คำท่มี กั เขียนผดิ กะเทย กระเทย จกั จั่น จกั จัน่ เซนตเิ มตร เซ็นตเิ มตร ดอกไมจ้ นั ทน์ ดอกไม้จนั ทร์ ตำรับ ตำหรบั ของคำพอ้ งเเบง่ ออกเป็น 3 ชนดิ ดงั นี้ 1. คำพ้องรปู คอื คำท่ีเขียนเหมือนกันแตอ่ อกเสียงต่ำงกัน ในกำรอำ่ นจงึ ต้องระมดั ระวงั โดยดจู ำกบริบทของคำแวดลอ้ ม เพื่อให้ถูกตอ้ งและสอ่ื ควำมหมำยได้ตรงกับเจตนำรมณ์ ของสำร เช่น กรี อำ่ นว่ำ กรี (อำ่ นแบบควบกํลำ้ ) แปลวำ่ อวยั วะส่วนหวั กงุ้ อ่ำนวำ่ กะ-รี แปลว่ำ ชำ้ ง แหน อำ่ นว่ำ แหน (อำ่ นแบบอักษรนำ) แปลวำ่ พชื นํำ้ ชนิดหนึ่ง อ่ำนว่ำ แหน แปลว่ำ หวง เฝำ้ เพลำ อ่ำนว่ำ เพลำ (อำ่ นแบบควบกํลำ้ ) แปลวำ่ ตัก ส่วนของรถ เบำลง อ่ำน วำ่ เพ-ลำ แปลวำ่ เวลำ ตัวอย่ำง คำพอ้ งรปู ปักเปำ้ ปัก-กะ-เป้ำ หมำยถึง ชือ่ ปลำชนิดหนึง่ ปัก-เปำ้ หมำยถึง ชอ่ื วำ่ ว ชนิดหน่ึง สมำธิ สะ-มำ-ทิ หมำยถึง กำรสำรวมใจเเน่วเเน่ สะ-หมำด หมำยถงึ ทำ น่งั ขดั สมำธิ สระ สะ หมำยถึง แอง่ น้ำขนำดใหญ๋ สะ-หระ หมำยถงึ อกั ษรเเทนเสยี ง สระ 2. คำพ้องเสยี ง คอื คำที่เขยี นไม่เหมอื นกัน แตอ่ อกเสยี งเหมอื นกัน และมีควำมหมำย ต่ำงกัน เช่น กำล กำฬ กำนต์ กำล อ่ำนวำ่ กำน แปลว่ำ เวลำ กำฬ อ่ำนว่ำ กำน แปลว่ำ ดำ กำนต์ อำ่ นวำ่ แปลว่ ำ่ ที่รัก จัน จันทน์ จันทร์ จนั อำ่ นวำ่ จัน แปลว่ำ ต้นไมช้ นดิ หนงึ่ จนั ทน์ อ่ำนว่ำ จัน แปลวำ่ ไม้หอม จันทร์ อ่ำนว่ำ จัน แปลวำ่ ดวงเดอื น คำย่อและอักษรย่อ ตวั อยำ่ ง คำพอ้ งเสียง กรรณ (หู), กัณฐ์ (คอ), กนั ต์ (ตัด,โกน) = กนั ขำ้ (คนรบั ใช)้ , คำ่ (คุณประโยชน์), (ทำให้ตำย) = ขำ้ ควำน (เอำมือค้นหำของ), ควำญ (ผู้เล้ียงเเละขับขีช่ ำ้ ง) = ควำน ศรี (สริ มิ งคล), สี (สิ่งทท่ี ำให้เป็นสีต่ำงๆ 5

บทท่ี3 วิธีดำเนนิ กำร กำรศกึ ษำเกยี่ วกบั คำในภำษำไทยท่มี ักเขยี นผิดไดท้ ำกำรศึกษำเพอ่ื สร้ำงควำมรู้ควำม เขำ้ ใจเกีย่ วกับคำในภำษำท่ีมักเขียนผดิ มวี ัตถุประสงค์เพอ่ื ทำเข้ำใจเกี่ยวกับคำ โดยมขี ัน้ ตอนกำรดำเนินวจิ ยั ดงั น้ี 1. วำงแผนขัน้ ตอนขอบเขตกำรศกึ ษำเร่อื งที่จะคน้ ควำ้ 2.เลือกเนือ้ หำกำรใช้คำท่ถี ูกและรปู แบบตวั อย่ำงทผ่ี ดิ เพือ่ เป็นข้อมลู ในกำร นำเสนอ 3.รวบรวมข้อมลู ภำษำและกำรใช้คำที่ไดจ้ ำกชอ่ งทำง ทำงอินเทอรเ์ น็ต และ ข้อมูลเพ่มิ เติมมำจำกเว็บไซตอ์ ื่นๆ 4.ดำเนินกำรวเิ ครำะห์หวั ขอ้ ท่ที ำงคณะผจู้ ัดทำได้ทำขน้ึ 5. จัดทำรูปเล่มรำยงำนกำรศึกษำค้นคว้ำ สรุปและอภปิ รำยผลขอ้ มลู กำรศกึ ษำ คน้ คว้ำ 6.นำเสนอผลกำรศึกษำค้นคว้ำ 6

เกณฑ์กำรวิเครำะห์มกี ำรใช้กลวธิ ี 3 แบบดังนี้ -กลวถิ ใี ชภ้ ำษำท่ถี กู ตอ้ ง -กำรใชร้ ูปแบบวรรณยุกต์ สระ -กำรแยกแยะภำษำเฉพำะกลมุ่ และภำษำคำท่ีเกดิ ใหม่ -วเิ ครำะหจ์ ำกแหลง่ อำ้ งอิง -เปน็ แหลง่ ข้อมลู ที่ชดั เจน และเป็นจริง กำรรวบรวมข้อมูล ในกำรจดั ทำมรี ะยะเวลำในกำรดำเนินดังน้ี ขั้นตอนกำรศกึ ษำ ชว่ งเวลำ ผู้รับผิดชอบ รวบรวมขอ้ มลู วนั จันทร์ ที่ 25 ธนั วำคม 2563 คณะผู้จดั ทำ เอกสำรและงำน วเิ ครำะหก์ ล่มุ คำ จนั ทรพ์ ุธที่20 มกรำคม 2564 คณะผู้จดั ทำ สรุปและอภปิ รำย วันจนั ทร์ ท่ี 25 มกรำคม 2564 คณะผู้จดั ทำ 7

บทที่4 กำรวเิ ครำะห์ กำรศกึ ษำค้นควำ้ เรอ่ื ง กำรใชค้ ำทม่ี กั เขียนผิดในภำษำไทยของคณะผจู้ ดั ทำได้ แบง่ วเิ ครำะห์ข้อมลู ออกเปน็ 2 ประเด็น ตำมวัตถปุ ระสงคใ์ นกำรศกึ ษำค้นคว้ำ ไดแ้ ก่ เพอ่ื ศึกษำคำทส่ี ระกดผดิ ในวรรณยกุ ต์ กำรศกึ ษำคำทีผ่ ิดในสระ อย่ำงมี ควำมรเู้ พอื่ สร้ำงเข้ำใจ 1.กำรศกึ ษำคำทีส่ ระกดผิดทีพ่ ยญั ชนะควบกล้ำ กำรสะกดผิดทเ่ี กิดจำกควำมผิดพลำดของคำควบกล้ำนีเ้ ปน็ ลกั ษณะ กำร สะกดผดิ ท่ีเมอ่ื เรยี งตำมจำนวนคำผิดทีถ่ ูกจำแนกตำมลักษณะกำรสะกดผดิ แลว้ อยใู่ นลำดบั ท5่ี พบวำ่ มจี ำนวนคำท่ีสะกดผิดเนอื่ งจำกควำมผดิ พลำดใน ของกำรใชค้ ำควบกล้ำ 2.คำทีส่ ะกดผดิ ในสระ กำรสะกดผดิ ท่ีเกดิ จำกกำรเลือกใชส้ ระไมถ่ ูกต้อง ซึ่งพบว่ำมคี ำทส่ี ะกด ผดิ ในลักษณะน้ี 56 คำ จำก 108 คำ คดิ เปน็ 51.85% ซึ่งรปู แบบของกำร สะกดผดิ ในลักษณะนม้ี ักจะเปน็ กำรเลอื กใชส้ ระผิดระหว่ำง สระ (ไ) และ (ใ) ตัวอยำ่ งเช่น ไต้ฝุ่น เขียนผดิ เป็น ใตฝ้ นุ่ และ เยอ่ื ใย เขยี นผดิ เป็น เยอื่ ไย เปน็ ตน้ 8

บทท่ี5 สรปุ อภปิ รำยผล ข้อเสนอแนะ กำรศึกษำค้นคว้ำเรอ่ื ง คำทมี่ กั เขียนผดิ ในภำษำไทยมวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พือ่ สรำ้ งเขำ้ ใจที่ ตรงกันของคนท่ตี ้องกำรทจ่ี ะศกึ ษำกำรใหค้ วำมรแู้ กบ่ คุ คลท่วั ไป และตอ้ งกำรที่จะ เผยแพร่ควำมร้ใู หค้ นรนุ่ ต่อๆไปได้รูจ้ ำกส่ืออินเตอร์เนต็ วดิ โี อ เว็บไซต์ตำ่ งๆ มวี ิธีกำรศกึ ษำดงั น้ี 1)รวบรวมกลุ่มคำท่ตี อ้ งกำรศึกษำ 2)ศึกษำกลวิธีกำรใชร้ ปู วรรณยุกต์ คำพ้องเสยี ง 3)ศกึ ษำเก่ยี วกับรปู แบบคำ และกลุ่มคำทีม่ กั ใชผ้ ดิ ๆ 4)นำเสนอขอ้ มลู จดั เปน็ หมวดหมู่ 5)วิเครำะห์ขอ้ มลู 6)สรุปผล สรุปผลกำรศึกษำคน้ คว้ำครั้งนี้ คณะผจู้ ดั ทำไดร้ วบรวมขอ้ มลู ทีใ่ ช้ในกำรวิเครำะห์ กำรใชค้ ำผดิ ในภำษำไทย ซงึ่ มขี นั้ ตอนกำรดำเนนิ กำรดังน้ี 1) ข้อเสนอแนะ 1)ควรมกี ำรศึกษำคน้ คว้ำจำกสื่อควำมรตู้ ำ่ งๆใหห้ ลำกหลำยมำกกวำ่ นี้ 2)ควรมีกำรนำผลกำรศึกษำไปเผยแพร่ 9

บรรณำนุกรม ท่มี ำ.http://nawapat.is.in.th/?md=content&ma=show&id=45 https://www.youtube.com/watch?v=PMgNwlncmHM https://www.dek-d.com/writer/10857/