แผนการจัดการเรียนรู้วิชา 30000-1501 ชีวิตกับสังคมไทย

๔๔ หลักฐาน 1.บันทกึ การสอนของครู 2.ใบเช็ครายชื่อ 3.แผนการจัดการเรียนรู้ 4.เน้อื งานในหนงั สือเรียน การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธวี ดั ผล 1.ประเมนิ ผลความก้าวหน้าของตนเอง 2.ประเมนิ ความเรยี บร้อยของ กิจกรรมและแบบฝกึ หัด 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่ 6.การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์ เครือ่ งมอื วดั ผล 1.แบบประเมินผลความกา้ วหน้าของตนเอง 2.กจิ กรรมและแบบฝึกหดั ในหนังสือเรียน 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 6.การสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ เกณฑก์ ารประเมินผล 1.แบบประเมินผลความกา้ วหน้าของตนเอง เกณฑผ์ ่าน 50% ขึ้นไป 2.กิจกรรมและแบบฝึกหัดในหนังสอื เรยี น เกณฑ์ผ่าน 50% ขึน้ ไป 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน เกณฑ์ผา่ น 50% ข้ึนไป 4.เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ีชอ่ งปรบั ปรุง 5.เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 6.การสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์ คะแนนขึน้ อยกู่ ับการประเมนิ ตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ ๑.ครูให้ผเู้ รยี นจดั ขบวนพาเหรดต่อต้านการทุจริต ๒.ครูใหผ้ ู้เรยี นทาคลิปวิดโิ อมีแฝงคติสอนใจเร่ืองต่อต้านการทจุ ริต หรือบทเรยี นของผ้ทู ุจริต

๔๕ บันทึกหลงั การสอน ขอ้ สรปุ หลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาที่พบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 13 ๔๖ ชอ่ื วิชา ชีวติ กับสังคมไทย (30000-1501) หน่วยที่ 7 ชอ่ื หน่วย การแกป้ ญั หาการทุจริต สัปดาห์ที่ 13 จานวน 3 ชว่ั โมง แนวคิด ปจั จยั สาคญั ประหนง่ึ ทที่ าให้การทจุ รติ ยังอยู่กบั สงั คมไทย เน่ืองจากการขาดความละอายต่อ การทุจรติ และเป็นสังคมทเี่ พิกเฉยต่อการทจุ ริต การทาใหส้ งั คมเป็นสงั คมทล่ี ะอายต่อการทุจรติ และไม่ ทนต่อการทจุ รติ จะช่วยใหก้ ารทุจริตในสงั คมไทยลดลง จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑.อธิบายความหมาย รปู แบบและสาเหตุการทุจริตได้ ๒.อธบิ ายสถานการณ์การทุจริตในประเทศและผลกระทบของการทุจรติ ต่อการพัฒนา ประเทศไทยได้ ๓.อธิบายวธิ ีการปูองกันและปราบปรามการทุจริตได้ ๔.อธิบายลกั ษณะของสังคมที่ไมท่ นต่อการทจุ รติ ได้ ๕.บอกหน่วยงานต่อต้านการทจุ ริตในประเทศไทยได้ สมรรถนะประจาหนว่ ย วเิ คราะหเ์ กี่ยวกับปญั หาการทุจริตและผลกระทบของการทุจริตทีม่ ีตอ่ การพัฒนาประเทศ สาระการเรียนรู้ ๑.ความหมาย รปู แบบและสาเหตกุ ารทจุ รติ ๒.สถานการณก์ ารทจุ รติ ในประเทศและผลกระทบของการทุจริตต่อการพฒั นาประเทศไทย ๓.วิธีการปอู งกันและปราบปรามการทจุ ริต ๔.ลกั ษณะของสังคมท่ีไม่ทนต่อการทุจรติ ๕.หนว่ ยงานต่อต้านการทุจริตในประเทศไทย ข้ันนาเข้าสู่การเรยี น ๑.ครเู ช็คชือ่ ผเู้ รียน และอบรมกอ่ นไปทัศนศึกษา

๔๗ ขัน้ สอน ๒.ครูนาผูเ้ รียนทัศนศึกษาพพิ ิธภณั ฑ์ต้านโกง สานักงานคณะกรรมการปูองกนั และ ปราบปรามการทจุ ริตแห่งชาติ ข้ันสรปุ และประยกุ ต์ ๓.ครใู หผ้ เู้ รยี นส่งข้อคิดทไี่ ด้และองค์ความรทู้ ่ีได้รบั จากการทศั นศึกษาเปน็ เรียงความ ๑ หนา้ กระดาษ A 4 สอื่ และแหล่งเรียนรู้ 1.หนังสือเรียนวิชาชีวิตกบั สงั คมไทย 2.กิจกรรมการเรียนการสอน หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอนของครู 2.ใบเช็ครายชอื่ 3.แผนการจดั การเรียนรู้ 4.เน้อื งานในหนังสอื เรียน การวดั ผลและการประเมินผล วธิ ีวัดผล 1.ประเมินผลความก้าวหน้าของตนเอง 2.ประเมินความเรยี บร้อยของ กจิ กรรมและแบบฝกึ หดั 3.แบบทดสอบเกบ็ คะแนน 4.สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 6.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอัน พงึ ประสงค์ เคร่อื งมือวดั ผล 1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง 2.กิจกรรมและแบบฝกึ หัดในหนงั สือเรยี น 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ 6.การสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์

๔๘ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1.แบบประเมนิ ผลความก้าวหนา้ ของตนเอง เกณฑผ์ า่ น 50% ข้ึนไป 2.กจิ กรรมและแบบฝึกหดั ในหนงั สอื เรียน เกณฑผ์ ่าน 50% ขน้ึ ไป 3.แบบทดสอบเกบ็ คะแนน เกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป 4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรบั ปรุง 5.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ข้นึ ไป) 6.การสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอย่กู ับการประเมนิ ตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ ๑.ครูให้ผู้เรียนค้นหาคดที ีส่ าคัญทป่ี รากฏในพพิ ิธภณั ฑต์ า้ นโกง มาจัดเป็นบอร์ดหลังหอ้ ง

๔๙ บนั ทกึ หลังการสอน ขอ้ สรปุ หลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาท่ีพบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 14 ๕๐ ชอ่ื วิชา ชีวิตกับสังคมไทย (30000-1501) หน่วยท่ี 8 ช่อื หน่วย STRONG/จติ พอเพียงต่อต้านการทจุ รติ สัปดาหท์ ี่ 14 จานวน 3 ชวั่ โมง แนวคิด ความพอเพียงเป็นหวั ใจสาคัญประการหนึง่ ทีจ่ ะสร้างความเข้มแข็งใหก้ บั บุคคลในการไม่ ทจุ รติ หลกั STRONG อนั ประกอบด้วย S (Suficent : ความพอเพยี ง) T (Transparent : ความโปรง่ ใส) R (Realize : ความตืน่ รู้) O (Onward : มุ่งไปข้างหนา้ ) N (Knowledge : ความร)ู้ G (Generosity : ความเอ้ืออาทร) เปน็ แนวทางการดาเนินชวี ิตทจ่ี ะชว่ ยในการต่อตา้ นการทุจรติ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑.อธิบายแนวคิดและความเป็นมาเกีย่ วกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศ มหาภูมพิ ลอดลุ เดช ๒.อธบิ ายหลกั การและเงื่อนไขของหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงได้ ๓.ปรบั ใชค้ ณุ ลักษณะของหลัก STRONG ในการต่อต้านทจุ รติ ในการดาเนินชีวติ ประจาวัน และการประกอบอาชีพได้ สมรรถนะประจาหนว่ ย ๑.แสดงความรูเ้ กีย่ วกบั ความสาคญั ของหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทม่ี ตี ่อสงั คมไทย ๒.ประยกุ ต์ใช้หลกั STRONG ในการต่อตา้ นทจุ ริต สาระการเรียนรู้ ๑.แนวคดิ และความเป็นมาเกี่ยวกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในพระบาทสมเด็จพระ บรมชนกาธเิ บศ มหาภมู ิพลอดุลเดช ๒.หลกั การและเง่ือนไขของหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้ ๓.คณุ ลักษณะของหลัก STRONG ในการต่อต้านทจุ ริต ๕.หน่วยงานต่อตา้ นการทุจริตในประเทศไทย

๕๑ ขน้ั นาเข้าสกู่ ารเรยี น ๑.ครสู ่มุ ถามผู้เรยี นเกยี่ วกบั สาเหตขุ องการทุจรติ ๒.ครูเขียนเป็นผังมโนทศั น์ ข้นั สอน ๓.ครใู หผ้ ้เู รยี นแบ่งกลมุ่ กนั ศกึ ษาความเป็นมาของแนวปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งใน พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศ มหาภมู ิพลอดุลเดช ๔.ครูให้ผเู้ รียนนาเสนอ จากนั้นครูอธบิ ายสรุป ๕.ครอู ธบิ ายหลกั การและเงื่อนไขของหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๖.ครแู บ่งผ้เู รียนออกเป็น ๖ กลมุ่ S (Suficent : ความพอเพียง) T (Transparent : ความโปร่งใส) R (Realize : ความตืน่ รู้) O (Onward : มงุ่ ไปข้างหน้า) N (Knowledge : ความรู)้ G (Generosity : ความเอ้ืออาทร) จากน้นั ใหผ้ เู้ รียนนาเสนอทีละกล่มุ พร้อมกับนาเสนอแนวทางการปรบั ใช้ ๗.ครอู ธิบายสรปุ ข้ันสรปุ และประยกุ ต์ ๘.ครูให้ผเู้ รยี นทาคาถามท้ายหน่วยการเรียนรู้หนว่ ยท่ี ๘ ๙.ครูเฉลยพร้อมผเู้ รียนทง้ั ชน้ั สือ่ และแหล่งเรยี นรู้ 1.หนงั สือเรียนวิชาชวี ติ กับสังคมไทย 2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน หลักฐาน 1.บันทึกการสอนของครู 2.ใบเช็ครายชื่อ 3.แผนการจัดการเรยี นรู้ 4.เนอื้ งานในหนงั สอื เรยี น

๕๒ การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล 1.ประเมินผลความกา้ วหนา้ ของตนเอง 2.ประเมนิ ความเรยี บร้อยของ กิจกรรมและแบบฝกึ หดั 3.แบบทดสอบเกบ็ คะแนน 4.สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่ 6.การสังเกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เครื่องมือวดั ผล 1.แบบประเมินผลความก้าวหน้าของตนเอง 2.กิจกรรมและแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน 3.แบบทดสอบเกบ็ คะแนน 4.สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอัน พึงประสงค์ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1.แบบประเมินผลความก้าวหนา้ ของตนเอง เกณฑ์ผา่ น 50% ขนึ้ ไป 2.กิจกรรมและแบบฝึกหดั ในหนังสือเรียน เกณฑ์ผ่าน 50% ขึ้นไป 3.แบบทดสอบเกบ็ คะแนน เกณฑ์ผา่ น 50% ขนึ้ ไป 4.เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรับปรุง 5.เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึน้ ไป) 6.การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อย่กู ับการประเมินตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ ๑.ครใู หผ้ เู้ รยี นจัดบอรด์ หลงั ห้องเร่อื ง STRONG

๕๓ บนั ทกึ หลังการสอน ขอ้ สรปุ หลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาท่ีพบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

๕๔ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 15 หนว่ ยที่ 9 ชอ่ื วิชา ชวี ิตกับสงั คมไทย (30000-1501) สปั ดาห์ที่ 15 ชือ่ หน่วย ความรว่ มมือกับประเทศตา่ ง ๆ เพื่อการอยู่ร่วมกัน จานวน 3 ช่วั โมง อยา่ งสนั ติสขุ แนวคิด การอยใู่ นสงั คมโลก จาเป็นอย่างยิง่ ทีแ่ ต่ละประเทศต้องมีการตดิ ต่อสมั พันธ์กนั ในด้านต่างๆ ไมว่ ่าจะเป็นเร่ืองการเมือง เศรษฐกจิ สังคม การศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศลิ ปวฒั นธรรม ศาสนา ฯลฯ เพราะไม่มีประเทศใดท่ีมีความสมบูรณแ์ ละอยไู่ ดด้ ว้ ยตนเองเพยี งลาพัง ยิ่งเมอื่ ก้าวส่ยู คุ โลกาภิวัตน์ ความสมั พนั ธห์ รอื ความรว่ มมอื กับประเทศตา่ งๆ ย่งิ มีความจาเป็นมากขึ้น สว่ นวธิ ีการจะ เป็นอยา่ งไรน้ัน ก็ขน้ึ อยู่กับนโยบายของแต่ละประเทศเป็นสาคัญ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑.อธิบายความจาเปน็ ของความร่วมมอื กบั ประเทศต่างๆได้ ๒.บอกชอ่ื และวัตถุประสงคข์ องการรวมกลุ่มในภมู ภิ าคต่างๆได้ ๓.บอกชอ่ื และวตั ถุประสงคข์ องการรวมกลุ่มในทวปี เอเชยี ได้ ๔.บอกชือ่ และวตั ถุประสงค์ของความร่วมมือต่างๆในอาเซียนกบั ภายนอกภมู ภิ าคได้ สมรรถนะประจาหน่วย ๑.วิเคราะหค์ วามจาเปน็ ของการสร้างความรว่ มมือระหว่างประเทศทม่ี ีต่อความเจริญรงุ่ เรอื ง ของประเทศ ๒.แสดงความรเู้ ก่ียวกับการรวมกลุ่มตา่ งๆในทวีปแอเชยี และอาเซยี นตอ่ การสร้างสรรคค์ วาม เจรญิ รุง่ เรืองของแต่ละประเทศ สาระการเรียนรู้ ๑.ความจาเป็นของความรว่ มมือกับประเทศตา่ งๆ ๒.การรวมกลมุ่ ในภมู ิภาคต่างๆ ๓.การรวมกลุม่ ในทวีปเอเชยี ๔.การรวมกล่มุ ประชาคมอาเซียน

๕๕ ขน้ั นาเข้าส่กู ารเรยี น ๑.ครเู ปิดคลิปวิดิโอ เรอ่ื ง สารคดรี อบรู้ รอบโลกการค้า : 50 ปี อาเซยี น การรวมกลมุ่ ทาง เศรษฐกิจภมู ภิ าคท่ีแข็งแกร่ง edit3 จาก https://www.youtube.com/watch?v=eE1vdbCXsc0 ๒.ครถู ามสาเหตุผ้เู รยี นว่าเพราะเหตุใดจงึ ตอ้ งมีการรวมกลุ่มระหวา่ งประเทศ ๓.ครูเขยี นเป็นผงั มโนทัศน์ ขน้ั สอน ๔.ครอู ธิบายเรอื่ งความจาเป็นในการรวมกล่มุ ระหว่างประเทศ ๕.ครูแบ่งผู้เรียนออกเป็นกลุ่มๆ ใหส้ ืบคน้ และอภปิ รายเก่ียวกับการรวมกลุ่มในภมู ภิ าคต่างๆ ๖.ครูใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอ ๗.ครูเขียนคาว่า “การรวมกลุ่มในทวปี เอเชยี ”ไวบ้ นกระดาน จากน้นั ใหผ้ ู้เรียนสบื ค้นวา่ การ รวมกลุ่มในทวปี เอเชยี มกี ลมุ่ อะไรบา้ ง และแต่ละกลมุ่ ประกอบดว้ ยประเทศอะไรบา้ ง ๘.ครแู บง่ ผ้เู รียนออกเป็นกลุ่มๆ ให้สบื ค้นและอภปิ รายเกยี่ วกับการรวมกลุ่มในภมู ิภาคเอเชยี ๙.ครูใหผ้ เู้ รียนแต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอ ๑๐.ครอู ธิบายสรปุ ขัน้ สรุปและประยุกต์ ๑๑.ครูเปิดคลิปวดิ ิโอ เร่ือง ความรว่ มมอื ระหว่างประเทศ จาก https://www.youtube.com/watch?v=Qp-rJB_Hong ๑๒.ครใู ห้ผู้เรยี นช่วยกันสรปุ วา่ ความรว่ มมือระหวา่ งประเทศตามคลิปกอ่ ให้เกิดประโยชน์ อยา่ งไร ๑๓.ครใู ห้ผูเ้ รยี นเขียนเรยี งความเรอ่ื ง ความรว่ มมือกบั ความขดั แย้ง สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.หนงั สอื เรยี นวชิ าชีวิตกับสังคมไทย 2.กิจกรรมการเรียนการสอน หลักฐาน 1.บันทกึ การสอนของครู 2.ใบเชค็ รายชอื่ 3.แผนการจดั การเรียนรู้ 4.เนื้องานในหนังสือเรียน

๕๖ การวดั ผลและการประเมนิ ผล วธิ วี ัดผล 1.ประเมนิ ผลความก้าวหน้าของตนเอง 2.ประเมินความเรียบร้อยของ กจิ กรรมและแบบฝึกหัด 3.แบบทดสอบเกบ็ คะแนน 4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ 6.การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์ เครอื่ งมอื วดั ผล 1.แบบประเมินผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 2.กิจกรรมและแบบฝึกหดั ในหนังสือเรยี น 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 6.การสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหนา้ ของตนเอง เกณฑ์ผา่ น 50% ข้นึ ไป 2.กิจกรรมและแบบฝกึ หัดในหนังสอื เรียน เกณฑผ์ า่ น 50% ขึ้นไป 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน เกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป 4.เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไม่มีชอ่ งปรับปรุง 5.เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุม่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 6.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กับการประเมินตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ ๑.ครูให้ผูเ้ รยี นจดั บอรด์ หลังห้องเรื่อง ความร่วมมือระหว่างประเทศในภูมภิ าคต่างๆ

๕๗ บนั ทกึ หลังการสอน ข้อสรปุ หลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาที่พบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

๕๘ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 16 หนว่ ยท่ี 9 ช่อื วิชา ชีวิตกับสงั คมไทย (30000-1501) สัปดาหท์ ่ี 16 ช่ือหน่วย ความร่วมมือกับประเทศต่าง ๆ เพือ่ การอยู่ร่วมกัน จานวน 3 ชว่ั โมง อย่างสันติสุข แนวคิด การอยใู่ นสังคมโลก จาเปน็ อย่างย่ิงที่แต่ละประเทศต้องมีการตดิ ตอ่ สัมพนั ธก์ นั ในด้านต่างๆ ไมว่ ่าจะเปน็ เรื่องการเมือง เศรษฐกจิ สงั คม การศึกษา วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ศลิ ปวฒั นธรรม ศาสนา ฯลฯ เพราะไม่มปี ระเทศใดท่ีมคี วามสมบูรณแ์ ละอยไู่ ด้ดว้ ยตนเองเพยี งลาพงั ย่งิ เมอื่ ก้าวสยู่ คุ โลกาภิวัตน์ ความสมั พนั ธห์ รอื ความรว่ มมอื กบั ประเทศต่างๆ ย่งิ มีความจาเปน็ มากขนึ้ สว่ นวธิ ีการจะ เปน็ อยา่ งไรน้นั ก็ข้ึนอยู่กบั นโยบายของแตล่ ะประเทศเป็นสาคัญ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑.อธิบายความจาเป็นของความรว่ มมือกับประเทศต่างๆได้ ๒.บอกชอ่ื และวัตถุประสงค์ของการรวมกล่มุ ในภมู ภิ าคตา่ งๆได้ ๓.บอกชื่อและวตั ถุประสงค์ของการรวมกลุ่มในทวปี เอเชยี ได้ ๔.บอกชือ่ และวัตถุประสงค์ของความรว่ มมือต่างๆในอาเซียนกับภายนอกภูมภิ าคได้ สมรรถนะประจาหนว่ ย ๑.วิเคราะหค์ วามจาเป็นของการสร้างความร่วมมือระหว่างประเทศท่มี ตี ่อความเจริญรุ่งเรอื ง ของประเทศ ๒.แสดงความร้เู กยี่ วกับการรวมกลุ่มต่างๆในทวปี แอเชีย และอาเซยี นตอ่ การสรา้ งสรรค์ความ เจรญิ รงุ่ เรืองของแต่ละประเทศ สาระการเรียนรู้ ๑.ความจาเปน็ ของความร่วมมอื กับประเทศต่างๆ ๒.การรวมกลมุ่ ในภูมิภาคตา่ งๆ ๓.การรวมกลมุ่ ในทวีปเอเชยี ๔.การรวมกลุ่มประชาคมอาเซียน

๕๙ ข้ันนาเข้าสู่การเรียน ๑.ครเู ปิดคลปิ วดิ ิโอ เร่อื ง 50 ปี อาเซยี น ประชาคม หรอื แคป่ ระเทศเพ่ือนบา้ น จาก https://www.youtube.com/watch?v=mVT1GsJJVpo ๒.ครูถามผเู้ รียนวา่ จากคลปิ ผเู้ รยี นคิดวา่ ปัจจุบนั อาเซยี นเป็น ประชาคม หรือประเทศ เพื่อนบา้ น ๓.ครใู ห้ผเู้ รียนช่วยกันอภิปรายความแตกตา่ ง ข้นั สอน ๔.ครแู บ่งผ้เู รยี นออกเป็น ๓ กลุ่ม อภิปราย ๓ เสาหลกั เก่ียวกบั ประชาคมอาเซยี น ๕.ครูให้ผูเ้ รียนนาเสนอ จากนั้นทาใบงานที่ ๙.๑ ๖.ครใู ห้ผู้เรยี นแตล่ ะกลุม่ สืบค้นความร่วมมือในแต่ละเสาประชาคม จากนั้นบนั ทึกขอ้ มลู ของ กล่มุ ตัวเองในใบงานที่ ๙.๒ ๗.ครูให้ผู้เรยนออกมานาเสนอ และเติมข้อมูลในใบงานที่ ๙.๒ ใหค้ รบถ้วน ๘.ครอู ภปิ รายสรุปความร่วมมือของประชาคมอาเซยี นในด้านต่างๆอีกคร้ัง ขน้ั สรปุ และประยุกต์ ๙.ครูเปดิ คลปิ วิดิโอเรื่อง ทาไมตอ้ งมปี ระชาคมอาเซยี น? จาก https://www.youtube.com/watch?v=zxFj3kFdRTc ๑๐.ครูใหผ้ ู้เรยี นอภปิ รายสรุปรว่ มกันเก่ียวกบั ประโยชน์ของการเป็นประชาคมอาเซียน จากน้ันครใู หผ้ ู้เรียนทาใบงานที่ ๙.๓ ๑๑.ครูให้ผเู้ รยี นทาคาถามทา้ ยหนว่ ยการเรยี นรูห้ นว่ ยที่ ๙ ๑๒.ครูเฉลยพรอ้ มผเู้ รยี นทั้งชั้น สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1.หนงั สือเรยี นวชิ าชวี ิตกับสังคมไทย 2.กิจกรรมการเรียนการสอน หลกั ฐาน 1.บันทึกการสอนของครู 2.ใบเช็ครายช่ือ 3.แผนการจัดการเรยี นรู้ 4.เนื้องานในหนังสอื เรยี น

๖๐ การวดั ผลและการประเมินผล วธิ ีวดั ผล 1.ประเมินผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 2.ประเมนิ ความเรียบร้อยของ กจิ กรรมและแบบฝึกหัด 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ 6.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1.แบบประเมนิ ผลความก้าวหน้าของตนเอง 2.กจิ กรรมและแบบฝึกหดั ในหนังสือเรยี น 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 6.การสังเกตและประเมินผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เกณฑก์ ารประเมินผล 1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง เกณฑ์ผ่าน 50% ขนึ้ ไป 2.กจิ กรรมและแบบฝึกหัดในหนังสือเรยี น เกณฑผ์ ่าน 50% ข้นึ ไป 3.แบบทดสอบเกบ็ คะแนน เกณฑ์ผ่าน 50% ข้ึนไป 4.เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ีช่องปรบั ปรงุ 5.เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป) 6.การสังเกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขึน้ อย่กู บั การประเมนิ ตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ ๑.ครูให้ผ้เู รียนจัดบอร์ดหลังห้องเร่ือง ประชาคมอาเซียน

๖๑ บนั ทกึ หลังการสอน ข้อสรุปหลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาท่ีพบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 17 ๖๒ ชือ่ วิชา ชวี ิตกับสงั คมไทย (30000-1501) หน่วยที่ 10 ช่อื หน่วย สถานการณก์ ารเปลยี่ นแปลงของโลกและ สัปดาห์ท่ี 17 จานวน 3 ช่วั โมง วัฒนธรรมไทยและสังคมโลก แนวคดิ การเปล่ียนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม (Social and Cultural Change) เปน็ การ เปลีย่ นแปลงทางโครงสร้างสังคมที่เกย่ี วกับแบบแผนทางสังคมและวฒั นธรรม ซง่ึ การเปล่ียนแปลงนี้ ตอ้ งเป็นไปอย่างสม่าเสมอ ไม่ได้เป็นไปชั่วครง้ั ชวั่ คราว ดงั น้ัน เราทเ่ี ป็นส่วนหน่งึ ของสงั คม ต้องมีความ เขา้ ใจถึงสาเหตุและลกั ษณะของการเปลยี่ นแปลงดงั กล่าวเพอื่ ใหส้ ามารถปรับตวั และอยู่ในสงั คมได้ อย่างปลอดภยั และมีความสุข จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑.อธบิ ายความหมายและสาเหตุของการเปลีย่ นแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมได้ ๒.อธบิ ายแนวโนม้ และตัวอยา่ งสถานการณ์การเปลีย่ นแปลงของสงั คมและวัฒนธรรมไทยและ สังคมโลกได้ สมรรถนะประจาหนว่ ย ๑.แสดงความรูเ้ กย่ี วกับสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงของสังคมและวัฒนธรรมไทยและสังคม โลกที่มีผลต่อการดารงชวี ติ ๒.ปรบั ตัวตามสถานการณ์การเปลี่ยนแปลงของสังคมและวัฒนธรรมไทยและสงั คมโลกตาม แนวทางท่เี หมาะสม สาระการเรียนรู้ ๑.ความหมายของการเปลีย่ นแปลงทางสังคมและวฒั นธรรม ๒.สาเหตุของการเปลย่ี นแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม ๓.แนวโนม้ การเปลีย่ นแปลงของสงั คมและวัฒนธรรมไทยและสังคมโลก ๔.ตวั อยา่ งสถานการณ์การเปลยี่ นแปลงของสงั คมและวัฒนธรรมไทยและสงั คมโลก

๖๓ ขั้นนาเข้าสู่การเรียน ๑.ครเู ปิดคลิปวดิ ิโอ เรือ่ ง 2050โลกจะเป็นยังไง? การคาดการณ์การเปลยี่ นเปลยี่ นของโลก ในอีก 30ปีขา้ งหน้า จะมีอะไรเปล่ยี นไปบ้าง จาก https://www.youtube.com/watch?v=_yII8iZTJ9Y ๒.ครูถามผ้เู รียนว่า อะไรบ้างท่เี ป็นปัจจยั ท่กี ่อให้เกดิ การเปล่ยี นแปลงบนโลก ๓.ครูเขยี นเปน็ ผงั มโนทัศน์ จากนน้ั ครบู อกเลา่ ประสบการณ์ในอดตี กบั ความเปลี่ยนแปลงท่ี เกดิ ข้ึนในปัจจบุ ัน ขั้นสอน ๔.ครูอธบิ ายความหมายของการเปล่ียนแปลงทางสงั คมและวัฒนธรรม ๕.ครูให้ผเู้ รยี นจบั กลุ่มอภปิ รายสาเหตขุ องการเปลย่ี นแปลงทางสงั คมและวัฒนธรรม จากนน้ั นาเสนอ ๖.ครูอธิบายสรุปและให้ผู้เรียนทาใบงานท๑ี่ ๐.๑ ๗.ครูใหผ้ ้เู รยี นลองพยากรณ์แนวโน้มการเปล่ยี นแปลง จากนัน้ ทาใบงานที่ ๑๐.๓ ๘.ครสู ุ่มถามความเห็นจากผู้เรียน ๙.ครูใหผ้ ู้เรียนสืบค้นข้อมูลและทาใบงานท่ี ๑๐.๒ ข้ันสรปุ และประยุกต์ ๑๐.ครใู ห้ผเู้ รียนทาคาถามท้ายหนว่ ยการเรียนรูห้ นว่ ยท่ี ๑๐ ๑๑.ครเู ฉลยพร้อมผเู้ รียนท้ังชน้ั สื่อและแหล่งเรยี นรู้ 1.หนงั สือเรียนวชิ าชีวติ กับสงั คมไทย 2.กจิ กรรมการเรียนการสอน หลักฐาน 1.บันทึกการสอนของครู 2.ใบเชค็ รายชื่อ 3.แผนการจดั การเรียนรู้ 4.เนือ้ งานในหนังสือเรยี น

๖๔ การวัดผลและการประเมินผล วธิ ีวดั ผล 1.ประเมนิ ผลความก้าวหน้าของตนเอง 2.ประเมินความเรยี บร้อยของ กจิ กรรมและแบบฝึกหัด 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 6.การสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1.แบบประเมนิ ผลความก้าวหนา้ ของตนเอง 2.กิจกรรมและแบบฝึกหัดในหนงั สือเรียน 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน 4.สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 5.ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 6.การสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เกณฑก์ ารประเมินผล 1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหนา้ ของตนเอง เกณฑผ์ ่าน 50% ขึน้ ไป 2.กจิ กรรมและแบบฝึกหัดในหนงั สอื เรยี น เกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป 3.แบบทดสอบเก็บคะแนน เกณฑผ์ ่าน 50% ขนึ้ ไป 4.เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไม่มชี ่องปรบั ปรงุ 5.เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึน้ ไป) 6.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อยกู่ บั การประเมินตามสภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ ๑.ครใู หผ้ เู้ รียนจัดเสวนาถึงการเปลยี่ นแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมในมติ ิใดมติ หิ นึ่ง

๖๕ บนั ทกึ หลังการสอน ข้อสรุปหลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาที่พบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

๖๖ แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยท่ี ชอ่ื วิชา ชีวติ กบั สังคมไทย (30000-1501) สปั ดาหท์ ่ี 17 ชื่อหน่วย สอบปลายภาค จานวน 3 ช่วั โมง ทางสังคม แนวคดิ การสอบปลายภาคเปน็ การวดั ผลการเรยี นร้หู นว่ ยการเรยี นรู้หนว่ ยที่ 6-10

๖๗ บนั ทกึ หลังการสอน ข้อสรปุ หลังการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาที่พบ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

๖๘ ภาคผนวก ก แบบประเมนิ ดว้ ยแฟม้ สะสมผลงาน (Portfolio) ประเมินจากผลงานที่นกั เรยี นจดั ทาและนามาจัดเก็บไวใ้ นแฟูม แฟูมนัน้ จะประกอบดว้ ย 1. ปก 2. คานา 3. ขอ้ มูลส่วนตวั 4. สารบญั 5. จดุ ประสงค์ 6. เกณฑก์ ารประเมนิ งาน 7. งานท้ังหมด 8. แบบทดสอบตา่ งๆ 9. งานท่ีมอบหมาย/ใบงาน 10. การประเมินตนเอง/เพ่ือน/ผสู้ อน/ผู้ปกครอง 11. ความคิดเหน็ ต่อวชิ า ตวั อย่างข้อมลู สว่ นตัว 1. ช่ือ………………………………………………………………………………………………………. 2. เกิดวันท…่ี ………………………เดือน………………………………พ.ศ. ………………….……… 3. ชอื่ บิดา…………………………………………ชอ่ื มารดา……………………………………………. พ…ี่ …………………………………………คน นอ้ ง…………………………...………………คน 4. ที่อยู่…………………………………………………………………………………………………….. 5. วิชาทช่ี อบ………………………………………………………………………………………………. 6. กจิ กรรมทีช่ อบ…………………………………………………………………………………………. 7. ส่ิงท่ปี ระทับใจในการเรยี น……………………………………………………………………………... 8. รางวลั ท่ีเคยไดร้ บั ………………………………………………………………………………………. 9. ความสามารถพิเศษ……………………………………………………………………………………. 10. อุดมคตขิ องการทางาน………………………………………………………………………………… 11. ผลงานทส่ี ะสม………………………………………………………………………………………….. หมายเหตุ : สะสมงานได้ทกุ หน่วย นักเรยี นนาผลงานทีพ่ อใจใส่แฟูมสะสมไว้

๖๙ ภาคผนวก ข แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏิบตั งิ านรายบุคคล พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง การตอบ การยอม ทางาน หมาย ที่ ความคดิ เห็น คาถาม รบั ฟงั คนอ่ืน ตามท่ไี ด้รบั เหตุ มอบหมาย ช่ือ-สกลุ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 เกณฑ์การวดั ผล ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดังน้ี ดีมาก = 4 สนใจฟงั ไมห่ ลบั ไม่พดู คยุ ในชัน้ มคี าถามทด่ี ี ตอบคาถามถูกต้อง ทางานส่งครบตรง เวลา ดี = 3 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑป์ ระมาณ ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑป์ ระมาณ ปรับปรุง = 1 เขา้ ชัน้ เรยี น แต่การแสดงออกน้อยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา ลงชอ่ื ……………………………….ผ้สู งั เกต (……………………………….) …………/…………/………..

๗๐ ภาคผนวก ค แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ กล่มุ ท…ี่ ………..ชั้น/แผนก……………… พฤตกิ รรม ลาดบั ชือ่ -สกลุ ความร่วมมือ การแสดง การรับฟงั ความต้งั ใจใน การมีส่วนรว่ ม รวม ท่ี สมาชกิ กลุ่ม ความคดิ เห็น ความคิดเห็น การทางาน ในการ อภิปราย 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประสทิ ธภิ าพอย่ใู นเกณฑ์ 90-100% หรือปฏบิ ัตบิ ่อยครัง้ ดมี าก = 4 ประสทิ ธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 70-89% หรือปฏิบัติบางครั้ง ดี = 3 ประสิทธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 50-69% หรือปฏิบัตคิ ร้ังเดยี ว ปานกลาง = 2 ประสทิ ธภิ าพต่ากวา่ เกณฑ์ ปรบั ปรุง = 1 50% หรือไมป่ ฏบิ ตั เิ ลย ลงชอ่ื ………………………………ผูส้ ังเกต (…………………………….) ………./……………/………

๗๑ ภาคผนวก ง แบบประเมินการนาเสนอผลงานรายบุคคล ชอ่ื -สกุล พฤตกิ รรม บุคลกิ มารยาทใน การใช้ วธิ ีการ เนื้อหาท่ี รวม การแตง่ กาย การพดู ภาษา นาเสนอ นาเสนอ 50 1. 2. 10 10 10 10 10 3. 4. 5. 6. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม …………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………. เกณฑ์ผา่ น 25 คะแนน เกณฑ์การสังเกต บุคลิก การแต่งกาย : มีความเช่ือมน่ั ในตนเอง แต่งกายสะอาด ถูกระเบียบ เสอ้ื ไมห่ ลดุ ลุ่ย ลอยชาย มารยาทในการพดู : มองหน้าและสบตาผูฟ้ งั ไม่เหนบ็ แนม เสยี ดสผี ูอ้ น่ื การใช้ภาษา : ชดั เจน ตามหลักภาษา ตวั ร ล คาควบกล้า ถ้อยคาขอ้ ความสภุ าพ วธิ กี ารนาเสนอ : น่าสนใจหลากหลาย เช่น ใช้แผน่ ใส รปู ภาพ ต้งั คาถาม เล่นเกม ไมเ่ ยิ่นเยอ้ เนอื้ หาท่นี าเสนอ : มสี าระสาคญั ตรงกบั หวั ข้อเรอื่ ง ใช้เวลาตามที่กาหนด ลงชอื่ ……………………………….ผสู้ งั เกต (……………………………….) …………/…………/………..

๗๒ ภาคผนวก จ แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ช่อื ผูป้ ระเมิน/กลมุ่ ประเมิน………………………………………………………………………………………….. ชอื่ กลมุ่ รับการประเมิน……………………………………………………………………………………………… ประเมินผลครง้ั ท…่ี ………………....…….. วนั ที่ ……………..…. เดอื น ………..………. พ.ศ. ……...….…... เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………………………. คุณลักษณท่ีะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ใชค้ไรุดะ้ ดบั พฤตคกิ วรรรมปรบั ปรุง คะแนนทไ่ี ด้ =1 = 0 1 ความมมี นุษยสัมพนั ธ์  แสดงกริ ิยาท่าทางสภุ าพตอ่ ผู้อ่ืน  ใหค้ วามรว่ มมือกบั ผู้อื่น 2 ความมีวนิ ยั  ปฏิบัติตามกฎระเบยี บ ข้อบังคบั และข้อตกลงตา่ งๆ ของ วิทยาลัย ได้แก่ แต่งกายถูกตอ้ งตามระเบียบ และ ขอ้ บงั คับ ตรงต่อเวลา 3 ความรบั ผดิ ชอบ  มีการเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการปฏิบตั งิ าน  ปฏิบตั ิงานดว้ ยความตั้งใจ  มคี วามเพียรพยายามในการเรียนและการปฏบิ ัติงาน 4 ความเชือ่ มนั่ ในตนเอง  กลา้ แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ค5วามสนใจใฝร่ ู้  ซกั ถามปัญหาข้อสงสยั ค6วามรักสามคั คี  ร่วมมือในการทางาน ค7วามกตญั ญกู ตเวที  มสี มั มาคารวะตอ่ ครู-อาจารยอ์ ยา่ งสม่าเสมอ ทัง้ ต่อหน้าและ ลบั หลัง รวมคะแนนท่ีไดท้ ัง้ หมด = …………… คะแนน หมายเหตุ : แบบประเมินน้ีใชแ้ บบเดยี วกันท้ังครูและประธานกลุ่ม และประเมินคุณลกั ษณะดังกล่าวตลอดภาคการศึกษา

๗๓ ภาคผนวก ฉ แบบรวมคะแนนการประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ช่ือ-สกลุ …………………………………………………………....รหัสประจาตัว………………………………… ระดบั ช้ัน………………..กลุ่ม………………...แผนกวิชา…………………….…………………………………… ครง้ั ทป่ี ระเมนิ คณุ ลักษณะอันพึง 1 ประสงค์ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 คะแนนรวม หารจานวนคร้ัง ี่ทประเ ิมน คะแนน ี่ทไ ้ด คะแนนที่ได้ 1. ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์ 2. ความมวี ินัย 3. ความรับผดิ ชอบ 4. ความเชื่อมนั่ ในตนเอง 5. ความสนใจใฝรุ ู้ 6. ความรกั สามัคคี 7. ความกตัญญูกตเวที หมายเหตุ : ลงชื่อ…………………………….ผูป้ ระเมิน (…………………………….) .………/…………/………. แบบรวมคะแนนน้ใี ช้แบบเดียวกนั ทัง้ ครแู ละประธานกล่มุ

๗๔ ภาคผนวก ช แบบสรุปผลการประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท…ี่ ………………ปกี ารศกึ ษา…………………. รหสั วิชา…………………………………….. ความ ีมม ุนษยสัมพันธ์ ชอ่ื วชิ า……………………………………… ความ ีมวิ ันย ระดับชนั้ …………………………………… ความรับผิดชอบ แผนก/กล่มุ …………………………….…. ความเ ื่ชอ ั่มนในตนเอง ความสนใจใ ุฝรู้ ความรักสา ัมค ีค ความก ัตญญูกตเว ีท รวม (ใน ่สวนของผู้สอน) รวม (ใน ่สวนของประธานกลุ่ม) รวมคะแนน ่ีทไ ้ดจาก ้ัทง 2 ส่วน ลาดับ รหัส ช่ือ-สกลุ 2 1 3 1 1 1 1 10 10 20 ที่ ประจาตวั

๗๕ ภาคผนวก ซ บันทกึ หลังการสอน ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการเรียนของนักเรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ผลการสอนของครู …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ……………………………….ผู้บันทกึ (……………………………….) …………/…………/……….. หมายเหตุ : บันทึกนี้ใชบ้ ันทึกทุกแผนการจัดการเรียนรู้

ภาคผนวก ฌ ๗๖ หมายเหตุ บนั ทกึ หลังการสอน ช่อื ผสู้ อน……………………………………….………….. วชิ า ชวี ิตกบั สังคมไทย ภาคเรยี นท…ี่ ……………………………………….... ปกี ารศึกษา……………………………… หอ้ งเรียน วนั /เดอื น/ปี เวลา บันทกึ ความคิดเหน็ หมายเหตุ : บนั ทึกน้ใี ช้บันทกึ ทา้ ยสุดของทุกแผนการจดั การเรยี นรู้

๗๗ รายงานการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้  ควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้  ควรปรบั ปรุงเกยี่ วกับ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ .............................................. ลงช่ือ (นางสาวณฐั นรี ตง้ั ตระกูล) หัวหนา้ หมวด/แผนกวิชา ............../..................../............  เห็นควรอนญุ าตให้ใช้การสอนได้  ควรปรบั ปรุงดังเสนอ  อ่นื ๆ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ .............................................. ลงช่ือ (นายสทุ ธพิ งษ์ โชตพิ สิ ทุ ธิเมธ)ี รองผู้อานวยการฝาุ ยวิชาการ ............../..................../...........  อนุญาตให้ใช้การสอนได้  อืน่ ๆ .................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... .............................................. ลงชือ่ (นายโอภาส ปญั ญาพฤกษ์) ผอู้ านวยการ ............../..................../...........