รายงานการใช้หลักสูตร2-63

รายงานการใชห้ ลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ หลกั สตู รสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2561) โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 นางสาวกัลยากร เชวงสขุ ตำแหนง่ ครู คศ.1 กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 จงั หวดั แม่ฮ่องสอน สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ กระทรวงศกึ ษาธิการ



หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรุง หลักสูตรสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2561) โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ................................................. 1. ขอ้ มลู พน้ื ฐานของครู 1.1 ระดบั ช้ันท่ีสอน - ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส21103 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 3 ห้องเรยี น คดิ เป็น 9 คาบตอ่ สปั ดาห์ - ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส33102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 4 หอ้ งเรียน คิดเป็น 8 คาบตอ่ สัปดาห์ 1.2 ไม่ได้รับการนิเทศการสอนจากนักวิชาการหรือศึกษานิเทศก์ แต่ได้รับการนิเทศจากรอง ผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ 1.3 ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ซ่งึ เปน็ รายวิชาที่ตรงกับวชิ าเอกและความถนัดของข้าพเจ้า ได้รับการพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง ในด้านการเรียนการสอนในรูปแบบของการอบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน การศึกษาต่อในระดับ ที่สูงข้ึนและจาก การค้นคว้าเอกสาร ตำรา อินเตอร์เน็ต และแหล่งความรู้อ่ืนๆ อย่างต่อเนื่อง 1.4 ผลงานที่ภาคภูมิใจ ได้ร่วมกับคณะครู อาจารย์ ในองค์กรและนอกองค์กรในการร่วมพัฒนา หลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ในการพัฒนาการเรยี นการสอนท่ี มีประสิทธิภาพ รวมทั้งร่วมพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียน เพื่อยกระดับให้สูงขึ้น ในด้านตา่ ง ๆ

2. วธิ กี ารจดั ทำและการใชห้ น่วยการเรยี นรู้ 2.1 ผ้สู อนไดท้ ำการแบง่ หน่วยการเรียนรู้ ในแต่ละรายวิชา ดงั นี้ - ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้ ท้ังหมด 9 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ได้แก่ หน่วยที่ 1 หลักธรรม หนว่ ยท่ี 2 วิถีการดำรงชีวติ ตามคำสอนศาสนา หนว่ ยท่ี 3 ศาสนาสัมพันธ์ หนว่ ยท่ี 4 การบำเพ็ญประโยชน์ตอ่ ศาสนสถาน หน่วยท่ี 5 จริยวัตรของสาวก หน่วยท่ี 6 วันสำคญั ทางศาสนา หน่วยที่ 7 กฎหมายทสี่ ำคัญของประเทศไทย หนว่ ยท่ี 8 สถาบันการเงนิ หนว่ ยท่ี 9 ปฏสิ มั พนั ธท์ างภูมิศาสตร์ - ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส33102 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้จัดทำหน่วยการเรียนรู้ ทั้งหมด 6 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ไดแ้ ก่ หน่วยท่ี 1 พระพทุ ธ หนว่ ยที่ 2 ชุมชนและสังคม หน่วยท่ี 3 การปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ เปน็ พระประมุข หนว่ ยท่ี 4 ศาลและองคก์ รอสิ ระตามรัฐธรรมนญู หนว่ ยที่ 5 ความร่วมมอื ทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศในรปู แบบตา่ งๆ หน่วยท่ี 6 การจดั การทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมเพอื่ การพัฒนาท่ีย่ังยนื 2.2 ข้นั ตอนและวิธกี ารจัดทำหน่วยการเรยี นรู้ ในการออกหนว่ ยการเรยี นรู้ ไดศ้ ึกษาหลักสูตรแกนกลาง พทุ ธศักราช 2551 และ หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรยี น ในการบูรณาการให้สอดคลอ้ งกับท้องถิ่น โดยจดั ทำหน่วย การเรียนรูเ้ ปน็ ลำดบั ขั้นตอน ดงั น้ี - วิเคราะหต์ วั ชี้วดั สมู่ าตรฐานการเรียนรู้ - กำหนดสาระสำคัญ วา่ ผู้เรียนรูอ้ ะไร ทำอะไรได้ - จดั ทำโครงสร้างรายวิชา - วิเคราะหม์ าตรฐานสสู่ มรรถนะและคุณลกั ษณะ - วเิ คราะหห์ ลักฐานการเรียนรู้ - วางแผนกำหนดหลักฐานการเรยี นรู้ - ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้

- ตรวจสอบกิจกรรมการเรยี นรู้ - ศึกษาองค์ประกอบของหนว่ ยการเรียนรู้ - ออกหนว่ ยการเรียนรู้ 2.3 ความสำเรจ็ และหรือปัญหาของการนำไปใช้ ความสำเร็จ ในการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ ทำให้แยกแยะประเด็นต่างๆ ตามหลักสูตรแกนกลางกำหนดและ ปรับใช้จนประสบผลสำเร็จตามหัวข้อต่อไปน้ี คือ มีการจัดกลุ่มตัวช้ีวัด กำหนดสาระสำคัญ โครงสร้าง หลักสูตร วิเคราะห์ตัวช้ีวัด กำหนดสมรรถนะและคุณลักษณะ วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ วางแผน กำหนดการเรียนรู้ วางแผนการประเมิน ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ และตรวจสอบกิจกรรม ทำให้ผลสมั ฤทธ์ิของนกั เรียนสูงขนึ้ ปญั หา ในการจัดการเรียนการสอนในบางครั้งนักเรียนไม่กล้าท่ีจะซักถามเม่ือเกิดข้อสงสัยหรือไม่กล้าที่จะ แสดงออกความคิดเหน็ ในขณะที่ครสู อนและให้แสดงความคดิ เห็นเท่าท่ีควร นักเรยี นขาดความมั่นใจ 2.4 วธิ กี ารแก้ปญั หา ด้านการเรียนการสอน ครูผู้สอนได้พยายามสอนให้นักเรียนวิเคราะห์และทำการสอบถามโดยใช้สื่อต่างๆเข้าช่วยและใช้ กจิ กรรมการตอบคำถามเพอื่ ให้เกดิ การผ่อนคลายของนักเรยี น และให้นักเรียนไดม้ ีการโต้ตอบข้อปัญหา ข้อคำถามข้อสงสัย มีการจัดบรรยากาศชั้นเรียนที่ดี เพื่อให้การดำเนินการสอนเป็นไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในความรว่ มมือระหวา่ งผสู้ อนและผู้เรียน และรว่ มกันสรุปความรหู้ ลงั จากการเรียนการสอนทกุ ชั่วโมง ด้านการวิเคราะหห์ ลักสูตร รู้เข้าใจหลักการ/จุดหมาย/โครงสร้างหลักสูตร ได้แนวทางจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ได้วิเคราะห์ หลกั สูตร/ตวั ชว้ี ดั ไดค้ ำอธิบาย/ผลการเรียนรู้/หน่วยการเรยี นรู้ ไดท้ ราบรายวิชาที่ตอ้ งสอนตามโครงสร้าง 2.5 วธิ กี ารเรยี นรขู้ องนักเรยี น จากการสังเกตของครูผู้สอนในการนำหน่วยการเรียนรู้ที่จัดทำมาใช้สอนนักเรียน ผลปรากฏว่า นักเรียนสนใจการเรียนการสอนมากข้ึน การหนีเรียนน้อยลง นักเรียนมีความสุขสนุกสนานกับการเรียน มีปฏิสัมพันธ์กับครูผู้สอนและเพื่อนๆได้เป็นอย่างดี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐาน การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก และท่ีสำคัญสมมารถบูรณาการกับหลักสูตร สถานศกึ ษาในท้องถน่ิ ของตนเองได้เป็นอยา่ งมี 2.6 ผลการเรยี นรู/้ ผลสมั ฤทธ์ิของนักเรียน จากการประเมนิ ผลการเรียนของนักเรียน ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ในรายวิชา ประวัติศาสตร์ ผลเป็นท่ีน่าพึงพอใจนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับดี เพราะนักเรียนส่วนใหญ่ ทำคะแนนตามตวั ชว้ี ดั ได้ระดบั ดี และมคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคเ์ ป็นท่นี ่าพอใจอย่างย่ิง

3. ผลการประเมินตนเอง ทเ่ี ช่ือมโยงหลกั สูตรแกนกลาง 2551 ฉบับปรับปรุง 2561 ประเดน็ ทำได้ดมี าก ทำได้บา้ งแต่ต้อง ไม่ไดท้ ำหรือตอ้ งการ พฒั นาเพิ่ม พฒั นามาก 1. การศึกษาหลักสตู ร   2. โครงสร้างรายวชิ า  3. หน่วยการเรยี นรู้   4. แผนการจัดการเรยี นรู้   5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้   6. สือ่ /แหลง่ เรียนรู้  7. การใชค้ ำถาม   8. การวัดประเมินผล 6 9. การพัฒนาทกั ษะการคิด  10. การดูแลนักเรียนเป็นรายบคุ คล 7 11. การมีสว่ นรว่ มของผู้ปกครอง 12. วจิ ัยปฏบิ ัตกิ าร 13. การสอดแทรกคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ รวม(ประเด็น) จากตาราง พบว่า ประเด็นท่ีทำได้ในระดับดีมาก มีอยู่ 7 ประเด็น ดังน้ี โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การใช้คำถาม การดูแลนักเรียน เป็นรายบุคคล การสอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ส่วนประเด็นท่ีทำได้บ้างแต่ต้องพัฒนาเพิ่มเติม มี 6 ประเด็น ดังนี้ การศึกษาหลักสูตร ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ การวัดประเมินผล การพัฒนาทักษะการคิด การมีส่วนร่วมของผ้ปู กครอง วิจัยปฏิบตั ิการ 4. การร่วมมอื พัฒนางาน มีการประชุมปรึกษาหารือกับคณะครู ระดับชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระหว่างกลุ่มสาระ การเรียนรู้ และการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือหาข้อตกลงร่วมกัน ในด้านการเรียนการสอน การดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหา เพ่ือระดมพลังสมองในการร่วมกันพัฒนา หลักสูตรและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่สูงข้ึน และอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสั งคมได้ อยา่ งมคี วามสุข 5. การสนบั สนนุ ชว่ ยเหลือจากผู้ทเี่ ก่ียวขอ้ ง ได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือทั้งด้านงบประมาณ ด้านส่ือการเรียนการสอนวัสดุอุปกรณ์และการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ขวญั และกำลังใจ จากฝ่ายบริหารโรงเรยี น เพ่ือนครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผูป้ กครองเครอื ขา่ ย ซง่ึ ส่งผลใหก้ ารจดั การเรียนการสอนมปี ระสิทธิภาพย่งิ ข้ึน 6. ตอ้ งการไดร้ ับความชว่ ยเหลอื ดา้ นการจัดการเรยี นการสอนภายในห้องเรยี นคณุ ภาพ ตอ้ งการส่อื การเรียนการสอนที่ทันสมยั และ เพียงพอ อาทิ วัสดุอุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ ลำโพง โปรเจคเตอร์ เพ่ือให้การเรียนการสอนดำเนินไปได้ด้วย ความพรอ้ มและความตอ่ เนอื่ งในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ลงช่อื ..............................................ผรู้ ายงาน (นางสาวกลั ยากร เชวงสขุ )