แบบสังเกตพฤติกรรม 4 โรค

1. สงั เกตลกั ษณะพฤตกิ รรมหรอื ปญั หาการเรยี นทเ่ี ดก็ แสดงออกบอ่ ยๆ และท�ำ เครอ่ื งหมายลงในชอ่ ง “ใช”่ หรอื “ไมใ่ ช”่ ท่ีตรงกบั พฤตกิ รรมหรอื ปญั หาของเดก็ 2. ผู้ที่ท�ำ การตอบแบบสงั เกตทีน่ ้ีคือ คณุ ครูประจ�ำ ชนั้ ทีอ่ ยู่ใกล้ชดิ เดก็ ในระยะเวลาไม่นอ้ ยกว่า 2 เดอื น 3. ตอบแบบสงั เกตให้ครบ 40 ขอ้ เน่ืองจากในเดก็ 1 คน อาจมหี ลายภาวะเกดิ ร่วมกันได้ ภาวะเรียนร้ชู ้า ใช่ ไมใ่ ช่ (1 คะแนน) (0 คะแนน) ขอ้ ที่ ลกั ษณะ / พฤติกรรม 1 เรยี นรู้บทเรยี นไดช้ า้ กว่าเดก็ คนอ่นื ในห้อง 2 ลมื ง่าย จ�ำ ในสง่ิ ท่ีเพิง่ เรียนไปไม่ได้ ต้องเรียนซํ้าๆ 3 กล้ามเน้ือมือไม่แข็งแรง ท�ำ งานทีใ่ ชม้ อื ดูงุ่มง่าม 4 สรุปใจความส�ำ คญั ของเนอ้ื หาที่เรยี นไมไ่ ด้ 5 ไหวพริบในการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ ไม่สมวัย 6 ตอบสนองต่อสิง่ ต่างๆ ช้า 7 ชอบเล่นกบั เดก็ ท่มี อี ายุนอ้ ยกวา่ 8 ชว่ ยเหลือตวั เองในกจิ วตั รประจ�ำ วันได้น้อย 9 การใชภ้ าษาไมส่ มวยั 10 เลน่ ไม่คอ่ ยทันเพอ่ื น รวมคะแนน(ขอ้ 1 - 10) : ภาวะเรยี นรชู้ า้ ภาวะแอลดี ใช่ ไม่ใช่ (1 คะแนน) (0 คะแนน) ขอ้ ที่ ลกั ษณะ / พฤตกิ รรม 11 ดูฉลาดหรอื ปกตใิ นด้านอื่นๆ ยกเวน้ เรอื่ งเรยี น 12 อ่านผิดบ่อยๆ อา่ นไมค่ ลอ่ ง หรืออ่านไมไ่ ด้ 13 อ่านขา้ มคำ� อา่ นเพ่มิ ค�ำ 14 อ่านแลว้ จับใจความสำ�คญั ไมไ่ ด้ 15 เขยี นพยัญชนะหรอื ตวั เลขท่ีคล้ายกันสลับกนั เชน่ ม-น ด-ค 16 เขยี นผิด เขยี นไมค่ ล่องบอ่ ยๆ 17 สะกดคำ�ตามการผสมเสียงไมไ่ ด้ เขยี นค�ำ ตา่ งๆ จากการจ�ำ 18 ไม่เข้าใจคา่ ของจ�ำ นวน เชน่ หน่วย สิบ ร้อย พัน หมืน่ 19 คำ�นวณ บวก ลบ คูณ หาร ไม่ได้ 20 ไมเ่ ขา้ ใจหลกั การพนื้ ฐานทางคณติ ศาสตร์ เชน่ การเขา้ ใจความหมายของสญั ลกั ษณ์ เวลา ทศิ ทาง ขนาด ระยะทาง การจัดล�ำ ดับการเปรยี บเทยี บ รวมคะแนน (ข้อ 11 - 20) : ภาวะแอลดี

ภาวะสมาธิสัน้ ใช่ ไม่ใช่ (1 คะแนน) (0 คะแนน) ข้อที่ ลักษณะ / พฤตกิ รรม ไม่ใช่ 21 ซนมาก อยู่ไมน่ ิ่ง ยุกยกิ ตลอดเวลา (0 คะแนน) 22 พูดมาก 23 ชอบลกุ จากที่นง่ั เวลาอยใู่ นห้องเรียน 24 เหมอ่ บ่อยๆ ใจลอย ตอ้ งคอยเรียก 25 ขีล้ ืม ของใชส้ ่วนตวั หายบ่อยๆ 26 ท�ำ งานไมเ่ รียบร้อย ไม่รอบคอบ 27 ไมม่ สี มาธใิ นการท�ำ งาน หรอื ทำ�ไดเ้ พียงชว่ งส้นั ๆ 28 ท�ำ งานชา้ ทำ�งานไมเ่ สร็จ แต่ถา้ มีคนประกบจะทำ�ไดเ้ รว็ ข้ึน 29 รอคอยไมไ่ ด้ 30 ใจรอ้ น ควบคมุ อารมณไ์ มค่ ่อยได้ รวมคะแนน (ขอ้ 21 - 30) : ภาวะสมาธิสน้ั ภาวะออทสิ ติก ใช่ (1 คะแนน) ขอ้ ที่ ลักษณะ / พฤติกรรม 31 ชอบแยกตวั อยคู่ นเดียว 32 สบตาเพียงช่วงสัน้ ๆ หรอื ไมส่ บตา เวลาพูดกับผู้อน่ื 33 เมอ่ื เลน่ กับเดก็ อน่ื ๆ ไม่เข้าใจกติกา ไม่เขา้ ใจวธิ กี ารเล่น 34 ไมม่ ีเพอื่ นสนทิ หรือมีเพอื่ นนอ้ ย 35 ไมส่ ามารถเร่ิมสนทนากบั เพอ่ื น หรอื ไมส่ ามารถต่อบทสนทนากบั ผู้อน่ื ได้ 36 มรี ะดบั การใช้ภาษาพูดทีต่ ํา่ กว่าวยั 37 มกั พูดแตส่ ่ิงทีต่ นเองสนใจ ไม่สนใจเม่ือเพ่อื นพูดเรอื่ งอน่ื ๆ 38 ไม่เขา้ ใจมุขตลก ค�ำ พงั เพย ค�ำ ประชด 39 ไมช่ อบการเปลีย่ นแปลง ชอบท�ำ กิจวัตรเดมิ ๆซา้ํ ๆ 40 มีพฤตกิ รรมกระต้นุ ตนเอง สะบดั มอื เลน่ มอื รวมคะแนน (ขอ้ 31 - 40) : ภาวะออทสิ ตกิ แบบสงั เกตปัญหาพฤติกรรมและปัญหาการเรียนนีแ้ บ่งเป็น 4 ตอน ตอนละ 10 ข้อ 1.1 ถ้าตอบว่าใช่ตงั้ แต่ 6 ข้อขน้ึ ไป หรอื ไดค้ ะแนนต้ังแต่ 6 คะแนนขึน้ ไป ในข้อที่ 1-10 แสดงถงึ แนวโน้มการมปี ญั หาการเรียนจากปญั หาระดับสติปัญญาต่าํ กวา่ เกณฑ์ ให้คดั กรองดว้ ยแบบคดั กรองบุคคลท่มี ีความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญาของ สพฐ. ตอ่ ไป 1.2 ถา้ ตอบว่าใชต่ ้งั แต่ 6 ข้อขน้ึ ไป หรอื ได้คะแนนตัง้ แต่ 6 คะแนนขนึ้ ไป ในขอ้ ที่ 11-20 แสดงถึง แนวโน้มการมีปัญหาทางการเรียนรู้ หรอื แอลดี ใหค้ ัดกรองด้วยแบบคัดกรอง KUS – SI (เฉพาะส่วนของ LD) หรอื แบบคดั กรองของ สพฐ. ตอ่ ไป 1.3 ถา้ ตอบว่าใช่ต้งั แต่ 6 ขอ้ ขึ้นไป หรอื ไดค้ ะแนนตั้งแต่ 6 คะแนนข้ึนไป ในข้อที่ 21-30 แสดงถงึ แนวโน้มการมีภาวะสมาธสิ ้ัน ให้คดั กรองด้วยแบบคดั กรอง SNAP- IV หรอื KUS - SI (เฉพาะสว่ นของ ADHD) ต่อไป 1.4 ถา้ ตอบวา่ ใช่ต้งั แต่ 6 ข้อขึน้ ไป หรือไดค้ ะแนนต้ังแต่ 6 คะแนนขึ้นไป ในข้อที่ 31-40 แสดงถงึ แนวโนม้ การมีภาวะออทิสติก ให้คดั กรองด้วยแบบคัดกรอง PDDSQ หรอื KUS - SI (เฉพาะสว่ นของ Autism) ต่อไป