โครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์ ป.5 เทอม1

โครงสรา งรายวชิ า รายวิชาคณติ ศาสตรพ น้ื ฐาน รหัสวิชา ค 15101 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 2564 นางสาวจริญญา เทพอินทร ตำแหนงพนักงานราชการ กลมุ สาระการเรยี นรู คณติ ศาสตร โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 จังหวดั เชียงใหม สังกัดสำนักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ผังมโนทัศน รายวชิ าคณติ ศาสตรพ ้ืนฐาน รหสั วชิ า ค 15101 ระดับชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2564 ชอ่ื หนว ย เศษสว น ช่ือหนว ย ทศนยิ ม จำนวน 30 ช่วั โมง จำนวน 34 ชั่วโมง รายวิชาคณิตศาสตรพ ื้นฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 5 จำนวน 80 ชวั่ โมง ช่อื หนวย การนำเสนอขอ มลู ชือ่ หนว ย บัญญัติไตรยางศ จำนวน 7 ช่ัวโมง จำนวน 9 ชัว่ โมง

คำอธิบายรายวชิ าคณติ ศาสตร รหสั วิชา ค 15101 กลมุ สาระการเรยี นรูคณิตศาสตร ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 5 เวลา 80 ชั่วโมง/ภาค จำนวน 2.0 หนวยกิต ภาคเรยี นท่ี 1 คำอธิบายรายวิชา ศกึ ษาการเปรียบเทยี บเศษสวนและจำนวนคละ การบวก การลบ การคูณ การหาร การบวก ลบ คณู หาร ระคน และ การแกโจทยปญหาของเศษสวนและจำนวนคละ ความสัมพันธระหวางเศษสวนและทศนิยม คาประมาณของทศนิยมไมเกิน 3 ตำแหนงท่ีเปนจำนวนเต็ม ทศนิยม 1 ตำแหนง และ 2 ตำแหนง การใช เคร่ืองหมาย ≈ การบวก การลบ การคูณ การหาร ทศนิยม การประมาณผลลัพธ การแกโจทยปญหาเก่ียวกับ ทศนิยม ความสัมพันธระหวางหนวยความยาวเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร โดยใชความรูเรือ่ งทศนิยม ความสัมพนั ธร ะหวางหนวยน้ำหนักกโิ ลกรัมกับกรัมโดยใชความรู เรอื่ งทศนิยม การแก โจทยป ญ หาเกีย่ วกับความยาวและนำ้ หนกั โดยใชความรูเร่ืองการเปล่ียนหนวยและทศนิยม การอาน และการเขียน แผนภมู ิแทง การอา นกราฟเสน การแกโจทยป ญหา โดยใชบญั ญตั ไิ ตรยางศ โดยการจัดประสบการณหรือสรางสถานการณท่ีใกลตัวผูเรียนไดศึกษา คนควา ฝกทักษะ โดยการ ปฏิบัตจิ รงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแกป ญหา การให เหตผุ ล การเช่ือมโยง การสื่อความหมาย ทางคณิตศาสตร และนำประสบการณดานความรู ความคิด ทักษะ และกระบวนการทไี่ ดไ ปใชใ นการเรยี นรูสิ่งตาง ๆ และใชใ นชีวติ ประจำวนั อยางสรางสรรค เพื่อใหเห็นคุณคาและมีเจตคติที่ดตี อคณิตศาสตร สามารถทำงานไดอยางเปนระบบ มรี ะเบียบ รอบคอบ มคี วามรบั ผิดชอบ มวี จิ ารณญาณ มคี วามคดิ ริเริ่มสรางสรรคแ ละมีความเช่ือมั่นในตนเอง ตวั ชี้วัด ค 1.1 ป.5/1 เขียนเศษสว นที่มตี วั สวนเปนตวั ประกอบของ 10 หรือ 100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยม ค 1.1 ป.5/3 หาผลบวก ผลลบของเศษสวนและจำนวนคละ ค 1.1 ป.5/4 หาผลคณู ผลหารของเศษสวนและจำนวนคละ ค 1.1 ป.5/5 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญ หาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษสว น 2 ข้ันตอน ค 1.1 ป.5/6 หาผลคูณของทศนิยมทีผ่ ลคูณเปน ทศนยิ มไมเกิน 3 ตำแหนง ค 1.1 ป.5/7 หาผลหารทต่ี ัวตั้งเปนจำนวนนับหรือทศนยิ มไมเกนิ 3 ตำแหนง และตวั หารเปนจำนวนนับ ผลหารเปน ทศนยิ มไมเกนิ 3 ตำแหนง ค 1.1 ป.5/8 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป ญ หาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม 2 ข้ันตอน ค 2.1 ป.5/1 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกย่ี วกบั ความยาวท่ีมกี ารเปลีย่ นหนว ยและเขยี นในรปู ทศนยิ ม ค 2.1 ป.5/2 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป ญ หาเก่ียวกับนำ้ หนักท่มี กี ารเปล่ยี นหนวยและเขยี นในรูปทศนิยม ค. 3.1 ป.5/1 ใชข อมูลจากกราฟเสนในการหาคำตอบของโจทยปญหา ค. 3.1 ป.5/2 เขียนแผนภมู ิแทง จากขอมูลที่เปนจำนวนนับ ค 1.1 ป.5/2 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป ญ หาโดยใชบญั ญัติไตรยางศ ค 1.1 ป.5/9 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญ หารอ ยละไมเกนิ 2 ขัน้ ตอน รวม 13 ตัวชี้วัด

โครงสรา งรายวิชา คณิตศาสตรพ้นื ฐาน รหสั วิชา ค 15101 ระดับประถมศึกษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 2564 เวลา 80 ชว่ั โมง/ภาค จำนวน 2.0 หนว ยกิต ท่ี ชื่อหนวย รหสั มฐ. สาระสำคญั เวลา รวม คะแนน A 1. เศษสวน ตวั ช้วี ัด (ชม.) 20 KP 1 ค1.1 ป.5/3 การเปรียบเทียบเศษสวนและ 30 18 1 ค1.1 ป.5/5 1 จำนวนคละ การบวก การลบ เศษสว น 1 แ ล ะ จ ำน ว น ค ล ะ มี วิ ธี ก าร ที่ 1 หลากหลาย การแกโจทยป ญหา การบวก การลบเศษสวนและจำนวน คละตองวิเคราะหโจทย และแสดงวิธี ทำเพ่ือหาคำตอบ รวมทั้งตรวจสอบความสมเหตุสมผล ของคำตอบ 2. สอบกลางภาค 34 20 18 1 3. ทศนยิ ม 30 28 1 ค1.1 ป.5/1 ทศนิยมสามารถเขียนในรูปเศษสวน ค1.1 ป.5/8 และเศษสวนสามารถ เขียนในรูป ทศนิ ยม ได ก ารบ วก และ ก ารลบ ทศนิยมมีวิธีการเหมือนกับการบวก และการลบจำนวนนบั โดยตงั้ หลกั เลข และจุดทศนยิ มใหตรงกันแลวบวกหรือ ลบกันเหมือนจำนวนนับ สวนการแก โจทยป ญ หาการบวกและการลบ ทศนิยม ตองเริ่มจากการวิเคราะห โจทยปญหา เขียนประโยคสัญลักษณ แสดงวิธที ำ พรอมทั้งตรวจสอบความ สมเหตุสมผลของคำตอบ 4. การนำเสนอ ค3.1 ป.5/1 การเขยี นแผนภมู ิแทงและกราฟเสน ที่มี 7 10 8 1 ขอ มลู ค3.1 ป.5/2 การยน ระยะของเสน แสดงจำนวนเปน ก า ร น ำ เส น อ ข อ มู ล ที่ มี ค า ม า ก ห รื อ ขอ มูลท่ีมีคาใกลเคียงกัน สวนการอาน ขอ มลู จากแผนภมู แิ ทง เปรียบเทยี บ

ท่ี ชอ่ื หนว ย รหัส มฐ. สาระสำคญั เวลา รวม คะแนน A ตวั ชวี้ ัด (ชม.) 10 KP 1 เปนการอานขอมูลสองชนิดท่ีเขียนไว 81 1 5 ชดิ กนั เพ่ือเปรียบเทียบขอ มูล 5. บญั ญัติไตรยางค ค 1.1 ป.5/2 โจทยปญหาการคูณและการหารบาง ปญหาสามารถใชบัญญัติไตรยางศใน 9 การหาคำตอบ 6. สอบปลายภาค 20 18 1 รวมทงั้ สิ้น 80 100 90 5

รายวิชาคณติ ศาสตรพืน้ ฐาน ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที่ 5 จำนวน 2.0 หนว ยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2564 ผลการเรียนรู รูอ ะไร ทำอะไร ภาระงาน/ สมรรถนะสำคญั คุณลกั ษณะ คุณลกั ษณะ ช้นิ งาน ของวิชา อันพงึ - ความสามารถใน - มวี ินยั ประสงค เศษสว น รอู ะไร มคี วามรูค วาม แบบฝกหัดเรื่อง การคิด - ใฝเรียนรู ทศนิยม เขา ใจเก่ียวกบั เศษสว น เศษสวน - ความสามารถใน - มวี นิ ยั การแกป ญหา - มวี ินยั - ใฝเรยี นรู การนำเสนอ ทำอะไร หาผลบวก ผล - ใฝเรยี นรู ขอมูล - ความสามารถใน - มีวินยั ลบของเศษสวนและ การคดิ - มีวินัย - ใฝเรียนรู - ความสามารถใน - ใฝเรียนรู จำนวนคละ การแกป ญ หา - มีวินยั - ใฝเรียนรู รอู ะไร เขยี นเศษสวน แบบฝกหัดเรอ่ื ง - ความสามารถใน ทศนิยม การคดิ ท่ีมตี วั สว นเปน ตัว - ความสามารถใน การแกป ญหา ประกอบของ 10 หรือ 100 หรอื 1,000 ในรปู ทศนยิ ม ทำอะไร แสดงวิธหี า คำตอบของโจทยป ญหา การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม 2 ขั้นตอน รอู ะไร มีความรคู วาม แบบฝกหดั เร่อื ง เขา ใจเก่ียวกับการอาน การนำเสนอ ขอ มูลจากแผนภมู แิ ทง ขอ มูล เปรียบเทยี บเปน การอา น ขอมลู สองชนิดท่ีเขยี นไว ชิดกัน เพื่อเปรยี บเทียบ ขอมูล ทำอะไร เขยี นแผนภูมิ แทง จากขอ มลู ที่เปน จำนวนนบั และใชขอมลู จากกราฟเสนในการหา คำตอบของโจทยปญ หา

บญั ญัตไิ ตรยางค รอู ะไร วิธหี าคำตอบ แบบฝก หัดเร่อื ง - ความสามารถใน - มวี ินยั - มีวินยั ของโจทยป ญหาโดยใช บัญญตั ไิ ตรยางค การคดิ - ใฝเรียนรู - ใฝเรียนรู - ความสามารถใน บญั ญตั ิไตรยางศ การแกปญ หา ทำอะไร แกโ จทยปญ หา การคูณและการหารโดย ใชบ ัญญตั ิ ไตรยางศในการหา คำตอบ