สัปดาห์ที่ 1

ครเู สาวมาตริ์ รัตนา ครชู ำนาญการพิเศษ

แผนการสอน/แผนการเรียนร้ภู าคทฤษฎี แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หนว่ ยที่ 1 ชือ่ วิชา คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ สอนสัปดาหท์ ี่ 1 ชื่อหนว่ ย ระบบคอมพิวเตอร์ คาบรวม 3 ชือ่ เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ จำนวนคาบ 3 หวั ขอ้ เรือ่ ง ด้านความรู้ 1. รู้จกั กบั ระบบคอมพิวเตอร์ 2. ใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ ดา้ นทักษะ 1. ใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม 1. ความรบั ผิดชอบ 2. ความสนใจใฝร่ ู้ สาระสำคญั ระบบคอมพิวเตอร์ คือ องคป์ ระกอบหลกั ทีจ่ ะทำให้เครือ่ งคอมพิวเตอรส์ ามารถทำงานได้อย่างสมบรู ณ์ ถ้าขาดองค์ประกอบส่วนใดส่วนหนึง่ แล้วคอมพิวเตอร์ก็ไมส่ ามารถที่จะทำงานได้ระบบของคอมพิวเตอร์นี้จะ ประกอบไปด้วยองค์ประกอบหลักที่สำคัญ 3 ส่วนคือ ฮาร์ดแวร์ซอฟต์แวร์ และพีเพิลแวร์ กระบวนการ ทำงานของคอมพิวเตอร์ เริ่มจากป้อนข้อมูลเข้าหน่วยป้อนข้อมูล ผ่านการประมวลผลจากซีพียูและส่งผล ลพั ธ์ออกทางหน่วยแสดงผล สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย 1. ใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ได้

จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้ • จุดประสงค์ท่ัวไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อใหม้ คี วามรู้เกีย่ วกับ ระบบคอมพิวเตอร์ (ด้านความรู้) 2. เพือ่ ใหม้ ที กั ษะในการใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ (ด้านทักษะ) 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอย่าง ถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้าน คุณธรรม จริยธรรม) • จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. บอกความหมายของคอมพิวเตอรไ์ ด้ (ด้านความรู้) 2. อธิบายองคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ (ดา้ นทกั ษะ) 3. วิเคราะห์หลักการเลือกซ้ือคอมพิวเตอร์ได้ (ดา้ นทกั ษะ) 4. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อุปกรณน์ ักศึกษาจะตอ้ งกระจายงานได้ทัว่ ถึง และ ตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานที่ สือ่ วัสดุ อปุ กรณไ์ ว้อยา่ ง พร้อมเพรียง (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง) 5. ความมเี หตมุ ีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมี การใช้ เทคนิคที่แปลกใหมใ่ ช้สือ่ และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอทีน่ ่าสนใจนำวสั ดุในท้องถิ่น มาประยกุ ตใ์ ช้ อย่างค้มุ คา่ และประหยัด (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง)

เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้ • ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี 1. บอกความหมายของคอมพิวเตอร์ได้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อ 1) ความหมายของคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ หมายถงึ เครื่องจกั รอิเลก็ ทรอนิกส์ทีถ่ กู สร้างข้ึนเพือ่ ใช้ทำงานแทนมนษุ ยใ์ นด้านการคิด คำนวณและสามารถจำข้อมูลท้งั ตวั เลข และตัวอักษรได้เพื่อการเรยี กใช้งานในคร้ังต่อไป นอกจากนี้ยงั สามารถจดั การกับสัญลกั ษณไ์ ด้ด้วยความเร็วสงู โดยปฏิบตั ติ ามขน้ั ตอนของโปรแกรม คอมพิวเตอรย์ งั มี ความสามารถในด้านตา่ งๆ อีกมาก เชน่ การเปรียบเทยี บทางตรรกศาสตร์ การรบั สง่ ข้อมูล การจดั เกบ็ ข้อมูลในตวั เครื่องและสามารถประมวลผลจากข้อมูลตา่ งๆได้ 2. อธบิ ายองค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ (จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อ 2) ระบบคอมพวิ เตอร์ ระบบคอมพิวเตอร์ คอื องคป์ ระกอบหลักทีจ่ ะทำให้เครื่องคอมพิวเตอร์สามารถทำงานได้อย่างสมบรู ณ์ ถ้าขาดองค์ประกอบสว่ นใดสว่ นหนึ่งแลว้ คอมพิวเตอร์กไ็ ม่สามารถที่จะทำงานไดร้ ะบบของคอมพิวเตอรน์ ี้ ประกอบไปด้วยองค์ประกอบหลักที่สำคญั 3 ส่วน คือ 1) ฮารด์ แวร์ (Hardware) คือ อปุ กรณห์ รือชิน้ ส่วนของคอมพิวเตอร์ ทีม่ ีวงจรไฟฟ้าอยภู่ ายในเปน็ สว่ น ใหญ่ สามารถจับต้องได้ เชน่ กล่องซีพียู (Case) จอภาพ (Monitor) แป้นพมิ พ์ (Keyboard) เมาส์ (Mouse) เครือ่ งพิมพ์ (Printer) เครือ่ งกราดภาพ (Scanner) เปน็ ต้น 2) ซอฟตแ์ วร์ (Software) คือ โปรแกรมหรือชดุ คำสั่งทำหน้าทีค่ วบคมุ ให้ฮาร์ดแวรแ์ ละเครื่อง คอมพิวเตอรท์ ำงานตามผ้ใู ช้ต้องการ ซอฟต์แวร์จะถกู บรรจอุ ยใู่ นสือ่ หรือวัสดุทีใ่ ช้ในการเกบ็ ข้อมูล เชน่ ฮารด์ ดิสก์ ซดี ีรอม ดีวีดีรอม แฮนดี้ไดรฟ์ เปน็ ต้น 3) พีเพิลแวร์ (People ware) คือ บคุ คลที่มีสว่ นเกี่ยวข้องกับการทำงานของเครือ่ งคอมพวิ เตอร์ เชน่ ผู้จดั การระบบ (System Manager) นกั วิเคราะหร์ ะบบ (System Analysis) ผู้เขยี นโปรแกรม (Programmer) ผู้ใชโ้ ปรแกรม (User) เปน็ ต้น 3. วิเคราะหห์ ลกั การเลือกซื้อคอมพิวเตอร์ได้ (จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อ 3) หลกั การพิจารณาและการเลือกซื้ออปุ กรณต์ า่ งๆ ของเครื่องคอมพิวเตอร์ สิ่งแรก ทีค่ วรจะต้องคำนึง ถึงมากที่สุด ในการ Upgrade หรือการเลือกซ้ือเครือ่ งคอมพิวเตอร์ใหม่คอื ถามใจก่อนวา่ ต้องการซื้อคอมพิวเตอรม์ าเพือ่ ทำอะไร เหตุผลหลกั ๆ ของผใู้ ช้คอมพิวเตอรใ์ นสมยั นีแ้ บง่ เปน็ หัวข้อดงั นี้

1) สำหรบั ใช้งานท่วั ๆ ไปเช่น พมิ พง์ านเอกสาร ต่างๆ หรือสำหรบั เล่นอนิ เตอรเ์ นต็ 2) สำหรับการเลน่ เกมคอมพิวเตอรโ์ ดยเฉพาะ 3) สำหรบั งานทีต่ ้องใช้ความเรว็ ของ CPU สงู เชน่ การใช้ทำงานเกีย่ วกับ CAD หรือการEncode ต่างๆ 4) สำหรบั ใช้เปน็ เครื่อง Server หลักการเลือกซือ้ CPU สำหรบั คอมพวิ เตอร์ การเลือก CPU สำหรับคอมพิวเตอร์ นี้ควรจะเป็นสิ่งแรก ที่ต้องนึกถึงก่อนอย่างอื่น ให้มองภาพให้ออก ก่อนว่า CPU ที่มีใช้งานอยู่ในตลาดปัจจุบันนี้มีรุ่นไหน ความเร็วเท่าไรกันบ้าง CPUที่มีความเร็วสูงๆ ราคาก็ จะยิ่งแพงตามไปด้วย หากท่านเลือกซื้อCPU ที่ราคาแพงๆ เมื่อใช้งานไปได้สักระยะหนึ่ง CPU อาจจะมีราคา ตกลงมา ดังนั้นควรเลือกซื้อ CPU ที่เหมาะกับการใช้งานดีกว่า หากต้องการใช้งานคอมพิวเตอร์แบบ ธรรมดา ใช้พิมพ์เอกสาร ต่างๆ เล่นอินเตอร์เน็ต ก็เลือก CPU ที่ราคาถูกๆ ก็เพียงพอแล้วแต่หากใคร ต้องการเน้นไปที่การใช้งานแบบหนักๆ ก็คงจะต้องเลือก CPU ที่มีความเร็วและประสิทธิภาพสูงขึ้นไปอีกสัก หน่อยดังนั้น คำถามแรก คือต้องการที่จะ Upgradeหรือซื้อคอมพิวเตอร์ มาเพื่อใช้สำหรับทำอะไร แล้วก็ เลือกอุปกรณ์ต่างๆ ให้เหมาะสมกับงาน (โดยที่ อาจจะมีการเผื่อการ Upgrade ในอนาคตด้วย)หลักการ เลือกซื้อ เมนบอร์ดสำหรับคอมพิวเตอรห์ าข้อมูลว่าเมนบอร์ดนั้น ๆ สามารถรองรับ CPU ได้ความเร็วสูงสุด เท่าไร ลองพิจารณาดูข้อมูลของเมนบอร์ดแบบต่างๆ และความเร็วสูงสุดของ CPU ที่มีออกวางจำหน่าย เพราะว่าบางคร้ังเพียงแค่เปลี่ยน CPU อย่างเดียวโดยยังใช้เมนบอร์ดเดิมก็ได้ซึง่ จะเป็นการประหยดั เงินไปได้ นอกจากนี้ สำหรับท่านที่มีงบน้อย ๆ เมนบอร์ดแบบ All in One เป็นเมนบอร์ดอีกแบบหนึ่ง ที่เรียกได้ว่ามี ราคาประหยัด ข้อดีของเมนบอร์ดชนิดนี้คือ ราคาถูก ได้อุปกรณ์ต่าง ๆ ที่จำเป็นครบโดยไม่ต้องไปหาซื้อ เพิ่มเติม แต่ข้อเสียของเมนบอร์ดแบบนี้คืออุปกรณ์ต่าง ๆ ที่มารวมกันอยู่บนเมนบอร์ดนี้ จะทำให้ CPU ต้อง แบง่ การทำงาน มาให้กบั อปุ กรณ์เหล่านี้ด้วย ซึง่ อาจจะทำให้เครื่องโดยรวมช้ากวา่ การใช้เมนบอร์ดแบบแยก สว่ นมาก การเลือกซื้อ Case สำหรบั คอมพิวเตอร์ Power Supply และ Case สำหรบั เมนบอร์ดก็เปน็ อีกข้อหนึง่ ทีไ่ มค่ วรมองข้าง โดยทั่วไปแล้วคอมพิวเตอร์ รุ่นเก่าๆ จะใช้ Caseแบบ AT แต่ถ้าหากเป็นรุ่นใหม่ๆ แล้วจะเป็นแบบ ATX และนอกจากนี้ เมนบอร์ดรุ่นใหม่ ๆ จะใช้กับ Case และ Power Supply แบบ ATXเป็นส่วนใหญ่หมดแล้ว สำหรับท่านที่คิดจะทำการ Upgrade เครื่องเดิมที่เป็น Case แบบ AT แต่หาเมนบอร์ดได้ยากลองมองดูส่วนของCase หากเป็นไปได้ก็อาจจะลงทุน ซื้อ Case พร้อม Power Supplyแบบ ATX ใหม่ การเลือกซือ้ ฮาร์ดดิสก์ สำหรับคอมพิวเตอร์ในส่วนของ ฮาร์ดดิสก์ หากเป็นการ Upgrade เครื่องเก่า ลองมองดูว่า ฮารด์ ดิสกต์ วั เดิมยงั มีขนาดเพียงพอสำหรบั การใช้งานหรือไม่ สิง่ แรกที่มองควรจะพิจารณา คือขนาดความจุ หากเป็นการซื้อฮาร์ดดิสก์ตัวใหม่เลือกขนาดที่ใหญ่ๆ ไว้ก่อน เพราะว่าในอนาคต ความต้องการใช้งาน ฮาร์ดดิสก์จะต้องการขนาดความจะทีใ่ หญข่ ึ้นไปเรื่อยๆ ปัจจัยสำคญั ทีไ่ มค่ วรมองข้ามในการเลือก

ฮารด์ ดิสก์ ดงั นี้ 1) ขนาดความจขุ องฮาร์ดดิสก์ พิจารณาและคำนวณราคาตอ่ หนว่ ยความจำ 2) ความเร็วการส่งถ่ายข้อมูล จะมีแบบ UDMA-33และ UDMA-66 ก็เลือกแบบ UDMA-66 เพราะ การสง่ ถา่ ยข้อมลู จะทำได้เร็วกว่า 3) ขนาดของ Buffer ที่เห็นมีอยู่ในปัจจุบันก็จะเป็น512K, 1M และ 2M ยิ่งขนาดมากยิ่งดี (แต่จะแพง ขึ้น) การเลือกซื้อ RAM สำหรับคอมพิวเตอร์ สำหรบั RAM ควรเลือกซื้อยี่ห้อที่น่าเชือ่ ถือ ขนาดของ RAM ก็ขึ้นอยู่กับเหตุผลในการใช้งานคอมพิวเตอร์ • ดา้ นทักษะ(ปฏิบตั ิ) (จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 2-3) 1. (กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1.1-1.4) • ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 4-5) 1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และ ตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานที่ สือ่ วัสดุ อปุ กรณ์ไว้อย่างพร้อม เพรียง 2. ความมีเหตมุ ีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำวัสดุในท้องถิ่นมา ประยกุ ต์ใช้ อยา่ งคุ้มคา่ และประหยดั

กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรียนรู้ ข้ันตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของ นักเรียน 1. ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน (15 นาที ) 1. ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน (15 นาที ) จัดให้นกั เรียนศึกษาคำศัพทใ์ นบทเรียน นกั เรียนศึกษาคำศัพท์ในบทเรียน 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน ระบบคอมพิวเตอร์ เรือ่ ง เริม่ ต้นระบบคอมพิวเตอร์ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ เรียนที่ 1 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 1 และการให้ความ เรียนการสอน ร่วมมือในการทำกิจกรรม 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับ 3. ผู้เรียนแสดงความรู้ความรู้เกี่ยวกับระบบ เริ่มต้นระบบคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ 2. ข้ันใหค้ วามรู้ (75 นาที) 2. ข้ันใหค้ วามรู้ (75 นาที ) 1. ผ ู ้ ส อ น แ น ะ น ำ ว ิ ธ ี ก า ร ใ ช ้ บ ท เ ร ี ย น 1. ผู้สอนแนะนำวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยที่ 1 ระบบ ช่วยสอน หน่วยที่ 1 ระบบคอมพิวเตอร์ และให้ ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ หน่วยที่ 1 หน้าที่ 1-14 ประกอบการสอน คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ 2.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ เพือ่ งานอาชีพ หนว่ ยที่ 1 หน้าที่ 1-14 เริ่มต้นระบบคอมพิวเตอร์ ตามที่ได้ศึกษาจาก 2. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน ระบบคอมพิวเตอร์ ตามที่ได้ศึกษาจากบทเรียน 3.อาจารย์ผู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน 3. อาจารย์ผู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขัน้ ตอนการเรียนรู้หรอื กิจกรรมของ นกั เรียน 3. ขน้ั ประยุกตใ์ ช้ ( 105 นาที ) 3. ข้นั ประยุกต์ใช้ ( 105 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 1.1 - 1.4 1. ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 1.1- 1.4 หน้าที่ 18-20 เรือ่ ง ระบบคอมพิวเตอร์ หน้าที่ 18-20 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ 2. ผ ู ้ สอน ใ ห ้ ผ ู ้ เ ร ี ย น ส ื บ ค ้ น ข้ อม ู ล จ า ก 2. ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอรเ์ นต็ อินเทอรเ์ นต็ 4. ข้นั สรปุ และประเมินผล ( 30 นาที ) 4. ขัน้ สรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั เรียนเพื่อให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอก 2. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย ห้องเรียน ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จัดทำ บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอนที่จัดทำขึ้น ขึ้น (บรรลจุ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ 1-5) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-5) (รวม 60 นาที)

งานที่มอบหมายหรือกิจกรรมการวดั ผลและประเมินผล กอ่ นเรียน 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหนว่ ยที่ 1 2. ทำความเข้าใจเกยี่ วกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนของหนว่ ยที่ 1 และใหค้ วามรว่ มมือในการทำ กิจกรรมใน หนว่ ยที่ 1 ขณะเรียน - หลงั เรียน 1. ทำแบบประเมนิ การเรียนรู้ 2. ทำกจิ กรรมการเรียนรู้หน่วยที่ 1 คำถาม - ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเร็จของผเู้ รียน กจิ กรรมที่ 1 เรือ่ ง ระบบคอมพิวเตอร์ สมรรถนะทีพ่ ึงประสงค์ ผู้เรียนสร้างความเข้าใจเกี่ยวกบั ระบบคอมพิวเตอร์ 1. วิเคราะห์และตีความหมาย 2. ตั้งคำถาม 3. อภิปรายแสดงความคิดเหน็ ระดมสมอง 4. การประยกุ ตค์ วามรู้สงู่ านอาชีพ สมรรถนะการสรา้ งค่านิยม ปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรม สมรรถนะการปฏิบตั ิงานอาชพี 1. ใช้งาน ระบบคอมพิวเตอร์ได้ สมรรถนะการขยายผล -

สื่อการเรยี นการสอน/การเรียนรู้ สื่อสิง่ พิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (ใช้ประกอบการ เรียนการสอนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-5) 2. กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1.1-1.4 เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ (ใช้ประกอบการเรียนการสอนข้นั ให้ความรู้ เพือ่ ใหบ้ รรลจุ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-5) 3. แบบประเมินผู้เรียนในชนั้ เรียน ใช้ประกอบการสอนข้ันประยกุ ตใ์ ช้ ข้อ 1 สือ่ โสตทศั น์ (ถา้ มี) 1. บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน เรือ่ ง ระบบคอมพิวเตอร์ สื่อของจริง 1. คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (ใช้ประกอบการเรียนการสอนจุดประสงค์เชิง พฤติกรรมข้อที่ 1-5)

แหลง่ การเรียนรู้ ในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยเทคนคิ สมทุ รสาคร 2. ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ศกึ ษาหาข้อมลู ทางอนิ เทอร์เน็ต การบรู ณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วิชาอนื่ 1. บูรณาการกับวิชาชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏิบัติ ตนทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรบั ผิดชอบ และความสนใจใฝร่ ู้ 2. บรู ณาการกบั วิชาการบริหารการจดั ซื้อ ด้านการซื้อ การแสวงหาผลิตภณั ฑ์ 3. บูรณาการกบั วิชากีฬาเพื่อพัฒนาสุขภาพและบุคลิกภาพ ด้านบุคลิกภาพในการนำเสนอหน้าช้นั เรียน 4. บูรณาการกับวิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ด้านการเลือกใช้ทรพั ยากรอยา่ งประหยดั

การประเมินผลการเรยี นรู้ • หลักการประเมินผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน - แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้ ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามกิจกรรมที่ 1.1-1.4 2. สงั เกตการทำงาน หลงั เรียน - แบบทดสอบหลังการเรียนรู้ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ผลสำเร็จของผูเ้ รียน กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่ 1.1-1.4 เรือ่ ง ระบบคอมพิวเตอร์

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้ • จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1 บอกความหมายของคอมพิวเตอร์ได้ 1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน บอกความหมายของคอมพิวเตอรจ์ ะได้ 1 คะแนน • จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 อธิบายองค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ได้ 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธิบายองคป์ ระกอบของระบบ คอมพิวเตอรจ์ ะได้ 1 คะแนน • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 วิเคราะห์หลกั การเลือกซื้อคอมพิวเตอรไ์ ด้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : วิเคราะหห์ ลักการเลือกซื้อ คอมพิวเตอรจ์ ะได้ 1 คะแนน a. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 4 การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อุปกรณน์ ักศกึ ษา จะต้องกระจายงานได้ท่วั ถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อปุ กรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : การเตรียมความพร้อมด้านการ เตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง จะได้ 4 คะแนน เพรียง จะได้ 2 คะแนน

• จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 5 ความมเี หตุมีผลในการปฏบิ ตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอที่ น่าสนใจนำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้ อยา่ งคุ้มค่าและประหยัด 1. วธิ กี ารประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุม่ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงนักศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและ เทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำ วัสดุในท้องถิ่นมา ประยุกตใ์ ช้อยา่ งคุ้มคา่ และประหยดั จะได้ 2 คะแนน

กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ 1.1 หนว่ ยที่ 1 คำสั่ง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปน้ี 1. หากไมม่ ีการคิดคน้ และประดิษฐค์ อมพิวเตอรข์ ึน้ จะมีผลกระทบต่อตวั นักเรียนอยา่ งไร ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… 2. เมือ่ คอมพวิ เตอรข์ าดองค์ประกอบสว่ นใดส่วนหนึง่ ไป เหตใุ ดคอมพิวเตอรจ์ ึงไมส่ ามารถทำงานได้ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….. 3. หากไม่มีหน่วยความจำในคอมพิวเตอร์ จะเกิดผลอย่างไรกบั คอมพิวเตอร์ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………….. 4. เพราะเหตใุ ดเราจึงต้องคำนึงถงึ ประเภทของคอมพวิ เตอรใ์ นการเลือกซื้อคอมพิวเตอร์ ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………

กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ 1.2 คำสง่ั : ให้นกั เรียนตอบคำถามตอ่ ไปนี้ กิจกรรมการเรียนรูท้ ี่ 1.3 คำสั่ง : ใหน้ กั เรียนนำองคป์ ระกอบในกระบวนการทำงานมาใสล่ งแผนผังกระบวนการทำงานของ คอมพิวเตอรแ์ ล้วอธบิ ายหลกั การทำงานใต้ภาพ

การทำงานของคอมพิวเตอร์ เริ่มจาก ..........................................................................………………………………………………………………………………………… ……….………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………… …………………………………….………………………………………………………………………………………………….…………………………….. กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่ 1.4 คำสง่ั : ใหน้ กั เรียนทำเครือ่ งหมาย ¸ ลงในชอ่ งที่สอดคล้องกับภาพ

แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลมุ่ ……………………………………………ช้นั ………………………ห้อง........................... รายชือ่ สมาชกิ 1. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………….. 2.ชือ่ /ลขที่…………………………………………………………… 3. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………….. 4. ชือ่ /เลขที…่ ……………………………………………………… ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น 32 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรเู้ กยี่ วกับเนื้อหา ความถูกตอ้ ง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหนา้ ) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีสว่ นร่วมของสมาชกิ ในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมี ความสนใจ รวม ผู้ประเมนิ ………………………………………….. (นางเสาวมาตร์ิ รตั นา) เกณฑก์ ารให้คะแนน 1. เน้ือหาสาระครอบคลมุ ชัดเจนถกู ต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคญั ครบถ้วนถกู ต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคญั ไมค่ รบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคญั ไมถ่ กู ต้อง ไม่ตรงตามจดุ ประสงค์ 2. รปู แบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อ และเทคโนโลยีประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่าง คุ้มคา่ และประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยปี ระกอบการ นำเสนอทนี่ ่าสน ใจ แต่ขาดการประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดใุ นทอ้ งถิน่ 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่นา่ สนใจ 3. การมีสว่ นรว่ มของสมาชิกในกลมุ่

3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมีสว่ นรว่ มกิจกรรมกลมุ่ 2 คะแนน = สมาชิกสว่ นใหญม่ ีบทบาทและมีสว่ นร่วมกิจกรรมกลมุ่ 1 คะแนน = สมาชกิ สว่ นน้อยมีบทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกลมุ่ 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟงั มากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความรว่ มมือ 2 คะแนน = ผู้ฟงั ร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความรว่ มมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความรว่ มมือ