ใบความรู้หน่วยที่ 1

ใบความรู้[]

คานา แผนการจดั การเรียนรู้/แผนการสอนฉบบั น้ี จดั ทาข้ึนสาหรับวชิ าวิทยาศาสตร์อุตสาหกรรมรหสั วชิ า 2000-1420 2 หน่วยกิต 3 ชว่ั โมงต่อสัปดาห์ ตามหลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพพุทธศกั ราช 2545 (ปรับปรุง พ.ศ. 2546) ทุกประเภทวชิ า จดั อยใู่ นหมวดวิชาสามญั วิชาสามญัพ้ืนฐานวิชาชีพ กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา(สอศ.) กระทรวงศึกษาธิการ เป็ นแผนการสอนเพื่อเป็ นแนวทางให้อาจารยผ์ สู้ อนจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีมุ่งเน้นฐานสมรรถนะ (Competency Based) และการบูรณาการ (Integrated) ตรงตามจุดประสงคร์ ายวิชา มาตรฐานรายวิชา คาอธิบายรายวิชา เร่งพัฒนาบทบาทของผู้เรียนเป็ นผู้จัดการแสวงหาความรู้ (Explorer) เป็ นผสู้ อนตนเองได้ สร้างองคค์ วามรู้ใหม่ และบทบาทของผู้สอนเปลยี่ นจากผู้ให้ความรู้มาเป็ นผู้จัดการชี้แนะ (Teacher Roles) จดั สิ่งแวดลอ้ มเอ้ืออานวยต่อความสนใจเรียนรู้ และเป็ นผูร้ ่วมเรียนรู้ (Co-investigator) จดั ห้องเรียนเป็ นสถานที่ทางานร่วมกนั (Learning Context) จดั กลุ่มเรียนรู้ใหร้ ู้จกั ทางานร่วมกนั ฝึ กความใจกวา้ ง (Grouping) มุ่งสร้างสรรคค์ นรุ่นใหม่ สอนความสามารถท่ีนาไปทางานได้ (Competency) สอนความรัก ความเมตตา (Compassion) ความเชื่อมน่ั ความซื่อสัตย์ (Trust) เป้ าหมายอาชีพอันยงั ประโยชน์(Productive Career) และชีวติ ท่ีมีศกั ด์ิศรี (Noble Life) เหนือสิ่งอื่นใด เป็ นคนดีท้งั กาย วาจา ใจ มีคุณธรรม จรรยาบรรณและวชิ าชีพ

สารบญั หน้า 5 แผนการจัดการเรียนรู้/แผนการสอนวชิ าวทิ ยาศาสตร์อุตสาหกรรม 7 2000-1420 9 36 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ พุทธศกั ราช 2545 (ปรับปรุง พ.ศ.2546) 37 สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) กระทรวงศึกษาธิการ 38 411. ลกั ษณะรายวชิ า 432. การแบง่ หน่วยการเรียนรู้ 463. แผนการจดั การเรียนรู้/แผนการสอน (Lesson Plan) 474. ตารางการวเิ คราะห์หลกั สูตร 485. ตารางกาหนดน้าหนกั คะแนนการวดั 496. แผนการเรียนรู้ 507. ใบความรู้ (Information Sheet) 518. ใบงาน (Job Sheet) 529. แผนภมู ิการจดั งาน (Flow’s Chart) 5310. ตารางกาหนดเวลาการปฏิบตั ิงาน (Gantt’s Chart) 5511. แบบฟอร์มการประเมินผลการนาเสนอชิ้นงาน (Folio)12. แบบฟอร์มการประเมินผลดา้ นจิตพสิ ยั (Affective Domain)13. กิจกรรม/ขอ้ เสนอแนะ14. การวดั ผลและการประเมินผลการเรียน15. แนวขอ้ สอบระหวา่ งภาค/ปลายภาค16. ตวั อยา่ งขอ้ สอบ17.หนงั สืออา้ งอิง/เอกสารประกอบการเรียน

1. ลกั ษณะรายวชิ า*1. รหัสและช่ือวชิ า 2000 - 1420 วทิ ยาศาสตร์อุตสาหกรรม (Industrial Science)2. สภาพรายวชิ า หมวดวชิ าสามญั วชิ าสามญั พ้ืนฐานวชิ าชีพ กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ และ คณิตศาสตร์ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ พุทธศกั ราช 2545 (ปรับปรุง พ.ศ. 2546) ทุกประเภทวชิ า สานกั งานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา (สอศ.) กระทรวงศึกษาธิการ3. ระดบั รายวชิ า ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ปี ที่ 14. พนื้ ฐาน วทิ ยาศาสตร์พ้นื ฐาน5. เวลาศึกษา** เรียนทฤษฎีและปฏิบตั ิ 3 ชวั่ โมงต่อสัปดาห์ ระยะเวลา 18 สัปดาห์ รวมท้งั สิ้น 54 ชว่ั โมงตลอดภาคเรียน และควรมีเวลาศึกษานอกเวลา เรียนอีก 1 ชว่ั โมงตอ่ สัปดาห์6. หน่วยกติ 2 (3) 2 หน่วยกิต 3 ชวั่ โมงตอ่ สัปดาห์7. จุดประสงค์รายวชิ า 1. เขา้ ใจการวดั ปริมาณทางฟิ สิกส์ ปริมาณเวคเตอร์ การรวมเวคเตอร์ และ การคูณเวคเตอร์ 2. เขา้ ใจระบบของแรง ชนิดของแรง การรวมแรง การแยกแรง การ เกิดโมเมนตข์ องแรง การสมดุลของแรง งาน พลงั งาน และกาลงั 3. เขา้ ใจสมบตั ิและการเกิดของคล่ืน คล่ืนกล คลื่นแม่เหลก็ ไฟฟ้ า คลื่น แสง และคลื่นเสียง 4. นาความรู้ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นวชิ าชีพและชีวติ ประจาวนั8. มาตรฐานรายวชิ า 1. ทดลอง อภิปราย การวดั ปริมาณทางฟิ สิกส์ ปริมาณเวคเตอร์ การ รวมเวคเตอร์ และการคูณเวคเตอร์

2. อธิบายระบบและชนิดของแรง 3. ทดลองและคานวณการรวมแรง การแยกแรง การเกิดโมเมนตข์ องแรง การสมดุลของแรง งาน พลงั งาน และกาลงั 4. อธิบายสมบตั ิของคลื่นกล และความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง ความถ่ี ความ ยาวคลื่น และอตั ราเร็วของคล่ืน9. คาอธิบายรายวชิ า 5. อธิบายการเกิดคล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้ า รวมท้งั ประโยชน์และอนั ตราย ของคล่ืนแม่เหลก็ ไฟฟ้ า ศึกษาและปฏิบตั ิเกี่ยวกบั ปริมาณทางฟิ สิกส์ แรง การเคล่ือนที่แบบ เส้นตรง แบบฮาร์มอนิกอยา่ งง่าย แบบวงกลม แบบโปรเจกไทล์ สมการ การเคล่ือนท่ีของนิวตนั โมเมนต์ และสมดุล งาน พลงั งาน กฎ การอนุรักษพ์ ลงั งาน กาลงั ประสิทธิภาพ คล่ืนและสมบตั ิของคลื่น คลื่นกล คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้ า พลงั งานนิวเคลียร์ และการนาความรู้ ไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นวชิ าชีพและชีวติ ประจาวนั

2. การแบ่งหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์อตุ สาหกรรมหมวดวชิ าสามญั วชิ าสามญั พ้นื ฐานวชิ าชีพ ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)จานวนหน่วยการเรียนรู้ 7 หน่วย จานวน 54 ชว่ั โมงบทที่ ช่ือหน่วยการเรียน สาระการเรียนรู้ จานวน ชั่วโมง1 หน่วยและการวดั ปริมาณ ปริมาณกายภาพ หน่วย (Units) คาอุปสรรคและตวั 6ทางฟิ สิกส์ พหุคูณ การเปล่ียนหน่วย เลขนยั สาคญั เวกเตอร์ (Vector) เครื่องมือวดั ทางวทิ ยาศาสตร์2 แรงและการเคลื่อนที่ แรงและธรรมชาติของแรง การหาแรงลพั ธ์โดย 10 วิธีการคานวณ แรง เสียดทาน (Frictional Force) การ เคลื่อนท่ี (Motion) การเคล่ือนที่แนวตรงในแนวดิ่ง การเคลื่อนที่ในแนวกลม (Circular Motion) การ เคลื่อนที่โปรเจกไทล์ (Projectile Motion) กฎการ เคลื่อนที่ของนิวตนั การนากฎ การเคลื่อนที่ของนิว ตนั ไปใชใ้ นการคานวณ กฎแรงดึงดูดระหว่างมวล ของนิวตนั3 สมดุลกลและโมเมนต์ สมดุลกล สมดุลต่อการเคลื่อนที่ หลกั การคานวณ 8 เก่ียวกบั โมเมนต์ โมเมนตข์ องแรงคู่ควบ ศูนยก์ ลาง มวลและศูนยถ์ ่วง เสถียรภาพของสมดุล การนา หลกั การสมดุลไปประยกุ ต์ วิธีเอาชนะใจคน หลกั

ของมนุษยสมั พนั ธ์4 งานและพลงั งาน งาน (Work) พลงั งาน (Energy) พลงั งานศกั ย์ 8 (Potential Energy) พลงั งานจลน์ (Kinetic Energy) กาลงั (Power) ประสิทธิภาพของเคร่ืองกล พลงั งาน รูปอื่น ๆ และแหล่งพลงั งาน ปฏิกิริยาฟิ ชชนั (Fission Reaction) ปฏิกิริยาฟิ วชัน (Fusion Reaction) ประโยชน์ของพลงั งานนิวเคลียร์ กฎการอนุรักษ์ พลงั งาน การอนุรักษพ์ ลงั งาน5 คลื่นและสมบตั ิของคลื่น ความหมายและการเกิดคล่ืน ส่วน ประกอบของคล่ืน 10 การจาแนกคลื่น คาบ ความถ่ี และอตั ราเร็วของคลื่น คลื่นน้า สมบตั ิของคลื่น การสะทอ้ นของคลื่นน้า แบบต่าง ๆ คลื่นแสง คลื่นเสียง คลื่นแม่เหลก็ ไฟฟ้ า6 คลื่นแม่เหลก็ ไฟฟ้ า คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้ า สเปกตรัมของ คลื่น 6 แม่เหล็กไฟฟ้ า คล่ืนวิทยุ (Radio Wave) คลื่น โทรทศั น์และคล่ืน ไมโครเวฟ รังสีอินฟราเรด (Infrared Rays) คลื่นแสงที่ตามองเห็น (Visible Light) รังสีอลั ตราไวโอเลต (Ultraviolet Ray : UV) รังสีเอกซ์ ( X - Ray) รังสีแกมมา (Gamma Ray)7 พลงั งานนิวเคลียร์ ความรู้พ้ืนฐานและความหมายของ พลงั งานนิวเคลียร์ 6 ความรู้เกี่ยวกบั นิวเคลียร์ รังสีจากธาตุกมั มนั ตรังสี สัญลกั ษณ์นิวเคลียร์ การสลายตวั ของนิวเคลียส กมั มนั ตรังสี คร่ึงชีวิต (Half Life : T 1/2) ปฏิกิริยา นิวเคลียร์ ปฏิกิริยาฟิ ชชัน (Fission Reaction) ปฏิกิริยาฟิ วชนั (Fusion Reaction) การใชป้ ระโยชน์ จากพลงั งานนิวเคลียร

3. แผนการจดั การเรียนรู้/แผนการสอน* แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยและการวดั ปริมาณทางฟิ สิกส์หมวดวชิ าสามญั วชิ าสามญั พ้ืนฐานวชิ าชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)แผนที่ 1 หน่วยและการวดั ปริมาณทางฟิ สิกส์ ระยะเวลา 6 ชวั่ โมง1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.1 ศึกษา (Study) ปริมาณกายภาพ 1.2 อธิบาย (Explain) หน่วย (Units) 1.3 ระบุ (Identify) คาอุปสรรคและตวั พหุคูณ 1.4 ยกตวั อยา่ ง (Enumerate) การเปล่ียนหน่วย 1.5 บอก (Describe) เลขนยั สาคญั 1.6 วเิ คราะห์ (Analyze) เวกเตอร์ (Vector) 1.7 แนะนา (Recommend) เครื่องมือวดั ทางวทิ ยาศาสตร์ 1.8 จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “หน่วยและการวดั ปริมาณทางฟิ สิกส์” 1.9 สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “เครื่องมือวดั ทางวทิ ยาศาสตร์” 1.10อธิบายคาศพั ทไ์ ด้ 12 คา2. แนวคิดและสาระการเรียนรู้

2.1 ปริมาณกายภาพ หน่วย (Units) คาอุปสรรคและตวั พหุคูณ การเปลี่ยนหน่วย เลขนยั สาคญั เวกเตอร์ (Vector) เคร่ืองมือวดั ทางวทิ ยาศาสตร์3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 อธิบายการวางแผนการเรียน โครงสร้างเน้ือหาบทเรียน กิจกรรม งาน ภารกิจ (บทที่ 1-7) 3.2 สรุปบทเรียนส่วนท่ีเป็นสาระสาคญั 3.3 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพ่ือการทบทวน 3.4 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 3.5 แบง่ กลุ่มจดั กิจกรรมดงั ต่อไปน้ี (ใหค้ วามสาคญั การทางานเป็นทีม)(Integrated) วธิ ีการ : ใหน้ กั ศึกษานบั หมายเลข 1, 2 นบั 1 มารวมกนั เป็ นกลุ่มท่ี 1 นบั 2 กลุ่มที่ 2 เลือกผจู้ ดั การกลุ่มงาน ประชุมคณะทางาน แบ่งหนา้ ท่ีและความ รับผดิ ชอบ กลุ่มท่ี 1: คดั เลือกคาศพั ท์ บทที่ 1-7 จานวน 69 คา คาอ่าน-คาอธิบาย จดั บอร์ดโดยใช้ หวั ขอ้ วา่ “คาอุปสรรคและตวั พหุคูณ” 69 วนั 69 คา ภาพประกอบคาศพั ทใ์ ห้ สอดคลอ้ งกบั ความหมายคาศพั ท์แต่ละคา โดยใช้ ตวั การ์ตูน “Mr. Units” (ออกแบบใหเ้ ปล่ียนชุดได)้ เป็นผนู้ าเสนอ กลุ่มท่ี 2 : นาคาศพั ทจ์ ากกลุ่มท่ี 1 69 คา ประสานงานกบั อาจารยส์ อนภาษาองั กฤษ/ชาว ต่างประเทศ อ่านออกเสียงคาศพั ท์ บนั ทึกเทป/CD มาเปิ ดให้ นกั ศึกษาฟัง ทุกคร้ังในชว่ั โมงการสอนและอ่านออกเสียงตามอยา่ งถูกตอ้ ง ใชเ้ วลาคร้ัง ละ 10 นาที ตลอดภาคเรียน และนาคาศพั ทจ์ ดั รายการวิทยุศึกษาของ โรงเรียน/วทิ ยาลยั เลอื กตัวแทนกลุ่มที่ 1, 2 : จานวน 4 คน ร่วมกบั ครูผสู้ อนและคณะ ตรวจสอบ ความถูกต้องทางวิชาการและความปลอดภัยของเอกสาร/ภาพ การจดั บอร์ด การจดั รายการ คาศพั ทเ์ พื่อบูรณาการ ออกแบบเครื่องมือประเมินผลและ ประเมินผล สรุปจุดแข็ง จุดอ่อน แต่ละกลุ่มงานเป็ นผูบ้ ริหารเวลาและ นาเสนอใชเ้ วลา 10 นาที นกั ศึกษาทุกคนเขียนรายงานตนเอง (Self - Report) หนา้ ท่ีความรับผดิ ชอบ ภารกิจ ปัญหา อุปสรรค วธิ ีการแกป้ ัญหา ขอ้ เสนอแนะ ความยาว 5 บรรทดั และนาเสนอ คนละ 3 นาที

4. สื่อการสอน 4.1 แผน่ ใสสรุปบทเรียน/ชุดการสอน PowerPoint 6 สไลด์ 4.2 ภาพปริมาณกายภาพ ภาพตารางแสดงหน่วยอนุพนั ธ์ ภาพคาอุปสรรคและตวั พหุคูณ ภาพตารางแสดงคาอุปสรรคและตวั พหุคูณท่ีใชแ้ ทนค่าอุปสรรค ภาพการเปล่ียนหน่วย ภาพเลขนยั สาคญั ภาพเวกเตอร์ (Vector) ภาพเคร่ืองมือวดั ทางวทิ ยาศาสตร์ 4.3 หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าวทิ ยาศาสตร์อุตสาหกรรม 4.4 บตั รคาศพั ท์ บตั รคา 4.5 สไลด์ วดิ ีโอเทป VCD CAI5. การวดั ผลและการประเมินผล 5.1 ความสนใจในการเรียนรู้ การคน้ ควา้ การมีส่วนร่วมในกิจกรรม 5.2 การซกั ถามและการตอบคาถาม 5.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 5.4 การทางานเป็นทีม (ใหค้ วามสาคญั ในการทางานเป็นทีมงาน) 5.5 การประเมินโดยกลุ่มเพอื่ น การประเมินตนเอง 5.6 การเขียนรายงานตนเอง (Self-Report)6. แหล่งการเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั /โรงเรียน ศนู ยว์ ทิ ยบริการ หอ้ งปฏิบตั ิการเลขานุการและสารสนเทศ 6.2 ครอบครัวผเู้ รียน ครอบครัวบรรพบุรุษ บุคลากรในทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาชาวบา้ น สถาน ประกอบการ ผปู้ ระกอบการ หน่วยงานของรัฐ 6.3 ส่ิงพิมพป์ ระเภทต่าง ๆ เช่น นิตยสาร/วารสาร/หนงั สือ/Brochure/Catalog/ Supplement/ บทความ/ รายงานท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การเลขานุการ สารานุกรม 6.4 ครูผสู้ อน, Internet, E-learning, E- books, Website7. ผลงาน / ชิ้นงานของนักศึกษา 7.1 การจดั บอร์ด การนาเสนอ การเขียนรายงานตนเอง

7.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพื่อการทบทวน8. ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอน่ื /การบูรณาการ (Integrated)*9. บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ (ขอ้ เสนอแนะ / ปัญหา /อ่ืน ๆ)แผนการจดั การเรียนรู้แรงและการเคลอ่ื นที่หมวดวชิ าสามญั วชิ าสามญั พ้นื ฐานวชิ าชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)แผนที่ 2 แรงและการเคล่ือนท่ี ระยะเวลา 10 ชวั่ โมง1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.1 อธิบาย (Explain) แรงและธรรมชาติของแรง 1.2 ยกตวั อยา่ ง (Enumerate) การหาแรงลพั ธ์โดยวธิ ีคานวณ 1.3 ศึกษา (Study) แรงเสียดทาน (Frictional Force) 1.4 คานวณ (Calculate) การเคลื่อนที่ (Motion) 1.5 ปฏิบตั ิงาน / แสดง (Perform) การเคล่ือนท่ีแนวตรงในแนวดิ่ง 1.6 ทวนสอบ (Verify) การเคลื่อนที่ในแนวกลม 1.7 ทดสอบ (Test) การเคลื่อนที่โปรเจกไทล์ 1.8 คานวณ (Calculate) กฎการเคลื่อนท่ีของนิวตนั 1.9 ยกตวั อยา่ ง (Enumerate) การนากฎการเคล่ือนท่ีของนิวตนั ไปใชใ้ นการคานวณ 1.10ปฏิบตั ิ (Implement) กฎแรงดึงดูดระหวา่ งมวลของนิวตนั 1.11จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “แรงและการเคล่ือนท่ี” 1.12สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “กฎการเคลื่อนที่ของนิวตนั ” 1.13อธิบายคาศพั ทไ์ ด้ 14 คา2. แนวคดิ และสาระการเรียนรู้

2.1 แรงและธรรมชาติของแรง การหาแรงลพั ธ์โดยวธิ ีการคานวณ แรง เสียดทาน (Frictional Force) การเคลื่อนที่ (Motion) การเคลื่อนท่ีแนวตรงในแนวด่ิง การเคลื่อนที่ในแนวกลม (Circular Motion) การเคล่ือนท่ีโปรเจกไทล์ (Projectile Motion) กฎการเคล่ือนที่ของนิว ตนั การนากฎ การเคล่ือนที่ของนิวตนั ไปใชใ้ นการคานวณ กฎแรงดึงดูดระหวา่ งมวล ของนิวตนั3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 สรุปบทเรียนส่วนที่เป็นสาระสาคญั 3.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพื่อการทบทวน 3.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 3.4 แบ่งกลุ่มจดั กิจกรรมดงั ต่อไปน้ี (ใหค้ วามสาคญั การทางานเป็นทีม) วธิ ีการ : แบ่งกลุ่มตามความสมคั รใจ 3 กลุ่ม จานวนเท่า ๆ กนั เลือกหวั หนา้ กลุ่มงาน เลขานุการประจาสานกั งาน CEO ประชุมคณะทางาน แบ่งหนา้ ท่ีและความ รับผดิ ชอบ จบั ฉลากเลือกกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี จดั เตรียมสื่อ ภาพ อุปกรณ์ ตวั อยา่ ง ท่ีช่วยสนบั สนุนการนาเสนอให้เกิดความชดั เจน และครบสาระการ เรียนรู้ บริหารเวลากลุ่มละ 25 นาที บริหารเอกสาร 2 หนา้ นาเสนอดว้ ย โปรแกรม PowerPoint/แผน่ ใส 1. จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “แรงและการเคล่ือนที่” 2. สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “กฎการเคล่ือนท่ีของนิวตนั ” 3. จดั กิจกรรมเชิงปฏิบตั ิการถาม-ตอบ “ตอนท่ี 1,2” เลอื กตัวแทนกล่มุ : จานวน 3 คน ร่วมกบั ครูผสู้ อนและคณะ ตรวจสอบความถูกตอ้ งทาง วิชาการและความปลอดภัยของเอกสาร/ภาพ ออกแบบเคร่ืองมือประเมินผล และประเมินผล เขียนคาถามถามกลุ่มละ 2 ขอ้ สรุปจุดแข็ง จุดอ่อน แต่ละ กลุ่มงาน เป็นผบู้ ริหารเวลา และนาเสนอใชเ้ วลา 10 นาที นกั ศึกษาทุกคนเขียนรายงานตนเอง (Self - Report) หนา้ ท่ีความรับผิดชอบ ภารกิจ ปัญหา อุปสรรค วิธีการแกป้ ัญหา ขอ้ เสนอแนะ ความยาว 5 บรรทดั และเลือก ตวั แทนกลุ่มงาน 3 คน นาเสนอคนละ 3 นาที

4. สื่อการสอน 4.1 แผน่ ใสสรุปบทเรียน/ชุดการสอน PowerPoint 8 สไลด์ 4.2 ภาพแรงและธรรมชาติของแรง ภาพการหาแรงลพั ธ์โดยวธิ ีการคานวณ ภาพแรงกูข้ อง แรงลพั ธ์ ภาพแสดงแรงกริยาและแรงปฏิกิริยา ภาพแรงเสียดทาน (Frictional Force) ภาพการเคล่ือนท่ี (Motion) ภาพการเคลื่อนท่ีแนวตรงในแนวด่ิง ภาพการเคลื่อนท่ีใน แนวกลม (Circular Motion) 4.3 หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าการเลขานุการ 4.4 บตั รคาศพั ท์ บตั รคา 4.5 สไลด์ วดิ ีโอเทป VCD, CAI5. การวดั ผลและการประเมินผล 5.1 ความสนใจในการเรียนรู้ การคน้ ควา้ การมีส่วนร่วมในกิจกรรม 5.2 การซกั ถามและการตอบคาถาม 5.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 5.4 การทางานเป็นทีม (ใหค้ วามสาคญั ในการทางานเป็นทีมงาน) 5.5 การประเมินโดยกลุ่มเพือ่ น การประเมินตนเอง 5.6 การเขียนรายงานตนเอง (Self-Report)6. แหล่งการเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั /โรงเรียน ศูนยว์ ทิ ยบริการ หอ้ งปฏิบตั ิการเลขานุการและสารสนเทศ 6.2 ครอบครัวผเู้ รียน ครอบครัวบรรพบุรุษ บุคลากรในทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาชาวบา้ น สถาน ประกอบการ ผปู้ ระกอบการ หน่วยงานของรัฐ 6.3 ส่ิงพิมพป์ ระเภทต่าง ๆ เช่น นิตยสาร/วารสาร/หนงั สือ/Brochure/Catalog/ Supplement/ บทความ/ รายงานท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การเลขานุการ สารานุกรม 6.4 ครูผสู้ อน, Internet, E-learning, E- books, Website7. ผลงาน / ชิ้นงานของนักศึกษา 7.1 การจดั บอร์ด การนาเสนอ การเขียนรายงานตนเอง

7.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพ่ือการทบทวน8. ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอนื่ /การบูรณาการ (Integrated)9. บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ (ขอ้ เสนอแนะ / ปัญหา / อ่ืน ๆ)แผนการจัดการเรียนรู้สมดุลกลและโมเมนต์หมวดวชิ าสามญั วชิ าสามญั พ้ืนฐานวชิ าชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)แผนท่ี 3 สมดุลกลและโมเมนต์ ระยะเวลา 8 ชว่ั โมง1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.1 อธิบาย (Explain) ความหมายและความสาคญั ของมนุษยสมั พนั ธ์ 1.2 กาหนด (Specify) ความตอ้ งการของมนุษย์ 1.3 สรุป (Summary) ปัญหาอุปสรรคในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ 1.4 บอก (Describe) ลกั ษณะเด่นของผมู้ ีมนุษยสมั พนั ธ์ 1.5 แนะนา (Recommend) มนุษยสัมพนั ธ์ในการทางาน 1.6 ระบุ (Identify) ประโยชนข์ องมนุษยสัมพนั ธ์ 1.7 ศึกษา (Study) หลกั ในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์กบั ผอู้ ่ืน 1.8 รวบรวม (Collect) วธิ ีเอาชนะใจคน 1.9 สอน (Instruct) หลกั ของมนุษยสมั พนั ธ์ 1.10 จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “มนุษยสัมพนั ธ์ของเลขานุการ” 1.11 สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “ปัญหาอุปสรรคในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์” 1.12 อภิปราย (Discuss) “มนุษยสัมพนั ธ์ในการทางานเป็ นส่ิงจาเป็ นหรือไม่จาเป็ น” 1.13 อธิบายคาศพั ทไ์ ด้ 14 คา2. แนวคดิ และสาระการเรียนรู้

2.1 ความหมายและความสาคญั ของมนุษยสัมพนั ธ์ความตอ้ งการของมนุษย์ ปัญหาอุปสรรค ในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ ลกั ษณะเด่นของผูม้ ีมนุษยสัมพนั ธ์ มนุษยสัมพนั ธ์ในการ ทางาน ประโยชนข์ องมนุษยสัมพนั ธ์ หลกั ในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์กบั ผอู้ ่ืน วิธี เอาชนะใจคน หลกั ของมนุษยสมั พนั ธ์3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 สรุปบทเรียนส่วนท่ีเป็นสาระสาคญั 3.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพื่อการทบทวน 3.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 3.4 แบ่งกลุ่มจดั กิจกรรมดงั ต่อไปน้ี (ใหค้ วามสาคญั การทางานเป็ นทีม) วธิ ีการ : แบ่งกลุ่มเพื่อนสนิท 4 กลุ่ม จานวนเท่า ๆ กนั เลือกหวั หนา้ กลุ่มงานประจา สานกั งาน ประชุมคณะทางาน แบ่งหนา้ ที่และความรับผิดชอบ จบั ฉลาก เลือกกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี จดั เตรียมสื่อ ภาพ อุปกรณ์ ตวั อยา่ ง ที่ช่วย สนบั สนุนการนาเสนอให้เกิดความชดั เจน และครบสาระการเรียนรู้ บริหาร เวลากลุ่มละ 25 นาที บริหารเอกสาร 2 หน้า นาเสนอดว้ ยโปรแกรม PowerPoint/แผน่ ใส 1. จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “มนุษยสมั พนั ธ์ของเลขานุการ” 2. สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “ปัญหาอุปสรรคในการสร้างมนุษยสมั พนั ธ์” 3. อภิปราย “มนุษยสมั พนั ธ์ในการทางานเป็นสิ่งจาเป็ นหรือไม่จาเป็ น” 4. จดั กิจกรรมเชิงปฏิบตั ิการถาม-ตอบ “ตอนที่ 1,2” เลอื กตัวแทนกลุ่ม : จานวน 4 คน ร่วมกบั ครูผสู้ อนและคณะ ตรวจสอบความถูกตอ้ งทาง วิชาการและความปลอดภัยของเอกสาร/ภาพ ออกแบบเครื่องมือประเมินผล และประเมินผล เขียนคาถามถามกลุ่มละ 2 ขอ้ สรุปจุดแข็ง จุดอ่อน แต่ละ กลุ่มงานเป็นผบู้ ริหารเวลา ใชเ้ วลา 10 นาที นกั ศึกษาทุกคนเขียนรายงานตนเอง (Self - Report) หนา้ ที่ความรับผิดชอบ ภารกิจ ปัญหา อุปสรรค การแกป้ ัญหา ขอ้ เสนอแนะ ความยาว 3 บรรทดั และเลือกตวั แทน กลุ่มงาน 4 คน นาเสนอคนละ 3 นาที4. ส่ือการสอน

4.1 แผน่ ใสสรุปบทเรียน/ชุดการสอน PowerPoint 8 สไลด์ 4.2 ภาพความหมายและความสาคญั ของมนุษยสัมพนั ธ์ ภาพความตอ้ งการของมนุษย์ ภาพ ปัญหาอุปสรรคในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ ภาพลกั ษณะเด่นของผมู้ ีมนุษยสัมพนั ธ์ ภาพ มนุษยสมั พนั ธ์ในการทางาน ภาพประโยชน์ของมนุษยสมั พนั ธ์ ภาพหลกั ในการสร้าง มนุษยสมั พนั ธ์กบั ผอู้ ื่น ภาพวธิ ีเอาชนะใจคน ภาพหลกั ของมนุษยสัมพนั ธ์ 4.3 หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าการเลขานุการ 4.4 บตั รคาศพั ท์ บตั รคา 4.5 สไลด์ CAI5. การวดั ผลและการประเมินผล 5.1 ความสนใจในการเรียนรู้ การคน้ ควา้ การมีส่วนร่วมในกิจกรรม 5.2 การซกั ถามและการตอบคาถาม 5.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 5.4 การทางานเป็นทีม (ใหค้ วามสาคญั ในการทางานเป็นทีมงาน) 5.5 การประเมินโดยกลุ่มเพ่ือน การประเมินตนเอง 5.6 การเขียนรายงานตนเอง (Self-Report) 5.7 แฟ้ มสะสมผลงาน6. แหล่งการเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั /โรงเรียน ศูนยว์ ทิ ยบริการ หอ้ งปฏิบตั ิการเลขานุการและสารสนเทศ 6.2 ครอบครัวผเู้ รียน ครอบครัวบรรพบุรุษ บุคลากรในทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาชาวบา้ น สถาน ประกอบการ ผปู้ ระกอบการ หน่วยงานของรัฐ 6.3 สิ่งพิมพป์ ระเภทต่าง ๆ เช่น นิตยสาร/วารสาร/หนงั สือ/Brochure/Catalog/ Supplement/ บทความ/ รายงานที่เก่ียวขอ้ งกบั การเลขานุการ สารานุกรม 6.4 ครูผสู้ อน, Internet, E-learning, E- books, Website7. ผลงาน / ชิ้นงานของนักศึกษา 7.1 การจดั บอร์ด การนาเสนอ การเขียนรายงานตนเอง

7.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพ่ือการทบทวน8. ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอนื่ /การบูรณาการ (Integrated) 8.19. บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ (ขอ้ เสนอแนะ / ปัญหา /อ่ืน ๆ)

แผนการจัดการเรียนรู้งานและพลงั งานหมวดวชิ าสามญั วชิ าสามญั พ้นื ฐานวชิ าชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)แผนท่ี 4 งานและพลงั งาน ระยะเวลา 8 ชว่ั โมง1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.1 ศึกษา (Study) งาน (Work) 1.2 อธิบาย (Explain) พลงั งาน (Energy) 1.3 ยกตวั อยา่ ง (Enumerate) พลงั งานศกั ย์ 1.4 คานวณ (Calculate) พลงั งานจลน์ 1.5 คานวณกาลงั (Power) 1.6 วเิ คราะห์ (Analyze) ประสิทธิภาพของเครื่องกล 1.7 รวบรวม (Collect) พลงั งานรูปอื่น ๆ และแหล่งพลงั งาน 1.8 ทดสอบ (Test) ปฏิกิริยาฟิ ชชนั (Fission Reaction) 1.9 สอน (Instruct) ปฏิกิริยาฟิ วชนั (Fission Reaction) 1.10 ระบุ (Identify) ประโยชนข์ องพลงั งานนิวเคลียร์ 1.11 แสดง / ปฏิบตั ิงาน (Perform) กฎการอนุรักษพ์ ลงั งาน 1.12 สรุป (Summary) การอนุรักษพ์ ลงั งาน 1.13 จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “งานและพลงั งาน” 1.14 สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “การอนุรักษพ์ ลงั งาน” 1.15 อภิปราย (Discuss) “พลงั งานรูปแบบอ่ืน ๆ และแหล่งพลงั งานเป็ นส่ิงจาเป็ น หรือไม่ จาเป็ น” 1.16 อธิบายคาศพั ทไ์ ด้ 14 คา2. แนวคดิ และสาระการเรียนรู้ 2.1 ความหมายของการติดต่อส่ือสาร ความสาคญั ของการสื่อสาร ประโยชน์ของการ ติดต่อสื่อสาร ลกั ษณะของการสื่อสาร จุดมุ่งหมายของการส่ือสารวตั ถุประสงคข์ องการ ส่ือสาร กระบวนการสื่อสาร (Communication Process)

2.2 องคป์ ระกอบของการส่ือสาร โทรศพั ท์ (Telephone) การไปรษณียบ์ ริการของไปรษณีย์ โทรสาร (Document Facsimile Service) เทเล็กซ์ (Telex) วิทยุคมนาคม (Radio) อินเตอร์เน็ต (Internet) การส่ือสารผา่ นดาวเทียม (Satellite)3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 สรุปบทเรียนส่วนที่เป็นสาระสาคญั 3.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพ่ือการทบทวน 3.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 3.4 แบง่ กลุ่มจดั กิจกรรมดงั ต่อไปน้ี (ใหค้ วามสาคญั การทางานเป็นทีม) วธิ ีการ : ใหน้ กั ศึกษานบั หมายเลข 1, 2, 3, 4 นบั หมายเลข 1 มารวมกนั เป็ นกลุ่มที่ 1 นบั 2 กลุ่มที่ 2 นบั 3 กลุ่มท่ี 3 นบั 4 กลุ่มที่ 4 เลือกหวั หนา้ กลุ่มงานเลขานุการ ประจาสานกั งานประธานบริษทั ประชุมคณะทางาน แบ่งหนา้ ท่ีและความ รับผิดชอบ จบั ฉลากเลือกกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี จดั เตรียมส่ือ ภาพ อุปกรณ์ ตวั อยา่ ง ท่ีช่วยสนบั สนุนการนาเสนอใหเ้ กิดความชดั เจน และครบสาระการ เรียนรู้ บริหารเวลากลุ่มละ 20 นาที บริหารเอกสาร 2 หนา้ นาเสนอดว้ ย โปรแกรม PowerPoint/แผน่ ใส 1. จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “การติดต่อสื่อสาร” 2. สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “องคป์ ระกอบของการสื่อสาร” 3. อภิปราย (Discuss) “การติดต่อสื่อสารในเชิงธุรกิจโดยใช้อินเตอร์เน็ตเป็ น สิ่งจาเป็นหรือไมจ่ าเป็น” 4. จดั กิจกรรมเชิงปฏิบตั ิการถาม-ตอบ “ตอนท่ี 1,2” เลอื กตัวแทนกล่มุ งาน : จานวน 4 คน ร่วมกบั ครูผสู้ อนและคณะ ตรวจสอบความถูก ตอ้ งทางวิชาการและความปลอดภัยของเอกสาร/ภาพ ออกแบบเคร่ืองมือ ประเมินผลและประเมินผล เขียนคาถามถามกลุ่มละ 2 ขอ้ สรุปจุดแข็ง จุดอ่อน แต่ละกลุ่มงานเป็นผบู้ ริหารเวลา ใชเ้ วลานาเสนอ 10 นาที นกั ศึกษาทุกคนเขียนรายงานตนเอง (Self - Report) หนา้ ท่ีความรับผิดชอบ ภารกิจ ปัญหา อุปสรรค การแกป้ ัญหา ขอ้ เสนอแนะ ความยาว 3 บรรทดั และเลือกตวั แทน กลุ่มงานจานวน 4 คน นาเสนอคนละ 3 นาที4. ส่ือการสอน

4.1 แผน่ ใสสรุปบทเรียน/ชุดการสอน PowerPoint 6 สไลด์ 4.2 ภาพพลงั งานจลน ภาพความหมายของกาลงั ภาพแสดงเครื่องกลบางชนิดในการทางาน ภาพปฏิกิริยาฟิ ชชนั ภาพปฏิกิริยาฟิ ชชนั ภาพประโยชนข์ องพลงั งานนิวเคลียร์ ภาพกฎ การอนุรักษพ์ ลงั งานและการประยกุ ตใ์ ชง้ าน ภาพการตกของวตั ถุ 4.3 หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าการเลขานุการ 4.4 บตั รคาศพั ท์ บตั รคา 4.5 สไลด์ วดิ ีโอเทป VCD, CAI5. การวดั ผลและการประเมินผล 5.1 ความสนใจในการเรียนรู้ การคน้ ควา้ การมีส่วนร่วมในกิจกรรม 5.2 การซกั ถามและการตอบคาถาม 5.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 5.4 การทางานเป็นทีม (ใหค้ วามสาคญั ในการทางานเป็ นทีมงาน) 5.5 การประเมินโดยกลุ่มเพอ่ื น การประเมินตนเอง 5.6 การเขียนรายงานตนเอง (Self-Report) 5.7 แฟ้ มสะสมผลงาน6. แหล่งการเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั /โรงเรียน ศนู ยว์ ทิ ยบริการ หอ้ งปฏิบตั ิการเลขานุการและสารสนเทศ 6.2 ครอบครัวผเู้ รียน ครอบครัวบรรพบุรุษ บุคลากรในทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาชาวบา้ น สถาน ประกอบการ ผปู้ ระกอบการ หน่วยงานของรัฐ 6.3 สิ่งพิมพป์ ระเภทต่าง ๆ เช่น นิตยสาร/วารสาร/หนงั สือ/Brochure/Catalog/ Supplement/ บทความ/ รายงานที่เกี่ยวขอ้ งกบั การเลขานุการ สารานุกรม 6.4 ครูผสู้ อน, Internet, E-learning, E- books, Website7. ผลงาน / ชิ้นงานของนักศึกษา 7.1 การจดั บอร์ด การนาเสนอ การเขียนรายงานตนเอง 7.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพ่ือการทบทวน

8. ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอนื่ /การบูรณาการ (Integrated) แผนการจดั การเรียนรู้คลน่ื และสมบตั ิของคลน่ืหมวดวชิ าสามญั วชิ าสามญั พ้ืนฐานวชิ าชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)แผนท่ี 5 คลื่นและสมบตั ิของคลื่น ระยะเวลา 10 ชวั่ โมง1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.1 ศึกษา (Study) ความหมายและการเกิดคล่ืน 1.2 อธิบาย (Explain) ส่วนประกอบของคล่ืน 1.3 ทดสอบ (Test) การจาแนกคลื่น 1.4 ยกตวั อยา่ ง (Enumerate) คาบ ความถี่ และอตั ราเร็วของคล่ืน 1.5 วเิ คราะห์ (Analyze) คลื่นน้า 1.6 แสดง (Perform) สมบตั ิของคลื่น 1.7 สาธิต (Demonstrate) การสะทอ้ นของคล่ืนน้าแบบต่าง ๆ 1.8 อธิบายคล่ืนแสง 1.9 ปฏิบตั ิ (Implement) คล่ืนเสียง 1.10 ศึกษา/ทดลองคล่ืนแม่เหล็กไฟฟ้ า 1.11 จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “คล่ืนและสมบตั ิของคล่ืน” 1.12 สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “สมบตั ิของคลื่น” 1.13 อธิบายคาศพั ทไ์ ด้ 14 คา2. แนวคดิ และสาระการเรียนรู้ 2.1 ความหมายและความสาคญั ของการตอ้ นรับประเภทของผูม้ าติดต่อ คุณสมบตั ิของ ผใู้ หก้ ารตอ้ นรับ การนดั หมาย3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 สรุปบทเรียนส่วนท่ีเป็นสาระสาคญั 3.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพื่อการทบทวน

3.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 3.4 แบง่ กลุ่มจดั กิจกรรมดงั ต่อไปน้ี (ใหค้ วามสาคญั การทางานเป็นทีม) วิธีการ : จากช้นั เรียนแบ่งนกั ศึกษาเป็ น 4 แถว ตามท่ีนงั่ เลือกหวั หนา้ กลุ่มงานประจา สานกั งาน ผจู้ ดั การฝ่ ายลูกคา้ สมั พนั ธ์ (CRM) ประชุมคณะทางาน แบ่งหนา้ ที่ และความรับผดิ ชอบ จบั ฉลากเลือกกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี จดั เตรียมสื่อ ภาพ อุปกรณ์ ตวั อยา่ ง ท่ีช่วยสนบั สนุนการนาเสนอให้เกิดความชดั เจน และครบ สาระการเรียนรู้ บริหารเวลากลุ่มละ 20 นาที บริหารเอกสาร 2 หนา้ นาเสนอ ดว้ ยโปรแกรม PowerPoint/แผน่ ใส 1. จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “การตอ้ นรับและการนดั หมาย” 2. สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “คุณสมบตั ิของผใู้ หก้ ารตอ้ นรับ” 3. อภิปราย (Discuss) “คุณสมบตั ิของผใู้ หก้ ารตอ้ นรับเป็ นสิ่งจาเป็ นหรือไม่ จาเป็ น” 4. จดั กิจกรรมเชิงปฏิบตั ิการถาม-ตอบ “ตอนที่ 1,2” เลอื กตัวแทนกลุ่มงาน : จานวน 4 คน ร่วมกบั ครูผสู้ อนและคณะ ตรวจสอบความ ถูกตอ้ งทางวิชาการและความปลอดภัยของเอกสาร/ภาพ ออกแบบเครื่องมือ ประเมินผลและประเมินผล เขียนคาถามถามกลุ่มละ 2 ขอ้ สรุปจุดแข็ง จุดอ่อน แต่ละกลุ่มงานเป็นผบู้ ริหารเวลา และนาเสนอใชเ้ วลา 10 นาที นกั ศึกษาทุกคนเขียนรายงานตนเอง (Self - Report) หนา้ ท่ีความรับผดิ ชอบ ภารกิจ ปัญหา อุปสรรค วิธีการแกป้ ัญหา ขอ้ เสนอแนะ ความยาว 3 บรรทดั และเลือก ตวั แทนกลุ่มงานจานวน 4 คน นาเสนอคนละ 3 นาที4. ส่ือการสอน 4.1 แผน่ ใสสรุปบทเรียน/ชุดการสอน PowerPoint 8 สไลด์ 4.2 ภาพแสดงการเกิดคล่ืน ภาพภาคตดั ขวางของคลื่นน้าในถาดคล่ืน ภาพส่วนประกอบท่ี สาคญั ของคล่ืน ภาพการเคลื่อนที่ของคลื่น ภาพทิศทางการเคล่ือนที่ของคลื่นตก กระทบและคล่ืนสะท้อน ภาพการสะท้อนของคลื่นวงกลมจากผิวสะท้อนรู ป พาราโบลา ภาพการหกั เหเมื่อหนา้ คล่ืนตกกระทบไม่ต้งั ฉากกบั ผวิ รอยต่อ ภาพแสดง การหกั เหของคลื่นผวิ น้า

4.3 หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าการเลขานุการ 4.4 บตั รคาศพั ท์ บตั รคา 4.5 สไลด์ วดิ ีโอเทป VCD, CAI5. การวดั ผลและการประเมินผล 5.1 ความสนใจในการเรียนรู้ การคน้ ควา้ การมีส่วนร่วมในกิจกรรม 5.2 การซกั ถามและการตอบคาถาม 5.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 5.4 การทางานเป็นทีม (ใหค้ วามสาคญั ในการทางานเป็นทีมงาน) 5.5 การประเมินโดยกลุ่มเพือ่ น การประเมินตนเอง 5.6 การเขียนรายงานตนเอง (Self-Report) 5.7 แฟ้ มสะสมผลงาน6. แหล่งการเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั /โรงเรียน ศูนยว์ ทิ ยบริการ หอ้ งปฏิบตั ิการเลขานุการและสารสนเทศ 6.2 ครอบครัวผเู้ รียน ครอบครัวบรรพบุรุษ บุคลากรในทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาชาวบา้ น สถาน ประกอบการ ผปู้ ระกอบการ หน่วยงานของรัฐ 6.3 สิ่งพิมพป์ ระเภทต่าง ๆ เช่น นิตยสาร/วารสาร/หนงั สือ/Brochure/Catalog/ Supplement/ บทความ/ รายงานท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การเลขานุการ สารานุกรม 6.4 ครูผสู้ อน, Internet, E-learning, E- books, Website7. ผลงาน / ชิ้นงานของนักศึกษา 7.1 การจดั บอร์ด การนาเสนอ การเขียนรายงานตนเอง 7.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพอื่ การทบทวน8. ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอนื่ /การบูรณาการ (Integrated) 8.1

9. บันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ (ขอ้ เสนอแนะ / ปัญหา / อ่ืน ๆ)แผนการจัดการเรียนรู้คลน่ื แม่เหลก็ ไฟฟ้ าหมวดวชิ าสามญั วชิ าสามญั พ้ืนฐานวชิ าชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)แผนที่ 6 คลื่นแมเ่ หลก็ ไฟฟ้ า ระยะเวลา 6 ชว่ั โมง1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.1 อธิบาย (Explain) คล่ืนแมเ่ หล็กไฟฟ้ า 1.2 ศึกษา (Study) สเปกตรัมของคล่ืนแมเ่ หลก็ ไฟฟ้ า 1.3 ปฏิบตั ิงาน (Perform) คลื่นวทิ ยุ 1.4 ฝึก (Train) คลื่นโทรทศั นแ์ ละคล่ืนไมโครเวฟ 1.5 สรุป (Summary) รังสีอินฟราเรด 1.6 สาธิต (Demonstrate) คลื่นแสงที่ตามองเห็น 1.7 แนะนา (Recommend) รังสีอลั ตราไวโอเลต 1.8 ยกตวั อยา่ ง (Enumerate) รังสีเอกซ์ (X - Ray) 1.9 ศึกษา (Study) รังสีแกมมา 1.10 จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “คลื่นแมเ่ หล็กไฟฟ้ า” 1.11 สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “คล่ืนโทรทศั น์และคล่ืนไมโครเวฟ” 1.12 อภิปราย (Discuss) “คล่ืนโทรทศั นม์ ีจุดอ่อนกวา่ คลื่นไมโครเวฟ จริงหรือไม่จริง” 1.13 อธิบายคาศพั ทไ์ ด้ 14 คา2. แนวคดิ และสาระการเรียนรู้ 2.1 ความสาคญั ของโทรศพั ท์ ประเภทของโทรศพั ทก์ ารรับโทรศพั ท์ หลกั สาคญั ในการรับ โทรศพั ทม์ ารยาทในการรับโทรศพั ท์ ขอ้ ควรระวงั ในการรับโทรศพั ท์ การตอ่ โทรศพั ท์

3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 สรุปบทเรียนส่วนท่ีเป็นสาระสาคญั 3.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพื่อการทบทวน 3.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 3.4 แบ่งกลุ่มจดั กิจกรรมดงั ต่อไปน้ี (ใหค้ วามสาคญั การทางานเป็นทีม) วธิ ีการ : แบ่งกลุ่มตามความสมคั รใจ 5 กลุ่ม จานวนเท่า ๆ กนั เลือกหวั หนา้ กลุ่มงาน เลขานุการประจาสานกั งานผจู้ ดั การฝ่ ายโฆษณาและประชาสัมพนั ธ์ ประชุม คณะทางาน แบ่งหนา้ ที่และความรับผิดชอบ จบั ฉลากเลือกกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี จดั เตรียมสื่อ ภาพ อุปกรณ์ ตวั อยา่ ง ท่ีช่วยสนบั สนุนการนาเสนอใหเ้ กิด ความชดั เจน และครบสาระการเรียนรู้ บริหารเวลากลุ่มละ 25 นาที บริหาร เอกสาร 2 หนา้ นาเสนอดว้ ยโปรแกรม PowerPoint/แผน่ ใส 1. จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “การรับโทรศพั ท”์ 2. สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “ขอ้ ควรระวงั ในการรับโทรศพั ท”์ 3. อภิปราย “มารยาทในการรับโทรศพั ทเ์ ป็นส่ิงจาเป็ นหรือไม่จาเป็ น” 4. อภิปราย “โทรศพั ท์ที่ใช้ตามบ้าน/สานักงานยงั เป็ นส่ิงจาเป็ นหรือไม่ จาเป็ นในยคุ ของเทคโนโลยโี ทรศพั ทม์ ือถือ” 5. จดั กิจกรรมเชิงปฏิบตั ิการถาม-ตอบ “ตอนท่ี 1,2” เลอื กตัวแทนกลุ่มงาน : จานวน 5 คน ร่วมกบั ครูผสู้ อนและคณะ ตรวจสอบความถูก ตอ้ งทางวชิ าการและความปลอดภัยของเอกสาร/ภาพ ออกแบบ เครื่องมือ ประเมินผลและประเมินผล เขียนคาถามถามกลุ่มละ 2 ขอ้ สรุป จุดแข็ง จุดออ่ น แตล่ ะกลุ่มงาน เป็นผบู้ ริหารเวลา ใชเ้ วลานาเสนอ 10 นาที นกั ศึกษาทุกคนเขียนรายงานตนเอง (Self- Report) หนา้ ท่ีความรับผิดชอบ ภารกิจ ปัญหา อุปสรรค วิธีการแกป้ ัญหา ขอ้ เสนอแนะ ความยาว 3 บรรทดั และเลือก ตวั แทนกลุ่มงาน 5 คน นาเสนอคนละ 3 นาที4. สื่อการสอน 4.1 แผน่ ใสสรุปบทเรียน/ชุดการสอน PowerPoint 8 สไลด์

4.2 ภาพสเปกตรัมของคล่ืนแมเ่ หล็กไฟฟ้ า ภาพการรับส่งสัญญาณดว้ ยคล่ืนไมโครเวฟและ คล่ืนโทรทศั น์ ภาพตารางแสดงคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้ าท่ีมีความถ่ีต่าง ๆ ของสีแต่ละชนิด ภาพลกั ษณะเด่นของรังสีแต่ละชนิด 4.3 หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าการเลขานุการ 4.4 บตั รคาศพั ท์ บตั รคา 4.5 สไลด์ วดิ ีโอเทป VCD, CAI5. การวดั ผลและการประเมนิ ผล 5.1 ความสนใจในการเรียนรู้ การคน้ ควา้ การมีส่วนร่วมในกิจกรรม 5.2 การซกั ถามและการตอบคาถาม 5.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 5.4 การทางานเป็นทีม (ใหค้ วามสาคญั ในการทางานเป็นทีมงาน) 5.5 การประเมินโดยกลุ่มเพอ่ื น การประเมินตนเอง 5.6 การเขียนรายงานตนเอง (Self-Report) 5.7 แฟ้ มสะสมผลงาน6. แหล่งการเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั /โรงเรียน ศูนยว์ ทิ ยบริการ หอ้ งปฏิบตั ิการเลขานุการและสารสนเทศ 6.2 ครอบครัวผเู้ รียน ครอบครัวบรรพบุรุษ บุคลากรในทอ้ งถ่ิน ภูมิปัญญาชาวบา้ น สถาน ประกอบการ ผปู้ ระกอบการ หน่วยงานของรัฐ 6.3 ส่ิงพิมพป์ ระเภทต่าง ๆ เช่น นิตยสาร/วารสาร/หนงั สือ/Brochure/Catalog/ Supplement/ บทความ/ รายงานที่เกี่ยวขอ้ งกบั การเลขานุการ สารานุกรม 6.4 ครูผสู้ อน, Internet, E-learning, E- books, Website7. ผลงาน / ชิ้นงานของนักศึกษา 7.1 การจดั บอร์ด การนาเสนอ การเขียนรายงานตนเอง 7.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพื่อการทบทวน

8. ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอนื่ /การบูรณาการ (Integrated) 8.19. บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ (ขอ้ เสนอแนะ / ปัญหา / อ่ืน ๆ)แผนการจัดการเรียนรู้พลงั งานนิวเคลยี ร์หมวดวชิ าสามญั วชิ าสามญั พ้นื ฐานวชิ าชีพ หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)แผนท่ี 7 พลงั งานนิวเคลียร์ ระยะเวลา 6 ชวั่ โมง1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.1 ศึกษา (Study) ความรู้พ้ืนฐานและความหมายของพลงั งานนิวเคลียร์ 1.2 ระบุ (Identify) ความรู้เกี่ยวกบั นิวเคลียร์ 1.3 อธิบาย (Exploin) รังสีจากธาตุกมั มนั ตรังสี 1.4 ยกตวั อยา่ ง (Enumerate) สญั ลกั ษณ์นิวเคลียร์ 1.5 ยกตวั อยา่ งคร่ึงชีวติ (Half Life : T 1/2) 1.6 วเิ คราะห์ (Analyze) ปฏิกิริยานิวเคลียร์ 1.7 วเิ คราะห์ปฏิกิริยาฟิ ชชนั (Fission Reaction) 1.8 วเิ คราะห์ปฏิกิริยาฟิ วชนั (Fusion Reaction) 1.9 สรุป (Summary) การใชป้ ระโยชนจ์ ากพลงั งานนิวเคลียร์ 1.10 จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “พลงั งานนิวเคลียร์” 1.11 สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “การใชป้ ระโยชนจ์ ากพลงั งานนิวเคลียร์” 1.12 อภิปราย (Discuss) “ความรู้เกี่ยวกบั นิวเคลียร์เป็นส่ิงจาเป็ น หรือไม่จาเป็ น” 1.13 อธิบายคาศพั ทไ์ ด้ 12 คา2. แนวคดิ และสาระการเรียนรู้

2.1 ความหมายและความสาคญั ของการประชุม การเตรียมการประชุม การทาหนงั สือเชิญ ประชุม หนา้ ที่ของเลขานุการในการประชุม การจดั ทารายงานการประชุม3. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 สรุปบทเรียนส่วนท่ีเป็นสาระสาคญั 3.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพื่อการทบทวน 3.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 3.4 แบ่งกลุ่มจดั กิจกรรมดงั ต่อไปน้ี (ใหค้ วามสาคญั การทางานเป็นทีม) วธิ ีการ : ใหน้ กั ศึกษานบั หมายเลข 1, 2, 3, 4 นบั หมายเลข 1 มารวมกนั เป็ นกลุ่มที่ 1 นบั 2 กลุ่มที่ 2 นบั 3 กลุ่มที่ 3 นบั 4 กลุ่มที่ 4 เลือกหวั หนา้ กลุ่มงาน เลขานุการ ประจาสานกั งาน ผจู้ ดั การแรงงานสัมพนั ธ์ ประชุมคณะทางาน แบ่งหนา้ ที่ และความรับผดิ ชอบ จบั ฉลากเลือกกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี จดั เตรียมสื่อ ภาพ อุปกรณ์ ตวั อยา่ ง ที่ช่วยสนบั สนุนการนาเสนอให้เกิดความชดั เจนและครบ สาระการเรียนรู้ บริหารเวลากลุ่มละ 15 นาที บริหารเอกสาร 2 หนา้ นาเสนอดว้ ยโปรแกรม PowerPoint/แผน่ ใส 1. จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “การประชุม” 2. สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “การทาหนงั สือเชิญประชุม” 3. อภิปราย “การจดั ทารายงานการประชุมเป็นส่ิงจาเป็ นหรือไม่จาเป็ น” 4. จดั กิจกรรมเชิงปฏิบตั ิการถาม-ตอบ “ตอนท่ี 1,2” เลือกตัวแทนกลุ่ม : จานวน 4 คน ร่วมกบั ครูผสู้ อนและคณะ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ทางวิชาการและความปลอดภัยของเอกสาร/ภาพ ออกแบบเครื่องมือ ประเมินผลและประเมินผล เขียนคาถามถามกลุ่มละ 2 ขอ้ สรุปจุดแขง็ จุดออ่ น แต่ละกลุ่มงานเป็นผบู้ ริหารเวลา ใชเ้ วลา 10 นาที นกั ศึกษาทุกคนเขียนรายงานตนเอง (Self - Report) หนา้ ที่ความรับผิดชอบ ภารกิจ ปัญหา อุปสรรค การแกป้ ัญหา ขอ้ เสนอแนะ ความยาว 3 บรรทดั และเลือกตวั แทน กลุ่มงาน 4 คน นาเสนอคนละ 3 นาที4. ส่ือการสอน

4.1 แผน่ ใสสรุปบทเรียน/ชุดการสอน PowerPoint 8 สไลด์ 4.2 ภาพโครงสร้างของอะตอม ภาพแหล่งกาเนิดของพลงั งานนิวเคลียร์ ภาพปฏิกิริยาแบบ ลูกโซ่เกิดจากปฏิกิริยานิวเคลียร์ฟิ ชชนั ภาพประโยชนข์ องเคร่ืองปฏิกรณ์นิวเคลียร์ 4.3 หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าการเลขานุการ 4.4 บตั รคาศพั ท์ บตั รคา 4.5 สไลด์ วดิ ีโอเทป VCD, CAI5. การวดั ผลและการประเมินผล 5.1 ความสนใจในการเรียนรู้ การคน้ ควา้ การมีส่วนร่วมในกิจกรรม 5.2 การซกั ถามและการตอบคาถาม 5.3 แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 5.4 การทางานเป็นทีม (ใหค้ วามสาคญั ในการทางานเป็นทีมงาน) 5.5 การประเมินโดยกลุ่มเพือ่ น การประเมินตนเอง 5.6 การเขียนรายงานตนเอง (Self-Report) 5.7 แฟ้ มสะสมผลงาน6. แหล่งการเรียนรู้ 6.1 หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั /โรงเรียน ศนู ยว์ ทิ ยบริการ หอ้ งปฏิบตั ิการเลขานุการและสารสนเทศ 6.2 ครอบครัวผเู้ รียน ครอบครัวบรรพบุรุษ บุคลากรในทอ้ งถิ่น ภูมิปัญญาชาวบา้ น สถาน ประกอบการ ผปู้ ระกอบการ หน่วยงานของรัฐ 6.3 สิ่งพิมพป์ ระเภทต่าง ๆ เช่น นิตยสาร/วารสาร/หนงั สือ/Brochure/Catalog/ Supplement/ บทความ/ รายงานท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การเลขานุการ สารานุกรม 6.4 ครูผสู้ อน, Internet, E-learning, E- books, Website7. ผลงาน/ชิ้นงานของนักศึกษา 7.1 การจดั บอร์ด การนาเสนอ การเขียนรายงานตนเอง 7.2 สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพอ่ื การทบทวน8. ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอนื่ /การบูรณาการ (Integrated)

8.19. บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ (ขอ้ เสนอแนะ / ปัญหา /อ่ืน ๆ)

ความ ู้ร-ความจา4. ตารางวเิ คราะห์หลกั สูตร ความเ ้ขาใจ การนาไปใ ้ชตารางวเิ คราะห์หลกั สูตร การวิเคราะ ์ห ูสงก ่วาวชิ าการเลขานุการ รหสั วชิ า 2201-2301 รวม (คะแนน)หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวชิ าพาณิชยกรรม อันดับความสาคัญ กระทรวงศึกษาธิการ พฤติกรรม เน้ ือหา บทที่ 1 ความรู้เบ้ืองตน้ เกี่ยวกบั เลขานุการ บทท่ี 2 บุคลิกภาพของเลขานุการ บทท่ี 3 มนุษยสมั พนั ธข์ องเลขานุการ บทท่ี 4 การติดต่อสื่อสาร(Communication) บทท่ี 5 การตอ้ นรับและการนดั หมาย บทท่ี 6 การรับโทรศพั ท์ บทที่ 7 การประชุม รวม อนั ดับความสาคญั

5. ตารางกาหนดนา้ หนักคะแนนการวดั ตารางกาหนดคะแนนการวดั วชิ าการเลขานุการ รหสั วชิ า 2201-2301 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) ประเภทวชิ าพาณิชยกรรม กระทรวงศึกษาธิการ พฤติกรรม นา้ หนักคะแนน พทุ ธิพสิ ยั เน้ อื หา เกณ ์ฑ ่ผาน (%) ทกั ษะ จติบทที่ 1 ความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั คะแนนราย พสิ ัย พสิ ัย เลขานุการ เนื้อหา ความ ู้รบทที่ 2 บุคลิกภาพของเลขานุการ ความจาบทท่ี 3 มนุษยสมั พนั ธข์ องเลขานุการ ความเ ้ขาใจบทที่ 4 การติดต่อสื่อสาร การนาไปใ ้ช การวิเคราะ ์ห (Communication) ูสงก ่วาบทที่ 5 การตอ้ นรับและการนดั หมายบทท่ี 6 การรับโทรศพั ท์ 60 20 20บทที่ 7 การประชุม 60 หมายเหตุ : สูงกวา่ เช่น การสงั เคราะห์ การประเมินคา่ รวม 20ก. คะแนนดา้ นพทุ ธิพิสยั 10ข. คะแนนดา้ นทกั ษะพิสยั 10ค. คะแนนดา้ นจิตพิสยั 100ง. คะแนนงานที่มอบหมาย รวมท้งั สิ้น

6. แผนการเรียนรู้ แผนการเรียนรู้ หน่วยท่ี 4 ช่ือวชิ า การเลขานุการ สอนคร้ังที่ 1 ช่ือหน่วย การติดตอ่ สื่อสาร (Communication) รวม 12 ชั่วโมง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สาระการเรียนรู้1. อธิบาย (Explain) ความหมายของการ 1. ความหมายของการติดต่อสื่อสาร ความสาคญัติดต่อสื่อสาร ของการส่ื อสาร ประโยชน์ของการ2. สรุป (Summary) ความสาคญั ของการสื่อสาร ติดต่อสื่อสาร ลกั ษณะของการส่ือสาร3. ระบุ (Identify) ประโยชนข์ องการติดต่อสื่อสาร จุดมุ่งหมายของการส่ือสารวตั ถุประสงคข์ อง4. ศึกษา (Study) ลกั ษณะของการสื่อสาร การ สื่ อสาร กระบวนการสื่ อสาร5. บอก (Describe) จุดม่งุ หมายของการสื่อสาร (Communication Process)6. ระบุวตั ถุประสงคข์ องการส่ือสาร 2. องค์ประกอบของการสื่อสาร โทรศัพท์7. นิยาม (Define) กระบวนการส่ือสาร (Telephone) การไปรษณี ย์บริ การของ8. อธิบายองคป์ ระกอบของการส่ือสาร ไปรษณีย์ โทรสาร (Document Facsimile9. ศึกษาโทรศพั ท์ Service) เทเล็กซ์ (Telex) วิทยุคมนาคม10. สรุปการไปรษณีย์ (Radio) อินเตอร์เน็ต (Internet) การส่ือสาร11. ระบุบริการของไปรษณีย์ ผา่ นดาวเทียม (Satellite)12. ศึกษา/ปฏิบตั ิเทเลก็ ซ์ วิทยคุ มนาคม อินเตอร์เน็ตการส่ือสารผา่ นดาวเทียม13. จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “การติดต่อส่ือสาร”14. สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “องคป์ ระกอบของการส่ือสาร”15. อภิปราย (Discuss) “การติดต่อส่ือสารในเชิงธุรกิจโดยใช้อินเตอร์เน็ตเป็ นส่ิงจาเป็ นหรือไม่จาเป็ น”16. อธิบายคาศพั ทไ์ ด้ 12 คากระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 1. สรุปบทเรียนส่วนท่ีเป็นสาระสาคญั

2. สรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพื่อการทบทวน 3. แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 4. แบง่ กลุ่มจดั กิจกรรมดงั ต่อไปน้ี (ใหค้ วามสาคญั การทางานเป็นทีม) วธิ ีการ : ใหน้ กั ศึกษานบั หมายเลข 1, 2, 3, 4 นบั หมายเลข 1 มารวมกนั เป็ นกลุ่มท่ี 1 นบั 2 กลุ่มที่ 2 นบั 3 กลุ่มท่ี 3 นบั 4 กลุ่มที่ 4 เลือกหวั หนา้ กลุ่มงานเลขานุการ ประจาสานกั งานประธานบริษทั ประชุมคณะทางาน แบ่งหนา้ ที่และความ รับผิดชอบ จบั ฉลากเลือกกิจกรรมดงั ต่อไปน้ี จดั เตรียมสื่อ ภาพ อุปกรณ์ ตวั อยา่ ง ท่ีช่วยสนบั สนุนการนาเสนอให้เกิดความชดั เจน และครบสาระการ เรียนรู้ บริหารเวลากลุ่มละ 20 นาที บริหารเอกสาร 2 หนา้ นาเสนอดว้ ย โปรแกรม PowerPoint/แผน่ ใส 1. จดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “การติดต่อสื่อสาร” 2. สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “องคป์ ระกอบของการส่ือสาร” 3. อภิปราย (Discuss) “การติดต่อส่ือสารในเชิงธุรกิจโดยใช้อินเตอร์เน็ตเป็ น สิ่งจาเป็นหรือไมจ่ าเป็น” 4. จดั กิจกรรมเชิงปฏิบตั ิการถาม-ตอบ “ตอนที่ 1,2” เลือกตัวแทนกลุ่มงาน : จานวน 4 คน ร่วมกบั ครูผสู้ อนและคณะ ตรวจสอบความถูก ต้องทางวิชาการและความปลอดภัยของเอกสาร/ภาพ ออกแบบเครื่องมือ ประเมินผลและประเมินผล เขียนคาถามถามกลุ่มละ 2 ขอ้ สรุปจุดแข็ง จุดออ่ น แต่ละกลุ่มงานเป็นผบู้ ริหารเวลา ใชเ้ วลานาเสนอ 10 นาที นกั ศึกษาทุกคนเขียนรายงานตนเอง (Self - Report) หนา้ ที่ความรับผดิ ชอบ ภารกิจ ปัญหา อุปสรรค การแกป้ ัญหา ขอ้ เสนอแนะ ความยาว 3 บรรทดั และเลือกตวั แทน กลุ่มงานจานวน 4 คน นาเสนอคนละ 3 นาทีสื่อการสอน 1. แผน่ ใสสรุปบทเรียน/ชุดการสอน PowerPoint 6 สไลด์ 2. ภาพความหมายของการติดต่อสื่อสาร ภาพความสาคญั ของการสื่อสาร ภาพประโยชน์ ของการติดต่อส่ือสาร ภาพลกั ษณะของการสื่อสารภาพจุดมุ่งหมายของการส่ือสาร ภาพวตั ถุประสงคข์ องการสื่อสาร ภาพกระบวนการสื่อสาร (Communication Process) ภาพองคป์ ระกอบของการสื่อสาร

3. หนงั สือประกอบการเรียนวชิ าการเลขานุการ 4. บตั รคาศพั ท์ บตั รคา 5. สไลด์ วดิ ีโอเทป VCD, CAIการวดั ผลและการประเมินผล 1. ความสนใจในการเรียนรู้ การคน้ ควา้ การมีส่วนร่วมในกิจกรรม 2. การซกั ถามและการตอบคาถาม 3. แบบทดสอบและกิจกรรมการฝึกทกั ษะ 4. การทางานเป็นทีม (ใหค้ วามสาคญั ในการทางานเป็นทีมงาน) 5. การประเมินโดยกลุ่มเพ่อื น การประเมินตนเอง 6. การเขียนรายงานตนเอง (Self-Report) 7. แฟ้ มสะสมผลงาน

7. ใบความรู้ (Information Sheet)รหสั วชิ า 2201-2301 ใบความรู้ (Information Sheet) หน่วยกติ 2(3)หน่วยที่ 4 จานวนชั่วโมงรวม 12 ชม. วชิ า การเลขานุการใบความรู้ที่ 4.1 ชื่อหน่วย การติดตอ่ สื่อสาร จานวนชั่วโมง - ชม. (Communication) ช่ือใบความรู้จุดประสงค์ทว่ั ไป (พทุ ธิพสิ ัย)จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (ทกั ษะพสิ ัย)สาระเรียนรู้

แบบฝึ กหัดท้ายบท ตอนท่ี 1 อธิบาย (หมายถึง การใหร้ ายละเอียดเพ่มิ เติม ขยายงาน ยกตวั อยา่ งประกอบ) ตอนที่ 2 อธิบายคาศัพท์ (แปลคาศพั ท์ อธิบายขยายความ ถ้ามีตัวอย่างให้ยกตวั อย่าง

ประกอบ)เอกสารอ้างองิ จิตรภณ ชีรนรวนิชย์ และมาลยั มว่ งเทศ, การเลขานุการ, สานกั พมิ พว์ งั อกั ษร, กรุงเทพฯ : 2550.8. ใบงาน (Job Sheet) ใบงานท่ี.............(Job Sheet)รหัสวชิ า วชิ า การเลขานุการ หน่วยกติ 2(3)หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย การติดตอ่ ส่ือสาร (Communication) ช่ัวโมงรวม 12 ชม.ใบงานที่ 4.1 ใบงาน จานวนช่ัวโมง ชม. จุดประสงค์การเรียนการสอน รายการสอน

จุดประสงค์ทว่ั ไป (พทุ ธิพสิ ัย)จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (ทกั ษะพสิ ัย) เครื่องมอื และอปุ กรณ์ วสั ดุ1. บอร์ด/ป้ ายนิเทศก์ 1. กระดาษ Poster สีต่าง ๆ กระดาษ A42. ไมบ้ รรทดั คตั เตอร์ กรรไกร 2. แฟ้ มกระดาษ3. Max เยบ็ กระดาษ 3. กาว เทปติดกระดาษ เขม็ หมุด4. เครื่องคอมพิวเตอร์-พรินเตอร์-สแกน 4. ปากกาสีต่าง ๆ เขียนกระดาษ5. เคร่ืองถ่ายเอกสาร 5. นิตยสาร/วารสารวิทยาศาสตร์/หนังสือ วทิ ยาศาสตร์ 6. แผน่ ดิสเกต็ , กระดาษต่อเนื่องลาดบั ข้นั ตอนปฏบิ ตั งิ าน1. แบ่งกลุ่มเพื่อนสนิท 4 กลุ่ม จานวนเท่า ๆ กนั เลือกหัวหนา้ กลุ่มงานและทีมงาน ประชุม ทีมงาน แบง่ หนา้ ท่ีและความรับผดิ ชอบ2. ศึกษาตามใบความรู้ที่ 4.13. แตล่ ะกลุ่มงานเขียนแผนการปฏิบตั ิงาน/แผนภูมิการจดั งาน (Flow’s Chart)1. แตล่ ะกลุ่มงานสรุปสาระสาคญั “ชนิดของแรงธรรมชาติ” จดั พิมพใ์ นกระดาษ A4

2. แต่ละกลุ่มงานจดั หาข้อมูลเพิ่มเติมจากแหล่งคน้ ควา้ เช่น ห้องสมุดโรงเรียน/วิทยาลยั / หอ้ งปฏิบตั ิการวิทยาศาสตร์เทคโนโลยแี ละสารสนเทศ ศูนยว์ ทิ ยบริการ Internet Catalog แผน่ พบั3. ผา่ นการตรวจสอบความถูกตอ้ งจากคณะกรรมการกลุ่ม ครูผสู้ อนและคณะ (Q.C. 1)4. แต่ละกลุ่มงาน/ทีมงาน จดั ทาแฟ้ มเอกสาร คานา สารบญั เน้ือหา ภาพ ตวั อย่าง หนงั สือ เอกสารอา้ งอิง5. แต่ละกลุ่มงานจดั บอร์ด/ป้ ายนิเทศ6. ผา่ นการตรวจสอบความถูกตอ้ งจากคณะกรรมการกลุ่ม/ครูผสู้ อนและคณะ (Q.C. 2)7. แต่ละกลุ่มงานนาเสนอผลงานเชิงปฏิบตั ิการ บริหารเวลากลุ่มละ 20 นาที บริหารเอกสาร 2 หนา้8. แตล่ ะกลุ่มงานสรุปจุดแขง็ จุดออ่ น อยา่ งละ 4 ขอ้ ส่งครูผสู้ อนและคณะ9. นกั ศึกษาแต่ละคนเขียนรายงานตนเอง (Self-Report) ความยาว 3 บรรทดั แต่ละกลุ่มงานส่ง ตวั แทนมานาเสนอกลุ่มละ 1 คน บริหารเวลาคนละ 3 นาทีการประเมินผล 1. ประเมินผลจากกระบวนการปฏิบตั ิงานตามสภาพจริง 1.1 การใชเ้ คร่ืองมือ อุปกรณ์ และการบารุงรักษา 1.2 สงั เกตข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน การแบ่งกลุ่มการทางาน การบูรณาการโดยเช่ือมโยงวิชา ทเี่ กย่ี วข้องภายในกลุ่มงาน ระหว่างกล่มุ งาน 2. การประเมินผล 2.1 ความถูกตอ้ งทางวชิ าการ 2.2 ความคิดสร้างสรรค์ การตรงตอ่ เวลา ความรับผดิ ชอบ 3. จิตพิสยั 3.1 ต้งั ใจทางานจริงจงั 3.2 เตม็ ใจแกป้ ัญหา 3.3 มุ่งมนั่ ทางานใหส้ าเร็จ 3.4 ขยนั และใหค้ วามร่วมมือดี 3.5 กระตือรือร้นในการทางาน

3.6 รับอาสาผอู้ ่ืนทางาน 3.7 การมีไมตรีจิต (Rapport)เอกสารอ้างองิ จิตรภณ ชีรนรวนิชย์ และมาลยั ม่วงเทศ, การเลขานุการ, สานกั พิมพว์ งั อกั ษร, กรุงเทพฯ : 2550.9. แผนภูมกิ ารจดั งาน (Flow’s Chart)

แบ่งกลุ่มเพ่ือนสนิท 4 กลุ่ม จานวนเท่า ๆ กนั เลือก บริหารเวลา 20 นาทีหัวหน้ากลุ่มงานและทีมงาน ประชุมคณะทางาน บริหารเวลา 15 นาทีแบ่งหน้าท่ีและความรับผิดชอบ จับฉลากเลือก บริหารเวลา 15 นาทีกจิ กรรม บริหารเวลา 15 นาทีแต่ละกลุ่มงาน ศึกษาตามใบความรู้ท่ี 4.1 บริหารเวลา 15 นาที บริหารเวลา 15 นาทีกลุ่มงานที่ 1 : จดั บอรด์ และสาธิตเชิงปฏิบตั ิการ (รวมเวลา 95 นาท)ี“แรงและแรงธรรมชาติ” จัดกิจกรรมถาม-ตอบให้ครบสาระการเรียนรู้ จัดเตรียมสื่อ ภาพ ตวั อย่างอุ ปกรณ์ที่ ช่ วยสน ับสนุ นการน าเสนอให้เกิ ดความชดั เจน บริหารเวลา 20 นาที บริหารเอกสาร 2 หนา้กลุ่มงานที่ 2 : จดั บอรด์ และสาธิตเชิงปฏิบตั ิการ“แรงและแรงธรรมชาติ” จัดกิจกรรมถาม-ตอบให้ครบสาระการเรียนรู้ จัดเตรียมสื่อ ภาพ ตวั อย่างอุปกรณ์ที่ช่วยสนบั สนุนการนาเสนอให้เกิดความชดั เจน บริหารเวลา 20 นาที บรหิ ารเอกสาร 2 หนา้กลุ่มงานที่ 3 : จดั บอรด์ และสาธิตเชิงปฏิบตั ิการ“แรงและแรงธรรมชาติ” จัดกิจกรรมถาม-ตอบให้ครบสาระการเรียนรู้ จดั เตรียมสื่อ ภาพ ตวั อย่างอุ ปกรณ์ที่ ช่ วยสน ับสนุ นการน าเสนอให้เกิ ดความชดั เจน บรหิ ารเวลา 20 นาที บรหิ ารเอกสาร 2 หนา้กลุ่มงานที่ 4 : จัดบอรด์ และสาธิตเชิงปฏิบตั ิการ“แรงและแรงธรรมชาติ” จัดกิจกรรมถาม-ตอบให้ครบสาระการเรียนรู้ จัดเตรียมสือ่ ภาพ ตวั อย่างอุปกรณ์ที่ช่วยสนบั สนุนการนาเสนอให้เกิดความชดั เจน บริหารเวลา 20 นาที บรหิ ารเอกสาร 2 หนา้

10. ตารางกาหนดเวลาการปฏบิ ตั กิ าร (Gantt’s Chart) วชิ าการเลขานุการ รหัสวชิ า 2201-2301 ภาคเรียนท่ี 1/25…..ที่ งาน มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. จด 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 บนั ทึก1 สรุปคาศพั ท์2 ตอบคาถามเพื่อการทบทวน3 งานเดี่ยว4 งานกลุ่ม5 กรณีศึกษาชื่ อ ……………………………………..…..ช่ื อ ส กุ ล ……………………….….……ระดบั ……………….หอ้ ง……….…..เลขท่ี……… สถานศึกษา………………………………..……………….………..อาจารย์ ผสู้ อน……………………………………………………

11. แบบฟอร์มการประเมินผลการนาเสนอชิ้นงาน (Folio) แบบประเมนิ ผล*กิจกรรม……………………………..…………………………………………………………… …………………… ช่ือ…………….……………………………ช่ือสกลุ ….………………….…….….. สาขาวชิ า………..………เลขที่…………….เลขท่ี รายการประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง บันทกึ 4 3 2 1ด้านบุคลกิ ภาพ1 ความเหมาะสมในการแต่งกาย2 น้าเสียงชดั เจน สบสายตา ไมอ่ า่ น3 การใชท้ า่ ทางประกอบด้านเนือ้ หาสาระ4 ความสามารถลาดบั เร่ือง5 การใชอ้ ุปกรณ์ประกอบแฟ้ มงาน6 ความสมบูรณ์ ความถูกต้องความคิดสร้างสรรค์ การบูรณาการการตรงตอ่ เวลา ความรับผดิ ชอบงาน รวม บนั ทึกความคิดเห็น……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………….. อาจารยป์ ระจาวชิ า ……..…../……….…../…………..12. แบบฟอร์มการประเมนิ ผลด้านจติ พสิ ัย (Affective Domain) แบบบนั ทึกการสังเกตความรับผดิ ชอบการทางาน (มสธ. 2538:167) แบบประเมินผลด้านจิตพสิ ัย ต้งั ใจทางาน เตม็ ใจ มุ่งมนั่ รับอาสา กระตือ ขยนั และ จริงจงั แกไ้ ข ทางานให้ ผอู้ ่ืนทางาน รือลน้ ใน ใหค้ วามเลขท่ี ช่ือ-สกลุ ปัญหา สาเร็จ การทางาน ร่วมมือดี 3 2 1 3 2 13 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 11234567 ความหมายของคะแนนใหใ้ ส่เคร่ืองหมาย  ลงในช่องวา่ งตามระดบั คะแนน ดงั น้ี 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง

13. กจิ กรรม/ข้อเสนอแนะ 1. วิชาการเลขานุการ หมวดวิชาชีพ วชิ าชีพสาขางาน สาขางานการเลขานุการ เรียนทฤษฎีและปฏิบตั ิ 3 ชว่ั โมงต่อสัปดาห์ ระยะเวลา 18 สัปดาห์ รวมท้งั สิ้น 54 ชัว่ โมง ตลอดภาคเรียน 2 หน่วยกิต จุดประสงค์รายวิชาเนน้ ในเรื่องทกั ษะ(Skill) เพ่ือนาไปใชใ้ นอาชีพไดอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ ดงั น้นั การเรียนการสอนจึงตอ้ งมุ่งเน้นการสร้างทกั ษะ โดยยึดมน่ั ในหลกั การ ทฤษฎีกระบวนการ ความสามารถเฉพาะตวั และการทางานเป็ นทีม ยึดผเู้ รียนเป็ นสาคญั โดยมีชิ้นงานเป็ นร่องรอยของการปฏิบตั ิงาน เพื่อนาไปสู่กระบวนการเรียน การสอนโดยใช้การประเมินผลแฟ้ มสะสมงาน (Portfolio) 2. มุ่งสร้างความรับผิดชอบงาน/ภารกิจ ความเป็ นระเบียบของการทางาน การบูรณาการเน้นการทางานอย่างมืออาชีพ นกั ศึกษาแต่ละคนจะมีความรอบรู้ในส่วนท่ีเป็ นทฤษฎี หลกั การกระบวนการ (คือ การสรุปคาศพั ท์ ตอบคาถามเพอื่ การทบทวน) และส่วนท่ีเป็ นทกั ษะ (Skill) โดยนาเอากระบวนการของทฤษฎีไปสู่ภาคปฏิบัติ (การทารายงาน การนาเสนอชิ้นงาน ฯลฯ)นกั ศึกษาแต่ละคนจะไดร้ ับการเอาใจใส่จากครูผูส้ อน โดยใชก้ ระบวนการตรวจสอบคุณภาพชิ้นงาน(Q.C.) ทุกชิ้นงาน 2-3 คร้ัง ทุกชิ้นงานจะถูกควบคุมโดยตารางเวลาควบคุมการปฏิบตั ิงาน (Gantt’sChart) 3. มุ่งเนน้ สร้างบุคลิกภาพที่ดี ความรอบรู้จากข่าวสาร การเกาะติดสถานการณ์ การนาเสนออยา่ งมีคุณภาพ 4. เชิญวทิ ยากรจากหน่วยงานภาครัฐ/ภาคเอกชน มาบรรยายเชิงปฏิบตั ิการ 5. จดั นิทรรศการ/จดั บอร์ดการนาเสนอ และการสาธิต 6. สนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “คุณสมบตั ิของผใู้ หก้ ารตอ้ นรับ”

7. กิจกรรม/ภารกิจ ทุกชิ้นงาน ผสู้ อนจะตอ้ งสาธิตวธิ ีการใหผ้ เู้ รียนอยา่ งเป็นข้นั ตอน 8. ผสู้ อนจะตอ้ งบอกความตอ้ งการ การมอบหมายงานแต่ละชิ้นงานใหผ้ เู้ รียนทราบอยา่ งชดั เจน แตล่ ะชิ้นงานผเู้ รียนจะไดร้ ับประโยชนอ์ ะไรบา้ ง14. การวดั ผลและการประเมินผลการเรียน 1. ผสู้ อนจะตอ้ งเตรียมการวางแผนการสอนอยา่ งรอบคอบ โดยสรุปบทเรียนแตล่ ะบทที่เป็นสาระสาคญั ในส่วนท่ีเป็นทฤษฎี กระบวนการ ตามกาหนดเวลา และจดั หาสื่อการเรียนการสอนประกอบในแต่ละบทเรียน 2. มอบหมายกิจกรรม/ภารกิจ ส่วนท่ีเป็นความรู้ และส่วนท่ีเป็นทกั ษะตลอดภาคเรียน 3. กาหนดตารางการส่งงาน คร้ังท่ี 1 เน้ืองาน 20% คร้ังที่ 2 50% คร้ังที่ 3 80% คร้ังท่ี 4100% การนาเสนอทุกคร้ังท่ีผเู้ รียนส่งงาน ผสู้ อนจะตอ้ งเซ็นชื่อ ลงวนั ท่ีทุกคร้ัง 4. การส่งงานทุกคร้ัง ผสู้ อนจะตอ้ งสรุปจุดอ่อนของผเู้ รียนเป็นขอ้ ๆ และใหแ้ กไ้ ขให้ตรงกบั ความตอ้ งการของผสู้ อน 5. ผสู้ อนจะตอ้ งออกแบบประเมินผลตามหลกั เกณฑ์ และอธิบายให้ผเู้ รียนไดท้ ราบการประเมินผลกิจกรรมบางอย่าง เช่น การนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน ควรให้ผูเ้ รียนมีส่วนร่วมการประเมินดว้ ย เป็นการสร้างความยตุ ิธรรมระหวา่ งผสู้ อนและผเู้ รียน (การออกแบบประเมินผลอาจออกแบบร่วมกนั ระหวา่ งผสู้ อนและผเู้ รียนก็ได)้ 6. ผสู้ อนจะตอ้ งอธิบายการวดั ผล และการประเมินผลใหผ้ เู้ รียนไดร้ ับรู้อยา่ งชดั เจน 7. วิชาการเลขานุการ การให้น้าหนกั คะแนนเป็ นไปตามระเบียบของการวดั ผลของแต่ละสถานศึกษา โดยมีแนวคิดดงั น้ี วชิ าการเลขานุการ เป็นวชิ าชีพ วิชาชีพสาขางาน สาขางานการเลขานุการ เป็นการผสมผสานระหวา่ งทฤษฎีและปฏิบตั ิ โดยนาเอาทฤษฎีสู่การปฏิบตั ิเพื่อใหเ้ ป็ นชิ้นงาน (Folio) ทุกกระบวนการมุ่งสู่ชิ้นงาน ดงั น้นั น้าหนกั คะแนนน่าจะเป็ น 60:40 หมายความ

วา่ 60 เป็ นคะแนนชิ้นงาน 40 คือ คะแนนสอบระหว่างภาคและปลายภาค อยา่ ลืมวา่ การเรียนอาชีวศึกษา คือ การฝึ กฝนจนเกิดความชานาญเพ่ือมุ่งเขา้ สู่อาชีพ ผูเ้ รียนไม่ไดม้ ุ่งไปสู่การเป็ นนกั วชิ าการ (ผสู้ อนจะเอาแนวความคิดน้ีไปประยกุ ตใ์ ห้เขา้ กบั ระเบียบของการวดั ผลกไ็ ด)้15. แนวการออกข้อสอบระหว่างภาค/ปลายภาค* จากวิธีการสอนและการมอบหมายภารกิจตามวิธีการดงั กล่าว ผูเ้ รียนจะถูกฝึ กสร้างทกั ษะในเรื่องอาชีพ ผูเ้ รียนจะถูกมอบหมายภารกิจอย่างหนัก สมศกั ด์ิศรีของการเรียนวิชาชีพตลอด 18 สัปดาห์ ดงั น้ัน การสอบระหว่างภาคเพ่ือเป็ นการทบทวนทฤษฎี หลกั การ กระบวนการเทา่ น้นั ใช้เวลาสอบเพยี ง 1 ชั่วโมง กเ็ ป็ นการเพยี งพอ หรือวดั ผล/ประเมินผลโดยชิ้นงานก็สามารถทาได้โดยไม่ต้องใช้วิธีการสอบ ส่วนปลายภาคใช้เวลาสอบ 1.30 ชั่วโมง (ผูส้ อนจะตอ้ งออกขอ้ สอบวดั ผลใหต้ รงกบั การเรียนการสอน และการมอบหมายกิจกรรม) 1. แนวข้อสอบระหว่างภาค (เวลา 1 ช่ัวโมง) 1.1 คาศพั ทท์ ี่มีความหมายสัมพนั ธ์กนั ตอนที่ 1 20 คา 1.2 อธิบาย 2 หรือ 3 ขอ้ 2. แนวข้อสอบปลายภาค (เวลา 1.30 ชั่วโมง) 2.1 คาศพั ทค์ วามหมายท่ีสอดคลอ้ งกนั ตอนที่ 1 20 คา 2.2 อธิบาย 3 หรือ 4 ขอ้ 3. เกณฑ์การให้ค่าระดบั คะแนน เป็นไปตามระเบียบของการวดั ผลและประเมินผล

วทิ ยาลยั /โรงเรียนขอ้ สอบระหวา่ งภาคเรียนที่............/25............ ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.)วชิ า การเลขานุการ สาขาวชิ า.......... เวลา 1 ชว่ั โมงชื่อ.........................สกุล.......………..................สาขาวชิ า..................หอ้ ง...............เลขท่ี.........ตอนที่ 1 นาหมายเลขมาใส่หน้าข้อความทมี่ ีความหมายสัมพันธ์กัน : องค์ความรู้บทที่ 1-4 (ทาในตวั ข้อสอบ)1. Secretary (4) ความจงรักภกั ดี2. Sincere (7) ความมีมนุษยสมั พนั ธ์ดี3. Courtesy (9) ตอ่ มพทิ ุอิทารี4. Royalty (6) รูปร่างหนา้ ตา5. Responsibility (14) พฤติกรรม6. Appearance (8) ความคล่องแคล่ววอ่ งไว7. Human Relation (15) รูปร่างทา่ ทาง