หลักสูตรกลุ่มสาระศิลปะ

1

ก2 คำนำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ได้จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะฉบับนี้ ซึ่งเป็นเอกสารประกอบหลักสูตร สถานศึกษา โรงเรียนบ้านเชียงดาว พุทธศกั ราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 เพื่อ เปน็ เป้าหมายในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น และกระบวนการจดั การเรียนรเู้ พื่อเป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการ สอน ให้ตรงตามมาตรฐานตวั ชว้ี ัดและสาระการเรียนรู้ ของกลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ โดยพจิ ารณาตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 2551 หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบ้านเชียงดาว พทุ ธศกั ราช 2564 ซง่ึ มีองค์ประกอบดงั น้ี - วิสยั ทัศน์ หลักการ จุดหมาย - สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น - คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ - คณุ ภาพผเู้ รยี น - ตัวช้วี ัดและสาระการเรียนร้แู กนกลาง - รายวชิ าทเี่ ปดิ - คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน - คำอธิบายรายวชิ าเพิม่ เตมิ - โครงสร้างรายวชิ าพน้ื ฐาน - โครงสร้างรายวชิ าเพม่ิ เติม - ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ - การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของกล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ คณะผู้จัดทำขอขอบคุณผู้ที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาและจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ฉบับน้ี จนสำเร็จลลุ ว่ งเป็นอย่างดี และหวงั เปน็ อย่างยิง่ ว่าจะเกดิ ประโยชนต์ อ่ การจัดการเรียนรใู้ หก้ ับผู้เรียนตอ่ ไป กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ คณะผู้จัดทำ

สารบญั ข3 คำนำ หนา้ ก สารบัญ วิสัยทศั น์ ข หลักการ จุดมงุ่ หมาย สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ทำไมตอ้ งเรียนศลิ ปะ เรียนรอู้ ะไรในศลิ ปะ สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ คณุ ภาพผู้เรียน ตัวชวี้ ัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลาง รายวิชาทีเ่ ปิดสอน คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐานและโครงสร้างรายวิชาพนื้ ฐาน คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติมและโครงสรา้ งรายวชิ าเพ่ิมเติม สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ภาคผนวก สาระการเรียนรู้ ความสมั พันธ์ของการพฒั นาคุณภาพผู้เรียนตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน อภธิ านศพั ท์ คณะผู้จัดทำ

1 วสิ ยั ทัศน์ ผูเ้ รียนมีความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์มีจินตนาการทางศิลปะ ช่ืนชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่าและ ช่วยพฒั นาผู้เรียนทงั้ ด้านร่างกาย จิตใจ สตปิ ญั ญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสู่การพัฒนาสงิ่ แวดลอ้ มส่งเสรมิ ให้ ผู้เรียนมคี วามเช่อื มน่ั ในตนเอง อันเปน็ พืน้ ฐานในการศกึ ษาต่อหรอื ประกอบอาชีพได้ หลักการ หลักสูตรโรงเรยี นบ้านเชียงดาว ฉบับปรบั ปรุง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 มีหลักการท่ีสำคัญตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ดงั น้ี 1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพ่ือความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมาย สำหรบั พฒั นาเด็กและเยาวชนใหม้ ีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพืน้ ฐานของความเป็นไทยควบค่กู ับความเป็น สากล 2. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาเพอ่ื ปวงชน ทปี่ ระชาชนทุกคนมีโอกาสไดร้ ับการศกึ ษาอย่างเสมอภาค และมคี ณุ ภาพ 3. เป็นหลักสูตรการศึกษาท่ีสนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับ สภาพและความต้องการของทอ้ งถน่ิ 4. เป็นหลกั สตู รการศกึ ษาทีม่ ีโครงสร้างยดื หยุ่นท้งั ดา้ นสาระการเรยี นรู้ เวลาและการจดั การเรียนรู้ 5. เป็นหลกั สูตรการศึกษาท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ 6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุก กลมุ่ เป้าหมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ จดุ มุ่งหมาย หลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรยี นให้เป็นคนดี มีปญั ญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อและประกอบ อาชพี จึงกำหนดเปน็ จุดหมายเพือ่ ใหเ้ กดิ กับผู้เรียน เมอ่ื จบการศกึ ษาตามหลกั สูตร ดงั น้ี 1. มีคณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ มทพี่ ึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มวี ินยั และปฏิบัติตนตามหลักธรรมของ พระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาทีต่ นนบั ถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. มคี วามรู้ ความสามารถในการส่ือสาร การคดิ การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยีและมที กั ษะชวี ติ 3. มสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจิตที่ดี มสี ขุ นสิ ัยและรักการออกกำลังกาย

2 4. มีความรกั ชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมัน่ ในวิถชี วี ติ และการปกครองตามระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข 5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาส่ิงแวดล้อม มจี ิตสาธารณะที่ มงุ่ ทำประโยชนแ์ ละสรา้ งสงิ่ ท่ีดีงามในสงั คมและอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมอยา่ งมีความสุข สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน การพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งเน้นพัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด ซ่ึงจะช่วย ใหผ้ เู้ รยี นเกิดสมรรถนะสำคญั และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดงั นี้ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น หลกั สูตรโรงเรยี นบ้านเชียงดาว ฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช 2564 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 มุง่ ให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการส่ือสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษาถ่ายทอด ความคิด ความรู้ความเขา้ ใจ ความร้สู ึกและทศั นะของตนเองเพ่ือแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อนั จะเป็น ประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมท้ังการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือก รับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดย คำนงึ ถงึ ผลกระทบทมี่ ตี ่อตนเองและสังคม 2. ความสามารถในการคดิ เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคดิ อย่างสรา้ งสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพ่ือนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพ่ือการตัดสินใจ เกย่ี วกบั ตนเองและสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ท่ีเผชิญได้อย่าง ถกู ต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง ของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรูม้ าใช้ในการป้องกันและแก้ไขปญั หาและมีการตดั สินใจท่ี มีประสทิ ธภิ าพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดข้ึนตอ่ ตนเอง สังคมและสิง่ แวดลอ้ ม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน การเรยี นรู้ด้วยตนเอง การเรียนรอู้ ย่างต่อเนอ่ื ง การทำงานและการอยรู่ ่วมกันในสงั คมดว้ ยการสร้างเสริม ความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการ เปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเล่ียงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ท่ีส่งผลกระทบต่อตนเองและ ผอู้ ื่น 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะ กระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่ือการพฒั นาตนเองและสงั คม ในด้านการเรียนรู้ การสอื่ สาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และมคี ณุ ธรรม

3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนบ้านเชียงดาว ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช 2564 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมี ความสขุ ในฐานะเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ • แสดงความเคารพเมื่อไดย้ นิ เสียงเพลงชาตไิ ทยและเพลงสรรเสริญ พระบารมี • ปฏิบัตติ นอยู่ในกรอบของประเพณวี ฒั นธรรมไทย • ปฏบิ ัติตนเป็นพทุ ธศาสนกิ ชน ตามหลักพุทธศาสนา 2. มีความซ่ือสตั ย์สุจริต • ไมล่ ักขโมย • ไม่พูดเท็จ • ทำงานด้วยตนเอง 3. ใฝ่เรยี นรู้ • แสวงหาความรไู้ ดด้ ้วยตนเองอย่างสม่ำเสมอ • ศกึ ษาค้นควา้ ติดตามอา่ นสิ่งทเ่ี ปน็ ประโยชน์อยเู่ สมอ • รจู้ ักใช้เวลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์ 4. ประหยัดอดออม • มีการออมทรัพย์ • ใช้สงิ่ ของอยา่ งประหยดั (ท้ังของตนเองและสว่ นรวม) 5. รกั ความเปน็ ไทย • พูดจาสุภาพ ไพเราะ • มสี มั มาคารวะตอ่ ผู้ใหญ่ • แตง่ การตามประเพณี • เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวัฒนธรรม ศลิ ปะ ประเพณีไทย 6. มวี นิ ัย • ตรงเวลา • แตง่ กายถกู ระเบียบ • เดินแถวเป็นระเบียบตามข้อตกลง • ใช้เวลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์

4 7. อยู่อย่างพอเพียง • ปฏิบัตติ ามกระแสพระราชดำรัส • มีเหตุผล • พอประมาณ • มีคุณธรรม 8. มุ่งม่นั ในการทำงาน • มกี ารวางแผนการทำงาน • รับผิดชอบงานตามที่ได้รบั มอบหมาย • ทำงานให้สำเรจ็ และมีคุณภาพ 9. มีจติ สาธารณะ • การเปดิ ใจกวา้ งพร้อมรบั ฟงั ทุกความคดิ เห็น • คิดถึงสว่ นรวมกอ่ นคิดถงึ ตนเอง • ทำงานเพื่อส่วนรวมดว้ ยความเต็มใจ

5 ทำไมต้องเรยี นศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ชว่ ยพัฒนาให้ผู้เรยี นมีความคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์ มีจินตนาการทาง ศิลปะ ช่ืนชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนา ผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสู่การพัฒนาส่ิงแวดล้อมส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมี ความเช่อื ม่ันในตนเอง อนั เป็นพื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ หรือประกอบอาชพี ได้ เรียนร้อู ะไรในศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรยี นเกดิ ความรู้ความเขา้ ใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซึ้ง ในคณุ คา่ ของศิลปะ เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนแสดงออกอยา่ งอสิ ระในศลิ ปะแขนงต่าง ๆ ประกอบด้วยสาระสำคัญคือ • ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์จาก จินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้างงานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์และ วฒั นธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกตใ์ ช้ ในชวี ติ ประจำวนั • ดนตรี มคี วามรู้ความเข้าใจองคป์ ระกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์ คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ช่ืนชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ ระหวา่ งดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คุณค่าดนตรีทเี่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภูมิปัญญา ไทยและสากล รอ้ งเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เสียงดนตรี แสดงความรู้สึกท่ีมีต่อ ดนตรีใน เชิงสุนทรียะ เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างดนตรีกบั ประเพณีวฒั นธรรมและเหตกุ ารณ์ในประวัตศิ าสตร์ • นาฏศิลป์ มีความรู้ความเขา้ ใจองคป์ ระกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศลิ ป์อย่างสร้างสรรค์ ใช้ศพั ทเ์ บื้องต้น ทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์การ เคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์กับ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล

6 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ทศั นศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ ต่องานศิลปะ อย่าง อสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งาน ทัศนศิลป์ทเ่ี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น ภมู ิปญั ญาไทยและสากล สาระท่ี 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์ดนตรี ถ่ายทอด ความร้สู กึ ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชนื่ ชม และประยุกตใ์ ช้ ชีวติ ประจำวนั มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คณุ ค่าของดนตรที ีเ่ ป็นมรดกทาง วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ภมู ิปัญญาไทยและสากล สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่า นาฏศลิ ปถ์ ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ อย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และ ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งนาฏศิลป์ ประวตั ศิ าสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศลิ ปท์ ี่ เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถ่ิน ภมู ปิ ญั ญาไทยและ สากล คณุ ภาพผ้เู รียน คณุ ภาพผู้เรยี นเม่ือจบชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 • รู้และเข้าใจเกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรง และจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อมและงาน ทัศนศิลป์ มีทักษะพื้นฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงานวาดภาพระบายสี โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว ภาพปะตดิ และงานปั้น งานโครงสรา้ งเคลอ่ื นไหวอยา่ งง่าย ๆ ถ่ายทอดความคิด ความรู้สกึ จากเรอ่ื งราว เหตุการณ์ ชีวิตจริง สร้างงานทัศนศิลปต์ ามที่ตนชืน่ ชอบ สามารถแสดงเหตุผลและวธิ กี ารในการปรับปรุงงานของตนเอง • รู้และเขา้ ใจความสำคญั ของงานทัศนศลิ ป์ในชีวิตประจำวัน ท่ีมาของงานทศั นศลิ ป์ ในทอ้ งถนิ่ ตลอดจนการ ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และวธิ กี ารสรา้ งงานทัศนศิลปใ์ นท้องถิน่ • รู้และเข้าใจแหลง่ กำเนิดเสียง คุณสมบตั ิของเสยี ง บทบาทหนา้ ที่ ความหมาย ความสำคัญของบทเพลงใกล้ ตวั ทีไ่ ดย้ ิน สามารถท่องบทกลอน ร้องเพลง เคาะจงั หวะ เคล่ือนไหวร่างกายให้สอดคล้องกบั บทเพลง อ่าน เขียน และใช้ สญั ลักษณ์แทนเสียงและเคาะจังหวะ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับดนตรี เสียงขับร้องของตนเอง มีส่วนรว่ มกับกิจกรรม ดนตรีในชีวิตประจำวนั

7 • รแู้ ละเขา้ ใจเอกลกั ษณ์ของดนตรีในท้องถ่นิ มคี วามชื่นชอบ เหน็ ความสำคญั และประโยชนข์ องดนตรีต่อการ ดำเนินชีวิตของคนในท้องถนิ่ • สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลง ตามรูปแบบ นาฏศิลป์ มีมารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าท่ีของผู้แสดงและผู้ชม รู้ประโยชน์ ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชีวติ ประจำวนั เขา้ รว่ มกิจกรรมการแสดงทเ่ี หมาะสมกับวัย • รู้และเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถ่ิน ชื่นชอบและภาคภูมิใจในการละเล่นพื้นบ้าน สามารถ เชื่อมโยงส่ิงที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับการดำรงชีวิตของคนไทย บอกลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของนาฏศิลป์ไทย ตลอดจนความสำคญั ของการแสดงนาฏศลิ ปไ์ ทยได้ • คุณภาพผเู้ รยี นเมอ่ื จบชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 • ร้แู ละเขา้ ใจการใชท้ ัศนธาตุ รปู ร่าง รูปทรง พื้นผวิ สี แสงเงา มที กั ษะพื้นฐานในการใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ ถ่ายทอด ความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้หลักการจัดขนาด สัดส่วนความสมดุล น้ำหนัก แสงเงา ตลอดจนการใช้สีคู่ตรง ขา้ มท่ีเหมาะสมในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ 3 มิติ เช่น งานส่อื ผสม งานวาดภาพระบายสี งานป้ัน งานพิมพ์ภาพ รวมท้ังสามารถสร้างแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอดความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราวเก่ียวกับ เหตกุ ารณต์ ่าง ๆ และสามารถเปรียบเทียบความแตกตา่ งระหว่างงานทัศนศิลป์ท่ีสร้างสรรค์ด้วยวสั ดอุ ุปกรณแ์ ละวิธีการ ที่แตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ หลักการลด และเพ่ิมในงานป้ัน การส่ือความหมายในงาน ทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน ตลอดจนรู้และเข้าใจคุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของคนใน สงั คม • รู้และเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวติ และสงั คม อิทธพิ ลของความเชื่อความศรัทธาในศาสนา และวัฒนธรรมทมี่ ีผลต่อการสร้างงานทศั นศลิ ป์ในท้องถ่ิน • รู้และเข้าใจเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงร้อง เคร่ืองดนตรี และบทบาทหน้าที่ รู้ถึง การเคล่ือนท่ีข้ึน ลง ของ ทำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณ์ของบทเพลงท่ีฟัง รอ้ ง และบรรเลง เคร่ืองดนตรี ดน้ สดอย่างงา่ ย ใช้และเก็บรักษาเคร่อื งดนตรีอย่างถูกวิธี อ่าน เขียนโนต้ ไทยและสากลในรูปแบบต่าง ๆ รู้ ลักษณะของผู้ที่จะเล่นดนตรีได้ดี แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกของบทเพลงท่ีฟัง สามารถใช้ดนตรปี ระกอบกิจกรรมทางนาฏศลิ ป์และการเล่าเรื่อง • รู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ เร่ืองราว ดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีทมี่ าจากวัฒนธรรมตา่ งกัน เห็นความสำคัญในการ อนุรักษ์ • รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาทา่ นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรคก์ ารเคลอ่ื นไหวและ การแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลลี าหรืออารมณ์ และสามารถออกแบบเครื่องแต่งกายหรืออุปกรณ์ ประกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับส่ิงที่ประสบในชีวิตประจำวัน แสดง ความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึกของตนเองทมี่ ตี อ่ งานนาฏศิลป์

8 • รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรยี บเทียบการแสดงประเภท ตา่ ง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถิ่นและส่ิงที่การแสดงสะท้อนวฒั นธรรมประเพณี เหน็ คุณค่าการรกั ษาและสืบทอดการแสดง นาฏศิลปไ์ ทย คณุ ภาพผเู้ รียนเม่ือจบ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 • รู้และเข้าใจเร่อื งทัศนธาตแุ ละหลักการออกแบบและเทคนิคทห่ี ลากหลายในการ สร้างงานทศั นศลิ ป์ 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อสื่อความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ ได้อย่างมีคุณภาพ วิเคราะห์รูปแบบเนื้อหาและประเมินคุณค่างาน ทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อ่ืน สามารถเลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ท่ีกำหนดขึ้นอย่างเหมาะสม สามารถออกแบบ รปู ภาพ สญั ลักษณ์ กราฟิก ในการนำเสนอข้อมลู และมีความรู้ ทกั ษะท่ีจำเป็นดา้ นอาชพี ที่เกี่ยวข้องกนั กับงานทัศนศลิ ป์ • รู้และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของงานทัศนศิลป์ของชาติและท้องถิ่น แต่ละยุคสมัย เห็น คุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนวัฒนธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ท่ีมาจากยุคสมัยและวัฒนธรรมต่าง ๆ • รู้และเข้าใจถึงความแตกต่างทางด้านเสียง องค์ประกอบ อารมณ์ ความรสู้ ึก ของบทเพลงจากวัฒนธรรม ต่าง ๆ มีทักษะในการร้อง บรรเลงเคร่ืองดนตรี ทั้งเด่ียวและเป็นวงโดยเน้นเทคนิคการร้องบรรเลงอย่างมีคุณภาพ มี ทักษะในการสร้างสรรค์บทเพลงอย่างง่าย อ่านเขียนโน้ต ในบันไดเสียงท่ีมีเครื่องหมาย แปลงเสียงเบื้องต้นได้ รู้และ เข้าใจถงึ ปัจจยั ที่มผี ลตอ่ รูปแบบของผลงานทางดนตรี องค์ประกอบของผลงานด้านดนตรีกบั ศิลปะแขนงอ่ืน แสดงความ คดิ เหน็ และบรรยายอารมณ์ความรสู้ กึ ท่มี ีต่อบทเพลง สามารถนำเสนอบทเพลงท่ีชื่นชอบได้อย่างมเี หตผุ ล มีทกั ษะในการ ประเมินคุณภาพของบทเพลงและการแสดงดนตรี รู้ถึงอาชีพต่าง ๆ ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับดนตรีและบทบาทของดนตรใี นธุรกิจ บนั เทงิ เข้าใจถงึ อิทธิพลของดนตรที ี่มีตอ่ บคุ คลและสังคม • รู้และเขา้ ใจทม่ี า ความสัมพนั ธ์ อทิ ธิพลและบทบาทของดนตรแี ต่ละวัฒนธรรมในยคุ สมยั ต่าง ๆ วเิ คราะห์ปจั จัยท่ีทำให้ งานดนตรีไดร้ ับการยอมรับ • รู้และเข้าใจการใชน้ าฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแปลความและส่ือสาร ผ่านการแสดง รวมท้ังพัฒนา รูปแบบการแสดง สามารถใชเ้ กณฑ์ง่าย ๆ ในการพจิ ารณาคุณภาพ การแสดง วิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ โดยใช้ ความรูเ้ ร่อื งองคป์ ระกอบทางนาฏศลิ ป์ รว่ มจดั การแสดง นำแนวคิดของการแสดงไปปรบั ใชใ้ นชีวิตประจำวัน • รู้และเข้าใจประเภทละครไทยในแต่ละยุคสมัย ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแปลง ของนาฏศิลป์ไทย นาฏศิลป์ พืน้ บ้าน ละครไทย และละครพ้ืนบ้าน เปรยี บเทยี บลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศลิ ป์จากวัฒนธรรมต่าง ๆ รวมท้ัง สามารถออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์ เครื่องแต่งกายในการแสดงนาฏศิลป์และละคร มีความเข้าใจ ความสำคัญ บทบาทของนาฏศิลป์ และละครในชวี ติ ประจำวัน

9 ตัวชีว้ ัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สรา้ งสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คณุ ค่างาน ทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ ต่องานศิลปะอย่างอิสระชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ น ชีวติ ประจำวัน ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.1 1. อภปิ รายเกย่ี วกบั รูปร่าง ลักษณะ • รปู รา่ ง ลักษณะและขนาดของสง่ิ ตา่ ง ๆ รอบตัว และขนาดของสิง่ ตา่ ง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติและส่ิงท่มี นษุ ยส์ ร้างข้นึ ในธรรมชาติและส่ิงท่มี นุษย์สรา้ งขนึ้ 2. บอกความรสู้ กึ ทม่ี ตี อ่ ธรรมชาติ และ • ความรสู้ ึกที่มตี อ่ ธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม สิง่ แวดลอ้ มรอบตัว รอบตัว เช่น รู้สึกประทับใจกบั ความงาม ของบรเิ วณรอบอาคารเรยี น หรอื รู้สึกถึง ความไม่เปน็ ระเบียบ ของสภาพภายในหอ้ งเรยี น 3. มีทักษะพ้ืนฐานในการใช้วัสดุ • การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ เชน่ ดินเหนยี ว อปุ กรณ์สรา้ งงานทัศนศลิ ป์ ดนิ นำ้ มัน ดนิ สอ พ่กู ัน กระดาษ สีเทียน สนี ำ้ ดินสอสสี รา้ งงานทัศนศิลป์ 4. สรา้ งงานทศั นศลิ ปโ์ ดยการทดลองใช้สี • การทดลองสดี ว้ ยการใช้สนี ้ำ สโี ปสเตอร์ ดว้ ยเทคนคิ งา่ ย ๆ สีเทยี นและสีจากธรรมชาติท่หี าได้ในท้องถน่ิ 5. วาดภาพระบายสภี าพธรรมชาติ • การวาดภาพระบายสตี ามความรูส้ กึ ตามความรสู้ ึกของตนเอง ของตนเอง ป.2 1. บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติ • รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม เชน่ และส่ิงแวดล้อม รูปกลม รี สามเหลยี่ ม ส่เี หล่ยี ม และกระบอก 2. ระบทุ ศั นธาตทุ ีอ่ ยใู่ นสิง่ แวดลอ้ ม และ • เส้น สี รปู รา่ ง รปู ทรงในสิง่ แวดล้อม งานทัศนศิลป์ โดยเนน้ เรื่องเส้น และงานทัศนศลิ ปป์ ระเภทตา่ ง ๆ เช่น งานวาด สี รูปรา่ ง และรปู ทรง งานป้ันและงานพมิ พ์ภาพ 3. สรา้ งงานทัศนศิลปต์ ่าง ๆ โดยใช้ทัศน • เสน้ รปู ร่างในงานทัศนศลิ ปป์ ระเภทตา่ ง ๆ เช่น ธาตุทเ่ี น้นเส้น รปู ร่าง งานวาด งานป้ัน และงานพมิ พ์ภาพ

10 ชั้น ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.2 4. มีทกั ษะพ้ืนฐานในการใชว้ สั ดุ • การใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ สร้างงานทศั นศิลป์ 3 มติ ิ อุปกรณ์ สรา้ งงานทศั นศิลป์ 3 มิติ 5. สรา้ งภาพปะติดโดยการตดั หรอื • ภาพปะตดิ จากกระดาษ ฉกี กระดาษ 6. วาดภาพเพื่อถา่ ยทอดเร่ืองราวเกีย่ วกบั • การวาดภาพถ่ายทอดเรอ่ื งราว ครอบครวั ของตนเองและเพ่ือนบ้าน 7. เลอื กงานทัศนศลิ ป์ และบรรยายถึงสง่ิ • เน้ือหาเรอื่ งราวในงานทศั นศลิ ป์ ทีม่ องเหน็ รวมถึงเนือ้ หาเร่ืองราว 8. สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์เป็นรูปแบบ • งานโครงสรา้ งเคลือ่ นไหว งานโครงสรา้ งเคลอ่ื นไหว ป.3 1. บรรยาย รปู รา่ ง รูปทรงในธรรมชาติ • รปู รา่ ง รูปทรงในธรรมชาตสิ ิง่ แวดล้อมและ ส่ิงแวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์ งานทัศนศิลป์ 2. ระบุ วัสดุ อปุ กรณ์ท่ใี ช้สรา้ งผลงาน • วสั ดุ อปุ กรณ์ทใ่ี ช้สร้างงานทศั นศิลป์ เมอ่ื ชมงานทัศนศิลป์ ประเภทงานวาด งานป้ัน งานพิมพ์ภาพ 3. จำแนกทศั นธาตุของสิ่งต่าง ๆ • เสน้ สี รูปรา่ ง รูปทรง พื้นผิว ในธรรมชาติ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ สิ่งแวดล้อมและงานทศั นศิลป์ โดยเน้นเรือ่ ง เสน้ สี รปู ร่าง รูปทรง และ พนื้ ผวิ 4. วาดภาพ ระบายสสี ง่ิ ของรอบตวั • การวาดภาพระบายสี ส่ิงของรอบตัว ดว้ ยสีเทียน ดนิ สอสี และสโี ปสเตอร์ 5. มีทักษะพนื้ ฐาน ในการใช้วัสดอุ ุปกรณ์ • การใชว้ ัสดุอุปกรณ์ในงานปั้น สร้างสรรค์งานป้นั 6. วาดภาพถา่ ยทอดความคดิ ความรู้สกึ • การใช้เส้น รปู รา่ ง รปู ทรง สีและพน้ื ผิว จากเหตกุ ารณช์ วี ิตจริง โดยใชเ้ ส้น รูปรา่ ง วาดภาพถ่ายทอดความคิดความรู้สึก รูปทรง สี และพ้ืนผิว 7. บรรยายเหตผุ ลและวิธีการในการ • วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิควิธกี ารในการสร้างงาน สร้างงานทัศนศลิ ป์ โดยเนน้ ถึงเทคนิค ทัศนศลิ ป์ และวสั ดุ อุปกรณ์

11 ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ป.3 8. ระบสุ งิ่ ท่ีชน่ื ชมและสง่ิ ที่ควรปรับปรุงใน • การแสดงความคิดเห็นในงานทัศนศลิ ป์ งานทศั นศลิ ป์ของตนเอง ของตนเอง 9. ระบุ และจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุที่ • การจัดกลุม่ ของภาพตามทศั นธาตุ เน้นในงานทัศนศิลป์น้ัน ๆ 10. บรรยายลกั ษณะรูปรา่ ง รูปทรง • รปู รา่ ง รูปทรง ในงานออกแบบ ในงานการออกแบบส่ิงตา่ ง ๆ ทมี่ ีในบา้ น และโรงเรียน ป.4 1. เปรียบเทียบรูปลกั ษณะของรปู รา่ ง • รูปรา่ ง รปู ทรง ในธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม รูปทรงในธรรมชาติ สิง่ แวดล้อมและงาน และงานทศั นศิลป์ ทัศนศลิ ป์ 2. อภปิ รายเก่ยี วกบั อทิ ธพิ ลของสวี รรณะ • อทิ ธพิ ลของสี วรรณะอนุ่ และวรรณะ อุน่ และสีวรรณะเย็นท่ีมีต่ออารมณข์ อง เย็น มนษุ ย์ 3. จำแนกทศั นธาตขุ องส่งิ ตา่ ง ๆในธรรมชาติ • เส้น สี รปู รา่ ง รปู ทรง พนื้ ผิว และพ้นื ท่ี ส่ิงแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเน้นเรอ่ื ง ว่าง เสน้ สี รูปรา่ ง รปู ทรงพืน้ ผวิ และพื้นท่ีวา่ ง ในธรรมชาตสิ ่ิงแวดลอ้ มและงานทัศนศลิ ป์ 4. มีทกั ษะพืน้ ฐานในการใช้วสั ดุ อุปกรณ์ • การใช้วสั ดุ อุปกรณ์สร้างงานพมิ พภ์ าพ สรา้ งสรรค์งานพิมพ์ภาพ 5. มีทกั ษะพ้นื ฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ • การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ในการวาดภาพ สร้างสรรคง์ านวาดภาพระบายสี ระบายสี 6. บรรยายลักษณะของภาพโดยเนน้ เร่อื ง • การจัดระยะความลกึ นำ้ หนักและแสง การจดั ระยะ ความลึก น้ำหนักและแสงเงา เงา ในภาพ ในการวาดภาพ 7. วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่น • การใชส้ วี รรณะอุน่ และใช้สีวรรณะเยน็ และสีวรรณะเย็น ถา่ ยทอดความรู้สกึ และ วาดภาพถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ จินตนาการ 8. เปรยี บเทยี บความคิดความรู้สึกท่ี • ความเหมอื นและความแตกต่างในงาน ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศลิ ป์ของตนเองและ ทัศนศิลป์ความคิดความรู้สึกท่ถี า่ ยทอดใน บุคคลอ่นื งานทัศนศลิ ป์ 9. เลอื กใชว้ รรณะสีเพ่ือถ่ายทอดอารมณ์ • การเลอื กใช้วรรณะสเี พ่ือถ่ายทอด ความรูส้ ึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ อารมณ์ ความรู้สึก

12 ชน้ั ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ป.5 1. บรรยายเก่ยี วกับจังหวะตำแหน่งของสงิ่ ตา่ ง ๆ • จงั หวะ ตำแหน่งของสง่ิ ต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อมและ ทป่ี รากฏในสิง่ แวดล้อม และงานทัศนศิลป์ งานทัศนศลิ ป์ 2. เปรยี บเทียบความแตกตา่ งระหว่างงาน • ความแตกต่างระหวา่ งงานทศั นศลิ ป์ ทัศนศลิ ป์ ทีส่ ร้างสรรคด์ ว้ ยวสั ดอุ ุปกรณ์และ วิธีการทีต่ า่ งกนั 3. วาดภาพ โดยใชเ้ ทคนิคของแสงเงา น้ำหนกั • แสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี และวรรณะสี 4. สรา้ งสรรค์งานปน้ั จาก ดินนำ้ มัน หรอื ดิน • การสรา้ งงานปัน้ เพือ่ ถ่ายทอดจนิ ตนาการดว้ ย เหนียว โดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ การใชด้ ินนำ้ มันหรอื ดนิ เหนยี ว 5. สรา้ งสรรคง์ านพิมพภ์ าพ โดยเน้น การจดั วาง • การจดั ภาพในงานพิมพภ์ าพ ตำแหน่งของส่งิ ตา่ ง ๆ ในภาพ 6. ระบุปัญหาในการจดั องค์ประกอบศลิ ป์และการ • การจัดองค์ประกอบศิลป์และการส่ือ สื่อความหมายในงานทศั นศลิ ป์ของตนเอง และ ความหมาย ในงานทัศนศิลป์ บอกวธิ กี ารปรับปรงุ งานใหด้ ขี นึ้ 7. บรรยายประโยชนแ์ ละคุณค่า ของงาน • ประโยชน์และคณุ คา่ ของงานทัศนศลิ ป์ ทศั นศลิ ป์ท่มี ผี ลตอ่ ชีวิตของคน ในสังคม ป.6 1. ระบสุ ีคู่ตรงข้าม และอภปิ รายเกี่ยวกับการใชส้ ี • วงสีธรรมชาติ และสีคตู่ รงข้าม คตู่ รงข้ามในการถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ 2. อธิบายหลกั การจัดขนาดสดั สว่ นความสมดุล • หลักการจดั ขนาด สัดส่วนความสมดลุ ในการสร้างงานทัศนศลิ ป์ ในงานทศั นศลิ ป์ 3. สร้างงานทัศนศิลป์จากรูปแบบ 2 มิติ เป็น 3 • งานทัศนศลิ ป์รปู แบบ 2 มติ ิ และ 3 มิติ มิติ โดยใชห้ ลักการของแสงเงาและนำ้ หนัก ป.6 4. สรา้ งสรรค์งานปนั้ โดยใช้หลกั การเพม่ิ • การใช้หลักการเพ่ิมและลดในการ และลด สร้างสรรค์งานป้นั 5. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์โดยใช้หลกั การ ของ • รปู และพ้ืนทว่ี ่างในงานทศั นศลิ ป์ รปู และพ้ืนท่วี ่าง 6. สร้างสรรค์งานทศั นศิลปโ์ ดยใช้ • การสร้างสรรค์งานทัศนศิลปโ์ ดยใช้ สคี ตู่ รงข้ามหลกั การจดั ขนาดสดั ส่วน และ สคี ูต่ รงข้าม หลกั การจัดขนาด สัดสว่ นและ ความสมดุล ความสมดุล 7. สรา้ งงานทศั นศิลป์เปน็ แผนภาพ แผนผงั • การสรา้ งงานทศั นศลิ ป์เป็นแผนภาพ และภาพประกอบ เพื่อถา่ ยทอดความคิด แผนผงั และภาพประกอบ หรอื เรอื่ งราวเกยี่ วกบั เหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ

13 สาระที่ 1 ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ 1.2 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งทศั นศลิ ป์ ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คุณค่า งานทัศนศลิ ป์ทีเ่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น ภมู ิปญั ญาไทย และสากล ช้นั ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 1. ระบงุ านทศั นศลิ ป์ในชีวิตประจำวนั • งานทศั นศิลป์ในชวี ิตประจำวนั ป.2 1. บอกความสำคัญของงานทัศนศิลป์ • ความสำคัญของงานทศั นศลิ ป์ในชีวิต ท่ีพบเห็นในชีวิตประจำวัน ประจำวนั 2. อภิปรายเก่ยี วกับงานทศั นศิลป์ประเภท • งานทศั นศิลป์ในท้องถนิ่ ต่าง ๆ ในท้องถิน่ โดยเนน้ ถงึ วธิ กี ารสรา้ งงาน และวัสดอุ ุปกรณ์ ทีใ่ ช้ ป.3 1. เล่าถงึ ท่ีมาของงานทัศนศิลป์ในท้องถนิ่ • ทม่ี าของงานทศั นศลิ ป์ในท้องถิน่ 2. อธบิ ายเก่ยี วกับวัสดอุ ุปกรณแ์ ละวิธีการ • วสั ดุ อปุ กรณ์ และวธิ กี ารสรา้ งงาน สร้างงานทศั นศิลป์ในท้องถิน่ ทัศนศลิ ปใ์ นท้องถิน่ ป.4 1. ระบุ และอภปิ รายเกีย่ วกับงานทศั นศิลป์ ใน • งานทัศนศลิ ปใ์ นวฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของ วฒั นธรรมในทอ้ งถ่นิ 2. บรรยายเกี่ยวกับงานทศั นศลิ ป์ ท่ีมาจาก • งานทศั นศิลป์จากวฒั นธรรมตา่ ง ๆ วัฒนธรรมต่าง ๆ ป.5 1. ระบุ และบรรยายเกย่ี วกับลกั ษณะ • ลกั ษณะรูปแบบของงานทศั นศิลป์ รูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรอื นทิ รรศการศิลปะ 2. อภปิ รายเกี่ยวกบั งานทัศนศลิ ป์ ท่ี • งานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและ สะทอ้ นวัฒนธรรมและภมู ิปัญญา ใน ภูมปิ ัญญาในทอ้ งถิน่ ทอ้ งถิน่ ป.6 1. บรรยายบทบาทของงานทศั นศิลป์ ท่ี • บทบาทของงานทัศนศลิ ป์ในชีวติ สะทอ้ นชีวิตและสงั คม และสังคม 2. อภปิ รายเกี่ยวกับอิทธพิ ลของความเชอ่ื • อิทธิพลของศาสนาที่มีต่องานทศั นศิลป์ ความศรทั ธาในศาสนาท่มี ีผลตอ่ งาน ในท้องถ่นิ ทศั นศลิ ป์ในท้องถนิ่ 3. ระบุ และบรรยายอิทธิพลทางวฒั นธรรม • อทิ ธพิ ลทางวฒั นธรรมในท้องถิ่นทีม่ ผี ล ในท้องถ่ินท่มี ผี ลต่อการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ ตอ่ การสรา้ งงานทศั นศิลป์ ของบคุ คล

14 สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วจิ ารณค์ ณุ ค่าดนตรี ถ่ายทอดความร้สู กึ ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน ช้ัน ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ป.1 1. รวู้ ่าสิง่ ตา่ ง ๆ สามารถกอ่ กำเนดิ เสียง • การกำเนิดของเสียง ทแี่ ตกต่างกัน - เสยี งจากธรรมชาติ - แหลง่ กำเนดิ ของเสยี ง - สีสนั ของเสยี ง 2. บอกลกั ษณะของเสียงดัง-เบา และความ • ระดบั เสียงดัง-เบา (Dynamic) ช้า- เร็วของจงั หวะ • อตั ราความเรว็ ของจังหวะTempo 3. ทอ่ งบทกลอน รอ้ งเพลงง่าย ๆ • การอา่ นบทกลอนประกอบจังหวะ • การรอ้ งเพลงประกอบจงั หวะ 4. มีสว่ นรว่ มในกิจกรรมดนตรีอยา่ ง • กิจกรรมดนตรี สนกุ สนาน - การรอ้ งเพลง - การเคาะจงั หวะ - การเคลอื่ นไหวประกอบบทเพลง o ตามความดงั - เบาของบท เพลง o ตามความช้าเรว็ ของ จงั หวะ 5. บอกความเกี่ยวข้องของเพลงทีใ่ ช้ • เพลงท่ีใช้ในชีวิตประจำวนั ในชวี ิตประจำวนั - เพลงกลอ่ มเด็ก - บทเพลงประกอบการละเล่น - เพลงสำคัญ (เพลงชาตไิ ทย เพลงสรรเสริญพระบารมี) ป.2 1. จำแนกแหล่งกำเนิด ของเสยี งท่ีได้ยนิ • สีสนั ของเสยี งเครือ่ งดนตรี • สีสนั ของเสยี งมนุษย์ 2. จำแนกคณุ สมบตั ิของเสยี ง สูง- ต่ำ , • การฝกึ โสตประสาท การจำแนกเสียง ดัง-เบา ยาว-สั้น ของดนตรี สงู -ตำ่ ดัง-เบา ยาว-ส้ัน 3. เคาะจังหวะหรอื เคลอื่ นไหวรา่ งกาย ให้ • การเคล่ือนไหวประกอบเนอื้ หาในบทเพลง สอดคลอ้ งกบั เนอื้ หาของเพลง • การเลน่ เคร่ืองดนตรปี ระกอบเพลง 4. ร้องเพลงง่าย ๆ ท่ีเหมาะสมกับวยั • การขบั ร้อง

15 ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 5. บอกความหมายและความสำคญั ของ • ความหมายและความสำคัญของเพลง เพลงทไี่ ด้ยิน ที่ไดย้ นิ - เพลงปลกุ ใจ - เพลงสอนใจ ป.3 1. ระบรุ ูปร่างลกั ษณะของเครอ่ื งดนตรี ที่ • รปู รา่ งลักษณะของเครือ่ งดนตรี เหน็ และได้ยนิ ในชวี ิตประจำวัน • เสยี งของเครื่องดนตรี 2. ใชร้ ูปภาพหรอื สญั ลักษณแ์ ทนเสียง และ • สัญลกั ษณ์แทนคุณสมบตั ิของเสียง (สูง-ต่ำ จงั หวะเคาะ ดัง-เบา ยาว-สัน้ ) • สัญลกั ษณแ์ ทนรปู แบบจงั หวะ 3. บอกบทบาทหน้าทข่ี องเพลงท่ไี ดย้ ิน • บทบาทหนา้ ทีข่ องบทเพลงสำคญั - เพลงชาติ - เพลงสรรเสรญิ พระบารมี - เพลงประจำโรงเรยี น 4. ขับร้องและบรรเลงดนตรงี า่ ย ๆ • การขบั รอ้ งเดย่ี วและหมู่ • การบรรเลงเครื่องดนตรปี ระกอบเพลง 5. เคลอ่ื นไหวทา่ ทางสอดคล้องกบั อารมณ์ • การเคล่อื นไหวตามอารมณ์ของบทเพลง ของเพลงท่ีฟัง 6. แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เสียงดนตรี • การแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับเสียงร้อง เสียงขบั รอ้ งของตนเองและผอู้ ื่น และเสยี งดนตรี - คณุ ภาพเสยี งรอ้ ง - คณุ ภาพเสยี งดนตรี 7. นำดนตรไี ปใชใ้ นชีวิตประจำวนั หรือโอกาสต่าง • การใชด้ นตรีในโอกาสพิเศษ ๆ ได้อย่างเหมาะสม - ดนตรีในงานร่ืนเรงิ - ดนตรใี นการฉลองวันสำคัญของชาติ ป.4 1. บอกประโยคเพลงอยา่ งงา่ ย • โครงสร้างของบทเพลง - ความหมายของประโยคเพลง - การแบง่ ประโยคเพลง 2. จำแนกประเภทของเครือ่ งดนตรที ่ีใชใ้ นเพลงที่ • ประเภทของเครื่องดนตรี ฟงั • เสยี งของเครื่องดนตรีแตล่ ะประเภท 3. ระบทุ ิศทางการเคล่อื นที่ข้ึน – ลงง่าย ๆ • การเคลอ่ื นทข่ี ึน้ - ลงของทำนอง ของทำนอง รูปแบบจงั หวะและความเร็ว • รูปแบบจังหวะของทำนองจงั หวะ ของจงั หวะในเพลงทฟ่ี งั • รูปแบบจังหวะ

16 ช้ัน ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 4. อ่าน เขียนโน้ตดนตรไี ทยและสากล • ความชา้ - เรว็ ของจงั หวะ • เคร่ืองหมายและสญั ลกั ษณท์ างดนตรี - กุญแจประจำหลัก - บรรทดั ห้าเส้น - โน้ตและเครื่องหมายหยุด - เส้นกั้นห้อง 5. รอ้ งเพลงโดยใชช้ ว่ งเสียงทีเ่ หมาะสมกับตนเอง • โครงสร้างโนต้ เพลงไทย - การแบ่งหอ้ ง 6. ใช้และเกบ็ เครอื่ งดนตรอี ย่างถกู ตอ้ งและ - การแบ่งจงั หวะ ปลอดภัย 7. ระบวุ ่าดนตรีสามารถใชใ้ นการสอ่ื เรอื่ งราว • การขบั ร้องเพลงในบนั ไดเสยี งทเ่ี หมาะสมกบั ตนเอง • การใช้และการดแู ลรักษาเคร่อื งดนตรี ของตน • ความหมายของเนอ้ื หาในบทเพลง ป.5 1. ระบุองค์ประกอบดนตรใี นเพลงทใ่ี ชใ้ นการสื่อ • การสือ่ อารมณ์ของบทเพลงด้วยองค์ประกอบ อารมณ์ ดนตรี - จงั หวะกับอารมณ์ของบทเพลง - ทำนองกับอารมณ์ของบทเพลง ป.5 2. จำแนกลักษณะของเสยี งขับร้องและ • ลกั ษณะของเสียงนักรอ้ งกลมุ่ ตา่ ง ๆ เครื่องดนตรที อี่ ยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ • ลกั ษณะเสยี งของวงดนตรีประเภทตา่ ง ๆ 3. อา่ น เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล • เครื่องหมายและสญั ลกั ษณ์ทางดนตรี 5 ระดบั เสยี ง - บันไดเสียง 5 เสียง Pentatonic scale - โนต้ เพลงในบันไดเสียง 5 เสียง Pentatonic scale 4. ใชเ้ คร่อื งดนตรีบรรเลงจังหวะ และทำนอง • การบรรเลงเครอ่ื งประกอบจังหวะ • การบรรเลงทำนองด้วยเคร่ืองดนตรี 5. ร้องเพลงไทยหรอื เพลงสากลหรือเพลง • การร้องเพลงไทยในอตั ราจังหวะสองชั้น ไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย • การร้องเพลงสากล หรอื ไทยสากล • การร้องเพลงประสานเสียงแบบ Canon Round 6. ด้นสดงา่ ย ๆ โดยใช้ประโยคเพลง • การสรา้ งสรรค์ประโยคเพลงถาม-ตอบ แบบถามตอบ 7. ใช้ดนตรรี ่วมกับกจิ กรรมในการแสดงออกตาม • การบรรเลงดนตรีประกอบกิจกรรมนาฏศิลป์ จนิ ตนาการ • การสรา้ งสรรค์เสียงประกอบการเล่าเรอื่ ง

17 ชั้น ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง ป.6 1. บรรยายเพลงท่ีฟัง โดยอาศยั องคป์ ระกอบ • องคป์ ระกอบดนตรแี ละศัพทส์ งั คตี ดนตรี และศัพท์สงั คีต 2. จำแนกประเภทและบทบาทหน้าที่ • เครือ่ งดนตรีไทยแต่ละภาค เคร่ืองดนตรไี ทยและเครื่องดนตรีท่ี • บทบาทและหน้าทข่ี องเครอ่ื งดนตรี มาจากวฒั นธรรมต่าง ๆ • ประเภทของเครือ่ งดนตรีสากล 3. อา่ น เขียนโนต้ ไทย และโนต้ สากลทำนองงา่ ย ๆ • เครือ่ งหมายและสัญลกั ษณท์ างดนตรี • โน้ตบทเพลงไทย อัตราจังหวะสองช้นั • โน้ตบทเพลงสากลในบันไดเสยี ง C Major 4. ใช้เครอ่ื งดนตรีบรรเลงประกอบการรอ้ งเพลง • การร้องเพลงประกอบดนตรี ด้นสด ทม่ี จี ังหวะและทำนองง่าย ๆ • การสร้างสรรคร์ ปู แบบจงั หวะและทำนองดว้ ย เครอื่ งดนตรี 5. บรรยายความรูส้ กึ ที่มีตอ่ ดนตรี • การบรรยายความรสู้ ึกและแสดงความคิดเหน็ 6. แสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับทำนอง จงั หวะการ ทม่ี ีต่อบทเพลง ประสานเสยี ง และคุณภาพเสียงของเพลงท่ฟี งั - เนื้อหาในบทเพลง - องคป์ ระกอบในบทเพลง - คุณภาพเสียงในบทเพลง สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.2 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งดนตรี ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคณุ คา่ ของดนตรที เ่ี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.1 1. เลา่ ถงึ เพลงในท้องถน่ิ • ท่มี าของบทเพลงในท้องถิน่ 2. ระบสุ ่งิ ทชี่ น่ื ชอบในดนตรีท้องถ่นิ • ความน่าสนใจของบทเพลงในท้องถ่ิน ป.2 1. บอกความสมั พันธ์ของเสยี งรอ้ ง เสยี งเครือ่ ง • บทเพลงในท้องถ่ิน ดนตรใี นเพลงท้องถ่นิ โดยใชค้ ำงา่ ย ๆ - ลกั ษณะของเสียงร้องในบทเพลง - ลกั ษณะของเสียงเคร่อื งดนตรที ใ่ี ช้ในบท เพลง 2. แสดงและเขา้ รว่ มกิจกรรมทางดนตรี • กิจกรรมดนตรใี นโอกาสพิเศษ ในท้องถ่ิน - ดนตรีกับโอกาสสำคญั ในโรงเรียน - ดนตรกี บั วันสำคัญของชาติ ป.3 1. ระบลุ กั ษณะเดน่ และเอกลักษณ์ของดนตรีใน • เอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น ทอ้ งถิน่ - ลกั ษณะเสยี งรอ้ งของดนตรใี นท้องถ่ิน - ภาษาและเน้ือหาในบทรอ้ งของดนตรใี น ทอ้ งถ่ิน - เครื่องดนตรแี ละวงดนตรใี นทอ้ งถน่ิ

18 ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง 2. ระบคุ วามสำคญั และประโยชนข์ องดนตรตี อ่ • ดนตรีกบั การดำเนินชวี ิตในทอ้ งถนิ่ การดำเนนิ ชีวิตของคนในทอ้ งถิ่น - ดนตรใี นชวี ิตประจำวัน ดนตรีในวาระสำคญั ป.4 1. บอกแหล่งทีม่ าและความสมั พันธ์ ของวิถีชีวติ • ความสมั พนั ธ์ของวถิ ชี ีวิตกับผลงานดนตรี ไทย ท่สี ะท้อนในดนตรี และเพลงทอ้ งถิ่น - เน้ือหาเรื่องราวในบทเพลงกับวิถชี วี ิต - โอกาสในการบรรเลงดนตรี 2. ระบคุ วามสำคญั ในการอนุรกั ษ์สง่ เสริม • การอนรุ ักษ์วัฒนธรรมทางดนตรี วฒั นธรรมทางดนตรี - ความสำคัญและความจำเปน็ ในการ อนรุ ักษ์ - แนวทางในการอนุรักษ์ ป.5 1. อธิบายความสัมพันธ์ระหวา่ งดนตรีกับ • ดนตรีกับงานประเพณี ประเพณีในวฒั นธรรมตา่ ง ๆ - บทเพลงในงานประเพณใี นทอ้ งถิ่น - บทบาทของดนตรีในแตล่ ะประเพณี 2. อธิบายคณุ ค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ • คณุ คา่ ของดนตรีจากแหลง่ วัฒนธรรม ต่างกัน - คุณค่าทางสงั คม - คุณค่าทางประวตั ิศาสตร์ ป.6 1. อธบิ ายเรือ่ งราวของดนตรไี ทยในประวตั ศิ าสตร์ • ดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ 2. จำแนกดนตรีทม่ี าจากยคุ สมัยทีต่ ่างกัน - ดนตรีในเหตุการณส์ ำคัญทาง 3. อภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ ต่อดนตรีในทอ้ งถ่นิ - ดนตรใี นยุคสมยั ตา่ ง ๆ - อิทธิพลของวฒั นธรรมที่มีตอ่ ดนตรี

19 สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คณุ คา่ นาฏศลิ ป์ ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดอยา่ งอิสระ ช่ืนชม และประยุกตใ์ ช้ ในชวี ิตประจำวัน ช้นั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.1 1. เลียนแบบการเคลื่อนไหว • การเคล่อื นไหวลักษณะตา่ ง ๆ 2. แสดงท่าทางงา่ ย ๆ เพ่ือสอื่ ความหมาย - การเลียนแบบธรรมชาติ แทนคำพูด - การเลยี นแบบคน สัตว์ สง่ิ ของ 3. บอกสงิ่ ท่ตี นเองชอบ จากการดหู รือ • การใชภ้ าษาท่า และการประดิษฐ์ ร่วมการแสดง ทา่ ประกอบเพลง ป.2 1. เคลอื่ นไหวขณะอยกู่ บั ท่แี ละเคลื่อนท่ี • การแสดงประกอบเพลงทเ่ี กีย่ วกับ ธรรมชาตสิ ัตว์ 2. แสดงการเคลอ่ื นไหวทีส่ ะทอ้ นอารมณ์ • การเป็นผู้ชมที่ดี ของตนเองอยา่ งอิสระ • การเคลอื่ นไหวอย่างมรี ูปแบบ 3. แสดงท่าทาง เพอ่ื สือ่ ความหมาย - การนง่ั แทนคำพูด - การยนื - การเดนิ 4. แสดงท่าทางประกอบจงั หวะ อย่างสรา้ งสรรค์ • การประดษิ ฐท์ า่ จากการเคลื่อนไหว 5. ระบมุ ารยาทในการชมการแสดง อยา่ งมีรูปแบบ • เพลงทเ่ี กีย่ วกับส่งิ แวดล้อม ป.3 1. สรา้ งสรรค์การเคล่ือนไหวในรูปแบบ ตา่ ง ๆ ในสถานการณ์สนั้ ๆ • หลักและวิธีการปฏิบัตินาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่าสอ่ื ความหมายแทน อากปั กิริยา - การฝกึ นาฏยศัพทใ์ นส่วนลำตวั • การใชภ้ าษาท่าและนาฏยศพั ทป์ ระกอบ จังหวะ • มารยาทในการชมการแสดง การเข้าชม หรือมสี ่วนรว่ ม • การเคล่อื นไหวในรูปแบบตา่ ง ๆ - รำวงมาตรฐาน - เพลงพระราชนพิ นธ์

20 ชั้น ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - สถานการณ์ส้ัน ๆ - สถานการณ์ท่กี ำหนดให้ 2. แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบ • หลกั และวธิ กี ารปฏิบัตนิ าฏศิลป์ นาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่าส่ืออารมณ์ของ มนุษย์ - การฝกึ นาฎยศพั ทใ์ นส่วนขา 3. เปรียบเทยี บบทบาทหนา้ ที่ของผู้แสดง • หลกั ในการชมการแสดง และผ้ชู ม - ผูแ้ สดง 4. มีส่วนรว่ มในกิจกรรมการแสดงท่ีเหมาะสม - ผ้ชู ม กับวัย - การมีสว่ นรว่ ม 5. บอกประโยชนข์ องการแสดงนาฏศิลป์ • การบูรณาการนาฏศิลปก์ ับสาระ ในชีวติ ประจำวัน การเรียนรู้อนื่ ๆ ป.4 1. ระบทุ ักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และ • หลักและวธิ ีการปฏบิ ตั ินาฏศิลป์ การละครท่ีใช้สอ่ื ความหมายและอารมณ์ - การฝึกภาษาท่า - การฝกึ นาฏยศพั ท์ 2. ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพทห์ รือศัพท์ • การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ประกอบ ทางการละครง่าย ๆ ในการถา่ ยทอด เพลงปลุกใจและเพลงพระราชนิพนธ์ เรื่องราว • การใชศ้ พั ท์ทางการละครในการ ถ่ายทอดเรื่องราว 3. แสดง การเคล่อื นไหวในจงั หวะต่าง ๆ • การประดษิ ฐ์ท่าทางหรือทา่ รำประกอบ ตามความคิดของตน จังหวะพ้นื เมือง 4. แสดงนาฏศลิ ป์เป็นคู่ และหมู่ • การแสดงนาฏศลิ ป์ ประเภทคูแ่ ละหมู่ - รำวงมาตรฐาน - ระบำ 5. เลา่ สิ่งท่ีชืน่ ชอบในการแสดงโดยเนน้ • การเลา่ เรอ่ื ง จุดสำคญั ของเร่ืองและลักษณะเด่นของตัว - จุดสำคัญ ละคร - ลกั ษณะเด่นของตวั ละคร ป.5 1. บรรยายองคป์ ระกอบนาฏศิลป์ • องคป์ ระกอบของนาฏศิลป์ - จังหวะ ทำนอง คำร้อง - ภาษาท่า นาฏยศพั ท์ - อุปกรณ์

21 ช้นั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 2. แสดงท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราว • การประดษิ ฐท์ ่าทางประกอบเพลง ตามความคดิ ของตน หรือท่าทางประกอบเรอ่ื งราว 3. แสดงนาฏศลิ ป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่า • การแสดงนาฏศลิ ป์ และนาฏยศพั ทใ์ นการส่ือความหมายและ - ระบำ การแสดงออก - ฟอ้ น - รำวงมาตรฐาน 4. มสี ่วนรว่ มในกล่มุ กับการเขียน • องคป์ ระกอบของละคร เค้าโครงเรอื่ งหรอื บทละครสนั้ ๆ - การเลอื กและเขียนเค้าโครงเร่อื ง - บทละครสัน้ ๆ 5. เปรยี บเทยี บการแสดงนาฏศิลป์ชดุ ต่าง ๆ • ทมี่ าของการแสดงนาฏศิลปช์ ุดต่าง ๆ 6. บอกประโยชน์ที่ไดร้ ับจากการชม • หลักการชมการแสดง การแสดง • การถา่ ยทอดความรู้สึกและคุณค่า ของการแสดง ป.6 1. สร้างสรรค์การเคลือ่ นไหวและการแสดง • การประดษิ ฐ์ทา่ ทางประกอบเพลงปลุกใจ โดยเนน้ การถา่ ยทอดลีลาหรอื อารมณ์ หรอื เพลงพื้นเมอื งหรือทอ้ งถน่ิ เนน้ ลีลา 2. ออกแบบเคร่อื งแต่งกาย หรอื อปุ กรณ์ หรืออารมณ์ ประกอบการแสดงอย่างงา่ ย ๆ • การออกแบบสร้างสรรค์ - เครือ่ งแต่งกาย - อปุ กรณ์ ฉากประกอบการแสดง 3. แสดงนาฏศิลป์และละครงา่ ย ๆ • การแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละคร - รำวงมาตรฐาน - ระบำ - ฟอ้ น - ละครสรา้ งสรรค์ ป.6 4. บรรยายความร้สู กึ ของตนเองทม่ี ีต่องาน • บทบาทและหน้าที่ในงานนาฏศลิ ป์และ นาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การละคร 5. แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง • หลักการชมการแสดง - การวเิ คราะห์ - ความรูส้ กึ ชน่ื ชม 6. อธิบายความสมั พนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์และ • องคป์ ระกอบทางนาฏศลิ ปแ์ ละการละคร การละครกับสง่ิ ทีป่ ระสบ ในชีวติ ประจำวัน

22 สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ท่ีเป็น มรดก ทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ินภูมปิ ัญญาไทยและสากล ชั้น ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.1 1. ระบุ และเลน่ การละเลน่ ของเดก็ ไทย • การละเล่นของเดก็ ไทย - วธิ กี ารเลน่ - กตกิ า 2. บอกสง่ิ ทตี่ นเองชอบในการแสดง • การแสดงนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์ ป.2 1. ระบุและเลน่ การละเล่นพน้ื บ้าน • การละเลน่ พนื้ บ้าน - วธิ ีการเลน่ - กตกิ า 2. เช่อื มโยงสิ่งท่พี บเห็นในการละเล่น • ทม่ี าของการละเลน่ พน้ื บ้าน พื้นบ้านกับส่ิงท่ีพบเห็นในการดำรงชีวิตของ คนไทย 3. ระบุสงิ่ ท่ชี ่นื ชอบและภาคภมู ิใจ • การละเล่นพ้ืนบ้าน ในการละเล่นพ้นื บา้ น ป.3 1. เลา่ การแสดงนาฏศิลป์ทีเ่ คยเห็น • การแสดงนาฏศิลป์พืน้ บ้านหรือท้องถิน่ ในทอ้ งถ่ิน ของตน 2. ระบสุ ง่ิ ที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลกั ษณ์ • การแสดงนาฏศิลป์ ของการแสดงนาฏศิลป์ - ลกั ษณะ - เอกลกั ษณ์ 3. อธบิ ายความสำคัญของการแสดง • ทม่ี าของการแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์ - สิง่ ท่เี คารพ ป.4 1. อธิบายประวัติความเปน็ มาของนาฏศลิ ป์ • ความเป็นมาของนาฏศลิ ป์ หรือชุดการแสดงอย่างงา่ ย ๆ • ทีม่ าของชดุ การแสดง 2. เปรยี บเทียบการแสดงนาฏศิลป์ • การชมการแสดง กับการแสดงทีม่ าจากวฒั นธรรมอ่ืน - นาฏศิลป์ - การแสดงของทอ้ งถน่ิ 3. อธบิ ายความสำคัญของการแสดงความ • ความเป็นมาของนาฏศิลป์

23 ชั้น ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง เคารพในการเรยี นและการแสดงนาฏศลิ ป์ - การทำความเคารพก่อนเรยี นและ กอ่ นแสดง 4. ระบุเหตผุ ลทีค่ วรรักษา และสบื ทอด • ความเป็นมาของนาฏศลิ ป์ การแสดงนาฏศิลป์ - คณุ ค่า ป.5 1. เปรียบเทียบการแสดงประเภทต่าง ๆ • การแสดงนาฏศลิ ป์ประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแตล่ ะท้องถน่ิ - การแสดงพ้นื บ้าน 2. ระบุหรอื แสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศิลป์ • การแสดงนาฏศลิ ป์ประเภทตา่ ง ๆ พนื้ บ้านทส่ี ะทอ้ นถงึ วัฒนธรรมและประเพณี - การแสดงพ้ืนบ้าน ป.6 1. อธิบายส่ิงท่มี คี วามสำคญั ตอ่ การแสดง • ความหมาย ความเปน็ มา ความสำคญั นาฏศลิ ปแ์ ละละคร ของนาฏศิลปแ์ ละละคร - บคุ คลสำคัญ - คุณค่า 2. ระบุประโยชน์ทไ่ี ด้รบั จากการแสดงหรือ • การแสดงนาฏศลิ ป์และละคร การชมการแสดงนาฏศิลปแ์ ละละคร ในวนั สำคญั ของโรงเรียน

24 รายวิชาท่ีเปดิ สอน รายวิชาพน้ื ฐานและเพ่ิมเติม กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวชิ าศลิ ปะ ระดบั ประถมศึกษา ป.1-ป.6 ระดับช้นั รหสั ชอ่ื รายวชิ า เวลาเรยี นรายปี ชั้น ป. 1 ศ 11101 ศลิ ปะ 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ (80/ป)ี ชนั้ ป. 2 ศ 12101 ศลิ ปะ 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (80/ปี) ชน้ั ป. 3 ศ 13101 ศิลปะ 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (80/ป)ี ชัน้ ป. 4 ศ 14101 ศลิ ปะ 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์ (80/ป)ี ชัน้ ป. 5 ศ 15101 ศลิ ปะ 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (80/ป)ี ชัน้ ป. 6 ศ 16101 ศิลปะ 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์ (80/ปี) รายวชิ าศิลปะ ระดับมธั ยมศกึ ษา ม.1-ม.3 ระดบั ชั้น รหัส ชอื่ รายวิชา เวลาเรยี นรายภาค ชน้ั ม. 1 ศ 21101 ศิลปะ 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ (1 หนว่ ยกิต) ชน้ั ม. 2 ศ 21102 ศิลปะ 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ (1 หนว่ ยกิต) ชนั้ ม. 3 ศ 22101 ศลิ ปะ 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ (1 หน่วยกติ ) ศ 22102 ศิลปะ 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (1 หน่วยกติ ) ศ 23101 ศิลปะ 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1 หนว่ ยกิต) ศ 23102 ศลิ ปะ 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (1 หนว่ ยกติ )

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน 25 ศ11101 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 40 ชัว่ โมง ทัศนศลิ ป์ ศกึ ษารูปร่าง ลักษณะ และขนาดของสิ่งต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติและส่ิงที่มนุษย์สร้างข้ึนความรู้สึกที่มีต่อ ธรรมชาติและสิง่ แวดล้อมรอบตัว เช่น รู้สึกประทับใจกบั ความงามของบริเวณรอบอาคารเรยี น หรือรู้สกึ ถึงความไม่เป็น ระเบียบ ของสภาพภายในหอ้ งเรียน ระบุงานทัศนศลิ ป์ในชวี ติ ประจำวัน ฝึกทักษะการใช้วัสดุ อปุ กรณ์ เช่น ดนิ เหนียว ดินน้ำมัน ดินสอ พู่กัน กระดาษ สีเทียน สีน้ำ ดนิ สอสสี รา้ งงาน ทัศนศิลป์ ทดลองสีด้วยการใช้สีน้ำ สีโปสเตอร์ สีเทียนและสีจากธรรมชาติที่หาได้ในท้องถิ่น วาดภาพระบายสีภาพ ธรรมชาตติ ามความรู้สกึ ของตนเอง เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวันท่ี มีความคิดสร้างสรรค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน รักใน ความเปน็ ไทยมีจติ สาธารณะ ดนตรี ศกึ ษาการกำเนิดของเสียง เสียงจากธรรมชาติ แหล่งกำเนิดของเสียง ระดับเสียงดัง-เบา (Dynamic) อัตราความเร็ว ของจังหวะTempo บอกความเก่ียวข้องของเพลงท่ีใช้ในชีวิตประจำวัน ที่มาของบทเพลงในท้องถิ่นสิ่งที่ชื่นชอบในดนตรี ท้องถิ่น ฝึกทักษะการอ่านบทกลอนประกอบจังหวะการรอ้ งเพลงประกอบจงั หวะ รว่ มในกจิ กรรมดนตรีอยา่ งสนกุ สนาน เหน็ คุณค่าบทเพลงในท้องถ่ิน มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักในความเปน็ ไทยมี จติ สาธารณะ นาฏศิลป์ ศกึ ษาการละเล่นของเด็กไทย วิธีการเล่น กตกิ า บอกสิ่งท่ีตนเองชอบในการแสดงนาฏศิลป์และการเป็นผู้ชมท่ีดี ฝึกทักษะการใช้ภาษาท่า และการประดิษฐ์ท่าประกอบเพลงการแสดงประกอบเพลงที่เก่ียวกับธรรมชาติสัตว์ เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากลมีความคิดสร้างสรรค์ มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักในความเป็นไทยมจี ิตสาธารณะ รหัสตัวชว้ี ดั ศ1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 ศ1.2 ป.1/1 ศ2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 ศ2.2 ป.1/1, ป.1/2 ศ3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ศ3.2 ป.1/1, ป.1/2 รวมท้งั หมด 18 ตวั ชีว้ ดั

26 คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ศ 12101 ศิลปะ กล่มุ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 40 ชัว่ โมง/ปี ศึกษา อภิปราย วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับทัศนธาตุที่อยู่ในส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้น เรื่องเส้น สี รูปร่าง และรูปทรง อภิปรายเก่ียวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถ่ินโดยเน้นถึงวิธีการสร้างงาน และวสั ดุอปุ กรณ์ ท่ีใช้บรรยายรูปร่าง รปู ทรงท่ีพบในธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มสามารถจำแนกแหลง่ กำเนิด ของเสียงทีไ่ ด้ยิน จำแนกคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ำ ดัง-เบา ยาว-ส้ัน ของดนตรี และบอกความสัมพันธ์ของเสียงร้อง เสียงเคร่ือง ดนตรีในเพลงท้องถ่ินโดยใช้คำง่าย ๆระบุและเล่นการละเล่นพื้นบ้าน และสามารถเช่ือมโยงส่ิงที่พบเห็นในการละเล่น พ้ืนบา้ นกับสิ่งทีพ่ บเห็นในการดำรงชีวิตของคนไทย ปฏิบตั ิ สรา้ งสรรค์ และถ่ายทอดความรู้สึกความคดิ และประยกุ ต์ใชใ้ น ชีวิตประจำวันปฏิบัติงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุท่ีเน้นเส้น รูปร่าง มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้าง งานทัศนศิลป์ 3 มิติ สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเร่ืองราวเกี่ยวกับครอบครัวของ ตนเองและเพ่ือนบ้าน เลือกงานทศั นศิลป์ และบรรยายถึง ส่ิงทม่ี องเหน็ รวมถึงเน้ือหาเรื่องราว สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เปน็ รูปแบบงานโครงสร้างเคลือ่ นไหว สามารถเคาะจังหวะหรือเคลอื่ นไหวร่างกายใหส้ อดคลอ้ งกับเนือ้ หาของเพลง ร้องเพลง ง่าย ๆ ท่ีเหมาะสมกับวัย แสดงและเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่น การเคล่ือนไหวขณะอยู่กับท่ีและเคล่ือนที่ การ เคลื่อนไหวทสี่ ะท้อนอารมณ์ของตนเองอยา่ งอสิ ระ แสดงทา่ ทาง เพ่ือส่ือความหมายแทนคำพดู แสดงท่าทางประกอบจังหวะ อยา่ งสร้างสรรค์ บอกความหมายและความสำคัญของเพลงท่ไี ด้ยิน ระบุมารยาทในการชมการแสดง ระบุสง่ิ ที่ชนื่ ชอบและ ภาคภูมิใจในการละเลน่ พน้ื บ้าน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศน์ศลิ ป์ ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใชว้ สั ดอุ ุปกรณท์ ่ี เหมาะสม การวิเคราะห์ คณุ ค่างานทศั นศลิ ป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมนำ ความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวันใหเ้ กดิ ประโยชน์ มีจรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมที่เหมาะสม ตวั ช้ีวดั ศ 1.1 ป.2/1 บรรยายรปู รา่ ง รปู ทรงท่ีพบในธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม ศ 1.1 ป.2/2 ระบทุ ัศนธาตทุ ี่อยใู่ นส่งิ แวดลอ้ มและงานทัศนศิลป์ โดยเนน้ เรอ่ื งเส้น สี รูปรา่ ง และรูปทรง ศ 1.1 ป.2/3 สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ต่าง ๆ โดยใชท้ ศั นธาตุที่เน้นเส้นรูปรา่ ง ศ 1.1 ป.2/4 มที ักษะพ้ืนฐานในการใช้วสั ดุ อุปกรณส์ รา้ งงานทัศนศิลป์ 3 มิติ ศ 1.1 ป.2/5 สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรอื ฉีกกระดาษ ศ 1.1 ป.2/6 วาดภาพเพ่ือถ่ายทอดเร่อื งราวเกย่ี วกบั ครอบครวั ของตนเองและเพอื่ นบ้าน ศ 1.1 ป.2/7 เลือกงานทัศนศลิ ป์ และบรรยายถงึ สง่ิ ทีม่ องเหน็ รวมถึงเน้ือหาเรอื่ งราว ศ 1.1 ป.2/8 สรา้ งสรรค์งานทศั นศิลป์เป็นรปู แบบงานโครงสรา้ งเคล่ือนไหว ศ 1.2 ป.2/1 บอกความสำคัญของงานทัศนศิลปท์ พี่ บเห็นในชวี ติ ประจำวัน ศ 1.2 ป.2/2 อภิปรายเก่ียวกบั งานทัศนศลิ ปป์ ระเภทตา่ ง ๆ ในทอ้ งถ่ิน โดยเนน้ ถงึ วิธกี ารสรา้ งงาน และ

27 วัสดอุ ปุ กรณ์ท่ีใช้ ศ 2.1 ป.2/1 จำแนกแหลง่ กำเนดิ ของเสียงที่ได้ยิน ศ 2.1 ป.2/2 จำแนกคุณสมบตั ิของเสียงสูง-ตำ่ ดงั -เบา ยาว-สน้ั ของดนตรี ศ 2.1 ป.2/3 เคาะจงั หวะหรือเคลอ่ื นไหวร่างกายใหส้ อดคล้องกบั เนอ้ื หาของเพลง ศ 2.1 ป.2/4 ร้องเพลงงา่ ยๆ ที่เหมาะสมกบั วัย ศ 2.1 ป.2/5 บอกความหมายและความสำคัญของเพลงท่ไี ดย้ ิน ศ 2.2 ป.2/1 บอกความสัมพนั ธข์ องเสยี งร้อง เสยี งเครอ่ื งดนตรีในเพลงท้องถ่ินโดยใช้คำงา่ ยๆ ศ 2.2 ป.2/2 แสดงและเข้ารว่ มกจิ กรรมทางดนตรใี นท้องถิ่น ศ 3.1 ป.2/1 เคลื่อนไหวขณะอยูก่ ับทแี่ ละเคลือ่ นที่ ศ 3.1 ป.2/2 แสดงการเคลื่อนไหวท่สี ะท้อนอารมณข์ องตนเองอย่างอิสระ ศ 3.1 ป.2/3 แสดงทา่ ทาง เพ่อื สื่อความหมายแทนคำพดู ศ 3.1 ป.2/4 แสดงท่าทางประกอบจงั หวะอยา่ งสรา้ งสรรค์ ศ 3.1 ป.2/5 ระบมุ ารยาทในการชมการแสดง ศ 3.2 ป.2/1 ระบแุ ละเล่นการละเลน่ พ้นื บ้าน ศ 3.2 ป.2/2 เช่ือมโยงสง่ิ ทพี่ บเห็นในการละเลน่ พน้ื บ้านกบั สง่ิ ท่ีพบเหน็ ในการดำรงชีวิตของคนไทย ศ 3.2 ป.2/3 ระบสุ ่ิงทชี่ ่ืนชอบและภาคภูมิใจในการละเลน่ พื้นบ้าน รวม 25 ตัวช้ีวัด

28 คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน รายวชิ า ศิลปะ ศ 13101 กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 40 ช่ัวโมง/ปี ศึกษาเรียนรู้จำแนกทัศนธาตุของส่ิงต่าง ๆ ในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รปู ร่าง รูปทรง และพ้ืนผวิ บรรยายรปู ร่าง รูปทรงในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ระบุวัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้ สร้างผลงานเมื่อชมงานทัศนศิลป์ วาดภาพระบายสีสิ่งของรอบตัว วาดภาพถ่ายทอดความคิดความรู้สึกจากเหตกุ ารณ์ ชีวิตจริง โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพ้ืนผิว มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานป้ัน บรรยาย เหตุผลและวธิ ีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุ อปุ กรณ์ ระบุสิ่งทชี่ ่ืนชมและส่ิงที่ควรปรับปรุง ในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ระบุและจดั กลุ่มของภาพตามทัศนธาตุทเี่ นน้ ในงานทัศนศลิ ป์นนั้ ๆ บรรยายลักษณะรปู ร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบส่งิ ต่าง ๆ ที่มใี นบ้านและโรงเรยี น เล่าถึงท่ีมาของงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน อธบิ ายเก่ยี วกับ วสั ดอุ ปุ กรณ์และวธิ ีการสรา้ งงานทัศนศิลปใ์ นท้องถ่ินศึกษาเรียนร้รู ะบุรูปร่างและลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ ยินในชวี ิตประจำวัน ใช้รูปภาพหรอื สัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ บอกบทบาทหน้าท่ีของเพลงทีไ่ ดย้ ิน ขับร้อง และบรรเลงดนตรงี ่าย ๆ เคล่ือนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงทฟี่ ัง แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผอู้ น่ื นำดนตรไี ปใช้ในชีวิตประจำวันหรือโอกาสต่าง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม ระบุลักษณะเด่น และเอกลักษณ์ของดนตรใี นท้องถิ่น ระบคุ วามสำคญั และประโยชนข์ องดนตรีต่อการดำเนินชวี ติ ของคนในท้องถน่ิ ศกึ ษาเรียนรู้เล่าการแสดงนาฏศิลปท์ ี่เคยเหน็ ในท้องถิน่ ระบุส่ิงท่เี ปน็ ลกั ษณะเด่นและเอกลกั ษณข์ องการแสดง นาฏศิลป์ อธิบายความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ บอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ในสถานการณ์สั้น ๆ แสดงท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์ เปรียบเทยี บบทบาทหนา้ ที่ของผูแ้ สดงและผู้ชม มสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมการแสดงทีเ่ หมาะสมกบั วัย เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสาร ถ่ายทอดความคิด ความเข้าใจ ความรู้สึกของตนเอง คิดอย่าง สร้างสรรค์ แก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ อย่างถูกต้องเหมาะสม ใช้ทักษะอย่างมีกระบวนการในการดำเนิน ชวี ติ ประจำวัน มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเอง รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สัตย์สุจรติ มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง มุง่ ม่นั ในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะทีเ่ หมาะสม ตวั ชว้ี ดั ศ 1.1 ป. 3/1 ป. 3/2 ป. 3/3 ป. 3/4 ป. 3/5 ป. 3/6 ป. 3/7 ป. 3/8 ป. 3/9 ป. 3/10 ศ 1.2 ป. 3/1 ป. 3/2 ศ 2.1 ป. 3/1 ป. 3/2 ป. 3/3 ป. 3/4 ป. 3/5 ป. 3/6 ป. 3/7 ศ 2.2 ป. 3/1 ป. 3/2 ศ 3.1 ป. 3/1 ป. 3/2 ป. 3/3 ป. 3/4 ป. 3/5 ศ 3.2 ป. 3/1 ป. 3/2 ป. 3/3 รวม 29 ตัวช้ีวัด

29 คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน วิชาศลิ ปะ ศ.14101 กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 80 ชัว่ โมง ศกึ ษาและฝกึ ปฏิบัตเิ พ่ือให้มคี วามรแู้ ละความสามารถเกย่ี วกบั การใชท้ ัศนธาตุ รูปร่าง รปู ทรง พน้ื ผวิ สี แสงเงา มที กั ษะพ้นื ฐานในการใช้วสั ดุอุปกรณ์ ถา่ ยทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สึก สามารถใช้หลักการจัดขนาด สัดสว่ น ความ สมดุล นำ้ หนัก แสงเงา มที ักษะพ้ืนฐานเกี่ยวกบั งานพิมพ์ภาพ สามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศลิ ป์ ทส่ี รา้ งสรรค์ ด้วยวัสดุอุปกรณแ์ ละวิธีการท่ีแตกตา่ งกนั การสื่อความหมายในงานทัศนศิลปข์ องตน ร้วู ธิ ีการปรบั ปรุงงาน ให้ดีข้นึ ตลอดจน รแู้ ละเขา้ ใจคณุ ค่าของงานทศั นศิลป์ท่มี ีผลต่อชีวิตของคนในสงั คม ศกึ ษาเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงร้อง เคร่ืองดนตรี และบทบาทหน้าท่ี รู้ถงึ การเคลอ่ื นที่ขึ้น ลง ของทำนองเพลง ร้องและบรรเลงเคร่ืองดนตรี ใช้และเก็บรกั ษาเคร่ืองดนตรีอย่างถูกวิธี อ่าน เขียนโน้ตไทยและสากลในรปู แบบต่าง ๆรู้ และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ เร่ืองราวดนตรีใน ประวตั ิศาสตร์ อิทธพิ ลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมตา่ งกัน ตลอดจนรู้ความสำคัญในการ อนรุ กั ษ์ ศึกษาเพ่ือให้มีความรู้พื้นฐานนาฏศิลป์ไทย การฝึกปฏิบัติ รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดง ภาษาท่า นาฏยศัพทพ์ ้ืนฐาน สรา้ งสรรค์การเคลอ่ื นไหวแล ะการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรือ อารมณ์ แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึกของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์ รู้และเข้าใจ ความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรียบเทยี บการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแตล่ ะ ท้องถน่ิ ตลอดจนร้คู ุณค่าการรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศลิ ป์ ตัวชว้ี ดั ศ 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/8 ป.4/9 ศ 1.2 ป.4/1 ป.4/2 ศ 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ศ 2.2 ป.4/1 ป.4/2 ศ 3.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ศ 3.2 ป.4/1 ป.4/2 รวมทง้ั หมด 27 ตัวชวี้ ัด

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน 30 วชิ าศิลปะ ศ 15101 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 เวลาเรียน 80 ชว่ั โมง ศึกษาและฝึกปฏิบตั เิ พอ่ื ใหม้ คี วามรูแ้ ละความสามารถเก่ยี วกับการใชท้ ัศนธาตุ รปู ร่าง รปู ทรง พน้ื ผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์ ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรู้ สึก สามารถใช้หลักการจัดขนาด สดั ส่วน ความสมดุล น้ำหนัก แสงเงา สามารถเปรยี บเทยี บความแตกต่างระหว่างงานทศั นศลิ ปท์ ี่สร้างสรรค์ ด้วยวัสดุ อุปกรณ์และวิธีการท่ีแตกต่างกัน เข้าใจปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์ หลักการลด และเพ่ิมในงานปั้น การสื่อ ความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธกี ารปรับปรงุ งานให้ดีข้ึน ตลอดจน รู้และเข้าใจคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผล ต่อชีวิตของคนในสังคม รู้และเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิต สังคม วัฒนธรรมท่ีมีผลต่อการสร้างงาน ทศั นศลิ ป์ในทอ้ งถนิ่ ศึกษาคน้ คว้าเก่ยี วกับเสยี งดนตรี เสียงร้อง เครือ่ งดนตรีและบทบาทหน้าท่ีรู้ถึงการเคลื่อนท่ีขึ้น ลง ของทำนอง เพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณ์ของบทเพลงท่ีฟัง ร้องและบรรเลงเครื่อง ดนตรี ดน้ สดอย่างงา่ ย ใชแ้ ละเก็บรักษาเครือ่ งดนตรีอย่างถกู วิธี อา่ น เขยี นโนต้ ไทยและสากลในรูปแบบต่าง ๆ สามารถใช้ ดนตรใี นกิจกรรมการแสดงออกตามจินตนาการ รูแ้ ละเข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างดนตรีกับวิถชี วี ิต ประเพณี วัฒนธรรม ไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ เรื่องราวดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรีท่ีมาจาก วฒั นธรรมตา่ งกัน ตลอดจนรคู้ วามสำคัญในการอนรุ กั ษ์ ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การ เคล่ือนไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง นาฏศิลป์และการละครกับส่งิ ที่ประสบในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึก ของตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์ รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถ เปรียบเทียบการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละทอ้ งถิน่ และส่ิงท่ีการแสดงสะท้อนวฒั นธรรมประเพณี ตลอดจน รคู้ ณุ ค่าการรกั ษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ ตัวชวี้ ัด ศ 1.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 ศ 1.2 ป.5/1 ป.5/2 ศ 2.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/1 ป.5/2 ศ 3.1 ป.5/1 ป.5/1 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ศ 3.2 ป.5/1 ป.5/2 รวมทัง้ หมด 26 ตัวช้ีวัด

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน 31 วชิ าศลิ ปะ ศ 16101 กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลาเรยี น 80 ชัว่ โมง ศึกษาและฝกึ ปฏิบัตเิ พอ่ื ใหม้ ีความรูแ้ ละความสามารถเกีย่ วกบั การใช้ทัศนธาตุ รปู รา่ ง รูปทรง พ้ืนผิว สี แสงเงา มีทักษะพ้นื ฐานในการใชว้ สั ดุอุปกรณ์ ถา่ ยทอดความคิด อารมณ์ ความรู้สกึ สามารถใช้หลักการจดั ขนาด สัดสว่ น ความ สมดุล นำ้ หนัก แสงเงา ตลอดจนการใช้สคี ู่ตรงข้ามท่ีเหมาะสมในการสร้างงานทัศนศิลป์ 2 มิติ 3 มิติ เช่น งานสื่อผสม งานวาดภาพระบายสี งานป้ัน งานพิมพ์ภาพ รวมทั้งสามารถ สร้างแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอด ความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราวเกีย่ วกบั เหตกุ ารณต์ ่าง ๆ และสามารถเปรยี บเทยี บความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ท่ีสร้างสรรค์ ด้วยวสั ดอุ ุปกรณ์และวิธกี ารทแี่ ตกตา่ งกัน เข้าใจปญั หาในการจดั องค์ประกอบศิลป์ หลกั การลด และเพมิ่ ใน งานป้ัน การส่ือความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการปรับปรุงงานให้ดีข้ึน ตลอดจน รู้และเข้าใจคุณค่าของงาน ทัศนศิลป์ทมี่ ีผลตอ่ ชวี ิตของคนในสงั คม รู้และเข้าใจบทบาทของงานทศั นศลิ ป์ที่สะท้อนชวี ิตและสงั คม อทิ ธิพลของความ เชือ่ ความศรัทธา ในศาสนา และวฒั นธรรมท่ีมผี ลต่อการสรา้ งงานทัศนศิลป์ในทอ้ งถน่ิ ศกึ ษาคน้ ควา้ เกีย่ วกบั เสียงดนตรี เสียงรอ้ ง เคร่ืองดนตรี และบทบาทหน้าที่ ร้ถู ึงการเคลอ่ื นทข่ี ึน้ ลง ของทำนอง เพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณ์ของบทเพลงที่ฟัง ร้องและบรรเลงเคร่ือง ดนตรี ดน้ สดอย่างง่าย ใช้และเก็บรักษาเคร่อื งดนตรีอย่างถูกวธิ ี อา่ น เขียนโนต้ ไทยและสากลในรูปแบบต่าง ๆ รลู้ ักษณะ ของผทู้ ีจ่ ะเล่นดนตรีไดด้ ี แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับองคป์ ระกอบดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สึกของบทเพลงท่ีฟงั สามารถใช้ ดนตรีประกอบกิจกรรมทางนาฏศิลป์และ การเล่าเร่ือง รู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วฒั นธรรมไทย และวัฒนธรรมต่าง ๆ เร่ืองราวดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี รู้คุณค่าดนตรี ทม่ี าจากวฒั นธรรมตา่ งกัน ตลอดจนรู้ความสำคญั ในการอนุรักษ์ ศึกษาค้นคว้าเก่ียวกับองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาท่า นาฏยศัพท์พื้นฐาน สร้างสรรค์การ เคล่ือนไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครงา่ ยๆถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ และสามารถออกแบบเคร่ืองแต่งกาย หรอื อุปกรณ์ประกอบการแสดงง่ายๆเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลปแ์ ละการละครกับสิ่งท่ปี ระสบในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรู้สึกของตนเองท่ีมตี ่องานนาฏศิลป์ รแู้ ละเข้าใจความสัมพันธ์ และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรียบเทยี บการแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถ่ิน และ สงิ่ ทกี่ ารแสดงสะทอ้ นวัฒนธรรมประเพณี ตลอดจนรคู้ ณุ ค่าการรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศลิ ป์ ตัวชี้วดั ศ 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ศ 1.2 ป.6/1 ป.6/1 ป.6/3 ศ 2.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ศ 2.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ศ 3.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ศ 3.2 ป6/1 ป.6/2 รวมทงั้ หมด 27 ตวั ช้วี ดั

32 คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ศ 21101 ศลิ ปะ เวลา 40 ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของทัศนธาตุในงานทัศนศิลป์และสิ่งแวดล้อม ความเป็นเอกภาพ ความกลมกลนื ความสมดุล หลักการวาดภาพแสดงทัศนยี ภาพ ลักษณะ รปู แบบงานทัศนศลิ ป์ของชาติและของท้องถิ่น และงานทัศนศิลป์ภาคต่างๆ ในประเทศไทยโดยการใช้กระบวนการสังเกต การลองปฏิบัติ ปฏิบัติจริง และการใช้ จนิ ตนาการสร้างสรรค์งานศิลป์ เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจเรื่องทัศนธาตุ การออกแบบ การวาดภาพและชื่นชอบในงาน ทัศนศลิ ป์ ศกึ ษาการอ่าน เขียน ร้องโน้ตไทย และโนต้ สากล เปรียบเทียบเสียงร้องเสยี งร้องและเสยี งของเครอื่ งดนตรี ที่มา จากวัฒนธรรมท่ีต่างกัน รอ้ งเพลงและใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลงที่หลากหลายรูปแบบ จดั ประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ แสดงความคิดเห็นที่มตี ่ออารมณ์ของ บทเพลงท่ีมี ความเร็วของจังหวะ และความ ดัง - เบา แตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึกในการฟังดนตรี แต่ละประเภท นำเสนอตัวอย่างเพลงท่ีตนเองชื่นชอบ และอภิปรายลักษณะเด่นที่ทำให้งานน้ันน่าช่ืนชม ใช้เกณฑ์สำหรับประเมิน คุณภาพ งานดนตรีหรือเพลงที่ฟัง ใช้และบำรุงรักษาเคร่ืองดนตรีอย่างระมัดระวังและรับผิดชอบ อธิบายบทบาท ความสัมพันธ์และอทิ ธพิ ลของดนตรีทีม่ ตี ่อสังคมไทย ระบคุ วามหลากหลายขององค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรมต่างกัน โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบคน้ ขอ้ มูล บันทึกและการอภิปรายเพ่ือให้เกิด ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอสอ่ื สารสิ่งทเี่ รียนรู้ มคี วามสามารถในการตัดสินใจ ตวั ช้วี ดั ศ 1.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ศ 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ศ 2.2 ม. 1/1 ม. 1/2 รวม 14 ตวั ชว้ี ัด

33 คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน ศ 21102 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1 หนว่ ยกติ ศึกษาเร่ืองเอกภาพความกลมกลืนของเร่ืองราวในงานป้ันหรืองานส่ือผสม การออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรอื งานกราฟิกอ่ืนในการนำเสนอความคิดและข้อมลู การประเมินงานทัศนศลิ ป์ ลักษณะ รูปแบบงานทศั นศลิ ป์ของชาติ และท้องถ่นิ งานทัศนศลิ ป์ของภาคตา่ ง ๆ ในประเทศไทย โดยใช้วิธีศึกษา บรรยาย ระบุ เปรียบเทียบ รวบรวมงานป้ัน หรือส่ือผสมมาสร้างเป็นเรื่องราว 3 มิติ ออกแบบรูปภาพ สัญลกั ษณ์หรอื งานกราฟิก ประเมินงานทัศนศิลป์ เห็นคุณค่า เกิดความชื่นชมการสร้างสรรค์งานทศั นศิลป์ และคณุ คา่ งานทัศนศลิ ป์ท่ีสะทอ้ นวัฒนธรรม ศึกษาการอธิบายอิทธิพลของนักแสดงช่ือดังท่ีมีผลตอ่ การโนม้ น้าวอารมณ์ หรอื ความคดิ ของผ้ชู มใช้นาฏยศพั ท์ หรือศัพท์ทางการละครในการแสดง แสดงนาฏศิลป์และละครในรูปแบบง่าย ๆ ใช้ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม ใน กระบวนการผลติ การแสดง ใช้เกณฑง์ ่าย ๆ ท่ีกำหนดให้ในการพิจารณาคุณภาพการแสดงท่ีชมโดยเน้นเรอ่ื งการใช้เสียง การแสดงท่า และการเคล่ือนไหว ระบุปัจจัยที่มีผลต่อ การเปล่ยี นแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทยและ ละครพ้ืนบา้ น บรรยายประเภทของละครไทยในแตล่ ะยุคสมยั โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นขอ้ มูล บันทึกและการอภิปรายเพือ่ ให้เกิด ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอสื่อสารส่ิงทเี่ รยี นรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ ตวั ช้ีวัด ศ 1.1 ม. 1/4 ม. 1/5 ม.1/6 ศ 1.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ศ 3.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4 ม. 1/5 ศ 3.2 ม. 1/1 ม. 1/2 รวม 13 ตวั ชว้ี ดั

34 คำอธิบายรายวิชา ศ 22101 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศิลปะ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 เวลา 40 ชว่ั โมง จำนวน 1 หน่วยกิต ศึกษาเร่ืองรูปแบบของทัศนธาตุและแนวคิดในงานทัศนศิลป์ ความเหมือนและความแตกต่างของ รูปแบบการใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานทัศนศิลป์ของศิลปิน เทคนิคในการวาดภาพสอื่ ความหมาย การวาดภาพถ่ายทอด บุคคลิกลักษณะตัวละคร วัฒนธรรมท่ีสะท้อนในงานทัศนศิลป์ปัจจุบัน งานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุค โดยใช้ วิธีการอภิปราย บรรยาย ระบุ วาดภาพดว้ ยเทคนิคท่ีหลากหลายในการส่ือความหมาย วาดภาพแสดงบุคลิกลกั ษณะ ของตวั ละคร เห็นคณุ คา่ เกิดความช่ืนชมในงานศลิ ปะ เหน็ คุณคา่ งานทัศนศลิ ปท์ ีส่ ะทอ้ นวฒั นธรรม ศกึ ษาเปรียบเทยี บการใช้องค์ประกอบดนตรีท่มี าจากวฒั นธรรมต่างกนั อ่าน เขยี น ร้องโน้ตไทย และ โน้ตสากลท่ีมีเครื่องหมายแปลงเสียง ระบปุ ัจจยั สำคัญ ท่ีมีอิทธิพลต่อการสรา้ งสรรค์งานดนตรี ร้องเพลง และเล่นดนตรี เดีย่ ว และรวมวง บรรยายอารมณข์ องเพลงและความร้สู ึกท่ีมตี ่อบทเพลงท่ีฟัง ประเมิน พัฒนาการทักษะทางดนตรขี อง ตนเอง หลังจากการ ฝึกปฏิบัติ ระบุงานอาชีพต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง บรรยายบทบาท และอทิ ธิพลของดนตรใี นวัฒนธรรมของประเทศต่าง ๆ บรรยายอิทธิพลของวัฒนธรรม และเหตกุ ารณ์ ในประวัตศิ าสตรท์ ่มี ีต่อรปู แบบของดนตรใี นประเทศไทย โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบคน้ ข้อมลู บันทกึ และการอภิปราย เพื่อให้เกดิ ความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอสอื่ สารสง่ิ ท่เี รียนรู้มีความสามารถในการตัดสินใจ ตวั ชว้ี ัด ศ 1.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/6 ศ 1.2 ม. 2/1 ม. 2/2 ศ 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ศ 2.2 ม.2/1 ม.2/2 รวม 15 ตวั ชว้ี ดั

35 คำอธบิ ายรายวชิ า ศ 22102 ศิลปะ เวลา 40 ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน 1 หนว่ ยกติ ศึกษาเอกภาพความกลมกลืนของเร่ืองราวในการป้ัน งานสื่อผสม การออกแบบรูปภาพสัญลักษณ์ งานกราฟกิ ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากล การประเมินงานทัศนศลิ ปโ์ ดยใชก้ ระบวนการ สังเกต การลองทำ การปฏิบัติจริง และ การใช้จินตนาการ เพื่อสร้างสรรค์ งานศิลป์ และ การประเมินผลงานเพ่ือให้มี ความรู้ความเข้าใจงานป้ัน หรือส่ือผสม การออกแบบ ทัศนศิลป์เพื่อปรับปรุงงานของตนเองและผู้อ่ืนได้รูปภาพ งาน กราฟกิ เปรยี บเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทศั นศิลปท์ ี่มาจากวฒั นธรรมไทยและสากล ศึกษาการบูรณาการศิลปะแขนงอื่นๆ กับการแสดง สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้ องค์ประกอบ นาฏศิลป์และการละคร วิเคราะห์การแสดงของตนเอง และผู้อ่ืนโดยใช้นาฏยศพั ท์ หรือศัพท์ทางการละครท่ีเหมาะสม เสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดง เช่ือมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อ่ืนๆ เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์ จากวัฒนธรรมต่างๆ ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบ้าน ละคร ไทย ละครพืน้ บ้าน หรอื มหรสพอื่นทเ่ี คยนยิ มกนั ในอดีต อธบิ ายอิทธิพลของวัฒนธรรมทีม่ ีผลตอ่ เนื้อหา ของละคร โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก และการ อภิปรายเพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอสื่อสารส่ิงทเี่ รียนรู้ มีความสามารถในการตดั สินใจ ตวั ชวี้ ัด ศ 1.1 ม. 2/4 ม. 2/5 ม. 2/7 ศ 1.2 ม. 2/3 ศ 3.1 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 ม. 2/4 ม. 2/5 ศ 3.2 ม. 2/1 ม. 2/2 ม. 2/3 รวม 12 ตวั ชี้วดั

36 คำอธบิ ายรายวิชา ศ 23101 ศลิ ปะ เวลา 40 ชัว่ โมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ศิลปะ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 1 หน่วยกติ ศึกษาทัศนธาตุ หลักการออกแบบในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ เทคนิควิธีการในการสร้างงานทัศนศิลป์ วิธีการใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสร้างงานทัศนศิลป์ การสร้างงานทัศนศิลป์ท้ังไทยและสากล การใช้ หลักการออกแบบในการสร้างงานสอื่ ผสม การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์แบบ 2 มิติ และ 3 มิตเิ พื่อถ่ายทอดประสบการณ์และ จนิ ตนาการ ศกึ ษางานทัศนศิลปก์ ับการสะท้อนคุณคา่ ของวัฒนธรรมโดยการใช้การบรรยาย การสรา้ งงานทศั นศลิ ป์และ อภปิ ราย เพือ่ ใหม้ คี วามรคู้ วามเข้าใจในหลักการ เทคนิคและการออกแบบ ชื่นชอบในงานทัศนศิลป์ ศึกษา องค์ประกอบทใี่ ช้ในงานดนตรีและงานศิลปะอ่นื ร้องเพลง เลน่ ดนตรีเดยี่ วและรวมวงโดยเน้นเทคนคิ การ ร้อง การเล่น การแสดงออกและคุณภาพสียง แต่งเพลงสั้น ๆ จังหวะง่าย ๆ การเลือกใช้องค์ประกอบดนตรีในการ สร้างสรรคง์ านดนตรขี องตนเอง ความแตกต่างระหว่าง งานดนตรีของตนเองและผู้อ่ืน อทิ ธิพลของดนตรี ท่ีมีต่อบุคคล และสังคม นำเสนอหรือจัดการแสดงดนตรี ที่เหมาะสมโดยการบูรณาการกับสาระ การเรียนรู้อื่นในกลุ่มศิลปะ ววิ ฒั นาการของดนตรีแต่ละยคุ สมัย ลกั ษณะเด่นทีท่ ำให้งานดนตรีนัน้ ไดร้ บั การยอมรับ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึกและการอภิปรายเพื่อให้ เกดิ ความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถนำเสนอสื่อสารส่ิงที่เรยี นรู้มคี วามสามารถในการตัดสนิ ใจ ตัวชวี้ ัด ศ 1.1 ม. 3/1 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/6 ม. 3/7 ศ 1.2 ม. 3/1 ศ 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ศ 2.2 ม.3/1 ม.3/2 รวม 15 ตัวชีว้ ัด

37 คำอธิบายรายวิชา ศ 23102 ศลิ ปะ เวลา 40 ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 จำนวน 1 หน่วยกิต ศกึ ษา การประยุกต์ใช้ทัศนธาตแุ ละหลกั การออกแบบสร้างงานทศั นศลิ ป์ การ-วิเคราะห์รูปแบบ เน้ือหา และคุณค่าในงานทัศนศิลป์ การใช้เทคนิคเทคนิค วิธีการที่หลากหลายสร้างงานทัศนศิลป์เพื่อส่ือความหมาย การ ประกอบอาชีพทางทัศนศิลป์ การจัดนิทรรศการและเปรยี บเทียบความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในแต่ละยคุ สมัยของ วัฒนธรรมไทยและสากล โดยใช้การวิเคราะหอภิปราย การออกแบบงาน เพื่อให้มีความรู้และเข้าใจเรื่องทัศนธาตุ หลกั การออกแบบ เทคนิคที่หลากหลาย การเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของงานทัศนศิลป์ของชาตแิ ละท้องถ่นิ แต่ละยุค สมัย เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ท่ีสะท้อนวัฒนธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ที่มาจากยุคสมัยและ วฒั นธรรมต่างๆ ศกึ ษาโครงสรา้ งของบทละครโดยใช้ศัพท์ทางการละคร ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครทเี่ หมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิรยิ าของผู้คนในชีวติ ประจำวันและในการแสดง มีทกั ษะในการใชค้ วามคิดในการ พัฒนารปู แบบการแสดง มีทกั ษะในการแปลความ และการสื่อสารผ่าน การแสดง วจิ ารณ์เปรยี บเทียบงานนาฏศิลป์ที่ มีความแตกต่างกันโดยใช้ความรู้เร่ืององค์ประกอบนาฏศิลป์ ร่วมจัดงานการแสดงในบทบาทหน้าที่ต่าง ๆ นำเสนอ แนวคดิ จากเน้อื เรอ่ื ง ของการแสดงที่สามารถนำไปปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน ออกแบบ และสรา้ งสรรค์อปุ กรณ์และเครอ่ื ง แต่งกาย เพ่ือแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ อธิบายความสำคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการ ละครในชวี ิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการอนรุ กั ษ์ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึกและการอภิปราย เพ่ือใหเ้ กิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถนำเสนอส่ือสารส่ิงทเ่ี รยี นรู้ มีความสามารถในการตดั สินใจ ตวั ชวี้ ัด ศ 1.1 ม. 3/6 ม. 3/7 ม. 3/8 ม. 3/9 ม. 3/10 ม. 3/11 ศ 1.2 ม. 3/1 ม. 3/2 ศ 2.2 ม. 3/2 ศ 3.1 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 ม. 3/4 ม. 3/5 ม. 3/6 ม. 3/7 ศ 3.2 ม. 3/1 ม. 3/2 ม. 3/3 รวม 19 ตวั ชีว้ ัด

โครงสรา้ งรายวิชา 38 ศ 11101 ศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 40 ชัว่ โมง/ปี หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา น้ำหนัก ท่ี เรยี นรู้ เรียนรู/้ ตัวชี้วัด (ชว่ั โมง) คะแนน 1 พ้นื ฐานงานศลิ ป์ ศ1.1 ป.1/1 ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มรอบๆ ตวั เรา มี 58 ศ1.1 ป.1/3 ลักษณะต่างๆ ตามประเภทและชนดิ ของสงิ่ นัน้ ๆ ซง่ึ ต่างก็ใหค้ วามงดงามทแ่ี ตกตา่ งกนั ออกไป 2 สนกุ กับงานศลิ ป์ ศ1.1 ป.1/2 วัสดุอุปกรณ์สำคัญทใ่ี ช้ทดลองสี เลือกใช้สใี ห้ 5 12 ศ1.1 ป.1/4 เหมาะสมกับช้นิ งานทจ่ี ะทำ 4 10 ศ1.1 ป.1/5 4 10 5 10 3 ศิลปะกับ ศ1.2 ป.1/1 งานศิลปะเปน็ ส่งิ ทีค่ นเราสร้างขน้ึ จากการ ชวี ิตประจำวัน มองเห็นความงามของส่ิงตา่ งๆที่อยู่รอบตวั แลว้ ถา่ ยทอดออกมาเป็นผลงานศิลปะดังท่เี ราพบเห็น ไดท้ วั่ ไปในชวี ติ ประจำวันผลงานศลิ ปะท่อี ยู่ รอบตัว 4 ดนตรีน่ารู้ ศ2.1 ป.1/5 เสยี งต่างๆทเ่ี ราได้ยนิ มาจากแหล่งกำเนดิ ที่ ศ2.2 ป.2/2 แตกต่างกัน เสียงจากธรรมชาติ แหล่งกำเนดิ เสียง สสี นั ของเสยี ง 5 กจิ กรรมดนตรี ศ2.1 ป.1/3 การฝกึ อา่ นบทกลอนหรือเนอ้ื เพลงท่ถี กู ตอ้ งชว่ ย ศ2.1 ป.1/4 ให้เรียนรจู้ ังหวะซงึ่ เปน็ พนื้ ฐานสำคญั ในการรอ้ ง เพลง ปฏิบัติกิจกรรมทางดนตรีทำให้เกดิ ความ สนกุ สนาน มคี วามสุข 6 ดนตรีกบั ชวี ิต ศ2/1 ป.1/5 บทเพลงมสี ่วนเก่ียวข้องกบั ชวี ิตประจำวันของ 6 10 ศ2.2 ป.2/1 คนเราและบางเพลงมีคณุ คา่ ทางวัฒนธรรม ควร ศ2.2 ป.2/2 แก่การอนรุ กั ษ์ไว้

หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด 39 ท่ี เรียนรู้ เรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด เวลา นำ้ หนกั (ช่วั โมง) คะแนน 7 นาฏศิลป์พน้ื ฐาน ศ3.1 ป.1/1 การเคลอ่ื นไหวเลยี นแบบส่ิงตา่ งๆ เป็นพนื้ ฐาน 6 10 ศ3.1 ป.1/2 การฝกึ แสดงละครและนาฏศลิ ป์ 8 กิจกรรมนาฏศลิ ป์ ศ3.2 ป.1/1. การละเลน่ ของเด็กไทย เป็นกจิ กรรมที่มงุ่ ให้เกิด 5 10 ประโยชน์ในด้านสนุกสนาน เพลดิ เพลนิ และ ส่งเสริมใหเ้ กิดการพัฒนาดา้ นร่างกายและจติ ใจ รวมระหว่างปี 80 ทดสอบปลายปี 20 รวมท้ังส้ินตลอดปี 40 100

40 โครงสรา้ งรายวิชา ศ 12101 ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลา 40 ชวั่ โมง/ปี หนว่ ย ชอื่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนัก ท่ี เรียนรู้ เรียนรู้/ตัวชว้ี ัด (ชวั่ โมง) คะแนน 1 ศลิ ปะ ศ 1.1 ป.2/1 งานทัศนศิลป์มีหลายประเภท เช่น งานป้ัน 14 30 สรา้ งสรรค์ ศ 1.1 ป.2/2 งานวาด งานพมิ พ์ เปน็ ต้น เราใชท้ ัศนธาตแุ ละ ศ 1.1 ป.2/3 ความคิดสรา้ งสรรค์สรา้ งผลงานทัศนศลิ ป์ โดย ศ 1.1 ป.2/4 เลือกวสั ดอุ ุปกรณ์ใหเ้ หมาะสมกบั งาน ศ 1.1 ป.2/5 ในงานทศั นศิลปน์ นั้ มีเน้ือหาเรื่องราว เราสามารถ ศ 1.1 ป.2/6 ใชผ้ ลงานทัศนศลิ ป์ ถ่ายทอดเร่อื งราวเชน่ ศ 1.1 ป.2/7 เรื่องราวเกย่ี วกับครอบครัวของตนเองและเพอ่ื น ศ 1.1 ป.2/8 บ้านไดก้ ารสร้างผลงานทศั นศิลป์ โดยการตัด ฉีก ศ 1.2 ป.2/1 ปะติด มีเทคนคิ วิธีการหลายวิธี เชน่ การปะติด ศ 1.2 ป.2/2 ด้วยรปู เรขาคณิต การตัด ฉกี ปะติด ดว้ ยกระดาษ หลายสี เปน็ ต้น เมอื่ เราทำงานและชน่ื ชมผลงาน แลว้ ควรเก็บวัสดุ อปุ กรณ์ ตา่ งๆ ให้เรียบร้อย การสรา้ งผลงานทัศนศิลป์ เปน็ รปู แบบโครงสร้าง เคลอ่ื นไหว จัดเปน็ การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ประเภท ๓ มิติ งานโครงสรา้ งเคล่ือนไหวทดี่ คี วรมคี วาม สมดุลและปลอดภยั เราสามารถใชค้ วามคดิ สรา้ งสรรคโ์ ครงสร้างเคลอื่ นไหว ให้สวยงามและ ประหยดั เมอื่ ทำงานเสร็จ เราตอ้ งเก็บวัสดุ อปุ กรณ์ให้เรียบรอ้ ย งานทัศนศลิ ปท์ ี่เราพบเห็นในชีวติ ประจำวัน ล้วนมี คณุ ค่าและความสำคญั งานทัศนศิลป์ในแต่ละ ท้องถิน่ จะเนน้ ความงดงาม โดยสะท้อนความคดิ ความเชอ่ื ฝีมือและความชำนาญของผคู้ นใน ทอ้ งถน่ิ เราจึงควรอนรุ ักษแ์ ละชื่นชมกับมรดกไทย อยา่ งมีความสุข งานทัศนศิลป์ในแตล่ ะท้องถ่ินจะ เนน้ ความงดงาม โดยสะทอ้ นความคดิ ความเชอ่ื ฝมี ือและความชำนาญของผู้คนในท้องถน่ิ เราจงึ ควรอนรุ ักษแ์ ละชืน่ ชมกบั มรดกไทยอย่างมี ความสขุ

41 หน่วย ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนัก ท่ี เรยี นรู้ เรียนรู้/ตวั ช้วี ัด (ชว่ั โมง) คะแนน 2 ดนตรีไพเราะ ศ 2.1 ป.2/1 มนษุ ย์แต่ละคนมลี กั ษณะของเสยี งพูดและเสียงขับ 13 25 ศ 2.1 ป.2/2 รอ้ ง4เพลงที่แตกต่างกนั ข้ึนอยูก่ บั เพศและวัย 13 25 ศ 2.1 ป.2/3 การเปล่งเสยี งขบั ร้องใหต้ รงกบั ทำนองและจังหวะ ศ 2.1 ป.2/4 ของเพลงที่กำหนดไว้จะทำให้เพลงท่ขี ับร้อง ศ 2.1 ป.2/5 มีความไพเราะน่าฟงั มากขน้ึ เสียงดนตรีเกดิ จาก ศ 2.2 ป.2/1 เครื่องดนตรไี ทยท้ังประเภทดีด สี ตีและเป่า ซ่งึ มี ศ 2.2 ป.2/2 ความไพเราะตามเอกลักษณข์ องดนตรี เมื่อนำมา บรรเลง รว่ มกันอย่างถูกต้องตามทำนองและ 3 นาฏศิลปแ์ สน ศ 3.1 ป.2/1 จังหวะของเพลงจะทำใหม้ ีความไพเราะน่าฟังมาก สนกุ ศ 3.1 ป.2/2 ขน้ึ การรอ้ งเพลงทถี่ กู ต้องตามจังหวะ ทำนอง และ ศ 3.1 ป.2/3 หลกั การขบั รอ้ งเพลงจะทำใหร้ ้องเพลงได้ไพเราะ ศ 3.1 ป.2/4 น่าฟงั บทเพลงแต่ละบทเพลงมีความหมายและ ศ 3.1 ป.2/5 ความสำคญั ตอ่ มนษุ ย์ เป็นส่งิ ที่ช่วยขัดเกลาจติ ใจ ศ 3.2 ป.2/1 สร้างความสุขใหก้ ับผฟู้ งั ซึง่ ผ้ฟู งั สามารถนำขอ้ คิด ศ 3.2 ป.2/2 ท่ีไดจ้ ากการฟงั เพลงไปประยุกต์ใชใ้ นการดำเนนิ ศ 3.2 ป.2/3 ชวี ติ ได้ บทเพลงพ้นื เมืองและดนตรพี ื้นเมอื ง เป็นศลิ ปวัฒนธรรมของทอ้ งถิน่ ที่สะทอ้ นให้เหน็ ถึง วิถีชีวติ ของคนในทอ้ งถ่ินแตล่ ะภาคเปน็ มรดกทาง วัฒนธรรมของท้องถนิ่ และของชาตทิ ค่ี วรอนุรักษ์ ไวใ้ หค้ งอยูส่ ืบไปดนตรีเป็นสว่ นสำคัญในการจัด งานตา่ งๆ เพราะจะทำใหผ้ ู้รว่ มงานมคี วามสขุ และทำให้งานน้ันมคี วามสนุกสนานและเป็นท่ี ช่นื ชอบมากขึ้น การเคล่อื นไหวอย่างมรี ปู แบบทำใหเ้ กิดความ สวยงาม ความพรอ้ มเพยี ง และยงั ทำใหเ้ กิดความ สนกุ สนานเพลดิ เพลิน รา่ งกายแขง็ แรง เคล่ือนไหวไดค้ ลอ่ งแคลว่ นาฏยศพั ทแ์ ละภาษา ท่าทางนาฏศิลปไ์ ทยใชส้ ือ่ ความหมายและ ความร้สู กึ ในการชมการแสดง ซึ่งทำให้ผู้ชมเข้าใจ การแสดงและความหมายของการแสดงหรือบท เพลงได้งา่ ยขน้ึ การปฏิบตั ิตนในการเปน็ ผู้ชมที่ดีจะ เป็นสง่ิ ทช่ี ว่ ยสง่ เสริมการอนุรักษ์การแสดง

42 หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนัก ท่ี เรียนรู้ เรียนรู/้ ตัวช้วี ัด (ชวั่ โมง) คะแนน นาฏศลิ ปไ์ ทยให้คงอยู่ คู่ชาติไทยตลอดไป และทำ 40 80 ใหผ้ ชู้ มได้รบั ความสขุ สนกุ สนานในการชมการ 20 แสดงนาฏศลิ ปไ์ ทย การละเลน่ พนื้ บา้ นของไทย 100 เป็นสง่ิ ที่สะทอ้ นให้เห็นถงึ วถิ ีการดำรงชีวิตของคน ไทย เปน็ ศลิ ปวัฒนธรรมและมรดกของท้องถ่ิน และของชาตไิ ทยท่ีควรอนรุ ักษ์และสบื ทอดต่อไป รวมระหวา่ งปี ทดสอบปลายปี รวมทั้งสิ้นตลอดปี

43 โครงสรา้ งรายวชิ า ศ 13101 ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลา 40 ชว่ั โมง/ปี หนว่ ยท่ี ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั 1 ศิลปะในความงามใน เรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด (ช่วั โมง) คะแนน ธรรมชาติ ศ 1.1 ป 3/1 ศกึ ษาเรือ่ ง ศิลปะในความงามใน 2 ศ 1.1 ป 3/3 ธรรมชาติจะช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมี 4 9 สรา้ งสรรค์งานศลิ ป์ ศ 1.1 ป 3/4 ความคดิ รเิ ริม่ สร้างสรรค์มี 3 จินตนาการทางศิลปะ ชืน่ ชมความ 3 4 สรา้ งสรรค์งานศลิ ปะ ศ 1.1 ป 3/2 งามในธรรมชาติซึง่ มผี ลต่อคณุ ภาพ ศ 1.1 ป 3/7 ชีวติ มนษุ ย์ นอกจากนีย้ งั ชว่ ย 4 6 พฒั นาผ้เู รยี นทั้งดา้ นร่างกาย ศ 1.1 ป 3/5 จติ ใจ สติปญั ญา อารมณ์ สังคม ศ 1.1 ป 3/10 ตลอดจนการนำไปสู่การพฒั นา ส่ิงแวดลอ้ ม ศกึ ษาเรอ่ื ง สร้างสรรคง์ านศิลป์ ทำ ใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจ องคป์ ระกอบศลิ ป์ ทัศนธาตุ สร้าง และนำเสนอผลงาน ทางทศั นศิลปจ์ ากจนิ ตนาการ โดย สามารถใชอ้ ุปกรณท์ ่ีเหมาะสม รวมทงั้ สามารถใช้เทคนคิ วธิ กี าร ของศลิ ปินในการสรา้ งงานไดอ้ ยา่ ง มีประสิทธิภาพ ศึกษาเรื่อง สรา้ งสรรค์งานศลิ ปะ ใหผ้ ้เู รยี นเกิดความรูค้ วามเข้าใจ มี ทักษะวิธกี ารทางศลิ ปะ เกิดความ ซาบซงึ้ ในคณุ คา่ ของศิลปะ เปิด โอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอยา่ ง อิสระในศลิ ปะแขนงตา่ ง ๆ ชวี ิตประจำวนั

44 หนว่ ยท่ี ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั 4 ศิลปะกับชีวิต เรยี นรู้/ตวั ช้วี ัด (ชว่ั โมง) คะแนน ศ 1.1 ป 3/6 ศึกษาเร่ือง ศลิ ปะกบั ชีวติ ทำใหเ้ กิด 5 ทศั นศิลป์ในท้องถนิ่ ศ 1.1 ป 3/8 ความรแู้ ละเข้าใจเก่ยี วกบั รูปร่าง 3 8 ศ 1.1 ป 3/9 รูปทรง และจำแนกทศั นธาตขุ องสง่ิ 6 สัญลักษณ์แทนเสียง ตา่ ง ๆ ในธรรมชาติสง่ิ แวดล้อมและ 3 6 ศ 1.2 ป 3/1 งานทศั นศลิ ป์ มีทักษะพ้ืนฐานการใช้ ศ 1.2 ป 3/2 วสั ดอุ ปุ กรณใ์ นการสรา้ งงานวาดภาพ 3 5 ระบายสี โดยใช้เสน้ รูปรา่ ง รูปทรง สี ศ 2.1 ป 3/1 และพ้นื ผิว ภาพปะตดิ และงานป้ัน ศ 2.1 ป 3/4 งานโครงสรา้ งเคล่ือนไหวอย่างงา่ ย ๆ ถ่ายทอดความคดิ ความรสู้ กึ จาก เร่ืองราว เหตุการณ์ ชวี ิตจริง สร้าง งานทศั นศิลป์ตามที่ตนชน่ื ชอบ ศึกษาเรือ่ ง ทศั นศิลป์ในทอ้ งถ่ิน ทำให้ เกิดความรู้และเข้าใจความสำคัญของ งานทศั นศิลปใ์ นชีวติ ประจำวัน ทม่ี า ของงานทัศนศิลป์ ในทอ้ งถ่ิน ตลอดจนการใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ และ วธิ กี ารสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ ถา่ ยทอดความคิด ความรูส้ ึกจาก เรื่องราว เหตุการณ์ ชีวติ จรงิ สรา้ ง งานทศั นศิลปต์ ามทต่ี นชน่ื ชอบ สามารถแสดงเหตุผลและวธิ กี ารใน การปรับปรงุ งานของตนเอง ศึกษาเรอื่ ง สัญลกั ษณ์แทนเสียง ทำให้ รูแ้ ละเขา้ ใจแหลง่ กำเนิดเสยี ง คณุ สมบตั ขิ องเสยี ง บทบาทหนา้ ท่ี ความหมาย ความสำคญั ของบทเพลง ใกลต้ ัวทไี่ ดย้ ิน สามารถทอ่ งบทกลอน รอ้ งเพลง เคาะจงั หวะ เคลื่อนไหว ร่างกายให้สอดคลอ้ งกับบทเพลง อา่ น เขยี นและใช้สัญลักษณ์แทนเสยี งและ

45 หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เวลา นำ้ หนกั 7 หลกั การทางดนตรี เรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด (ช่วั โมง) คะแนน 8 เคลื่อนไหวทา่ ทาง ศ 2.1 ป 3/5 เคาะจังหวะ แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับ 6 9 ศ 2.1 ป 3/6 6 10 ลักษณะเดน่ และ ศ 2.1 ป 3/7 ดนตรี เสยี งขับร้องของตนเอง มีสว่ น เอกลักษณข์ องดนตรี 4 ศ 3.1 ป 3/1 ร่วมกบั กจิ กรรมดนตรีในชีวิตประจำวนั สร้างสรรคก์ าร ศ 3.1 ป 3/4 6 เคลอ่ื นไหว ศึกษาเรื่อง หลักการทางดนตรี ทำให้รู้ 3 ศ 2.1 ป 3/2 ศ 2.1 ป 3/3 และเข้าใจเอกลักษณข์ องดนตรใี น ศ 2.2 ป 3/1 ทอ้ งถิ่น มีความชื่นชอบ เหน็ ศ 2.2 ป 3/2 ความสำคญั และประโยชน์ของดนตรี ต่อการดำเนินชวี ติ ของคนในท้องถิ่น ศึกษาเรื่อง การเคลื่อนไหวทา่ ทาง 3 สามารถ ทอ่ งบทกลอน รอ้ งเพลง เคาะ จงั หวะ เคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคลอ้ ง กบั บทเพลง อา่ น เขยี น และใช้ สัญลกั ษณ์แทนเสียงและเคาะจงั หวะ แสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับดนตรี เสยี ง ขับร้องของตนเอง มสี ่วนร่วมกับ กจิ กรรมดนตรีในชีวติ ประจำวัน ศึกษาเรือ่ ง ลกั ษณะเด่นและ 4 เอกลักษณ์ของดนตรี ทำให้ผ้เู รยี น เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่าง สรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์ คณุ ค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคดิ ตอ่ ดนตรีอย่างอิสระ ช่นื ชม และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน ศึกษาเร่ือง สรา้ งสรรคก์ ารเคล่ือนไหว 3 ในรูปแบบตา่ ง ๆทำให้ผ้เู รยี น สามารถ แสดงท่าทางประกอบจงั หวะเพลง ตามรูปแบบนาฏศลิ ป์ มีมารยาทใน การชมการแสดง รหู้ นา้ ที่ของผู้แสดง และผ้ชู ม รูป้ ระโยชน์ ของการแสดง นาฏศลิ ปใ์ นชวี ติ ประจำวัน เขา้ รว่ ม กจิ กรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกบั วัย

46 หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด เวลา นำ้ หนกั 11 พนื้ ฐานนาฏศิลป์ไทย เรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด (ชว่ั โมง) คะแนน 12 นาฏศิลปไ์ ทยทรงคุณคา่ ศ 3.1 ป 3/2 ศึกษาเร่ือง พ้นื ฐานนาฏศิลป์ไทย ทำให้ 4 6 ศ 3.1 ป 3/3 มคี วามรู้ความเข้าใจองคป์ ระกอบ 9 ศ 3.1 ป 3/5 นาฏศลิ ป์ แสดงออกทางนาฏศลิ ป์ 70 30 อย่างสรา้ งสรรค์ ใช้ศพั ทเ์ บอ้ื งตน้ ทาง 100 นาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ คณุ ค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคดิ อย่างอิสระ สรา้ งสรรค์การ เคลอ่ื นไหวในรูปแบบตา่ ง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลปใ์ นชีวิตประจำวัน เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหวา่ งนาฏศิลป์ กับประวตั ิศาสตร์ วัฒนธรรม เหน็ คณุ ค่าของนาฏศิลป์ทเี่ ปน็ มรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ ภูมิ ปัญญาไทย และสากล ศ 3.2 ป 3/1 ศึกษาเร่ืองนาฏศิลป์ไทยทรงคุณค่า ทำ 3 ป 3/2 ให้เกิดความรู้และเข้าใจการละเล่นของ ป 3/3 เด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถน่ิ ชื่นชอบ และ ภาคภมู ิใจในการละเล่นพนื้ บา้ น สามารถเชือ่ มโยงสง่ิ ที่พบเหน็ ใน การละเล่นพนื้ บา้ นกับการดำรงชวี ิต ของคนไทย บอกลกั ษณะเด่นและ เอกลักษณ์ของนาฏศลิ ปไ์ ทยตลอดจน ความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ไทย ได้ รวมระหวา่ งปี ทดสอบปลายปี รวมทั้งส้ินตลอดปี 40

โครงสร้างรายวิชา 47 วิชาศลิ ปะ ศ.14101 กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 เวลาเรยี น 80 ชวั่ โมง หน่วยท่ี ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้ำหนัก 1 เรยี นรู้ เรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด (ชัว่ โมง) คะแนน ศ 1.1 ป.4/1 สิ่งตา่ งๆ ในธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ มรวมทงั้ รปู ร่าง รูปทรง งานทศั นศลิ ป์ต่างก็มลี กั ษณะของรูปรา่ ง 5 5 รปู ทรงท่ีแตกต่างกนั ออกไป 6 5 2 ทศั นธาตุ ศ 1.1 ป.4/3 ทัศนธาตุเปน็ องคป์ ระกอบท่ีสำคญั ของ 3 5 ส่ิงต่างๆ ในธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อม และ 3 วรรณะสกี บั งาน ศ 1.1 ป.4/2 งานทัศนศิลป์ 5 5 ศิลป์ ป.4/7 5 5 ป.4/9 สวี รรณะอุ่นและสีวรรณะเยน็ มอี ทิ ธิพล ตอ่ อารมณ์ ความรู้สึก และจนิ ตนาการ 4 5 4 พื้นฐานนาฏศิลป์ ศ 3.1 ป.4/1 ในการวาดภาพระบายสี ควรเลือกใช้ 4 5 วรรณะสี เพอื่ ถา่ ยทอดความรูส้ ึกในการ 2 5 5 ทา่ ประกอบเพลง ศ 3.1 ป.4/2 สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ และศพั ท์การละคร ภาษาทา่ และนาฏยศัพท์เป็นทักษะ ไทย พ้ืนฐานทางนาฏศลิ ปแ์ ละการละครทใ่ี ช้ ในการสือ่ ความหมายและอารมณ์ 6 สนุกกับจงั หวะ ศ 3.1 ป.4/3 การแสดงทา่ ประกอบเพลงและศพั ท์ พืน้ เมือง ทางการละครไทย เปน็ การใชภ้ าษาท่า และนาฏยศัพทท์ างการละคร ในการสื่อ 7 นาฏศิลปไ์ ทย ศ 3.1 ป.4/4 ความหมายและถ่ายทอดเร่อื งราว การแสดงการเคลอ่ื นไหวในจังหวะ 8 การละครเบ้ืองต้น ศ 3.1 ป.4/5 พ้ืนเมอื งสามารถประดษิ ฐ์ทา่ ทางหรอื ทา่ รำประกอบตามความคิดของตน การแสดงนาฏศิลป์ไทยมีทงั้ การแสดง ประเภทคูแ่ ละประเภทหมู่ ต้องใช้ทกั ษะ ทางนาฏศลิ ป์ เพื่อให้มคี วามสวยงาม การละครเบ้ืองต้นเปน็ การเลา่ สิ่งท่ีชน่ื ชอบในการแสดง โดยการเลา่ เรื่อง จะต้องเนน้ จดุ สำคญั ของเรอื่ งและ ลักษณะเดน่ ของตัวละคร