แผนการสอนแผนการจึดการเรียนรูสมรรถนะ เครือข่าย หน่วยที่ 1

แผนการสอน / แผนการจดั การเรยี นรูส้ มรรถนะอาชพี รหสั 20204-2005 วิชา เครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บ้อื งตน้ แผนกวิชา คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ หลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ(ปวช.) ประเภทวชิ า พาณิชยกรรม จัดทำโดย นายกฤษณะ ราชนิล แผนกวิชา คอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ วทิ ยาลยั เทคนคิ พมิ าย สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ แผนจัดการเรียนรู้ฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อให้นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ได้ทำการศึกษาถึง พื้นฐานการสื่อสารข้อมูล เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ประเภทของเครือข่ายคอมพิวเตอร์ โครงสร้างการเชื่อมต่อเครือข่าย ลักษณะการใหบ้ รกิ ารของเครือข่าย เพื่อทีจ่ ะนำความรู้ความสามารถท่ีได้ไปประกอบอาชีพ และใชเ้ ป็นพน้ื ฐานในการต่อยอด ความรู้ให้สูงยงิ่ ๆขึ้นไป การสื่อสาร ( Communication ) เป็นกิจกรรมหนึ่งในชีวิตประจำวันของมนุษย์ ซึ่งมีทั้งระยะใกล้ และ ระยะไกล การสื่อสารระไกลนั้นได้ช่วยให้วิถีชีวิตของเรานั้นเป็นไปอย่างสะดวกรวดเร็วและมีความต่อเนื่องนอกจากนี้การ สอื่ สารทคี่ ลอ่ งตัวยังกอ่ ให้เกดิ การพัมนาด้านต่างๆ อย่างมากมายตามมาอกี ดว้ ย ผู้เรียบเรียงหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ต่อการสอนของคณาจารย์ และการ เรียนรู้ของนักศึกษา เพื่อให้การศึกษาทัดเทียมกับระดบั สากล สุดท้ายน้ีผูเ้ รียบเรียงต้องขอขอบคุณแหลง่ ขอ้ มูลสำคัญท่ีทำให้ แผ่นการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้สมบูรณ์ขึ้นมาได้ คือ ห้องสมุดมหาวิทยาลัยราชภัฎนครราชสมี า ,อาจารย์บุญสืบ โพธิ์ศรีและ คณะ, อาจารยอ์ มั รินทร์ เพ็ชรกุล , เว็บ ไซต์ในการช่วยค้นหา google.com เป็นอย่างสงู นายกฤษณะ ราชนิล วันที่........เดือน..................พ.ศ. ...............

สารบัญ 1 2 เรือ่ ง 3 หนา้ 4 5 สารบัญ 6 แผนการสอนรายวชิ า 7 รายชอ่ื หนว่ ยงานสอน 8 แบบตารางวเิ คราะห์ 9 รายชอ่ื หน่วยการสอน/การเรียนรู้ 11 แผนการสอน/จัดการเรียนรู้ 12 จดุ ประสงค์การเรียนการสอน 14 เนอื้ หาสาระ การบรู ณาการกจิ กรรมการเรียนการสอนตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 16 กจิ กรรมการเรียนการสอน 18 งานที่มอบหมายหรือกจิ กรรม สื่อการเรียนการสอน การประเมินผลการเรียนรู้ - แบบฝกึ หัด/คำถาม/ปัญหา - รายงาน/ชน้ิ งาน - แบบทดสอบ บันทกึ หลงั การสอน ภาคผนวก

ชือ่ รายวชิ า เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์เบ้อื งต้น รหัสวชิ า 20204-2005 ระดับชน้ั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ แผนกวชิ า คอมพิวเตอร์ธุรกิจ หนว่ ยวชิ า 2 หนว่ ยกติ จำนวนคาบ/สปั ดาห์ 3 คาบ จำนวนคาบรวม 54 คาบ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 จุดประสงค์รายวิชา 1. เขา้ ใจระบบเครอื ขา่ ยและสามารถประยกุ ตใ์ ชง้ านได้ 2. มกี ิจนิสยั และส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมทดี่ ี ในการใชค้ อมพิวเตอร์ คำอธิบายวิชา ศึกษาและปฏบิ ตั เิ กยี่ วกบั ความหมายของระบบเครือข่าย ประเภทของเครือข่าย มาตรฐานการเชือ่ มต่อระบบ เครือข่าย ปฏิบัติการเชื่อมต่อระบบเครือข่าย การใชร้ ะบบปฏิบตั กิ ารบนเครือข่าย ปฏบิ ตั กิ ารรับสง่ ข้อมลู บนเครือขา่ ย การ บริหารดูแลระบบเครือข่าย ระบบเครือขา่ ยอนิ เทอร์เน็ต คำอธิบายรายวชิ า (เพม่ิ เติม) สามารถเลือกใชร้ ะบบปฏบิ ตั กิ ารเครือข่าย และประเภทของเครือข่ายใชง้ านได้ และ ตอ่ ยอดในการศึกษาในระดับสงู ๆขึน้ ไปได้ สมรรถนะของรายวิชา 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ ประเภท และการทำงานของระบบเครือข่ายได้ 2. ใช้ระบบเครอื ข่ายในการค้นหาข้อมลู ได้

หน่วยเรยี น/กำหนดการสอน เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์เบ้ืองต้น รหสั วชิ า 2204-2003 จำนวน 18 ต่อสปั ดาห์ หนว่ ยการจดั การเรียนรู้ 4 หนว่ ย จำนวน 54 ช่งั โมง ชื่อเรอื่ ง / ชือ่ หนว่ ย จดุ ประสงค์การเรยี นรปู้ ระจำหนว่ ย สมรรถนะประจำหนว่ ย (สามารถอธิบาย) บทที่ 1 พื้นฐานระบบ -ความหมายของระบบเครอื ข่าย -ความหมายของระบบเครือข่าย เครือข่ายคอมพิวเตอร์ -ประโยชน์ของเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ -ประโยชน์ของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ -หลกั การทำงานของระบบเครอื ข่าย แ ล ะ อ ุ ป ก ร ณ ์ ร ะ บ บ -หลักการทำงานของระบบเครือข่าย -แบบจำลองโอเอสไอ (OSI Model) -องค์ประกอบของระบบเครือขา่ ย เครอื ข่าย -แบบจำลองโอเอสไอ (OSI Model) -อ ุ ป ก ร ณ ์ เ ช ื ่ อ ม ต ่ อ เ ค ร ื อ ข ่ า ย คอมพิวเตอร์ -องค์ประกอบของระบบเครือขา่ ย -Repeater -Bridge -อุปกรณเ์ ชือ่ มต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ -Hub -Switch -Repeater -Router -Gateway -Bridge -Server -Client -Hub -Modem -อุปกรณ์รกั ษาความปลอดภัย -Switch -Firewall -AAA Server -Router -อปุ กรณไ์ รส้ าย -Wireless NICs -Gateway -Wireless Access Points -Wireless Bridge -Server -Client -Modem -อปุ กรณ์รักษาความปลอดภัย -Firewall -AAA Server -อุปกรณไ์ รส้ าย -Wireless NICs -Wireless Access Points -Wireless Bridge บทที่ 2 ประเภทของ -เครอื ขา่ ยแลน (LAN) -เครอื ข่ายแลน (LAN) เครือข่าย และ ตัวกลาง การเช่ือมต่อเครือข่าย -ความหมายเครือข่ายแลน -ความหมายเครอื ข่ายแลน -องค์ประกอบของเครอื ข่ายแลน -องค์ประกอบของเครือข่ายแลน -ประเภทของเครอื ขา่ ยแลน -ประเภทของเครือข่ายแลน -มาตรฐานเครือขา่ ยแลน -มาตรฐานเครอื ข่ายแลน -Ethernet -Ethernet -รปู แบบการเชอ่ื มตอ่ อีเธอรเ์ น็ต -รปู แบบการเชอ่ื มต่ออีเธอรเ์ น็ต -วธิ ีการเขา้ ใช้ตวั กลางของอีเธอร์เนต็ -วิธีการเข้าใช้ตวั กลางของอเี ธอร์เนต็ -ประเภทของมาตรฐานการเชื่อมต่ออีเธอร์ -ประเภทของมาตรฐานการเชื่อมต่ออี เน็ต เธอร์เน็ต -อเี ธอรเ์ นต็ แบบ 10Base5 -อีเธอรเ์ น็ตแบบ 10Base5

-อเี ธอร์เนต็ แบบ 10Base2 -อีเธอรเ์ นต็ แบบ 10Base2 -อีเธอรเ์ น็ตแบบ 10Base-T -อเี ธอรเ์ น็ตแบบ 10Base-T -อีเธอร์เน็ตแบบ 10Base-FL -อีเธอร์เนต็ แบบ 10Base-FL -อีเธอร์เน็ตความเร็วสูง -อีเธอรเ์ นต็ ความเรว็ สูง -ฟาสตอ์ ีเธอรเ์ น็ต (Fast Ethernet) -ฟาสต์อเี ธอรเ์ นต็ (Fast Ethernet) -กกิ ะบติ อเี ธอร์เน็ต -กกิ ะบติ อเี ธอร์เน็ต -เครือขา่ ยแลนไรส้ าย -เครือขา่ ยแลนไรส้ าย -ระบบความปลอดภัยบนเครอื ข่ายแลนไร้สาย -ระบบความปลอดภัยบนเครือข่าย -มาตรฐานเครือข่ายแลนไร้สาย แลนไร้สาย -อุปกรณ์ที่ใช้ในการติดต่อเครือข่ายไรส้ าย -มาตรฐานเครือขา่ ยแลนไรส้ าย -การประยุกต์ใชง้ านเครือขา่ ยแลน -อุปกรณ์ที่ใช้ในการติดต่อเครือข่ายไร้ -โทเคน็ (Token) สาย -โทเคน็ บัส (Token Bus) -การประยกุ ตใ์ ช้งานเครอื ข่ายแลน -โทเค็นรงิ (Token Ring) -โทเคน็ (Token) -FDDI -โทเคน็ บสั (Token Bus) -มาตรฐานของเครอื ขา่ ย FDDI -โทเคน็ รงิ (Token Ring) -ประเภทสถานีของเครอื ขา่ ย FDDI -FDDI -เครือข่ายเอทีเอม็ -มาตรฐานของเครือขา่ ย FDDI -เครือขา่ ยแลนเสมอื น -ประเภทสถานีของเครือขา่ ย FDDI -เครอื ข่ายแวน (WAN) -เครอื ขา่ ยเอทเี อม็ -Leased Lines -เครอื ข่ายแลนเสมอื น -ISDN -เครอื ขา่ ยแวน (WAN) -Intranet and Extranet -Leased Lines -ชนดิ ของสายคตู่ เี กลยี ว -ISDN -สายคู่ตเี กลียวแบบไมห่ ุ้มฉนวน -Intranet and Extranet -สายคู่ตีเกลียวแบบหมุ้ ฉนวน -ชนิดของสายคู่ตีเกลยี ว -ลกั ษณะสายใยแก้วนำแสง -สายค่ตู เี กลยี วแบบไมห่ ุ้มฉนวน -หลักการการส่งสัญญาณผ่านสายใยแก้วนำ -สายคตู่ เี กลยี วแบบหุ้มฉนวน แสง -ลกั ษณะสายใยแกว้ นำแสง -ชนิดของของสายใยแกว้ นำแสง -หลักการการส่งสัญญาณผ่านสายใย -การส่ือสารไรส้ าย แก้วนำแสง -ชนิดของของสายใยแกว้ นำแสง -การสื่อสารไรส้ าย บทท่ี 3 โปรโตคอล และ -ความหมายของโปรโตคอล -ความหมายของโปรโตคอล รปู แบบการเช่ือมต่อ -โปรโตคอล TCP/IP -โปรโตคอล TCP/IP เครอื ขา่ ย -สถาปตั ยกรรมชดุ โปรโตคอล TCP/IP -สถาปัตยกรรมชดุ โปรโตคอล TCP/IP -โปรโตคอล FTP (File Transfer Protocol) - โ ป ร โ ต ค อ ล FTP ( File Transfer -โทโพโลยี(Topology) Protocol) -รปู แบบการเชื่อมต่อเครือข่าย -โทโพโลยี(Topology) -การเชื่อมตอ่ อนิ เทอร์เนต็ แบบใชส้ าย -รูปแบบการเชอื่ มตอ่ เครือข่าย

-การเชือ่ มตอ่ อนิ เทอร์เนต็ แบบใชส้ าย 4 การติดตั้ง -ความหมายระบบปฏิบตั ิการเครือข่าย ความหมายระบบปฏบิ ัตกิ ารเครือข่าย ระบบปฏิบัติการเครือขา่ ย และการใช้โปรแกรม -ตัวอยา่ งระบบปฏิบตั ิการบนเครือขา่ ย -ตัวอย่างระบบปฏบิ ตั กิ ารบนเครือขา่ ย ประยกุ ต์และโปรแกรม ยูทลิ ติ ี้บนเครอื ข่าย -ระบบปฏิบัติการวินโดวส์ ( Microsoft -ระบบปฏิบัติการวินโดวส์ (Microsoft Windows) Windows) -ระบบปฏิบัติการยูนิกซ์ (UNIX) -ระบบปฏบิ ตั ิการยนู กิ ซ์ (UNIX) -ระบบปฏิบัติการลีนกุ ซ์ (Linux) -ระบบปฏิบตั ิการลีนกุ ซ์ (Linux) -การใช้โปรแกรม TeamViewer -การใชโ้ ปรแกรม TeamViewer -การใช้โปรแกรม PuTTY -การใช้โปรแกรม PuTTY -การใชโ้ ปรแกรม FileZilla -การใช้โปรแกรม FileZilla -การใช้โปรแกรม Advanced IP Scanner - ก า ร ใ ช ้ โ ป ร แ ก ร ม Advanced IP Scanner

ตารางวิเคราะห์ ชอื่ วิชา เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บอ้ื งตน้ รหสั วิชา 2204-2003 พฤตกิ รรม จำนวนคาบทป่ี รับแลว้ จำนวนคาบที่สอนจริง อันดับความสำคัญ รวม ทกั ษะ การประเมินค่า การวิเคราะห์ การนำไปใช้ ความเข้าใจ ความรู้ เนอ้ื หา น้ำหนกั ของแตล่ ะพฤตกิ รรม 10 10 10 10 10 10 60 1.พ ื ้ น ฐ า น ร ะ บ บ เ ค ร ื อ ข ่ า ย 9 7 7 6 6 6 41 7 7.14 7 คอมพิวเตอร์ และ อุปกรณ์ระบบ เครือขา่ ย 2.ประเภทของเครือขา่ ย และ 9 10 10 10 8 8 55 3 9.58 10 ตวั กลางการเช่ือมตอ่ เครือขา่ ย 3.โปรโตคอล และ รูปแบบการ 9 8 10 9 8 8 52 4 9.05 9 เชอ่ื มต่อเครือขา่ ย 4.การติดตั้งระบบปฏิบัติการ 8 9 10 8 8 8 51 6 8.88 9 เครือข่าย และการใช้โปรแกรม ประยุกต์และโปรแกรมยูทิลิตี้บน เครอื ขา่ ย รวม 62 64 67 59 59 55 54 อนั ดบั ความสำคญั 321445 การกำหนดหนว่ ยนำ้ หนกั การคดิ จำนวนคาบสอน สำคญั มาก 8-10 จำนวนคาบตลอดภาคเรียน X นำ้ หนกั รวมของแตล่ ะเนอื้ หา ปานกลาง 5-7 สำคญั น้อย 1-4 นำ้ หนักรวมทั้งหมด

รายชอ่ื หน่วยการสอน/การเรยี นรู้ ชือ่ วิชา เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบ้อื งตน้ รหัสวิชา 20204-2005 คาบ/สัปดาห์ 3 คาบ คาบรวม 54 คาบ หน่วยที่ ชอ่ื หน่วยการสอน/การเรยี นรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ 1 13 พ้นื ฐานระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ และ อปุ กรณ์ 2 ระบบเครือข่าย 13 ประเภทของเครือขา่ ย และ ตัวกลางการเชื่อมตอ่ 3 เครอื ข่าย 13 4 โปรโตคอล และ รปู แบบการเช่อื มต่อเครือข่าย 15 การตดิ ตง้ั ระบบปฏบิ ตั ิการเครือขา่ ย และการใช้ โปรแกรมประยุกต์และโปรแกรมยทู ิลิตี้บนเครือขา่ ย รวม 54

แผนการสอน/จดั การเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 1 สอนครั้งท่ี 1,2,3,4 ช่ือวชิ า เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบ้อื งตน้ รหสั วิชา 20204- 2005 คาบรวม 3 ชื่อหนว่ ย พืน้ ฐานระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ และ อปุ กรณ์ จำนวนคน 60 ระบบเครือข่าย ช่ือเรอ่ื ง พ้ืนฐานการสอ่ื สารขอ้ มูลและเครือข่าย หัวข้อเรือ่ ง 1.มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับความหมายของการส่ือสารข้อมูล 2.มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั รปู แบบการสง่ สญั ญาณข้อมลู 3.มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกับความหมายของเครือข่าย 4.มีความรูค้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกับวตั ถปุ ระสงค์ของระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 5.มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอปุ กรณ์เชื่อมต่อเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 6.มีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั อุปกรณร์ กั ษาความปลอดภยั 7.มีความร้คู วามเขา้ ใจเกย่ี วกับอปุ กรณ์ไร้สาย สาระสำคญั การสื่อสาร (Communication) เปน็ กิจกรรมหนง่ึ ในชีวติ ประจำวนั ของมนุษย์ ซ่งึ มีทั้งระยะใกล้ และ ระยะไกล การส่อื สารระยะไกลน้นั ไดช้ ว่ ยใหว้ ถิ ชี วี ิตของเราน้นั เปน็ ไปอย่างสะดวกรวดเรว็ และมีความต่อเน่ือง นอกจากน้กี าร สื่อสารที่คล่องตวั ยังก่อให้เกิดการพัฒนาดา้ นต่างๆ อย่างมากมาย รวมถึงอปุ กรณเ์ ช่ือมต่อเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ ซ่งึ เป็น อปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการเชอ่ื มต่อคอมพิวเตอรเ์ ข้ากบั ระบบเครือขา่ ยหรือเชือ่ มระหว่างเครอื ข่ายกบั เครือขา่ ย ทำหน้าที่ในการรบั ส่ง ข้อมลู ระหวา่ งเครือขา่ ย ทบทวนสญั ญาณเพือ่ ให้สามารถส่งขอ้ มูลได้ไกลหรือใชส้ ำหรบั ขยายเครือขา่ ยให้มีขนาดใหญข่ น้ึ เช่น บริดจ์ ฮบั สวติ ซ์ ฯลฯ สมรรถนะอาชีพ 1.สามารถปฏบิ ัติการเขียนความหมายของการสือ่ สารข้อมูลได้ 2.สามารถปฏบิ ตั ิการเขียนความหมายรปู แบบการสง่ สัญญาณข้อมลู ได้ 3.สามารถปฏิบัตกิ ารเขยี นความหมายของเครอื ขา่ ยได้ 5.สามารถปฏิบตั กิ ารเขียนวัตถปุ ระสงคข์ องระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ได้ 5.สามารถปฏิบตั กิ ารเขยี นความหมายอุปกรณเ์ ช่อื มต่อเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ 6.สามารถปฏบิ ตั กิ ารเขยี นความหมายอปุ กรณร์ ักษาความปลอดภยั 7.สามารถปฏบิ ตั กิ ารเขียนความหมายอปุ กรณ์ไร้สาย

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นการสอน จดุ ประสงคก์ ารเรยี น/การเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ( จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ) 1.ด้านความรู้ 1.มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกับความหมายของการสื่อสารข้อมลู 2.มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบการสง่ สัญญาณขอ้ มูล 3.มคี วามร้คู วามเข้าใจเก่ียวกบั ความหมายของเครือขา่ ย 4.มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกบั วตั ถปุ ระสงคข์ องระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ 5.มคี วามรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั อปุ กรณ์เชอื่ มต่อเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ 6.มีความร้คู วามเข้าใจเกย่ี วกับอปุ กรณ์รักษาความปลอดภยั 7.มีความร้คู วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั อุปกรณไ์ ร้สาย 2. ด้านทกั ษะ 1.สามารถปฏิบตั ิการเขียนความหมายของการสือ่ สารขอ้ มูลได้ 2.สามารถปฏบิ ตั กิ ารเขยี นความหมายรูปแบบการสง่ สญั ญาณขอ้ มูลได้ 3.สามารถปฏิบตั ิการเขียนความหมายของเครือข่ายได้ 4.สามารถปฏิบตั ิการเขียนวัตถุประสงคข์ องระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ได้ 5.สามารถปฏบิ ตั ิการเขยี นความหมายอุปกรณ์เชือ่ มต่อเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ 6.สามารถปฏบิ ตั ิการเขียนความหมายอุปกรณร์ ักษาความปลอดภัย 7.สามารถปฏิบตั ิการเขยี นความหมายอปุ กรณไ์ รส้ าย 3. ด้านคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 1. มีมนุษยสมั พนั ธ์ 2. แสดงกริ ิยาท่าทางสภุ าพ 3. พดู จาสุภาพ 4. ชว่ ยเหลือผอู้ ื่น 3.2 ความมวี ินยั 1. การแตง่ กายถกู ต้องตามระเบยี บและข้อตกลง 2. ตรงต่อเวลา 3. รกั ษาสาธารณสมบัตแิ ละส่ิงแวดล้อม

3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 1. มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการปฏิบตั ิงาน 2. ปฏิบตั งิ านถูกต้องตามขั้นตอนทเี่ หมาะสม 3. ปฏิบัตงิ านด้วยความต้ังใจ

เน้ือหาสาระ เน้ือหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 1.ความหมายของระบบเครือขา่ ย 2.ประโยชนข์ องเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 3.หลักการทำงานของระบบเครือขา่ ย 4.แบบจำลองโอเอสไอ (OSI Model) 5.องค์ประกอบของระบบเครือขา่ ย 6. อปุ กรณ์เชื่อมต่อเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ 6.1 Repeater 6.2 Bridge 1.3 Hub 1.4 Switch 1.5 Router 1.6 Gateway 1.7 Server 1.8 Client 1.9 Modem 7.อปุ กรณร์ ักษาความปลอดภัย 7.1 Firewall 7.2 AAA Server 8. อปุ กรณไ์ รส้ าย 8.1Wireless NICs 8.2Wireless Access Points 8.3Wireless Bridge

การบรู ณาการกจิ กรรมการเรยี นการสอนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ 1.ความพอประมาณกับเวลาท่ีใช้ในการใชง้ าน 2.ความพอประมาณในการใช้อปุ กรณ์ อยา่ งสนิ้ เปลือง 3.ความพอประมาณกับงบประมาณทีใ่ ช้เกยี่ วกับคอมพวิ เตอร์ 2. ความมีเหตุผล 1.เพอ่ื ให้ผเู้ รียนสามารถอธบิ ายความหมายของระบบเครือข่าย 2.เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นสามารถอธิบายประโยชน์ของเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 3.เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นสามารถอธิบายหลักการทำงานของระบบเครือขา่ ย 4.เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นสามารถอธบิ ายองค์ประกอบของระบบเครือข่าย 5.เพ่อื ให้ผู้เรียนสามารถอธิบายหลกั การทำงานของอุปกรณ์เชือ่ มต่อเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ 6.เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นสามารถอธิบายการทำงานของอปุ กรณร์ ักษาความปลอดภยั 7.เพอื่ ให้ผู้เรียนสามารถอธบิ ายอปุ กรณ์ไร้สาย 3. การมีภูมิค้มุ กันทด่ี ี 1.ป้องกันการตกเป็นเหยอื่ ของร้านซ่อมคอมพิวเตอร์ 4. เงื่อนไขความรู้ 1.มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของการส่ือสารข้อมูล 2.มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกับรูปแบบการส่งสญั ญาณขอ้ มลู 3.มีความรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกบั ความหมายของเครือข่าย 4.มีความรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับวตั ถุประสงคข์ องระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 5.มคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับอุปกรณเ์ ชอื่ มต่อเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 6.มีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั อุปกรณร์ กั ษาความปลอดภัย 7.มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกบั อุปกรณไ์ ร้สาย 5. เงอื่ นไขคุณธรรม 5.1 มคี วามซอ่ื สัตย์ สุจริต โดยใช้ความรูแ้ ละทกั ษะท่ไี ด้ไปใช้ในหน้าทก่ี ารงานอยา่ งสุจรติ 5.2 ........................................................................................................................................................................... 5.3 ..........................................................................................................................................................................

แบบบรู ณาการสร้างความตระหนกั รู้และมีส่วนรว่ มในการปอ้ งกนั การทุจรติ สำหรบั นักเรยี น นกั ศึกษา เรือ่ ง ตามรอยพระยุคลบาท เรื่องตามพระบรมราโชวาท การดำเนนิ กิจกรรม 1.ครเู ปดิ เพลง พระราชาผทู้ รงธรรม ประกอบภาพพระราชกรณียกจิ ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวใหผ้ ูเ้ รียนได้ ชม มีการสนทนาแลกเปล่ยี นเรยี นรู้เกยี่ วกบั การทรงงานด้านต่างๆของพระองค์ทา่ น 2.ผูเ้ รยี นแบง่ กลมุ่ จำนวน 6 กลุ่ม เลอื กประธานและเลขานุการ พรอ้ มตง้ั ช่ือกลมุ่ 3.ครูนำเสนอพระบรมราโชวาท และพระราชดำรัสด้วยส่อื Power Point 4.ตัวแทนกลมุ่ รับกระดาษบรู๊ฟ ปากกาเคมี 5.ผูเ้ รียนแต่ละกล่มุ รว่ มกนั วเิ คราะห์พระบรมราโชวาท และพระราชดำรัส สร้างแผนผังความคิดลงในกระดาษบรู๊ฟ มีการแลกเปล่ยี นเรยี นร้กู ันภายในกลุ่ม 6.สง่ ตวั แทนกลมุ่ นำเสนอ 7.ครูอธบิ ายสาระการเรียนรทู้ ้ัง 6 สาระ 8.ทุกล่มุ ส่งตวั แทนนำเสนอ 9.นำผลงานของผูเ้ รียนตดิ ปา้ ยนเิ ทศ และลงเว็บไซต์ของวิทยาลัยเพ่ือเผยแพรต่ ่อสาธารณชน

กิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนการสอนหรือกจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอน (กิจกรรมคร)ู ขน้ั ตอนการเรียนรู้ (กิจกรรมนักเรยี น) 1.ข้นั เตรียมการ 1.1 ครชู ี้แจงจดุ ประสงค์และคำอธบิ ายรายวิชา 1. ผเู้ รยี น ฟัง และจดบันทกึ 1.2 ครชู แ้ี จงระเบยี บวา่ ดว้ ยเวลาเรียนและการประเมนิ ผล 2. ใหผ้ ้เู รียนพูดคยุ และซกั ถาม ข้อสงสัย 1.3 ครตู กลงกับผู้เรียนในการจดั กจิ กรรมกระบวนการเรยี น การสอน 1.4 ครกู ำหนดหนังสือ เอกสารและใบงานครูกับผูเ้ รียน สร้างความเป็นกนั เองและความคุ้นเคยเพอื่ ลดอาการ เครยี ดและเกรงกลัวครผู ู้สอน 2.ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน 2.1 ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนในห้องแสดงความ 1. ผู้เรียนฟัง และตอบคำถามครูด้วยความตั้งใจ เป็นการ คิดเหน็ วดั ความรเู้ ดมิ ของผ้เู รียน 2.2 ทดสอบก่อนเรียนโดยการ ถาม – ตอบ ครูสรุปและ 2. ผู้เรยี นแสดงความคิดเหน็ และนำเสนอผู้เรียนปรึกษาหา อธบิ าย พรอ้ มกบั ยกตวั อย่าง จนกวา่ ผูเ้ รียนสามารถมองเห็นภาพถึง กันในห้องเรียน ศึกษาจากเอกสารประกอบการเรียน ความแตกต่าง ระหว่างจำนวน กับ ตัวเลข และ เข้าใจเกี่ยวกับ และชว่ ยกันระดมความคิดแล้วตอบคำถาม ระบบจำนวนตา่ ง ๆ ไดด้ ยี ิ่งข้ึน 3.ข้นั สอน 3.1 ทดสอบก่อนเรียนโดยการ ถาม–ตอบให้ผู้เรียน บอก 1. ใหผ้ ู้เรยี น ตอบคำถาม ความหมายต่างๆของเน้อื หาในหน่วยการเรียนนี้ 2. ผ้เู รียนร่วมกันคิดและนำเสนอในหอ้ งเรยี น 3.2 ครูบรรยาย และยกตัวอย่างประกอบในแต่ละหวั ข้อ 3. ให้ผู้เรียน ร่วมกันประเมินผลเพื่อนที่ออกแสดงความ อย่างชัดเจนเพื่อใหผ้ เู้ รียนสามารถจดจำไดง้ ่าย คิดเห็น ว่าถูกหรือไม่ อย่างไรผู้เรียนสนใจ ตั้งใจฟังครู 3.3 สมุ่ ให้ผเู้ รียนลกุ ขึ้นสรปุ บทเรยี น บรรยายพร้อมจดบนั ทกึ 4. ให้ผู้เรียนสรุปผลร่วมกับครูผู้สอนและจดบันทึกผลการ สรปุ 5. ผูเ้ รียนทำแบบฝึกหัดหลงั เรียน 6. ผเู้ รียนชว่ ยกนั เฉลยแบบฝกึ หดั หลงั เรยี นร่วมกับครผู สู้ อน ข้ันตอนการสอน (กิจกรรมคร)ู ข้นั ตอนการเรียนรู้ (กิจกรรมนกั เรยี น) 4.ขน้ั สรุป 1.ผเู้ รียนบอกวิธที ่นี ำความรู้จากบทเรยี นไปประยุกตใ์ ชใ้ ห้ 1. ครูแนะนำให้ผูเ้ รยี น ไปศกึ ษาจากหนังสือ เกดิ ประโยชน์และประสิทธิภาพสูงสุดต่อไป ประกอบการเรียน

2. ทดสอบหลงั เรยี น 1. ผู้เรียนทำใบงานท่มี อบหมายส่งในเวลาทผ่ี สู้ อน 3. ครูและผ้เู รียนรว่ มกนั สรุปบทเรียนและการนำไป กำหนด ประยุกตใ์ ช้ 2. ถ้าใบงานในขอ้ ใดไมถ่ ูกต้องผู้เรยี นตอ้ งทำการแกไ้ ข ใบงานใหถ้ กู ตอ้ ง 5.ข้นั ประเมินผล 3.4 ใหท้ ำใบงานครตู รวจใบงาน พร้อมแจกคนื ใหผ้ ูเ้ รียน เพ่อื นำกลบั ไปแก้ไขข้อท่ผี ดิ แลว้ สง่ ใหมจ่ นกวา่ จะ ถูกตอ้ งหรือหมดเวลาท่ีกำหนดในการสง่ ใบงาน

งานทีม่ อบหมาย/กิจกรรม งานท่ีมอบหมาย / กจิ กรรม ก่อนเรียน 1. ครูชี้แจงใหผ้ เู้ รียน เหน็ ความสำคัญ ของเนือ้ หาในหน่วยนี้ เพอื่ เป็นประโยชนใ์ นการเรียนรู้ และนำไปประยกุ ต์ใช้ท้งั ในชวี ิตประจำวัน 2. ครูชแ้ี จงวัตถปุ ระสงค์รายวิชา 3. ครูชแ้ี จงระเบยี บวา่ ดว้ ยเวลาเรยี น 4. ครูตกลงกบั ผู้เรียน เร่อื งการแบ่งคะแนนเก็บระหวา่ งภาค 5. ครูตกลงกับผู้เรียนเรอื่ งการปฏิบตั ิตนในห้องเรียนตามแบบประเมนิ 6. ครูบอกแนวทางในการเรียน และวิธกี ารปฏิบัติตามภาระงานทม่ี อบหมาย ขณะเรยี น 1. ทำแบบฝึกหัดก่อนเรียน โดยการถาม – ตอบ และใหแ้ สดงความคิดเหน็ 2. จดบนั ทึก สาระการเรียนรู้ 3. รว่ มกันสรุปบทเรยี น พรอ้ มบันทึกผลการสรปุ แลว้ ลกุ ข้ึนนำเสนอกบั ครผู ู้สอน 4. ผ้เู รียนและครผู ูส้ อนรว่ มกนั ประเมนิ ขอ้ สรุปของผเู้ รียนท่ีออกแสดงความคิดเหน็ เพื่อให้ไดข้ ้อสรุปท่ีถูกตอ้ ง และครผู ู้สอน แสดงความช่นื ชมกบั ผู้เรยี นทุกคนทอ่ี อกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในกจิ กรรมที่ มอบหมาย 5. ทำใบงาน ตรวจสอบใบงาน แกไ้ ขใบงาน 6. ทบทวนเน้ือหา 7. ทำแบบฝกึ หดั หลังเรียน 8. รว่ มกันเฉลยแบบฝึกหดั หลังเรยี น 1. ทำแบบฝึกหัด 2. สงั เกตผเู้ รยี นมคี วามสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรยี นรู้ ตลอดจนแสดงความกระตอื รอื รน้ ในการแสดง ความคิดเหน็ และสรุปสาระการเรียนรู้ประจำหนว่ ย 3. ทำใบงานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ทันเวลาท่ีกำหนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบยี บ 4. ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หัดหลงั เรยี นไดถ้ ูกต้อง โดยไดค้ ะแนน 50% เปน็ อย่างตำ่

ส่อื การเรยี นการสอน สื่อการเรียน-การสอนและแหล่งเรียนรู้ 1. สอ่ื สง่ิ พมิ พ์ 1.1หนงั สือเรียน อ. อมั รนิ ทร์ เพช็ รกลุ . ระบบเครือข่ายเบอ้ื งต้น 1.2 ใบความร้ปู ระจำหน่วย 1.3 ใบงานและแบบฝกึ หัด 2. โสตทศั น์ 2.1 เครื่องไมโครคอมพิวเตอร์ 2.2 แผ่นใสและเครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ 2.3 ซดี ีสื่อการสอน 3. หุ่นจำลอง/ของจรงิ ( ถา้ มี ) 3.1………………………………………………………………………………………………………… 3.2 ……………………………………………………………………………………………………….. 3.3 ……………………………………………………………………………………………………….. 4. สื่อชุดฝกึ /ชุดทดลอง ............................................................................................................................. ................................. ............................................................................................................................. ................................. ............................................................................................... ................................................................

การเขียนแหลง่ การเรียนรู้ แหลง่ การเรียนรู้ 1. ในสถานศกึ ษา 1.1 ศูนย์วทิ ยบริการ 1.2 ห้องสมดุ แผนกวิชาคอมพวิ เตอร์ 2. นอกสถานศึกษา 2.1 อนิ เทอร์เน็ต 2.2 สถานประกอบการ

รายละเอียดการประเมินผลการเรยี นรู้ วตั ถุประสงคข์ อ้ ที่ 1. เรื่องผ้เู รยี นมคี วามรู้ 1.1ทำแบบทดสอบ 1.2ทำการประเมนิ 1.3รปู แบบ คอื พุทธิพสิ ยั จิตพสิ ัย 2.เครือ่ งมือ 2.1แบบทดสอบเพื่อประเมินผลหลงั การเรยี นรทู้ า้ ยหนว่ ยการเรยี น 3.เกณฑ์การให้คะแนน 3.1ทางดา้ นพุทธพิ ิสัย คะแนนเต็ม 10 คะแนน แบง่ เป็นสองข้อ คะแนนเตม็ แตล่ ะข้อคือ 5 คะแนน 3.2ทางดา้ นจติ พสิ ยั คะแนนเต็ม 10 คะแนน แบ่งเป็นสองข้อ คะแนนเต็มแต่ละข้อคอื 5 คะแนน 4.เกณฑ์การตดั สนิ การผา่ น 4.1มีระดับคะแนน 1-3 อยูใ่ นเกณฑ์ควรปรบั ปรุง 4.2มีระดบั คะแนน 4-6 อย่ใู นเกณฑ์ พอใช้ 4.3มรี ะดับคะแนน 7-8 อย่ใู นเกณฑ์ ดี 4.4มีระดับคะแนน 9-10 อยู่ในเกณฑ์ ดมี าก หมายเหตุ : คะแนนทไ่ี ด้จะวัดจากความครบถว้ นของคำตอบ วัตถุประสงค์ข้อท่ี 2. เรื่อง ผู้เรียนมคี วามรแู้ ละทกั ษะ 1.1ทำแบบทดสอบ 1.2ทำการประเมิน 1.3รูปแบบ คือ พุทธิพสิ ยั จิตพิสัย 2.เครือ่ งมือ 2.1แบบทดสอบเพ่ือประเมินผลหลงั การเรียนรู้ทา้ ยหนว่ ยการเรียน 3.เกณฑ์การให้คะแนน 3.1ทางดา้ นพุทธพิ สิ ัย คะแนนเตม็ 10 คะแนน แบ่งเป็นสองข้อ คะแนนเต็มแตล่ ะข้อคือ 5 คะแนน 3.2ทางด้านจิตพสิ ยั คะแนนเตม็ 10 คะแนน แบ่งเป็นสองข้อ คะแนนเต็มแต่ละข้อคือ 5 คะแนน 4.เกณฑ์การตดั สนิ การผา่ น 4.1มีระดบั คะแนน 1-3 อยู่ในเกณฑ์ควรปรับปรงุ 4.2มรี ะดับคะแนน 4-6 อยูใ่ นเกณฑ์ พอใช้ 4.3มรี ะดับคะแนน 7-8 อยู่ในเกณฑ์ ดี 4.4มีระดับคะแนน 9-10 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก หมายเหตุ : คะแนนทไ่ี ดจ้ ะวัดจากความครบถ้วนของการปฎบิ ตั ิ วตั ถปุ ระสงคข์ อ้ ที่ 3. เร่ือง การประพฤติตนตามข้อบังคับและข้อตกลงของการปฏบิ ัตใิ นการเรียน 1.1ทำแบบทดสอบ 1.2ทำการประเมิน 1.3รปู แบบ คือ พุทธิพสิ ยั จิตพิสัย 2.เครื่องมือ 2.1แบบทดสอบเพื่อประเมินผลหลงั การเรยี นรู้ทา้ ยหน่วยการเรยี น 3.เกณฑ์การให้คะแนน 3.1ทางด้านพทุ ธพิ สิ ยั คะแนนเตม็ 10 คะแนน แบง่ เป็นสองข้อ คะแนนเตม็ แตล่ ะข้อคือ 5 คะแนน 3.2ทางดา้ นจิตพสิ ยั คะแนนเตม็ 10 คะแนน แบ่งเปน็ สองขอ้ คะแนนเต็มแต่ละข้อคอื 5 คะแนน

4.เกณฑ์การตัดสนิ การผ่าน 4.1มรี ะดับคะแนน 1-3 อยใู่ นเกณฑ์ควรปรบั ปรงุ 4.2มรี ะดบั คะแนน 4-6 อยู่ในเกณฑ์ พอใช้ 4.3มรี ะดับคะแนน 7-8 อยใู่ นเกณฑ์ ดี 4.4มีระดบั คะแนน 9-10 อยู่ในเกณฑ์ ดีมาก หมายเหตุ : คะแนนทไี่ ด้จะวัดจากความครบถว้ นของคำตอบ ภาคผนวก

-1- บันทึกหลังการสอน วิทยาลยั เทคนิคพิมาย แผนกวชิ า คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ช่อื วชิ า ................................. รหสั วชิ า ......................... ระดับช้ัน ................... ภาคเรยี นท่ี ........ ปกี ารศกึ ษา .................. หน่วยท.ี่ ...........เร่ือง...................................................................... สปั ดาห์ท.ี่ ..........วัน........... ท…่ี …....... เดือน……………….......... พ.ศ. .................... รายการ ระดับความเหมาะสม ไม่มี มีมาก เหมาะสม มพี อใช้ 1 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1.1 มเี นอื้ หาท่ีไมถ่ ูกต้องสอดคลอ้ งกบั สมรรถนะทีพ่ งึ ประสงค์ 432 1.2 มกี ิจกรรมการเรยี นการสอนถูกต้องตามแผนการสอน และเหมาะสมกบั นักเรียนนกั ศึกษา 1.3 มีสอ่ื การเรียนการสอนสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี น การสอน เนอ้ื หาและจดุ ประสงค์ 1.4 มีเวลาที่ใชส้ อนเหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ท่ีกำหนด 1.5 มกี ารวัดผลประเมนิ ผลสอดคลอ้ งกบั สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ และกิจกรรมการเรียนการสอน 2. ผลการเรียนของนักเรียนนักศกึ ษา 2.1 มีความเข้าใจในเนื้อหาวชิ าที่เรียน 2.2 มจี ำนวนผ้เู รยี นทไ่ี ม่สนใจ ไม่ตั้งใจเรยี น 2.3 มผี ู้เรียนทส่ี ามารถนำความร้ทู ไี่ ดร้ บั ไปประยกุ ต์ใช้ 2.4 มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของผู้เรียน 2.5 จำนวนผู้เรยี นท่ขี าด ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม 2.6 ผ้เู รยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจในหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง สามารถนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั 3. ผลการสอนของครู 3.1 เน้ือหาวิชาที่สอนขาดความถกู ตอ้ ง 3.2 จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนตามข้นั ตอนของแผนการสอน 3.3 ใชเ้ ทคนิคการสอนและสื่อการสอน ทำให้นักเรยี นนักศึกษา สนใจและตงั้ ใจเรียนตลอดเวลา 3.4 กระบวนการและกจิ กรรมการเรยี นการสอนไม่มคี วาม ราบร่ืน 3.5 มกี ารสอดแทรกหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคุณธรรม จริยธรรมใหแ้ ก่ผ้เู รียน

-2- 1.ปัญหาหรอื ส่ิงทต่ี ้องการปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… 2.แนวทางแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….………………… 3.ผลจากการวดั ผลตามสภาพจรงิ 3.1 จำนวนนกั เรียนทั้งหอ้ ง ............. คน 3.2 เข้าเรยี น ............... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ........................ 3.3 ขาดเรียน .............. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ........................ ดงั รายชอ่ื ต่อไปน้ี 3.3.1 ...................................................... 3.3.2 ............................................................. 3.3.3 ...................................................... 3.3.4 ............................................................. 3.3.5 ...................................................... 3.3.6 ............................................................. 3.3.7 ...................................................... 3.3.8 ............................................................. 3.3.9 ...................................................... 3.3.10 ........................................................... 3.4 มาสาย .................... คน คิดเป็นรอ้ ยละ ........................... ดังรายช่อื ตอ่ ไปน้ี 3.4.1 ...................................................... 3.4.2 ............................................................. 3.4.3 ...................................................... 3.4.4 ............................................................. 3.4.5 ...................................................... 3.4.6 ............................................................. 3.5 สอบผ่าน ................. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ........................... 3.6 สอบไมผ่ า่ น ................ คน คดิ เป็นร้อยละ ........................... ดังรายชอื่ ต่อไปน้ี 3.6.1 ...................................................... 3.6.2 ............................................................. 3.6.3 ...................................................... 3.6.4 ............................................................. 3.6.5 ...................................................... 3.6.6 ............................................................. 3.6.7 ...................................................... 3.6.8 ............................................................. 3.6.9 ...................................................... 3.6.10 ........................................................... ลงช่อื ..................................................................ครผู สู้ อน ( นายกฤษณะ ราชนิล) ความเห็นของหัวหนา้ แผนกวิชา ................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ลงชอื่ ..................................................................... ( นายวษิ ณุ ชำนิจ ) ความเหน็ ของรองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ ................................................................................................................................................ ............................. ............................................................................................................................. ............................................... ลงชื่อ.............................................................. (นางสาวพรทพิ ย์ ภักดีนอก)