สถานศึกษาพอเพียงอำเภอท่าม่วง

ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา 44 ครูจึงเป็นผู้ที่มีหน้าท่ีต้องหาความรู้ และวิธีการดาเนินชีวิตมาให้ลูกศิษย์ได้ รู้ได้ทราบ หากครูมีอุบาย อันแยบคาย โดยการแทรกความรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการเรียนการสอน จะทาให้นักศึกษาสามารถ เรยี นรู้ และดาเนินชีวติ ต่อไปได้ด้วยดี โดยนกั ศกึ ษาจะรู้จักการอยูอ่ ย่างพอเพียง พรอ้ มรบั การเปล่ยี นแปลงในดา้ นตา่ ง ๆ รู้จักใช้วัตถุ ส่ิงของ ทรพั ยากรอย่างพอเพียง อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ มีความเอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่ แบ่งปัน ไมเ่ บียดเบียน หวงแหน ทรัพยากรธรรมชาติ และมีความภาคภมู ิใจ เห็นคณุ คา่ ของวัฒนธรรม คา่ นยิ ม เอกลกั ษณ์ของความเปน็ ไทย หากครสู รา้ ง ลูกศษิ ยใ์ หเ้ ป็นอยา่ งทกี่ ล่าวมาแลว้ ขา้ งตน้ การสอนของครูจึงนบั ไดว้ ่าประสบความสาเรจ็ โดยแท้ จากผลงานทไ่ี ด้ศึกษาและจัดการเรียนการสอนภายในหอ้ งเรียน ครผู ู้สอนไดม้ กี ารนาผลงานไปเผยแพร่ ให้กบั ครูในสถานศึกษา และชุมชนในเวบ็ ไซต์ของสถานศึกษา

ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา 45 ๗.๓ เร่ืองเล่านกั ศึกษาแกนนา ๗.๓.๑ นักศึกษาแกนนาโครงการขบั เคล่ือนหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๗.๓.๑.๑ นางสาวชุตมิ า ทองขาว นกั ศึกษา กศน. ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น กศน.อาเภอท่ามว่ ง “คนเราถ้าพอใจในความตอ้ งการ กม็ ีความโลภน้อย เมื่อมีความโลภน้อยก็เบียดเบยี นคนอืน่ น้อย ถ้า ทุกประเทศมคี วามคิดว่าทาอะไรพอเพียง หมายความวา่ พอประมาณ ไม่สุดโตง่ ไมโ่ ลภมาก คนเรากม็ ีความสขุ ” พระราชดารสั พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หวั พระราชทานแก่คณะบุคคลที่เขา้ เฝา้ ณ ศาลาดุสิตาลัย ๔ ธันวาคม ๒๕๔๑ จากข้อความข้างตน้ แสดงใหเ้ ห็นถงึ ความรักความห่วงใยของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั ท่มี ีต่อพสก นิกรชาวไทยของพระองค์ เพ่ือให้พสกนิกรของพระองค์มีวิถีชีวิตความเป็นอยู่ที่ดีขึ้น อยู่กันอย่างมีความสุข พระองค์ได้ทรงพระราชทานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอพียงเพื่อให้พสกนิกรชาวไทยนาไปประยุกต์ในการ ดาเนนิ ชวี ิต ขา้ พเจา้ เตบิ โตในสังคมของการเกษตร ครอบครัวและบุคคลในชุมชนล้วนมีอาชีพเกษตรกรและน้อม นาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั ข้าพเจา้ จงึ ไดเ้ รียนรเู้ กี่ยวกบั หลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียงตั้งแต่เด็กๆ และได้เรยี นรู้เพิ่มมากข้ึนระดับช้ันท่ีสูงข้ึน ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมเป็นนักศึกษา แกนนาโครงการขับเคล่ือนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทาให้ข้าพเจ้าได้เปิดมุมมองใหม่ๆ จากการเข้าร่วม กิจกรรมการขบั เคลอ่ื นหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง จากการถอดหลัก 3 หว่ ง 2 เง่ือนไขลงสู่ 4 มติ ิ ทาให้ ขา้ พเจ้ามีความรู้ ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น ทาให้ข้าพเจ้ารู้ว่าความพอพียงน้ันไม่ได้เก่ียวกับแค่ทาการเกษตรหรือ การออมเงินเพียงเท่าน้ัน แต่เราสามารถนามาใช้ได้กับทุกๆเร่ือง ส่วนตัวข้าพเจ้าเป็นนักศึกษาท่ีทากิจกรรม หลายอย่าง จนบางคร้ังก็ทาให้เสียการเรียน ข้าพเจ้าจึงได้นาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการ จัดสรรเวลาเรียนและเวลาทากิจกรรม เพื่อให้ข้าพเจ้าสามารถทากิจกรรมท่ีรักโดยไม่ต้องเสียการเรียนและยัง เป็นการฝึกฝนให้ข้าพเจ้ารู้จักมีเหตุผลในการวางแผนทางาน มีภูมิคุ้มกันในเร่ืองท่ีจะไม่ทาให้ผลการเรียนต่า กว่าเดมิ ฝกึ ความอดทน มจี ิตสาธารณะ ข้าพเจ้าเล่าเรื่องราวเหล่าน้ีให้กับคนในครอบครัว ทาให้ความสัมพันธข์ องคนในครอบครัวใกล้ชิดมาก ข้ึน บ้านของข้าพเจ้ามีร้ัวที่กินได้ บริเวณรอบบ้านประกอบด้วยต้นลาไย ต้นมะพร้าว ต้นมะม่วง ฝรั่ง กล้วย มะนาว ตะไคร้ พริก กะเพรา ถว่ั มะเขือเทศ ผักตาลึง เป็นต้น นอกจากนี้ยังประหยัดค่าใช้จ่ายในการไปจ่าย ตลาด สามารถแบ่งปันเพื่อนบ้าน สร้างสัมพันธ์ท่ีดีในชุมชน ต้นไม้ใหญ่ยังให้ร่มเงากับตัวบ้าน ทาให้อากาศใน บา้ นไม่ร้อน บ้านข้าพเจา้ จึงไม่จาเป็นต้องใช้เครื่องปรับอากาศประหยัดค่าใช้ไฟฟ้าในแต่ละเดือน นอกจากน้ัน ขา้ พเจ้าได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์กับคนในชุมชน และร่วมทากิจกรรมตา่ งๆกับชุมชนไม่ ว่าจะเป็นการทาปุ๋ยไม่พลิกกลับกอง การทาน้ายาเอนกประสงค์ Big cleaning day เป็นต้น ชุมชนของ ข้าพเจา้ ได้ถูกเลือกให้เป็นชุมชนพอเพียง และได้รับรางวัลชุมชนสะอาด น่าอยู่น่ามอง จากการท่ีบ้านทุกหลังมี การจดั สรรพ้นื ที่ของบา้ นตนเองใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สุด

ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา 46 การใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในชีวติ ของคนๆหนึ่งใหเ้ กดิ ผลนั้นได้ไม่ยาก แตถ่ ้าเราสามารถ เรมิ่ จากเราให้เกดิ ผลไปสู่ครอบครัวและชุมชนให้กว้างข้ึน เพอ่ื ใหค้ นในชุมชนรู้จักตนเองและเดินทางสายกลาง พอมี พอกนิ ได้อยา่ งมีความสุขดังทพี่ ่อหลวงทรงช้แี นะแลว้ กจ็ ะสง่ ผลใหเ้ ศรษฐกจิ ของประเทศดีขนึ้ ๗.๓.๑.๒ นางสาวกชกร ศรพี รหมมา นักศกึ ษา กศน. ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย จากนกั ศกึ ษาคนหน่งึ ผ้เู คยมีความคดิ วา่ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเปน็ เรอ่ื งที่ เกี่ยวข้องเฉพาะกบั การเกษตรหรือมากท่ีสุดเพยี งเรื่องของการใชเ้ งินแตใ่ นทกุ วนั นี้ขา้ พเจ้าเกิดความเข้าใจอยา่ ง ถ่องแท้เมื่อได้ผ่านการเรียนการสอนเรือ่ งหลักคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงจากครูผู้สอน และอีก หน่งึ โอกาสทด่ี ีในชีวติ ก็คอื ก้าวเขา้ มาเป็นนักเรยี นแกนนาเรียนรูห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งนอกจากตัว ข้าพเจ้าจะได้เรียนรู้และไดร้ ับประสบการณ์อย่างมากจากการทางานนี้แล้วสิ่งที่สาคัญท่ีสดุ คือการท่ีข้าพเจา้ ได้ สานต่อพระปณิธานของพอ่ หลวงและตอบแทนบญุ คณุ ของแผ่นดนิ โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทาให้ข้าพเจ้ามีโอกาสได้ ถา่ ยทอดความรู้และปรบั ทัศนคติท่ีมีต่อหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของตัวข้าพเจ้าเองวา่ ไม่ได้เป็นเพียง เรื่องของการเกษตรอย่างท่ีข้าพเจ้ามีความเข้าใจในครั้งแรกแต่เป็นหลักคิดสู่ความสาเร็จท่ีสามารถประยุกต์ได้ กบั ทุกเร่อื งในชีวิตประจาวันหรือแม้กระทงั่ เรื่องของการบรหิ ารประเทศ จากพระราชดารสั ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู ัวเม่ือวนั ท่ี 17 มกราคม 2544 ณ พระตาหนักเปย่ี ม สขุ วังไกลกังวลพระองค์ได้ทรงตรัสวา่ “...ฉันพูดเศรษฐกิจพอเพียงความหมายคือทาอะไรให้เหมาะสมกับฐานะของตัวเองคือทาจากรายได้ 200-300 บาทข้ึนไปเปน็ 20,000-30,000 บาทคนชอบเอาคาพูดของฉันเศรษฐกจิ พอเพียงไปพูดกันเลอะเทอะ เศรษ ฐกิจพ อเพี ยงคือทาเป็น Self-Sufficiencyมัน ไม่ใช่ความห มายไม่ใช่แบบท่ีฉันคิดท่ีฉัน คิดคือเป็น Self- Sufficiency of Economy เช่นถ้าเขาต้องการดูทีวีก็ควรให้เขาดูไม่ใช่ไปจากัดเขาไม่ให้ซ้ือทีวีดูเขาต้องการดู เพือ่ ความสนุกสนานในหมู่บ้านไกลๆที่ฉนั ไปเขามีทวี ีดูแต่ใช้แบตเตอรีเ่ ขาไม่มีไฟฟา้ แต่ถา้ เป็น Sufficiencyน้นั มี ทวี เี ขาฟ่มุ เฟอื ยเปรยี บเสมอื นคนไม่มสี ตางค์ไปตดั สทู ใส่และยังใส่เนคไทเวอร์ซาเชอ่ ันน้ีก็เกนิ ไป...” พระราชดารัสตอนนี้ทาให้ข้าพเจ้าได้เข้าใจถึงจุดประสงค์อันแท้จริงทีพ่ ระองค์ตอ้ งการสอนให้กับเหล่า พสกนิกรทวยราษฎร์ข้าพเจา้ จึงน้อมนามาใช้กับครอบครัวของข้าพเจ้าเองครอบครัวของข้าพเจ้าใช้ชีวิตอยู่บน พื้นฐานของหลักปรัชญา มีความพอประมาณรู้คุณลักษณะของตนเองและคนในครอบครัวเพื่อท่ีจะประมาณ ความสามารถเกื้อกูลและพึ่งพากันได้อยา่ งสมดุลยกตวั อย่างเช่นแมข่ องข้าพเจ้ามีความสนใจในเร่ืองการทาสวน ขา้ พเจ้าจึงแนะนาส่งิ ที่ได้เรยี นรจู้ ักโรงเรียนอาทิการทาน้าหมักปุ๋ยชีวภาพซง่ึ เปน็ สูตรที่ใช้เศษอาหารเหลือท้ิงใน การทาประโยชนข์ องน้าหมกั ชีวภาพสูตรนส้ี ามารถนาไปใช้ฉีดรดต้นไม้ทั้งไม้ดอกและไม้ประดับต้นไม้จะโตเร็ว ใบจะสวยเปน็ มนั และเมือ่ เรานาน้าหมักชวี ภาพสูตรน้ไี ปผสมกับกากนา้ ตาลและน้าสะอาดเราสามารถลดปัญหา เร่อื งท้ออุดตนั ไดเ้ พราะน้าหมักชีวภาพ จะยอ่ ยกากอาหารให้กลายเปน็ น้าท่สี ะอาดปราศจากเช้อื โรคทาใหค้ ราบ รอบๆท่อร่วนและอ่อนตัวลงนา้ ในท่อจงึ สามารถระบายออกได้เป็นอย่างดีกากของปุ๋ยนา้ หมกั ชีวภาพยงั สามารถ ทาให้พืชทุกชนิดออกดอกออกผลไดร้ วดเร็วเพราะพืชสามารถดูดซับไปใช้ประโยชน์ได้เร็วกว่าปกตจิ ะเหน็ ได้ว่า ขา้ พเจ้าเลอื กแนะนาความร้ทู ่ตี ัวผู้รบั มคี วามสนใจ

ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา 47 เพ่ือท่ีเขาจะสามารถลงมอื ปฏิบตั ิไดอ้ ย่างแท้จรงิ และมีความสุขกับส่ิงที่เขาทาในส่วนตัวของขา้ พเจ้าเอง ข้าพเจา้ ได้นาไปปรับใช้ในหลายๆเรอ่ื งอาทิเรือ่ งการคบเพื่อนข้าพเจ้าใช้หลักภมู ิคุ้มกันในการเลอื กคบเพื่อนทด่ี ีมี ความใฝ่เรียนไม่มีนิสัยเกเรและก้าวร้าวใช้หลักพอประมาณรู้ว่าลักษณะเพ่ือนคนน้ีเป็นอย่างไร เพ่ือที่เราจะ ประมาณตนและสามารถปรับตวั ให้เข้ากบั เพื่อนได้ใช้หลกั เหตุผลในการคิดตดั สินใจวา่ ส่ิงใดเมื่อเพอ่ื นทาเราควร สนับสนุนหรอื หากเป็นเร่ืองทผ่ี ิดเราจะคอย เตอื นดว้ ยความหว่ งใย จากเรื่องราวที่ข้าพเจ้าได้กล่าวมาเป็นเพียงตัวอย่างหนึ่งท่ีข้าพเจ้าต้องการสื่อถึงองค์ความรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงนั้นเป็นหลักคิดทตี่ ้ังม่ันอยบู่ นทางสายกลาง เปรยี บเสมอื นเสาหลกั ของ ชีวิต ถ้าทุกคนตระหนักและน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ในชีวิตประจาวันแล้ว ความสุขบนพ้ืนฐานความเรียบง่าย จะเป็นความสุขที่ย่ังยืน เปรยี บเสมือนหยาดฝนชโลมจิตใจให้กับพสกนิกร ชาวไทยท่วั หล้า ๗.๔ ภาพถา่ ยทเี่ กยี่ วข้อง กศน.อาเภอทา่ มว่ ง จัดทาคาส่ังแต่งต้งั คณะทางานฯ และประชุมดาเนนิ การศนู ย์การเรียนรูต้ าม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา โดยมีภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนในพ้ืนท่ีได้มามีส่วนร่วมในการจัด กจิ กรรมส่งเสริมการเรียนรู้ และรวบรวมข้อมูลชมุ ชน เพ่ือเปน็ แหล่งข้อมูลด้านการศึกษาให้กับผู้สนใจ ไว้ที่ กศน.ตาบล ท้ัง ๑๓ แหง่

ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา 48 ผู้บรหิ าร ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอท่าม่วง เป็นผู้มีความรู้ ความเข้าใจในหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงใน การบริหารจัดการศึกษาทั้ง ๔ ด้าน คือ ด้านการบริหารท่ัวไป โดยการประสานงานและวางแผนในการขบั เคล่ือนให้เกิด ศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จานวน ๑ อาเภอ ๑๓ ตาบล ด้านการบริหารงานวิชาการให้เป็น วิทยากรบรรยายให้ความรู้เรื่องเศรษฐกิจพอเพียงในการดารงตนให้กับประชาชนและนักศึกษา ตลอดจนหนว่ ยงานอน่ื ๆ ทมี่ าขอศึกษาดูงาน การบริหารงานบคุ ลากร จัดสรรบคุ ลากรใหป้ ฏิบัตงิ านตามความรู้ความสามารถ และความถนัดของ แต่ละบุคคล เพื่อลดความผิดพลาดและประหยัดทรัพยากร และการบริหารงานงบประมาณ โดยใช้งบประมาณอย่าง ประหยดั คุ้มค่าและเกิดประโยชนส์ งู สดุ ในการจัดกิจกรรมแตล่ ะครง้ั สามารถเปน็ วิทยากรในการบูรณาการส่งเสริมการ เรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง อยา่ งมีสว่ นร่วมกบั เครอื ขา่ ยในพ้ืนที่ ผู้รับฟังสามารถนาความรู้ทไ่ี ดร้ ับไป ปรับใชใ้ นการทางานตามหลกั ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และมีการบริหารจัดการการศึกษา ให้กับบุคลากร กศน. อาเภอท่าม่วง จัดทาแหล่งเรยี นรู้ตามหลักของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือขับเคลื่อนหลกั ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งให้มี อยูใ่ นชุมชน

ขอ้ มลู ประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา 49 ครูและบุคลากรทางการศึกษา คณะครู และบุคลากร กศน.อาเภอท่าม่วง จานวน ๓๖ คน มีความรู้ ความเข้าใจในเร่ืองหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นอย่างดสี ามารถจัดแหล่งเรียนรูต้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และจัดทาข้อมูลแหล่ง เรยี นรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียงภายในชุมชน ในบริเวณพ้ืนท่ี กศน.ตาบลทั้ง ๑๓ แห่ง คอื กศน.ตาบลท่าม่วง กศน.ตาบล ท่าล้อ กศน.ตาบลวังขนาย กศน.ตาบลวงั ศาลา กศน.ตาบลหนองขาว กศน.ตาบลทงุ่ ทอง กศน.ตาบลม่วงชมุ กศน.ตาบล เขานอ้ ย กศน.ตาบลบา้ นใหม่ กศน.ตาบลพังตรุ กศน.ตาบลหนองตากยา กศน.ตาบลรางสาล่ี กศน.ตาบลท่าตะครอ้ และ กศน.อาเภอท่ามว่ ง รวมทงั้ สน้ิ ๑๔ แหง่

ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศึกษา 50 นักเรียน นักศึกษา กศน.อาเภอท่าม่วง ซึ่งเป็นแกนนา กศน.ตาบลท้ัง ๑๓ ตาบล ได้เข้ารับการอบรมในเรื่องท่ี เก่ียวข้องกับการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นประจา และนาความรู้ที่ได้รับมาร่วมจัดกิจกรรม ส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในพนื้ ท่ีรวบรวมข้อมูลแหล่งเรียนรู้ ผู้ประสบความสาเร็จด้าน อาชีพ ในชุมชน และออกแบบการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การเรียนรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งในศนู ยก์ ารเรียนเพ่ือ ขบั เคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและขยายผลองค์ความร้เู ก่ยี วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึง เผยแพร่ประชาสัมพันธ์แหล่งเรียนรู้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในชมุ ชน

ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศกึ ษา 51 คณะกรรมการสถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมในการให้คาแนะนา ช้ีแนะ และเห็นชอบในการจัดกิจกรรมต่างๆ ของ กศน.อาเภอท่าม่วง โดยเฉพาะกิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกับเรื่องของเศรษฐกิจพอเพียง ทาในสถานศึกษา และ กศน. ตาบล เร่ิมต้ังแต่การรวบรวมข้อมูล นาเสนอแนวทางการจัดกิจกรรม แสดงความคิดเห็นในการจัดกิจกรรม ประชุม วางแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมต่างๆ ของ กศน.อาเภอท่าม่วง รับฟังผลการดาเนินงาน เสนอแนะการจดั กิจกรรม กศน.ในพืน้ ทอ่ี าเภอท่าม่วงเพื่อใหเ้ หมาะสมกับบรบิ ทของแตล่ ะตาบล ชุมชน

ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศนู ยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศึกษา 52 ข้อมูลด้านอาคารสถานที่ / แหล่งเรียนรู้ / สงิ่ แวดลอ้ ม กศน.อาเภอท่าม่วง ร่วมกับเครือข่ายในชุมชน ปรับภูมิทัศน์อาคารสถานที่อย่างสม่าเสมอเพื่อให้มี บรรยากาศส่งเสรมิ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เชน่ การขอรับการสนบั สนุนรถตัด แต่งต้นไม้กิ่งไม้ จากองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เพ่ือให้สถานที่มคี วามเหมาะสมในการจัดกิจกรรมและสะดวกต่อการ เรียนรู้ ของผู้มาใชบ้ รกิ าร จัดหาพันพืชต่างๆ และผกั สวนครัวมาใช้ในการจัดสวน และตกแต่งสถานท่ีทุกครง้ั ท่มี ีการจัด กิจกรรม ขอใช้สถานที่องค์การบริหารส่วนท้องถ่ิน ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อใหน้ ักศึกษาและประชาชนสามารถ เรียนรู้ได้อย่างทั่วถึง การขอความอนุเคราะห์ศึกษาดูงานผู้ประสบความสาเร็จจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพ่ือนามา ประยกุ ต์ใช้ใน กศน.ตาบล และสถานศึกษาเพอ่ื พฒั นาเปน็ แหลง่ เรยี นรู้ท่มี ีความพรอ้ มตอ้ ไป

ขอ้ มูลประกอบการคดั กรองศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศึกษา 53 ดา้ นความสมั พนั ธก์ บั ชุมชนและหน่วยงานภายนอก กศน.อาเภอทา่ ม่วง ร่วมกับภาคเี ครือข่ายระดับตาบล เพ่อื สารวจขอ้ มูลแหล่งเรียนรู้ระดับตาบลโดยมี การประชุมวางแผนกับภาคีเครือขา่ ยเพื่อคัดเลือกแหล่งเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับสภาพของชุมชนแต่ละตาบลเพื่อ ส่งเสริม สนบั สนนุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรูอ้ ยา่ งมีส่วนรว่ มในการขับเคล่อื นหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ กศน.อาเภอ ทา่ ม่วง เพื่อประกาศแหลง่ เรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงระดับตาบลต่อไป