classroom researc

โครงร่างการวิจยั ในชนั้ เรียนศกึ ษาการใช้อปุ กรณ์การทดลอง เพ่ือพฒั นาทกั ษะการทดลองสาหรับ นกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชียงใหม่ จดั ทำโดย นำยเสรี แซจ่ ำง ตำแหน่ง พนักงำนรำชกำร โรงเรยี นรำชประชำนเุ ครำะห์ 31 ตำบลช่ำงเค่ิง อำเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ สำนกั บริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ สำนกั งำนกำรศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

โครงรา่ งการวจิ ยั ในชนั้ เรียนโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวัดเชยี งใหม่ชอื่ เร่ือง ศกึ ษาการใช้อุปกรณ์การทดลอง เพื่อพฒั นาทักษะการทดลองสาหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3/1ช่อื ผู้วจิ ยั ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ นายเสรี แซจ่ าง ระยะเวลาของการวิจยั 15 มิถุนายน - 15 สิงหาคม 2561…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………ความเป็นมาและความสาคัญของปญั หา พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศกั ราช 2542 และแกไ้ ขเพม่ิ เติม ( ฉบับที่ 2 ) พ.ศ. 2545 มาตรา 22ได้กล่าวถงึ หลักการสาคัญในการจัดการศึกษาที่เนน้ ให้นักเรียนทกุ คนมีความสามารถในการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้ ทัง้ นี้โดยมีจดุ มงุ่ หมายสาคัญคือ การปฏริ ูปการเรยี นรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพของคนไทยให้กา้ วสูส่ ังคมแหง่ การเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาตนเองได้ในทุกเวลา ทุกสถานท่ี โดยมีทักษะการเรียนรู้ที่จาเป็นต้องได้รับการฝึกฝน เพ่ือใช้เป็นเครื่องมือสาหรับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต อันได้แก่ ความสามารถในการอ่าน การคิด การวิเคราะห์ การเขียน และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ขณะเดียวกัน กระบวนการเรียนรู้ที่จัดจาเป็นต้องสอดคล้องกับความสนใจความถนัด และความแตกต่างของนักเรยี น ใหน้ ักเรยี นเรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏบิ ัติ คิดเปน็ ทาเป็น รักการอ่าน และเกิดการเรยี นรู้อย่างต่อเน่ือง ท้ังน้ีผู้สอนและนักเรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกัน จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย โดยมีพ่อแม่ ผปู้ กครอง และชุมชน ร่วมกนั จัดบรรยากาศให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ การจัดการกิจกรรมการเรยี นให้กับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3/1 ในรายวิชา วิทยาศาสตร์ สาระการเรียนรู้ท่ี 1 : ความหลากหลายทางชีวภาพ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 หลักการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พบว่านักเรียน จานวน 20 คน มีปัญหาเกี่ยวกับการอุปกรณ์การทดลอง ไม่สามารถท่ีจะผ่านเกณฑ์การประเมินที่ต้ังไว้ในระดับสูง สว่ นมากจะอยใู่ นระดับตา่ ถึงปานกลาง การคดิ วเิ คราะหป์ ญั หาและการวางแนวแก้ไขอย่างถูกตอ้ ง สามารถส่งผลให้พัฒนาด้านการคิดแก้โจทย์ปัญหา ซ่ึงจัดว่าเป็นคุณลักษณะที่สาคัญมากท่ีจะพาไปสู่คุณลักษณะอื่น ๆ ที่สมควรได้รบั การพฒั นาต่อไป ดังน้ันผู้วิจัยจึงคิดค้นการพัฒนานักเรียนทักษะการการใช้แผนท่ีดูดาว โดยการใช้การทดลองประกอบ เพ่ือพัฒนาทกั ษะการทดลอง สาหรบั นักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3/1 ในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 ขนึ้จุดประสงค์ของการวิจยั 1. เพอื่ พัฒนาทกั ษะด้านการทดลอง ใหก้ ับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา 3/1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 2. เพือ่ ศกึ ษาคา่ เฉลยี่ (Mean) รอ้ ยละ และสว่ ยเบีย่ งเบนมาตรฐานของคะแนนจากการทดลอง 3. เพื่อเปรยี บเทียบผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นจากการวดั ผลกอ่ นเรียนและหลังเรียน ของนกั เรียนช้นัมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

วิธีดาเนนิ การวิจยั ระยะเวลา พ.ศ. 2561 กจิ กรรม มิ.ย. ก.ค. ส.ค.. 1. วเิ คราะหป์ ัญหาการเรยี นรู้ 2. ศกึ ษาเอกสารและงานวิจยั ท่เี ก่ยี วขอ้ ง 3. เลอื กกล่มุ ตวั อย่าง 4. ทดสอบ Pre-test 5. สรา้ งเครอื่ งมอื ทดลองใช้ ปรับปรงุ แกไ้ ข 6. เกบ็ รวบรวมข้อมูล 7. วิเคราะห์ขอ้ มลู และแปรผลขอ้ มูล 8. ทดสอบหลังเรยี น Post-test 9. สรปุ ผลการวจิ ัยเพ่ือนาเสนอ กลุ่มเปา้ หมาย นกั เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3/1 จานวน 28 คน ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2561 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จังหวัดเชยี งใหม่ การเก็บรวบรวมข้อมลู (ใหเ้ ขียนข้นั ตอนการดาเนนิ งานแกไ้ ขปญั หาอย่างเปน็ ขน้ั ตอน ตั้งแตเ่ รมิ่ ตน้ จนจบ ถือว่าเป็นกระบวนการแกไ้ ขปญั หา อาจเขยี นเป็นข้อ ๆ เป็นลาดับไป) งานวจิ ยั และพฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มบริหารงานวชิ าการ