عرض تقديمي ( التعلم عن بعد )

‫امتؼلم غن تؼد‬

‫مفيوم امتؼلم غن تؼد‬ ‫• ىو عمليّة امفصل تين المتؼلّم والمؼلّم وامكتاب في تيئة امتؼليم‪ ،‬وهلل‬ ‫امبيئة امتلليديّة نلتؼليم من خامؼة أو مدرسة وغيره الى تيئة متؼددة‬ ‫ومنفصلة حغرافيّ ًا‪ ،‬وىو ظاىرة حديثة نلتؼليم ثطورت مع امتطور‬ ‫امتكنوموجي المتسارع في امؼالم‪ ،‬واميدف منو اغطاء فرصة امتؼليم‬ ‫وثوفيرىا مطلا ٍب لا يستطيؼون الحصول ػليو في ظرو ٍف ثلليدية‬ ‫ودوا ٍم شبو يومي‪.‬‬

‫فلسفة امتؼليم غن تؼد‪:‬‬ ‫• اتاحة امفرص امتؼليمية مكل المتؼلمين امراغبين واملادرين ػلى ذلك ‪.‬‬ ‫• مروهة امتؼامل تين محاور امؼملية امتؼليمية ‪.‬‬ ‫• ثنظيم موضوػات المنهج وأسامية امتلويم حسة كدرات المتؼلمين‬ ‫وظروفيم‪.‬‬ ‫• ثصميم المناهج الدراسية تصورة جستجية لاحتياخات المتؼلمين‬ ‫الحليلية في مجالات عمليم المختلفة ‪.‬‬

‫اىداف امتؼليم غن تؼد‪:‬‬ ‫‪ ‬الاغتماد ػلى امتلنيات امتكنوموحية في ثطوير تيئة ثفاػلية نلمؼلمين‬ ‫وامطلاب ثشكل يساهم في تحليق أىداف ثنوع مصادر امتؼلم‪.‬‬ ‫‪ ‬تحليق أىداف ثطوير مهارات المؼلمين وامطلاب في امتؼامل مع‬ ‫امتكنوموحيا الحديثة في ثطوير هظام امتؼلم ‪.‬‬ ‫‪ ‬اكساب امطلاب الميارات الساسية متطوير عملية امتؼلم لديهم من خلال‬ ‫الاغتماد ػلى الحصول ػلى المؼلومات ػبر امتلنيات امتكنوموحية ‪.‬‬

‫اسامية امتؼليم غن تؼد‪:‬‬ ‫‪ ‬أسلوب امتؼلم بالمراسلة‪.‬‬ ‫‪ ‬أسلوب اموسائط المتؼددة‪.‬‬ ‫‪ ‬أسلوب المؤتمرات المرئية ‪.‬‬ ‫‪ ‬أسلوب المواد المطبوػة ‪.‬‬ ‫‪ ‬أسلوب امتؼلم الافتراضي ‪.‬‬ ‫‪ ‬أسلوب امتؼلم المتفاػل غن تؼد ‪.‬‬

‫متى هلجب نلتؼليم غن تؼد‪:‬‬ ‫‪‬ضياع فرصة امتؼليم في امسن المحدد‪.‬‬ ‫‪‬ػدم املدرة ػلى امتفرغ من امؼمل‪.‬‬ ‫‪‬الاضطرابات وامصراػات امتي جشيدىا تؼض الدول تجؼل‬ ‫افرادىا غير مستلرين ‪ ،‬فينلطع الدارسون غن الدراسة مما‬ ‫يفرض الاستؼاهة بامتؼليم غن تؼد ‪.‬‬

‫تحديات امتؼليم غن تؼد ‪:‬ػ‬ ‫‪‬كضاء امكثير من اموكت أمام امشاشة واكتساب ػادات‬ ‫خديدة في الدراسة ‪.‬‬ ‫‪‬فلدان مصادر امتؼلم ‪.‬‬ ‫‪‬ثوفير مساحة نلتؼلم ‪.‬‬ ‫‪‬امتدخل امرقمي في ديناميكيات امفصول الدراسية ‪.‬‬ ‫‪‬الحاخة الى المزيد من مشاركة اموالدين ‪.‬‬

‫اػداد المؼلمة ‪:‬ػ أومفت امؼزة‬ ‫باشراف ‪:‬ػ د‪ .‬أسماء حميض‬