ตัวอย่างหนังสือเตรียมสอบครูผู้ช่วย

เตรียมสอบ ครูผูชว ย สพฐ. 2563 สรปุ เนือ้ หาและแนวขอสอบ เศรษกิจพอเพียง นโยบาย สพฐ.ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 นโยบายของรฐั บาลดานการศกึ ษาประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่องนโยบายและจุดเนนของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 และ พ.ศ. 2564 คุณธรรม จริยธรรม อุดมการณของความเปนครู พระราชบัญญัตมิ าตรฐานทางจรยิ ธรรม พ.ศ. 2562 แนวทางการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ฯลฯ แนวขอ สอบ พรอ มเฉลย 410 ขอ 250 สรุปเน้ือหาและแนวขอสอบ ตรงประเด็น ชัดเจน เขาใจงา ย www.krupaisan.com โดย ดร.ไพศาล พลิ าศาสตร

คำนำ อยาเกยี จครา นการเรียนเรงอตุ สา ห มวี ิชาเหมือนมีทรพั ยอ ยนู ับแสน จะตกถิ่นฐานใดคงไมแคลน ถงึ คับแคน กพ็ อยังประทงั ตน อนั ความรูร กู ระจา งแตอยา งเดยี ว แตใหเชยี่ วชาญเถิดคงเกดิ ผล อาจจะชกั เชดิ ชูฟสู กนธ ถงึ คนจนพงศไ พรคงไดดี ฯ พระยาศรสี นุ ทรโวหาร(นอย อาจารยางกูร) การสอบครูผูชวยทีจ่ ะประสบความสำเร็จน้ัน จะตอ งอา นใหมาก รูใ หมาก รูลกึ รกู วาง อานหนังสือ อยางเขาใจ อานหนังสือตองใหจำ และก็ตองมีทักษะการวิเคราะหดวย ใหนำธรรมอิทธิบาท 4 และหัวใจ นักปราชญมาสูการปฏิบัติ ไมมีใครที่จะชวยเหลือการสอบของเราได นอกจากตัวของเราเอง ตนเปนที่พึง ของตนเอง เตรียมตัวเองใหดีทางดานรางกาย จิตใจ เมื่อมีความเคลียด กังวล ก็ใหรูจักผอนคลาย มีการทำ สมาธิ นนั ทนาการ ออกกำลงั กาย และเลน กฬี า ตามความเหมาะสมบา ง ตำราเตรียมสอบครูผูชวย ผูจัดทำไดทำดวยความตั้งใจ ไดสรุปเนื้อหาสาระสำคัญที่เปนปจจุบัน และมีแนวขอสอบเพื่อใหทานไดฝกความจำ และฝกคิดวิเคราะห ตำราเตรียมสอบครูผูชวยเลมน้ี ผูจัดทำ หวังวาคงจะมปี ระโยชนไมมากก็นอย สำหรับผูเ ตรียมตวั สอบครูผชู ว ย ขอขอบคุณทุกทานที่ใหความไววางใจ และไดใหการสนับสนุนตำราเตรียมสอบครูผูชวยเลมน้ี ขอเปน กำลังใจ และใหป ระสบความสำเร็จไดเปนครผู ูชวยตามความมุงมน่ั ปรารถนาทุกทาน ดวยความจริงใจ ดร.ไพศาล พิลาศาสตร

สารบัญ บทท่ี 1 หลกั การทรงงาน พระบาทสมเด็จพระเจาอยหู ัว รชั กาลท่ี 9 1 คุณธรรม 4 ประการ พระบาทสมเดจ็ พระเจาอยูหวั รชั กาลที่ 9 บทท่ี 2 พระปฐมบรมราชโองการ พระบาทสมเด็จพระเจา อยูหัว รัชกาลท่ี 10 2 บทท่ี 3 สรปุ ยุทธศาสตรชาติ (พ.ศ. 2561- 2580) 3 สรุปแผนการศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 4 คำส่งั หัวหนาคณะรกั ษาความสงบแหง ชาติ ท่ี 28/2559 5 เรื่อง ใหจ ัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 15 ป โดยไมเก็บคา ใชจ าย 6 นโยบายของรฐั บาลดา นการศึกษา 7-8 เศรษฐกจิ พอเพียง 9-12 นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน 13-23 ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง นโยบายและจุดเนนของ 24 กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปง บประมาณ พ.ศ. 2563 ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ ารเร่อื ง นโยบายและจดุ เนน ของ 25-60 กระทรวงศึกษาธกิ าร ปง บประมาณ พ.ศ. 2564 61-63 โลกธรรม 8, ธรรมมีอุปการะมาก ธรรมอันทำใหง าม, ธรรมคมุ ครองโลก 64-67 สัปปุริสธรรม 7, วฒุ ธิ รรม มรรคมีองคแปด 68 ทศพิธราชธรรม ทศิ 6 69 ทิฏฐธมั มิกัตถประโยชน, อิทธบิ าท 4 70 ปญ ญา 3 ประการ, สุจรติ 3, ทุจรติ 3 71 สารณียธรรม 6, ฆราวาสธรรม 72 พรหมวิหาร 4, สังคหวตั ถุ 4 72-74 75 76 77 78 79

ศีล 5, คา นิยม 12 ประการ 80 บทเพลง \"คานยิ ม 12 ประการบทอาขยาน\", พาหุสัจจะ 81 อรยิ ทรัพย 81-82 อกศุ ลมูล 3, ไตรสกิ ขา 82 ไตรลักษณ 82-83 คุณธรรมพนื้ ฐาน 8 ประการ 84 มงคลชวี ติ 38 ประการ 85 กาลามสตู ร 85-86 หลักธรรมาภบิ าล (Good Governance) 86-87 อคติ 4, อบายมุข 6 87 บทที่ 4 พระราชบญั ญตั ิมาตรฐานทางจรยิ ธรรม พ.ศ. 2562 88 บทท่ี 5 สรุปแนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา แนวทางการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา 89-98 ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ ารเรอื่ ง ใหใชมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย 99-123 ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน และระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐานศนู ยการศึกษาพเิ ศษ 124-128 มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย 129 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 130 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ศูนยการศึกษาพิเศษ 131 กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 132 133-135 แนวขอ สอบนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 136 ปง บประมาณ พ.ศ. 2563 ชดุ ท่ี 1 จำนวน 50 ขอ เฉลยแนวขอสอบนโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน 137-145 ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ชดุ ท่ี 1 146 แนวขอ สอบนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ปง บประมาณ พ.ศ. 2563 ชุดที่ 2 จำนวน 50 ขอ 147-156 เฉลยแนวขอ สอบนโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน 157 ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ชุดที่ 2 แนวขอ สอบนโยบายและจุดเนนของกระทรวงศึกษาธิการ ปงบประมาณ พ.ศ. 158-161 2563 จำนวน 22 ขอ 162-169 แนวขอ สอบนโยบายและจดุ เนนของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปงบประมาณ พ.ศ. 2564 จำนวน 38 ขอ

เฉลยแนวขอสอบนโยบายและจุดเนนของกระทรวงศึกษาธิการ ปงบประมาณ 170 พ.ศ. 2563 171 เฉลยแนวขอสอบนโยบายและจุดเนน ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปงบประมาณ พ.ศ. 2564 บทท่ี 6 แนวขอ สอบคุณธรรม เจตคติและจรยิ ธรรมสำหรับขา ราชการ ชดุ ที่ 1 172 จำนวน 30 ขอ บทที่ 7 เฉลยแนวขอ สอบคุณธรรม เจตคติและจริยธรรมสำหรบั ขาราชการ ชดุ ที่ 1 173-178 ประวตั ิ แนวขอ สอบคณุ ธรรม เจตคติและจรยิ ธรรมสำหรับขา ราชการ ชุดท่ี 2 179 จำนวน 30 ขอ เฉลยแนวขอสอบคุณธรรม เจตคตแิ ละจรยิ ธรรมสำหรับขาราชการ ชดุ ที่ 2 180-185 แนวขอสอบคุณธรรม เจตคติและจรยิ ธรรมสำหรบั ขา ราชการ ชดุ ท่ี 3 186 จำนวน 30 ขอ เฉลยแนวขอสอบคณุ ธรรม เจตคติและจริยธรรมสำหรบั ขาราชการ ชดุ ที่ 3 187-193 แนวขอ สอบคณุ ธรรม เจตคติและจริยธรรมสำหรบั ขาราชการ ชดุ ที่ 4 194 จำนวน 30 ขอ เฉลยแนวขอสอบคณุ ธรรม เจตคติและจรยิ ธรรมสำหรับขาราชการ ชุดท่ี 4 195-200 แนวขอ สอบคุณธรรม เจตคติและจริยธรรมสำหรับขาราชการ ชุดท่ี 5 201 จำนวน 30 ขอ เฉลยแนวขอ สอบคุณธรรม เจตคตแิ ละจรยิ ธรรมสำหรบั ขาราชการ ชุดที่ 5 202-207 แนวขอสอบคณุ ธรรม เจตคติและจรยิ ธรรมสำหรับขาราชการ ชุดที่ 6 208 จำนวน 40 ขอ เฉลยแนวขอสอบคุณธรรม เจตคตแิ ละจริยธรรมสำหรบั ขาราชการ ชดุ ท่ี 6 209-216 217 แนวขอ สอบพระราชบัญญตั ิมาตรฐานทางจรยิ ธรรม พ.ศ. 2562 จำนวน 20 ขอ 218 เฉลยแนวขอสอบพระราชบัญญตั มิ าตรฐานทางจรยิ ธรรม พ.ศ. 2562 แนวขอ สอบแนวทางการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ชุดที่ 1 219-222 จำนวน 20 ขอ 223 เฉลยแนวขอ สอบแนวทางการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ชุดท่ี 1 แนวขอ สอบแนวทางการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ชดุ ท่ี 2 224-227 จำนวน 20 ขอ 228 เฉลยแนวขอสอบแนวทางการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ชุดที่ 2 229-232 233 ประวตั ผิ จู ัดทำ 234

บทท่ี 1 หลกั การทรงงาน พระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู ัว รชั กาลท่ี 9 คณุ ธรรม 4 ประการ พระบาทสมเดจ็ พระเจา อยูหวั รัชกาลที่ 9 พระปฐมบรมราชโองการ พระบาทสมเด็จพระเจา อยูหวั รชั กาลที่ 10 สรุปยทุ ธศาสตรช าติ (พ.ศ. 2561- 2580) สรปุ แผนการศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 คำสั่งหวั หนา คณะรกั ษาความสงบแหงชาติ ท่ี 28/2559 เรื่อง ใหจ ดั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 15 ป โดยไมเก็บคา ใชจาย นโยบายของรฐั บาลดานการศกึ ษา เศรษฐกิจพอเพยี ง 1

หลกั การทรงงาน พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั รัชกาลท่ี 9 ในหลวงรัชกาลที่ 9 ทรงเป็นพระมหากษัตริย์ที่นอกจากจะทรงด้วยทศพิธราชธรรมแล้ว ทรงยัง เปน็ พระราชาท่เี ปน็ แบบอย่างในการดำเนนิ ชีวิตและการทำงานแก่พสกนิกรของพระองคแ์ ละนานาประเทศ อีกด้วย ผู้คนต่างประจักษ์ถึงพระอัจฉริยภาพของพระองค์ และมีความสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณเป็น ล้นพ้น อันหาที่สุดมิได้ ซึ่งแนวคิดหรือหลักการทรงงานของในหลวงรัชกาลที่ 9 มีความน่าสนใจที่สมควร นำมาประยุกต์ใช้กับชีวิตการทำงานเป็นอย่างยิ่ง หากท่านใดต้องการปฏิบัติตามรอยเบื้องพระยุคลบาท ท่านสามารถนำหลักการทรงงานของพระองค์ไปปรับใชใ้ ห้เกิดประโยชนไ์ ด้ ดังน้ี 1. จะทำอะไรต้องศึกษาขอ้ มูลใหเ้ ปน็ ระบบ 2. ระเบดิ จากภายใน 3. แก้ปญั หาจากจุดเล็ก 4. ทำตามลำดับขน้ั 5. ภมู สิ งั คม ภมู ศิ าสตร์ สังคมศาสตร์ 6. ทำงานแบบองค์รวม 7. ไม่ติดตำรา 8. รจู้ กั ประหยัด เรยี บง่าย ไดป้ ระโยชนส์ งู สุด 9. ทำใหง้ ่าย 10. การมีส่วนรว่ ม 11. ต้องยึดประโยชน์ส่วนรวม 12. บรกิ ารทจี่ ุดเดยี ว 13. ใช้ธรรมชาตชิ ว่ ยธรรมชาติ 14. ใชอ้ ธรรมปราบอธรรม 15. ปลกู ปา่ ในใจคน 16. ขาดทนุ คือกำไร 17. การพึ่งพาตนเอง 18. พออยู่พอกนิ 19. เศรษฐกจิ พอเพยี ง 20. ความซื่อสตั ย์สจุ รติ จริงใจต่อกัน 21. ทำงานอย่างมีความสขุ 22. ความเพียร 23. รู้ รัก สามคั คี 2

คุณธรรม 4 ประการ พระบาทสมเด็จพระเจาอยหู วั รชั กาลท่ี 9 คุณธรรม 4 ประการ ที่พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช พระราชทาน แก่ประชาชนชาวไทย ประกอบดว้ ยดงั นี้ ประการแรก คือ การรักษาความสัจ ความจริงใจต่อตัวเอง รู้จักสละประโยชน์ส่วนน้อยของตน เพอ่ื ประโยชนส์ ว่ นใหญข่ องบา้ นเมืองประพฤติแตส่ งิ่ ท่ีเป็นประโยชน์และเปน็ ธรรม ประการทสี่ อง คือ การรจู้ กั ข่มใจตนเอง ฝึกใจตนเอง ให้ประพฤตปิ ฏบิ ตั อิ ยู่ในความสจั ความดี ประการที่สาม คือ การอดทน อดกลั้น และอดออม ไม่ประพฤติล่วงความสัจสุจริต ไม่ว่าจะด้วย เหตุประการใด ประการทีส่ ี่ คอื การร้จู ักและวางความชว่ั ความทุจริต คุณธรรม 4 ประการนี้ ถ้าแตล่ ะคนพยายามปลูกฝงั และบำรงุ ให้เจริญงอกงามข้นึ โดยทวั่ กันแลว้ จะช่วยให้ประเทศชาติบังเกิดความสุข ความร่มเย็น และมีโอกาสที่จะปรับปรุงพัฒนาให้มั่นคงก้าวหน้า ตอ่ ไปไดด้ ังประสงค์พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวพระปรมินทรมหาภมู พิ ลอดุลยเดช พระบรมราโชวาท คุณธรรม 4 ประการ พระราชทานแก่ประชาชนชาวไทย คราวสมโภชกรุงรัตนโกสินทร์ 200 ปี และยงั เป็นสว่ นหนึง่ ของพระราชดำรสั ตอบแก่พระบรมวงศานุวงศ์ องคมนตรี เลขาธิการพระราชวัง ราชเลขาธิการ สมาชิกราชสกุล สตรีผู้มีบรรดาศักดิ์ ข้าราชการและพสกนิกรนับแสนที่เข้าเฝ้าฯ ถวาย พระพรชัยมงคล ณ สหี บญั ชร พระทน่ี งั่ อนันตสมาคม เน่ืองในวโรกาสทรงครองสิริราชสมบัติครบ 60 ปี เมื่อ วันที่ 9 มถิ ุนายน 2549 3

พระปฐมบรมราชโองการ พระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู ัว รัชกาลท่ี 10 “เราจะสบื สาน รักษา และต่อยอด และครองแผ่นดินโดยธรรม เพือ่ ประโยชน์สขุ แห่ง อาณาราษฎรตลอดไป” พระปฐมบรมราชโองการ พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธบิ ดี ศรสี นิ ทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกลา้ เจา้ อยู่หัว รชั กาลท่ี 10 วนั ที่ 4 พฤษภาคม พุทธศกั ราช 2562 พระบรมราโชบายในพระบาทสมเดจ็ พระปรเมนทรรามาธบิ ดศี รสี ินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจา้ อยหู่ ัว รัชกาลที่ 10 กับการพัฒนาการศกึ ษา การศึกษาต้องม่งุ สร้างพน้ื ฐานใหแ้ ก่ผู้เรียน 4 ด้าน 1. มที ัศนคติที่ถูกต้องตอ่ บา้ นเมอื ง 2. มพี นื้ ฐานชีวิตที่มนั่ คง 3. มีงานทำ มีอาชีพ 4. เปน็ พลเมอื งดี 1. มีทัศนคตทิ ี่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 1.1 มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจที่มตี ่อชาตบิ า้ นเมือง 1.2 ยึดม่ันในศาสนา 1.3 มัน่ คงในสถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 1.4 มีความเอ้ืออาทรตอ่ ครอบครวั และชมุ ชนของตน 2. มีพน้ื ฐานชวี ิตทม่ี น่ั คง 2.1 ร้จู ักแยกแยะสงิ่ ทผ่ี ดิ -ชอบ/ชัว่ -ดี 2.2 ปฏิบตั ิแตส่ ่งิ ท่ชี อบท่ีดีงาม 2.3 ปฏเิ สธส่ิงทผ่ี ิดสงิ่ ท่ีช่วั 2.4 ช่วยกันสร้างคนดีใหแ้ ก่บ้านเมือง 3. มีงานทำมีอาชพี 3.1 การเล้ยี งดูลกู หลานในครอบครัว หรอื การฝึกฝนอบรมในสถานศกึ ษาต้องมุ่งใหเ้ ดก็ และ เยาวชนรกั งาน สู้งาน ทำจนงานสำเรจ็ 3.2 การฝกึ ฝนอบรมท้ังในหลักสตู รและนอกหลกั สตู รตอ้ งมจี ดุ มุ่งหมายให้ผู้เรยี นทำงานเป็น และ มีงานทำในทสี่ ุด 3.3 ตอ้ งสนับสนุนผู้สำเร็จหลักสูตรมีอาชีพ มีงานทำจนสามารถเลยี้ งตัวเองและครอบครัว 4. เปน็ พลเมืองดี 4.1 การเปน็ พลเมืองดี เป็นหน้าทขี่ องทกุ คน 4.2 ครอบครวั -สถานศึกษา และสถานประกอบการ ต้องสง่ เสริมให้ทกุ คนมโี อกาสทำหน้าที่เปน็ พลเมอื งดี 4.3 การเป็นพลเมืองดี คอื “เห็นอะไรทีจ่ ะทำเพื่อบ้านเมอื งได้ก็ต้องทำ” เช่น งานอาสาสมัคร งานบำเพ็ญประโยชน์ งานสาธารณกุศลให้ทำด้วยความมีน้ำใจ และความเอ้ืออาทร 4

บทที่ 2 นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรอื่ ง นโยบายและจดุ เนน ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรอื่ ง นโยบายและจุดเนน ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปงบประมาณ พ.ศ. 2564

นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ ก. บทนำ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. ๒๕๖๐ หมวด ๕ หน้าที่ของรัฐ มาตรา ๕๔ บัญญัติว่า “รัฐต้องดำเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปี ตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบ การศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย” และคำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ ที่ ๒๘/๒๕๕๙ เรื่อง ให้จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๕ ปี โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย ตามนัยข้อ ๓ กำหนดว่า “ให้ส่วนราชการที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานดำเนินการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๕ ปี ให้มีมาตรฐานและคุณภาพ โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย” และตามหมวด ๖ แนวนโยบายแห่งรัฐ มาตรา ๖๕ บัญญัติว่า “ให้รัฐพึงจัดให้มียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืนตามหลัก ธรรมาภิบาล เพื่อใช้เป็นกรอบในการจัดทำแผนต่าง ๆ ให้สอดคล้องและบูรณาการกันเพื่อให้เกิด การผลักดันร่วมกันไปสู่เป้าหมายดังกล่าว” อนึ่ง ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๘๐) ประกาศ ณ วันที่ ๘ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ ได้กำหนดวิสัยทัศน์ ในการพัฒนาประเทศ ดังนี้ “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศที่ พัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” และได้กำหนดยุทธศาสตร์ในการ พัฒนาประเทศตามวิสัยทัศน์ไว้ ๖ ยุทธศาสตร์ คือ ๑. ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง ๒. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน ๓. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ๔. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม ๕. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ๖. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ตระหนักถึงความสำคัญของยุทธศาสตร์ชาติ เป็นอย่างยิ่ง เพราะเป็นแนวทางในการพัฒนาประเทศที่ยั่งยืน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งเป็นยุทธศาสตร์ที่เน้นการวางรากฐานการพัฒนา ทรัพยากรมนุษย์ของประเทศอย่างเป็นระบบ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาและยกระดับคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัย ให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่ดี เก่ง และมีคุณภาพพร้อมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศไปข้างหน้าได้อย่างเต็ม ศักยภาพ ซึ่ง “คนไทยในอนาคต จะต้องมีความพร้อมทั้งกาย ใจ สติปัญญา มีพัฒนาการที่ดีรอบด้าน และมีสุขภาวะที่ดีในทุกช่วงวัย มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย รักษาศีลธรรม และเป็นพลเมืองดีของชาติ มีหลักคิดที่ถูกต้อง มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะสื่อสารภาษาอังกฤษและ ภาษาที่ ๓ และอนุรักษ์ภาษาท้องถิ่น มีนิสัยรักการเรียนรู้และการพัฒนา 25

บทที่ 3 โลกธรรม 8 ธรรมมอี ปุ การะมาก ธรรมอันทำใหง าม ธรรมคุมครองโลก สัปปรุ ิสธรรม 7 วฒุ ิธรรม มรรคมีองคแ ปด ทศพธิ ราชธรรม ทศิ 6 ทิฏฐธัมมกิ ตั ถประโยชน อทิ ธบิ าท 4 ปญญา 3 ประการ สจุ รติ 3 สารณยี ธรรม 6 ฆราวาสธรรม พรหมวหิ าร 4 สังคหวตั ถุ 4 ศลี 5 คา นิยม 12 ประการ บทเพลง \"คา นยิ ม 12 ประการ ฯ\" พาหุสัจจะ อริยทรัพย อกศุ ลมลู 3 ไตรสิกขา ไตรลักษณ บญุ หรอื บุญกิริยาวัตถุ 10 คุณธรรมพนื้ ฐาน 8 ประการ มงคลชวี ติ 38 ประการ กาลามสูตร หลกั ธรรมาภบิ าล อคติ 4 อบายมขุ 6

สรุปเน้อื หา คุณธรรม จริยธรรม และอุดมการณ์ของความเปน็ ครู ………………………………………………. โลกธรรม 8 หมายถงึ ธรรมดาของโลก เรื่องของโลก ธรรมชาตขิ องโลกทีค่ รอบงำสตั วโ์ ลกและสตั ว์ โลกต้องเปน็ ไปตามธรรมดาน้ี 8 ประการอนั ประกอบด้วย โลกธรรมฝ่ายอิฏฐารมณ์ คือ พอใจของมนุษย์ เป็นที่รักเปน็ ทปี่ รารถนา 1. ลาภ หมายความวา่ ไดผ้ ลประโยชน์ ได้มาซ่งึ ทรัพย์ 2. ยศ หมายความว่า ไดร้ บั ฐานันดรสงู ข้ึน ได้อำนาจเปน็ ใหญ่เปน็ โต 3. สรรเสรญิ คอื ได้ยนิ ได้ฟัง คำสรรเสรญิ คำชมเชย คำยกยอ่ ง เปน็ ที่นา่ พอใจ 4. สุข คอื ไดค้ วามสบายกาย สบายใจ ความเบิกบาน บนั เทงิ ใจเริงใจ โลกธรรมฝ่ายอนิฏฐารมณ์ คือ ความไมพ่ อใจของมนษุ ย์ ไม่เปน็ ทีป่ รารถนา 5. เสอ่ื มลาภ หมายความวา่ เสยี ลาภไป ไม่อาจดำรงอยู่ได้ 6. เสือ่ มยศ หมายถึง ถูกลดอำนาจความเป็นใหญ่ 7. นนิ ทาวา่ ร้าย หมายถงึ ถกู ตำหนิตเิ ตียนว่าไมด่ ี ถกู ตฉิ นิ นินทา หรอื ถูกกล่าวร้ายให้เสียหาย 8. ทุกข์ คือ ได้รับความทกุ ขเวทนา ทรมานกาย ทรมานใจ ธรรมมีอุปการะมาก 1. สติ ความระลึกได้ ความนึกได้ก่อนทำ ก่อนพูด ก่อนคิด นึกได้ก่อนแล้วจึงทำ จึงพูด จึงคิด อันนี้เป็นลักษณะของสติ สติเป็นเครื่องกำจัดธรรม คือ ความประมาท ความเลินเล่อ เป็นกิจบุคคลที่ทำ พลาด พดู พลาด คดิ พลาด อันนเ้ี ป็นโทษของการขาดสติ สติ มี 2 ขัน้ คอื 1.1 ขน้ั ต่ำเป็นไปในกริ ิยาที่พดู ท่ีคิด เปน็ ต้น (เรียกวา่ สามัญสติ) 1.2 สตชิ นั้ สงู เป็นไปในสติปฏั ฐาน 4 คือ ความระลกึ ในกาย ในเวทนา ในจิต ในธรรม เปน็ ตน้ 2 . สัมปชัญญะ ความรู้ตัว เป็นไปในกิจอันเดียวกันกับสติ แต่โดยอาการต่างกัน ความรู้ตัวใน เวลากำลังทำ กำลังพูด กำลังคิด นี้เป็นลักษณะของสัมปชัญญะ กำจัดธรรมเป็นข้าศึกคือ อญานะ ความเขลา ในเวลาทำกิจการทุกชนิดเป็นกิจ บุคคลที่เดินไปสะดุดก้อนหิน ท่อนไม้โดนโน่นโดนนี่ ยืนไม่ตรง พูดอะไร คดิ อะไร ยง้ั ไมอ่ ยู่ มกั ผิดพลาด เปน็ เพราะขาดสัมปชัญญะ สติสัมปชัญญะ นี้ เป็นประโยชน์แก่ชนโดยทั่วไปทุกจำพวก ทั้งทางคดีโลก คดีธรรม เพราะเหตุน้ี พระสารีบุตรเถรเจ้า จงึ กลา่ วถงึ สตสิ ัมปชัญญะว่าเป็น พหุปการธรรม คอื ธรรมมอี ปุ การะมาก ถ้าขาดธรรม ทัง้ สองน้ี ธรรมอ่นื ๆ กเ็ กิดข้ึนไมไ่ ด้ จึงเรยี กวา่ ธรรมมีอุปการะมาก 69

ธรรมอันทำใหง้ าม 1. ขนั ติ คือ ความอดทนตอ่ ความไม่ชอบใจโดยไม่พร่ันพรงึ ต่อทุกขต์ ่าง ๆ มี 3 ประการ 1.1 ทนตอ่ การตรากตรำ เช่น ทำงานถึงจะลำบาก แดดร้อนหรือหนาวสกั ปานใดกท็ นได้ 1.2 ทนตอ่ ความลำบาก เช่น ทนตอ่ ทกุ ขเวทนาอันเกิดแต่ความเจ็บไข้อยา่ งแรงกล้า 1.3 ทนต่อการเจ็บใจ ทนต่อความหมนิ่ ประมาททผี่ อู้ ืน่ กระทำ ถึงจะเสียดสสี ักปานใดเราก็ทนได้ 2. โสรจั จะ คือ ความเสงย่ี ม พยายามทำใจให้แช่มช่นื ในเมื่อต้องทน มกี ารยม้ิ แชม่ ช่นื เป็นคุณธรรม กล่อมจิตใจให้แช่มชื่น เป็นปัจจัยหนุนให้สติมีกำลังอดทน อดกลั้นต่อเหตุอันเป็นข้าศึกแก่การสงบ รักษา มารยาทกริ ยิ าวาจาให้เรยี บร้อย ธรรมคุ้มครองโลก ธรรม 2 ประการ ได้แก่ 1. หิริ (อ่านว่า หิ-ริ, หิ-หริ) แปลว่า ความละอายแก่ใจ ความละอายต่อบาป หิริ หมายถึงความ ละอายใจตัวเองต่อการทำความชั่วความผิด ต่อการประพฤติทุจริตทั้งหลายและความละอายใจตัวเองที่จะ ละเว้นไม่ทำความดีซึ่งควรจะทำให้เกิดมีในตน เช่น บิดามารดามีความละอายใจที่จะไม่ดูแลบุตรของตน เช่นนี้เรียกว่ามีหิริ หิริ เกิดขึ้นได้ด้วยการคิดถึงการศึกษา ฐานะ ยศศักดิ์ ชาติตระกูลของตน คิดถึง ความเสียหายท่ีจะเกดิ ขึน้ รวมกบั ความแกลว้ กลา้ ของจิตใจท่จี ะไม่ทำชั่วเชน่ นั้น หริ ิ เปน็ ธรรมรกั ษาคุ้มครอง โลก ทำใหโ้ ลกเกิดสันติ ทำใหค้ นเราอยู่กันอย่างสงบสุข เพราะคนท่มี ีหิริจะเกลียดความช่ัว และละอายท่ีจะ ทำความชวั่ ท้งั ตอ่ หน้าและลับหลัง ทำให้ไมก่ อ่ ความเดอื ดร้อนให้แก่โลกและสรรพสัตวท์ ั้งปวง 2. โอตตัปปะ (อ่านว่า โอดตับปะ) แปลว่า ความเกรงกลัว หมายถึง ความสะดุ้งกลัวต่อผลของ ความชั่ว ต่อผลของความทุจริตที่ทำไว้ โอตตัปปะ เป็นอาการของจิตที่หวั่นไหวเมื่อจะทำความชั่ว เพราะ กลัวความผิดที่จะตามให้ผลในภายหลัง เกิดขึ้นได้เพราะคิดถึงโทษหรือความทุกข์ที่จะเกิดขึ้นจาก การทำ ชั่ว จากการประพฤติทุจริตของตน เช่น ตัวเองเองต้องเดือดร้อน เกิดความเสียหาย เสียทรัพย์สินเงินทอง เสยี อสิ รภาพ หรอื ถูกคนอนื่ ตำหนติ เิ ตียน ถูกสงั คมรังเกียจ เปน็ ตน้ โอตตปั ปะ เป็นธรรมคุม้ ครองโลกคู่กบั หิริ เพราะคนท่ีมโี อตตปั ปะยอ่ มกลวั ท่ีจะทำความผิด ทำให้งดเวน้ จากการประพฤติตา่ ง ๆ ได้ อันเป็นเหตุให้เกิด ความรม่ เยน็ เปน็ สขุ เกิดสนั ตภิ าพขึ้น 70

บทที่ 4 พระราชบัญญัติมาตรฐานทางจริยธรรม พ.ศ. 2562 สรปุ แนวทางการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา แนวทางการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่อื ง ใหใ ชมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน และระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานศูนยก ารศึกษาพเิ ศษ มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ศูนยก ารศึกษาพิเศษ กฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 88

เล่ม ๑๓๖ ตอนที่ ๕๐ ก หน้า ๑ ๑๖ เมษายน ๒๕๖๒ ราชกิจจานุเบกษา พระราชบัญญัติ มาตรฐานทางจริยธรรม พ.ศ. ๒๕๖๒ สมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั มหาวชริ าลงกรณ บดนิ ทรเทพยวรางกรู ให้ไว้ ณ วนั ท่ี ๑๕ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๒ เป็นปที ี่ ๔ ในรชั กาลปัจจบุ ัน สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร มีพระราชโองการโปรดเกล้าฯ ให้ประกาศว่า โดยทเ่ี ปน็ การสมควรมกี ฎหมายวา่ ดว้ ยมาตรฐานทางจรยิ ธรรม จึงทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้ตราพระราชบัญญัติข้ึนไว้โดยคาแนะนาและยินยอมของ สภานิติบญั ญตั แิ ห่งชาตทิ าหนา้ ทีร่ ัฐสภา ดงั ตอ่ ไปนี้ มาตรา ๑ พระราชบญั ญตั ินเี้ รียกวา่ “พระราชบัญญัตมิ าตรฐานทางจริยธรรม พ.ศ. ๒๕๖๒” มาตรา ๒ พระราชบัญญัติน้ีให้ใช้บังคับตั้งแต่วันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษา เปน็ ตน้ ไป มาตรา ๓ ในพระราชบัญญตั ิน้ี “หน่วยงานของรัฐ” หมายความว่า กระทรวง ทบวง กรม ส่วนราชการที่เรียกชื่ออย่างอื่น และมีฐานะเป็นกรม ราชการส่วนท้องถิ่น รัฐวิสาหกิจ องค์การมหาชน หรือหน่วยงานอ่ืนของรัฐ ในฝ่ายบริหาร แต่ไม่หมายความรวมถึง หน่วยงานธุรการของรัฐสภา องค์กรอิสระ ศาล และ องค์กรอัยการ

เล่ม ๑๓๖ ตอนท่ี ๕๐ ก หน้า ๑๐ ๑๖ เมษายน ๒๕๖๒ ราชกิจจานเุ บกษา หมายเหตุ :- เหตุผลในการประกาศใช้พระราชบัญญัติฉบับนี้ คือ โดยที่มาตรา ๗๖ วรรคสาม ของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย บัญญัติให้รัฐพึงจัดให้มีมาตรฐานทางจริยธรรม เพ่ือให้หน่วยงาน ของรัฐใช้เปน็ หลักในการกาหนดประมวลจรยิ ธรรมสาหรับเจ้าหน้าท่ีของรัฐในหนว่ ยงานนั้น ๆ ซึ่งตอ้ งไมต่ ่ากว่า มาตรฐานทางจริยธรรมดังกล่าว ดังนั้น เพื่อให้การจัดทาประมวลจริยธรรมเป็นไปด้วยความเรียบร้อยและ มีมาตรฐานเดียวกัน สมควรมีกฎหมายว่าด้วยมาตรฐานทางจริยธรรมใช้เป็นหลักสาคัญในการจัดทาประมวล จริยธรรมของหน่วยงานของรัฐเพ่ือใช้เป็นหลักเกณฑ์ในการปฏิบัติตนของเจ้าหน้าท่ีของรัฐ โดยมีหลักเกณฑ์ การจัดทาประมวลจริยธรรม กระบวนการรักษาจริยธรรมของเจ้าหน้าท่ีของรัฐ รวมทั้งมาตรการและกลไก ทมี่ ีประสิทธภิ าพเพื่อเสรมิ สร้างให้มกี ารปฏบิ ตั ิตามประมวลจรยิ ธรรม จงึ จาเปน็ ต้องตราพระราชบัญญตั ิน้ี 98

สรปุ แนวทางการประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา มำตรฐำนกำรศกึ ษำและระดบั คุณภำพ การพัฒนามาตรฐานการศึกษา มีแนวคิดว่าต้องเป็นมาตรฐานที่สถานศึกษาปฏิบัติได้จริง ประเมิน ได้จริง กระชบั และจานวนน้อย แต่สามารถสะท้อนบริบทของสถานศึกษาและคุณภาพการศึกษาได้จริง ขอ้ มูล ที่ได้เกิดประโยชน์ในการพัฒนาการศึกษาทุกระดับ ตั้งแต่ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา ระดับ หน่วยงานต้นสังกัด และระดับชาติ ดังนั้น การกาหนดมาตรฐานการศึกษาจึงเน้นที่คุณภาพผู้เรียน คุณภาพ ผู้บริหารสถานศึกษา และคุณภาพครู มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาชาติ และข้อกาหนดใน กฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานการศึกษาในแต่ละระดับ กาหนดเกณฑ์การตัดสินคุณภาพของมาตรฐานมี ๕ ระดับ คือ ระดับกาลังพัฒนา ระดับปานกลาง ระดับดี ระดับดีเลิศ และระดับยอดเย่ียม รายละเอียดของมาตรฐาน การศกึ ษาแตล่ ะระดับ ประเด็นพจิ ารณา และระดับคณุ ภาพ ดงั นี้ ...มำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวยั มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. ๒๕61 มีจานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เปน็ สาคัญ รำยละเอยี ดแต่ละมำตรฐำน มดี งั นี้ มำตรฐำนท่ี ๑ คณุ ภำพของเดก็ ๑.๑ มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ัยทดี่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ๑.๒ มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ๑.๓ มพี ฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกทด่ี ีของสงั คม ๑.๔ มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญา สอื่ สารได้ มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ คำอธบิ ำย มำตรฐำนที่ ๑ คุณภำพของเดก็ ผลพัฒนาการเดก็ ในด้านรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม และสติปัญญา ๑.๑ มีพัฒนำกำรด้ำนรำ่ งกำย แขง็ แรง มีสุขนสิ ัยทดี่ ี และดแู ลควำมปลอดภัยของตนเองได้ เด็กมีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี ใช้มือ และตาประสานสัมพันธ์ได้ดี ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัติจนเป็นนิสัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง เกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะที่เส่ียงต่อโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และ สถานการณ์ทีเ่ ส่ียงอนั ตราย ๑.๒ มพี ฒั นำกำรด้ำนอำรมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทำงอำรมณ์ได้ เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม รู้จักยับย้ังชั่งใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผู้อ่ืน มีจิตสานึกและค่านิยมที่ดี มีความม่ันใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าท่ีรับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ซ่ือสัตย์สุจริต มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมตามท่ีสถานศึกษากาหนดชื่นชมและมีความสุขกบั ศลิ ปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว 99

บทที่ 5 แนวขอ สอบ นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ชดุ ท่ี 1 จำนวน 50 ขอ แนวขอสอบ นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 ชุดที่ 2 จำนวน 50 ขอ แนวขอสอบนโยบายและจุดเนนของกระทรวงศึกษาธกิ าร ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 จำนวน 22 ขอ แนวขอ สอบนโยบายและจดุ เนนของกระทรวงศกึ ษาธิการ ปงบประมาณ พ.ศ. 2564 จำนวน 38 ขอ 136

แนวข้อสอบ นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐานปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ชุดที่ 1 --------------------------------------------------------------------- 1. รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย พ.ศ. ๒๕๖๐ หมวด ๕ หนา้ ทีข่ องรัฐ มาตรา ๕๔ บัญญัตวิ ่า “ รฐั ต้องดำเนนิ การใหเ้ ด็กทกุ คนไดร้ บั การศกึ ษาเปน็ เวลา..........ปี ต้งั แต่ก่อนวยั เรียนจนจบการศึกษา ภาคบงั คบั อย่างมีคณุ ภาพโดยไมเ่ ก็บคา่ ใชจ้ า่ ย” ก. 9 ปี ข. 10 ปี ค. 11 ปี ง. 12 ปี 2. รัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 มาตรา 65 บญั ญตั ิวา่ ““ให้รัฐพึงจดั ให้มี..................... เป็นเปา้ หมายการพัฒนาประเทศอย่างยัง่ ยนื ตามหลกั ธรรมาภิบาลเพอ่ื ใช้เปน็ กรอบในการจัดทำ แผนตา่ ง ๆ ให้สอดคลอ้ งและบรู ณาการกันเพื่อให้เกดิ การผลกั ดันร่วมกันไปสูเ่ ป้าหมายดังกล่าว” ก. ยทุ ธศาสตรช์ าติ ข. พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ ค. แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 ง. แผนปฏริ ปู ประเทศ 3. “ประเทศไทยมคี วามมน่ั คง ม่ังคงั่ ยงั่ ยืน เปน็ ประเทศที่พฒั นาแล้ว ดว้ ยการพัฒนาตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง” คอื อะไร ก. พนั ธกิจ ข. วสิ ัยทัศน์ ค. เปา้ หมาย ง. วัตถปุ ระสงค์ 4. ยุทธศาสตร์ในการพฒั นาประเทศตามวิสัยทัศน์ มี 6 ยทุ ธศาสตร์ ขอ้ ใดไมใ่ ช่ ก. ยทุ ธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน ข. ยุทธศาสตรช์ าตดิ ้านการพฒั นาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ค. ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาและเทคโนโลยี ง. ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 5. ยทุ ธศาสตรใ์ นการพัฒนาประเทศตามวิสัยทัศน์ มี 6 ยุทธศาสตร์ ข้อใดถูก ก. ยทุ ธศาสตรช์ าตดิ ้านการพฒั นาสขุ ภาวะท่ีดีในทุกชว่ งวยั และมีจติ สาธารณะ ข. ยุทธศาสตร์ชาตดิ ้านการสรา้ งโอกาสและมีทักษะทีจ่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 ค. ยุทธศาสตรช์ าติดา้ นการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและเทคโนโลยี ง. ยทุ ธศาสตร์ชาตดิ า้ นการปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ 137

บทท่ี 6 แนวขอ สอบ คุณธรรม เจตคติและจริยธรรมสำหรับขา ราชการ ชดุ ที่ 1 จำนวน 30 ขอ แนวขอสอบคณุ ธรรม เจตคตแิ ละจริยธรรมสำหรบั ขาราชการ ชุดท่ี 2 จำนวน 30 ขอ แนวขอ สอบคณุ ธรรม เจตคติและจริยธรรมสำหรับขาราชการ ชุดท่ี 3 จำนวน 30 ขอ แนวขอสอบคณุ ธรรม เจตคตแิ ละจริยธรรมสำหรบั ขาราชการ ชุดท่ี 4 จำนวน 30 ขอ แนวขอสอบคณุ ธรรม เจตคติและจริยธรรมสำหรับขา ราชการ ชุดที่ 5 จำนวน 30 ขอ แนวขอสอบคณุ ธรรม เจตคตแิ ละจรยิ ธรรมสำหรับขาราชการ ชุดที่ 6 จำนวน 40 ขอ 172

20. ครูอภัยและครพู วงเพชร ไดแ ตงงานเปน สามี ภรรยา จะมชี ีวิตครอบครวั ใหมีความสขุ มีความเขาใจ และประสบความสำเรจ็ ในการครองเรือน ครูท้งั สองตองยึดหลกั ธรรมพุทธศาสนา ขอ ใดใช ก. ฆราวาสธรรม 4 ข. พรหมวิหาร 4 ค. อิทธิบาท 4 ง. ทิฎฐธมั มกิ ัตถะ 4 21. ฆราวาสธรรม 4 ขอ ใดไมใ ช ก. สัจจะ ข. ขนั ติ ค. ทาน ง. ทมะ 22. ครเู บญจวรรณ เปน ผูมี “สาธารณโภค”ี ซ่ึงเปน หลักปฏบิ ตั ิขอ หนึง่ ในสาราณียธรรม 6 คุณครจู ะเปน คนมพี ฤตกิ รรมอยา งไร ก. เคารพความคิดเห็นของผูอ น่ื ข. สภุ าพเรียบรอย ค. มรี ะเบียบวินัย ง. ไมเ หน็ แกต ัว 23. \"อยูใหเขารัก จากใหเขาเสยี ดาย ตายใหเขาคิดถงึ \" สอดคลอ งกับการมหี ลักธรรม ขอ ใดใช ก. ทศพิธราชธรรม 10 ข. ฆราวาสธรรม 4 ค. สาราณียธรรม 6 ง. ทิฎฐธัมมิกตั ถะ 4 24. บา น วัด โรงเรียน (บวร) ไดทำงานรวมกนั มีความรกั ความสามคั คีเปนอนั หนง่ึ อนั เดียวกัน ชว ยเหลือ เกื้อกลู กัน ไมทะเลาะวิวาทกนั แสดงวาบาน วัด โรงเรยี นไดน ำหลกั ธรรมขอใดมาสูการปฏบิ ตั ิ ขอใดใช ก. สาราณียธรรม 6 ข. ฆราวาสธรรม 4 ค. ทศพธิ ราชธรรม 10 ง. ทฎิ ฐธัมมิกัตถะ 4 25. ครูรชั นี ตำแหนงครูผูชวย สอนสายชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 6 พบวา เดก็ นักเรยี นไมช ว ยเหลอื ไมเ อ้ือเฟอ พดู ใหรา ย ไมมีวินัย คดิ พยาบาท ไมแบงปน เห็นแกต ัว ไมร ักเพ่ือน และไมม ีความสามัคคี ครรู ชั นจี ะใช การแกป ญหานักเรียนไมมีคณุ ธรรม ตองนำหลักธรรมขอใดมาใชกบั นักเรยี นดังกลา ว ขอใดใช ก. ทศพธิ ราชธรรม 10 191

บทท่ี 7 แนวขอสอบพระราชบญั ญัตมิ าตรฐานทางจรยิ ธรรม พ.ศ. 2562 จำนวน 20 ขอ แนวขอ สอบแนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ชดุ ท่ี 1 จำนวน 20 ขอ แนวขอสอบแนวทางการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา ชุดท่ี 2 จำนวน 20 ขอ 218

ข. มีความภูมิใจในทองถิน่ และความเปน ไทย ค. ใชสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลงเรยี นรทู เ่ี อื้อตอการเรียนรู ง. มีเปา หมายวิสยั ทัศนแ ละพันธกจิ ท่สี ถานศึกษากำหนดชดั เจน 12. มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2561 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและ การจดั การ ขอใดไมใช ก. มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ข. พัฒนาครแู ละบุคลากรใหมีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ ค. ใชส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง เรียนรทู เ่ี อื้อตอการเรยี นรู ง. ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ นนคณุ ภาพผเู รยี นรอบดานตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทกุ กลุมเปาหมาย 13. มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2561 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี น การสอน ท่เี นนผูเรยี นเปนสำคัญ มกี ่ีขอ ก. 5 ขอ ข. 6 ขอ ค. 7 ขอ ง. 8 ขอ 14. การประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน และระดับ การศึกษาข้นั พ้ืนฐานศนู ยการศกึ ษาพิเศษ พ.ศ. 2561 การใหร ะดบั คุณภาพมีกีร่ ะดบั ก. 6 ระดบั ข. 5 ระดับ ค. 4 ระดบั ง. 3 ระดบั 15. การประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย ระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน และระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานศนู ยการศกึ ษาพเิ ศษ พ.ศ. 2561 การใหระดบั คุณภาพ ขอใดกลา วถกู ตอง ก. ปรับปรงุ /ปานกลาง/ดี/ดีเลิศ/ยอดเย่ียม ข. กำลงั พฒั นา/พอใช/ด/ี ดีเลศิ /ยอดเยย่ี ม ค. กำลงั พัฒนา/ปานกลาง/ด/ี ยอดเยย่ี ม/ดีเลิศ ง. กำลงั พัฒนา/ปานกลาง/ด/ี ดีเลิศ/ยอดเย่ยี ม 16. มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พ.ศ. 2561 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียน การสอน ขอใดใช ก. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ ข. มีเปาหมายวสิ ัยทัศนแ ละพันธกิจทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจน 231

ประวตั ผิ ูจดั ทำ ประวัตกิ ารศกึ ษา ประกาศนยี บตั รประโยคครพู ิเศษมธั ยม (พ.ม.) กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ครศุ าสตรบัณฑิต (ค.บ.) วิทยาศาสตรท วั่ ไป วทิ ยาลยั ครูอบุ ลราชธานี ครุศาสตรมหาบณั ฑิต (ค.ม.) การบรหิ ารการศกึ ษา สถาบันราชภฏั อุบลราชธานี ครุศาสตรดุษฎบี ณั ฑิต (ค.ด.) การบรหิ ารการศึกษา มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั อุบลราชธานี ประวัติการทำงาน เคยเปน ครสู ายผสู อน สังกัด สปจ.อบุ ลราชธานี สปช. เคยเปนผชู วยผูอำนวยการโรงเรียน สงั กดั สปจ.อุบลราชธานี สปช. เคยเปนรองผูอ ำนวยการโรงเรียน สงั กดั สปจ.อุบลราชธานี สปช. เคยเปนผูอำนวยการโรงเรยี น สงั กดั สพป.อบุ ลราชธานี เขต 1 สพฐ. เคยเปน กรรมการสอบสมั ภาษณครผู ชู ว ย ระดับจังหวดั ระดับเขตพ้ืนท่ี เคยเปน กรรมการประเมินประวัตผิ ลงานผูสมัครสอบครผู ชู วย ระดบั เขตพนื้ ที่ เคยเปนกรรมการออกขอ สอบครผู ชู วย ระดบั เขตพื้นที่ เคยเปนกรรมการผทู รงคณุ วฒุ สิ อบนักศกึ ษาระดบั ปริญญาเอก ฯลฯ ปจจุบนั ขาราชการบำนาญ Admin www.krupaisan.com ผูจดั ทำหนังสอื แนวขอ สอบครผู ชู วย สพฐ.