نظام حسينيه

‫و ازرة التربية والتعليم‬ ‫مديرية التربية والتعليم للواء الم ازر الجنوبي‬ ‫مدرسة الحسينية الثانوية للبنات‬ ‫مبادرة بيئتي أجمل (لجنة النظام)‬ ‫منسقة المجال‬ ‫المعلمة مريم محمود الط ارونه‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫صفاء الط ارونه‬

‫أهداف لجنة النظام‬ ‫‪.1‬متابعة ظاهرة التأخر الصباحي واعداد‬ ‫سجل خاص بذلك‬ ‫‪.2‬متابعة ظاهرة التسرب من المدرسة واعداد‬ ‫سجلات خاصة بذلك‬ ‫‪.3‬متابعة ظاهرة التدافع والتقليل منها‬ ‫‪.4‬متابعة التوعية المرورية‬ ‫‪ .5‬متابعة ظاهرتي العنف والتنمر‬

‫التأخير الصباحي‬ ‫‪ ‬يتم اعداد سجل لرصد حالات التأخر الصباحي‬ ‫‪ ‬تدوين أسماء الطالبات المتأخ ارت من قبل المناوبات او المساعدة‬ ‫‪ ‬الاستفسار عن سبب التأخير والتوضيح للطالبة ضرورة الالت ازم بالتعليمات‬ ‫وبيان أهمية حضور الطابور‬ ‫‪ ‬اذا تكرر تاخير الطالبة يتم تحويلها الى المرشدة التربوية حيث تقوم‬ ‫بدورها بمتابعة حالات التأخير المتكرر واج ارء اللقاءات الفردية والاتصال‬ ‫بولي الأمر واللقاءات الفردية والجماعية مع اولياء الأمور لمتابعة هذه‬ ‫الظاهرة بشكل يومي للحد منها‬ ‫‪ ‬اعداد النش ارت التربوية للحد من ظاهرة التأخير الصباحي‬

‫التسرب من الدوام المدرسي‬ ‫‪ -1‬يتم التعامل مع حالات التسرب برصد حضور غياب الطلبة يوميا‬ ‫‪ -2‬اذا تكرر الغياب خلال الشهر لأكثر من اربع أيام يتم الاتصال بولي‬ ‫الأمر لمعرفة سبب الغياب من قبل المرشدة التربوية‬ ‫‪ -3‬اذا استمر الغياب يتم اجراء مقابلات فردية مع الطالبة بشكل مستمر‬ ‫واستدعاء ولي الأمر لمعرفة السبب الرئيسي للغياب لأن تكرار الغياب‬ ‫يؤدي إلى الرسوب إذا تجاوز الحد المسموح به‬ ‫‪ -4‬معرفة المشكلة التي تعاني منها الطالبة وأدت إلى تركها المدرسة‬ ‫ومحاولة حلها من قبل المرشدة والإدارة والمعلمات اللواتي يدرسن الطالبة‬ ‫والعمل على تحبيب الطالبة بالمدرسة واعطاء ولي الأمر بعض الإرشادات‬ ‫التي تساعد على التخفيف من المشكلة ومنع ظاهرة التسرب‬

‫تحسين سلوك الطالبات داخل المدرسة وخارجها‬ ‫‪ -1‬في بداية العام الدراسي يتم تعميم تعليمات الانضباط المدرسي على‬ ‫جميع طالبات المدرسة وقيام الطالبات بالتوقيع عليها‬ ‫‪ -2‬اعداد مدونة قواعد السلوك الخاصة بالطالبات ووضعها في الغرف‬ ‫الصفية‬ ‫‪ -3‬عقد لقاءات فردية وجماعية بشكل مستمر وحصص ارشادية‬ ‫‪ -4‬مراقبة سلوك الطالبات اثناء الاستراحة والطابور الصباحي وأخذ‬ ‫الملاحظات من المعلمات واجراء دراسة حالة إذا تطلب الأمر‬

‫‪ -5‬عمل خطة تعديل سلوك من قبل المرشدة التربوية‬