Modul 1.3.a.5 Prakarsa Perubahan Kanvas BAGJA

ASSALAMUALAIKUM WARAHMATULLAHI WABARAKATUH Tugas 1.3.a.5- Modul 1.3 – Ruang Kolaborasi Kelompok 2 Pernyataan Prakarsa perubahan

KELOMPOK 2 Sabari, S.Pd. Sutarto, S.Pd. Irawan Prayogo, S.Pd. Theresia Normawati, S. PT., MM Rosaria Dewi Meitasari, S.Pd. Pengajar Praktik : Bapak Endri Prasetiyo, S,Pd. Fasilisator : Ibu Ida Laili, S.Pd. AUD

VISI Mewujudkan Peserta Didik Yang Berakhlak Mulia Sesuai Dengan Profil Pelajar Pancasila

PENJELASAN KOMPONEN VISI Akhlak mulia merupakan sikap dan tingkah laku yang mulia atau terpuji terhadap Allah, sesama manusia, dan lingkungannya. Akhlak mulia adalah berbuat baik kepada orang lain, menghindari sesuatu yang menyakitinya, dan menahan diri ketika disakiti. Jujur Peduli Sabar Sopan dan santun Budi pekerti

ANALISIS ASET YANG DAPAT DIMANFAATKAN 1.Sumber daya manusia Warga sekolah Masyarakat sekitar. 2. Sarana dan prasarana yang memadai 3. Komunitas praktisi (KKG, WAG, CGP, Komunitas masyarakat) 4. Pembiayaan BOS Swakelola (Uang kas sekolah) 5. Program pembiasaan yang sudah ada. (Kegiatan dan pembiasaan menyambut siswa datang di sekolah dengan 5S, membaca do’a sebelum belajar, sholat zuhur berjamaah/beribadah)

PERNYATAAN PRAKARSA PERUBAHAN Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik Kepada Tuhan YME melalui pembiasaan 5S, berdo’a sebelum belajar, melaksanakan ibadah atau shalat berjamaah di sekolah.

AKSI PREKARSA PERUBAHAN 1.Melaksanakan kegiatan 5S untuk semua warga sekolah. 2.Pemberian keteladanan oleh pendidik dan tenaga kependidikan. (Pendidik dan tenaga kependidikan di lingkungan sekolah menerapkan nilai akhlak mulia sebagai teladan bagi peserta didik) 3.Berkolaborasi dengan warga sekolah dan orang tua untuk membimbing dan memonitor pelaksanaan ibadah atau sholat peserta didik. 4.Mengajak peserta didik untuk sholat dan memberikan pemahaman kepada siswa tentang pentingnya sholat bagi peserta didik muslim, dan peserta didik non muslim untuk melaksanakan ibadah dengan guru atau pembimbing agama yang sudah ditentukan oleh pihak sekolah.

CONTOH PRAKARSA DAN OPERASIONALISASI YANG DITUANGKAN DALAM RENCANA PERUBAHAN BAGJA \"Mewujudkan karakter peserta didik yang berakhlak mulia melalui kegiatan pembelajaran dan pembiasaan diri\"

BAGJA | Prakarsa perubahan: Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik Kepada Tuhan YME melalui pembiasaan 5S, berdo’a sebelum belajar, melaksanakan ibadah atau shalat berjamaah di sekolah. B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN DAFTAR (Define) TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Pertanyaan utama dibuat untuk Apa yang harus saya lakukan Berkolaborasi dan berdialog dengan menentukan arah penyelidikan dalam menerapkan pembiasaan 5S, kepala sekolah, rekan sejawat, dan kekuatan/aset/potensi/peluang; berdo’a sebelum belajar, shalat orang tua murid mendefinisikan tujuan, berjamaah, sehingga dapat memprovokasi atau menginisiasi meningkatkan keimanan dan perubahan (prakarsa). Biasanya ketaqwaan peserta didik? hanya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dapat dilakukan untuk menggalang atau membangun tim perubahan, mendapatkan dukungan, serta konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuat 9

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR (Discover) TINDAKAN/PENYELIDIKAN Hal-hal apa saja yang mendukung Pertanyaan di tahap ini adalah pembiasaan 5S, berdo’a sebelum yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan lanjutan belajar, shalat berjamaah atau pertanyaan untuk menemukenali kekuatan/ beribadah di sekolah yang dapat aset/potensi/peluang lewat kegiatan meningkatkan keimanan dan Memetakan asset/potensi yang ada penyelidikan; ketaqwaan peserta didik di sekolah yang dapat mendukung mengidentifikasi/mengapresiasi pembiasaan 5S, berdo’a sebelum yang terbaik dari apa yang telah Siapa saja yang dapat mendukung belajar, dan shalat berjamaah atau ada, menemukan \"inti positif\". Tiap pembiasaan 5S, berdo’a sebelum beribadah di sekolah pertanyaan dibuat dengan hati-hati belajar dan shalat berjamaah atau dan bernada positif. beribadah di sekolah Tindakan yang diharapkan pada Melibatkan kepala sekolah, seluruh tahap ini adalah apa saja yang pendidik dan tenaga kependidikan dapat dilakukan untuk menggali serta orang tua peserta didik untuk fakta, memperoleh data, apakah aktif menjadi teladan dan lewat diskusi kelompok kecil/besar, menuntun peserta didik dalam survei/kuesioner, bagaimana mewujudkan nilai akhlak mulia. melibatkan beragam dan berbagai pihak (multi unsur).

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN (Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada tahap Hal-hal baik apakah yang saya Membuat deskripsi atau gambaran ini dapat digunakan untuk menyusun harapkan terwujud berkaitan tentang hal-hal baik jika tercapainya narasi kolektif bilamana prakarsa dengan pembiasaan 5S, berdo.a perubahan yang diinginkan perubahan telah terwujud, membuat sebelum belajar, shalat berjamaah bayangan, dan gambaran masa atau beribadah di sekolah? depan yang membumi karena digali dari masa lalu yang positif. Bagaimana perasaan saya dan Membuat gambaran dan narasi Tindakan dalam tahap ini dilakukan warga sekolah apabila pembiasaan apabila penerapan pembiasaan 5S, untuk membuka lebih banyak 5S, berdo’a sebelum belajar, shalat berdo’a sebelum belajar, shalat kesempatan menjawab pertanyaan berjamaah atau beribadah berjamaah atau beribadah di sekolah yang telah dibuat dan berproses terlaksana dengan baik? Membuat gambaran hal-hal baru yang untuk memaknai hasil temuan, bisa dilakukan setelah harapan menggali mimpi bersama-sama, tercapai kapan, di mana, dan dengan siapa saja. Hal-hal/sumberdaya baru apa saja Membuat karya berupa poster atau yang bisa saya lakukan setelah lainnya sebagai pengingat dan harapan tercapai? motivasi untuk selalu berakhlak mulia.

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN Pertanyaan di tahap ini diharapkan Apa Langkah pertama yang harus dapat membantu mengidentifikasi dilakukan untuk menerapkan yang perlu dilakukan untuk menjawab tindakan konkret atau menjabarkan budaya 5S, berdo’a sebelum pertanyaan langkah-langkah yang diperlukan. belajar, shalat berjamaah atau Baik langkah kecil sederhana yang beribadah di sekolah? Membuat rencana daftar atau hal- dapat dilakukan segera, atau langkah hal yang dapat memotivasi peserta berani/terobosan yang akan Berapa lama waktu yang didik untuk melakukan 5S, berdo’a memudahkan keseluruhan proses dibutuhkan untuk mencapai target sebelum belajar, shalat berjamaah pencapaian. yang diinginkan? atau beribadah sesuai agamanya. Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dilakukan untuk membantu Apa tindakan-tindakan yang dapat Membuat rencana target terciptanya organisasi yang ideal dilakukan untuk mendukung usaha pencapaian kegiatan, perubahan dalam pencapaian mimpi, pembiasaan 5S, berdo’a sebelum sikap, dan penguatan pembiasaan mempertahankan proses perubahan belajar, shalat berjamaah atau yang realistis 1 semester dan positif, menetapkan kriteria beribadah di sekolah? melakukan evaluasi setiap bulan, kesuksesan pencapaian tahap demi Siapa saja yang akan dilibatkan? Memberikan reward kepada peserta tahap. didik yang konsisten melakukan Apa indicator keberhasilan dari pembiasaan ini. kegiatan ini Melibatkan seluruh warga sekolah Menentukan indicator keberhasilan

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR (Deliver) TINDAKAN/PENYELIDIKAN Siapa saja yang akan dilibatkan, Pertanyaan pada tahap ini yang bisa mengarahkan dan yang perlu dilakukan untuk menjawab diharapkan dapat menentukan memonitoring penerapan pertanyaan siapa yang akan berperan dalam pembiasaan 5S, berdo’a sebelum pengambilan keputusan, memulai belajar, shalat berjamaah atau Bekerjasama dengan kepala ‘budaya belajar yang apresiatif’ beribadah di sekolah sekolah, dan seluruh elemen secara berkelanjutan; sekolah (stakeholder) untuk menyelaraskan interaksi setiap memantau pelaksanaan 5S, berdo’a orang (unsur) terlibat (termasuk sebelum belajar, shalat atau mengelola konflik/resiko), Bagaimana cara menjaga konsisten beribadah di lingkungan sekolah. memonitor/ mengambil dan keberlanjutan rencana pembelajaran dari proses yang telah dilakukan. Tindakan di tahap ini dilakukan Melaksanakan evaluasi dan refleksi untuk mendesain pola komunikasi setiap bulan dengan warga sekolah. dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol (SOP), budaya belajar (monitoring, evaluasi, refleksi). 13

KESIMPULAN Implementasi inkuiri apresiatif model BAGJA dalam menumbuhkan karakter akhlak mulia melalui pembiasaan yang dilakukan secara kolaboratif bersama peserta didik, dan memberikan banyak pelajaran, baik bagi guru ataupun bagi peserta didik. Implementasi ini memberikan kesempatan kepada guru dan peserta didik untuk berlatih mencari solusi bersama. Peserta didik mendapatkan kesempatan untuk belajar mengungkapkan beberapa hal positif yang dimiliki oleh peserta didik dalam menumbuhkan semangat belajar dan menciptakan suasana nyaman dalam belajar. Selain itu, peserta didik juga dapat berlatih bagaimana mengatur rencana dalam mewujudkan karakter peserta didik yang berakhlak mulia melalui kegiatan pembiasaan diri.