Materi Profil Pelajar Pancasila

Definisi Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Pancasila adalah profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan kompetensi yang diharapkan diraih dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila peserta didik dan para pemangku kepentingan. Terdiri dari 6 dimensi dengan penjabaran elemen di masing- masing dimensinya. *Dimensi adalah karakter dan kompetensi fondasi yangperlu dikembangkan pendidik.

Ringkasan Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila Beriman, Berkebinekaan Bergotong Mandiri Bernalar kritis Kreatif bertakwa global royong kepada Tuhan • Pemahaman diri • Memperoleh dan • Menghasilkan YME, dan • Mengenal dan • Kolaborasi dan situasi memproses gagasan yang berakhlak mulia menghargai budaya • Kepedulian informasi dan orisinal • Berbagi • Regulasi diri gagasan • Akhlak beragama • Komunikasi dan • Menghasilkan karya • Akhlak pribadi interaksi antar • Menganalisis dan dan tindakan yang • Akhlak kepada budaya mengevaluasi orisinal penalaran manusia • Refleksi dan • Memiliki keluwesan • Akhlak kepada alam tanggung jawab • Merefleksi dan berpikir dalam • Akhlak bernegara terhadap mengevaluasi mencari alternatif pengalaman pemikirannya solusi kebinekaan sendiri permasalahan • Berkeadilan soial

KEGUNAAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Profil Pelajar Pancasila merupakan upaya menerjemahkan tujuan dan visi pendidikan ke dalam format yang lebih mudah dipahami oleh seluruh pemangku kepentingan pendidikan. Rumusan Profil Pelajar Pancasila dibuat dengan tujuan sebagai kompas bagi pendidik dan Pelajar Indonesia. Segala pembelajaran, program, dan kegiatan di satuan pendidikan bertujuan akhir ke Profil Pelajar Pancasila .

“BAGAIMANA PROFIL PELAJAR PANCASILA DITERAPKAN DALAM PEMBELAJARAN???”

Penerapan Profil Pelajar Pelajar Intrakurikuler Pancasila di sekolah Indonesia Muatan Pelajaran Profil Pelajar Pancasila adalah Kegiatan/ pengalaman karakter dan kemampuan yang belajar dibangun dalam keseharian dan dihidupkan dalam diri setiap Projek individu pelajar melalui budaya sekolah, pembelajaran Pembelajaran berbasis intrakurikuler, kokurikuler, projek yang kontekstual maupun ekstrakurikuler dan interaksi dengan lingkungan sekitar Budaya Sekolah Ekstrakurikuler Iklim sekolah, kebijakan, pola interaksi dan Kegiatan untuk mengembangkan minat komunikasi, serta norma dan bakat yang berlaku di sekolah

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tahapan-tahapan dalam mengelola projek penguatan Profil Pelajar Pancasila

DEFINISI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA • Penanaman dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila akan dilakukan melalui projek yang mengacu 1 kepada tema-tema isu prioritas pada peta jalan Pendidikan Nasional 2020-2035 dan kebutuhan dunia kerja 2 •• PPPaaedrldoaaaj.jaelrkinPgPakenuncpgauSsaiMlataKdntaePnmrBoauf-itdelamPyeaalatKejaerrsrjeaPb.auntcdaiwsialadaahkiadnalbaemruspeabuParhojperkojaetkayuaKngegdiiasteabnutuPnrtuojkeksePmenugautaetmanaPyraonfigl • Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati 3 dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar melalui projek. • Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar 4 dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, kegiatan belajar yang lebih interaktif, dan juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi. • Projek didesain agar peserta didik dapat melakukan investigasi, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan. Peserta didik bekerja dalam periode waktu yang telah dijadwalkan untuk 5 menghasilkan produk dan/atau aksi.

Tujuh Tema untuk Dipilih Satuan Pendidikan Perubahan Iklim Kearifan Lokal Bhinneka Tunggal Bangunlah Jiwa Global Ika dan Raganya Suara Demokrasi Berekayasa dan Kewirausahaan Berteknologi untuk Membangun NKRI *TK dan SD wajib memilih min. 2 tema per tahun **SMP, SMA, dan SMK wajib memilih min. 3 tema per tahun ***Sekolah menentukan tema dan mengembangkannya untuk setiapkelas/angkatan

Contoh Pengembangan Tema Tema: Perubahan Iklim Global Contoh Projek PAUD SD SMP SMA Mengelola Elemen Profil Kampanye Membuat Pengelolaan dan Pelajar Pancasila sampah sederhana untuk purwarupa sistem pemanfaatan yang disasar memecahkan isu sampah • Akhlak pengelolaan terhadap alam lingkungan sampah di sekolah misalnya banjir • Menganalisis • Akhlak • Akhlak dan • Akhlak terhadap alam terhadap alam mengevaluasi terhadap alam penalaran • Menghasilkan • Menganalisis • Memperoleh karya dan dan dan tindakan yang mengevaluasi memproses orisinal penalaran informasi dan gagasan

Merancang alokasi waktu projek dan dimensi PENERAPAN PROJEK *Dapat dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan dan kondisi 1 Merencanakan Identifikasi tingkat kesiapan sekolah 2 Membentuk timfasilitasi projek Projek (Tingkat satuan Sekolah menentukanguru-guru yang merencanakanprojek danmembuatmodul pendidikan) projek, mengelola projek, dan mendampingimurid dalammelakukan Projek 3 Penguatan Profil Pelajar Pancasila. 4 Pemilihan tema umum Penentuan topik spesifik Timfasilitasi bersama sekolah memilih min.2 tema (Fase A, B, C)dan min. 3 tema(Fase D,E,F) dari 7 temayang ditetapkan oleh Kemendikbud- 5 Diktiuntuk dijalankan dalamsatu tahun ajaran berdasarkan isu yang Dari tema besar, timfasilitasi projek (dapat juga bersama relevan di lingkungan murid) menentukan ruang lingkup isu yang spesifik sebagai 6 Melaksanakan Asesmen Diagnostik projek. TimFasilitasi projek menyusun asesmen diagnostik untuk mengetahui Pemilihan elemen dan sub-elemen Profil Pelajar Pancasila serta 7 elemendan kesiapan muridpada fasenya sebagai acuan penyusunan alur Merancang Modul penentuan kriteria pencapaian projek Projek yang akan menjadi fokus pengembangan pada peserta didik di setiap projek 8 Merencanakan asesmen formatif dan sumatif Tim fasilitasi projek menentukan bentuk-bentuk asesmen performa Mengelola Projek Eksplorasi dan pengembangan 9 (formatif, sumatif) yang sesuai dengan tujuan kegiatan projek Tim fasilitasi projek membuat alur projek yang berisi 10 Melaksanakan kegiatan projek Infografis diatas kegia Timfasilitasi projek melakukan bentuk-bentuk asesmen performa menjelaskan gambaran Melaksanakan asesmen dan Perayaan Projek 11 formatif untuk memastikan keberlanjutan Timfasilitasi projek melakukan bentuk-bentuk asesmen performa umum perencanaan 12 Menentukan pengolahan asesmen dan pelaporan projek sumatif yang sesuai dengan tujuan kegiatan dan perayaan Tim fasilitasi projek menyusun pelaporan projek berdasarkan pembelajaran dan pencapaian murid terhadap projeknya 13 asesmen-asesmen performa asesmen pada Evaluasi dan tindak lanjut projek intrakurikuler. Penjelasan detail setiap langkah terdapat pada dokumen booklet guru. 22

Poster Project Sekolah

TERIMA KASIH