O13 กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

คมู่ ือการปฏิบัตงิ าน กลุ่มพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ค่มู อื การปฏิบตั ิงาน สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1

คำนำ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่อื ง การแบ่งสว่ นราชการภายในสานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ กาหนดให้ กล่มุ พัฒนาครูและยุคลากรทางการศึกษา มีอานาจ หนา้ ทดี่ ังต่อไปนี้ (ก) ตาเนินงานฝกึ อบรมการพัฒนาก่อนแต่งต้ัง (ข) ดาเนินงานฝึกอบรมพฒั นาเพอื่ เพิม่ ศกั ยภาพการปฏบิ ตั ิงาน (ค) ดาเนินงานพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพ และ จรรยาบรรณ (ง) ปฏิบัติงานส่งเสริม สนับสนุน และยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา (จ) ดาเนินการเกย่ี วกบั การลาศึกษาตอ่ ฝึกอบรม หรอื ปฏิบัติการวิจัยในประเทศ หรอื ต่างประเทศ (ฉ) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และเสริมสรา้ งระบบเครือข่ายการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา (ช) ปฏบิ ตั งิ านร่วมกบั หรือสนับสนนุ การปฏิบัติงานของหน่วยงานอ่นื ท่เี ก่ยี วข้อง หรือที่ได้รบั มอบหมาย เพ่อื ใหก้ ารปฏบิ ตั ิงานของกลุ่มพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษา ประถมศกึ ษานครพนม เขต 1 เป็นไปอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ จงึ ไดจ้ ดั ทาคู่มือการปฏบิ ัติงานของกลุ่มพฒั นาครู และ บคุ ลากรทางการศึกษา เพ่ือเปน็ แนวทางในการดาเนนิ งานใหม้ ีคุณภาพและมาตรฐานการปฏิบัตงิ าน สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1

สารบญั ก ข คานา สารบญั สว่ นที่ ๑ บทนา แนวคิดและวัตถุประสงค์ ขอบข่าย/ภารกจิ สว่ นท่ี ๒ คู่มือขั้นตอนการดาเนนิ งาน - งานฝึกอบรมการพฒั นากอ่ นแตง่ ตั้ง - การฝกึ อบรมการพฒั นาตามความตอ้ งการ - งานลาศึกษาต่อ ฝึกอบรม หรือปฏบิ ตั กิ ารวจิ ยั ภายในประเทศ/ต่างประเทศ - งานส่งเสรมิ และยกย่องเชิดชเู กียรตขิ า้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

ส่วนท่ี 1 บทนา ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่อื งการแบง่ ส่วนราชการภายในสานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๐ อาศัยอานาจตามความในมาตรา ๘ และมาตรา ๓๔ วรรคสอง แห่งพระราชบัญญตั ริ ะเบียบบรหิ ารราชการ การศึกษา ท.ศ.๒๕๔๖ กฎกระทรวง กาหนดหลักเกณฑ์การแบ่งส่วนราชการภายในสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๖ ขอ้ ๓ และขอ้ ๔ ประกอบกับคาแนะนาของกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน และมติคณะกรรมการการศกึ ษา ขั้นพ้ืนฐาน ในการประชุมคร้ังท่ี ๒/๒๕๖๐ เม่ือวันท่ี ๒๒ กันยายน ๒๕๖๐ เพ่ือให้การดาเนินการแบ่งส่วนราชการ ภายในสานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาเป็นไปดว้ ยความเหมาะสมกับภารกิจ ปริมาณ และคุณภาพการจัดการศึกษาในแต่ละ เขตพืน้ ท่ีการศึกษา ใหแ้ บง่ สว่ นราชการภายในสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาไว้ ดังตอ่ ไปน้ี (๑) กลมุ่ อานวยการ (๒) กล่มุ นโยบายและแผน (๓) กลุ่มสง่ เสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร (๔) กลุม่ บริหารงานการเงินและสนิ ทรัพย์ (๕) กลมุ่ บริหารงานบุคคล (๖) กลมุ่ พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (๗) กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา (๘) กลมุ่ สง่ เสริมการจัดการศึกษา (9) กลุ่มกฎหมายและคดี (10) หน่วยตรวจสอบภายใน โดยกาหนดอานาจหนา้ ท่กี ล่มุ พัฒนาครแู ละบุคลาการทางการศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ (ก) ดาเนนิ การฝึกอบรมการพัฒนากอ่ นแต่งต้งั (ข) ดาเนินการฝกึ อบรมพฒั นาเพื่อเพม่ิ ศักยภาพการปฏบิ ตั ิงาน (ค) ดาเนนิ การพัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางกศึกษา ใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานวชิ าชพี (ง) ปฏบิ ตั งิ านส่งเสริม สนับสนุน และยกย่องเชดิ ชูเกียรตขิ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา (จ) ดาเนินการเก่ียวกับการลาศกึ ษาต่อ ฝึกอบรมหรือปฏิบัติการวิจยั ภายในประเทศหรือต่างประเทศ (ฉ) ศึกษา วิเคราะห์ วจิ ยั และเสริมสรา้ งระบบเครือขา่ ยการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา (ช) ปฏิบัติงานร่วมกับหรอื สนับสนุนการปฏบิ ตั ิงานของหนว่ ยงานอื่นทีเ่ กย่ี วข้อง หรือไดร้ ับมอบหมาย ดังน้ัน ในการปฏิบัตหิ น้าที่ดังกลา่ วข้างตน้ ให้เกิดประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลไดน้ ้นั บคุ ลากร ผู้ปฏิบัติงานต้องเขา้ ใจการกิจและรายละเอียดในการปฏบิ ตั ิงาน มีเปา้ หมาย มีข้ันตอนกระบวนการปฏิบัติงานท่ชี ัดเจน จงึ จะบรรลวุ ตั ถุประสงคไ์ ด้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ การจดั ทาคู่มอื การปฏิบัติงานของกลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษาเพ่ือใชใ้ นการพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้ปฏบิ ัติงานได้อย่างถูกต้อง รวดเรว็ โปร่งไสเปน็ ธรรม แนวคิด งานพัฒนาครูและบุคลากร ลากรทางการศึกษาในสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นมาตรการจูงใจ ให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ปฏิบตั งิ านเพอ่ื ตอบสนองตอ่ ภารกิจของหนว่ ยงาน ผปู้ ฏบิ ัติงานไดร้ ับการ พัฒนา มคี วามรู้ ความสามารถ มีขวัญกาลังใจ นาไปสกู่ ารพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้มีการพฒั นาให้เป็นไป ตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณและสนบั สนนุ การปฏบิ ัตงิ านของหนว่ ยงานใหบ้ รรลวุ ัตถปุ ระสงค์

-2- วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื ให้การดาเนินงานพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ถกู ต้อง รวดเร็ว สนองตอบความต้องการ ของหนว่ ยงานในสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา ๒.เพือ่ ส่งเสริมบุคลากร ให้มคี วามรู้ ความสามารถในการปฏบิ ตั ิภารกิจทรี่ บั ผิดชอบให้เกิดผลสาเรจ็ ๓. เพ่อื ให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทป่ี ฏิบตั ิงานได้ตามมาตรฐานวิชาชพี ไดร้ บั การยกย่อง เชดิ ชเู กยี รติ มคี วามมั่นคงและความก้าวหน้าในวิชาชพี สง่ ผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของผเู้ รยี นเป็นสาคญั ขอบข่ำย/ภำรกจิ ๑. งานฝกึ อบรมการพัฒนากอ่ นแตง่ ต้งั ๒. งานฝึกอบรมพัฒนาเพื่อเพิ่มศกั ยภาพการปฏิบัตงิ าน ๓. งานพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ให้เปน็ ไปตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณ ๔. งานส่งเสริม สนับสนนุ และยกย่องเชิดชูเกยี รตขิ ้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ๕. งานเก่ยี วกบั การลาศึกษาต่อ ฝึกอบรม หรอื ปฏิบัติการวจิ ัยภายในประเทศหรือตา่ งประเทศ ๖. งานศกึ ษา วิเคราะห์ วิจัย และเสรมิ สร้างระบบเครือข่ายการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา ๗. งานสนบั สนุนการปฏบิ ตั ิงานของหน่วยงานยนื่ ท่เี ก่ียวข้อง หรอื ได้รบั มอบหมาย

-3- สว่ นที่ ๒ บทนา ประเภทเอกสำร : คมู่ ือข้นั ตอนกำรสำเนินงำน ช่อื เอกสำร : งำนฝกึ อบรมกำรพัฒนำก่อนแต่งตงั้ ๑. ช่อื งำน งำนฝึกอบรมกำรพัฒนำก่อนแตง่ ตั้ง ๒. วัตถปุ ระสงค์ เพื่อเป็นคู่มือแนวทางการดาเนินการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาของ สานักงานเขตฟื้นท่ี การศกึ ษาก่อนแต่งตั้ง ๓. ขอบเขตของงาน การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามมาตรา ๘๐ แห่งพระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครู และบุคลากรทางกรศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ และที่แกไ้ ขเพ่ิมเตมิ (ฉบับท่ี ๖) พ.ศ. ๒๕๕๑ เป็นการพัฒนากอ่ นแต่งตง้ั เพื่อ เป็นการเสริมสร้าง ฝึกอบรม ประชุม สัมมนา ถ่ายทอดประสบการณ์แลกเปล่ียนเรียนรู้แก่บุคลากร เพื่อให้เกิดความรู้ ทักษะ เจตคติ คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ เพิ่มขึ้น นาผลท่ีได้จากการพัฒนาไปใช้ประโยชน์ต่อการ ปฏบิ ตั ิงานตามตาแหนง่ หน้าท่ีและความรบั ผิดชอบ ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธิผล และความกา้ วหนา้ แกร่ าชการ ๔. คาจากัดความ งานฝึกอบรมการพัฒนาก่อนแต่งตง้ั หมายถึง การปฐมนเิ ทศครบู รรจใุ หมด่ ้วย ๕. ข้ันตอนและวธิ ดี าเนนิ การ ๕.๑ สารวจขอ้ มลู ของผเู้ ขา้ รับการพัฒนาในสังกดั พร้อมทัง้ ประชาสมั พันธ์ใน สพท. ตา่ ง ๆ ได้รับทราบ และแจง้ ความประสงค์ในการพัฒนา ๕.๒ จดั ทาแผนการพัฒนา ๕.๓ ขออนมุ ตั ิแผนการพฒั นา ๕.๔ เตรียมการพฒั นา ในการเตรยี มการพัฒนาใหม้ ีการดาเนนิ การในกจิ กรรมทส่ี าคัญ ดงั นี้ ๕.๔.๑ การจัดทาคู่มอื เอกสารประกอบการพฒั นา ๕.๔.๒ จดั หาวทิ ยากร ๕.๔.๓ จดั เตรียมงบประมาณและทรัพยากร ๕.๕ คาเนินการพัฒนา ๕.๖ ประเมินผลการพฒั นาและรายงาน

-4- ๖. Flow Chart การปฏิบัตงิ าน ขอ้ สงั เกตในระดบั การปฏบิ ตั ิงาน ในการพฒั นาก่อนแตง่ ตั้ง มีขอ้ จากัดในการดาเนนิ การระดบั เขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาจะต้อง มี การประสานงานกับโรงเรียนในการขอความร่วมมือในการส่งบุคลากรเข้ารับการพัฒนาทั้งในส่วนที่ดาเนินการร่วมกัน ในด้านงบประมาณหน่วยงานไม่มีงบประมาณให้กับผู้เข้ารับการพัฒนา จานวนผู้เข้ารับการพัฒนามีจานวนน้อย ทาให้ ต้องใช้งบประมาณในการดาเนินการสงู ตังนนั้ ในการดาเนินการวางแผนพฒั นา สานกั งานเขตพ้ืนท่ี จะต้องวิเคราะห์ข้อมูล ว่าจะดาเนนิ การเองหรอื สง่ บุคลากรเข้ารว่ มพฒั นากับสานักงานเขตขึ้นท่ีการศึกษาใกลเ้ คยี ง หรอื ส่านราชการอ่นื ๗. แบบฟอร์มท่ีใช้ ๗.๑ แบบฟอรม์ ที่ใช้ ๗.๒ แผนงาน/โครงการ ๗.๓ แบบประเมนิ ๗.๔ แบบสรุปผลการประเมิน ๘. เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง กฎหมาย ระเบยี บและเอกสารท่ีเกีย่ วซอ้ ง ๘.๑ แหง่ พระราชบัญญัติระเบยี บขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ และ ที่แก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ.๒๕๕๓ มาตรา ๘๐ ๘.๒ หนงั สือสานกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒o๖.20/ว ๒๒ ลงวนั ท่ี ๓ มกราคม ๒๕๔๘ ๘.๓ หนงั สือสานกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ ๐๒ ๒๐๖.๒/ว b ลงวนั ที ๓ มกราคม ๒๕๔๘ ๘.๔ หนงั สือสานกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ ๐๒๐๖.๔/ว ๔ ลงวนั ที่ ๒๕ มิถุนายน ๒๕๕c ๘.๕ หนงั สือสานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ ๐๒๐๖.๒/ว ๖ ลงวนั ท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๕๓

-5- ๑) การพฒั นา ตาแหนง่ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการพัฒนาขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดารงตาแหน่งตมหลักเกณฑ์และวิธีการที่ ก.ค.ศ.กาหนดหลกั เกณฑ์ ๑. ตาแหนง่ รองผบู้ ริหารสถานศกึ ษาและผบู้ ริหารสถานศกึ ษาต้องได้รบั การพัฒนากอ่ นแต่งตงั้ ให้ สพท.หรือสว่ นราชการเปน็ ผูด้ าเนินการพัฒนาตามหลกั สูตรท่ี ก.ค.ศ.กาหนด ๒. สพท.หรือสว่ นราชการอาจเพ่ิมเน้ือหาสาระและเวลาในการพัฒนาได้ตามความเหมาะสม ๓. ผู้เขา้ รับการพัฒนาต้องได้รับการตัดเลือกเพื่อแต่งตงั้ ให้ดารงตาแหน่งผ้บู ริหารสถานศกึ ษาจาก อ.ก.ค.ศ. เขตพืน้ ที่การศกึ ษา ๔. ผลการพัฒนานาไปใชแ้ ตง่ ตั้งดารงตาแหน่งภายใน ๕ ปี นับแต่วนั ทีผ่ ูน้ ้ันผา่ นการพฒั นา ข้นั ตอนกำรดำเนินกำร หลักสตู รกำรพฒั นำและวิธีกำรพฒั นำ กำรพัฒนำตำแหน่งผบู้ ริหำรสถำนศกึ ษำ ๑. การพัฒนาใช้วธิ ีการฝึกอบรม การดูงาน การศกึ ษาด้วยตนเอง การเรยี นรูจ้ ากประสบการณ์จริง หรือ วธิ กี ารอนื่ ๆ ท่เี ห็นวา่ เหมาะสม ๒.การพัฒนาประกอบด้วย ๒ ภาค คอื ภาควิชาการ เปน็ การฝกึ อบรม ตามหลักสตู ร ๑๒๐ ช่ัวโมง ภาคปฏิบัติ เป็นการนาความรู้ภาควชิ าการไปฝกึ ปฏบิ ัติและเรยี นรู้จากสถานการณ์จรงิ ในสถานศกึ ษา ที่ สพท.กาหนด เป็นเวลา ๖ ชว่ั โมง ในระยะเวลา ๑๐ วันทาการ ๓.การประเมนิ ผลการพฒั นา ประเมนิ 6 สว่ น คอื ๓.๑ มเี วลาเข้ารับการพัฒนาไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ ๘๐ ของเวลาท้ังหมด ๓.๒ มีสมั ฤทธิ์ผลในการพฒั นาไม่ต่ากวา่ ร้อยละ ๖๐ ของคะแนนรวมแตล่ ะภาค การพัฒนาตาแหนง่ ศึกษานิเทศก์ ตามหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารพฒั นาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ก่อนแต่งต้งั ให้ดารงตาแหน่งตามหลักเกณฑ์และวธิ กี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด หลกั เกณฑ์ ๑) ตอ้ งให้ผู้ผ่านการพฒั นา มีความรู้ ทักษะ เจตคติ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ทีเ่ หมาะสม ๒) ตอ้ งพัฒนาในลักษณะองค์รวมทบ่ี ูรณาการทั้งในดา้ นความรู้ ทกั ษะ และเจตคตทิ ี่ดี วธิ กี ำรพฒั นำ ๑) ใชว้ ิธีการพฒั นาทห่ี ลากหลายวธิ ี เน้นการเรียนร้เู ป็นรายบุคคล การเรียนรเู้ ป็นกลุม่ เล็ก ๆ และวิธีการอน่ื ๆ โดยมีโครงสรา้ งหลกั สูตรประกอบดว้ ย ๓ สว่ น มีระยะเวลา าการพฒั นาไม่น้อยกว่า ๓๐ วนั ๒) ผู้บรหิ ารโครงการต้องสง่ เสริม สนับสนุน ให้คาปรกึ ษา แนะนา กากบั และติดตามใหม้ ีการพัฒนา ตามขน้ั ตอน ๓) มีหลกั การ วธิ ีการประเมนิ และเกณฑ์การตัดสนิ ๔) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน หรือสว่ นราชการ เปน็ หน่วยงานทีร่ ับผดิ ชอบ การจัดทารายละเอียด

-6- หลักสตู รและการดาเนนิ การพัฒนา มาตรฐานการพัฒนา ๑. มาตรฐานหลกั สตู ร ๒. มาตรฐานสื่อและนวตั กรรม ๓. มาตรฐานวทิ ยากร ๔. มาตรฐานสถานท่แี ละแหล่งเรยี นรู้ ๕. มาตรฐานการประเมิน ๖. มาตรฐานการบรหิ ารจัดการ ๗. มาตรฐานคุณภาพผู้ผ่านการพัฒนา ๙. สรุปมาตรฐานกระบวนงาน งานการพัฒนาขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาก่อนการแตง่ ต้งั

-7- ประเภทเอกสำร : คู่มือข้นั ตอนกำรดำเนนิ งำน ช่อื เอกสำร : กำรฝึกอบรมกำรพฒั นำตำมควำมต้องกำร ๑. ชือ่ งำน กำรฝึกอบรมกำรพฒั นำตำมควำมต้องกำร ๒.วตั ถุประสงค์ เพือ่ เปน็ แนวการปฏบิ ัตงิ านพัฒนาข้าราชการครูแสะบคุ ลากรทางการศกึ ษาในสังกดั สานักงานเขต พ้ืนทกี่ ารศกึ ษา ตามความต้องการ ๓.ขอบเขตของงำน ตามทระราชบัญญัตริ ะเบยี บข้าราชการครูและบุ บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ มาตรา ๗๙ ผู้บังคับบัญชาทุกคน ทกุ ระตับจงึ มหี นกั ท่ีสง่ แสรมิ สนับสนนุ ให้ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ผู้อยู่ใต้บังคบั บัญชาทุกคน ได้รบั การพัฒนาอยา่ งเปน็ ระบบ ต่อเน่ืองและได้มาตรฐานถือวา่ การปฏบิ ัตงิ านและการเรียนรู้เป็นเรื่อง เดยี วกัน จาเป็นต้องพฒั นาตลอดเวลา ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนมหี นา้ ท่ตี อ้ งพฒั นาตนเองอย่าง ต่อเนอ่ื ง ให้มีสมรรถนะในการปฏบิ ตั ิงานก้าวทันต่อการเปล่ียนแปลงทางวชิ าการและอื่น ๆ นาผลการพฒั นาไปใช้เปน็ สว่ น สาคัญในการพิจารณาดาเนนิ การบริหารทรพั ยากรบุคคลต่อไป ๔.คำจำกดั ควำม ๕ ข้นั ตอนกำรปฏิบตั ิงำน ๕.๑ จัดทาข้อมูลสารสนทศ โดยการจดั ทาสารสนเทศทม่ี ีความจาเป็นทจี่ ะนามาใช้วางแผนพัฒนา เช่น - ตามความรู้ ความสามารถ และความต้องการในการพัฒนาของบุคลากร - ขอ้ มลู สถานท่ีในการจดั การอบรมพัฒนา หน่วยงาน ทเี่ ป็นเครือข่ายในการพัฒนา - บุคลากรทม่ี ีความเช่ยี วชาญ วิทยากร ในสาขาต่าง ๆ ๕.๒ จดั ทาแผนพฒั นา เคร่อื งมือ และเอกสารในการพัฒนา ๕.๓ ดาเนนิ การพฒั นา ๕.๔ ติดตามและประเมินผล ๕.๕ นาผลการพฒั นาไปใช้ประโยชน์

-8- ๖. Flow Chart การปฏบิ ัตงิ าน ข้อสงั เกตในระดับปฏิบัติ จดุ สาคัญและกลไกการพัฒนาควรเริ่มจากความต้องการ ความสนใจในการพัฒนาตนเอง ของ บุคลากร มคี วามหลากหลายในรูปแบบและวธิ ีการพฒั นา การสรา้ งเครือข่ายการพฒั นารว่ มกบั สถาบนั อุดมศกึ ษา ในพ้ืนที่ ๗. แบบฟอรม์ ทีใ่ ช้ ๗.๑ แบบสารวจข้อมูล ๗.๒ แผนงาน/โครงการ ๗.๓ แผนปฏทิ ินการปฏบิ ตั ิงาน ๗.๔ แบบบันทกึ การดาเนินการ ๗.๕ แบบสรปุ ผล ๗.๖ แบบเสนอแนะ ๘. เอกสำร/หลักฐำนอำ้ งอิง ๘.๑ พระราชบัญญตั ิระเบียบขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ และท่ีแก้ไขเพมิ่ เติม (ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ.๒๕๕๑ มาตรา ๗๙ ๘.๒ หนงั สือสานกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0๒๐๖/ ๑๐ ลงวนั ท่ี ๒๗ สงิ หาคม ๒๕๕๑ เร่อื ง หลกั เกณฑแ์ ละ วธิ กี ารพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผูอ้ ยู่ใต้บังคบั บัญชา

-9- ๙. สรปุ มาตรฐานกระบวนการ การฝกึ อบรมการพฒั นาความต้องการ

-10- ประเภทเอกสำร : คู่มือขัน้ ตอนกำรดำเนินงำน ชื่อเอกสำร : งำนลำศึกษำต่อ ฝกึ อบรม หรือปฏิบัตกิ ำรวิจัย ภำยในประเทศ/ตำ่ งประเทศ ๑.ชือ่ งำน งานลาศึกษาตอ่ ฝึกอบรม หรือปฏิบตั กิ ารวิจยั ภายในประเทศ/ต่างประเทศ ๒.วัตถปุ ระสงค์ ๒.๑ เพื่อเป็นการพฒั นาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ให้ได้รับวุฒิสูงขน้ึ ๒.๒ เพ่อื เสริมสร้างใหข้ ้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา เสริมสรา้ งศักยภาพและไดร้ ับการพัฒนา ตนเองอย่างต่อเน่ือง ๒.๓ เพอ่ื เป็นการพัฒนาวิชาชพี ใหม้ ีความเจริญก้าวหน้า ๓.ขอบเขตของงำน การลาศึกษา หมายถึง ข้าราชกรครูและบุคลากรทางการศึกษา ไต้รับการอนุญาตจากผู้บังคับบัญชา ให้ไปศึกษา ฝึกอบรม ดูงานหรือปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนา ท้ังภายในประเทศและต่างประเทศ (มาตรา ๘) ให้ผบู้ ังคับบัญชา มหี นา้ ท่ีในการสง่ เสริม สนับสนนุ ผ้อู ยู่ใต้บังคับบัญชา โดยการให้ไปศกึ ษาฝึกอบรม ดูงาน หรอื ปฏิบัติ งานวจิ ัยและพฒั นาตามระเบยี บที่ ก.ค.ศ.กาหนด ในกรณีที่มีความจาเป็นหรือเป็นความต้องการของหน่วยงานเพ่ือประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาหรอื วิชาชีพ หรือคุณวุฒขิ าดแคลน ผู้บังคับบัญชาอาจส่งหรืออนุญาตให้ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ลาไปศกึ ษา ฝึกอบรม หรอื วจิ ยั โดยขออนุมัติ ก.ค.ศ. หรอื อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นทีก่ ารศึกษาที่ไดร้ ับมอบหมาย โดยให้ถือเปน็ การ ปฏิบัติหน้าที่ราชการมีสิทธิได้เล่ือนขั้นเงินเตือนในระหว่างลาไปศึกษา ฝึกอบรม หรือ วิจัย และแต่กรณี ท้ังนี้ภายใต้บังคับ บัญชา (มาตรา ๗๓ ) วรรคสาม ประกอบด้วย ๓.๑ การศกึ ษาต่อภายในประเทศ ภาคปกติ การศกึ ษาต่อภายในประเทศ ภาคปกติ ประเภท ก การศกึ ษาต่อภายในประเทศ ภาคปกติ ประเภท ข ๓.๒ การศึกษาต่อภายในประเทศ ภาคนอกเวลาราชการ การศกึ ษาต่อภาคนอกเวลาราชการ โดยใช้เวลาราชการบางสว่ นไปศกึ ษา การศกึ ษาต่อภาคนอกเวลาราชการ โดยไมใ่ ชเ้ วลาราชการไปศกึ ษา ๓.๓ การศกึ ษาต่อภายในประเทศภาคฤดูร้อน ๓.๔ การฝกึ อบรมภายในประเทศ ๓.๕ การคานวณเงินและเรียกชดใช้ทนุ กรณผี ิดสัญญา ๓.๖ ลาศึกษาตอ่ ฝึกอบรม ณ ต่างประเทศ ๔. คาจากดั ความ -

-11- ๕. ขัน้ ตอนกำรปฏบิ ัตงิ ำน ๕.๑ การศกึ ษาต่อภายในประเทศ ภาคปกติ การศกึ ษาตอ่ ภายในประเทศ ภาคปกติ หมายถงึ การลาศึกษาต่อโดยใชเ้ วลาราชการเตม็ เวลา แบง่ เปน็ ๒ ประเภท คือ ประเภท ก ไต้แก่ ประเภทที่หนว่ ยงานต้นสังกดั คัดเลือกสง่ ไปศึกษา ประเภท ข ไดแ้ ก่ ประเภทท่ีตอ้ งไปสมคั รสอบคดั เลอื ก หรือ คดั เลือกในสถาบนั การศกึ ษา ด้วยตนเอง ๑) ขนั้ ตอนการตาเนินการศกึ ษาตอ่ ภายในประเทศ ภาคปกติ ประเภท ก ๑.๑ สพฐ.แจง้ พจิ ารณาโควตาประเภท ก มาให้ สพท. ๑.๒ เจา้ หนา้ ท่ี สพท.ประสานงานกับสถาบันการศึกษา เพ่ือขอโควตาประเภท ก เพิ่ม และ ดาเนนิ การคัดเลือกตามระเบียบ หลกั เกณฑ์ และแนวทางปฏิบัตทิ ี่ สพฐ, กาหนด ๑.๓ แจง้ รายชื่อ ผ้ไู ดร้ ับการคัดเลือกไปยังสถาบนั การศึกษาโดยตรง พรอ้ มทง้ั แจง้ ผู้ได้รบั การ คดั เลือกไปดาเนนิ การตามข้นั ตอนของสถาบันการศึกษา และรายงาน สพฐ. ทราบ ๑.๔ จัดทาคาสัง่ เสนอขออนุญาตลาศกึ ษาต่อผู้มอี านาจอนุญาตไปศึกษาต่อ และจดั ทาสัญญาและ สญั ญาค้าประกัน ๑.๕ จัดทาหนงั สือสง่ ตัวข้าราชการที่ไดร้ บั อนุญาตให้ลาศกึ ษาไปยงั สถาบันการศกึ ษา ๑.๖ แจ้งหน่วยงานและเจ้าหน้าท่ีท่ีเกย่ี วข้อง ๑.๗ รายงานจานวนข้าราชการที่ได้รับอนุญาตใหล้ าศกึ ษา ขยายเวลา กลบั เขา้ ปฏบิ ตั ิราชการ เมื่อเสรจ็ สนิ้ การลาศึกษาตอ่ โดยรายงานให้ สพฐ. ทราบ ทุกภาคการศกึ ษา ๒) ขั้นตอนการตาเนินการรายงานการศึกษาต่อภายในประเทศ ภาคปกติ ประเภท ข ๒.๑) การขออนญุ าตลาศึกษาต่อ ๒.๑.๑) รบั คาขออนญุ าตไปสมัครสอบเพ่ือศึกษาต่อภายในประเทศ ภาคปกติ ประเภท ๘ ๒.๑.๒) ตรวจสอบเอกสาร ๒.๑.๓) อนญุ าตไปสมัครสอบ ๒.๑.๔) อนญุ าตไปศึกษาต่อ ภายในประเทศ ภาคปกติ ประเภท ข (เมื่อผขู้ ออนุญาตสอบ คัดเลือกไดแ้ ล้ว) -ระดับปริญญาตรี ปรญิ ญาโท กาหนด ๒ ปี -ระดบั ปริญญาเอก กาหนด ๔ ปี เอกสารหลกั ฐาน ผลการสอบตัดเสอื กจากสถาบันการศึกษา และสาเนา ก.พ.๗ ๒.๑.๕) จัดทาสัญญาลาศึกษาต่อและสญั ญาค้าประกนั ๒.๑.๖) จัดทาคาสัง่ ให้ลาศึกษาต่อเสนอผูม้ ีอานาจตามลาดับชัน้ ๒.๑.๗) จัดทาหนงั สือส่งตวั ขา้ ราชการทีล่ าศกึ ษาไปยังสถาบันการศกึ ษา ๒.๑.๘) รายงานจานวนขา้ ราชการที่ไดร้ ับอนุญาตใหล้ าศึกษาตอ่ ให้ สพฐ. ทราบ

-12- ๒.๒ การขยายเวลาศึกษาต่อ ๒.๒.๑) รบั คาขอของผู้ลาศกึ ษาตอ่ ส่งหลักฐานการขยายระยะเวลาเวลาศกึ ษาต่อกอ่ นสนิ้ สุด สัญญาไม่น้อยกว่า ๑๕ วนั ๒.๒.๒) เสนอขออนญุ าตการขยายเวลาศกึ ษาต่อ - ระดบั ปริญญาโทและปรญิ ญาเอก ไดไ้ มเ่ กินคร้งั ละ ๑ ภาคการศกึ ษา ไม่เกิน ๒ คร้ังหรือ ไมเ่ กนิ ๑ ปีการศึกษา ๒.๒.๓) จดั ทาสญั ญาและสัญญาคา้ ประกนั ๒.๒.๔) จดั ทาคาสงั่ ขยายเวลาศึกษาต่อเสนอผูม้ ีอานาจอนุญาต ๒.๒.๕) แจง้ ผู้ขออนุญาตและหนว่ ยงานท่ีเกีย่ วข้อง ๒.๒.๖) รายงานจานวนขา้ ราชการที่ไดร้ บั อนุญาตให้ขยายเวลาศึกษาให้ สพฐ. ทราบ ๒.๓ การกลับเข้าปฏิบตั ริ าชการตามเดมิ ๒.๓.๑) รบั คารอ้ งผู้ไปศึกษาต่อประสงคข์ อกลบั เข้าปฏิบัตริ าชการ ๒.๓.๒) ตรวจเอกสาร (หนงั สือจากสถานศกึ ษา,แบบคาร้องขอกลบั ) ๒.๓.๓) เสนอคาสั่งกลบั เขา้ ปฏิบัติราชการตอ่ ผมู้ ีอานาจอนุญาต ๒.๓.๔) แจ้งผู้ขออนุญาตและผทู้ เ่ี ก่ียวขอ้ ง ๒.๓.๕) รายงาน สพฐ. ๒.๔ การทาสัญญา ๒.๔.๑) จัดทาสัญญา จานวน ๒ ชุด (เก็บไวท้ ี่ สพท./สพฐ. ๑ ชุด และใหผ้ ู้ใหส้ ัญญา ๑ ชดุ ) ท้งั น้ผี ู้รับสญั ญาเป็นผู้เก็บสัญญาและสัญญาคา้ ประกนั ชดุ ท่ีติดอากรแสตมป์ ๑๐ บาท และ ๑ บาท รวม ๑๑ บาท (ฉบับจริง) - เอกสารของผจู้ ัดทาสัญญาลาศึกษาต่อ และผ้คู ้าประกัน ก. บัตรประจาตวั ขา้ ราชการ หรอื บัตรประชาชน พร้อมสาเนา 1 ฉบับ ข. ทะเบยี นบ้าน พร้อมสาเนา 1 ฉบบั ค. ทะเบียนสมรส ทะเบยี นหยา่ (ถ้าม)ี พรอ้ มสาเนา ๑ ฉบับ ง. รปู ถา่ ย ๑ น้วิ จานวน ๒ รปู (เฉพาะผู้ให้สญั ญาเท่าน้นั ) จ. หนังสอื ยืนยอมใหท้ าสญั ญา หรือคา้ ประกันของคสู่ มรส (กรณผี ทู้ าสญั ญา หรือผู้คา้ ประกนั มีคูส่ มรส ฉ. กรณไี ม่สามารถหาผ้คู ้าประกนั ใหแ้ นบบนั ทกึ ความคิดเหน็ ของคณะกรรมการ - ผทู้ าสญั ญาและผูค้ ้าประกัน ต้องนาบุคคลต่อไปนมี้ าในวันทาสญั ญาด้วย  คู่สมรสของผู้ทาสญั ญา (ถ้าม)ี  ผ้คู ้าประกัน จานวน ๑ คน  คู่สมรสของผู้ค้าประกนั (ถ้าม)ี - ตดิ อากรแสตมป์ สญั ญาศึกษาต่อ ตดิ อากรแสตมป์ ๑ บาท และสัญญาค้าประกัน 10 บาท (ตดิ อากรแสตมป์ท่ีคฉู่ บับ ๆ ละ ๑ บาท) จัดทาสาเนาคฉู่ บับโดยสถานศึกษา จานวน ๒ ชดุ และ สพท/สพฐ. ๑ ขดุ ) ๒.๔.๒) เสนอลงนามสัญญาลาสกี าต่อและสญั ญาคา้ ประกนั ๒.๔.๓) มอบสญั ญาใหก้ ับผไู้ ปศกึ ษาต่อ

-13- ๕.๒ การศึกษาต่อภายในประเทศ ภาคนอกเวลาราชการ ๑) การศึกษาตอ่ ภายในประเทศ ภาคนอกเวลาราชการ โดยใชเ้ วลาราชการบางส่วน ขน้ั ตอนกำรปฏิบัติ ๑.๑ รบั คาขอของผู้ประสงคจ์ ะศึกษาต่อขออนุญาตสมตั รสอบคัดเลือกต่อผู้มีอานาจอนุญาต ๑.๒ เมื่อสอบคดั เลือกได้ ใหน้ าหลักฐานผลการสอบคัดเลือกจากสถาบนั การศึกษา เสนอต่อผู้ มอี านาจอนุญาต ๑.๓ เจ้าหน้าที่ตรวจสอบคุณสมบตั ิ ตามหลักเกณฑ์ ดังน้ี  มอี ายุไม่เกนิ ๕๕ ปี บริบรู ณ์ นบั ถงึ วันท่ี ๑๕ มถิ นุ ายน ของปที เ่ี ข้าศึกษา กรณี อายเุ กนิ ใหอ้ ยู่ในดุลยพนิ ิจของผมู้ ีอานาจอนุญาตพจิ ารณาอนุญาตเป็นกรณีพิเศษ เฉพาะราย  ตอ้ งมเี วลารบั ราชการติดต่อกันไมน่ อ้ ยกวา่ ๑๒ เตอื นเต็ม ๑.๔ จดั ทาสญั ญาลาศกึ ษาและสัญญาค้าประกันคนละ ๒ ฉบบั (เกบ็ ไว้ท่ผี ู้รบั สัญญา ๓ ฉบับ ผู้ไปศึกษา ๑ ฉบับ) ๑.๕ จดั ทาคาสั่งใหไ้ ปศึกษา ๑.๖ จัดทาหนังสอื ส่งตัวไปศึกษา ๑.๗ เมอื่ ผไู้ ปศึกษาสาเรจ็ การศกึ ษา ใหจ้ ดั ทาคาส่ังให้กลับเขา้ ปฏบิ ตั ริ าชการ ๑.๘ รายงาน สพฐ. ๒) การศึกษาต่อภายในประเทศ ภาคนอกเวลาราชการโดยไมใ่ ชเ้ วลาราชการไปศึกษา ขน้ั ตอน การศึกษาต่อภายในประเทศ ภาคนอกเวลาราชการโดยไม่ใชเ้ วลาราชการไปศึกษา ๒.๑ รับเรอื่ งไปศกึ ษาต่อ ๒.๒ ตรวจสอบการไปศึกษาต่อ ๒.๓ เสนอรายงานผู้บงั คบั บัญชา ทราบ ๒.๔ แจง้ ผู้ไปศึกษาตอ่ ทราบ ๕.๓ การศึกษาต่อภายในประเทศ ภาคฤดรู ้อน ข้นั ตอนการลาศกึ ษาต่อภาคฤดูรอ้ น ๑) การลาศกึ ษาต่อ ๑.๑ รบั คาขอผู้ประสงคจ์ ะศึกษาตอ่ ๑.๒ ตรวจสอบเอกสาร ๑.๓ จดั ทาสัญญา และสญั ญาคา้ ประกนั ตาเนินการเช่นเดียวกบั การศึกษาต่อภาคปกติ ๑.๔ เสนอขออนญุ าตไปศึกษาต่อภาคฤดูร้อน ต่อผู้บังคับบัญชาตามลาดับขน้ั ตอน ๑.๕ จัดทาคาสงั่ ใหข้ า้ ราชการลาศกึ ษาต่อภาคฤดรู ้อน ๑.๖ แจง้ ผไู้ ปศกึ ษาต่อแจ้งหนว่ ยงานทเี่ ก่ียวข้องและสถาบันการศึกษา ๑.๗ รายงาน สพฐ.

-14- ๒) การกลบั เขา้ ปฏบิ ัติราชการตามเติม ๒.๑ ผู้ลาศกึ ษาตอ่ ส่งแบบคาร้องขอกลับ ๒.๒ ตรวจสอบเอกสาร  แบบคารอ้ งขอกลบั เขา้ ปฏิบตั ิราชการตามเตมิ (แบบท่ี ๕)  หนงั สอื จากสถาบันการศึกษาสง่ ตัวกลับโดยระบวุ นั ที่ส่งตวั กลับ  เอกสารที่แสดงว่าสาเรจ็ การศึกษา ๒.๓ จัดทาคาสั่งให้ข้าราชการซึ่งไปศึกษาต่อภาคฤดูรอ้ นกลับเขา้ ปฏิบตั ิ ๒.๔ การรายงานจานวนผลู้ าศึกษาไป สพฐ. ๕.๔ การฝึกอบรมภายในประเทศ ขน้ั ตอนการดาเนินการ ๑) ขออนุญาตไปฝึกอบรมภายในประเทศ (ตามหลักเกณฑ)์ ๒) การอบรม หากอบรมระยะเวลาเกนิ กว่า ๖ เตอื น หรือ ทางราชการจะตอ้ งจ่ายเงนิ เพือ่ เปน็ ค่าใชจ้ า่ ยในการอบรมเกนิ กว่า ๕,0๐๐ บาท ตอ้ งจัดทาสญั ญา ๓) จัดทาสัญญา (กรณีผสู้ าไปฝกึ อบรมย้ายต่างเขตพนื้ ที่ให้เก็บสัญญาไว้ที่ สพท.เตมิ แตต่ ้องแจ้งให้หนว่ ยงานใหม่ทราบ) ๔) จดั ทาคาสั่งให้ไปฝกึ อบรมภายในประเทศและกลับเข้าปฏบิ ตั ริ าชการ ๕) รายงาน สพฐ. ๕.๕ การคานวณเงนิ และเรยี กชดใชท้ ุนกรณผี ิดสญั ญา ขั้นตอนการตาเนินการ กรณผี ลู้ าศึกษา ฝกึ อบรม หรือ ปฏบิ ัติการวจิ ัยภายในประเทศ ผิดสญั ญาการชดใช้ทนุ ให้ ดาเนินการดังน้ี ๑) คานวณการขอชดใช้ทนุ ตามหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารท่ีกระทรวงการคลังกาหนด และตาม ประกาศของ สพฐ. ๒) แจง้ เรียกชาระหน้จี ากผู้ผดิ สญั ญาและผูค้ ้าประกัน โดยวิธีสง่ ทางไปรษณียต์ อบรับ ๓) หากผผู้ ดิ สัญญาหรอื ผูค้ า้ ประกนั ยินยอมชดใชแ้ ล้วรายงาน สพฐ. ๔) หากขอผ่อนชาระใหผ้ ้มู ีอานาจ(ผู้รับมอบอานาจ) พจิ ารณาโดยคานงึ ถึงหลักเกณฑ์ที่ กระทรวงการคลังกาหนด ๕) หากผู้ผิดสญั ญา หรอื ผูค้ ้าประกนั ปฏเิ สธ หรอื เพิกเฉย ให้รวบรวมเอกสาร หลักฐาน ท้ังหมด รายงาน สพฐ. โดยด่วน อย่าให้ขาดอายุความ ๕.๖ การลาศึกษาต่อต่างประเทศ ข้นั ตอนการตาเนินการขออนญุ าตไปศกึ ษาต่อ ณ ต่างประเทศ ๑) รบั คารอ้ งของข้าราชการท่ีประสงคจ์ ะขออนญุ าตไปศกึ ษาต่อ ณ ตา่ งประเทศ พร้อมทั้ง เอกสาร ประกอบการพจิ ารณา ๒) ตรวจสอบเอกสารให้ครบถ้วน ๓) เสนอผบู้ ังคับบัญชา เพ่ือเสนอเรอื่ งไปยัง สพฐ.

-15- ๔) สพฐ. แจง้ ผลการพิจารณาเหน็ ชอบจากสานักงาน ก.พ. และจัดทาคาสง่ั ส่งให้ ข้าราชการไปศกึ ษาต่อ ณ ต่างประเทศ ๕) จัดทาสญั ญาและสัญญาค้าประกนั (ผอ.สพท.ลงนามในสัญญา) ๖) สง่ สัญญาไป สพฐ. ๗) แจ้งสถานศึกษาเพอ่ื แจ้งผู้ขออนญุ าตทราบ ข้อสังเกตในการปฏิบตั ิ การลาศกึ ษาต่อ ณ ต่างประเทศ ตอ้ งประสานเกย่ี วขอ้ งกบั สานกั งาน ก.พ. ด้วย กรณีขอรบั ทนุ หรือได้รบั ทุน ต้องปฏบิ ัติตามเง่อื นไขของทุนทไ่ี ดร้ ับดว้ ย ๖. Flow Chart กำรปฏบิ ัตงิ ำน ๗. แบบฟอรม์ ที่ใช้ ๗.๓ แบบสารวจ ๗.๒ สญั ญาลาศึกษา ๘. กฎหมำยที่เกี่ยวข้อง ๘.๑ ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการใหข้ ้าราชการไปศึกษาและอบรมภายในประเทศ พ.ศ.๒๕๓๘ ๘.๒ ระเบยี บกระทรวงศึกษาธกิ าร วา่ ด้วยการใหข้ า้ ราชการไปศกึ ษาและฝกึ อบรมภายในประเทศ พ.ศ.๒๕๓๘ และแกไ้ ขเพิม่ เติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ.๒๕๔๗ ๘.๓ ประกาศ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ลงวนั ที่ ๓๓ พฤษภาคม ๒๕๔๗ เร่ือง ใหข้ า้ ราชการและลกู จา้ งประจา สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ไปศึกษาต่อ ฝึกอบรม หรือปฏิบัติ งานวจิ ัยภายในประเทศ พ.ศ.๒๕๔๗ ๘.๔ คาสงั่ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาช้นั พื้นฐาน ที่ ๑๖๐๒/๒๕๔๗ ส่งั ณ วนั ที่ ๓๓ พฤษภาคม ๒๕๔๗

-16- ๘.๕ หนังสือสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ดว่ นที่สดุ ที่ ศ5 ๑๔๐๐๘/๕๓๘๔ ลงวนั ท่ี ๓๐ มนี าคม ๒๕๔๗ ๘.๖ คาสัง่ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาชั้นพืน้ ฐาน ที่ ๑๒๘๑/๒๕๔๗ ส่ัง ณ วนั ท่ี ๗ เมษายน ๒๕๔๗ ๘.๗ ระเบยี บสานักนายกรัฐมนตรี วา่ ด้วย การใหข้ ้าราชการไปศกึ ษา ฝึกอบรม ปฏิบัตกิ ารวจิ ัยและดงู าน ณ ตา่ งประเทศ พ.ศ. ๒๕๔๙ ๘.๘ หนงั สอื กรมบัญชีกลาง ที่ ก๕ ๑๔๐๖.๒/ว ๔๓๐ ลงวนั ที่ ๒๓ พฤศจกิ ายน ๒๕๕๐ ๘.๙ คาส่งั สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาช้นั พ้ืนฐาน ท่ี ๓๐๓/๒๕๕๓ ส่งั ณ วันท่ี ๒๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๕๓ ๙. สรุปมาตรฐานกระบวนงาน งานลาศกึ ษาตอ่ ฝึกอบรม หรือปฏิบตั ิการวจิ ัยในประเทศ/ต่างประเทศ

-17- ประเภทเอกสำร : คู่มือขั้นตอนกำรดำเนนิ งำน ชอื่ เอกสำร : งำนสง่ เสริมและยกย่องเชิดชูเกียรติ ข้ำรำชกำรครูและบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ ๑. ชอ่ื งำน งานส่งเสริมและยกย่องเชิดชูเกียรติขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๒. วตั ถปุ ระสงค์ เพือ่ เป็นคมู่ ือกาตาเนินการส่งเสริมและยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชกรครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๓. ขอบเขตของงำน ดาเนนิ การส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนา เสริมสรา้ งขวัญกาลังใจ ปกป้องคุ้มครองระบบคุณธรรม และ ยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในหน่วยงานทางการศึกษาของสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา พระราชบัญญัติและระเบียบข้าราชการครูและบุลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ มาตรา ๒๓ ให้ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่ การศึกษามีอานาจและหนา้ ที่ ดังน้ี (๕) สง่ เสริมสนบั สนุนการพฒั นาการเสริมสร้างขวัญกาลงั ใจ การปกปอ้ งคมุ้ ครองระบบ คุณธรรม การจัดสวัสดิการและการยกย่องเชิดชูเกียรติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในหน่วยงานทาง การศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา มาตรา ๗๕ วรรคหนึ่ง ข้าราการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้ใดมีความคิดริเร่ิม สรา้ งสรรค์ มีผลงานดีเดน่ เป็นที่ประจกั ษ์ใหก้ ระทรวงเจ้าสงั กดั ส่วนราชการและหน่วยงาน ทางการศกึ ษาตาเนิน การยกย่องเชิดชูเกยี รติตามควรแกก่ รณี ๔. คำจำกดั ควำม - ๕. ขั้นตอนกำรปฏบิ ตั ิงำน ๕.๑ ประสานการจัดสรรงบประมาณ โดยเสนอเป็นแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี เพอื่ สรา้ งขวัญ และกาลังใจ แก่ข้าราชการ การครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ประพฤติปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ มีความคิดริเร่ิม สร้างสรรค์ และผลงานดเี ดน่ เปน็ ท่ีประจักษ์ให้ไดร้ ับการยกย่องเชดิ ชูเกียรติ ๕.๒ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา เสนอ อ.ก.ค.ศ. เขตพ้นื ท่ีการศึกษา กาหนดหลักเกณฑ์และวิธกี ารสรร หาและคัดเลือกขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ท่ีสมควรได้รับการยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ ๕๓ เสนอ อ.ก.ค.ศ. เขต พน้ื ท่กี ารศึกษาเพือ่ พจิ ารณาเห็นชอบ หลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ท่ีมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีผลงานตีเต้นเปน็ ทีป่ ระจักษ์ ๕.๔ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประกาศหลักเกณฑ์และวิธีการสรรหาและคัดเลือกไปยังสถานศึกษา ในสังกัดท้งั ภาครฐั และเอกชน ๕.๕ สถานศึกษาแจ้งข้าราชการในสังกัดทราบ ตาเนินการสรรหาและคัดเลือกข้าราชการครู และ บุคลากรทางการศึกษา ที่สมควรได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ ตามหลักเกณฑ์และวิธีการท่ีกาหนด แล้วส่งประวัติและ ผลงานตามแบบทีก่ าหนดไปยังสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา

-18- ๕.๖ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา แต่งต้ังคณะกรรมการพิจารณาคัดเสือกผู้สมควรไต้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ ให้เป็นไปด้วยความบริสุทธ์ิ ยุติธรรม โดยคานึงถึงความประพฤติวินัยและการรักษาวินัย การปฏิบัติตนตาม จรรยาบรรณของวชิ าชพี ความรู้ ความสามารถ และผลงานการปฏิบตั งิ าน ความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ และเสนอ อ.ก.ค.ศ. เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา ให้ความเห็นชอบ ๕.๗ ประกาศผลการสรรหาและตัดเลือกผู้ใต้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ ให้ทราบโดยทั่วกัน และ ดาเนนิ การยกย่องเชิดชูเกียรติ เผยแพร่ผลงานตามควรแก่กรณี เชน่ การจัดแสตงผลงาน การเผยแพรป่ ระวตั ิ และผลงาน ทางส่ือ สงิ่ พมิ พ์ หรอื เว็บไซต์ เป็นตน้ ๕.๘ ตาเนนิ การมอบเกียรตบิ ัตรหรอื รางวัลในโอกาสอันสมควร ๕.๙ ส่งเสริมและสนบั สนนุ ให้นาผลงานไปประกอบการพิจารณาความดีความชอบเป็นกรณพี เิ ศษ ๖. Flow Chart กำรปฏิบัติงำน

-19- ๗. แบบฟอรม์ ทใ่ี ช้ ๗.๑ ใบสมคั รเพื่อคดั เลอื ก ขอ้ สงั เกตในระดับกำรปฏิบตั ิ การดาเนินการสรรหาและคัดเลือกผู้ท่ีสมควรได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ อาจแบ่งเป็นประเภทและ ระดับต่าง ๆ เช่น ประเภทผู้บริหารการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูแยกตามระดับช่วงชั้น หรือกลุ่มสาระ ท่ีสอน เปน็ ต้น ๘. เอกำร/หลกั ฐำนอ้ำงองิ ๘.๑ พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบบั ที่ ๒) พ.ศ.๒๕๕๑ มาตรา ๒๓ และมาตรา ๗๕ ๘.๒ พระราชบญั ญตั ิสภาครูและบคุ ลากรทางกาศึกษา พ.ศ.๒๕๔๖ มาตรา ๙ (๖) ๘.๓ กฎกระทรวงกาหนดหลกั เกณฑ์และวิธกี ารกระจายอานาจการบริหารและการจัดการการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๕๐ ๘.๔ ประกาศสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เร่ือง การกระจายอานาจการบริหารและ การจดั การศึกษาของเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ไปยังคณะกรรมการสานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาและ สถานศกึ ษาในสงั กดั สานกั งาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๐ ๙. สรปุ มาตรฐานกระบวนการ งานสง่ เสรมิ และยกย่องเชดิ ชูเกียรตขิ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา