รายงานผลการดำเนินงานโครงการเศรษฐกิจพอเพีง

รายงานผลการดำเนินงาน โครงการฝึกอบรมการเรยี นรู้ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ตามแนวพระราชดำริในพระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภูมพิ ลอดุลยเดช กศน.ตำบลโคกงาม ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอด่านซ้าย สำนกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวดั เลย สำนักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธิการ

บทสรุปสำหรับผู้บรหิ าร ปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๔ กศน.ตำบลโคกงามสังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยอำเภอด่านซ้าย สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดเลย สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ ได้ดำเนินโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนว พระราชดำริในพระบาทสมเด็จพรปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช เพื่อทราบว่าผลการดำเนินโครงการบรรลุ วัตถุประสงค์ และเป้าหมายที่กำหนดไว้หรือไม่เพียงใด มีสภาวะแวดล้อม ปัจจัยป้อน กระบวนการ และ ผลผลิตของการดำเนินงานเป็นอย่างไร กศน.ตำบลโคกงามจึงได้ดำเนินการประเมินโครงการดังกล่าวโดยใช้ รูปแบบซิปป์ (CIPP MODEL) โยดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูล จากผู้ที่เข้าร่วมโครงการ โดยใช้แบบประเมิน ความพึงพอใจโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริ ในพระบาทสมเด็จพรปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช จำนวน ๖ ชุด ซึ่งมีผลการประเมินความพึงพอใจโครงการ ปรากฏ ดงั นี้ สรุปผลการประเมินความพงึ พอใจโครงการ ผลการประเมินความพึงพอใจโครงการหลังการดําเนินงานโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรใิ นพระบาทสมเดจ็ พรปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ดงั ตอไปนี้ ตอนท่ี ๑ ข้อมูลสถานท่ัวไป ๑.เพศของผู้เข้ารว่ มโครงการ จำนวน ๖ คน แบ่งเป็นเพศหญิง จำนวน ๒ คน คิดเป็นร้อย ละ ๓๓.๓๐ และเพศชาย จำนวน ๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๖๖.๗๐ ๒.กลุ่มอายุของผู้เข้าร่วมโครงการ มากที่สุดคือกลุ่มอายุ ๒๐ - ๓๐ ปี คิดเป็นร้อยละ ๕๐.๐๐ รองลงมาคือกลุ่มอายุ ๕๑ ปีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๓๓.๓๐ และกลุ่มอายุต่ำกว่า ๒๐ ปี คิดเป็นร้อยละ ๑๖.๗๐ ตามลำดบั ๓.ระดับการศึกษาของผู้เข้าร่วมโครงการ มากที่สุดคือระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ ๔.กลุ่มอาชีพของผู้เข้าร่วมโครงการ มากที่สุดคือกลุ่มอาชีพเกษตรกร คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐

ตอนที่ ๒ ความพงึ พอใจของผูร้ ับบริการ ความพึงพอใจของผู้รับบรกิ ารท่ีมีตอ่ โครงการ ระดับมากที่สุด คือ เนื้อหามีประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต รองลงมา คือ การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ , การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา , สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก , การสอ่ื สาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ , วิทยากรมี ความรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด , เนื้อหาปัจจุบันทันสมัย , วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใช้ส่ือ เหมาะสม , การบรกิ าร การชว่ ยเหลอื และการแก้ปัญหา , เนือ้ หาเพยี งพอต่อความต้องการ , การเตรยี มความ พร้อมก่อนอบรม , การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย , วิธีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับ วตั ถุประสงค์ , วิทยากรเปดิ โอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม และ เน้อื หาตรงตามความต้องการ ตามลำดบั สรุปผลการประเมนิ ความพึงพอใจของผ้รู ับบรกิ ารในภาพรวม ๕.๘.๑ เน้อื หาตรงตามความต้องการ มคี วามพึงพอใจอยูใ่ นระดบั ปานกลาง (���̅��� = ๓.๓๓) ๕.๘.๒ เนือ้ หาเพยี งพอต่อความต้องการ มคี วามพงึ พอใจอยใู่ นระดับมาก (���̅��� = ๓.๕๐) ๕.๘.๓ เนื้อหาปัจจบุ นั ทันสมยั มีความพงึ พอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๓.๘๓) ๕.๘.๔ เนื้อหามีประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพชีวิต มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ท่ีสดุ (���̅��� = ๔.๕๐) ๕.๘.๕ การเตรยี มความพรอ้ มก่อนอบรม มคี วามพึงพอใจอยใู่ นระดับมาก (���̅��� = ๓.๕๐) ๕.๘.๖ การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (���̅��� = ๔.๕๐) ๕.๘.๗ การจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา มคี วามพึงพอใจอยู่ในระดับมากทสี่ ดุ (���̅��� = ๔.๓๓) ๕.๘.๘ การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั กลมุ่ เป้าหมาย มีความพงึ พอใจอยใู่ นระดบั มาก (���̅��� = ๓.๕๐) ๕.๘.๙ วิธีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๓.๕๐) ๕.๘.๑๐ วิทยากรมีความรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๔.๐๐) ๕.๘.๑๑ วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๓.๖๗) ๕.๘.๑๒ วิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๓.๕๐)

๕.๘.๑๓ สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๔.๑๗) ๕.๘.๑๔ การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๔.๑๗) ๕.๘.๑๕ การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๓.๖๗) สรุปการประเมินผลภาพรวมของโครงการ มีระดับความพึงพอใจอยใู่ นระดบั มาก (���̅��� = ๓.๘๔) ข้อเสนอแนะในการจดั กจิ กรรมครัง้ ต่อไป -

คำนำ เอกสารฉบับนี้เป็นการรายงานโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตาม แนวพระราชดำริในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช กศน.ตำบลโคกงาม จัดขึ้นในระหว่าง วันที่ ๒๒ มิถุนายน ๒๕๖๔ ณ กศน.ตำบลโพนสูงอำเภอด่านซ้าย จังหวัดเลยซึ่งประกอบด้วยเนื้อหา จำนวน ๖ ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ ๑ บทนำ ส่วนที่ ๒ เอกสารวิชาการที่เกี่ยวข้อง ส่วนที่ ๓ วิธีการดำเนินงาน ส่วนที่ ๔ ผลการดำเนินงาน ส่วนที่ ๕ การประเมินผล สรุปผล และอภิปรายผล สวนที่ ๖ ภาคผนวก กศน. ตำบลโคกงาม สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอด่านซ้าย ในฐานะ ผู้รับผิดชอบโครงการ จงึ ได้จดั ทำเอกสารน้ี เพือ่ เป็นรายงานเบ้ืองต้น ซ่งึ จะนำไปสู่การปรบั ปรงุ กจิ กรรมในคร้ัง ตอ่ ไป เพ่ือใหส้ อดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงค์ ของโครงการและตอบสนองความต้องการของผู้เขา้ รว่ มโครงการ โครงการนี้ เป็นโครงการที่ได้รับการส่งเสริมและสนับสนุนจากศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอด่านซ้าย และสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยจังหวัดเลย ตลอดจนภาคีเครือข่ายในพื้นที่ตำบลโคกงาม เพื่อให้ประชาชนสามารถนำความรู้ ที่ได้รับ ไปปรับเปลี่ยนพฤติกรรม มีสุขภาพกายและใจที่ดีขึ้นสามารถแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ มคี ณุ ภาพชวี ติ ทด่ี ีข้นึ และหวงั เป็นอยา่ งยิ่งวา่ เอกสารฉบบั น้จี ะเปน็ ประโยชนต์ ่อการพัฒนาโครงการ ต่อไปจนนำไปสูก่ ารพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาสำหรบั กลุม่ เป้าหมายและผรู้ ับบรกิ าร ในระยะต่อไป กศน.ตำบลโคกงาม กศน.อำเภอดา่ นซา้ ย สำนักงาน กศน.จังหวดั เลย

สารบัญ หนา้ เร่อื ง ก ข คำนำ ง สารบญั สารบัญตาราง ๑ สว่ นที่ ๑ บทท่ี ๑ บทนำ ๑ ๑ ๑.๑ วิสยั ทัศน์ กศน.ตำบลโคกงาม ๑ ๑.๒ ความเป็นมาของโครงการ ๒ ๑.๓ วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ ๑.๔ ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รับ ๓ ๑.๕ กิจกรรมทดี่ ำเนนิ การ ๔ ส่วนที่ ๒ บทที่ ๒ เอกสารทเ่ี ก่ยี วข้อง ๕ ๒.๑ ความเปน็ มาและเหตผุ ล ๕ ๒.๒ หลักการดำเนินงานและบทบาทหนา้ ที่ ๕ ๒.๓ วัตถปุ ระสงค์ ๖ ๒.๔ กลุ่มเป้าหมาย ๗ ๒.๕ หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารจัดการศึกษาต่อเนอ่ื งของสำนกั งาน กศน. ๗ ๒.๖ นิยามศัพท์ ๒.๗ รปู แบบและวิธกี ารจัดการศกึ ษาต่อเน่ือง ๙ ๒.๘ วธิ ีและการจัดการศึกษาต่อเน่อื ง ๙ สว่ นท่ี ๓ บทท่ี ๓ วิธกี ารดำเนินงาน ๙ ๓.๑ ขั้นการวางแผน ๑๐ ๓.๒ ขน้ั เตรียมการ ๑๐ ๓.๓ ขน้ั ดำเนนิ การ ๓.๔ ขัน้ การจัดกระบวนการ ๑๑ ๓.๕ ขัน้ การวัดและประเมินผล สว่ นท่ี ๔ บทที่ ๔ ผลการจัดกจิ กรรม ผลการจัดกจิ กรรมโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งฯ

สารบญั (ต่อ) หนา้ เร่ือง ๑๑ ๑๓ ๔.๑ ผลการจดั กจิ กรรมดา้ นปริมาณ ๔.๒ ผลการจดั กิจกรรมด้านคุณภาพ ๑๔ ส่วนที่ ๕ บทที่ ๕ การประเมินผล การสรปุ และการอภิปรายผล ๑๗ ๕.๑ การประเมนิ โครงการ ๑๘ ๕.๒ ลักษณะของแบบสอบถาม ๑๘ ๕.๓ การเก็บรวบรวมขอ้ มูล ๑๘ ๕.๔ สถิติทใี่ ชใ้ นการวิเคราะห์ข้อมูล ๒๑ ๕.๕ การประเมินโครงการ ๒๑ ๕.๖ ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๒๒ ๕.๗ สรุปและอภปิ รายผล ๒๓ ๕.๘ สรปุ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของผ้รู บั บริการในภาพรวม ๒๓ ๕.๙ สรุปการประเมนิ ผลภาพรวมของโครงการ ๕.๑๐ ขอ้ เสนอแนะในการจัดกจิ กรรมครั้งต่อไป ๒๔ ส่วนที่ ๖ ภาคผนวก ภาคผนวก - ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอรส์ ำเร็จรูป - รปู ภาพกิจกรรม - สำเนาบัญชลี งเวลาผเู้ ข้ารว่ มโครงการ - สำเนาคำส่งั แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดำเนินงาน - บรรณาณกุ รม - คณะผู้จัดทำ

สารบัญตาราง หนา้ เร่ือง ๑๘ ๑๙ ตารางที่ ๑ แผนภาพแสดงขอ้ มูลสถานท่วั ไป ๒๑ ตารางที่ ๒ แสดงระดับความพึงใจของผู้รับบริการ ตารางท่ี ๓ แสดงเกณฑ์การแปลความหมาย

บทที่ ๑ บทนำ ๑.๑ วสิ ัยทัศน์ “ประชาชนตำบลโคกงามทุกช่วงวัยได้รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี คุณภาพ มีทักษะที่จำเป็น และสมรรถนะที่สอดรับกับทิศทางการพัฒนาประเทศ สามารถดำรงชีวิตได้อย่าง เหมาะสมบนรากฐานของหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” ๑.๒ ความสำคัญและความเปน็ มาของโครงการ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เปรยี บเสมอื นแสงเทียนทีส่ ่องสวา่ งให้เห็นหนทาง ที่จะก้าวเดินต่อไป ของแต่ละบุคคล ชุมชน และของประเทศชาติ โดยเป็นแนวทางที่เน้นการเจริญเติบโตที่ค่อยๆ พัฒนาข้ึน ตามศักยภาพที่มีอยู่จริง อย่างมีเหตุมีผล เป็นขั้นเป็นตอนด้วยความมั่นคง และเตรียมพร้อมด้วยความไม่ ประมาทในการรับมือกับความเปลี่ยนแปลงต่างๆ ที่อาจจะเกิดขึ้น ทั้งทางบวกและทางลบ นับเป็น กระบวนการมุ่งสกู่ ารพฒั นาทยี่ ่งั ยนื อย่างแท้จรงิ กศน.อำเภอด่านซา้ ย ในฐานะสถานศกึ ษาหลกั ในการพัฒนา คนและสร้างเยาวชนให้มีคุณภาพ ของประเทศได้ตระหนักและเห็นคุณค่าในภารกิจดังกล่าว จึงมีนโยบาย สร้างกระบวนการเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท เรื่องเศรษฐกิจพอเพียง โดยอัญเชิญมาใช้เป็นหลักในการ พัฒนาคนให้มคี ุณภาพสามารถพึ่งตนเองได้ คนสว่ นใหญ่พอมี พอกิน พอใช้ พออยู่ ในการดำเนนิ ชีวติ โดยใช้ หลักความพอประมาณ การคำนึงถึงความมีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว และมีคุณธรรมกำกับความรู้เป็น กรอบในการดำรงชีวิต และเป็นพลเมืองดีของชาติ ซึ่ง กศน.อำเภอด่านซ้ายได้เล็งเห็นถึงความสำคัญและ ความจำเป็นดังกล่าวจึงได้จัดทำโครงการนี้ขึ้นเพื่อสร้างความเข้าใจและการนำไปใช้ให้กับประชาชนให้มี ความรใู้ นหลักการเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถนำไปใชใ้ นการดำรงชีวิตได้ ๑.๓ วัตถุประสงคข์ องโครงการ ๑.ประชาชนไดร้ บั ความรู้ ความเขา้ ใจในหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งอยา่ งถูกต้อง ๒.ประชาชน นำความรู้ทไ่ี ดร้ ับมาประยุกตใ์ ช้กับชวี ติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างมคี ุณภาพ ๑.๔ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ ประชาชนรอ้ ยละ ๘๐ นำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคดิ และแนวทางการปฏิบัติตน ในการดำเนนิ ชีวิต โดยเน้นการปฏิบัตติ นบนทางสายกลาง สามารถพึ่งตนเองได้ ใหร้ อดพน้ จากวิกฤติต่าง ๆ ท่อี าจเกดิ ขึ้น

๑.๕ กิจกรรมที่ดำเนินการ ๑.จัดอบรมให้ความรูเ้ ร่ืองความหมายของเศรษฐกิจพอเพียง ๒.จัดอบรมใหค้ วามรูเ้ รอ่ื งพระราชดำรสั พระราชทานและหลักการทรงงาน ๒๓ ประการ ๓.จดั อบรมให้ความรูเ้ รื่องการประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔.จัดอบรมให้ความรู้เรื่องตัวอย่างความสำเร็จในการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ประยกุ ตใ์ ช้ ๕.จับอบรมให้ความรู้เรื่องกระบวนการขับเคลื่อนการน้อมนำ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ไปสู่การปฏิบตั ิจนเป็นวถิ ชี วี ติ รายงานผลการจดั โครงการฝึกอบรมการเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตามแนวพระราชดำริฯ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๒

บทท่ี ๒ เอกสารทเ่ี กีย่ วข้อง โครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริใน พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิอดุลยเดช มีเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงาน คือ แนวทางการ ดำเนนิ งานการจดั การศึกษาตอ่ เนอื่ ง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๑) ๒.๑ ความเปน็ มาและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและกรศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.๒๕๕๑ ให้ไว้ ณ วันที่ ๑๙ กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๕๑ เหตุผลในการประกาศใช้พระราชบัญญัติฉบับนี้ คือ โดยท่ีกฎหมายวา่ ด้วยการศึกษาแห่งชาติมหี ลกั การจดั การศกึ ษาให้เป็นการศึกษาตลอดชีวิตสำหรบั ประชาชน และให้ทกุ ภาคส่วนของสังคม ได้มีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา รวมท้ังสถานศึกษาอาจจัดการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ หรือการศึกษาตามอัธยาศัย รูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรือทัง้ สามรูแบบกไ็ ด้ โดยเป็นการ ผสมผสานระหว่างการศึกษาท้ังสามรปู แบบ เพอื่ ให้สามารถพัฒนาการศกึ ษาและคุณภาพชีวิตของประชาชน ได้อย่างต่อเนื่อง แต่เนื่องจากกลไกและการดำเนินการเกี่ยวกับการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยยังไม่มีกฎหมายเฉพาะรองรับดังน้นั เพื่อให้เปน็ ไปตามแนวทางและเป้าหมายดังกล่าว จึงสมควร ให้มีกฎหมายเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้เป็นไป อย่างมีระบบและต่อเนื่อง มีการบริหารและจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพเพื่อทำให้ประชาชนได้มีโอกาส เรียนรู้และสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนได้ตามศักยภาพเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้และภูมิปัญญา อนั จะมีผลในการพัฒนากำลงั คนและประเทศชาตเิ จรญิ ก้าวหน้าต่อไป กระทรวงศึกษาธิการได้ปรับปรุงระเบียบว่าด้วยการจัดการศึกษาต่อเนื่อง พ.ศ.๒๕๕๔ ประกาศ ณ วันที่ ๕ กรกฎาคม ๒๕๕๔ เพื่อประโยชน์ในการส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาให้บุคคลได้รับการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมและเป็นการส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคคล ได้รับการศึกษาต่อเนื่อง ตลอดชีวิต ตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติและภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนสังคมมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษาตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.๒๕๕๑ อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๑๒ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ กระทรวงศึกษาธิการจึงวางระเบียบไว้ดังนี้ ระเบียบนี้เรียกว่า “ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ วา่ ด้วยการจดั กรศึกษาตอ่ เนอ่ื ง พ.ศ.๒๕๕๔” โดยได้กำหนดจุดมงุ่ หมายสำคัญในการพัฒนาคนไทยให้ได้รับ การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประกอบกับกรเปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ปัจจุบันและอนาคตทั้งด้านประชากร รายงานผลการจดั โครงการฝึกอบรมการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตามแนวพระราชดำริฯ กศน.ตำบลโคกงาม หน้า ๓

การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมรวมทั้งการเชื่อมโยงสังคม เศรษฐกิจภูมิภาคเอเชีย ระดับภูมิภาคและระดับโลก จึงจำเป็นที่จะต้องจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิ ต เพื่อให้ กลุ่มเป้าหมายประชาชนได้รับการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของโลก ทั้งด้านการพัฒนาอาชีพ การพัฒนาทักษะชีวิต และการพัฒนาสังคมและชุมชน ซึ่งจำเป็นต้องใช้วิธีการและรูปแบบที่หลากหลาย ตามความต้องการและความสนใจของประชาชนทุกกลุ่มช่วงวัยโดยเน้นกระบวนการคิดเพื่อแก้ปัญหาใน ชวี ิตประจำวัน ตามหลกั ปรชั ญาคดิ เปน็ และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง สำนกั งาน กศน.จงึ ได้กำหนด เป็นนโยบายดา้ นจดั การศกึ ษาตอ่ เน่อื งโดยมวี ัตถุประสงคเ์ พื่อมุง่ จัดการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาการงานและอาชีพให้ ความสำคัญกับการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนางานระดับพื้นฐาน ระดับกึ่งฝีมือ และระดับฝีมือที่สอดคล้องกับ สภาพและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพ หรือเพิ่มพูนรายได้ ทั้งนี้ให้มีการพัฒนาหลักสูตรและวิธีการที่หลากหลายและทันสมัย สามารถให้บริการได้ อย่างทวั่ ถงึ และจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิตให้แก่ทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจดั กจิ กรรมการศึกษามุ่งเน้น ให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความสามารถในการจัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รวมท้งั การใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนต์ ่อตนเอง ครอบครวั และชุมชน มุง่ จัดการศึกษาเพ่ือสงั คมและชุมชน ด้วยรปู แบบการประชมุ สัมมนา การจดั เวทแี ลกเปล่ียนเรยี นรู้ และรปู แบบอน่ื ๆ ทเี่ หมาะสมกบั กล่มุ เป้าหมาย โดยเน้นการสร้างจิตสำนึกความเป็นประชาธิปไตย ความเป็นพลเมืองดี เศรษฐกิจชุมชน และการอนุรักษ์ พัฒนาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตลอดจนการจัดการศึกษาต่อเนื่องหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องให้ได้ มาตรฐาน และสะดวกต่อการใชง้ าน เพื่อสนบั สนุนการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย ๒.๒ หลกั การดำเนินงานและบทบาทหนา้ ท่ี สำนักงาน กศน.จังหวัด/กทม. กศน.อำเภอ/เขต / กศน.ตำบล/แขวง และ สถานศึกษา ขึ้นตรง การจัดการศึกษาตอ่ เนื่องมหี ลกั ดำเนินงาน ดงั นี้ ๑.จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยยึดหลักความสอดคล้องกับศักยภาพ และความพร้อมของผู้เรียน ความหลากหลายตามความแตกต่างของกลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งบูรณาการหลัก ปรัชญาคดิ เปน็ และ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไดต้ ามความเหมาะสม ๒.พัฒนาหลักสูตรที่ยึดหลักความสอดคล้องกับความต้องการและความจำเป็น ของกล่มุ เปา้ หมาย เป็นไปตามสภาพบริบทชุมชนและสังคม รวมถึงนโยบายของทางราชการ ๓.มุ่งเนน้ ใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้พื้นฐาน ทักษะ ในการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ๔.ยึดหลกั การมีส่วนรว่ มของภาคเี ครอื ข่ายและภมู ิปัญญาท้องถิน่ ในการดำเนินงาน รายงานผลการจัดโครงการฝกึ อบรมการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำริฯ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๔

๒.๓ วัตถุประสงค์ ๑.ส่งเสริมให้กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้เกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาอาชีพ พัฒนาทักษะ ชีวิต และพัฒนาสงั คมและชุมชน ๒.ให้กลุม่ เปา้ หมายได้เห็นช่องทางการประกอบอาชพี หรือการต่อยอดอาชีพเดิมให้พัฒนา สามารถพึ่งพาตนเองได้ ๓.ให้กลุ่มเป้าหมายดำรงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๒.๔ กลุม่ เปา้ หมาย ประชาชนท่ัวไปท่มี ีความต้องการพัฒนาความรู้ ความสามารถ ทักษะในการประกอบอาชีพ เป็นการเพิ่มรายได้ ตลอดจนกลุ่มเป้าหมายตามนโยบายของรัฐ อาทิ กลุ่มผู้สูงอายุ กลุ่มเยาวชนนอกระบบ กลมุ่ วัยแรงงาน กล่มุ ประชาชนบรเิ วณชายแดนภาคใต้ และกลมุ่ ประชาชนพืน้ ที่เศรษฐกจิ ภาคตะวันออก ๒.๕ หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารจดั การศกึ ษาต่อเนอ่ื งของสำนักงาน กศน. มี ๓ ลักษณะ ลักษณะการจดั ๑.การ วิธีการจดั การเรียนรู้ ๕.การเรยี นรู้ การศกึ ษาต่อเนื่อง เรียนรู้ ๒.การเรยี นรู้ ๓.การเรยี นรู้ ๔.การเรียนรู้ รายบุคคล เป็นกลมุ่ จากแหล่ง ในสถาน จากฐาน ๑.จัดโดยสถานศึกษา   ๒.จัดโดยสถานศึกษา  เรียนรู้ ประกอบการ การเรยี นรู้  ร่วมกับภาคเี ครือขา่ ย  ๓.จดั โดยภาคเี ครือข่าย    ๑.จัดโดยสถานศึกษา กศน. สามารถจัดการเรียนรู้ได้ทั้ง ๕ วิธี คือ การเรียนรู้เป็นกลุ่ม การเรียนรู้ จากแหล่งเรียนรู้ การเรียนรู้ในสถานประกอบการ การเรียนรู้จากฐานการเรียนรู้ และการเรียนรู้เป็น รายบุคคล ๒.จัดโดยสถานศึกษาร่วมกับภาคีเครือข่าย สามารถจัดการเรียนรู้ได้ทั้ง ๕ วิธี คือ การเรียนรู้ เป็นกลุ่ม การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ การเรียนรู้ในสถานประกอบการ การเรียนรู้จากฐานการเรียนรู้ และ การเรียนร้รู ายบุคคล รายงานผลการจัดโครงการฝกึ อบรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตามแนวพระราชดำริฯ กศน.ตำบลโคกงาม หน้า ๕

๓.จัดโดยภาคีเครือข่าย ภาคีเครือข่ายสามารถจัดการเรียนรู้ได้ทั้ง ๒ วิธี คือ การเรียนรู้เป็นกลุ่ม และการเรียนรู้รายบคุ คล ๒.๖ นิยามศัพท์ การศึกษาต่อเนื่อง หมายถึง การจัดการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบที่เป็น หลกั สตู รระยะสนั้ ทีจ่ ัดตามความตอ้ งการ ของกล่มุ เป้าหมายท่มี ีเนอ้ื หาเก่ยี วกบั อาชีพ ทักษะชวี ติ การพฒั นา สังคมและชุมชน ซึ่งรวมถึงการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการใช้เทคโนโลยี ซ่งึ นำไปส่กู ารพฒั นาคุณภาพชวี ติ สถานศึกษา หมายถึง สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย และสถานศกึ ษาในกำกบั สถานศึกษาในกำกบั หมายถึง สถานศึกษาภาคีเครือข่ายของสำนักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั วิทยากร หมายถงึ บุคคลท่ไี ดร้ บั การคัดเลอื กและแตง่ ตงั้ จากสถานศกึ ษาหรือภาคีเครือข่าย ให้ทำหนา้ ทีจ่ ดั การเรียนรู้ตามกจิ กรรมของการจัดการศกึ ษาต่อเน่ือง ผเู้ รยี น หมายถงึ ผ้ทู ่ีไดส้ มัครเขา้ รบั การศกึ ษาต่อเนอ่ื งในสถานศกึ ษาหรือภาคีเครือข่าย การเรียนรู้เป็นกลุ่ม หมายถึง การเรียนรู้ตั้งแต่ ๖ คนขึ้นไป ที่ต้องการเรียนรู้ในหลักสูตร การศกึ ษาตอ่ เน่อื งในสถานศึกษา หรอื ภาคเี ครือข่าย การเรยี นรู้จากแหลง่ เรียนรู้ หมายถงึ การจัดการเรยี นร้ใู หผ้ ู้เรียนในแหล่งเรยี นรู้ เช่น ศูนย์ สาธติ การทำไรน่ าสวนผสม ศูนย์การเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง การเรยี นรูใ้ นสถานประกอบการ หมายถึง การจัดให้ผ้เู รยี นไดเ้ รียนรู้ในสถานประกอบการ หรอื แหล่งประกอบการ หรือแหล่งเรียนรู้ เชน่ โรงเรยี นเสริมสวย ฯลฯ การเรียนรู้จากฐานการเรียนรู้ หมายถึง การจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนได้ ตามความตอ้ งการ ความสนใจ ตามบานการเรียนรทู้ จี่ ัดให้โดยมีวทิ ยากรให้ความรู้ในแตล่ ะฐานการเรียนรู้ การเรียนรู้รายบุคคล หมายถึง การเรียนรู้ของผู้เรียนบุคคลใดบุคคลหนึ่งที่ต้องการจะ เรียนรู้ในเนื้อหาใดเนื้อหาหนึ่ง ซึ่งเป็นความสนใจเฉพาะตัว ตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษา หรือภาคีเครือข่าย โดยผู้เรียนและวิทยากรร่วมกับวางแผน และออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองความ ตอ้ งการของผู้เรียนแต่ละบคุ คล การพัฒนาอาชีพ หมายถึง การศึกษาเพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถและทักษะในการ ประกอบอาชีพของบุคคล เพื่อให้บุคคลสามารถเข้าสู่อาชีพ สามารถประกอบอาชีพ หรือพัฒนาอาชีพของ ตนเองได้ โดยพจิ ารณาถึงความต้องการในการเรยี นรู้ของแตล่ ะบุคคล รายงานผลการจดั โครงการฝกึ อบรมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริฯ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๖

การพัฒนาทักษะชีวิต หมายถึง การศึกษาที่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาคน เพื่อให้มี ความรู้ เจตคติและทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคมปัจจุบัน เพื่อให้บุคคลสามารถเผชิญ สถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมความพร้อมกับการปรับตัวในอนาคต เช่น สขุ ภาพกายและใจ ความปลอดภยั ในชวี ิตและทรพั ยส์ นิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่ดี ี เปน็ ตน้ การพัฒนาสังคมและชุมชน หมายถึง เป็นการศึกษาที่บูรณาการความรู้และทักษะจาก การศึกษาที่ผู้เรียนมีอยูห่ รือได้รับการเขา้ รว่ มกิจกรรมการศึกษานอกระบบ แล้วนำไปใชใ้ หเ้ ปน็ ประโยชน์ตอ่ การพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืนโดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีรูปแบบ การเรียนรู้ท่ี หลากหลาย และใช้ชุมชนเป็นฐานในการพัฒนาการเรียนรู้ของคนในชุมชน เช่น ประชาธิปไตย สิ่งแวดล้อม วสิ าหกิจชุมชน การใชเ้ ทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม เป็นตน้ ๒.๗ รูปแบบและวิธกี ารจัดการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง การจัดการศึกษาต่อเนื่อง เป็นการจัดการเรียนรู้เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายประชาชนทั่วไปทุก กลุ่มวัยได้รับการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความต้องการ ด้านการพัฒนาอาชีพ พัฒนาทักษะชีวิต พัฒนาสังคม และชุมชน ตามหลักปรัชญาคิดเป็นและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมีกรอบการจัดการศึกษา ต่อเนือ่ ง ดังนี้ ๒.๘ วธิ แี ละการจดั การศกึ ษาตอ่ เน่ือง ๔ รูปแบบ ๒.๘.๑ รูปแบบกลุ่มสนใจ เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนที่มีการรวมกลุ่ม หรอื ไมร่ วมกลุ่ม โดยมีผเู้ รยี นตั้งแต่ ๖ คนขึ้นไป ๑) จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ตามความตอ้ วงการและความสนใจที่มีการรวมกลุ่มของ ผเู้ รียน โดยจดั หลักสูตรไม่เกนิ ๓๐ ชัว่ โมง ๒) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามภารกิจ เช่น อำเภอเคลื่อนที่ จังหวัดเคลื่อนที่ การร่วมจัดกิจกรรมกับหน่วยงานอื่น เป็นต้น ที่ประชาชนผู้สนใจสมัครเรียน ณ สถานที่จัดกิจกรรมโดยจัด หลักสตู รไมเ่ กนิ ๕ ช่วั โมง รายงานผลการจดั โครงการฝึกอบรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หน้า ๗

๒.๘.๒ รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพ เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนตั้งแต่ ๑๑ คน ขึน้ ไป โดยขัดหลกั สตู รต้ังแต่ ๓๑ ชั่วโมงขึ้นไป ๒.๘.๓ รูปแบบกิจกรรมฝึกอบรมประชาชน เป็นการอบรม การศึกษาดูงานการจัดเวที ประชาคม หรือกิจกรรมอื่นๆ ที่มีลักษณะเป็นการฝึกอบรม มีเนื้อหาเกี่ยวกับกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กจิ กรรมเพ่อื พฒั นาสังคมและชุมชน การสง่ เสรมิ การดำเนินชวี ิตตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง และการ เรียนรู้การใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพื่อให้ประชาชนได้รับความรู้ มีเจตคติและทักษะที่จำเป็นสำหรับการ ดำรงชีวิตในสังคมปัจจุบัน โดยโครงการ/หลักสูตรมีระยะเวลาตามความเหมาะสม และมีผู้เข้ารับการอบรม ไม่ต่ำกว่า ๑๕ คน ๒.๘.๔ รูปแบบการเรียนรู้รายบุคคล เป็นการเรียนรู้ของผู้เรียนบุคคลใดบุคคลหนึ่งที่ ต้องการจะเรียนรใู้ นหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เน่ืองในสถานศกึ ษาหรือภาคเี ครือข่าย รายงานผลการจัดโครงการฝึกอบรมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๘

บทท่ี ๓ วิธีการดำเนินงาน กศน.ตำบลโคกงาม สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอด่านซ้าย สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดเลย จัดการจัดกิจกรรมโครงการ ฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริในพระบาทสมเด็จ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ในระหว่างวันที่ ๒๒ มิถุนายน ๒๕๖๔ ณ กศน.ตำบลโพนสูง อำเภอ ด่านซา้ ย จงั หวดั เลย ซงึ่ มขี ั้นตอนและวธิ กี ารดำเนนิ การ สรปุ ได้ดังนี้ ๓.๑ ขัน้ การวางแผน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอด่านซ้าย ได้จัดการประชุมเพื่อกำหนด และวางแผนการจัดกิจกรรมโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามแนวพระราชดำริในพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภมู พิ ลอดุลยเดช ๓.๒ ขั้นเตรยี มการ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอด่านซ้าย ได้จัดการประชุมเพื่อกำหนด และวางแผนการจัดกิจกรรมโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามแนวพระราชดำริในพระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดช ๓.๒.๑ เขียนโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนว พระราชดำรใิ นพระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดลุ ยเดช ๓.๒.๒ ออกคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำริในพระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช ๓.๒.๓ จดั ประชุมคณะทำงาน เพอื่ มอบหมายงานและเตรียมความพรอ้ มในเร่ืองท่ีเก่ียวข้อง กับการจัดโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริ ในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช ๓.๓ ข้นั ดำเนนิ การ ๓.๓.๑ ประสานขอรับการสนับสนุนจากภาคเี ครอื ขา่ ย ๓.๓.๒ จดั เตรยี ม จดั หา สอ่ื วัสดุ อุปกรณ์ และสถานที่ ทจ่ี ะใช้ในการดำเนนิ งานตามโครงการ รายงานผลการจัดโครงการฝกึ อบรมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริฯ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๙

๓.๔ ข้ันการจดั กระบวนการ ๓.๔.๑ รบั ลงทะเบียนผูเ้ ข้ารว่ มโครงการ โดย คณะครู กศน.ตำบลโคกงาม ๓.๔.๒ วิทยากรดำเนนิ การจดั อบรมตามหัวขอ้ ดังนี้ ๑) ความหมายของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๒) พระราชดำรสั พระราชทานและหลกั การทรงงาน ๒๓ ประการ ๓) การประยุกต์ใชป้ รัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔) ตัวอย่างความสำเร็จในการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้ ๕) กระบวนการขับเคลื่อนการน้อมนำ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติ จนเป็นวิถีชวี ิต ๓.๔.๓ การประเมนิ ความพึงพอใจของผุ้รับบริการทมี่ ตี ่อโครงการ การประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ และข้อเสนอแนะซึ่งจากการประเมนิ ผล จะทำให้ทราบว่าผู้เข้าร่วมโครงการฯ มีความพึงพอใจในระดับใด และมีความต้องการในการพัฒนาตนเอง เพ่มิ เตมิ ในดา้ นใดอีกในโอกาสต่อไป ๓.๕ ข้ันตอนการวัดและประเมินผล ๓.๕.๑ รวบรวมหลักฐาน เอกสารประกอบต่างๆ เช่น ใบลงทะเบียน แบบประเมินความพึงพอใจ ของผู้รบั บริการ ภาพถา่ ยกิจกรรม และอื่นๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง ๓.๕.๒ ประมวลผลขอ้ มูลจากแบบประเมนิ ความพงึ พอใจของผู้รับบริการ ๓.๕.๓ จดั ทำรายงานผลการดำเนินงานโครงการ ๓.๕.๔ รายงานผลการดำเนนิ งานให้ผเู้ กี่ยวขอ้ งทราบ ๓.๕.๕ เผยแพรผ่ ลการดำเนนิ งานให้ประชาชน และภาคเี ครอื ขา่ ยทราบ รายงานผลการจัดโครงการฝึกอบรมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำริฯ กศน.ตำบลโคกงาม หน้า ๑๐

บทท่ี ๔ ผลการจัดกจิ กรรม ๔.๑ ผลการจดั กิจกรรมด้านปรมิ าณ การจัดกิจกรรมโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนว พระราชดำริในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ในระหว่างวันที่ ๒๒ มิถุนายน ๒๕๖๔ ณ กศน.ตำบลโพนสูง อำเภอด่านซ้าย จังหวัดเลย ซึ่งมีผู้เข้าร่วมโครงการทั้งสิ้น จำนวน ๖ คน ได้ร่วม กจิ กรรมเปน็ ระยะเวลา ๑ วนั โดยมผี ลการจัดกจิ กรรม ดังน้ี วนั ที่ ๒๒ มิถุนายน ๒๕๖๔ ๑.การรับลงทะเบยี นผู้เขา้ ร่วมโครงการ โดย คณะครู กศน.ตำบลโคกงาม ๒.วทิ ยากรจัดอบรมใหค้ วามรแู้ ก่ผู้เขา้ รว่ มโครงการ ดงั น้ี ๓.๑ ความหมายของเศรษฐกิจพอเพียง ๓.๒ พระราชดำรสั พระราชทานและหลักการทรงงาน ๒๓ ประการ ๓.๓ การประยุกตใ์ ชป้ รัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓.๔ ตัวอย่างความสำเร็จในการน้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ต์ใช้ ๓.๕ กระบวนการขับเคลื่อนการนอ้ มนำ หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงไปสูก่ ารปฏิบัติ จนเปน็ วถิ ชี วี ติ รายงานผลการจัดโครงการฝึกอบรมการเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตามแนวพระราชดำริฯ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๑๑

รายงานผลการจัดโครงการฝกึ อบรมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๑๒

๔.๒ ผลการจดั กิจกรรมด้านคณุ ภาพ ๔.๒.๑ ผลการดำเนินงานทีเ่ กดิ กับสถานศกึ ษา ๑) สถานศึกษามีการประสานความร่วมมือ การจัดการศึกษากับเครือข่ายชุมชนอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง ๒) สถานศึกษามีมาตรการป้องกันโรคที่กระทรวงสาธารณสุขกำหนด D – M – H – T – T – A ตามมาตรการป้องกันโรคที่ทางราชการกำหนดอย่างเคร่งครัด เพื่อป้องกันโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID - ๑๙) ๓) สถานศึกษาผา่ นการประเมินเป็นศนู ย์การเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศกึ ษา ๔.๒.๒ ผลการดำเนนิ งานทเี่ กิดกับบคุ ลากร ๑) ครมู สี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมกับภาคเี ครือข่าย ๒) ครเู ป็นบคุ คลแหง่ การเรียนรู้ ๓) ครูมีการขับเคลื่อนศนู ยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งด้านการศึกษา ๔) ครูสามารถนำแนวคิดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ ในชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างเหมาะสม ๔.๒.๓ ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดกับสังคม และชมุ ชน ๑) ชุมชนมแี หล่งเรยี นรแู้ ละภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ ม่ีหลากหลายกระจายทกุ พื้นท่ี ๒) เกิดความรักความสามคั คีในชมุ ชน ๔.๒.๔ ผลการดำเนินงานท่เี กดิ กบั ผเู้ รียนหรอื ผู้รบั บริการ ๑) ประชาชนมสี ่วนรว่ มในการจดั กิจกรรม ๒) ประชาชนได้รบั ความรู้ ความเขา้ ใจในหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงอย่างถูกตอ้ ง ๓) ประชาชน นำความร้ทู ไ่ี ดร้ บั มาประยุกตใ์ ช้กบั ชีวติ ประจำวนั ได้อย่างมคี ุณภาพ รายงานผลการจดั โครงการฝึกอบรมการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หน้า ๑๓

บทท่ี ๕ การประเมินผล สรปุ ผล และอภปิ รายผล จากการจัดกิจกรรมโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนว พระราชดำริในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิอดุลยเดช ในระหว่างวันที่ ๒๒ มิถุนายน ๒๕๖๔ ณ กศน.ตำบลโนพสูง อำเภอด่านซ้าย จังหวัดเลย ซึ่งผู้เข้าร่วมโครงการ จำนวน ๖ คน ได้เรียนรู้และฝึก ทกั ษะ ๑.ความหมายของเศรษฐกิจพอเพียง ๒.พระราชดำรัสพระราชทานและหลกั การทรงงาน ๒๓ ประการ ๓.การประยกุ ต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.ตัวอยา่ งความสำเร็จในการนอ้ มนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยกุ ต์ใช้ ๕.กระบวนการขับเคลื่อนการน้อมนำ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไปสู่การปฏิบัติ จนเป็นวถิ ชี ีวิต ๕.๑ การประเมินโครงการ โดยมขี ั้นตอนการประเมนิ ผล ดังนี้ ๕.๑.๑ เครื่องมือการประเมินผล ซึ่งการเก็บข้อมูลครั้งนี้เป็นการใช้แบบสอบถามในการ ประเมนิ ความพงึ พอใจ จำนวน ๓ ตอน ได้แก่ ตอนที่ ๑ สถานภาพทัว่ ไป ตอนที่ ๒ ระดับความพึงพอใจ/ความรู้ความเข้าใจ/การนำไปใช้ ต่อการเข้าร่วม โครงการ ตอนท่ี ๓ ขอ้ คดิ เหน็ อื่นๆ รายงานผลการจดั โครงการฝึกอบรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตามแนวพระราชดำริฯ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๑๔

แบบประเมินความพงึ พอใจ โครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำริ ในพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมอิ ดุลยเดช ระหว่างวันที่ ๒๒เดือน มิถุนายน พ.ศ.๒๕๖๔ ณ กศน.ตำบลโพนสูง อำเภอดา่ นซา้ ย จังหวัดเลย วัตถุประสงค์ แบบประเมินความพงึ พอใจฉบบั น้จี ัดทำขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพอื่ ประเมินความพึงพอใจของผู้เขา้ ร่วมโครงการถึงผลกระทบที่เกิด ประโยชน์และสร้างคุณค่า โดยจะใช้เปน็ ขอ้ มลู ในการปรับปรงุ ในการจัดโครงการคร้งั ต่อไปใหม้ ีประสทิ ธิภาพมากย่ิงขน้ึ คำอธิบาย แบบประเมินฉบับนี้มีทั้งหมด ๒ ตอน ขอให้ผู้ตอบแบบประเมินตอบให้ครบทั้ง ๒ ตอน เพื่อให้การดำเนินโครงการเป็นไปตาม วัตถุประสงคแ์ ละเพ่อื เป็นประโยชน์ในการนำไปใชต้ ่อไป ตอนท่ี ๑ สถาพภาพทวั่ ไป คำชแี้ จง โปรดทำเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ ง  หนา้ ขอ้ ความ ๑.เพศ  หญงิ  ชาย ๒.อายุ  ต่ำกว่า ๒๐ ปี  ๒๐ - ๓๐ ปี  ๓๑ - ๔๐ ปี  ๔๑ - ๕๐ ปี  ๕๑ ปีขึ้นไป ๓.การศึกษา  ประถมศึกษา  มธั ยมศึกษาตอนตน้  มัธยมศกึ ษาตอนปลายหรอื เทยี บเท่า  อนปุ ริญญาหรอื เทียบเท่า  ปริญญาตรี  สงู กวา่ วปริญญาตรี  อ่ืนๆ............................ ๔.อาชพี  นักศึกษา  ข้าราชการ  พนักงานของรัฐ รัฐวิสาหกจิ  ลกู จา้ ง  ธรุ กิจสว่ นตัว  เกษตรกร  คา้ ขาย  รับจ้างทัว่ ไป  อ่นื ๆ............................................... ตอนที่ ๒ ระดับความพงึ พอใจ/ความพึงพอใจดา้ นเนื้อหา/กระบวนการจัดกิจกรรม/วิทยากร/การอำนวยความสะดวก คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย  ลงในช่องที่ตรงกับความพึงพอใจด้านเนื้อาหา/กระบวนการจัดกิจกรรม/วิทยากร/การอำนวยความสะดวก ของท่านเพียงระดบั เดยี ว ขอ้ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ มากที่สดุ ระดับความพึงพอใจ น้อยที่สดุ หมายเหตุ มาก ปานกลาง นอ้ ย ตอนท่ี ๑ ความพึงพอใจด้านเนอ้ื หา ๑. เน้ือหาตรงตามความตอ้ งการ ๒. เนอ้ื หาเพยี งพอตอ่ ความตอ้ งการ ๓. เน้อื หาปัจจุบันทันสมยั ๔. เนื้อหามีประโยชนต์ ่อการนำไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ตอนที่ ๒ ความพงึ พอใจด้านกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม ๕. การเตรยี มความพรอ้ มก่อนอบรม ๖. การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์ ๗. การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลา ๘. การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย ๙. วิธีการวดั ผล/ประเมินผลเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค์ ตอนที่ ๓ ความพึงพอใจตอ่ วิทยากร ๑๐. วทิ ยากรมคี วามรู้ความสามารถในเร่อื งท่ถี า่ ยทอด รายงานผลการจัดโครงการฝึกอบรมการเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๑๕

ขอ้ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ มากที่สดุ ระดบั ความพงึ พอใจ นอ้ ยที่สุด หมายเหตุ มาก ปานกลาง นอ้ ย ๑๑. วิทยากรมเี ทคนิคการถา่ ยทอดใช้สือ่ เหมาะสม ๑๒. วทิ ยากรเปิดโอกาสให้มสี ่วนร่วมและซกั ถาม ตอนที่ ๔ ความพงึ พอใจด้านการอำนวยความสะดวก ๑๓. สถานที่ วัสดุ อุปกรณแ์ ละส่งิ อำนวยความสะดวก ๑๔. การสือ่ สาร การสรา้ งบรรยากาศเพ่ือให้เกดิ การเรียนรู้ ๑๕. การบรกิ าร การชว่ ยเหลือและการแก้ปัญหา ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะอื่นๆ .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. รายงานผลการจดั โครงการฝึกอบรมการเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หน้า ๑๖

๕.๒ ลักษณะของแบบสอบถาม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมเพื่อการวิจัยเชิงพรรณนา คือ แบบสอบถาม (Questionnaire) ท่ีมีคำถามชนดิ ปลายปิด โดยแบ่งคำถามออกเปน็ ๓ ส่วน ส่วนที่ ๑ คำถามเกี่ยวกับข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม เป็นคำถามแบบเลือกตอบ (Check list scale) ซึง่ จะมีให้เลือกตอบเพียงคำตอบเดียว ส่วนที่ ๒ เป็นแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้รับบริการ โดยมีการกำหนดเกณฑ์การให้คะแนน ดงั นี้ ระดับ (ความพึงพอใจ) คะแนน มากทีส่ ดุ ๕ มาก ๔ ปานกลาง ๓ นอ้ ย ๒ นอ้ ยทสี่ ดุ ๑ ระดับ (ความพึงพอใจ) ความหมาย ระดบั ๕ ค่าเฉลยี่ ๔.๒๑ - ๕.๐๐ ................อย่ใู นเกณฑ์ มากที่สดุ ระดับ ๔ ค่าเฉลยี่ ๓.๔๑ - ๔.๒๐ ................อยใู่ นเกณฑ์ มาก ระดบั ๓ ค่าเฉลย่ี ๒.๖๑ - ๓.๔๐ ................อยู่ในเกณฑ์ ปานกลาง ระดบั ๒ คา่ เฉล่ยี ๑.๘๑ - ๒.๖๐ ................อยใู่ นเกณฑ์ น้อย ระดับ ๑ ค่าเฉลย่ี ๑.๐๐ - ๑.๘๐ ................อยใู่ นเกณฑ์ นอ้ ยที่สดุ ส่วนที่ ๓ เป็นคำถามปลายเปิด ให้ผู้เข้าอบรมได้แสดงบรรยายความรู้สึกที่มีต่อการอบรม โดยผู้จดั สามารถนำข้อเสนอแนะจากส่วนนี้ไปพฒั นา ปรับปรงุ ในการจัดกจิ กรรมในครั้งต่อไป รายงานผลการจัดโครงการฝกึ อบรมการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หน้า ๑๗

๕.๓ การเก็บรวบรวมข้อมูล การประเมินผลคร้ังน้ี คณะผปู้ ระเมนิ ผลดำเนินการเกบ็ ข้อมลู จากผเู้ ข้ารว่ มโครงการ จำนวน ๖ ราย ๕.๔ สถติ ิท่ใี ช้ในการวิเคราะหข์ ้อมลู ๕.๔.๑ การวิเคราะหข์ ้อมูลท่ัวไปของผูต้ อบแบบประเมิน ใชร้ ้อยละ (%) สูตรร้อยละ (ณฐั ยา สลับสม. ๒๕๕๒ : ๔๘) รอ้ ยละ = จำนวนข้อมลู ������๑๐๐ จำนวนข้อมลู ทงั้ หมด ๕.๔.๒ การวเิ คราะหค์ วามพึงพอใจ ใช้คา่ เฉลี่ย (���̅���) สูตรค่าเฉลีย่ เลขคณติ แบบถว่ งน้ำหนกั (สมุ ารี สู่วฒั นกลุ . ๒๕๕๐ : ๑๕๕) ���̅��� = ∑ ������������������������ เมือ ���̅��� ������ = ค่าเฉล่ียของคะแนน ∑ ������������������������ = ผลรวมของผลคณู ของน้ำหนักกบั ค่าของคะแนน ������ = จำนวนขอ้ มลู ทัง้ หมด ๕.๕ การประเมินโครงการ จากกิจกรรมโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนว พระราชดำริในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช วันที่ ๒๒ เดือน มิถุนายน พ.ศ.๒๕๖๔ ณ กศน.ตำบลโพนสูง อำเภอด่านซ้าย จังหวัดเลย ซึ่งผู้เข้าร่วมโครงการได้เรียนรู้จากการร่วมกิจกรรม โดยมผี ู้ตอบแบบสอบถาม จำนวน ๖ คน มผี ลการประเมนิ กิจกรรมดงั นี้ ๕.๕.๑ ตารางท่ี ๑ แผนภาพแสดงข้อมูลสถานทั่วไป เพศ จำนวน (คน) ร้อยละ หญงิ ๒ ๓๓.๓๐ ชาย ๔ ๖๖.๗๐ อายุ จำนวน (คน) รอ้ ยละ ต่ำกวา่ ๒๐ ปี ๑ ๑๖.๗๐ ๒๐ - ๓๐ ปี ๓ ๕๐.๐๐ ๓๑ - ๔๐ ปี ๒ ๓๓.๓๐ ๔๑ - ๕๐ ปี ๐ ๐.๐๐ ๕๑ ปีขึน้ ไป ๐ ๐.๐๐ รายงานผลการจัดโครงการฝึกอบรมการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หน้า ๑๘

ระดับการศึกษา จำนวน (คน) รอ้ ยละ ประถมศกึ ษา ๐ ๐.๐๐ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ๖ ๑๐๐.๐๐ มัธยมศกึ ษาตอนปลายหรอื เทยี บเท่า ๐ ๐.๐๐ อนปุ รญิ ญาหรือเทียบเท่า ๐ ๐.๐๐ ปรญิ ญาตรี ๐ ๐.๐๐ สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี ๐ ๐.๐๐ อ่ืนๆ ๐ ๐.๐๐ อาชพี จำนวน (คน) ร้อยละ นักศึกษา ๐ ๐.๐๐ ขา้ ราชการ ๐ ๐.๐๐ พนักงานของรฐั รัฐวสิ าหกจิ ๐ ๐.๐๐ ลกู จา้ ง ๐ ๐.๐๐ ธุรกจิ ส่วนตัว ๐ ๐.๐๐ เกษตรกร ๖ ๑๐๐.๐๐ ค้าขาย ๐ ๐.๐๐ รบั จา้ งทว่ั ไป ๐ ๐.๐๐ อ่ืนๆ ๐ ๐.๐๐ ๕.๕.๒ ตารางท่ี ๒ แสดงระดับความพึงใจของผู้รบั บรกิ าร ขอ้ รายการประเมิน ค่าเฉล่ยี S.D. ระดับความพึงพอใจ อนั ดบั ตอนท่ี ๑ ความพงึ พอใจด้านเนอ้ื หา ๑. เนื้อหาตรงตามความต้องการ ๓.๓๓ ๐.๕๒ ปานกลาง ๑๕ มาก ๑๐ ๒. เนอ้ื หาเพยี งพอต่อความต้องการ ๓.๕๐ ๐.๕๕ มาก ๗ ๑ ๓. เนอ้ื หาปัจจบุ นั ทันสมัย ๓.๘๓ ๐.๗๕ มากทส่ี ดุ ๔. เน้อื หามีประโยชนต์ อ่ การนำไปใช้ใน ๔.๕๐ ๐.๕๕ การพัฒนาคุณภาพชีวติ ตอนท่ี ๒ ความพึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม รายงานผลการจัดโครงการฝึกอบรมการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๑๙

ขอ้ รายการประเมิน คา่ เฉลีย่ S.D. ระดบั ความพึงพอใจ อนั ดับ ๕. การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม ๓.๕๐ ๐.๘๗ มาก ๑๑ ๖. การออกแบบกิจกรรมเหมาะสม ๔.๕๐ ๐.๘๔ มากทส่ี ุด ๒ กบั วัตถุประสงค์ ๗. การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา ๔.๓๓ ๐.๘๒ มากท่ีสุด ๓ ๘. การจดั กจิ กรรมเหมาะสม ๓.๕๐ ๐.๘๔ มาก ๑๒ กับกลมุ่ เป้าหมาย ๙. วิธกี ารวดั ผล/ประเมนิ ผลเหมาะสม ๓.๕๐ ๐.๘๔ มาก ๑๓ กับวตั ถปุ ระสงค์ ตอนที่ ๓ ความพงึ พอใจต่อวิทยากร ๑๐. วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถ ๔.๐๐ ๑.๐๙ มาก ๖ ในเรือ่ งท่ีถ่ายทอด ๑๑. วิทยากรมเี ทคนคิ การถา่ ยทอด ๓.๖๗ ๑.๐๓ มาก ๘ ใชส้ ่อื เหมาะสม ๑๒. วิทยากรเปดิ โอกาสใหม้ ีสว่ นร่วมและ ๓.๕๐ ๐.๘๔ มาก ๑๔ ซักถาม ตอนท่ี ๔ ความพงึ พอใจดา้ นการอำนวยความสะดวก ๑๓. สถานท่ี วสั ดุ อุปกรณ์และสิง่ อำนวย ๔.๑๗ ๐.๙๘ มาก ๔ ความสะดวก ๑๔. การส่อื สาร การสรา้ งบรรยากาศ ๔.๑๗ ๐.๙๘ มาก ๕ เพ่ือใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ ๑๕. การบริการ การช่วยเหลอื และ ๓.๖๗ ๐.๘๒ มาก ๙ การแกป้ ัญหา รวม ๓.๘๔ ๐.๘๒ มาก รายงานผลการจดั โครงการฝกึ อบรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๒๐

๕.๕.๓ ตารางที่ ๓ แสดงเกณฑก์ ารแปลความหมาย เกณฑก์ ารแปลความหมาย ระดับ (ความพึงพอใจ) การแปลความ ความหมาย ระดับ ๕ คา่ เฉล่ยี ๔.๒๑ - ๕.๐๐ หมายถึง มคี วามพึงพอใจอยใู่ นระดับมากท่สี ุด ระดับ ๔ ค่าเฉลย่ี ๓.๔๑ - ๔.๒๐ หมายถงึ มีความพึงพอใจอยใู่ นระดับมาก ระดบั ๓ ค่าเฉล่ยี ๒.๖๑ - ๓.๔๐ หมายถึง มีความพึงพอใจอยูใ่ นระดับปานกลาง ระดับ ๒ คา่ เฉลี่ย ๑.๘๑ - ๒.๖๐ หมายถงึ มีความพึงพอใจอยูใ่ นระดบั น้อย ระดบั ๑ ค่าเฉลี่ย ๑.๐๐ - ๑.๘๐ หมายถึง มคี วามพึงพอใจอยู่ในระดบั น้อยทีส่ ุด ๕.๖ ข้อเสนอแนะอน่ื - ๕.๗ สรปุ และอภิปรายผล จากการจัดกิจกรรมโครงการฝึกอบรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนว พระราชดำริในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ในระหว่างวันที่ ๒๒ มิถุนายน ๒๕๖๔ ณ กศน.ตำบลโพนสงู อำเภอดา่ นซ้าย จงั หวัดเลย สรปุ ผลการดำเนินงาน ได้ดงั นี้ ตอนที่ ๑ ขอ้ มูลสถานทัว่ ไป ๑.เพศของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ จำนวน ๖ คน แบง่ เป็นเพศหญิง จำนวน ๒ คน คิดเปน็ ร้อย ละ ๓๓.๓๐ และเพศชาย จำนวน ๔ คน คิดเป็นร้อยละ ๖๖.๗๐ ๒.กลุ่มอายุของผู้เข้าร่วมโครงการ มากที่สุดคือกลุ่มอายุ ๒๐ - ๓๐ ปี คิดเป็นร้อยละ ๕๐.๐๐ รองลงมาคือกลุ่มอายุ ๕๑ ปีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๓๓.๓๐ และกลุ่มอายุต่ำกว่า ๒๐ ปี คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๖.๗๐ ตามลำดบั ๓.ระดับการศึกษาของผู้เข้าร่วมโครงการ มากที่สุดคือระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐ ๔.กลุ่มอาชีพของผู้เข้าร่วมโครงการ มากที่สุดคือกลุ่มอาชีพเกษตรกร คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐ รายงานผลการจัดโครงการฝึกอบรมการเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๒๑

ตอนท่ี ๒ ความพึงพอใจของผรู้ ับบรกิ าร ความพงึ พอใจของผ้รู บั บริการที่มตี ่อโครงการ ระดับมากที่สุด คือ เนื้อหามีประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต รองลงมา คอื การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ , การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา , สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก , การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพือ่ ใหเ้ กิดการเรียนรู้ , วิทยากร มีความรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด , เนื้อหาปัจจุบันทันสมัย , วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใช้ส่ือ เหมาะสม , การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา , เนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ , การเตรียม ความพรอ้ มก่อนอบรม , การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเปา้ หมาย , วธิ ีการวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับ วัตถปุ ระสงค์ , วทิ ยากรเปดิ โอกาสใหม้ สี ว่ นร่วมและซกั ถาม และ เนื้อหาตรงตามความต้องการ ตามลำดับ ๕.๘ สรปุ ผลการประเมินความพึงพอใจของผรู้ บั บริการในภาพรวม ๕.๘.๑ เนื้อหาตรงตามความตอ้ งการ มคี วามพึงพอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง (���̅��� = ๓.๓๓) ๕.๘.๒ เนอื้ หาเพียงพอตอ่ ความต้องการ มคี วามพึงพอใจอยูใ่ นระดับมาก (���̅��� = ๓.๕๐) ๕.๘.๓ เนือ้ หาปัจจุบันทนั สมยั มคี วามพึงพอใจอยใู่ นระดับมาก (���̅��� = ๓.๘๓) ๕.๘.๔ เนือ้ หามปี ระโยชน์ต่อการนำไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพชีวิต มีความพงึ พอใจอยู่ในระดับมาก ทีส่ ุด (���̅��� = ๔.๕๐) ๕.๘.๕ การเตรียมความพร้อมกอ่ นอบรม มคี วามพึงพอใจอย่ใู นระดับมาก (���̅��� = ๓.๕๐) ๕.๘.๖ การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด (���̅��� = ๔.๕๐) ๕.๘.๗ การจดั กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา มคี วามพึงพอใจอยใู่ นระดับมากทสี่ ดุ (���̅��� = ๔.๓๓) ๕.๘.๘ การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๓.๕๐) ๕.๘.๙ วิธีการวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๓.๕๐) ๕.๘.๑๐ วิทยากรมีความรู้ความสามารถในเรื่องที่ถ่ายทอด มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๔.๐๐) ๕.๘.๑๑ วิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใช้สื่อเหมาะสม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๓.๖๗) ๕.๘.๑๒ วิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๓.๕๐) รายงานผลการจดั โครงการฝกึ อบรมการเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงตามแนวพระราชดำริฯ กศน.ตำบลโคกงาม หนา้ ๒๒

๕.๘.๑๓ สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความสะดวก มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๔.๑๗) ๕.๘.๑๔ การสื่อสาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๔.๑๗) ๕.๘.๑๕ การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก (���̅��� = ๓.๖๗) ๕.๙ สรุปการประเมนิ ผลภาพรวมของโครงการ มรี ะดบั ความพงึ พอใจอย่ใู นระดับมาก (���̅��� = ๓.๘๔) ๕.๑๐ ข้อเสนอแนะในการจัดกิจกรรมคร้งั ตอ่ ไป - รายงานผลการจดั โครงการฝกึ อบรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หน้า ๒๓

ภาคผนวก รายงานผลการจัดโครงการฝกึ อบรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งตามแนวพระราชดำรฯิ กศน.ตำบลโคกงาม หน้า ๒๔

ผลการวเิ คราะห์ ขอ้ มลู ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอรส์ ำเรจ็ รปู

Frequencies [DataSet1] D:\\T&T\\ปีงบประมาณ 2564\\งานประจาํ ปีงบประมาณ 2564 (1 ต.ค.63-30 ก.ย.64)\\กลมุ่ การจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษ Statistics N Valid เพศ อายุ การศกึ ษา อาชพี เนือ้ หาตรงตา Missing มความตอ งกา Mean 6 6 6 6 Std. Deviation 0 0 0 0 ร 1.6667 2.8333 2.0000 6.0000 .51640 1.72240 .00000 .00000 6 0 3.3333 .51640 Statistics N Valid เนือ้ หาเพียงพอต เนือ้ หาปจ จบุ ันทัน เนอื้ หามีประโยช การเตรยี มควา การออกแบบกิ Missing อความตอ งการ สมัย นต อการนําไปใช มพรอ มกอ นอ จกรรมเหมาะส Mean ในการพัฒนาคณุ มกับวตั ถปุ ระสง Std. Deviation 6 6 บรม ภาพชวี ิต ค 0 0 6 6 6 3.5000 3.8333 0 0 0 .54772 .75277 3.5000 4.5000 4.5000 .83666 .54772 .83666 Statistics N Valid การจดั กจิ กรรม การจดั กิจกรรม วิธกี ารวดั ผลประ วทิ ยากรมีความ วทิ ยากรมีเทคนิค Missing เหมาะสมกบั เว เหมาะสมกบั กลุ เมินผลเหมาะสม รคู วามสามารถ การถา ยทอดใชส ่ื Mean กับวตั ถุประสงค ในเรอ่ื งทถ่ี า ยท Std. Deviation ลา มเปาหมาย อเหมาะสม 6 อด 6 6 6 0 6 0 0 0 3.5000 0 4.3333 3.5000 3.6667 .83666 4.0000 .81650 .83666 1.03280 1.09545 Page 1

Statistics N Valid วิทยากรเปด โอก สถานท่ีวัสดุอุปกร การสือ่ สารการส การบริการการ Missing าสใหม สี วนรวมแ ณและสิ่งอาํ นวยค รา งบรรยากาศเ ชว ยเหลือและก Mean พื่อใหเกิดการเรีย ารแกปญ หา Std. Deviation ละซกั ถาม วามสะดวก นรู 6 6 6 6 0 0 0 0 3.6667 3.5000 4.1667 4.1667 .81650 .83666 .98319 .98319 Frequency Table เพศ Valid หญงิ Frequency Percent Valid Percent Cumulative ชาย 2 33.3 33.3 Percent 33.3 Total 4 66.7 66.7 6 100.0 100.0 100.0 อายุ Valid ตํา่ กวา 20 ป Frequency Percent Valid Percent Cumulative 20 - 30 ป 1 16.7 16.7 Percent 51 ปขึน้ ไป 16.7 3 50.0 50.0 Total 66.7 2 33.3 33.3 6 100.0 100.0 100.0 การศึกษา Frequency Percent Valid Percent Cumulative 6 Percent Valid มัธยมศึกษาตอนตน 100.0 100.0 100.0 อาชีพ Frequency Percent Valid Percent Cumulative 6 Percent Valid เกษตรกร 100.0 100.0 100.0 Page 2

เน้ือหาตรงตามความตองการ Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 4 66.7 66.7 Percent 66.7 Total 2 33.3 33.3 6 100.0 100.0 100.0 เน้ือหาเพียงพอตอความตอ งการ Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 3 50.0 50.0 Percent 50.0 Total 3 50.0 50.0 6 100.0 100.0 100.0 เนือ้ หาปจ จบุ นั ทนั สมยั Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 2 33.3 33.3 Percent มากท่สี ุด 33.3 3 50.0 50.0 Total 83.3 1 16.7 16.7 6 100.0 100.0 100.0 เนอื้ หามปี ระโยชนตอ การนําไปใชใ นการพัฒนาคุณภาพชีวติ Valid มาก Frequency Percent Valid Percent Cumulative มากทส่ี ดุ 3 50.0 50.0 Percent 50.0 Total 3 50.0 50.0 6 100.0 100.0 100.0 การเตรียมความพรอ มกอ นอบรม Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 4 66.7 66.7 Percent มากท่ีสุด 66.7 1 16.7 16.7 Total 83.3 1 16.7 16.7 6 100.0 100.0 100.0 Page 3

การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วตั ถปุ ระสงค Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 1 16.7 16.7 Percent มากที่สุด 16.7 1 16.7 16.7 Total 33.3 4 66.7 66.7 6 100.0 100.0 100.0 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 1 16.7 16.7 Percent มากท่สี ดุ 16.7 2 33.3 33.3 Total 50.0 3 50.0 50.0 6 100.0 100.0 100.0 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั กลมุ เปา หมาย Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 4 66.7 66.7 Percent มากท่ีสุด 66.7 1 16.7 16.7 Total 83.3 1 16.7 16.7 6 100.0 100.0 100.0 วธิ กี ารวดั ผลประเมินผลเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 4 66.7 66.7 Percent มากทสี่ ดุ 66.7 1 16.7 16.7 Total 83.3 1 16.7 16.7 6 100.0 100.0 100.0 วทิ ยากรมคี วามรูความสามารถในเรื่องท่ีถายทอด Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มากทส่ี ดุ 3 50.0 50.0 Percent 50.0 Total 3 50.0 50.0 6 100.0 100.0 100.0 Page 4

วทิ ยากรมเี ทคนคิ การถา ยทอดใชส ่อื เหมาะสม Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มากที่สุด 4 66.7 66.7 Percent 66.7 Total 2 33.3 33.3 6 100.0 100.0 100.0 วทิ ยากรเปด โอกาสใหมสี ว นรว มและซกั ถาม Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 4 66.7 66.7 Percent มากทีส่ ดุ 66.7 1 16.7 16.7 Total 83.3 1 16.7 16.7 6 100.0 100.0 100.0 สถานที่วสั ดอุ ปุ กรณและส่งิ อาํ นวยความสะดวก Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 2 33.3 33.3 Percent มากที่สุด 33.3 1 16.7 16.7 Total 50.0 3 50.0 50.0 6 100.0 100.0 100.0 การส่ือสารการสรา งบรรยากาศเพ่ือใหเ กดิ การเรยี นรู Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 2 33.3 33.3 Percent มากทส่ี ดุ 33.3 1 16.7 16.7 Total 50.0 3 50.0 50.0 6 100.0 100.0 100.0 การบริการการชวยเหลอื และการแกปญหา Valid ปานกลาง Frequency Percent Valid Percent Cumulative มาก 3 50.0 50.0 Percent มากที่สดุ 50.0 2 33.3 33.3 Total 83.3 1 16.7 16.7 6 100.0 100.0 100.0 Page 5

รปู ภาพกจิ กรรม

รปู ภาพกิจกรรมโครงการฝึกอบรมการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ตามแนวพระราชดำริในพระบาทสมเดจ็ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช จดั ขน้ึ ในระหว่างวนั ท่ี ๒๒ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ ณ กศน.ตำบลโพนสูง อำเภอดา่ นซา้ ย จังหวดั เลย

สำเนาบัญชผี ้เู ขา้ รว่ มโครงการ



สำเนาคำส่งั แต่งต้งั คณะทำงาน













บรรณานุกรม สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย. สำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. แนวทางการดำเนินงานการจดั การศึกษาตอ่ เน่อื ง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๑). กรงุ เทพฯ. : กลมุ่ สง่ เสรมิ ปฏิบัตกิ าร ๓๑๙ สำนักงาน กศน.ราชดำเนนิ นอก เขตดสุ ติ .