สรุปแบบประเมินแบบสอบถามความคิดเห็นต่อเจตคติของการใช้เว็บไซต์บทเรียนออนไลน์ Canva

สรปุ แบบประเมินแบบสอบถามความคิดเหน็ ตอ่ เจตคตขิ องการใชเ้ ว็บไซต์บทเรียนออนไลน์ Canva, Google classroom ในการจดั กิจกรรมการเรยี นร้แู บบ Active Learning ...................................................................................... สรปุ แบบประเมินแบบสอบถามความคิดเห็นตอ่ เจตคตขิ องการใชเ้ ว็บไซต์บทเรยี นออนไลน์ Canva, Google classroom ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โรงเรียนมวกเหล็กวิทยา อ.มวกเหล็ก จ.สระบุรี ประจำปีการศกึ ษา 2565 มีผลการประเมินดังน้ี 1. กลุ่มประชากรและตวั อยา่ ง นกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 โรงเรยี นมวกเหล็กวิทยา โดยการส่มุ ตัวอยา่ ง และเก็บแบบ ประเมนิ เพือ่ สรปุ ผล จำนวน 90 คน 2.ระยะเวลาดำเนินการ ภาคเรยี นท่ี 1 ประจำปีการศึกษา 2565 3.เคร่อื งมือทีใ่ ช้ในการประเมิน แบบสอบถามความคดิ เห็นต่อเจตคตขิ องการใชเ้ วบ็ ไซต์สอื่ บทเรียนออนไลน์ Canva, Google classroom ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบ Active Learning ของโรงเรียนมวกเหลก็ วิทยา อ.มวกเหล็ก จ.สระบุรี ประจำปกี ารศึกษา 2565 4. การวิเคราะห์ขอ้ มลู สถติ ิที่ใชใ้ นการวิเคราะหเ์ จตคตขิ องการใชเ้ วบ็ ไซต์บทเรยี นออนไลน์ Canva, Google classroom ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรแู้ บบ Active Learning คอื การใชค้ า่ รอ้ ยละ 5. ผลการวิเคราะห์ข้อมลู แบบสอบถามความคดิ เหน็ ต่อเจตคตขิ องการใช้เวบ็ ไซตบ์ ทเรียนออนไลน์ Canva, Google classroom ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning ของโรงเรียนมวกเหล็กวทิ ยา อ.มวกเหล็ก จ. สระบุรี ประจำปกี ารศึกษา 2565 มผี ลการประเมินดงั ตารางต่อไปนี้

ตารางท่ี 1 ความพึงพอใจของผรู้ ับบรกิ าร โดยแสดงคา่ รอ้ ยละ แบบประเมินสอบถามความคดิ เห็นตอ่ เจตคติของการใชเ้ วบ็ ไซต์บทเรียนออนไลน์ Canva, Google classroom ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรูแ้ บบ Active Learning รายการ ระดับความพึงพอใจ เกณฑก์ าร 5 4 3 2 1 N คา่ เฉล่ยี ร้อยละ S.D. ประเมนิ 1.สอดคล้องกบั เนื้อหาวิชาท่เี รียน 55 10 12 10 3 90 4.16 83.11 1.21 มาก 4.48 89.56 0.97 มาก 2.เนือ้ หามีความถูกตอ้ งเหมาะสมกับ 4.50 90.00 0.93 มาก 4.27 85.33 0.85 มาก ระดบั ชน้ั เรยี น 65 10 10 3 2 90 4.67 93.33 0.83 มากทสี่ ดุ 4.73 94.67 0.77 มากทีส่ ุด 3.สอดคลอ้ งกับกิจกรรม การเรียน 4.11 82.22 1.21 มาก การสอน 65 11 10 2 2 90 4. เรา้ ความสนใจ ใหเ้ กดิ การใฝร่ ู้ ใน เร่อื งราวทตี่ ้องศึกษา 40 40 6 2 2 90 5.มีความทันสมัย แปลกใหมแ่ ตกต่าง ไปจากการเรียนปกติ 73 10 3 2 2 90 6.กระตุน้ ใหเ้ กดิ กระบวนการทำงาน และสนกุ สนานกบั การเรยี น 78 5 3 3 1 90 7.เป็นส่อื ทส่ี ่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม ให้แก่ผเู้ รยี น 55 2 25 4 4 90 8.ช่วยใหผ้ เู้ รียนเกิดการเรียนรู้ไดง้ ่าย และทุกท่ที ุกเวลาท่ตี ้องการ 61 10 13 3 3 90 4.37 87.33 1.06 มาก 4.28 85.56 1.15 มาก 9.ทำใหเ้ กดิ ความคิดสร้างสรรค์ และ 4.28 85.56 1.26 มาก 4.42 88.44 0.99 มาก แรงบันดาลใจในการเรียนรู้ 55 20 5 5 5 90 4.66 93.11 0.58 มากทส่ี ุด 10.ทำใหเ้ กิดการคน้ พบความรู้ดว้ ย 4.51 90.22 0.62 มากที่สุด ตนเอง 63 7 8 6 6 90 11.สง่ เสรมิ ปฏิสมั พันธท์ างสังคม ระหว่างผสู้ อนกบั ผ้เู รยี น 59 20 3 6 2 90 12.สือ่ Canva, Google classroom มคี วามนา่ สนใจ 64 21 5 0 0 90 13.สอ่ื Canva, Google classroom มปี ระโยชน์ต่อการ เรียนรู้ 49 40 0 0 1 90

14.เกมการแข่งขันตอบปัญหา 75 6 1 2 6 90 4.58 91.56 1.10 มากท่สี ดุ Kahoot! สนุกและมปี ระโยชน์ 4.59 91.78 0.71 มากที่สุด 15.การใชส้ ือ่ เทคโนโลยี และแหลง่ 64 16 9 1 0 90 เรียนรู้ภายนอกหอ้ งเรยี นทำให้ 921 228 113 49 39 นักเรียนมีความรูเ้ พ่มิ มากขน้ึ เกณฑก์ ารประเมิน รวม มากท่ีสดุ 4.51-5.00 มาก 3.51-4.50 ปานกลาง 2.51-3.50 นอ้ ย 1.51-2.50 จากตารางที่ 1 พบว่า ความสอดคล้องกับเน้ือหาวชิ าที่เรยี นอยใู่ นเกณฑ์มาก คิดเป็นร้อยละ 83.11 เนอ้ื หามีความถกู ต้องเหมาะสมกับระดับชั้นเรียน อยใู่ นเกณฑม์ าก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 89.56 สอดคลอ้ งกับกจิ กรรม การเรียนการสอน อยใู่ นเกณฑ์มาก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90.00 เรา้ ความสนใจ ให้เกิดการใฝ่รู้ ในเรอื่ งราวท่ตี ้อง ศึกษา อย่ใู นเกณฑ์มาก คิดเป็นร้อยละ 85.33 มีความทนั สมยั แปลกใหม่แตกต่างไปจากการเรยี นปกติ อยใู่ น เกณฑ์มากทสี่ ดุ คดิ เปน็ ร้อยละ 93.33 กระตนุ้ ให้เกิดกระบวนการทำงาน และสนุกสนานกับการเรียน อยู่ใน เกณฑ์มากทีส่ ุด คิดเปน็ ร้อยละ 94.67 เปน็ ส่อื ที่สง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ให้แกผ่ เู้ รยี น อยใู่ นเกณฑ์มาก คิด เป็นรอ้ ยละ82.22 ชว่ ยใหผ้ ู้เรียนเกิดการเรยี นรู้ได้ง่าย และทุกทท่ี ุกเวลาทีต่ ้องการ อยูใ่ นเกณฑ์มาก คิดเปน็ ร้อย ละ 87.33 ทำให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ และแรงบันดาลใจในการเรยี นรู้ อยู่ในเกณฑม์ าก คิดเปน็ รอ้ ยละ85.56 ทำใหเ้ กดิ การค้นพบความรูด้ ว้ ยตนเอง อยู่ในเกณฑ์มาก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 85.56 ส่งเสริมปฏิสมั พันธท์ างสังคม ระหว่างผู้สอนกับผ้เู รียน อยู่ในเกณฑ์มาก คิดเป็นร้อยละ 88.44 สอื่ Canva, Google classroom มคี วาม น่าสนใจ อยู่ในเกณฑ์มากท่ีสุด คดิ เปน็ รอ้ ยละ93.11 สอื่ Canva, Google classroom มปี ระโยชนต์ อ่ การ เรียนรู้ อยใู่ นเกณฑ์มากท่สี ดุ คิดเปน็ ร้อยละ 90.22 เกมการแขง่ ขนั ตอบปัญหา Kahoot! สนุกและมปี ระโยชน์ อยูใ่ นเกณฑ์มากทีส่ ดุ คิดเป็นรอ้ ยละ91.56 และการใช้ส่ือ เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรภู้ ายนอกห้องเรยี นทำให้ นักเรยี นมีความรเู้ พ่มิ มากขึ้น อยู่ในเกณฑ์มากทส่ี ดุ คิดเป็นรอ้ ยละ 91.78

60 50 40 30 20 10 0 1.สอดคลอ้ งกบั เนอื้ หาวชิ าท่เี รยี น 70 60 50 40 30 20 10 0 2.เนอื้ หามีความถกู ตอ้ งเหมาะสมกบั ระดบั ชน้ั เรียน 70 60 50 40 30 20 10 0 3.สอดคลอ้ งกบั กิจกรรม การเรยี นการสอน

45 4. เรา้ ความสนใจ ใหเ้ กดิ การใฝ่รู้ ในเร่อื งราวท่ตี อ้ งศกึ ษา 40 5.มคี วามทนั สมยั แปลกใหมแ่ ตกตา่ งไปจากการเรยี นปกติ 35 6.กระตนุ้ ใหเ้ กิดกระบวนการทางาน และสนกุ สนานกบั การเรียน 30 25 20 15 10 5 0 80 70 60 50 40 30 20 10 0 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

60 50 40 30 20 10 0 7.เป็นส่อื ท่สี ง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ใหแ้ ก่ผเู้ รยี น 70 60 50 40 30 20 10 0 8.ชว่ ยใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรียนรูไ้ ดง้ ่าย และทกุ ท่ที กุ เวลาท่ตี อ้ งการ 60 50 40 30 20 10 0 9.ทาใหเ้ กิดความคิดสรา้ งสรรค์ และแรงบนั ดาลใจในการเรยี นรู้

70 60 50 40 30 20 10 0 10.ทาใหเ้ กิดการคน้ พบความรูด้ ว้ ยตนเอง 70 60 50 40 30 20 10 0 11.สง่ เสริมปฏิสมั พนั ธท์ างสงั คมระหว่างผสู้ อนกบั ผเู้ รยี น 70 60 50 40 30 20 10 0 12.ส่อื Canva, Google classroom มคี วามนา่ สนใจ

60 50 40 30 20 10 0 13.ส่อื Canva, Google classroom มปี ระโยชนต์ อ่ การเรียนรู้ 80 70 60 50 40 30 20 10 0 14.เกมการแขง่ ขนั ตอบปัญหา Kahoot! สนกุ และมีประโยชน์ 70 60 50 40 30 20 10 0 15.การใชส้ ่อื เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรูภ้ ายนอกหอ้ งเรยี นทาใหน้ กั เรียนมีความรูเ้ พ่ิมมากขนึ้