ข้อตกลงการปฏิบัติงานปีงบประมาณ2565

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สาหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครูชานาญการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหวา่ งวนั ที่ 1 ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันท่ี 30 กนั ยายน พ.ศ.2565 นายกัมปนาท ขุมทอง ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ โรงเรียนบ้านติม(พนั ธ์พิทยาคม) สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บนั ทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นบา้ นติม(พันธ์พิทยาคม) สพป.ศรีสะเกษ เขต ๓ ที่ /2564 วนั ที่ 1 ตลุ าคม ๒๕๖๔ เรอ่ื ง เสนอเพ่ือพิจารณาจดั ทำแบบบนั ทึกข้อตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement : PA) เรียน ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นติม(พนั ธพ์ ิทยาคม) ด้วยข้าพเจ้า นายกัมปนาท ขุมทอง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านติม(พันธ์พิทยา คม) ปฏิบัติหน้าที่สอนในรายวิชาคอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งตามมติ ก.ค.ศ. ได้ มีการกำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ตามหนังสือสำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ0206.3/ว9 ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2564 เพื่อให้การประเมิน เป็นไปตามหลักเกณฑ์และ วิธีการดังกล่าว ข้าพเจ้าจึงได้จัดทำแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ประจำปี งบประมาณ ๒๕๖๕ ซึ่งเป็นการทำแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ระหว่าง นายกัมปนาท ขุมทอง ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านติม(พันธ์พิทยาคม) และ นายอนุสรณ์ จัตตุเรศ ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านติม(พันธ์พิทยาคม) บดั นี้ ข้าพเจา้ ได้จัดทำเอกสารแบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement : PA) รายละเอยี ด ดังแนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา ลงชื่อ........................................................... (นายกัมปนาท ขุมทอง) ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการ ข้อเสนอแนะจากผู้อำนวยการโรงเรยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................................... (นายอนุสรณ์ จัตตุเรศ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นติม(พนั ธ์พทิ ยาคม)

คำนำ แบบขอตกลงในการพัฒนางาน (PA) จดั ทำขึน้ เพือ่ นำเสนอขอตกลงในการพฒั นางานสำหรบั ขาราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาตำแหนง ครู ประจำปงบประมาณ2565 ระหวางวนั ที่ 1 ตลุ าคม 2564 ถึง 30 กนั ยายน 2565 ไดเ สนอตอ ผูอำนวยการโรงเรียนบานตมิ (พันธพิทยาคม) เพ่ือเปนขอ ตกลง แนวทางใน การพัฒนาตนเองเพ่ือใหผูเ รยี นมคี วามรู ความสามารถ ทักษะ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคและสมรรถนะที่ดีของ ผูเรียน ซึ่งประกอบดวย 2 สว น ดังนี้ สวนท่ี 1 ขอ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง สวนท่ี 2 ขอตกลงในการพัฒนางานที่เปน ประเดน็ ทาทายในการพัฒนาผลลัพธก ารเรียนรูของผเู รยี น ขาพเจาจะนำขอตกลงในการพฒั นางาน (PA)น้ี ไปพัฒนาผูเรยี น พัฒนาและพฒั นาตนเองตอ ไปให บรรลตุ ามเปา หมายท่ีต้งั ไว นายกมั ปนาท ขุมทอง ตำแหนง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ

สารบัญ หนา 1 รายการ 2 ขอมูลทัว่ ไป ประเภทหอ งเรยี นที่จัดการเรียนรู 1 สว นท่ี 1 ขอ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง 2 1 ภาระงาน 7 2 งานทจ่ี ะปฏิบตั ิมาตรฐานตำแหนง ครู 7 สว นท่ี 2 ขอตกลงในการพัฒนางานท่ีเปน ประเดน็ ทา ทาย 7 ประเดน็ ทาทาย 7 สภาพปญ หาของผูเรียน 7 วิธีการดำเนินการ ผลลพั ธก ารพัฒนาที่คาดหวงั

1 PA 1/ส แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ (ทุกสังกัด) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวนั ที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2564 ถึงวนั ท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ.2565 ผู้จัดทำขอ้ ตกลง ชอ่ื นายกัมปนาท นามสกุล ขุมทอง ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ สถานศกึ ษาโรงเรียนบ้านตมิ (พันธพ์ ิทยาคม) สงั กัดสำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 รบั เงนิ เดือนในอันดับ คศ. 2 อัตราเงินเดือน33,090 บาท ประเภทห้องเรยี นทีจ่ ดั การเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรยี น ตามสภาพการจดั การเรยี นร้จู รงิ )  ห้องเรยี นวชิ าสามญั หรอื วิชาพน้ื ฐาน  หอ้ งเรยี นปฐมวัย  ห้องเรียนการศึกษาพเิ ศษ  ห้องเรียนสายวชิ าชพี  ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ขา้ พเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ซ่ึงเปน็ ตำแหนง่ และวิทยฐานะทด่ี ำรงอยู่ในปจั จุบันกบั ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ ังต่อไปน้ี ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ีก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21 ชว่ั โมง/สปั ดาหด์ งั น้ี กลมุ่ สาระการเรียนรู้/รายวิชาการงานอาชีพ จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้/รายวิชาสังคมศกึ ษาฯ จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กลุม่ สาระการเรียนรู้/รายวิชาประวตั ิศาสตร์ จำนวน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้/รายวิชาสุขศึกษาและพลศกึ ษา จำนวน 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ รายวชิ าศิลปะ จำนวน 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้/รายวิชาคอมพวิ เตอรเ์ บ้ืองตน้ จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ จำนวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์

2 2. งานทจี่ ะปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ใหร้ ะบุรายละเอียดของงานท่ีจะปฏิบตั ใิ นแตล่ ะ ด้านว่าจะดำเนนิ การอยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใชใ้ นการดำเนินการด้วยกไ็ ด้) ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตัวช้วี ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา (Outcomes) ทจี่ ะเกิดขน้ึ กบั ผู้เรยี น 1. ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ ลกั ษณะงานท่เี สนอให้ครอบคลมุ ถึง ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ทแ่ี สดงให้เห็นถึงการ การสร้างและหรือพฒั นาหลักสตู ร การประเมิน ท่ีคาดหวงั ให้เกดิ ขึ้น เปลย่ี นแปลงไปในทาง การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (โปรดระบุ) กับผ้เู รียน ที่ดขี ึ้นหรือมีการพัฒนา การสร้างและหรือพฒั นาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ (โปรดระบ)ุ มากขน้ึ หรือผลสัมฤทธิ์ การวัดและประเมินผลการจดั การเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ สูงขน้ึ (โปรดระบ)ุ เพือ่ แกป้ ัญหาหรือพฒั นาการเรียนรู้ การจดั บรรยากาศท่ีสง่ เสริมและพัฒนา 1.จดั ทำหลักสูตรกลมุ่ 1. นักเรียนได้เรยี นรู้ 1. นักเรียนรอ้ ยละ 80 ผเู้ รียนและการอบรมและพฒั นา สาระการเรยี นรู้การ ตรงตามหลกั สตู รต้อง มีความร้ตู ามตวั ช้ีวดั ที่ คุณลกั ษณะทด่ี ขี องผ้เู รยี น งานอาชพี ชนั้ ป.3 รู้ หลกั สตู รสมรรถนะ ตอ้ งรูใ้ นรายวชิ าการงาน 2. ออกแบบหน่วย และตวั ชว้ี ดั ทกี่ ำหนด อาชีพ กลมุ่ สาระเรียนรู้ เรียนรกู้ ลุ่มสาระเรียนรู้ อย่างมีประสทิ ธิภาพ การงานอาชีพ ชั้นป.3 การงานอาชีพช้ันป.3 2. นกั เรียนได้เรียนรู้ ตรงตามหลกั สูตร 3. จดั ทำแผนการ ตามหนว่ ยการเรยี นรู้ สมรรถนะที่กำหนด จัดการเรยี นรูร้ ายวิชา รายวชิ าการงาน การงานอาชีพ กลุม่ อาชพี ชนั้ ป.3 ท่มี ี 2. นักเรยี นรอ้ ยละ 80 สาระเรียนรู้การงาน ประสิทธิภาพ มีความรตู้ ามหลักสูตรที่ อาชพี ชน้ั ป.3 3. นกั เรยี นได้เรยี นรู้ ตอ้ งรตู้ ามตวั ชว้ี ัด และ 4. ผลติ สื่อการสอน ใน ตามแผนการจดั การ มีคณุ ลักษะอนั พงึ รายวชิ าการงานอาชีพ เรยี นรรู้ ายวชิ าการ ประสงคต์ ามทก่ี ำหนดไว้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ งานอาชีพกลุม่ สาระ 3. นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 การงานอาชพี ชนั้ การงานอาชีพ ชัน้ ป. ได้เรียนรอู้ ย่างมีความสุข ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 3 ทม่ี คี ุณภาพ และ และมคี วามรตู้ ามตัวช้ีวดั บนั ทึกผลหลังการ ตามหลักสูตรสมรรถนะ/ สอนทส่ี ะท้อนผลใน หลกั สูตรต้องรแู้ ละสง่ ผล การจดั กิจกรรมการ ให้มีความเขา้ ใจใน เรยี นรู้ เน้อื หาทีค่ รูไดท้ ำการ สอน

3 ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตัวชี้วัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา (Outcomes) ทจี่ ะเกิดขน้ึ กับผู้เรียน ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลง ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการ การประเมนิ ที่คาดหวงั ให้เกดิ ขึ้น เปล่ยี นแปลงไปในทาง (โปรดระบ)ุ กบั ผ้เู รียน ท่ดี ขี น้ึ หรือมกี ารพัฒนา (โปรดระบ)ุ มากขึน้ หรือผลสมั ฤทธิ์ สูงขนึ้ (โปรดระบ)ุ 5. สร้างเครื่องมือวดั 4. นักเรยี นไดร้ ับการ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ พฒั นาในการเรียน 4. นักเรียนรอ้ ยละ 80 ตามมาตรฐาน และ การสอนโดยใช้ เกดิ ทักษะการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั รายวิชาตรง รูปแบบทห่ี ลากหลาย ทักษะการคดิ ทักษะการ ตามหลกั สูตรทีต่ ้องรู้ ในรายวชิ าการงาน ทำงาน ทกั ษะการ 6. ศึกษาข้อมลู นักเรยี น อาชีพ กล่มุ สาระการ แก้ปญั หา ทักษะการ เปน็ รายบุคคลเพื่อหา เรียนรู้การงานอาชพี เชอ่ื มโยง และทักษะการ แนวทางแกป้ ัญหา ช้ันป.3 ทีม่ ี ส่ือสาร ตามเกณฑท์ ี่ และจดั ทำวิจัยในช้ัน ประสทิ ธภิ าพ กำหนดไว้สง่ ผลให้ เรียน 5. นักเรยี นไดร้ บั การ นักเรียนมีความเขา้ ใจ 7. จัดบรรยากาศ วดั ประเมินผลโดยใช้ และมสี มรรถนะตาม ในเรยี นการสอน เคร่อื งมือและแบบ ตวั ช้ีวดั ตรงตามหลักสตู ร รปู แบบ Online On– ประเมินตาตัวชว้ี ัด 5. นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 Handให้เอ้ือตอ่ การจัด (หลักสตู รตอ้ งรู้) ที่มี มผี ลสมั ฤทธผิ์ า่ นตาม กจิ กรรมภายใตช้ ว่ ง ประสทิ ธิภาพและ เกณฑ์ท่สี ถานศึกษา สถานการณC์ ovid-19 น่าเชอ่ื ถือ จัดเกบ็ กำหนดไวท้ ุกตัวชวี้ ดั 8. จัดกจิ กรรมแนะแนว ข้อมูลเป็นระบบ 6. นักเรยี นรอ้ ยละ 80 พฒั นาคณุ ลักษณะทด่ี ี 6. นักเรียนไดร้ ับการ มีทักษะการแก้ปัญหา ของนักเรียน ผา่ นไลน์ แก้ปญั หาโดย ผา่ นเกณฑ์ตามที่กำหนด กลุ่ม ป.3 และกจิ กรรม กระบวนการวจิ ัยใน ไว้ ครูประจำช้นั พบ ชน้ั เรียน 7. นักเรยี นรอ้ ยละ 80 นักเรยี นในช่ัวโมงเช้า 7. นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ ม มคี วามสนใจ และ ก่อนเข้าเรยี นใน ในการจดั บรรยากาศ กระตือรอื รน้ ในการร่วม สถานการณป์ กติ ในช้นั เรียนมีความพึง ทำกิจกรรมส่งผลให้ พอใจ และได้ นักเรยี นมีความสุขใน

4 ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตัวช้ีวัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจ่ี ะดำเนนิ การพฒั นา (Outcomes) ที่จะเกิดขึน้ กบั ผู้เรยี น ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถึงการ การประเมิน ทีค่ าดหวังให้เกิดข้ึน เปล่ียนแปลงไปในทาง (โปรดระบุ) กบั ผ้เู รยี น ท่ีดีข้นึ หรือมกี ารพัฒนา (โปรดระบ)ุ มากขนึ้ หรือผลสัมฤทธ์ิ สงู ขึ้น(โปรดระบุ) ชว่ ยเหลอื จดั ป้าย การเรียนรสู้ ่งผลต่อการ นิเทศ มมุ แสดงผล พัฒนาผลสัมฤทธิ์ งานของตนเอง ของนักเรยี นใหส้ ูงขึ้น 8. นกั เรยี นช้นั ป.3 8. นักเรยี นรอ้ ยละ 100 เป็นผมู้ คี ณุ ลักษณะท่ี มคี ุณลักษณะท่ีพึง ดีท้ังต่อตนเอง ผู้อืน่ ประสงค์ตามที่ โรงเรยี น และสงั คม สถานศึกษากำหนดไว้ 2. ด้านการสง่ เสริมและสนบั สนนุ 1. จัดทำขอ้ มูลใน 1. นกั เรยี นมรี ะบบ 1. นกั เรยี นร้อยละ 100 การจัดการเรียนรู้ ระบบสารสนเทศของ ข้อมลู สารสนเทศ มขี อ้ มลู ในระบบ ลักษณะงานทเี่ สนอให้ครอบคลุมถงึ การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผเู้ รียน นักเรยี นชัน้ ป.3 และ สะดวกตอ่ การใชง้ าน สารสนเทศครบถว้ น ใน และรายวิชา การดำเนนิ การตามระบบ ดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี น การปฏบิ ัตงิ าน ในรายวิชาทท่ี ำการ และมีประสิทธิภาพ ทุกด้านเปน็ ระบบและ วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความรว่ มมือกบั สอน เอกสารงาน และสามารถนำข้อมลู รายบุคคล ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรอื สถาน ประกอบการ ประจำชน้ั แบบ ปพ. มาใชไ้ ด้ทนั ที 2. นักเรียนร้อยละ 100 ต่าง ๆ 2. นกั เรียนช้นั ป.3 ไดร้ บั การดูแลเอาใจใส่ 2. ออกเย่ียมบ้าน มีข้อมูลพ้นื ฐานเปน็ ตรงตามความต้องการ นักเรียน ชัน้ ป.1 อย่าง รายบุคคล และ รายบคุ คลและมี น้อยภาคเรยี นละ 1 ชว่ ยเหลอื ในเร่อื ง ความสัมพันธ์อันดี คร้ัง ทั้งแบบเย่ยี มตาม ตา่ งๆ จากข้อมูลการ ระหวา่ งครูและนกั เรียน สภาพจรงิ และ Online เยีย่ มบา้ น จัดหาทนุ 3. นักเรยี นร้อยละ 100 3. โครงการตา่ งๆ การศกึ ษานกั เรียน ไดร้ บั การพัฒนา มีสว่ น ท่ไี ด้รับมอบหมายตาม ยากจน ร่วมในกจิ กรรมทาง

5 ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ ตวั ชี้วดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) ท่ีจะเกิดข้ึนกบั ผู้เรียน ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ีแสดงใหเ้ หน็ ถึงการ การประเมนิ ทีค่ าดหวงั ใหเ้ กดิ ขึ้น เปลีย่ นแปลงไปในทาง (โปรดระบ)ุ กบั ผู้เรียน ทด่ี ขี ึ้นหรือมีการพฒั นา (โปรดระบ)ุ มากขึน้ หรือผลสมั ฤทธิ์ สงู ข้นึ (โปรดระบุ) ที่โรงเรียนแต่งต้งั 3. นักเรยี นได้เรยี นรู้ วิชาการทโี่ รงเรียนจดั ขึ้น ใหร้ ับผดิ ชอบ จดั เก็บ ในกิจกรรมที่ เกิดประโยชน์อย่างมี ข้อมูลสารสนเทศของ หลากหลายตาม ระบบ ตรวจสอบได้ โรงเรียนและปฏบิ ัติ โครงการและ 4. นักเรียนรอ้ ยละ 100 หนา้ ทีเ่ จา้ หน้าที่พสั ดุ กิจกรรมที่ทาง ไดร้ บั การดูแลจัดสรรหา 4. ร่วมประชุม โรงเรียนไดก้ ำหนด ทุนการศึกษาทำให้ ผ้ปู กครองผา่ นกลมุ่ ไลน์ ข้นึ ตลอดปีการศึกษา นักเรยี นมีคุณภาพชวี ิตท่ี (Line) ตดิ ตามการ 4. นักเรียนได้รบั ข้ึน และการเรยี นของ เรยี นร้หู ลายชอ่ งทาง ความช่วยเหลือจาก นักเรียนมีผลสมั ฤทธทิ์ ี่ ผูป้ กครอง หนว่ ยงาน สงู ขึ้น อื่นทีเ่ กย่ี วขอ้ งและมี ขอ้ มลู ในระบบ สารสนเทศของ โรงเรียน 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 1. เพอ่ื พัฒนาตนเอง 1. นักเรยี นไดร้ ับการ 1. นกั เรียนร้อยละ 100 ลกั ษณะงานที่เสนอใหค้ รอบคลุมถงึ โดยการเข้าอบรม/ จดั กจิ กรรมการเรียน ได้รับการจดั กิจกรรมการ การพฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบ และตอ่ เน่ือง การมีสว่ นรว่ ม ประชมุ /สมั มนาตลอด การสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี น เรียนการสอนด้วยวธิ กี าร ในการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพ่ือพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ ปีงบประมาณ 2565 เปน็ สำคัญ มีกจิ กรรม ท่ีหลากหลายและ และการนำความรูค้ วามสามารถ ทักษะท่ีไดจ้ ากการพัฒนาตนเอง ในสาขาและวชิ า ท่ีหลากหลาย เหมาะสมกบั เนือ้ หา และวชิ าชีพมาใช้ในการพฒั นา การจัดการเรยี นรู้ การพฒั นาคณุ ภาพ เหมาะสมกบั ระดับของ เหมาะสมตามความ สง่ ผลให้มีผลสมั ฤทธ์ิ ตนเองเพ่อื นำมาพฒั นา แตกต่างระหว่าง ทางการเรยี นสงู ขนึ้ สื่อและการจดั กิจกรรม บคุ คล ทำใหน้ ักเรียน 2. นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 การดา้ นการเรยี นการ มีผลสมั ฤทธทิ์ ่ีสงู ข้นึ ไดร้ ับการแกไ้ ขเม่ือเกิด สอนท้ังรูปแบบการ ปญั หาทางการเรยี นรู้

6 ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ ตวั ช้วี ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพัฒนา (Outcomes) ทจ่ี ะเกิดข้นึ กับผู้เรยี น ผู้เรยี น และการพัฒนานวัตกรรม การจดั การเรยี นรู้ ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ของงานตามข้อตกลง ทีแ่ สดงให้เห็นถึงการ การประเมิน ทีค่ าดหวังให้เกิดข้ึน เปลยี่ นแปลงไปในทาง (โปรดระบุ) กับผูเ้ รยี น ท่ดี ีข้นึ หรือมกี ารพัฒนา (โปรดระบ)ุ มากขน้ึ หรือผลสมั ฤทธิ์ สูงข้นึ (โปรดระบ)ุ อบรมแบบปกติ และ 2. นกั เรยี นช้นั ป.3 และปญั หาอื่นๆ ที่พบ Online ไดร้ บั การแก้ไขปญั หา เห็นอย่างต่อเนอ่ื ง เป็น 2. เขา้ รว่ มกจิ กรรม ในการเรยี น ได้ ระบบ มผี ลสัมฤทธ์ิท่ี กลมุ่ เพ่ือพัฒนางาน เหมาะสม และความ สูงข้นึ และได้รับการ ด้านวชิ าชพี (PLC) นำ แตกตา่ งระหว่าง พฒั นา แก้ปญั หาในการ ความรูท้ ีไ่ ด้มาสรา้ งสอ่ื บคุ คลทำนักเรียนมี เรยี นอยา่ งต่อเนือ่ ง และนวตั กรรมเพอ่ื ผลการเรยี นท่ีดีขึ้น แกป้ ญั หานักเรยี นชัน้ รวมถึงได้รับการ ป.3 พฒั นาจากส่ือ นวตั กรรมการเรียน การสอนท่ีครไู ด้ พฒั นาขึ้น และ นำมาใชจ้ ัดกจิ กรรม การเรียนรู้ รายวิชา การงานอาชพี หมายเหตุ 1. รปู แบบการจดั ทำข้อตกลงในการพฒั นา ตามแบบ PA 1 ใหเ้ ป็นไปตามบริบท และสภาพการ จัดการเรยี นรูข้ องแต่ละสถานศึกษา โดยความเหน็ ชอบร่วมกันระหว่างผ้อู ำนวยการสถานศึกษา และขา้ ราชการ ครูผ้จู ัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ทเี่ สนอเป็นข้อตกลงในการพฒั นางานต้องเปน็ งานในหน้าท่ีความรบั ผดิ ชอบหลกั ท่ี สง่ ผลโดยตรงตอ่ ผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผ้เู รยี น และใหน้ ำเสนอรายวิชาหลกั ท่ที ำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวชิ าหลกั ที่ทำการสอนทกุ ระดับชั้น ในกรณที สี่ อนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวชิ าหน่ึงได้

7 โดยจะต้องแสดงให้เห็นถงึ การปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพฒั นางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมนิ PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสำคัญกบั ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ ของผเู้ รยี น (Outcomes) และตวั ช้ีวดั (Indicators) ท่ีเปน็ รูปธรรม และการประเมนิ ของคณะกรรมการประเมนิ ผลการ พฒั นางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนนิ การประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพ การจดั การเรียนรู้ในบรบิ ทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รยี นที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเปน็ สำคัญ โดยไมเ่ นน้ การประเมินจากเอกสาร ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานทเ่ี ป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผู้เรยี น ประเดน็ ทท่ี ้าทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรียนรขู้ องผเู้ รียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซง่ึ ปัจจบุ นั ดำรงตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการ ต้องแสดงใหเ้ ห็นถึงระดบั การปฏิบัตทิ ี่คาดหวังของวิทยฐานะครู ชำนาญการ คือ การแก้ไขปญั หา การจัดการเรยี นรแู้ ละการพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นรู้ของผู้เรยี น ให้เกิดการ เปล่ยี นแปลงไปในทางทดี่ ีขน้ึ หรือมกี ารพัฒนามากข้ึน (ทง้ั นี้ ประเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ระดับการ ปฏิบตั ทิ ีค่ าดหวงั ในวิทยฐานะที่สงู กว่าได้) ประเด็นทา้ ทาย เร่ือง การจัดกิจกรรมการเรียนร้ทู สี่ ่งเสรมิ และพัฒนาทักษะการคดิ รวบยอด 1. สภาพปัญหาการจัดการเรยี นรู้และคณุ ภาพการเรียนรู้ของผเู้ รียน การจดั กิจกรรมการเรยี นร้ปู จั จบุ ันของครู เปน็ การสอนในรูปแบบการบรรยาย นักเรยี นจดตาม ซ่งึ เป็นการเรยี นรแู้ บบ Passive Learning ทำใหผ้ เู้ รียนขาดความกระตอื รือร้น และขาดทักษะกระบวนการการ คิดรวบยอด ตลอดจนไม่สามารถสร้างองคค์ วามรู้ได้ด้วยตนเอง ครูผสู้ อนจงึ ได้ใชว้ ิธีการเรียนการสอนแบบเน้น ผู้เรียนเป็นสำคญั และแบบ Active Learning เพ่อื แก้ปัญหาดา้ นการเรยี นรู้ ซง่ึ เปน็ สมรรถนะทสี่ ำคญั และ จำเป็นต่อการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 2. วธิ ีการดำเนนิ การใหบ้ รรลผุ ล ขา้ พเจ้าจะศึกษาวธิ กี ารสอนแบบเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั และแบบActive Learning แล้วนำมา ออกแบบ รเิ ร่ิม พฒั นารูปแบบการสอนที่เหมาะสมตามบริบทของรายวิชาการงานอาชีพ ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 และตามบริบทของผเู้ รยี น เพื่อพัฒนาทักษะการคดิ รวบยอด ตลอดจนการสร้างองค์ความรู้ ดว้ ยตนเองต่อไป 3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปรมิ าณ ผ้เู รยี นร้อยละ 80 มพี ัฒนาการในดา้ นการคิดรวบยอดและตามตวั ชีว้ ัดท่ีต้องรูแ้ ละตวั ชว้ี ัดท่ี ควรรู้ และมีผลสมั ฤทธิ์สงู ขึ้น 3.2 เชิงคณุ ภาพ ผูเ้ รยี นมที กั ษะความคิดรวบยอด และมกี ระบวนการคดิ ตรงตามสมรรถนะของผู้เรียนใน หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พ.ศ. 2551

8 ลงชอ่ื ........................................................................ (นายกมั ปนาท ขมุ ทอง) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ ผ้จู ัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน 1 / ตุลาคม / 2564 ความเห็นของผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ( ) เหน็ ชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพ่ือพิจารณาอีกครั้ง ดังน้ี ............................................................................................................................. .......... .................................................................................... .......................................................................................... ลงชอ่ื .................................................................... (นายอนสุ รณ์ จัตตุเรศ) ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นตมิ (พนั ธ์พทิ ยาคม) ….. / ตุลาคม / 2564

โรงเรียนบา้ นติม(พนั ธ์พิทยาคม) สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ