wtfstartdy

กระทรวงศึกษาพกิ าร การล้างสมอง เป็นระบบการใส่ความคลมุ เครือลงในสมองเพ่ือที่มนษุ ย์จะสามารถถูกเล้าโลม ให้ยอมรับสิ่งท่ีสกปรกโสโครกไว้เป็นข้อเทจ็ จริงได้ ผ้ทู ี่ผ่านระบบการล้างสมองจะไม่สามารถ รับรู้ถึงสิ่งทเี่ กิดขึน้ จริง ข้อเทจ็ จริงและความเพ้อฝันหมนุ วนสลับข้าง อย่างไรกต็ าม เพื่อป้องกัน มใิ ห้คนรู้สึกถึงความชั่วช้าอันน่าชิงชังของการล้างสมอง เหล่าผ้ปู กครองจึงเรียกส่ิงนใี้ หม่ให้ฟังดู คุ้นเคยและไม่น่าสงสัยว่า การศึกษา — เอดวาร์ด ฮันเตอร์ ต่อการศึกษา

กระทรวงศึกษาพกิ าร (ปะกิด: Ministry of handicapped Education, ยอ่ MOE) หรือ กระทรวงหมอyโมเอ้ เป็ นหน่วยงานราช เกรียนของเทย ประเภทกระทรวง มีหนา้ ทใ่ี ห้การลา้ งสมองกบั ประชาชนอยา่ งทว่ั ถึง เพอื่ จะยอมรับความไม่เสมอภาคและถ่วงความเจริญของชาติเอาไว้ และเนื่องจาก ประเทศเทยไดร้ ับผลกระทบการเขา้ มาขององกค์ วามรู้จากตะวนั ตก กระทรวงศึกษา พกิ ารจงึ ไดม้ ีการปรับปรุงหลกั สูตรการลา้ งสมองใหก้ า้ วหนา้ ในความสับสน และเกิด ความแตกต่างของดอ้ ยพฒั นสภาพ อยา่ งเด่นชดั ออกไปจากประเทศในภูมิภาคเอเซีย ตะวนั ออกเฉียงใต้ ประหวดั สาด กระทรวงศึกษาพิการถูกก่อต้งั ข้ึนมาในรัชสมยั พระเจา้ มงั งะ โดยหลงั ปราบกรุงอโยธยา ดว้ ยเพลิงผลาญจนเรียบส้ินแลว้ จึงไดม้ ีดาริจะป้องกนั ความเจริญกา้ วหนา้ มิใหช้ นไทไดข้ ้ึนมา เป็นเส้ียนหนามของบร๊ะมา่ รามญั อีกในอนาคต จึงไดต้ ้งั กระทรวงอธรรมการ อนั ข้ึนแก่สานกั พระราชวงั บร๊ะม่า ให้กดกีดกนั กระบวนการคิดให้คบั แคบเอาแตใ่ จหวงั อะไรเอาง่ายๆเขา้ ไวท้ า อะไรกจ็ ะไดไ้ ม่เจริญ [2]แมเ้ ม่ือไดก้ อบกเู้ อกราชจากบร๊ะม่าไดแ้ ลว้ เหล่าขา้ ราชเกรียนพร้อม ลกู หลานเหลา่ น้นั กย็ งั แฝงตวั ในขา้ ราชสานกั ของสารขณั ฑป์ ระเทศและเจริญพนั ธุแ์ พร่เช้ืออยจู่ น มาเป็ นกระทรวงศึกษาพิการในปัจจุบนั บทบาทการส่งเสริมความพกิ ารทางการศึกษา ต้งั แต่การตราพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ ซ่ึงไดป้ ระกาศใชเ้ มื่อปี อ.ศ. 2542 กระทรวงศึกษาพิการไดท้ าการปฏิรูปความพิการในทุกมิติ โดยผสานแนวทางการทาลายการ แข่งขนั การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (การเรียนรู้แบบอนาถา) เขา้ กบั หลกั แตกต่างตอ้ งตายของพระ เจา้ มงั งะเป็ นเน้ือเดียวกนั [3] [4]

การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง หรือการเรียนรู้แบบอนาถาก็คือ ครูไมต่ อ้ งสอน ถามเอาอยา่ งเดยี ว ใหเ้ ดก็ ไปทารายงานก๊อบ ๆ ลอก ๆ กนั เอาเอง ซ่ึงเป็นการดดั แปลงมาจากการเรียนรู้แบบเอาเดก็ เป็นศูนยก์ ลาง เปิ ดโอกาสให้เดก็ ถามและครูตอ้ งทางานมาตอบอธิบาย ซ่ึงครูไทยส่วนใหญ่กจ็ ะ มาจากนกั เรียนคะแนนห่วย ๆ หาคณะเอนตอ์ ะไรก็ไม่ได้ ก็จะไม่มีปัญญาสอน จึงให้เดก็ มนั เรียนรู้กนั เอง ครูคอยถามเอาก็พอแลว้ การทาลายระบบการแขง่ ขนั ไดม้ ีการเอาการประเมินครูและอาจารยโ์ ดยเดก็ เขา้ มา ทาใหถ้ า้ ครูสอนเดก็ ไม่เขา้ ใจ สอบ ไม่ผา่ น ครูผิด ดงั น้นั ครูตอ้ งสอนเดก็ ให้ผา่ น จากใชข้ อ้ สอบส่วนกลาง กใ็ หค้ รูออกขอ้ สอบ กนั เอาเอง แลว้ เอาขอ้ สอบมาให้เดก็ ท่อง เดก็ ไทยปัจจุบนั ไม่ตอ้ งแขง่ ขนั ไมต่ อ้ งทาคะแนนก็ เรียนจบ ณ ปัจจุบนั พบวา่ เดก็ เกรด 4 เขา้ หมาลยั ยา้ ยขา้ งสมการ หรือทอ่ งสูตรคูณไมเ่ ป็น ในระดบั อดุ มศึกษา หรือระดบั หมาลยั ซ่ึงปรกติการศึกษาจะเป็นเอกเทศจากแนวทางการ ลา้ งสมอง ลอร์ดซอรอน กไ็ ดส้ ่งกองทพั ออร์คมาตีหอคอยปราการ มินาส อิทธิล หรือทบวงมหา รวย จนแตกพ่าย และดูดกลืนเขา้ เป็นส่วนหน่ึงของกระทรวงศึกษาพิการ แลทาใหร้ ะบบตา่ งๆก็ คอ่ ยๆพิการ เส่ือมสลายมลายไปส้ิน การส่งเสริมลทั ธิแตกตา่ งตอ้ งตาย การศึกษาเทย เนน้ ลดความแตกต่าง เช่นการทาลายระบบการแขง่ ขนั และทาใหเ้ ดก็ ไม่ เห็นความแตกตา่ งของความพยายาม ความแตกตา่ งของขอ้ จากดั ทางกายภาพ ทาใหค้ วาม แตกตา่ งแมเ้ พียงเลก็ นอ้ ยก็จะผิดสงั เกตข้ึนมา เดก็ ไทยจึงมีการติดกบั พฤติกรรมกล่มุ มาก และ อะไรที่แตกตา่ งแมเ้ พียงเลก็ นอ้ ยกจ็ ะถกู นามาต้งั แง่ และเพราะไม่เคยมีใครแพ้ ทุกคนตอ้ งชนะ เหมือนๆกนั ทาใหเ้ ดก็ เทยแพไ้ ม่เป็น หรือมีความเกรียนเป็นยอดเหนือมาตรฐานภูมิภาคอาเซียน และมาตรฐานโลก ผลสัมฤทธ์ิการดาเนินงานของกระทรวงศึกษาพกิ าร จากชว่ งก่อนการปรับปรุงการศึกษาโดยกระทรวงศกึ ษาพิการ เดก็ ไทยจะมีลกั ษณะ น่ิง เงียบ โชวฟ์ อร์ม ตามตารา พดู ไปสองไพเบ้ีย นิ่งเสียตาลึงทอง เมื่อไมถ่ ามก็จะไมเ่ กิดการเรียนรู้ ใหมๆ่ และสามารถภาคภูมิใจในความเป็นเทยอยา่ งหวั ปักหวั ปา ปัจจุบนั เดก็ ไทยจะมีลกั ษณะ

อ่านหนงั สือปี ละ 7 บรรทดั สอนไมจ่ า จาท่ีไม่สอน เถียงคาไม่ตกฟาก เห็นแก่ตวั อีโกส้ ูง ชอบดู หม่ิน เหยียดผวิ เหยียดเพศ เหยียดรูปลกั ษณ์ ชอบนอกเรื่อง มว่ั เกรียน สองมาตรฐาน และกย็ งั ลกั ษณะ นิ่งเงียบเวลาครูถาม ขาดความสามารถในการเรียนรู้ใหมๆ่ และสามารถภาคภมู ิใจใน ความเป็นเทยอยา่ งหวั ปักหวั ปาเหมือนเดิมเดะ๊ มนั บวกเลขยงั ไม่เป็นแล้วตูจะสอนให้มนั อินติเกรตได้อย่างไร — อาจารย์หมาลยั ท่านหน่ึงทไ่ี ม่ได้ช่ือว่า Adios2nd แห่งพนั ทิป กล่าว เดก็ สมยั นเี้ รียนไม่ต้องเกินเวลามงั้ มนั เรียนอะไรนักหนา กลบั บ้านมามนั กห็ งดุ หงิด ยงั ต้องมานง่ั ทาการบ้านถึงสี่ท่มุ ให้มนั มเี วลาอย่กู ับครอบครัวบ้างสิ แล้วอย่างนมี้ นั จะหาความ อบอ่นุ ในครอบครัวจากไหน กลับมาพ่อมนั กต็ ้องช่วยทาการบ้าน รุ่งขึน้ มนั บอกพ่อเม่ือวานทา ผิดหมด เสาร์ อาทิตย์กต็ ้องไปเรียนพิเศษ พ่อแม่กต็ ้องหาเงินให้ เลยี้ งลูกเป็นเทวดาให้เรียนอย่าง เดยี ว วันหยดุ เรียนพิเศษ เดก็ เรียนหนงั สือมแี ต่ชีท ไม่มตี ารา.. แล้วคุรุสภาทาอะไรอยู่ !?\" — บ๊ิกตู่