การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ

การแกปญ หาเชงิ ตรรกะ หนว ยที่ 1 การแกปญหาเชงิ ตรรกะ วิชาวทิ ยาการคํานวณ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 5 นายสทุ ธพิ ร ศรที อง ครูผสู อน

การแกป ญ หาเชงิ ตรรกะ เปน แบบทางเลือก ทตี่ องมีการตดั สนิ ใจ หรอื พสิ จู น สิ่งใดสงิ่ หนงึ่ เพอื่ คนหาคําตอบเปน แบบ เชิงวเิ คราะห (analytical) ท่ีสนใจถึงที่มาของ ความคิด (idea) เปนเครอ่ื งมือท่ีใชใ นการอธบิ าย ใหนเหักเตรผุยี นลจทด่ีเกเนิดอ้ื สหง่ิ าตลางงในๆสมขดุ ้นึ วิชาวทิ ยาการคาํ นวณ

ทาํ ไมตอ งคิดแกป ญหาอยางมีตรรกะ ● เพราะทาํ ใหเ กิดโอกาสผิดพลาดนอย ● เพราะเม่อื เกดิ ความเคยชินกับการคดิ อยางมตี รรกะ จะท าใหไ มเ ช่อื เรื่องอะไรงา ยๆ ● เพราะจะทําใหความคดิ ท่ีนําเสนอไดรับการยอมรบั จากผูอื่นมากขน้ึ เนื่องจากฟงดแู ลว มีเหตุมผี ล เหมาะสม

การใชเ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกป ญ หา

การใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกป ญหา คําอธบิ าย ในตัวอยางน้เี ฉดสีของรูปสามเหล่ยี มในแถวมีความเขม เพ่ิมมากขึ้นจากซายไปขวา เมอื่ อาศัยหลกั เกณฑด งั กลาวในการ พิจารณาจะเหน็ วา ขอ D เปน คาํ ตอบทีถ่ ูกตอ ง เพราะขอ D เปน คาํ ตอบเพยี งขอ เดยี วทมี่ เี ฉดสีเขม ขึ้น

การใชเ หตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแกป ญ หา

การใชเหตผุ ลเชิงตรรกะในการแกปญ หา คาํ ตอบ คอื แอปเปล เพราะเปน การเรยี งลําดบั ของผลไมไ ปเรอ่ื ยๆ ดงั ภาพ

สถานการณตวั อยาง ปอ ปา น ปุ นัดกนั ทํารายงานในวันเสาร โดยปอไมวางเวลา 08.30 – 11.00 น ปาน ตอ งไปทาํ ธุระใหแมเวลา 10.00 – 13.00 น. และปวุ างเวลา 11. 00 -16.30 น. ทั้ง 3 คนตองนดั กันเวลาใด จงึ จะสามารถมาทํารายงานครบทกุ คน ก. 08.30 – 12.00 น. ข. 10.00 – 14.00 น. ค. 12.00 – 15.30 น. ง. 13.30 – 16.30 น.

สถานการณตัวอยา ง ปอ ปาน ปุ นัดกันทาํ รายงานในวนั เสาร โดยปอไมว างเวลา 08.30 – 11.00 น ปา น ตองไปทําธุระใหแ มเวลา 10.00 – 13.00 น. และปุว างเวลา 11. 00 -16.30 น. ทง้ั 3 คนตอ งนดั กันเวลาใด จงึ จะสามารถมาทาํ รายงานครบทุกคน ก. 08.30 – 12.00 น. ข. 10.00 – 14.00 น. ค. 12.00 – 15.30 น. ง. 13.30 – 16.30 น. คําตอบ คอื ง. 13.30 – 16.30 น. เพราะเปนชว งเวลทที่ กุ คนวา งพรอมกนั