ผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best–Practice) กศน.ตำบลสามพราน

ก คำนำ การจัดทำผลงานผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best–Practice) พ.ศ.2565 - 2566 ระบบช่วยเหลือผู้เรียน (Application) ของ นายวรพจน์ ศรีเพ็ชร์ธาราพันธ์ ครู กศน.ตำบลสามพราน โดยมีภารกิจ หน้าที่ ส่งเสริม สนับสนุนหรือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายกับเครือข่าย ให้สอดคล้องกับความต้องการ ของกลมุ่ เปา้ หมาย รวมทงั้ การพฒั นาการบรหิ ารจดั การ เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย และการติดตามผลการดำเนินงาน จึงได้จัดทำผลงานผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best – Practice) ประจำปี 2565 - 2566 เพอ่ื เป็นการรวบรวมผลการปฏิบัติงานที่ดี ต่อไป นายวรพจน์ ศรเี พ็ชร์ธาราพันธ์ ครู กศน.ตำบลสามพราน

สารบญั หน้า คำนำ ก สารบัญ ผลการปฏบิ ัตงิ านทดี่ ี (Best–Practice) 1 ชื่อผลงาน 1 ความเป็นมา 1 ขน้ั ตอนการดำเนินงาน 2 ความสำเรจ็ ที่เปน็ จดุ เดน่ ของโครงการ/กจิ กรรม 3 ข้อคดิ ควรคำนงึ ในการนำไปขยายผลหรือนำ 5 โครงการน้ีไปทำ การรับรองขอ้ มูลจากผูบ้ งั คับบัญชา 5 ภาคผนวก 6 คณะผจู้ ดั ทำ 12

1 ผลการปฏิบัติงานท่ดี ี ( Best Practice) กศน.ตำบลสามพราน ชื่อผลงาน ระบบชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น (Application) ช่ือผู้เสนอผลงาน นายวรพจน์ ศรเี พช็ ร์ธาราพนั ธ์ สถานศกึ ษา ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอสามพราน โทรศพั ท์ 061-2179889 ความเป็นมา ตามแนวทางการขับเคลื่อน กศน.สู่ กศน. WOW ของสำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ 2563 ได้แก่ (1) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาเรียนรู้ : Good Teacher เป็นผู้เชื่อมโยงความรูก้ ับผูเ้ รียนผู้รบั บริการ มีความเป็น “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้ และทันต่อการ เปลี่ยนแปลงของสังคม เป็นผู้จัดกิจกรรม การเรียนรู้และบริหารจัดการความรู้ที่ดี (2) พัฒนา กศน.ตำบลให้มี บรรยากาศและสภาพแวดล้อมทเี่ อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ : Good Place -Best Check in ให้มีความพรอ้ มในการให้บรกิ าร กิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้ เป็นแหล่งข้อมูลสาธารณะที่ง่ายต่อ การเข้าถึง มีบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สำหรับทุกคนทุกช่วงวัย มีสิ่งอำนวยความสะดวก มีความสวยงามที่ดึงดูดความสนใจและมีความปลอดภัยสำหรับ ผู้ใช้บริการ (3) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activies พัฒนา กระบวนการเรยี นรูใ้ ห้มีความทันสมยั เอ้อื ต่อการเรียนรู้ สำหรับทกุ คน ที่สามารถเรยี นรู้ไดท้ ุกท่ี ทกุ เวลา มกี ิจกรรมที่ หลากหลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชุมชนเพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมทั้งใช้ ประโยชน์จากประชาชนในชมุ ชนในการร่วมจดั กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเช่ือมโยงความสัมพันธ์ ของคนในชุมชนไปสู่ การจัดการความรู้ของชุมชนอย่างยั่งยืน (4) เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย : Good Partnerships ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและสนับการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อสร้างความเข้าใจ และให้เกิดความร่วมมือในการ ส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพ (5) พัฒนานวตั กรรมทางการศึกษาเพื่อ ประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและกลุ่มเป้าหมาย : Good Innovation ให้พัฒนานวัตกรรมหรือสร้างสรรค์การ ดำเนินงานใหม่ๆ เพ่ือสร้างมูลค่าให้กับผลิตภัณฑ์ พัฒนา กระบวนการเรียนรูใ้ ห้ทันสมัย (6) จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้ สำหรับทกุ ชว่ งวัย : Good Learning Center ทเี่ ป็นศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตลอดชีวติ ทีส่ ามารถใหบ้ รกิ ารประชาชนในชุมชน ได้ทุกคน ทุกช่วงวัยที่มีกิจกรรมที่ หลากหลาย สนองตอบความต้องการในการเรียนรู้ในแต่ละช่วงวัย และเป็น ศูนย์บริการความรศู้ ูนยก์ ารจัดกจิ กรรมที่ครอบคลมุ ทุกกลมุ่ วัย เพือ่ ใหม้ ีการพฒั นาการเรียนร้ทู ีเ่ หมาะ และมคี วามสุข กบั การเรียนรูต้ ามความสนใจ แนวทางดังกลา่ วกศน.ตำบลสามพราน จงึ ได้จัดการเรียนการสอนดว้ ยระบบชว่ ยเหลอื ผู้เรียน (Application) ต้ังแตภ่ าคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 จนถึงปัจจุบนั ซ่งึ ระบบช่วยเหลอื ผเู้ รียน (Application) เป็นทางเลือกหนึ่งท่ี จะช่วยให้ครูผู้สอนและผู้เรียนสามารถเช่ือมตอ่ ถงึ กนั ไดง้ ่าย ทุกสถานที่ ทกุ เวลา เกดิ ความสะดวกรวดเร็ว ครูผู้สอน สามารถสร้างฐานขอ้ มูลนักศึกษา ปฏทิ นิ การพบกลุม่ แผนการพบกล่มุ ประกาศผลลงทะเบียนออนไลน์ ประกาศผล สอบออนไลน์ ชั้นหนังสือเรียนออนไลน์ e-book และใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบ แบบฝึกหัด (Google Site) ไว้ในระบบช่วยเหลือผูเ้ รียน (Application) และครูสามารถส่งข้อมูลต่างๆ ให้กับผู้เรียนในชั้นเรียนได้ศึกษาเรียนรู้

2 และส่งงานตอบกลังให้ครูผูส้ อนได้ การจัดการเรียนการสอนด้วยระบบช่วยเหลือผู้เรียน (Application) นี้ จะช่วย เพม่ิ ประสิทธิภาพในการเรียนการสอนของ กศน.มากขึ้น เนือ่ งจากไมไ่ ด้จำกัดอยใู่ นสถานที่เดยี วเท่านั้น เกิดเครอื ขา่ ย ความรู้ เป็นการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางช่วยลดช่องว่างระหว่างการเรียนรู้ในเมืองกับท้องถิ่น เป็นการจัดการศึกษาที่มีความยืดหยุ่นสูง สอดคล้องกับตามแนวทางการขับเคลื่อน กศน.สู่ กศน. WOW ของสำนักงาน กศน. ด้านการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities และ นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ 2565 กศน. เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่งคณุ ภาพ” ดา้ นการจัดการเรียนรู้คณุ ภาพ 1.7 พฒั นา Digital Learning Platform แพลตฟอร์ม การเรียนรู้ของสำนักงาน กศน. ตลอดจน พัฒนาสื่อการเรียนรูท้ ัง้ ในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังส่อื การเรียนรู้ที่เป็นสื่อที่ ถูกต้องตามกฎหมาย ง่ายต่อการสืบค้นและนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ จึงนำเสนอ ความสำเรจ็ ในการจดั การเรียนการสอนด้วยระบบช่วยเหลือผูเ้ รยี น (Application)เปน็ ผลการ ปฏบิ ัติงานทดี่ ี ( Best Practice) เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนและผู้รับบริการให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและ รูปแบบการจดั การศกึ ษาออนไลน์ให้เทา่ ทนั ดจิ ทิ ัลไดใ้ นอนาคตตอ่ ไป ขั้นตอนการดำเนินงาน ขัน้ ตอนท่ี 1 ข้นั วางแผน (Plan) 1.ศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการการเรียนรู้ของผู้เรียนกลุ่มเป้าหมาย โดยใช้แบบการสัมภาษณ์และ แบบสอบถามผูเ้ รยี น Google form เพ่ือนำขอ้ มูลไปวางแผนในการจัดกระบวนการเรียนรู้ 2.ครูผู้สอนจัดทำแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้รายสัปดาห์ทั้งภาคเรียน โดยมีการกำหนด ฐานข้อมูล นักศึกษา ปฏิทินการพบกลุ่ม แผนการพบกลุ่ม ประกาศผลลงทะเบียนออนไลน์ ประกาศผลสอบออนไลน์ ชั้นหนังสือเรียนออนไลน์ e-book และใบความรู้ ใบงาน แบบทดสอบ แบบฝึกหัด (Google Site) ไว้ในระบบ ช่วยเหลอื ผู้เรียน (Application) 3. วิเคราะห์ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ศักยภาพ ความพร้อม และความเป็นไปได้ในการนำระบบ ช่วยเหลอื ผ้เู รยี น (Application) มาใช้งาน โดยการสอบถามผู้เรียนในวนั ทปี่ ฐมนเิ ทศ เพื่อนำขอ้ มลู ไปวางแผนในการ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4.ครูผู้สอนศึกษาข้อมูลและขั้นตอนการสร้าง (Application) โดยการศึกษาข้อมูลจากบุคลากรที่มีความรู้ ความสามารถ จากสอื่ ออนไลน์ เพมิ่ เติม 5.ครูผู้สอนวางแผนการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบช่วยเหลือผู้เรียน โดยการสร้างบทเรียนออนไลน์ (Google Site) จัดการเรยี นรูแ้ ละส่งงาน การติดตามประเมนิ ผลการเรยี นรูใ้ นการส่งงานผ่านระบบช่วยเหลือผู้เรียน ผ่านระบบช่วยเหลือผู้เรียน (Application) โดยใช้แนวทางจากแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้รายสัปดาห์ในภาค เรยี นทสี่ อนนนั้

3 ขน้ั ตอนที่ 2 ขัน้ ดำเนินงาน (Do) 1.ครผู สู้ อนดำเนนิ การสร้างบทเรียนออนไลน์ (Google Site) โดยแบง่ เน้อื หาตามการพบกลุม่ ผู้เรียนทั้งหมด 18 ครั้ง เพือ่ นำมาใช้งานในระบบชว่ ยเหลือผูเ้ รียน (Application) 2.ครผู ู้สอนเพ่ิมผู้เรยี นเข้าสู่ช้ันเรียน โดยเชญิ ผ่านไลนก์ ลุ่มชัน้ เรียน สำหรับผู้เรยี นที่มาพบกลุ่ม และสำหรับ ผเู้ รียนทไี่ ม่ไดม้ าพบกลุม่ ทีย่ ังตดิ ตอ่ ไดต้ ามชอ่ งทางอ่ืนๆก็สามารถเขา้ หอ้ งเรียนได้จากลงิ้ คไ์ ลน์กลมุ่ ท่ีครผู ู้สอนได้แขวน ไว้ทเี่ ว็ปไซต์ เพจเฟสบุ๊ค กศน.ตำบลสามพราน หรอื ท่ีครูผูส้ อนส่งให้ตามชอ่ งทางที่ตดิ ต่อได้ 3.ครูผู้สอนแนะนำขั้นตอนการจดั การเรียนการสอนด้วยระบบช่วยเหลือผู้เรียนบทเรียนออนไลน์ (Google Site) และ การดาวโหลด (Application) ใหผ้ เู้ รยี นรู้วิธีการใช้งาน ใบความรู้ ใบงาน แบบฝึกหดั การส่งงาน การทำ แบบทดสอบ และการดคู ะแนน 4.จัดการเรียนการสอนดว้ ยบทเรียนออนไลน์ (Google Site) ควบค่ไู ปกบั การพบกลมุ่ ท้งั 18 คร้ัง โดยให้ผู้ที่ ไม่มาเรียนในแต่ละครั้งติดตามงานในระบบบทเรียนออนไลน์ (Google Site) ผ่านระบบช่วยเหลือผู้เรียน (Application) 3.ข้ันตรวจสอบ (Check) 1.ประเมินผลความก้าวหน้าของผู้เรียนจากการส่งงานและการทำแบบทดสอบผ่านระบบช่วยเหลือผูเ้ รยี น (Application) 2.ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา กศน.ตำบลสามพราน โดยใช้แบบประเมินความพึงพอใจในการ จัดการเรียนการสอนด้วยผ่านระบบช่วยเหลือผู้เรียน (Application) เพื่อนำข้อมูลไปปรับปรุงการจัดกระบวนการ เรียนรู้ต่อไป 4.ขั้นปรบั ปรุงแก้ไข (Action) 1.รวบรวมขอ้ มลู วิเคราะหข์ ้อมูล สรปุ และจัดทำรายงานการดำเนนิ โครงการ 2.นำข้อมูลจากการดำเนนิ โครงการไปปรับปรงุ การจดั กระบวนการเรียนรูต้ ่อไปและพัฒนาดำเนนิ โครงการ ต่อไป ความสำเรจ็ ท่เี ปน็ จดุ เด่นของโครงการ/หรอื กิจกรรมนี้ ความสำเร็จของการจัดการเรียนการสอนด้วยผ่านระบบช่วยเหลือผู้เรียน (Application) กศน.ตำบลสาม พราน เป็นตัวอย่างแนวทางในการจดั การเรียนการสอนท่ีสอดคล้องกับสถานการณ์ในปัจจบุ นั สำหรับนกั ศึกษา กศน. ทคี่ รูผู้สอนและผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงถึงกันได้ง่าย ทกุ สถานที่ ทุกเวลา เกดิ ความสะดวกรวดเร็ว การจัดการเรียน การสอนดว้ ยผา่ นระบบชว่ ยเหลือผูเ้ รียน (Application) น้ี จะชว่ ยเพิ่มประสทิ ธิภาพในการเรียนการสอนของ กศน. มากขนึ้ เนื่องจากไมไ่ ด้จำกดั อยใู่ นสถานทเี่ ดียวเท่าน้นั เกิดเครอื ข่ายความรู้ เป็นการจดั การเรียนรโู้ ดยเน้นผู้เรยี นเป็น ศูนย์กลาง เป็นการจัดการศึกษาที่มีความยืดหยุ่นสูงและสอดคล้องกันตามแนวทางการขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน. WOW ของสำนักงาน กศน.ด้านการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ : Good Activities และ นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ 2565 กศน.เพ่ือ ประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่งคุณภาพ” ด้านการจดั การเรียนรู้คุณภาพ 1.7 พัฒนา Digital Learning Platform

4 แพลตฟอร์มการเรยี นรขู้ องสำนักงาน กศน. ตลอดจน พัฒนาสอ่ื การเรียนรู้ทงั้ ในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และ ให้มีคลังสื่อการเรียนรู้ท่ีเป็นสือ่ ท่ี ถูกต้องตามกฎหมาย ง่ายต่อการสืบค้นและนำไปใช้ในการจัดการเรยี นรู้เพื่อเป็น แนวทางในการพัฒนาผู้เรียนและผู้รับบริการให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและรูปแบบการจัด การศึกษาออนไลนใ์ ห้เทา่ ทันดิจิทัลไดใ้ นอนาคต ซง่ึ เปน็ ปัจจยั ทจ่ี ะนำไปสูค่ วามสำเรจ็ ประกอบด้วย 1.ผู้บริหารใหค้ วามสำคญั กบั การพัฒนาครอู ยา่ งต่อเนื่อง สอดคล้องตามแนวทางการขับเคล่ือน กศน. WOW ของสำนักงาน กศน. ด้านการพัฒนาครู กศน.และบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและเรียนรู้ : Good Teacher เปน็ ผ้เู ช่ือมโยงความรกู้ บั ผู้เรยี น ผ้รู ับบรกิ าร มคี วามเปน็ “ครูมืออาชีพ” มีจิตบรกิ าร มีความรอบรู้ และทันต่อการเปลีย่ นแปลงของสังคม เป็นผู้จัดกิจกรรม การเรียนรู้และบริหารจัดการความรู้ทีด่ ี และนโยบายและ จุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ 2565 กศน. เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่ง คุณภาพ” ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ 1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของ สำนกั งาน กศน. ตลอดจน พัฒนาสอ่ื การเรียนร้ทู ัง้ ในรปู แบบออนไลน์และออฟไลน์ และใหม้ ีคลังสอื่ การเรียนรู้ที่เป็น ส่อื ท่ี ถกู ต้องตามกฎหมาย ง่ายต่อการสบื คน้ และนำไปใช้ในการจดั การเรียนรู้ 2.การมีส่วนร่วมของครูและบุคลากรที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ครูและบุคลากรทุกคนได้ร่วมกันพัฒนาแผนการ จดั การเรยี นรู้อย่างต่อเนื่องทกุ ภาคเรียน ให้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสถานศึกษาและผูเ้ รยี น 3.ความพร้อมของผเู้ รียนในการจัดการเรยี นการสอนดว้ ยผ่านระบบช่วยเหลือผเู้ รยี น (Application) ผู้เรียน ทุกคนมี Smartphone และมคี วามสนใจเก่ยี วกับเทคโนโลยี ทำให้เกิดความสนใจในการเรียนรู้ 4.การให้ความร่วมมือระหว่างผู้เรียนกับครูผู้สอน ในการใช้การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบช่วยเหลือ ผู้เรียน (Application) โดยมีการติดต่อสอบถามข้อสงสัยในช่องทางออนไลน์อื่นๆ ได้แก่กลุ่ม Line และกลุ่ม Facebook อยู่ตลอดเวลา 5.ครู กศน.ตำบล มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับผ่านระบบช่วยเหลือผู้เรียน (Application) และมีการ ประเมินผลการดำเนนิ การดำเนนิ งานแบบออนไลน์เพ่อื ติดตามผลและสรปุ ผลการดำเนินงาน และนำข้อมูลจากการ ดำเนินโครงการไปปรบั ปรุงการจดั กระบวนการเรียนรู้ตอ่ ไปและพัฒนาโครงการใหม้ คี ณุ ภาพมากย่งิ ขึ้น รางวลั แหง่ ความสำเร็จของโครงการ/กิจกรรม การจัดการเรียนการสอนดว้ ยผ่านระบบชว่ ยเหลือผู้เรียน (Application) เป็นวธิ ีการจัดการเรียนการสอนท่ี เท่าทันโลกดิจิทัล เท่าทันเทคโนโลยี และยังเป็นการพัฒนาศักยภาพด้านการศึกษาของนักศึกษา กศน.ตำบล สามพรานใหด้ ขี นึ้ อกี ดว้ ย โดยคดิ ในภาพรวมดังนี้ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 กศน.ตำบลสามพราน มีนักศกึ ษา เขา้ สอบ จำนวน 27 คน จากนกั ศึกษาท่ีลงทะเบยี นทัง้ หมด จำนวน 39 คน คิดเปน็ ร้อยละ 69.23 และ ในภาคเรียน ที่ 2 ปีการศึกษา 2565 มีนักศึกษาเข้าสอบ จำนวน 31 คน จากนักศึกษาที่ลงทะเบียนทั้งหมด จำนวน 41 คน คิดเป็นร้อยละ 75.60 และมีผู้ที่ควาดจะจบการศึกษา โดยคิดในภาพรวมดังนี้ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 มีผู้ที่คาดว่าจะจบการศึกษาทั้งหมด จำนวน 5 คน จากผู้ที่คาดว่าจะจบการศึกษาทั้งหมด จำนวน 7 คน คิดเป็น ร้อยละ 71.42 และในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 มีผู้ที่คาดว่าจะจบการศึกษาทั้งหมด จำนวน 14 คน จากผู้ที่คาดว่าจะจบการศึกษาทั้งหมด 14 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 ซึ่งเป็นการปฏิบัติงานได้ ตามแนวทางการ ขับเคลื่อน กศน. สู่ กศน. WOW ของสำนักงาน กศน. ด้านการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมี ประสิทธิภาพ : Good Activities นโยบายและจุดเนน้ การดำเนนิ งาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ 2565

5 กศน. เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่งคุณภาพ” ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ 1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสำนักงาน กศน. ตลอดจน พัฒนาสื่อการเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และ ออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อการเรียนรู้ที่เป็นสื่อที่ ถูกต้องตามกฎหมาย ง่ายต่อการสืบค้นและนำไปใช้ในการจัดการ เรียนรู้ ซึ่งนับว่าเป็นความสำเร็จในการจัดการเรียนสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนและผู้รับบริการให้สอดคล้องกับการ เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีและรูปแบบการจัดการศึกษาออนไลนใ์ ห้เท่าทันดิจิทัลได้ในอนาคต และยังคงพัฒนาอย่าง ตอ่ เน่อื งใหม้ คี ณุ ภาพที่ดขี ้ึน ขอ้ คดิ ควรคำนงึ ในการนำไปขยายผลหรือนำโครงการน้ไี ปทำ บทเรียนทีไ่ ด้รับในการปฏิบัติงาน การจดั การเรียนการสอนด้วยผา่ นระบบช่วยเหลือผูเ้ รียน (Application) นี้ จะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอนของ กศน.มากขึ้น เป็นการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรีย นเป็น ศนู ย์กลาง เปน็ การจดั การศึกษาท่ีมีความยืดหยุ่นสูง จากการประเมนิ ความพึงพอใจของนักศึกษาระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น กศน.ตำบลสามพราน ในการจัดการเรยี นการสอนด้วยผ่านระบบช่วยเหลือผู้เรียน (Application) ผลการ ประเมินความพึงพอใจในการจัดโครงการ อยู่ในระดับดีมาก ทั้งนี้ในการจัดการเรียนการสอนด้วยผ่านระบบ ช่วยเหลอื ผู้เรียน (Application) ครผู ูส้ อนนัน้ ตอ้ งคอยให้คำปรกึ ษาและคำแนะนำกับผู้เรียนอยู่เสมอเม่ือผู้เรียนเกิด ปัญหาในการเขา้ ใช้ผา่ นระบบชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น (Application) หรือเกิดปญั หาระหว่างเรียน การรับรองข้อมูลจากผู้บังคบั บญั ชา ขอรับรองวา่ ขอ้ มูลดังกลา่ วเปน็ ความจริงทกุ ประการ (ลงชือ่ )...................................................ผรู้ ายงาน (นายวรพจน์ ศรเี พ็ชรธ์ าราพันธ์) ครู กศน.ตำบลสามพราน (ลงชื่อ)................................................ผู้รบั รองขอ้ มูล (นายสมมาตร คงชื่นสิน) ผอู้ ำนวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอสามพราน

6 ภาคผนวก

7 ระบบชว่ ยเหลือผู้เรียน (Google Site) ผ่านระบบ (Application) ระดับประถมศึกษา

8 ระบบชว่ ยเหลือผู้เรยี น (Google Site) ผ่านระบบ (Application) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

9 ระบบช่วยเหลอื ผู้เรียน (Google Site) ผา่ นระบบ (Application) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

10 ภาพกจิ กรรมการนำมาใชใ้ นการจดั การเรียนของ กศน.ตำบลสามพราน

11 เกียรตบิ ตั ร

12 ทปี่ รกึ ษา คณะผู้จัดทำ 1. นายสมมาตร คงชน่ื สนิ 2. นางสวุ ลยั แจ่มจันทรเ์ กษม ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสามพราน 3. นางอรวรรณ มหายศนันท์ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ครชู ำนาญการ คณะทำงาน 1. นายวรพจน์ ศรีเพช็ รธ์ าราพันธ์ ครู กศน.ตำบลสามพราน 2. นางประคองศรี โพธเ์ิ พชร์ ครู อาสาสมัครฯ บรรณาธิการ ครู กศน.ตำบลสามพราน นายวรพจน์ ศรีเพ็ชรธ์ าราพนั ธ์